一二年级写话指导
小学一二年级看图写话三诀窍(写人+写事+写物)
小学一二年级看图写话三诀窍（写人+写事+写物）1、小学一二年级看图写话三诀窍（写人+写事+写物）看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
1~2年级的写话目标《语文课程标准》在“课程目标”中把定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题1.审题不清图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
一般看图写话题目要求是：孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
“三句话”而题目这里要求的“几句话”必须是以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系(句子没有连续性)，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象没有很好地根据画面进行想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
” 看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
一二年级看图写话满分指导100篇练习附答案七彩凤凰教育在线
一二年级看图写话在（公园）的草坪上，有一群（小男孩）正在（高高兴兴地踢足球）。
一位胸前戴着红领巾的（大姐姐）路过，看见了他们，于是她（连忙）走过去，（笑眯眯）地对他们说：“你们快看，那儿警示牌写着什么呢？”。
一个小男孩抢着说：“（警示牌上写着‘爱护草坪’。
）”大姐姐接着说：“（没错，公园草坪是大家的，在上面踢球，会踩坏小草、破坏植被，而且还会影响绿化。
）”小男孩们听后，都（惭愧）地低下头，说：“（我们知道错了，我们以后不在草坪上踢球了。
）”。
爱护草坪，（人人有责。
）有一天，小明（一边）走（一边）吃着香蕉。
吃完后，随手就把（香蕉皮往后一扔），香蕉皮“叭嗒”一声掉在（地上）。
这时候，一位（白发苍苍）的志愿者爷爷走了过来，指了指（地上）的香蕉皮，又指了（不远处）的垃圾箱，说：“（小朋友，我们要爱护环境，不能乱丢垃圾。
）”小明听了，脸上一片（火辣辣）的。
于是，他（马上）捡起香蕉皮，（扔）到垃圾桶里，对老爷爷说：“我知道错了，以后再也不（乱丢垃圾）了。
”老爷爷（笑眯眯）地点了点头，说：“（知错能改）就是好孩子！”（放学了），小明走在（回家）的路上。
他（从书包里拿出了一包饼干），（一边）走（一边）撕开包装袋，（随手）把包装袋扔在地上。
（这时候），小红（走）上前来，（弯）下腰（捡）起地上的包装袋。
小明看见了，脸一下子红了，挠着头说：“（这是我扔的。
）”小红（笑眯眯）地说：“（我们不能随地扔垃圾，要爱护环境。
）”说完，她转身走向了（垃圾桶）。
小明想：（我再也不随地扔垃圾了）。
一天，小敏到（中心公园）玩耍。
一进门，就看见地上有（不少果皮纸屑）。
她想：（这么美的公园，这些垃圾多么煞风景！）于是，她把地面上的垃圾（一点一点）地捡起来，扔到果皮箱里。
垃圾捡完了，看着（干净整洁）的公园，小敏（满意）地笑了。
小敏真是一个（爱护环境）的好孩子！丁零零，下课了。
同学们走出（教室）到（操场）上（锻炼身体）。
你看，有的在（跳高），有的在（打乒乓球），有的在（拍皮球），有的在（打排球），有的在（打篮球），还有的在（拔河）……操场上真是（热闹）极了！（夏天）到了，小草（绿油油的），像（给大地铺上了一层绿色的地毯）。
如何对小学二年级学生进行写话辅导
如何对小学二年级学生进行写话辅导写作是件又难又易的事情。
说它难，表现在现实情况上，有好些同学怕写作文，甚至一听到作文就头疼。
说它容易，因为这其实就是以我手写我心，把想要说的话写在本上罢了。
所以面对低年级学生的写话指导，我觉得我最应该做的是要把写作变难为易。
一、从写一句话作文开始。
在刚开始指导学生们写话的一段时间里，要求写话的内容只限一句，在座的学生愕然了，我有意不多作解释。
有些家长也以为孩子听错了作业，打来电话，待我解释了之后，家长不但理解，而且非常支持。
我想大家已经能猜出我这样做的用意了。
其一，降低难度，使写话成为容易的事情。
其二，吊学生们的胃口，有欲擒故纵之势，使学生产生对写话的渴望。
其三，便于指导，夯实语言功底。
既然只有一句话的机会，就都想把这一句话写好，学生可以说是搜肠刮肚地寻找最合适的语言来表达。
而对于教者来说，不仅好批，更是一个稳扎稳打的做法。
在指导学生写完整正确的句子方面，比起写满篇文章提高得更快。
其四，培养了学生的概括能力和选择能力。
学生可能有太多的内容要写，但必须压缩，他们不得不绞尽脑汁，用最简洁的话把最想表达的写清楚。
学生们很快就学会了用逗号来帮忙。
现在我对学生们的写话已经不限制几句话了，但学生们的写话里也很少出现记豆腐账似的废话，因为最初我就没有给他们写废话的机会。
其五，学习写话是个慢功夫，不可操之过急，应是“小步子，大目标”的过程。
一句话作文，持续了好一段时间，才过渡到写两句话。
即便是现在，对学生们的写话也是不求多，只求好。
二、让学生体验到成功的喜悦。
老师笔下有分寸，学生心中有希望。
经常让学生在班上读自己写得比较好的作品，同时也常有学生的作品被张贴到展板上。
三、多为学生创造练笔的机会。
1、善于捕捉生活中的素材来指导学生写话。
2 、充分、巧妙地借助课文，来指导学生写话。
（1）续写。
自己没有情感，就不可能写出打动人的文章。
