认星争优 过程性材料
梁晶晶事迹材料1
呼和浩特市“德润校园美德少年”认星争优评选活动“自强自立之星”推荐材料土默特左旗第七小学2014年4月2日自强自立，勤奋学习的好少年——梁晶晶学校评价梁晶晶同学，女，13岁，是土左旗第七小学六（1）班的一名学生，单亲，家庭生活贫困，但正是在贫困的家庭生活环境中梁晶晶同学成长为一个勤奋学习、品德优良、乐观向上、自强自立的好少年。
哥哥3岁她1岁时失去了母亲。
兄妹俩上学后，父亲为维持生活外出打工，从此生活上自己照顾自己。
一年级时自己上学、放学。
三年级时就能给哥哥做饭、洗衣服，自己也收拾得干净利索。
同学们特别羡慕她扎的头发，整齐精神。
她在生活上是一个自立自强的小大人。
生活上的艰辛丝毫没有减弱她性格上的乐观、学习上的勤奋。
她担任本班数学课代表，而且全面发展不偏科，对待每一科都很认真，每天从不遗留问题，扎扎实实做好学习的每一个过程。
她勤于思考，善于与老师和同学交流。
乐于把自己独到的见解与同学分享，展示课上常常能分享到她的表现。
在班级工作上，她勇于承担，积极奉献，每次学校卫生大扫除她总是自告奋勇担任最繁重的任务。
她能够认真检查小组同学的学习情况，积极参加班级各种活动，她带领同学们晨读、做好作业登记，协助老师管理班级，帮助同学……成了老师最得力的助手。
她总是任劳任怨，乐此不疲，将这些工作当成自己一天中最快乐的事情。
是老师的得力助手，同学们信任的伙伴。
从2012年到2014年1月每个学期的期末考试、她都名列前茅。
同学们叫她“笑眯眯班长”。
她勤俭节约，从不乱花钱，不与同学攀比，朴素大方自信乐于助人，富有爱心，同学们不管是学习上的，还是生活上的困难只要知道，她一定会伸出援助之手，尽自己所能给予别人温暖和帮助。
在2011——2013年学校组织的为五校、回校、两名重病学生及汶川地震捐款的活动中她积极组织本班同学捐助。
当时我们学校要求自愿、数目不限。
大部分学生捐2——5元。
梁晶晶同学每次都是十元，她拿出自己全部零用钱还占用了父亲每月给她和哥哥的生活费。
小学生认星争优计划3篇
小学生认星争优计划3篇（2036字）为全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面推进课改进程，促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高，结合校情制定本实施计划。
一、指导思想实施小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的发展状况和衡量学生是否达到综合素质标准的重要举措。
按照素质教育与新课程理念的要求，以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥师生的积极性与创造性。
以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展。
采取多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况，使评价过程成为促进学生、教师及学校进步与发展的过程。
在对学生实施综合素质评价时，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展，关注学生的特长和潜能；遵循导向性、可操作性、公平性和发展性原则。
二、评价的内容从情感与态度、行为与习惯、交流与合作、身心与健康和美育与环保等方面培育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体等综合素质，促进学生自主发展、主动发展、全面发展和可持续发展。
具体评价内容结合市认星争优活动、济水好少年活动和水育文化精神定为劳动小水滴、纪律小水滴、文明小水滴、环保小水滴、勤学小水滴、才艺小水滴、健体小水滴、节约小水滴共八个小水滴。
三、学校成立工作小组1、成立工作小组(1)学校评定工作小组组长：田锋副组长：王红星于莉红成员：各班主任（12名）职责：实施《学生综合素质评价方案》，指导学校开展评定工作，监察调控评定过程，接受和处理各界人士的咨询与投诉，对评定过程中的违规行为进行调查和处理；制定评定工作的实施细则与具体程序；认定评定小组成员；对校内各班级评定工作进行指导；认定评定结果；监控评定过程。
(2)班级评定工作小组组成人员：由班主任和任课教师组成，评定人员给学生授课时间原则上不少于一年，评定小组成员不得少于2人。
职责：对所任教班级学生的综合素质进行评定。
2、健全相关制度(1)公示制度。
认星争优个人总结
竭诚为您提供优质文档/双击可除认星争优个人总结篇一：认星争优活动总结“认星争优、做美德少年”活动总结为贯彻落实学校《关于开展“认星争优、做美德少年”活动》，我在班级有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。
引导学生从身边的小事做起，从自我做起，用行动关爱他人，班级，校园，做一个有道德的人。
现将班级活动开展情况总结如下：一、活动的开展1、在班级中认真抓学生的行为习惯养成教育，为学生树立强烈的美德意识。
