马克思主义案例分析
马克思主义案例
案例文本：在二战后的20世纪五、六十年代，西方资本主义社会发生了一系列明显的变化。
按照西方马克思主义者的说法，就是西方国家已进入“富裕社会”、“发达工业社会”或“晚期资本主义”阶段。
这一阶段的基本特征表现在，“人们是为了商品而生活。
他们把小汽车、高传真装置、错层式家庭住宅、厨房设备当作生活的灵魂。
把个人束缚在社会上的机制已经变化了，社会控制正是在它所产生的新需要中确立起来的。
”统治阶级对大众的意识形态操纵，不再局限于家庭、宗教、教育等狭隘的范围了，而是扩展到一切生产领域和生活领域。
非人道化的消费社会的建立，控制大众心理情绪的媒介以及渗透一切的官僚制度，不仅使资产阶级在西方维持其霸权，而且还逐渐同化了一些社会革命力量，尤其是工业无产阶级。
对此，马尔库塞和哈贝马斯等提出马克思主义的一些理论“已经过时” ，马克思主义面临着深刻的理论“ 危机” 。
他们认为，“马克思的概念规定了现实背后的本质；它们的意义来自对现象的分析，而今日的资本主义的‘ 现象’是十分不同于十九世纪的资本主义的。
”所以，马克思主义的理论必须发展和重新规定。
“如果人们不是根据资本主义的发展来衡量马克思的概念，并且不能从中产政治实践引出相应的结论，那末他们就把马克思的理论僵化为机械地反复使用的‘基本语汇’，僵化为一种僵死的和现实没有关系的言论。
”20世纪五、六十年代的西方马克思主义者不再像他们的先辈只是重新解释马克思主义了，而是要用”事实”来“补充”马克思主义。
在他们看来，“马克思主义在物资缺乏时期是可以被人理解的，它是从经济方面来阐述社会辩证法和资本主义的矛盾。
……马克思的批判、立足于过去、立足于那个物资匾乏和技术发展比较有限的时代。
甚至他的有关异化的人道主义理论，主要也是围绕工作问题和人与其劳动产品相脱离的问题。
”在今天，物质匾乏问题早已解决，但出现了人为地制造的匾乏。
技术管理和消费控制表明国家机器已不单纯是经济意义上或政治意义上的。
马原案例分析——过度娱乐
马原案例分析——过度娱乐马克思主义基本原理概论案例分析——人民日报:过度娱乐化让人担忧电视媒体需担责水族111 韩将2011123463 目录案例展示案例分析联系实际原理总结案例展示当前，在所有的媒体中，电视提供的娱乐无疑是最直接最充足的。
中国观众的电视时间几乎是被娱乐所包围的，娱乐正在“全国总动员”——在周末晚间的黄金时间，相当多的频道都在播出PK选秀、游戏狂欢、情感体验、名人访谈等娱乐性较强的节目，即使不停地换台也找不到其他可看的节目。
刚刚在《可凡倾听》见过的明星，有可能又出现在《超级访问》中;由《超级女声》带动的选秀节目正被“山寨”在许多家的卫视中;由《非诚勿扰》刺激出的相亲节目也遍布全国，从《称心如意》到《婚姻保卫战》再到《我们约会吧》，一时间，非“相亲”似乎不足以赢得收视率。
这种“千台一面”的娱乐之风甚至波及少儿节目。
在一些少儿节目中，很小的孩子就在充斥声光电的耀眼舞台上表演各种各样的流行节目，模仿成人的歌唱，演一些庸俗的小品，打扮得不伦不类，而且和一些影视明星同台献艺，让孩子在电视这种大舞台上过早地成人化、庸俗化，令人担忧。
过度娱乐化并非中国独有。
20世纪80年代以来，经济全球化席卷了世界的每一个角落，传媒业也迎来了娱乐化浪潮，其突出表现就是娱乐性节目比例大量增加，新闻节目比例下降，而一些严肃的新闻节目也出现了娱乐化现象。
比如，在一些重大政治事件和社会事件的报道中，为了吸引受众的注意力，媒体往往将新闻聚焦于某一个人物身上，追求戏剧性，将复杂的矛盾简化为好莱坞式的善恶对立和爱恨情仇。
