幼儿园中班春天《春天》谈话活动全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园中班春天主题《春天真美》6篇全套教案获奖教案公开课教案模板范文
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幼儿园中班主题活动教案：春天真美
周一上午语言：春雨音乐：春天
周二上午数学：购物科学美术：蒲公英
周三下午音乐：春雨沙沙
周四下午科学：瓶子里的小芽芽
周五上午科学：雨后春色美术：春雨的故事
语言：春雨
活动目标:
１、理解诗歌内容，感受诗歌带来的韵律美。
２、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。
３、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。
活动准备:挂图12号；《小朋友的书。
春天到》；磁带及录音机。
活动过程:
１、谈话引导。
小朋友们都知道花草树木喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。
好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。
我们一起来学一首古诗，名字叫《春雨》。
听听诗歌里讲了什么？
2、出示挂图，教师朗诵诗歌。
结合挂图，教师朗诵一遍。
提问：春雨落下的声音是怎么样的?诗歌里怎么说的？谁听见了，怎么说？。
幼儿园围绕春天的谈话活动教案
幼儿园围绕春天的谈话活动教案教案标题：春天的谈话活动教案（适用于幼儿园）教学目标：1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1. 春天相关的图片、绘本或实物。
2. 春天相关的诗歌或歌曲。
3. 谈话活动的话题和问题。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察春天的变化，可以使用图片、绘本或实物，引发幼儿对春天的兴趣。
2. 通过播放春天相关的歌曲或诗歌，营造活泼的氛围。
主体活动：1. 提问引导：老师可以提问一些与春天相关的问题，如“春天是什么样子的？春天有什么特点？春天有哪些变化？”鼓励幼儿积极回答，可以给予肯定和鼓励。
2. 分组讨论：将幼儿分为小组，每个小组围绕一个春天的话题进行讨论，如“春天里的花草”、“春天的动物”等。
鼓励幼儿提出自己的观点和想法，并进行交流。
3. 绘画活动：让幼儿根据自己对春天的理解和想象，进行绘画创作。
可以提供颜色丰富的画笔、纸张和其他绘画材料，鼓励幼儿表达自己对春天的感受。
4. 角色扮演：安排一些角色扮演的活动，让幼儿扮演春天中的角色，如花、小草、小鸟等。
通过角色扮演，让幼儿更好地理解春天的特点和变化，并提高他们的语言表达能力。
总结活动：1. 请幼儿分享他们在活动中的体验和收获，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法。
2. 教师总结本次活动的重点和要点，巩固幼儿对春天的理解。
延伸活动：1. 鼓励幼儿在家中观察春天的变化，并与家人分享自己的观察结果。
2. 继续进行与春天相关的绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的观察力和创造力。
评估方式：1. 教师观察和记录幼儿在活动中的参与程度、语言表达能力和观察力等方面的表现。
2. 可以通过幼儿的绘画作品、角色扮演表现等方式进行评估。
教学延伸：1. 可以结合春天的其他主题，进行更多的谈话活动，如春天的天气、春游等。
2. 可以组织户外活动，带幼儿亲身感受春天的变化，如观察花草、捉昆虫等。
春天的幼儿谈话活动教案
春天的幼儿谈话活动教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1. 春天的特点和变化。
2. 幼儿观察和表达能力的培养。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解春天的变化。
2. 培养幼儿的观察和表达能力。
四、教学准备。
1. 春天的图片或实物。
2. 幼儿观察记录表。
3. 彩色笔、纸张等。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师向幼儿们展示春天的图片或实物，让他们观察并描述春天的特点和变化。
引导幼儿们说出春天的特点，如温暖的阳光、植物的发芽、鸟儿的歌唱等。
2. 活动一，春天的观察（15分钟）。
将幼儿分成小组，每组给予一份观察记录表和彩色笔。
让他们到校园或户外观察春天的变化，如花草的生长、昆虫的活动等，并记录下来。
