古代汉语音韵
古代汉语音韵学知识点

古代汉语音韵学知识点
好呀,以下是 9 条古代汉语音韵学知识点:
1. 你知道吗,古代的音韵和现在大不一样呢!比如“斜”这个字,在古代可是读“xiá”呀,“远上寒山石径斜”,读起来多有韵味啊!
2. 嘿,古汉语的声调那可复杂了,像“平上去入”,就好像音乐里的不同音符一样呢!“春眠不觉晓”这句诗里的字,在古代的声调就有不同哦。
3. 哇哦,古代音韵里还有双声和叠韵呢!“仿佛”就是双声呀,读起来是不是很有意思呢?想想“蒹葭苍苍,白露为霜”里是不是也有这样的呀!
4. 哎呀,古人对韵脚那可是很讲究的呢!像律诗里的韵脚都要严格符合要求的,“大漠沙如雪,燕山月似钩”,韵脚多完美呀!
5. 嘿呀,你瞧,古汉语的声母也是很特别的哟!有些字的声母和现在差别可大了,就像“古”在古代可能就不是现在这样读呢。
6. 哇,古代音韵的变化可神奇了!就如同一条流淌的河,不断变化着呢!“青山依旧在,几度夕阳红”,不同时代读音可能就不一样啦。
7. 嘿嘿,古汉语的发音还有轻重之分呢!这就好像跳舞时的节奏,有快有慢,“鸟宿池边树,僧敲月下门”,这里面的字轻重读起来感觉也不同哦。
8. 哎呀呀,古代音韵和现在的方言有时候也有联系呢!不是很奇妙吗?有些方言里还保留着古代的读音呢,像“鞋”在一些地方还读“hái”。
9. 哇塞,古代汉语音韵学真的好有趣啊!能让我们了解到汉语这么多年的变化,能感受到古人说话的那种韵味。
我们真应该好好研究研究呀!。
古代汉语音韵学知识

汉语音韵教学目标:了解汉语语音史与音韵学史的基本知识,掌握上古字音相同或相近的判定方法。
教学重点:常用音韵学术语,各时代的音系状况,上古音的研究方法和成就。
教学手段:多媒体辅助教学教学时数:8教学内容:绪论一、什么是音韵学音韵学也称声韵学,它是研究汉语各个历史时期声、韵、调系统及其发展规律的一门传统学问,是古代汉语的一个重要组成部分,就像现代汉语语音是现代汉语的重要组成部分一样。
所谓声、韵、调系统,简单地说,就是指某个历史时期汉语声、韵、调的种类及声母、韵母的配合规律。
以现代普通话为例,它有22个声母,38个韵母,4个调类。
其声母和韵母的配合不是任意的,而有一定的规律,如j、q、x三个声母只能和齐齿呼与撮口呼的韵母相拼,而不能与开口呼与合口呼的韵母相拼。
语音演变史的分期:一、上古音(先秦两汉);二、中古音(魏晋至唐宋);三、近古音(元明清);四、现代音。
上古音以先秦两汉韵文、谐声字、重文、异文、假借、古书注音、声训等为研究材料;中古音主要以隋陆法言《切韵》(宋《广韵》的前身)为研究材料;近古音以元周德清《中原音韵》等韵书为研究材料。
我们只学上古和中古两期。
传统音韵学分为三个部门,即今音学、古音学和等韵学。
今音学是研究中古时期(隋唐时代)汉语声、韵、调系统的一门学问;古音学是研究上古时期(先秦两汉)汉语声、韵、调系统的一门学问;等韵学是用“等”的概念分析汉语韵母及声韵配合规律的一门学问,它通过韵图的形式展示某一历史时期的声、韵、调系统。
等韵图类似于现代汉语中的声、韵配合表。
二、音韵学的功用汉语音韵学和汉语史、汉语方言学、训诂学、考古学、校勘学、中国古典文学、古代历史、古代文献学以及古籍整理等学科都有密切的联系,其作用是多方面的。
下面我们主要从四个方面谈谈汉语音韵学的功用。
1、汉语音韵学是建立汉语史的前提要研究汉语语音,指出汉语语音的特点和发展规律,指导汉语的学习和使用,以保证汉语朝着健康正确的方向发展,就不能不建立汉语语音史。
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• 音韵产生后,逐步成为传统语音文字中的三门学 科之一,历代统治阶级,以诗赋举士,又促进其 发展。
• 五∙四以后,科学思潮兴起,人们使用西方语音学 理论,分析汉语音韵,使之与现代科学相通。