如果说同质、抄袭、克隆显示的只是原创的缺乏和急功近利的炒作，那么低俗化就是对于电视公共服务功能的彻底背叛。
一些节目以猎奇为动机，以窥视为目的，以隐私为依托，大肆宣传拜金和享乐，引起了观众的反感。
一些电视剧把低俗当趣味，拿缺点做笑料，任意颠覆经典，随意娱乐历史，让艺术远离审美。
中国拥有世界上最大的电视观众群，除了娱乐，我们还需要科学、教育、文化等多种类型的节目。
01第一章_马克思主义中国化的历史进程和理论成果教学案例
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果教学案例案例1 河南济源血铅超标千余儿童中毒[案例文本]河南济源柿槟村是济源市闻名的“亿元村”、“明星村”、“文明村”。
不过，现在却是“儿童血铅超标”的“重灾区”。
该村14岁以下少年儿童一共有452人，只有１人血铅正常，而血液中铅含量超过450微克／升以上的达73人。
其中，血铅值最高达636.5微克/升，超过正常值范围的6倍。
自陕西凤翔、湖南武冈等地相继发生“儿童血铅超标”事件后，素有“中国铅都”之称的河南冶铅重镇济源市也“意识”到在大力发展铅锌业背后对环境的“疏忽”。
从8月底起，济源市将豫光金铅、万洋集团、金利铅业三家大型铅冶炼企业周边1000米范围内的克井镇、承留镇、思礼镇的10个村列为防护区，并对区内14岁以下少年儿童进行血铅检测。
截至10月14日，已检测的3108名儿童中，有1008人血铅值在250微克以上。
面对大量儿童“血铅超标”的报告，济源市采取排铅医疗措施，所有费用由市政府统一协调解决，确保铅超标儿童得到及时治疗。
与此同时，济源市“重拳”出击，剑指污染“元凶”——铅锌行业。
从8月24日起，济源市除了已采用富氧底吹熔炼工艺外的豫光金铅、万洋集团、金利铅业三家大型冶炼企业外，其他的铅冶炼企业全部被关停。
“规定期限内仍不停产的，有关部门就要吊销执照，拉闸断电，彻底关闭。
”济源多家铅炼厂负责人坦陈。
（资料来源：人民网-《中国经济周刊》责任编辑：王芳）[思考讨论题]1.“血铅超标”事件屡屡发生背后的原因是什么？2.试用科学发展观对此类事件进行深入剖析。
[案例解析]进入21世纪，类似“血铅超标”事件的屡屡发生，表面看来是源于各地方、部门、企业的利益之争和政府的监管体系不健全，对地方企业监管不到位，以及政府以GDP为主导的干部考核机制所致，但深究起来，问题背后更深层次暴露出的是人们错误的发展理念。
改革开放初期，为解决人们迫切的温饱问题，我们在经济发展上采取了粗放型发展模式，以尽快改变短缺经济的状况。
[哲学]马克思主义基本原理案例
![[哲学]马克思主义基本原理案例](https://img.taocdn.com/s3/m/4d9e23a668dc5022aaea998fcc22bcd126ff422b.png)
绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学一、典故“请鸭嘴兽原谅（实事求是反对教条）恩格斯在1895年给康•施密特写了一封信，信中说："1843年我在曼彻斯特看见过鸭嘴兽的蛋，并且傲慢无知地嘲笑过哺乳动物会下蛋这种愚蠢之见，而现在这却被证实了！因此，但愿您对价值概念不要做我事后不得不请求鸭嘴兽原谅的那种事情吧！"这是怎么回事呢？原来鸭嘴兽是现存最原始的哺乳动物，卵生。
通常每次产二卵，由雌兽伏在卵上孵化，这种动物有乳腺，无乳头，幼兽从雌兽腹面濡湿的毛上舐食乳汁。
按过去教科书上的概念，哺乳动物应该是胎生，不会下蛋，恩格斯一度也拘泥于这种认识，盲目地相信了教科书。
