应彩云方格子老虎教案
幼儿园大班语言活动优质公开课《方格子老虎》完整教案
幼儿园大班语言活动优质公开课《方格子老虎》完整教案《方格子老虎》（赠送视频+ PPT课件、教案）一：课前讲解活动绘本《方格子老虎》，说的是一只小老虎为亲人和伙伴带来与众不同快乐的故事。
应该说，书本原本就很好玩，只是如何才能让孩子体会“方格子”与众不同的乐趣呢？设计时，我想到了课改教参里“民间童谣”中的《跳房子》。
于是，我这样设计大班阅读教学《方格子老虎》第一节：解读封面，了解虎纹特征。
在动物真实认知的背景下，孩子对绘本老虎身上的方格子所引发的事件，越发期待。
第二节：欣赏画面，倾听事件冲突原由。
在故事情节中，联想我们生活中的冲突和不愉快，激发解决矛盾感受愉快的愿望。
第三节：羡慕小虎，体验方格子所带来的与众不同的快乐。
在小老虎的引导下，孩子在方格子上玩起了《跳房子》游戏，体会不同韵律下的不同玩耍乐趣。
设计时，我将童谣“跳，跳，跳格子，跳好格子造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子”改编为“跳格子，造房子，造好房子生儿子”，此举理由有二：一可免去民间习俗的解释，二可在有限的教学时间里，较快地记忆语言，在较少的4×4的16格子里，把玩游戏。
果然，活动中当我念叨两遍之后，孩子迅速地在16格子中间，边跳格子边造房子。
首轮玩耍之后，有的孩子造了13间“房”，有的造了8间“房”。
怎么会呢？交流之后孩子发现，房间的多少与跳格子的节奏有关。
于是，我激发：“8间不是最少，13间不是最多，怎么跳格子才是最少的？怎么跳格子才是最多的？”孩子在剧增的玩兴中，充分地发挥着自己的智慧。
玩耍后的再次交流，最少的造房，从4间到近乎耍赖的1间，大家在“没有节奏…赖皮嘛…”哄笑中，体会挑战的乐趣。
当然，把16格全造满的孩子，赢得了大家“哦——”的惊叹。
玩耍最后，我激发想象：如果从方格子老虎身上再移下4块格子，你能玩起来吗？几个女孩说：“童谣念得慢，脚下跳得快……一个字跳两格。
”一个男孩却说：“再加童谣！加结婚啦！”哦！民间的智慧。
大班《方格子老虎》教案
大班绘本阅读《方格子老虎》教案活动目标1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
活动准备ppt课件格子方格子若干。
活动过程一、引发观察讲述兴趣师：今天应老师和大家一起来带来一个故事。
叫《方格子老虎》，你觉得有什么疑问吗？幼儿回答师：那怎么回事呀？怎么会有老虎是方格子的呢？幼儿回答二、欣赏绘本听故事1、故事的名字叫《方格子老虎》，这是一只刚刚出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是没有两样的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]2、和其它的虎爸爸和虎妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸妈，高兴的不得了，忙进忙出，忙的不可开交，虎爸爸兴冲冲的跑出了房门，它要为小老虎买一罐油漆，黑色的油漆，原来一般的小老虎刚出生的时候是没有条纹，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等大了以后就长出条纹了，虎爸爸来到了商店，虎爸爸想让自己的宝贝变成一只与众不同的老虎，一般的普通老虎的条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样就显得自己的儿子与众不同了。
[出示PPT3、4]3、可是虎妈妈说，我的儿子本来就是独一无二的，所以没有必要在条纹上与众不同，可是爸爸说，画竖条纹，妈妈说，画横条纹，它们说着说着就吵了起来，越吵也生气，终于吵累了。
[出示PPT5、6]4、它们气呼呼的上了床，虎爸爸竖着睡，户妈妈横着睡[出示PPT7]5、可是小老虎看着爸爸生气了不快乐它的心里很难过，你们家里有这种情况吗？爸爸妈妈和家里的其他人也有像他们一样吵的不开心吗？除了爸爸妈妈还有谁会吵架呢？幼儿回答所以在家里，都会吵架，可是吵架总是不快乐的，生气的，小老虎看见爸妈吵的很生气，他心里很难过，它悄悄的下了床，它想有什么办法能让它们快乐起来？你的家人吵架，有什么办法然它们快乐起来呢？幼儿回答师：生活中我们有很多办法能让它们不吵架，看看小老虎用了什么办法呢？6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上画了竖条纹，满足了爸爸的愿望，又画上妈妈想要的横条纹，这又满足了妈妈的希望，所以第二天当爸爸妈妈起床的时候它们惊呆了，真是太棒了，小老虎变成了一只与众不同的方格子老虎，爸爸妈妈很快就和好了[出示PPT8、9]7、方格子老虎在学校里还带给了许多人与众不同的快乐，它让它的同学们在它的身上下五子棋，与众不同的方格子老虎还让它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戏，它们觉得快乐极了。
幼儿园小班美术教案《方格子老虎》含反思