观察结束后，让每组分享他们的观察结果。
3. 活动二，春天的表达（20分钟）。
让幼儿们用纸和彩色笔表达他们对春天的理解和感受，可以画画、写诗或编故事等形式。
鼓励幼儿们展示他们的作品，并互相交流分享。
4. 活动三，春天的游戏（15分钟）。
组织幼儿们进行春天主题的游戏，如踢毽子、玩风筝等。
通过游戏，让幼儿们感受春天的快乐和活力。
5. 活动四，春天的小手工（15分钟）。
让幼儿们用纸和颜料制作春天的手工作品，如花朵、小鸟等。
鼓励幼儿们发挥想象，创作出自己心目中的春天。
六、教学总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调春天的特点和变化，以及幼儿们观察和表达能力的培养。
鼓励幼儿们在日常生活中多关注春天的变化，并用自己的方式表达对春天的热爱和感悟。
七、作业布置。
让幼儿们回家后，观察家中或周围的春天景象，并用图片或文字记录下来。
下节课时，让他们分享自己的观察结果。
八、教学反思。
本节课通过观察、表达、游戏和手工等多种形式，让幼儿们全面了解春天的特点和变化，培养了他们的观察和表达能力，同时也增强了团队合作意识。
在今后的教学中，应该继续注重培养幼儿的观察和表达能力，让他们通过自己的感受和体验来理解世界。
春天中班教案6篇
春天中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于春天谈话活动教案
关于春天谈话活动教案 教案标题：春天谈话活动教案 教案目标： 1. 帮助学生了解春天的特点和变化。 2. 培养学生的语言表达和交流能力。 3. 促进学生的观察力和思维发展。 教学重点： 1. 学习春天的常见特点和变化。 2. 学习描述春天景色和感受的词汇和句型。 3. 学习如何进行有效的谈话和交流。 教学准备： 1. 图片或视频素材展示春天的景色和变化。 2. 单词卡片和句型卡片。 3. 学生练习用的小组讨论题目。 教学过程： 引入活动： 1. 展示一些春天的图片或视频素材，引起学生对春天的兴趣。 2. 引导学生回忆和分享他们对春天的印象和感受。 活动一：学习春天的特点和变化 1. 呈现一些春天的特点和变化的图片或视频素材。 2. 引导学生观察并描述这些图片或视频中的春天景色和变化。 3. 教授相关的词汇和句型，如"花朵盛开"、"树叶变绿"、"阳光明媚"等。 活动二：谈论春天的感受和体验 1. 分发单词卡片和句型卡片给学生，让他们选择并组成句子表达对春天的感受和体验。 2. 学生两两搭档，互相分享自己的句子并进行交流。 活动三：小组讨论 1. 将学生分为小组，给每个小组分发一个讨论题目，如"春天最美的地方是哪里？"或"你最期待的春天活动是什么？"。 2. 学生在小组中进行讨论，鼓励他们用自己学到的词汇和句型进行交流。 3. 每个小组选择一名代表分享他们小组的讨论结果。 总结： 1. 回顾学生在本节课中学到的春天的特点和变化，以及相关的词汇和句型。 2. 鼓励学生分享他们在本节课中的收获和体会。 3. 引导学生思考如何在日常生活中更多地观察和欣赏春天的美好。 拓展活动： 1. 让学生用所学的词汇和句型写一篇关于春天的短文。 2. 组织学生进行春天摄影比赛，鼓励他们用相机记录春天的美景。 教案评估： 1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。 2. 收集学生完成的讨论题目和短文，评估他们的语言运用和思维发展能力。 3. 与学生进行个别或小组反馈，帮助他们进一步提高。 教案扩展： 1. 将春天谈话活动与其他学科内容结合，如绘画、音乐或科学实验等。 2. 设计更多的谈话活动，涉及不同主题和话题，帮助学生提高交流和表达能力。
春天幼儿园谈话教案
春天幼儿园谈话教案教案背景作为幼儿园教师，在日常工作中，与家长的交流和沟通是非常重要的。
其中，教师们与家长的谈话，可以帮助双方更好地了解孩子，从而更好地关注孩子的身心发展和学习情况。
教案目标本次谈话的目标是：1.了解孩子在春天季节内的喜好和特点；2.了解家长对孩子在春季的饮食、生活、运动等方面的关注和需求；3.与家长共同探讨如何在春季内做好孩子的身心关爱和教育。
教案内容1. 欢迎和问候这个环节中，教师需要给每位来访的家长一个热情的问候，并介绍本次的谈话主题和目标。
可以通过问候孩子在家的情况来打破僵局或缓解家长的紧张情绪。
2. 听取家长意见和看法在这个环节中，教师需要认真倾听家长的关注和需求，尊重家长的意愿，并在交谈中逐渐引导家长更直观地了解孩子在幼儿园内的表现和特点，根据家长提供的信息进行补充和解答。
3. 介绍春季特点和注意事项在这个环节中，教师需要对春季天气的特点、孩子在春季饮食、生活、运动等方面的特点和注意事项进行介绍和讲解，关注孩子在春季可能出现的生理、心理问题，为家长提供相关的解决方案和建议，及时了解孩子在幼儿园中的变化和发展。