后来，当他弄清了这种认识是错误的之后，就写了上面一封信，告诉施密特，他也曾经迷信过书本，希望施密特不要再做那种蠢事。
这件事告诉我们，即使象恩格斯这样的伟大人物，也不可能什么事情都做得那样准确无误，重要的是当认识到错误后要勇敢地承认错误，并迅速地纠正错误。
在这一点上，恩格斯为我们作出了很好的榜样。
牛顿与神学（世界观问题）牛顿是古典力学的奠基人。
他在自发的唯物论指导下,创立了万有引力的理论，对自然科学特别是对力学和数学的发展做出了杰出的贡献。
但是他在哲学上是个盲人。
他厌恶理论思维，曾自我警告：“物理学，当心形而上学呵！”(当时的形而上学指哲学思维)这是他为了排斥理论思维发出的警告。
事实上他自己也不可能摆脱哲学的影响和支配。
为了解决太阳系最初是怎样开始运动以及行星又是如何绕太阳运转这类问题时，他认为除了万有引力的作用外，还必须有一个“切线力”。
这个力从何而来呢？他陷入了困境。
于是，他提出了“上帝是第一推动力”来作为太阳及行星运动的起因，从而，从自发的唯物论坠入唯心论的泥坑。
晚年，他埋头注释《约翰启示录》，写了130万字的神学著作，妄图用科学的发现来证明上帝的存在。
这就完全作了宗教神学的俘虏，阻碍了他在科学上做出新的贡献。
这件事说明，即使是著名的科学家，如果忽视正确的哲学思想指导，就会偏离科学的道路。
马克思唯物辩证法案例分析
• 12月15日中午，1.5万余名叙利 亚反对派武装分子及家属开始从阿 勒颇市东区撤离。撤离行动结束后， 叙利亚政府军将完全控制阿勒颇市， 这标志着叙利亚局势即将迎来转折 点。但在撤离过程中，政府军与反 政府武装再次发生冲突。 • 阿勒颇战役的波折反映出叙利
亚战事的艰难与复杂，而叙利亚的
和平之路更是迂回曲折。如何实现 国家稳定与和平，依然是一个挑战。
资料图：战后的叙利亚城市阿勒颇
马克思唯物辩证法让我们学会清醒的认识战争，战争只会给人们带去
灾难，让家园的人们流离失所。所以，我们每个人应该知道战争的残酷
性、破坏性，应该抵制战争。每一个人都需要一个和平、稳定的国家，
叙利亚的战争让这个国家破败不堪，到处是战争的创伤，这些的一切都
是战争带来的可怕后果。所以我们每个人应该向往和平，愿世界永无战
• 但事实上，阿勒颇战役的最终阶段仍然波折不断。本次停火和撤离 行动原定于14日凌晨开始，却因故推迟；14日和15日在阿勒颇市区 再次出现交火，政府军与反政府武装均指责对方破坏停火。撤离行 动能否顺利进行、反对派武装是否会从阿勒颇省西部地区“卷土重 来”、阿勒颇市区能否在叙政府军的控制下保持稳定，仍然有待观 察。 • 随着阿勒颇战役接近尾声，叙利亚战争也接近了转折点。一旦 收复该城，叙政府军在中西部城市群的核心防守区域将得到巩固。 但之后如何成功守住这座城市，对政府军而言将是挑战。阿勒颇西 面是反政府武装控制区，东面是极端组织“伊斯兰国”控制区，政 府军被夹在中间。相较于其他几股军事力量，政府军在叙利亚北部 并不占绝对优势。因此，对叙政府军而言，战场的压力远远没有消 失。在接受俄罗斯媒体采访时，叙利亚总统巴沙尔也表示，叙政府 军将继续“反恐行动”，除非恐怖分子放下武器并交出地盘。 • 博弈超预期，叙和平之路依然坎坷 • 本轮停火和撤离行动是在俄罗斯和土耳其的斡旋下达成的。眼 下，全面收复阿勒颇只是时间问题。尽管阿勒颇即将迎来和平，但 叙利亚战场各方背后势力依然博弈不停。美国学者亚伦·隆德认为， 阿勒颇战役乃至叙利亚危机是在中东地区的政治动荡中发酵的，如 今却演变成了一场“代理人”战争，这大大超出了各方的预期。