• 目前,汉语音韵已纳入历史语音学研究范畴,成 为我国乃至国际研究汉语必不可少的学科。
三、音韵学的功用
• 汉语音韵学和汉语史、汉语方言学、训诂学、考 古学、校勘学、中国古典文学、古代历史、古代 文献学以及古籍整理等学科都有密切的联系,其 作用是多方面的。
古代汉语音韵学
参考书目: 王力:《汉语语音史》 唐作藩:《音韵学教程》
音韵学与语音学
• 音韵学又叫声韵学。它分析研究汉字的字音和它 的历史演变的一门科学。
• 音韵学和语音学都是研究语音的,但又是两门不 同的学科,因为它们研究的对象不一样。
• 语音学是研究人类发音的生理基础和物理基础。 语音学是对人类的发音进行客观的描写,着重分 析人类语音的生理现象和物理现象,讲述发音器 官的作用,分析各种语音的构成。
一、汉语音韵的结构特点
• 首先分析汉字字音。汉字语音经音节为单位, 一 个汉字是一个音节,由于轻音,儿化,两个汉字 一个音节的情况也存在。
• 另有合音词:如不用——甭;不可——叵;之于 ——诸等。
• 传统音韵分析汉字使用声韵:分声、韵、调三部 分。
二、声、声纽、字母
• (一)、古人对声、声母概念的认识 • 古人所谓“声”,是一个比较含混的概念:
• 其次:声母并非全由辅音充当,如零声母,但不 能是零辅音。
• 唐代,人们开始给声母制定专用名称,叫做“ 纽”。
• 清末,人们把声母称作纽(取“枢纽”意), 或称音纽、声纽。
• 古代没有记录音素的符号,为了标记声母的类别, 就从同声母的汉字中选取一个汉字来作代表,这种 用来标记声母类别的代表字就叫字母。
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第八章音韵、诗词格律(8课时)第一节音韵学基础知识(2课时)第二节古音说略(2课时)第三节诗律常识(2课时)第四节词律常识(2课时)【教学目的】通过本章学习的学习,让学生了解音韵学的基础知识,掌握近体诗、古体诗及其相关的概念;明确近体诗在格律上的要求;运用“一、三、五不论,二、四、六分明”及拗救分析近体诗的平仄;了解关于词的基本概念,掌握词的用韵、平仄、对仗与近体诗的区别。
【教学重点】音韵学基础知识,近体诗的格律以及词的用韵特点(平仄、押韵、对仗)【教学难点】近体诗平仄的分析(拗、救)【教学方法】讲授与提问结合【所用课时】8课时【教学内容】第一节音韵学基础知识(2课时)一、音韵学概述1、什么叫音韵学?音韵学又叫声韵学,是研究汉语各个历史时期的语音系统及其发展规律的科学。
古汉语音韵学所说的各个历史时期,一般分为上古(先秦两汉)、中古(六朝至唐宋)和近古(元明清)三个大阶段。
所说的语音系统,就是指声、韵、调系统及其配合规律。
2、音韵学的分类古音学以上古韵文(特别是《诗经》)和形声字为主要材料,研究上古时期语音系统的,称为古音学。
今音学以《切韵》音系的韵书为主要材料,研究中古时期语音系统的,称为今音学(“今音”相对于“古音”而言,是传统说法)。
等韵学用等韵图来分析音节结构,探讨发音原理和方法的,称为等韵学。
北音学传统的音韵学主要就是上述三个部类。
现代学者以《中原音韵》系统的韵书为主要材料,研究近古时期语音系统(特别是近古北方语音),建立起了“北音学”。
因而,音韵学又增加了一个部类。
3、音韵学发展简史萌芽期音韵学是一门历史悠久的学科。
它的产生,开始于汉代。
刘熙《释名》:“古者曰‘车’,声如‘居’,所以居人也。
今曰‘车’,声近‘舍’。
”可见,汉人就已经注意到了音变现象。
而汉末反切的出现,则更是音韵学史上的一件大事,它表明当时已具备和掌握了分析音节的能力和方法。
汉末以前当是音韵学的萌芽期。
初创期魏晋以后,随着反切的盛行和诗文声律的需要,第一代韵书——魏李登的《声类》(我国第一部韵书)和晋吕静的《韵集》等相继产生。