幼儿园小班美术优秀教案《方格子老虎》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解方格子的特点，培养幼儿对美术的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在活动中学会互相帮助、互相学习。
二、教学内容：1. 方格子的特点及画法。
2. 老虎的形象特征。
3. 创作方格子老虎的画。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握方格子的画法，能独立完成方格子老虎的创作。
难点：让幼儿在方格子基础上添加老虎的形象特征，使作品具有生动性。
四、教学准备：1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 老虎图片、方格子图案等教学资源。
3. 分组合作的准备。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示老虎图片，引导幼儿观察老虎的形象特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解方格子的画法，让幼儿了解方格子的特点。
3. 示范：教师在画纸上示范创作方格子老虎，讲解创作步骤。
4. 创作：幼儿根据教师示范，分组合作，进行方格子老虎的创作。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和团队协作精神。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，对幼儿的表现进行评价和反思。
教学反思：在本次活动中，幼儿掌握了方格子的画法，并能基础上创作出具有生动形象的老虎作品。
在活动过程中，幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作精神得到了培养。
但也有不足之处，如部分幼儿对方格子的理解不够深入，导致作品方格子特点不明显。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿更加熟练地掌握方格子的画法，提高作品质量。
教师应注重培养幼儿的创造力和想象力，使作品更具个性化和生动性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中引导幼儿进行美术创作，巩固学习效果。
2. 环境创设：将幼儿的作品展示在幼儿园公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，对方格子老虎作品的质量、创意等方面进行评价。
中班语言《方格子老虎》教学设计
中班语言《方格子老虎》教学设计Teaching design of square lattice tiger in mid dle class中班语言《方格子老虎》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学（一）一、活动目标：1．理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2．感受方格子老虎带给大家的快乐，体验生活中的方格子无处不在。
二、活动准备：完整绘本的ppt课件、作画工具、材料人手一份三、活动过程：（一）引发观察讲述兴趣1．了解书名：你见过的老虎是什么样子的？今天有一个故事《方格子老虎》，你有什么质疑吗？2．除了发现了方格子，你还发现了什么？（二）故事中的方格子1．方格子的由来。
（1）虎爸爸来到了哪里？（2）虎爸爸和虎妈妈为什么争吵呢？小老虎心里怎么想的？（3）小老虎想到了一个好办法，你猜猜它会怎么做？爸爸妈妈是怎么做的？2．方格子带来的快乐。
（1）虎爸爸和虎妈妈都非常爱小老虎，你觉得他的小伙伴们会喜欢它吗？（2）你喜欢小老虎吗？小老虎还会带给大家怎样的快乐？（3）原来小伙伴们非常喜欢它，还用它的方格子玩游戏呢。
3．方格子消失。
可是，有一天傍晚下起了大雨，会发生什么情况？（三）生活中的方格子（1）小老虎的方格子给大家带来了很多快乐，请你们想一想，小老虎还可以变成其他什么花纹呢？（2）请幼儿画一画老虎的花纹。
教学（二）活动目标1.会观察画面，理解故事内容。
2.会结伴玩路路通游戏，遵守游戏规则。
3.知道方格子老虎给我们带来的快乐以及父母对我们的那份爱。
幼儿园大班《方格子老虎》语言教案
幼儿园大班《方格子老虎》语言教案
幼儿园大班《方格子老虎》语言教案
一、活动目标：
1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2.在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。
3.感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。
二、活动准备：故事PPT，方格子纸
三、活动过程：
（一）、导入部分：
师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？
幼：为什么是方格子老虎？
师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。
恩？难道这是机器老虎吗？
那我们一起来看一看...