《马克思主义政治经济学的基本原理与方法在实际运用中的案例分析》
历史唯物主义方法
1 2 3
社会存在决定社会意识
分析社会经济现象时，首先要考虑物质生产方式 和经济基础，以及它们对社会意识、政治和法律 制度的影响。
历史合力论
历史发展是多种因素相互作用的结果，包括经济 、政治、文化等。在分析具体案例时，需要全面 考虑各种因素的作用。
历史与逻辑相统一
在分析经济现象时，既要遵循历史发展的客观规 律，又要运用逻辑思维对历史进行抽象和概括。
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放权让利阶段
通过扩大企业自主权、实行利 润留成等措施，激发企业经营 活力。
转换经营机制阶段
推行承包经营责任制、股份制 改革等，推动企业面向市场经 营。
建立现代企业制度阶段
通过公司制改组、完善法人治 理结构等，建立现代企业制度 。
国有企业改革的成就
国有企业改革取得了显著成效 ，国有经济布局得到优化，企 业竞争力得到提升，为国民经 济发展作出了重要贡献。
乡风文明
加强农村思想道德建设和 公共文化建设，提高乡村 社会文明程度，焕发乡风 文明新气象。
治理有效
加强和创新乡村治理，建 立健全党委领导、政府负 责、社会协同、公众参与 、法治保障的现代乡村社 会治理体制，确保乡村社 会充满活力、安定有序。
生活富裕
坚持把促进农民增收作为 农业农村工作的中心任务 ，多渠道增加农民收入， 不断提升农民的获得感、 幸福感、安全感。
剩余价值的分配
产业资本家获得产业利润，商 业资本家获得商业利润，土地 所有者获得地租，银行资本家 获得利息。
资本积累与再生产理论
资本积累
资本家把剩余价值转化为资本，使资本规模不断扩 大的过程。
社会再生产
社会生产不断更新和不断重复的过程，包括简单再 生产和扩大再生产两种类型。
马原教学案例分析
马原教学案例分析马原教学是思想政治理论课程中的重要内容之一，旨在帮助学生深入理解马克思主义哲学基本原理和马克思主义哲学方法论，提高学生的马克思主义素质和思想政治理论修养。
以下是对一节马原教学案例的详细分析。
教学目标：1.使学生了解马克思主义哲学的起源、发展和基本原理。
2.培养学生运用马克思主义哲学方法分析和解决实际问题的能力。
3.启发学生思考马克思主义哲学对当前社会发展、文化建设、实践活动等方面的指导意义。
教学内容：本节课教师拟从马克思主义哲学的辩证唯物论和历史唯物论两个方面进行讲解，并针对当前社会现象，引入相关案例进行分析和讨论。
教学过程：导入：教师简要解释辩证唯物论和历史唯物论的基本概念，引发学生对哲学的思考，并提出一个问题：“马克思主义哲学对我们今天的生活有何指导意义？”主体：1.辩证唯物论教师首先引用马克思的名言：“事物是运动的”，并解释辩证唯物论的基本观点和核心概念，如事物的矛盾运动、事物的质量互变和否定之否定等。
教师通过案例分析，让学生理解辩证唯物论在实际生活中的应用，如个人发展、组织管理、社会变革等。
2.历史唯物论教师简要介绍历史唯物论的基本观点和方法，包括历史的发展规律、阶级斗争和社会革命等。
教师通过案例分析，引导学生思考历史唯物论对社会变革和文化发展的指导作用，如革命历史的教训、社会主义建设的经验等。
3.案例分析教师提供一个具体案例，例如当前高校国际化办学的现象，引导学生运用马克思主义哲学方法进行分析和讨论。
教师可以通过提问引导学生分析原因、判断利弊、思考解决办法，激发学生的思维和创造力。
讨论和总结：教师组织学生就案例分析的结果展开讨论，并总结马克思主义哲学对当前社会发展的启示和指导意义。