4. 分享教育经验和方法在这个环节中，教师可以根据自己的教育经验和方法，分享一些对孩子身心发展和学习的理解和看法。
同时，也可以听取家长的看法和建议，并根据孩子的实际情况进行调整和改进。
建议教师在这个环节中，不要强行灌输自己的教育理念，而是与家长进行交流和探讨，达成一致。
5. 总结和反馈在这个环节中，教师需对本次的谈话进行总结和反馈。
可以简要回顾本次谈话的内容和目标，确认家长对幼儿园工作和教育的认可和支持，并鼓励家长对孩子在家中的情况进行反馈，及时掌握孩子在日常生活和学习中的变化。
教案总结通过本次春天幼儿园谈话教案的设计，我们可以让家长更好地了解孩子的特点和需求，为孩子在春天季节内的身心发展和学习保驾护航。
同时，也能够促进教师和家长之间的交流和沟通，增强彼此的信任和理解。
中班《春天》语言教案
中班《春天》语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，认识春天的特点和春天的常见事物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂并理解故事内容，认识春天的特点和春天的常见事物。
难点：培养幼儿观察春天、表达春天的能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、春天图片、绘画材料等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当布置春天的元素。
四、教学过程1. 导入：教师播放春天的音乐，引导幼儿感受春天的氛围，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《春天》的故事，引导幼儿关注故事中的春天特点和常见事物。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己对春天的认识和感受，鼓励幼儿用语言表达。
4. 观察与表达：教师展示春天图片，引导幼儿观察并描述春天的特点和常见事物。
5. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己心中的春天。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集春天的物品，如花朵、树叶等，并在家长的帮助下进行观察和表达。
2. 延伸：教师可在活动室角落设置“春天角”，引导幼儿在日常生活中观察春天的变化，并用语言进行表达。
六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高幼儿的语言表达能力。
2. 情境教学：通过设置春天的情境，让幼儿在实际环境中感受春天，增强对春天的认知。
3. 直观教学：运用图片、课件等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容和春天的特点。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 表达能力：评估幼儿在观察、表达春天的过程中的语言运用情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，了解幼儿对春天知识的掌握程度。
八、教学反馈与调整1. 针对幼儿在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励幼儿继续努力。
幼儿园关于春天的谈话教案
幼儿园关于春天的谈话教案教学目标通过本次谈话活动，幼儿能够了解春天的特点和变化，并培养他们对春天的热爱和美好的情感。
教学内容1.春天的特点：温暖、明亮、绿色、花开草长等。
2.春天的变化：气温逐渐升高、百花争艳、鸟儿飞回来、昆虫唤醒等。
3.表达对春天的感受：用美丽的颜色描绘春天、形容春天的声音、动感地描绘春天等。
教学准备1.春天的图片或卡片。
2.幼儿园音乐设备。
教学过程导入环节1.导入歌曲：“春天在哪里”，让幼儿唱一唱这首歌曲。
2.提问：大家喜欢春天吗？春天有什么特点？学习春天的特点与变化1.准备图片或卡片，展示春天的特点给幼儿看，并引导他们描述春天的特点。
2.准备图片或卡片，展示春天的变化给幼儿看，并引导他们讲述春天的变化。
3.指导幼儿观察校园中春天的变化，例如花草的生长等。
表达对春天的感受1.引导幼儿用自己喜欢的颜色画出春天的画面，分享给同伴。
2.引导幼儿用声音模仿春天中的声音，例如鸟儿的鸣叫、昆虫的叫声等。
3.引导幼儿运动描绘春天中的动感，例如用手做花开的动作、蹦蹦跳跳地行走等。