古代汉语音韵

古代汉语音韵第三讲通论音韵(上)传统语言学称语音为音韵或声韵。
音韵是汉语声韵调三要素的总称。
研究音韵的学问称为音韵学,音韵学是古代汉语领域里的一门重要学科。
学习一些音韵知识,对提高古文的阅读能力和研究水平是很有帮助的。
章太炎在《国语学草创·序》中锐:“音以表言,言以达意,捨声音而为语言文字者,天下无有。
”音韵知识苛细丰繁,有关著述浩如烟海,这里只讲与阅读古文密切相关的几个问题。
汉语的古音系统一、音韵系统的构成人们说话时是按一个个的音节排成序列而进行的。
汉语的每个音节又可分解为声和韵两部分,韵包括声调在内。
这样,声、韵、调就是汉语语音的三个要素。
将汉语音节的三要素归纳起来,就够成了汉语的音韵系统,所有的汉语音节,都包括在这一系统之内。
古代汉语的音韵系统,称为古音系统。
这一系统历时久远,流传广泛,为了便于认识和掌握,学者们又按时间对其进行了分期,一般分为上古音系、中古音系和近古音系。
对每一时期的音系又按声母系统、韵母系统和声调系统分别加以研究和说明。
(一)声母系统汉语音节开头的辅音部分称声母,音韵学上称“声”、“纽”、“字母”等。
古人按发音部位和发音方法对声母进行了分类,这就有了“五音”(喉、牙、舌、齿、唇)、“七音”(五音加上半舌和半齿)、“清浊”(全清、次清、全浊、次浊)等诸多的术语。
古代没有音标,归纳出声母系统后,就给每个声母用一个同声母的汉字命名,这个汉字就是声母的标目。
如说“帮母”或“帮纽”,就是指声母为“b”的字。
唐代守温和尚参照梵文字母创制了三十个标目字,宋初的音韵学家又增加了六个,共三十六个,这就是所说的“三十六字母”。
因是守温首创,故又称“守温字母”。
三十六字母大体代表了中古时期汉语的声母系统,也是称说上古声母和近古声母所用的标目字,只是因时代和地域的音系不同,或各家研究的结论不同而有所增减。
所以三十六字母是认识古汉语声母的必备工具。
现将其分类和拟音(用《国际音标》)列表如后(见下页)。
古代汉语音韵新改

2024/8/31
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一、音韵学基本概述 二、上古语音系统 三、中古语音系统 四、近古语音系统
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(一)基本概念
1、音韵学:是研究汉语各个历史时期的语音 系统及其发展规律的科学。 三大历史时期: (1) 上古时期(先秦两汉),以《诗经》、形声字 为主要研究材料;
2024/8/31
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38Leabharlann 通假异文:冲子/童子 天竺/身毒 滹沱/虖池 孟猪/明 都 追琢/雕琢 直/特 古代注音:
《说文·水部》:“冲,读若动。” 《经典释文》:“虫,徐邈音徒冬 反。”“赵,徒了反。”“竹,徒沃反。”
“侄,大结反。”“追,多雷反,又对 回反。”
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声训材料
《说文·阜部》:“陟,登也。”
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三 上古语音系统
(一)上古声母系统 我们这里所说的上古,指先秦两 汉时期。上古时期汉语共同语声 母系统究竟是什么样的面貌,还 需要进一步研究,这里介绍上古 声母系统的一些主要特点。
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相对上古韵母研究而言,声母研究的 材料要少得多,可以用于上古声母研究的 材料有谐声材料、古代注音材料、通假异 文材料、声训材料、方言材料和汉藏语系 民族语言材料。根据这些材料,学者们研 究出了上古汉语声母系统的几个主要特点。