学生可以根据自己的理解和体会进行发言，从而促进学生对马克思主义哲学的深入思考和理解。
教学效果评估：教师可以通过课堂讨论的表现、小组讨论的成果和学生的思维能力等方面进行综合评估。
同时，教师还可以针对学生提出的问题进行解答和评价。
马克思主义基本原理概论教学案例
思考与讨论1.在一千年的历史天空中，思想大师如繁星闪耀，为什么马克思被看做是最亮的一颗？马克思的思想对人类社会产生了什么影响？为什么能产生这种影响？2.在东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动出现严重曲折的情况下，马克思先后被评为“千年思想家”、“最伟大的德国人”、“最伟大的哲学家”，对我们认识马克思主义的当代价值提供了什么启示？案例点评20世纪末.人类在公元纪年后经历的第二个千年即将过去，新的千年即将开始。
正是在这样的时候，人们开始盘点过去的一千年。
以千年为单位来评价人物，背景放大了，人物形象缩小了。
在一千年的历史天空中，风云人物和思想大师如群星闪耀。
马克思能被人们看做是其中最亮的一颗星辰，这是十分难得的，超出了许多人的想象。
值得注意的是，作出这样评价的不是东方社会主义国家的人们，而是西方资本主义国家的人们。
这是耐人寻味的。
西方资本主义的故乡，也是马克思主义的故乡。
资本主义经过几百年的发展，特别是第二次世界大战后的繁荣，现在的西方国家在许多方面比较成熟，被我们中的一些人看作是天堂胜境。
但是，生活在那个社会的人们并没有失去基本的清醒。
马克思接连在几次评选中胜出，就说明这一点。
人们认识到，西方社会的若干进步，是马克思学说和工人斗争的结果。
只要资本主义存在，马克思对资本主义的批判就不会过时。
马克思与马克思主义是有所区别的。
西方有些人可能崇拜马克思，但并不赞同马克思主义。
我们确实也不能因为这一评选结果，就简单的认为西方社会的大多数人都接受马克思主义。
事实比这复杂得多。
比如，西方人对马克思的热评，与社会民主党人在西方社会中影响的扩大有一定的关系。
社会民主主义或民主社会主义当然不是科学社会主义，但它毕竟也受到马克思得影响，并把马克思作为自己重要的思想领袖。
现代西方人能够接受多少马克思主义，那是他们的事，但他们这样崇敬马克思，我们的有同感。
这至少间接地表明了马克思和马克思主义在西方社会的影响，表现了马克思主义在当代世界的生命力。
马克思主义发展史案例分析
马克思主义发展史案例分析姓名：XXX 学号：XXXXXXXXXX 班级:1102思考讨论题：1．为什么留学生被枪杀会引起一部分人的幸灾乐祸？2．我们在舆论方面应该做什么？3．今后我们应该怎么看待留学生问题？案例解析：1．在这一案例中，虽然我国留学生在美国惨遭杀害，但是竟然有一部分人对此事叫好或者幸灾乐祸，更有甚者去胡乱猜测死者的家庭背景。
主要原因就是新闻报道中出现了“宝马”一词。
部分网民认为，在美国留学就是有钱人，开宝马则更是奢侈，于是，遇害留学生就被贴上了“富二代”，“官二代”的标签。
2．网民对于留学生遇害后种种幸灾乐祸心理的产生主要是由于我国当今社会富二代、官二代的胡作非为，以及在海外频频炫富等一系列事件，引起了大家的公愤，当然还包括一部分人的仇富心理。
这种心理的产生是盲目的，是不应当的，其实任何时候都应冷静思考事情的具体原因。
思考：我们的同胞在海外罹难，我们本应第一时间对死者表示哀悼、对凶手表达谴责。
可是遗憾的是，一部分网友表达了相反的情绪。