2、布置中华美德教育专题黑板报，增强教育效果。
利用手抄报形式进行《弟子规》内容解读。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。
通过《弟子规》读书活动，明确中华美德的主要内容。
为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
班级每位同学都会背诵弟子规。
4、坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体活课等活动让学生走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质。
同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，让他们在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！5、在班级文化的建设中，让每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。
学生们体验成功，享受成功。
二、保障措施1、班级在日常工作管理中开展不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的学习生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的学生。
以此对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。
2、设立文明监督岗日常检查工作，在每周的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。
三、成效通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了学生奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。
认星争优方案
认星争优方案郏县第三实验中学“认星争优”评选活动方案一、指导思想为全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，以推进社会主义核心价值体系建设为根本，围绕“做一个有道德的人”实践主题，经过典型引路、示范带动，促进广大未成年人践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格。
开展“认星争优、做美德少年”评选活动，也体现了我校“以德育教育为首、习惯养成为先、能力培养为重”的治校理念。
经过“星级学生”的评选表彰活动，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中，倡导“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为她人献爱心”，奉献社会，提升自己的时代风尚，用先进人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，她人，做一个有道德的人。
二、组织领导为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了“美德少年”评选活动领导小组，名单如下：组长：马永彬副组长：靳应飞成员：校委会成员、班主任三、活动对象郏县第三实验中学全体学生四、具体要求（一）在家庭：1、孝顺父母，尊敬长辈。
如不顶撞、不说谎、不让父母担忧等；2自己的事情自己做，家里的事情帮着做。
如自己穿衣、整理书包、收拾房间、刷碗、洗小衣服等；3、要勤俭惜时，不盲目攀比。
如不挑吃穿、不乱花钱，先做应该做的事，再做喜欢做的事等。
（二）在学校：1、尊敬师长。
如见面行礼、专心听讲、认真作业等；2、友爱同学。
如互帮互助、多宽容、少计较等；3、言行文明。
如不讲脏话、不打架、爱公物、保护环境等；4、关心集体。
如主动担当、热情服务，不做有损集体荣誉的事情等；5、讲究卫生。
如勤剪指甲、勤洗澡，衣着干净，簿本整洁等。
（三）在社会：遵守社会公德。
如公共场所轻声慢行、自觉排队、主动让座等；遵守交通规则。
如不闯红灯、走斑马线、走人行道，不在马路上嬉戏等。
五、星级标准1、文明礼仪之星——礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；模范遵守《中小学生日常行为规范》和社会公德，养成。
认星争优活动方案
思源实验学校“认星争优、做美德少年”活动的实施方案一、指导思想为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》全面落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，以推进社会主义核心价值体系建设为根本，围绕“做一个有道德的人”实践主题，引导广大未成年人身体力行“心向党、爱劳动、有礼貌”的价值追求，促进广大未成年人践行道德规范，增强道德意识，养成良好品格。