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3. 小韵:韵书中把一韵之内而声母也相同 的字归在一起,叫小韵。
4. 韵摄:不考虑韵头和声调,把韵腹相 近,韵尾相同的韵归在一起,叫韵摄。
5. 韵类:系联韵书中根据反切下字得出来 的归类。
6、等呼
2024/8/31
古代汉语音韵

2021/11/16
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古代四声与现代方言区声调对应表
五、古代注音的基本概念
特点:用汉字给汉字注音 1譬况:是用打比方,作比较,以及描写说明发音 情况的方法来给汉字注音。(术语:长言之,短 言之,急气,缓气)
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古无轻唇音,意思是说上古时期的唇
音声母只有一组重唇音帮组声母,即读作 双唇塞音的“帮[p]”母、“滂[p’ ]”母、 “并[b]”母和双唇鼻音的“明[m]”母;轻 唇音声母,也就是唇齿音“非[f]”母、“敷 [f’ ]”母、“奉[v]”母、“微[ ]”母在上古是 不存在的,直到中古时期它们才从重唇音 中分化出来。这个结论主要是根据上古典 籍中大量的通假异文、注音、声训材料及 谐声字现象提出来的,例如:
4反切:用两个字来给另一个汉字注音的方法。 口诀如下:
▪ 上字取声母定清浊;下字取韵调定开合
▪ 例:顿,都困切;礼,卢启切;乌,哀都切
第二节 中古音
本节学习掌握内容: ▪ 一、《广韵》的性质和体例 ▪ 二、《广韵》的声母系统 ▪ 三、《广韵》的韵母系统 ▪ 四、《广韵》的声调
▪ 研究古代音韵多从中古音入手,这是因为 ,除中古音自身有其承上启下的性质外, 这个时期有一部声、韵、调体系完整的《 广韵》。凭借它上推上古音,下推近古音 ,都是较为方便的。
。”。“文”属于“微”母字,“门” 属于“明”母字。
▪ 谐声字:亡(微)——氓(明)
未(微)——昧(明)
▪ 现代方言中还保留着只有重唇音而没有轻 唇音的例子。像厦门、潮州、福州等方言 中只有重唇音,这显然是古音的遗留。例 如:
▪ 飞(非)费(敷)肥(奉)万(微)
古代汉语音韵PPT课件

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四、《广韵》的韵母系统
1、《广韵》一共有206个韵。
为什么中古会有这么多韵呢?
这206韵包括声调的不同。
这206韵不是同时同地的一种语言的韵母 系统,而是兼有南北古今方言的韵母系统。
2、十六摄
等韵学家们把206韵归并为16个大类,叫做 十六摄。
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1.语音系统:指汉语的声、韵、调及其配 合规律。
2.古音学:是研究上古语音系统的学科。 3.今音学:是研究中古语音系统的学科。 4.北音学:是研究近古语音系统的学科。 5.等韵学:依据等韵图来分析音节的结
构,探讨发音原理和方法。 6.小 学:是我国传统的语言学,包括音
韵学,训诂学,文字学。
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宋三十六字母
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三、韵母的基本概念
1、韵和韵母 韵不包括韵头,只要韵腹和韵尾相同。而韵 母还要区别韵头。韵母相同,韵一定相同; 韵相同,韵母不一定相同。韵的概念比韵母 的概念大。