其实，“宝马”、“留学生”这样的词语组合在一起，确实能让大家联想到一些不好的事情，尤其是在“裸官”数量日显巨大、富家子官家女海外频频炫富的现实中。
由于身边所见的不公而心存愤懑，这是一种无奈的事实；但在死去的同胞时还能将这种愤懑不分青红皂白地发泄、转嫁出去，毫不顾忌自己的举动是否实事求是、是否可能对不幸者及其亲人造成更难深刻的伤害，则无疑是将自己的道德水准降低到与制造不公者相差无几的层面，实在是有失人性。
其实，在不同的国家中，消费行为是不同的。
也许在中国开宝马的年轻人可以被认为是富二代，但是在美国的国情下，一辆仅仅一万美元的二手宝马并不意味着巨大的负担和很高的档次。
无论如何，面对同胞的罹难，我们多少应该怀着对生命基本的尊重，怀着对真相基本的耐心，而不是过早草率的发出不负责任的言论。
不久前，哈医大年轻医生无辜遭病患杀害，对于这起有着深重社会成因的不幸事件，一些人没有谴责暴力，更没有从制度层面进行反思，而是在网上幸灾乐祸、为暴力叫好。
马原案例分析资料(半期考试)
半期考试（案例分析）要求：1、每位同学需在以下提供的九个专题共二十七个案例中，任意选取三个案例，但不能在同一专题中选择两个及以上的案例，根据案例材料后的问题进行分析，要求每个案例分析字数在1000字左右。
2、写明案例序号（如案例一、案例七等等），进行案例分析时要求层次清楚、逻辑性强、有理有据、分析全面细致。
3、要求原创，杜绝抄袭，如重复率超过30%认定为抄袭，半期考试成绩记0分。
4、所有内容一律手写。
5、所有案例分析作业一律在本学期第十四周上课时交给任课教师。
（由任课教师转交给班级主管教师）《马克思主义基本原理概论》案例专题一案例（案例一-案例三）案例一远未成为历史的马克思镜头一：马克思被西方媒体评为“千年风云人物”《光明日报》1999年12月30日载：在千年交替之际，西方媒体最近纷纷推出自己评选的千年风云人物，马克思主义的创始人、无产阶级的伟大导师卡尔﹒马克思在多家西方媒体评选千年风云人物的活动中名列第一或第二。
在英国广播公司进行的一次网上民意测验中，卡尔﹒马克思被评为千年思想家，高居榜首，得票率分别高于名列第二、第三和第四的相对论的创立者爱因斯坦、万有引力的发现者牛顿和进化论的提出者达尔文。
马克思(1818-1883)于1848年与恩格斯一道发表了科学共产主义的纲领性文件《共产党宣言》，并于1867年出版了他的不朽巨著《资本论》的第一卷。
马克思关于无产阶级革命的伟大学说成了世界各国无产阶级运动的指南。
《共产党宣言》迄今已用200多种语言出版，是全球公认的“传播最广的社会政治文献”。
在路透社评选千年风云人物的活动中，马克思仅以一分之差名列第二。
路透社在报道评选结果时说，“马克思的《共产党宣言》和《资本论》对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻的影响”。
在路透社邀请34名、来自各国政界、商界、艺术界和学术界专家名人进行的这次千年人物评选中，名列第一的是爱因斯坦。
镜头二：马克思被德国民众评为“最伟大的德国人”2003年9月，德国德意志电视二台进行了一项为期三个月名为“最伟大的德国人”的调查。
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马克思主义案例分析
——“明星入大学”中的马克思主义原理
在当今社会，某明星被高校录取的新闻已不再是新鲜事。众多体育明星、歌手、演员在
他们事业的低谷、转型等阶段，都选择了进入高校深造的道路。我们将就这一现象讨论其中
蕴含的马克思主义原理。下面是几个个例简述：