（二）、基本部分：
1.讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，(教案来源：)和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。
幼儿园小班美术教案《方格子老虎》含反思
幼儿园小班美术教案《方格子老虎》含反思引言：美术教育在幼儿园阶段具有重要意义，能够培养孩子的想象力、创造力以及审美观。
为了激发孩子的兴趣和培养他们的艺术才能，我设计了一个简单而有趣的美术教案，名为《方格子老虎》。
一、教学目标：1. 学生能够通过感官体验认识方格形状。
2. 学生能够通过动手操作制作方格子老虎。
3. 学生能够培养观察、注意力和创造力等综合能力。
二、教学准备：1. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等工具和材料。
2. 教师准备一个示范作品，以便学生能够更好地理解。
三、教学过程：1. 游戏引入：教师与学生们坐成一圈，用卡通形象展示一些方格子，询问学生们认识这个形状吗？有什么物体是方形的？引导学生通过触摸和讨论来认识方格形状。
2. 制作方格子老虎：a) 教师示范：教师在黑板上示范制作一个方格子老虎，可以利用不同颜色的彩纸剪成小块，然后按照方格形状拼贴在一张白纸上。
b) 学生动手：教师分发彩纸、剪刀和胶水给学生，让学生根据自己的想象剪出方格子，再将它们拼合在一张白纸上，制作一个自己的方格子老虎。
3. 展示和分享：学生完成作品后，教师鼓励他们展示自己的作品，并与其他同学分享创作的过程和心得。
四、教学反思：在这节美术课上，我通过设计一个有趣的主题，激发了学生的兴趣和参与度。
他们通过触摸和制作，对方格形状有了更深入的了解。
课堂氛围活跃，学生们踊跃发言，并且表达了自己对方格子老虎的喜爱和创作过程的乐趣。
然而，在教学过程中，还存在一些可以改进的地方。
首先，我应该更好地规划时间，确保每个环节都能充分展开。
有时候因为时间紧迫，我没有给学生足够的展示和分享时间，这导致有些同学没有机会展示自己的作品或分享心得。
这对于他们个人的发展和成长是很重要的。
其次，在设计示范作品时，我应该给出更多的变化和创意的示范方式，让学生能够更加自由地发挥自己的想象力和创造力。
在这次课堂中，我示范的作品可能过于简单，没有给予学生足够的启发和挑战。
幼儿园中班语言教案《方格子老虎》（附反思）
幼儿园中班语言教案《方格子老虎》（附反思）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案《方格子老虎》(附反思)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计意图：《纲要》指出：利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
绘本是用图文共同叙述一个完整的故事，是图文的合奏。
它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术，符合儿童早期阅读的特点和习惯。
绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，《方格子老虎》这个绘本故事告诉我们每个人都是独一无二的，是爸爸妈妈心里最特别的人，让自己找到自信，快乐成长。
教学目标：1、能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
2、感受方格子老虎带给大家的快乐以及方格子老虎的情感。
3、能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
教学重点：能听懂绘本故事，知道老虎的经历，知道自己是特别的人，自信快乐的成长。
教学难点：能够让幼儿听懂绘本故事的情节，从而学会续编故事。
教学方法：口授法、直观教学法、观察法等教学形式：1、集体形式2、小组形式3、个人形式教学准备：1、绘本《方格子老虎》2、ppt课件教学过程：一、导入部分1、采用谈话的方式导入，激发幼儿兴趣。
提问：看看老师有什么特别的地方？你有什么特别的地方？请幼儿自由讨论，再请幼儿起来回答。
二、基本部分1、教师以生动的语言指导读封面、环衬、扉页（1）故事的名字叫《方格子老虎》，瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：是一只老虎，你们看它的花纹是什么样的？你们看它的旁边还有什么？（2）翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：你们看这一页是什么样的呀？哇，它像老虎身上的花纹，你们仔细看看是什么形状的呀？（3）快点儿进入故事吧！啊？还没进入。