平时写话，还需要特意创设情境，使学生产生情感，然而学习课文就有这样便利的条件，学生与作者的情感发生了碰撞，情感达到了高潮时，顺势写文，有话可写。
小学年级、二年级看图写话辅导
小学一年级、二年级看图写话指导
小学一年级和二年级看图写话指导
“看认真，想理解，求情楚，写完好。
”
写作格式：每小节开头空两格学会正确运用标点符号
1.一看环境和人物 ,二看动作和表情。
2.一丝一毫看得准 ,融入生活来想像。
3.原由经过加结果 ,事情过程才达成。
4.口头说通莫忘掉 ,时间地址要求情。
5.心理想法和语言 ,两者同样不可以丢。
看图写话重点：
1、时间（依据图意为图选一个合理的时间）
2、光景（假如图上有光景：按从上到下；从远到近察看）
3、谁在什么地方干什么？（这是看图写话中最重要的一点）
谁（人）：穿的、样子
（1）他是怎么做的？他会做些什么？他会说些什么？他会想些什么？（2）他做得怎么样？心情怎样？
1、多用几个形容词。
如：漂亮的、绚烂的、可爱的。
2、记着几个修辞句式： ......仿佛 ......，一 ......就 ......。
出色介绍：
看图写话训练及范文大全：
一年级看图写话训练及范文：
二年级看图写话训练及范文：。
一年级写话指导（第2讲）：写一句具体的话
一年级写话指导（第2讲）：写一句具体的话小学生看图写话乐园：来论坛练习吧！一年级写话指导第2讲写一句具体的话讲师武宏钧韩亚敏写话练习1：什么样的物怎么样。
举例子：圆圆的太阳从大海上渐渐地升起来了。
写话指导这一种写话练习的格式为：什么样的物谁怎么样。
句子的头：圆圆的太阳句子的尾巴：从大海上渐渐地升起来了。
读读想想圆圆的月亮从东方渐渐地升起来了。
金黄色的树叶从树上轻轻地落下来了。
乌黑的小燕子从南方欢乐地飞回来了。
轰隆隆的雷声从天边响起来。
欢乐练习银灰色的月光────────。
绿色的小草──────────。
秀丽的天鹅──────────。
金色的太阳──────────。
──────────────。
低年级看图写话指导文：一年级写话指导〔第1讲〕：写一句完好的话二年级写话指导〔第1讲〕：综合练习一句话一年级写话指导〔第2讲〕：写一句具体的话二年级写话指导〔第2讲〕：反义对应一句话一年级写话指导〔第3讲〕：写一句通顺的话二年级写话指导〔第3讲〕：近义替换一句话一年级写话指导〔第4讲〕：情真意切一句话二年级写话指导〔第4讲〕：修辞方法一句话一年级写话指导〔第5讲〕：描写动作一句话二年级写话指导〔第5讲〕：一个意思连贯话一年级写话指导〔第6讲〕：五颜六色一句话二年级写话指导〔第6讲〕：句子不同意思同一年级写话指导〔第7讲〕：奇妙声音一句话二年级写话指导〔第7讲〕：描写详情写句子一年级写话指导〔第8讲〕：描绘样子一句话二年级写话指导〔第8讲〕：描绘情景写句子一年级写话指导〔第9讲〕：带上数字一句话二年级写话指导〔第9讲〕：观看体验写句子一年级写话指导〔第10讲〕：带有方向一句话二年级写话指导〔第10讲〕：想象事物写句子更多练习，戳这里第3页。
如何指导二年级学生写话
如何指导二年级学生写话二年级的小学生已经具有比较好的语言表达能力，写话是小学二年级学生表达自己的精神世界，向外界展示他们对生活、社会的初步理解的重要方式，同时,写话能力的提高也为他们更进一步的写作学习奠定了基础。
如何指导二年级学生看图写话是很重要的，我们在指导学生写话时要有序进行，不能操之过急。
如何指导他们养成良好的写话习惯？我认为应该从以下几点入手：一、加强阅读，重视积累我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书、同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画，以增加学生的阅读量。
要在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次交流，为写话打好基础。
二、重视说话训练说话是由看图、思考到写话的过渡，是写话的轮廓。
学生在思考的时候就已经把画面想全了、看细了，说出来就清楚了、有条理了，写起来就容易了。
说图的时候要先让学生完整地说一下图意，可以提示学生要说得有顺序。
如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写的景，可以按方位顺序来说。
说图的方法多种多样，还可以用板书法、设问法、分解法、讨论法等来帮助学生有序地说。
在说话的时候，要积极调动学生的积极性，鼓励学生大胆想象、思维，把自己脑中的词汇用上。
三、写话从最简单入手，循序渐进1.从扩句入手。
即根据一句话进行扩充，要求把话说得更具体、更生动。
如学生写“我有一个文具盒”，在此基础上引导学生：我有一个什么样的文具盒？这个文具盒怎么样？以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
2.坚持写日记。
我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字、句子通顺。
只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。
例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评、是自己的问题还是老师冤枉了你、你当时的心情是怎样的、后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习+50篇精选范文,暑假打印出来给孩子多练练