邓亚萍，前乒乓球世界冠军，退役之后，她先后到清华大学、诺丁汉大学和英国剑
桥大学进修学习，并获得英语专业学士学位和中国当代研究专业的硕士学位，后入国际奥
委会等组织任职； ——资料来源：百度百科
中国校友会网、《大学》杂志和21世纪人才报联合发布《中国奥运冠军调查报告》指出，
我国高等院校培养出的奥运冠军非常少，奥运冠军多是获奖后到高校深造。由于体育明星的
稀缺属性，大学往往破格招收，体育明星则敷衍了事，这使得他们的高学历更像是针对体育
成绩的额外奖励，搞笑者并不少见。据《新京报》的调查，奥运冠军邹凯在接受采访时不知
道自己读大几；跳水女皇郭晶晶自2002年就进入中国人民大学读书，始终没有拿到毕业证。
奥运冠军王军霞透露，自己曾上过四年大学，在辽宁大学读了两年，又在中国人民大学读了
两年，但都没有拿到毕业证书，现在的最高学历毕业证来自辽宁体校，这是所中专学校。
——资料来源：新华网 2010年9月26日 《多体育明星念大学并不上课 被指荣誉换文凭》
从球星到老板，姚明如今又多了一个新身份——读书郎。
昨天，作为上海交大安泰经管学院的一名本科生，姚明时隔多年重回课堂。连上6节课，
每节45分钟，涵盖《大学英语》、《基础数学》和《中国近代历史重大问题研究》三门课程。
考虑到姚明的特殊身份，学校给了这位明星学生一些特殊待遇：为了让他在教室里坐得
舒服，贴心地换上一张特制的宽大座椅；为了让他兼顾事业与学习，特别采取单独授课与随
堂听讲相结合的教学模式。
除了担心学业，困扰姚明的还有来自校友和媒体的“围观”。“姚师弟”、“姚校友”„„走在
校园里，姚明身边总有众多举着手机、相机的“粉丝”同学追随；在他上课的教室外，无数
“长枪短炮”早已守候。 ——资料来源：《文汇报》 2011.11.8 体育版
理论问题：
1.该案例中涉及了哪些马克思主义基本原理？
2.浅谈如何看待明星入大学现象？
问题分析：
案例中涉及的第一个马克思主义基本原理是主观能动性与客观规律性辩证统一。历史发
展的必然性，规定了人们的活动要受规律性的制约，但不否认人在可能性空间内的选择。
社会生活问来发展的多种可能性是主体选择的客观前提，主体的利益和需要是选择的内在
根据。明星选择入大学深造，其动机无外乎两种：炒作自身，提高知名度，期望在公众心中
塑造良好形象；提升素质，在所在的领域继续深造，或完成事业的转型。我们应注意到，无
论是哪种动机，都是建立在这样的社会背景之下的：社会发展对知识型人才的要求愈来愈高，
单一的技能不再是事业成功的有力保障，靠吃青春饭成为了越来越不现实和长久的生存之
路，同时，高素质人才得到的社会尊重和社会地位也相应提高。明星提升素质或事业转型必
然需要文化知识的深造，认识到这一点的明星们争相投奔清华、北大等各大名校，或为收获
名声与面子，或为真正学习知识。因此，明星入大学取得高文凭是顺应社会需求的体现，是
在面对客观规律时做出的满足自身利益的主观选择。
该案例涉及的第二个重要原理是价值观对人的行为起着规范和导向作用。价值观不同
的人们，行为的取向也会不同，甚至可能截然相反。即使从同一个真理性的认识出发，也
可能引出不同的甚至相反的行为取向。明星入大学后的学习行为有着较大的差异。一些明
星对自己需要的知识有明确的目标，因此认真学习，如邓亚萍、姚明。而另一些人仅仅是抱
着蒙混心理，于是选择一些自己根本没有基础和能力学习的专业，平时缺课逃课，最后甚至
不能顺利完成学业。就拿体育明星上大学的案例来看，成功者的比率可能不足20%。“某体
育明星在学校的学习一直跟不上其他同学，只能悄悄退学；某体育明星从报到后就很少去学