教学延伸1.家庭作业：让幼儿和家人一起体验春天的美好，回家观察春天的变化，并和家人分享自己的体验。
2.校园实践：组织孩子们一起到校园的花坛观察春天的变化并记录。
总结通过本次谈话教案，幼儿们对春天的特点和变化有了更深入的了解，并通过绘画、声音模仿和动感描绘等方式，表达出对春天的热爱与美好的情感。
通过家庭作业和校园实践的拓展，让孩子们更加深入地体验和了解春天。
参考资料•《春暖花开，春天的特点和变化》•《春天即将到来》。
春天谈话活动的教案中班
春天谈话活动的教案中班教案标题：春天谈话活动的教案（中班）教案目标：1. 帮助学生了解春天的特点和变化。
2. 提高学生的语言表达能力和社交技巧。
3. 培养学生的观察力和思维能力。
教学资源：1. 春天相关的图片、书籍和视频。
2. 春天的实物展示，如花朵、昆虫等。
3. 谈话活动的提示卡片。
教学准备：1. 准备相关的教学资源。
2. 设计谈话活动的提示卡片，每张卡片上写有一个与春天相关的话题。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察春天的图片和实物展示，引导他们讨论春天的特点和变化。
2. 通过阅读春天相关的书籍或观看视频，进一步加深学生对春天的理解。
活动一：春天的变化1. 将谈话活动的提示卡片分发给学生，让他们轮流选择一张卡片。
2. 学生根据卡片上的话题，与同桌或小组成员进行讨论。
鼓励他们分享自己对春天的观察和感受。
3. 每个小组选择一位代表，向全班分享他们的讨论结果。
活动二：春天的花朵1. 引导学生观察班级中摆放的春天花朵，让他们描述花朵的颜色、形状和气味。
2. 鼓励学生用自己的语言表达对花朵的喜爱之情，可以使用形容词和感受词。
3. 组织学生参与一个花朵抢答游戏，老师描述一朵花的特点，学生根据描述猜出花的名称。
活动三：春天的昆虫1. 展示春天的昆虫图片，引导学生观察昆虫的特点和习性。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个昆虫进行研究，并准备一份简短的报告。
3. 每个小组派一位代表，向全班展示他们对昆虫的研究结果。
结束活动：1. 回顾整个谈话活动，让学生分享他们在活动中学到的新知识和经验。
2. 鼓励学生提出问题或提供自己的观察和感受。
3. 鼓励学生在家中继续观察春天的变化，并与家人分享他们的发现。
教学扩展：1. 组织学生参观学校附近的公园或花坛，观察春天的植物和昆虫。
2. 组织学生进行春天主题的手工制作活动，如制作花朵画、昆虫模型等。
教学评估：1. 观察学生在谈话活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 收集学生的讨论结果和报告，评估他们对春天的理解和观察能力。
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幼儿园中班春天《春天》谈话活动全套教案获奖教案公开课
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幼儿园中班春天教案《春天》谈话活动
幼儿园中班谈话活动教案：春天
教师：屈老师
谈话活动：春天
一．活动目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。
二．活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。
三．活动过程：
（一）引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封
信）这是一封寄给托二班宝宝的信。
你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看
一看到底是谁寄来的？
噢，原来是小白兔寄给我们的。
小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。
（二）与宝宝一起看信
（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）信里有许多漂亮的花。
1.都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。
老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。
2.还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们
看见什么？（小草）小草在哪里？
小草都是什么颜色的？
老师小结：春天到了，小草都绿了。
3．××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