二、工作领导小组组长：皮琴副组长：吴纯波成员：各班班主任三、活动内容“认星争优、做美德少年”活动，设孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5颗星。
每颗星的具体内容是：1、孝敬父母。
懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担力所能及等的家务。
2、尊敬师长。
懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。
见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。
3、友爱同学。
懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。
有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。
积极为遇到困难的同学献爱心、送温暖。
4、热爱劳动。
懂得劳动创造幸福，劳动光荣，坚持自己的事情自己做。
自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动。
5、勤俭节约。
懂得珍惜他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
四、方法步骤（一）宣传发动1.9月处启动，利用每周一早上升旗仪式、周一下午的教工大会进行动员，组织全体师生共同学习星级标准。
2.以班级为单位进行广泛宣传、发动、解读、筹备。
3.利用电子屏幕、校园广播播放宣传标语，向全体同学发出号召。
（二）认星争优1.10月初开始，学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，填写申报表，并在班级公开承诺。
寄语大全之认星争优寄语
认星争优寄语【篇一：三年级认星争优主题班会班会教案】“认星争优，争当美德少年”主题班会教案————三年级主题班会活动目的：1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是孝顺父母的懂事的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
3、学习践行学校《文明公约》，争当美德少年。
活动时间：2013年5月18日地点：三年级教室活动准备：1、学生准备《孔融让梨》的故事。
2、教师准备《程门立雪》的故事。
3、学校《文明公约》。
活动过程：一、故事导入主持人：同学们，大家早上好。
老师经常教育我们在家要孝敬父母，在学校要尊敬老师，要做到这两点可不容易，下面我们先听听故事了的人都是怎么做的：1、指名一名学生讲《孔融让梨》的故事。
2、播放《孔融让梨》的故事，让学生加深印象。
3、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。
我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
4、教师讲《程门立雪》的故事。
5、老师小结:以上两个故事，都告诉我们古人是怎样孝敬父母和如何尊敬师长的，你听了故事，想到了什么？二、谈谈你的感受。
1、小组内谈谈。
2、指名跟大家一起分享。
3、老师点评。
（三）、深入学习学校《文明公约》中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。
最近，我们学校又推出了学校的《文明公约》，谁来说一说。
1、2、3、4、出示文明公约。
读一读文明公约内容。
分任务完成：文明公约规定，在学校要做到哪几条？在家里又要做到哪些？互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。
个人认星争优计划书
勤俭节约星：不乱花钱，节约用水、用电。知道低碳生活的基本理念。
团结友爱星：团结同学，不讥笑、戏弄同学。珍惜班集体的荣誉，能为集体争光。
认星争优成长日记：
个人认星争优计划书
学校
土门学校
星别
201年月
姓名
孝敬父母星（）
班级
尊敬师长星（）
性别
热爱劳动星（）
民族
勤俭节约星（）出生日期源自团结友爱星（）确定星级内容：
孝敬父母星：主动替父母分担家务。主动照顾父母。能使用礼貌用语和家人及长辈沟通。
尊敬师长星：见到老师主动问好，对老师的批评积极接受，按时认真完成各项作业。
【初中进步之星主要事迹材料】进步之星主要事迹初中
【初中进步之星主要事迹材料】进步之星主要事迹初中初中进步之星主要事迹材料初中进步之星主要事迹材料初中进步之星主要事迹材料一江西桑海初中“认星争优·做美德少年”年级星推荐表姓名星别程嘉欣性别女班级特长七(2)班进步之星事迹事迹简介一、尊师守纪、积极进步。
程嘉欣同学能模范地遵守学校的各项规章制度，认真刻苦地学习科学文化知识，团结同学、尊敬师长，端正学习态度，上课认真听讲，课堂上积极举手发言，课后认真完成老师布置的作业及复习好功课，受到老师的一致好评。
二、刻苦勤奋、成绩喜人。
程嘉欣同学在学习方面严格要求自己，把“勤奋务实、永争第一”作为自己的座佑铭，以此来鞭策自己。