校上课，甚至连毕业论文都是别人帮助完成的；某体育明星虽然长期在海外谋生，但却是某
大学的在籍学生„„”此种现象屡现不鲜。分析这两种不同的行为，原因是明星们入学目标
不同，对高等教育和大学的认识不同。有些人看重真才实学，而有些人则认为只要一张文凭
就能解决问题，甚至只想用这种方式来跟风，提高知名度。不同的价值观就决定了他们在学
习上的不同表现。
案例涉及的第三个重要原理是对立统一规律是事物发展的根本规律。任何事物的发展
过程中都包含相互矛盾两部分。矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。
矛盾的斗争性促进事物发展。案例中有三个方面体现了这一原理。
第一，明星的名气给他们带来了接受高等教育的便利，他们可以轻松进入名校学习，但
名气又使他们承受着巨大的公众压力，他们的学习生活也可能会受到粉丝们的干扰。这是“名
气”的两个矛盾面。
第二，从公平性角度分析，站在学生的角度，明星入大学的确门槛过低，特别是一些娱
乐明星，他们的特长不足以达到进入名校学习的标准，他们的文化基础也难以胜任高等教育
的学习，不免存在浪费教学资源之嫌。但对于很多明星来说，明星在各个领域做出了自己的
贡献，为此他们已经付出了极大的精力，他们在某一方面的天赋完全符合国家培养人才的标
准，单靠文化基础来评定他们是否具备进入大学的条件也是不公平的。他们中不乏头脑聪慧
的佼佼者，但没有机会接受完整的基础教育，他们应与普通人一样享受高等教育的权利。同
时他们将在学校未来的发展中带来更多的资源，为学校部门的发展贡献自己的专业能力。而
大学一般都有少数名额，招收体育等特长生，明星作为特长生被名校招入，似乎无可厚非。
宽进严出的制度，在明星身上得以彰显,更能够警示学生，鼓舞学生。因此，明星入大学的
现象在公平性上就具有了矛盾的两面性。
第三，从此现象产生的影响来看，也是利弊参半。“利”有如下几点：对明星来说，提
升自身素质，为实现自身的再就业，提升知名度；对学校来说，扩大学校影响力，有利于资
金的筹集，使学生获得更多与名人交流吸取成功经验的平台，利用榜样效应促进学生全面发
展；对公众而言，增强对高等教育的重视，产生积极的榜样作用。“弊”有如下：对明星，
带来负面的公众质疑；对学校，影响正常的教学秩序，诱发学生中不良的追星行为，对学校
的评价和教育体制产生负面作用；对公众，对人们价值理念的错误引导，对教育体制产生怀
疑。
“名气”的矛盾性最终会促使明星们产生自己在大学的行为模式，找到平衡点。而后两
点矛盾则必然会引发公众讨论，社会反思，进而会发展出更符合客观规律的“明星入大学”
的选拨和培养体制。这就说明了对立统一规律是事物发展的根本规律。
启示与思考：
如何看待明星入大学现象？我们将从两个方面浅谈一下这个问题。第一，公众的心态应
当摆正。我们要理智看待明星入大学的问题，不能武断地妄下评论，产生“明星入大学就是
教育的不公平和社会特权的表现”等偏激想法，要看到事物的两面性。同时，我们应尽量避
免学校中的追星行为，维护正常教学秩序，不因为某些明星的逃课行为而跟风，忘记自己求
学的初衷和原则。
第二，教育机构的心态应当摆正。学校在选择是否录取明星时，要权衡他们的文化水平
和贡献是否使其具备了大学需要的条件，而不能仅看重他们带来的商业契机或名声。大学应
是因创造名人而辉煌，而绝非因招入名人而辉煌。若大学这样的高等教育机构无法摆正教育
人才的心态，那造成的不良影响远非物质所能衡量。只有完善选择明星入校的标准，明确他
们的教育形式，才能避免教学资源的分布等不公平现象。