大班方格子老虎教案
大班方格子老虎教案教学目标：通过学习大班方格子老虎教案，使幼儿能够了解老虎的外貌特点，并能够用简单的语言描述老虎。
同时，培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 彩色画纸、剪刀、胶水、铅笔等2. 老虎的图片或图书教学步骤：1. 导入活动：利用图片或图书向幼儿介绍老虎的外貌特点，如：黄色的皮毛、黑色的条纹、锋利的獠牙等，并鼓励幼儿积极参与讨论。
2. 制作老虎手偶：a. 给每个幼儿发放彩色画纸、剪刀和胶水，让他们按照老师示范，将画纸对折并剪下手偶的形状。
b. 在手偶上画上老虎的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
c. 将手偶的两侧背面用胶水粘起来，制作成一个手偶，让幼儿可以戴在手上。
3. 进行角色扮演：a. 老师和幼儿一起戴上手偶，模仿老虎的走路动作，通过音乐提供节奏。
b. 引导幼儿向其他同学展示他们的老虎手偶，并用简单的语言描述老虎的特点。
4. 游戏活动：找老虎。
a. 将教室的桌椅等物品摆成一个方格子，并把它们分为两组，一组是“草地”，一组是“沼泽地”。
b. 幼儿分成两组，其中一组扮演老虎，另一组扮演动物。
c. 在指令下，动物们跳到“沼泽地”，而老虎们则尽量寻找动物并抓住它们。
d. 游戏结束时，交换角色。
老虎变成动物，动物变成老虎。
5. 游戏讨论：游戏结束后，老师与幼儿一起讨论老虎和动物之间的关系，并引导幼儿回忆游戏中的情境，分享自己的感受和体验。
教学延伸活动：1. 动物问答：利用图片向幼儿展示不同的动物，让他们回答动物的名称和特点。
2. 诗歌朗诵：教授一首关于老虎的简单儿歌或诗歌，引导幼儿一起朗诵和模仿动作。
3. 老虎绘画：提供幼儿绘画材料，让他们自由绘制老虎，鼓励他们发挥创造力。
4. 老虎故事：讲述一些关于老虎的寓言故事或生动有趣的经历，通过故事激发幼儿的兴趣。
教学反思：1. 老虎手偶制作过程可以更细致，例如可以给幼儿提供模板，让他们根据模板进行剪纸和装饰。
2. 游戏环节中，老师需要确保每个幼儿都有机会扮演老虎和动物，避免幼儿感到被忽视和排除在外。
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应彩云方格子老虎教案
教案标题：应彩云方格子老虎教案
教案目标：
1. 通过彩云方格子老虎教学活动，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
2. 帮助学生了解彩云方格子老虎的规则和玩法，提高他们在游戏中的参与度和竞争力。
3. 促进学生团队协作和沟通能力的发展。
教学内容：
1. 彩云方格子老虎的规则和玩法介绍。
2. 彩云方格子老虎的基本策略和技巧。
3. 彩云方格子老虎的团队合作和沟通技巧。
教学步骤：
引入：
1. 引导学生回顾和讨论他们对彩云方格子老虎的了解和经验。
2. 引入彩云方格子老虎的规则和玩法，激发学生的兴趣和参与度。
主体：
1. 介绍彩云方格子老虎的规则和玩法：
a. 解释游戏的目标和胜利条件。
b. 说明游戏中的角色和行动规则。
c. 展示游戏的棋盘和棋子。
2. 解释彩云方格子老虎的基本策略和技巧：
a. 强调观察能力和逻辑思维在游戏中的重要性。
b. 分析常见的策略和技巧，如如何选择行动、如何预测对手的行动等。
3. 强调团队合作和沟通技巧：
a. 鼓励学生在游戏中积极合作和交流。
b. 引导学生学会倾听和表达自己的意见。
c. 提供团队合作和沟通的练习活动，如分组讨论游戏策略等。
实践：
1. 分组进行彩云方格子老虎实践活动。
2. 观察学生的表现并提供指导和建议。
3. 鼓励学生通过实践来运用所学的策略和技巧。
总结：
1. 回顾彩云方格子老虎的规则和玩法，以及学生在实践中的表现。
2. 强调学生通过游戏培养的观察能力、逻辑思维能力和团队合作能力的重要性。
3. 鼓励学生继续在课余时间练习和探索彩云方格子老虎。
评估：
1. 观察学生在实践中的表现，并记录他们的观察能力、逻辑思维能力和团队合
作能力的发展情况。
2. 提供反馈和建议，帮助学生进一步提高。
教学资源：
1. 彩云方格子老虎的棋盘和棋子。
2. 彩云方格子老虎的规则和玩法说明。
3. 分组讨论和实践活动的材料。
教学延伸：
1. 鼓励学生在课余时间继续玩彩云方格子老虎，并分享他们的策略和经验。
2. 组织彩云方格子老虎比赛，以提高学生的竞争力和团队合作能力。
3. 推荐相关的逻辑思维和团队合作的游戏和活动，以继续培养学生的能力。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。