2、韵部和韵目 韵部指韵腹、韵尾相同的音节。韵书中把所 有相同韵的字汇集在一 起,构成一个韵类。 从各个韵部中取一个代表字作为标目,这个 代表字就叫韵目。
▪ 上字取声母定清浊;下字取韵调定开合
▪ 例:顿,都困切;礼,卢启切;乌,哀都切
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第二节 中古音
本节学习掌握内容: ▪ 一、《广韵》的性质和体例 ▪ 二、《广韵》的声母系统 ▪ 三、《广韵》的韵母系统 ▪ 四、《广韵》的声调
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▪ 研究古代音韵多从中古音入手,这是因为 ,除中古音自身有其承上启下的性质外, 这个时期有一部声、韵、调体系完整的《 广韵》。凭借它上推上古音,下推近古音 ,都是较为方便的。
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古代汉语音韵第三讲通论音韵(上)传统语言学称语音为音韵或声韵。
音韵是汉语声韵调三要素的总称。
研究音韵的学问称为音韵学,音韵学是古代汉语领域里的一门重要学科。
学习一些音韵知识,对提高古文的阅读能力和研究水平是很有帮助的。
章太炎在《国语学草创·序》中锐:“音以表言,言以达意,捨声音而为语言文字者,天下无有。
”音韵知识苛细丰繁,有关著述浩如烟海,这里只讲与阅读古文密切相关的几个问题。
汉语的古音系统一、音韵系统的构成人们说话时是按一个个的音节排成序列而进行的。
汉语的每个音节又可分解为声和韵两部分,韵包括声调在内。
这样,声、韵、调就是汉语语音的三个要素。
将汉语音节的三要素归纳起来,就够成了汉语的音韵系统,所有的汉语音节,都包括在这一系统之内。
古代汉语的音韵系统,称为古音系统。
这一系统历时久远,流传广泛,为了便于认识和掌握,学者们又按时间对其进行了分期,一般分为上古音系、中古音系和近古音系。
对每一时期的音系又按声母系统、韵母系统和声调系统分别加以研究和说明。
(一)声母系统汉语音节开头的辅音部分称声母,音韵学上称“声”、“纽”、“字母”等。
古人按发音部位和发音方法对声母进行了分类,这就有了“五音”(喉、牙、舌、齿、唇)、“七音”(五音加上半舌和半齿)、“清浊”(全清、次清、全浊、次浊)等诸多的术语。
古代没有音标,归纳出声母系统后,就给每个声母用一个同声母的汉字命名,这个汉字就是声母的标目。
如说“帮母”或“帮纽”,就是指声母为“b”的字。
唐代守温和尚参照梵文字母创制了三十个标目字,宋初的音韵学家又增加了六个,共三十六个,这就是所说的“三十六字母”。
因是守温首创,故又称“守温字母”。
三十六字母大体代表了中古时期汉语的声母系统,也是称说上古声母和近古声母所用的标目字,只是因时代和地域的音系不同,或各家研究的结论不同而有所增减。
所以三十六字母是认识古汉语声母的必备工具。
现将其分类和拟音(用《国际音标》)列表如后(见下页)。
(二)韵母系统汉语音节除声母以外的后一部分称为韵母,或称“韵”。
韵母一般包括韵头、韵腹和韵尾三部分。
如“黄”(huáng), u是韵头,a是韵腹,ng 是出尾。
并非每个韵母都具有这三部分。
或只有韵腹韵尾而无韵头,如“看”(kàn),或只有韵头韵腹而无韵尾,如“坐”(zuò),或只有韵腹而头尾均无,如“他”(tā)。
音韵学家按韵母构成的不同情况对其作了不同的分类。
按韵头的有无分为开合二呼,无韵头的称开口呼,如“张”(zhāng),有韵头的称合口呼,如“庄”(zhuāng)。
这与现代汉语的四呼有所不同。
二呼中又分洪细,一般说来,开口洪音相当于现代的开口呼,开口细音相当于现代的齐齿呼,合口洪音相当于现代的合口呼,合口细音相当于现代的撮口呼。