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习+50篇精选范文，暑假打印出来给孩子多练练看图写话看图写话是低年级一个重要的训练项目，是低年级学生进行写话训练的重要途径。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
小学一二年级看图说话写话应如何引导
二年级看图写话如何引导小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。
滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。
就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。
那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练：一、看看，训练观察能力。
看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。
（2）细致观察，合理想象，叙述图意。
看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。
观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、想想，培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。
“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习暑假给孩子多练练
一、二年级看图写话满分指导及67篇练习，暑假给孩子多练练《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话中容易出现的问题1.审题不清一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2.观察能力薄弱观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3.学生表达时缺少条理前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4.不能根据图画内容，进行合理的想象孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。
只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
5.不会正确使用标点符号有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。
还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。
”看图写话写作要求1.开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
小学一二年级看图写话练习,就得这样辅导,很实用!
______________________________。 奶奶十分喜欢我。 ______________________________。 做了错事，我怎么能不后悔呢？ ______________________________。
02
写话练习2：写心情感觉 举例子：
练习二 反义对应一句话
受到表扬就开心，挨了批评就难过。
写话指导
这一种写话练习的格式为：表扬对批评，开心对难过。两句话形成鲜明的对比，写出了两种心 情。
读读想想
我快乐地笑了，他伤心地哭了。 我很高兴，他很伤心。 今天我特别快乐。昨天我十分难过。
我做了一件好事很快活，他做了一件坏事很伤心。 他失去亲人十分悲痛，我会见客人十分开心。 做游戏真开心，做作业很难受。 读开心作文真开心，演伤心节目真伤心。 三伏天游泳真快乐，三九天练字很吃苦。
✎快乐练习
我丢了文具盒很难过，他拣到文具盒还给我真____________。 夏天很热，冬天很__________________。 我的文章发表了，真高兴；他的作业要重作，好__________。 我________的跳起来，他____________的哭起来。 我喜欢数学，他________________数学。 我丢了东西愁眉不展，他得到奖励_______________。 我聚精会神地听课，他____________________的听课。 我高兴的唱歌，他_______________的哭泣。 我喜欢妈妈，他______________弟弟。 夏天我喜欢吃西瓜，冬天我讨厌_________________。 我讨厌懒惰的知了，我____________勤劳的蜜蜂。 我爱白天的光明，他恨夜晚的__________________。 我爱穿干净的新衣服，不喜欢______________的旧衣服。
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提示：什么时候，天气怎么样？发生了什么事？(乌云密布 狂风大作 倾盆大雨)图上的人物
是什么关系？他们在干什么，又会说什么？结果怎样？
小女孩：不知所措、飞快、冲进
老师：急忙、脱、披、淋得像落汤鸡
男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑
提示：什么时候，天气怎么样？发生了什么事？(乌云密布 狂风大作 倾盆大雨)图上的人物
是什么关系？他们在干什么，又会说什么？结果怎样？
小女孩：不知所措、飞快、冲进
老师：急忙、脱、披、淋得像落汤鸡
男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