她学习态度严肃认真，学习目的明确。
在学期开学时，她都能制定出合理的学习计划，周密地安排时间，从不偏科。
这样，在每次考试中都能取得骄人成绩，但是她从不骄傲，反而更加刻苦、认真，从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，持之以恒。
她经常说：“我一定要听老师的话，刻苦学习，我的未来在明天。
” 三、带领全班、共同进步。
程嘉欣同学不仅自己学习认真刻苦，而且她还热心帮助同学。
她认为“一花独放不会香，百花齐放香满园”。
因此，当有同学在学习上遇到疑难问题时，她总是会耐心地帮助他们讲解，毫无保留地教给他们解题的方法和学习的技巧，希望全班同学都能共同进步。
程嘉欣同学就是这样一个尊师守纪、积极进取、刻苦勤奋、不骄不躁、关心集体、爱护公物、班主任的好助手、同学的好榜样。
年级组意见年政教处意见年分管校长意见年月日月日月日初中进步之星主要事迹材料二——八(2)班杨婉琴同学杨婉琴是八年级二班的学生。
曾经的他学习上不用心，喜欢耍小聪明，成绩平平。
直到有一次英语月考，他考了全班第28名，他便意识到自己落后了。
自那以后，一贯洋洋自意的他，开始有了危机感。
在强手如林的班级，他发奋苦读了。
刚开始英语落后，作业时常完成不了，杨婉琴就在别人休息时补上。
他一有空就拿起英语书及时地复习。
济渎路学校认星争优实施方案模版（3篇）
济渎路学校认星争优实施方案模版____年，济渎路学校将继续推进“认星争优”活动，积极营造浓厚的学习氛围，致力于打造卓越的教育品牌，以提升学校的整体实力。
为此，学校已制定一系列措施，旨在激发学生的学习热情，并促进社会各界的关注与支持。
学校将强化学科建设，突出重点学科的发展，推动师资队伍的建设，以提高教学质量。
同时，学校将举办各类学科竞赛和科技创新活动，为学生提供更多的自我展示机会，激发他们的学习兴趣和创新意识。
学校将加大对学生个性发展的关注，开设多样化的兴趣班和课外活动，以促进学生的全面发展。
通过学生个性测评，了解他们的特长和优势，并为他们提供个性化的辅导和指导，帮助他们更好地发挥潜力，实现自我价值。
同时，学校将加强家校合作，建立健全的家庭教育机制，积极引导家长关注孩子的学习情况，共同努力推动学生成长。
通过家长学校联合会等平台，加强家校沟通，营造良好的教育氛围，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
另外，学校将加强师德师风建设，倡导优秀教师的榜样作用，培养学生的正确价值观和道德观。
通过师德培训和评比活动，提高教师的专业水平和责任意识，为学生成长树立正确的榜样，引导他们健康成长。
济渎路学校将以学生为中心，坚持质量教育，全面提升学校实力，努力实现学校发展的跨越。
希望通过“认星争优”活动的推进，学校能够在教育领域中脱颖而出，成为全市乃至全国的教育模范，为社会培养更多优秀人才做出贡献。
济渎路学校认星争优实施方案模版（二）1. 培育卓越师资力量为提升教育品质，本校将致力于加强优秀师资力量的培育。
具体举措包括：1.1 构建教师之家，为教师提供优良的工作环境及职业发展机会，营造积极向上的学术氛围。
1.2 强化师德建设，倡导教师秉持认真负责的教学态度，重视教师专业成长，激励教师参与教育研究与教学革新。
1.3 完善师资培训体系，为教师提供持续的专业进修与成长机会，增进教师的教育教学能力。
2. 推行课程教学革新为提升学生学业成就与综合素养，本校将实施课程教学革新。
【范文】“学习雷锋、认星争优、做美德少年”学校第一季度活动总结
“学习雷锋、认星争优、做美德少年”学校第一季度活动总结中华传统美德系统完备，博大精深，包含着见义勇为、助人为乐、诚信为本、敬孝友善等激励人们向上向善的丰富内容，是社会主义核心价值观的重要源泉，是对未成年人进行核心价值观教育的宝贵资源。
为加强未成年人社会主义核心价值教育实践，深入推进“做一个有道德的人”主题活动，引导全校学生在“弘扬社会文明新风、争当雷锋精神传人”实践活动中讲道德、尊道德、守道德，荷叶小学组织全校学生在3月底至4月初开展了“学习雷锋、认星争优、做美德少年”的活动。
活动以落实“立德树人”为根本任务，以培养少年儿童社会主义核心价值观为目标，以“做一个有道德的人”主题活动为载体，以养成教育为着力点，以教会孩子如何做人、如何处事为着眼点，突出自主认星、自觉争优，突出道德实践、道德养成，突出对思想道德素质和行为表现评价，引导未成年人广泛参与、自我教育，从自己做起、从身边做起，身体力行“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”这“三个倡导”24个字的价值追求，强化道德观念，践行道德规范，传承雷锋精神，争当美德少年和合格小公民。
活动主要内容有：、利用课间操的时间举行手语操“感恩的心”评比活动。
让学生在歌声中收获感动，学会感恩。
2、利用4月3日下午作文课，举行以“我们的节日——清明节”为主题，以“缅怀先烈，感恩今天”为话题的经典诵读、朗诵比赛。
让学生向革命先烈致敬，学会抱以感恩之心与人和睦相处，为校园创建出一片和谐的气氛，增加正能量。