《三十六字母表》按韵母主要元音的开口度分为四等。
清·江永《音韵辨微》云:“一等洪大,二等次大,三四皆细,而四尤细。
”现代汉语已没有等的概念了。
按韵尾分为三大类:阴声韵,指没有辅音作韵尾的韵,如支、脂、微、萧等;阳声韵,指鼻音作韵尾的韵,如东、江、真、侵等;入声韵,指塞音为韵尾的韵,如锡(-k)、质(-t)、缉(- p)等。
不同时代和不同方言的韵母系统也并不完全相同。
古人给每个韵以标目,用同韵母的一个汉字作代表,称为“韵目”,如东、江、之、微、萧、锡等,分别代表它们所属的那一类的韵。
古代的韵书就是按韵母的不同类别而编成的工具书。
现代所见到的最完整和最有影响的韵书就是《大宋重修广韵》,简称《广韵》。
《广韵》是宋·陈彭年、丘雍奉旨编订的,是我国第一部官修韵书。
全书分二百零六韵,收二万六千一百九十余字。
《广韵》是集此前韵书之大成的划时代著作。
音韵学以它为中古音韵系统的代表,称为“广韵音系”。
《广韵》不仅是研究中古音韵最可靠的依据,也是研究上古音、近代音的桥梁。
汉语不同时期和不同方言的音韵系统,文艺作品的用韵标准,也都把它作为基础。
用现代语音学分析,《广韵》的二百零六韵并不个个都是韵母,有的韵只是韵腹与韵尾相同,韵头不计,如“阳”韵,就包括了开(ang)合(uang)两呼的韵母;“庚”韵,包括了开口呼二、三等字和合口呼二、三等字,相当于现代的开(eng)、齐(ieng)、合(ueng)撮(üng)四个韵母。
有的韵就只一个韵母,如“灰”韵只有合口((uai)韵。
再加上声调不同,《广韵》作为不同的韵,如“东”韵,只代表东韵的平声字;如“董”,只代表这一韵的上声字。
这样算起来,《广韵》的韵母实际上比二百零六韵还要多。
经专家们考证,约三百个左右。
《广韵》是在隋代陆法言等编的《切韵》的基础上修订而成的,由于语音的发展,有些韵合并了,有些韵分化了。
为了适应诗文的用韵,《广韵》中标明了“独用”和“同用”,如“东,独用”,说明这一韵独立使用,不与其他韵相押;“支,脂之同用”,说明支韵与脂、之韵已接近或合并,可以互相押韵。
现将《广韵》韵目列表如下:说明:1.本表源于清·戴震<<广韵独用同用四声表>>.2.僻字注音(用汉语拼音注):寘(zhì)、麌(yǔ)、夬(guài)、咍(hāi)、轸(zhěn)、稕(zhǔn)、术(zhú)、栉(zhì)、焮(xìn)、迄(qì)、慁(hùn)、潸(shān)、黠(xiá)、裥(jiàn)、鎋(xiá)、铣(xiǎn)、霰(xiàn)、獮(xián)、篠(xiǎo)、哿(gě)、禡(mà)、嶝(dèng)、黝(yǒu)、阚(kàn)、琰(yǎn)、忝(tiǎn)、?(tiàn)、豏(xiǎn)、洽(qià)、狎(xiá)、酽(yàn)3、206韵中,平声57韵、上声55韵、去声60韵、入声34韵。
按理论推测,平上去三类韵的数目应该一致,何以多少不一呢?这有两个原因;一是“有音无字”,自然无法成立韵部;二是虽有字,但太少,于是寄附于相邻的韵部中而不自立韵部,这叫“寄韵”。
下面以平声为准比较其他各声韵部增删的情况:上声韵:之所以比平声韵少两部,是因为上声韵中有两处“寄韵”:一是与平声冬韵相配的上声韵只有“湩、??”,寄附于“肿”韵;二是与平声臻韵相配的上声韵只有“龀、??”二字,寄韵于“隐”韵。
所以上声韵只有55部。
去声韵:有一处“寄韵”,即与臻韵相配的去声韵只有一个字,寄附于“焮”韵。
另处“祭、泰、夬、废”四韵是独立的去声韵,没有平上韵相配。
所以去声韵共60部。
入声韵:入声韵本应有35部,与阳声韵相配,但与“痕”部相配套入声字太少,寄附于“没”韵中,因而只有34部了。
(三)声调系统声调是指音节高低曲直的变化。
汉语是有声调的语言,声调在语言中有区别词义的作用。
《广韵》就是按声调的不同而分卷的,其平、上、去、入四声就代表了中古的声调系统。
平声因字多而分为二卷,上卷二十八韵,下卷二十九韵,共五十七韵;上声为一卷,五十五韵;去声一卷,六十韵;入声一卷,三十四韵。
共五卷,二百零六韵。
“四声”是汉语声调的基本类型,古今声调的变化都以此为基准,或合或分,有规律可寻。
古人把声调不同而韵母相同的韵,也看作不同的韵。
如“东”韵,只代表韵母ong的平声韵,“董”韵,只代表韵母ong的上声韵,“送”韵,只代表ong的去声韵,“屋”韵,只代表韵母为uk的入声韵。
有时为了称说的方便,也“举平以赅上去”,即举出平声而包括上去声在内,入声一般单独称呼,因为它的韵母与平上去三声不仅有发音高低的区别,还有音素的不同。
平上去入声是调类,而各调类的调值如何,现代无法得知。
唐代和尚处忠在《元和韵谱》中说:“平声哀而安,上声厉而举,去声清而远,入声直而促。
”这种描述性的文字,并不能给人以科学的认识。
四声又可分两类,即平仄,平为平声,上去入为仄声。
又可分舒促,平上去为舒,入声为促。
这是文学声律上常用的术语。
二、音韵发展的分期从古到今,汉语音韵系统发生了许多变化,这种变化是通过新质的逐渐成长和旧质的逐渐衰亡来实现的,其过程也是漫长的。
音韵的发展主要表现在语音内部系统的分合、更替及字的归属等方面,并呈现出极为错综复杂的现象。
根据发展情况,音韵学家将其分为三大期:(一)上古音指周秦两汉时期的音,明清人谓之“古音”。
这一时期没有直接反映当时音韵系统的“韵书”和“韵图”之类,考定其声韵,最主要的材料就是当时的韵文和古形声字,其他如假借字、经传异文、声训等材料,也可作旁证。
了解上古音系,对学习古代汉语帮助甚大,因为,《诗经》等经传的用韵、通假字、形声字、古今字、同源词、声训等诸多问题,都与上古音有关。
由于历史的久远和研究资料的局限,现代学者对上古音系虽有所研究,但得出的结论并不完全一致。
如黄侃分声母为十九纽、韵母为二十八部,声调为平入两类;王力分声母为三十二类(或三十三类),韵母为三十部,声调为平入两类,两类中又各分长短。
此外还有许多不同的说法。
下面介绍较通行的一种。
上古音声母表说明:(一)本表按王力近作《同源字论》中的上古声纽列出,但删掉其中的“日”、“喻”和“俟”三纽,存三十个声纽。
(二)拟音用“国际音标”表示。
(三)表中的“()”表示包括,“[]”表示相当。
上古韵母表说明:(一)本表按王力近作《同源字论》中的上古韵部列出,但增加了“冬u 部”,将“沃”部的标目改为“药”部,“盍”部的标目改为“叶”部。
(二)各类直行表示对转的关系,横行表示旁转的关系。
上古音声调表说明:表中例字按唐作藩编的《上古音手册》所定的声调而排,从中可以看到许多字古今所属的调类不同,如中古的许多去声字,在上古属入声。
(二)中古音指魏晋南北朝和隋唐宋的音,明清人谓之“今音”。
这一时期的音韵材料较丰富。
魏晋以降,韵书蜂出,各依土风,标准不一。
隋·陆法言“因论南北是非,古今通塞”,审定部居,主编了《切韵》五卷。
以后《唐韵》、《广韵》都是以其为基础修订而成的。
宋初,分析汉字字音结构的一种表格“韵图”也出现了,学者们称之为“等韵”。
加上当时的诗文用韵和一些语音的专门论著,这为考求中古音语系统提供了丰富而可靠的资料。
所以对中古音的看法基本上趋于一致。
上面所说三十六字母和《广韵》的二百零六韵,大体上可以代表中古音的声母系统和韵母系统。
音韵学家以它们为基础作了进一步研究,或有所增删。
至于声调,《广韵》已明确分出平上去入四类,无须烦考。
中古音是沟通上古音和近代音的桥梁,是音韵学学习的重点;但对阅读先秦古籍没有直接关系。
我们此处也就不作详述了。
(三)近古音指元明清时期的音,或称“近代音”。
近古音是由中古音发展而来的,其代表音系是以北方方言为基础的中原之音。