3、通过活动评选出“感恩善良”的美德少年。
本次活动学生积极参与，思想认识得到提高，进一步树立了崇高的理想追求。
在广泛开展主题教育实践活动的基础上，体现出了可亲、可敬、可学、有代表性的学生先进典范，使同学们在参与中受到教育、得到提高，对学生的健康成长具有良好的引导作用。
通过对美德少年的大力宣传，努力在全校营造关注和支持未成年人思想道德建设的浓厚氛围，在学生中掀起讲美德，争当“美德少年、合格小公民”的热潮。
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郑州航空港区实验小学二二班
“认星争优”过程性材料
“认星争优”注重加强和改进小学生的思想道德建设和习惯的养成。
所以，本班为了响应学校的“认星争优，做道德学生”的活动精神，开展了一系列的工作，现将工作所得与大家交流共勉：
一、提高认识，创设氛围
1.充分认识。
经过各种形式的学习，我认识到“认星争优”活动能充分挖掘每个学生的闪光点和先进典型，发挥示范带动作用。
对学生创新精神的培养、个性特长的发展、学生评价的多元、德育水平的提高、积极校风的构建都有很大的促进作用，符合我校“过一种幸福完整的教育生活”的办学理念。
2．活动要与校情、班情相结合。
要把“认星争优”活动搞成结合学校特点、有学校特色、班级特色的“校本”活动。
同时，结合班级管理和奖励机制，把“认星争优”活动的开展常态化、认星定星的过程管理动态化，认星评星的权力人性化。
鼓励学生积极地认星创星，切实调动学生自找差距、自我管理的积极性，实现“由心而发”的德育功效。
3．要把“认星争优”活动开展成一项长效的活动。
活动的启动、认星、创星、评星都是重点阶段，都要充分重视。
“认星”是学生充分认识自我、预备提升自我的步骤，“创
星”是学生攻坚克难、超越自我的过程，“评星”是成就学生信心、鼓劲扬帆的环节，“验收”是展示成果、良性循环的阶段。
活动要长效开展，动态管理，使学生的成长呈现不断进步与完善的状态。
4．不放弃任何一个学生。
每一个学生都需要发展，每一个学生都能发展，不让一个学生掉队，如果有任何一个学生不是“认星争优”活动的主角，就失去了活动的意义，就不是成功的活动。
所以，我们的活动原则就是：人人都认星，个个能争优，组组争五星。
5．发挥家庭、学校、社会“三位一体”的育人网络功能。
广泛宣传学校本学年以“认星争优”活动为主线的教育活动思想，宣传学校的办学思想、教学理念、管理模式等方针政策。
以全校集会、主题班会等多种形式，借助《致家长的一封信》、校讯通等家校联系平台广泛宣传，引导家长把“认星争优”作为家庭教育的重要部分。
让学生与家长知道“认星争优”并不是遥不可及的梦想，而是为每一个准备进步的学生准备的。
树立这样的观点：今天的落后，并不代表永远的落后：只要努力，成功永远都不算迟。
6．及时交流总结，推动工作创新。
每周班会课上，增设“认星争优”活动开展情况交流汇报环节，老师和学生集思广益，出谋划策，亮点频出，极大地拓宽了活动的开展途径。
二、星项确定
通过第一节班会课与学生的讨论，我们确定“十星五级”的评比人定规则，其中“十星”分别为：规范星、勤奋星、环保星、创新星、健康星、自信星、艺术星、孝敬星、爱心星、互助星。
其中每种星又分为五个等级。
操作方法
1.分级评定。
学生三颗星以下由小组评定，四颗星由班级代表（小组长）集体评定，五颗星以上由班主任和任课教师评定，建立相应的学生星级管理档案。
评定过程中注重挖掘潜在人才，发挥榜样示范、优秀引领作用。
周期进行，循环提升。
星级学生和星级小组评价均以一月为一个周期。
2.轻活动，重实效。
对于已经命名的星项，学生重在“守星”和“升级”，对于还未被命名的星项，学生重在“创星”。
同时，星级评价采取动态管理的方法，凡在评价过程中已经不符合标准的，评审小组可以随时取消其星级命名。
期末总结。
每学期对学生的“认星争优”活动进行一次综合评价，凡在本学期“认”、“创”、“守”5星级以下的，可参与本班的命名、表彰和公示，6星以上的可以推荐学校进行表彰。
三、活动效果。
1.人人认星，组组争优
“认星争优”活动人人参与、集体参评，充分调动了大
家的争优积极性。
学生们不仅在争优的过程中为自己争优，也努力的通过自己的优秀表现为小组争优，集体意识不断的增强和提高。
2.看得见的成长过程
“认星争优”评价表不仅记录了学生的成长过程，也成为了家长和老师关注的重点，因为它记录着孩子成长的点点滴滴和每一步足迹。
3.“认星争优”降低了德育工作的难度。
我班的马硕同学在认星争优主题班会开过以后，每一次从午托部回学校的路上，看到随地丢弃的“学生奶”盒，总是会蹲下身子捡起来，然后扔进路边的垃圾桶里。
而自从他创了“环保星”以后，我班的常凯、张雨涵、郑天宇每次跟随路队放学的路上，也开始了环保行为。
由此可见，“认星争优”活动是一个“润物细无声”的德育活动。
四、探索与改进
关于星级学生名单的公布，班会课上会公示，同时学生的校牌上也会有显示。
但是这种形式还是需要进一步探索和创新的，这样才能进一步的发挥活动的激励作用、督促作用。
至于活动的模式也需进一步完善和改进，这样才能使它成为班级管理和教育教学工作中不可分割的一部分。