基于Qt-E的中文输入法的设计

基于Qt/E的中文输入法的设计

引言

随着嵌人式系统在信息家电、移动通信、手持设备以及工业控制等众多领域的广泛应用，国内用户对支持中文输入法的轻量级GUI的需求日益迫切。

Qt/E是Nokia公司发布的面向嵌人式系统的Qt版本，正日益成为嵌入式GUI开发的主流，被越来越多的国内外厂商用于便携式电子设备的开发，然而它并没有提供中文输入法。目前国内在Qt/E平台下开发的中文输入法主要有2种方式：

1）移植现有的PC机系统下的基于Qt/X1 1的中文输人法，移植了基于X Window下的XIM输入协议的中文输入法，但其需要X Window下Xlib库的支持，这将增大系统开销，减慢显示的速度。

2）使用Qt/E插件的方法，其需要一个桌面应用管理程序，一般移植Qt/E自带的qpe桌面管理程序来管理输入法，这将给不需要桌面管理的设备带来额外的开销。

基于此，本文开发了一种Qt/E平台下的小巧的中文输入法，在不增加系统开销也不影响移植性和扩展性的前提下，使用户可以方便地输人中文、英文及各种字符，并根据项目实际需要，设定输出汉字的字体和大小，可减小应用程序开发的难度和复杂度。

1 Qt/E的体系结构与输入法设计原理

Qt/E和Qt/Xl 1是Nokia公司开发的面向嵌入式系统和Pc机的不同Qt版本。Qt/E与Qt/X11最大的区别就在于它们所依赖的底层显示基础的不同，这也就导致了它们在体系结构上的差异。对于Qt/Xl1来说，底层的显示技术构建在x WindowSystem之上，完全依赖于X Window System。

Qt/E在这方面则完全不同，它并没有构建在xWindow System 之上，而是构建在Linux的FrameBuffer之上，把需要在界面上显示的内容直接写入Frame Buffer。因为在嵌入式系统上把X System给省略了，可以节省许多的系统开销。而直接写FrameBuffer,又会加快显示速度。Qt/E与Qt/Xl 1体系构架对比见图1。

活动4--轻松输入中文教学设计

第一单元我的电脑世界活动4轻松输入中文一、学习目标知识与技能目标 1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。 2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。过程与方法通过完成打字任务，掌握打字的基本方法和技巧。情感与价值观通过输入汉字和符号，激发学生学习兴趣。二、教学重难点重点：输入法的切换、输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号三、课时安排1课时四、教学过程 (一)谈话导入我们上节学习了英文输入，通过两节课的练习，我发现很多同学的掌握了正确的打字指法，打字速度也有了提高，我也记录大家的英文打字分数。可是我们是中国人，我们一定要熟练的用键盘打出汉字，那你用什么输入法输入汉字呢？今天我们就一起来学习使用搜狗拼音输入法轻松的输入汉字吧！ (二)学习新知

1、任务一：规范输入单字（1）切换输入法：输入汉字的第一步是切换到中文输入法，两种切换方法： A：鼠标点击任务栏右端按钮，选择搜狗输入法。 B：通过按Ctrl+Shift键切换到搜狗输入法。（2）认识状态条 A：中英文切换：点击切换或者按shift键切换 B：中英文标点切换：直接点击图标或者ctrl+.切换 C：全角和半角切换：直接点击切换或者shift+space D：软键盘：直接点击软键盘图标，打开软键盘输入注意:Ctrl+空格键可以启动和关闭中文输入法（3）输入单字输入拼音——选择汉字——输入汉字注意：翻页可以用Page Up键和Page Down键，Backspace键修改，Esc键可取消刚才的输入操作。作业：学生完成创新园2（ü的输入v） 2、任务二：快速输入词组。（1）全拼输入输入词组：anhui（左右方向键和空格键的应用）（2）分隔符输入词组西安：输入拼音xian，出现，

qq打字法

1.中英文混合模式对于想要更快捷准确的输入中英文的人来说，中、英文之间的热键切换绝对是个绊脚石。而在QQ拼音输入法的混合输入模式下，输入法切换已经成为了过去。QQ拼音可以通过算法来智能判断用户的输入意图，从而将中文输入和英文输入完美的融合到一起。想输入英文时，我们只要在正常的中文输入中就可以完成。比如我们想输入congratulate这个词，那么只要在中文模式下按字母顺序输入，你就会发现congratulate已经被QQ拼音作为最优候选词列于其他汉语单词之前了。怎么样，是不是很方便呢？ 2. 英文补全模式也许有人会说混合模式固然方便，但混合模式中生成的最优候选词并不是自己想要输入的该怎么办？别急，QQ拼音的补全模式就可以解决这个问题。只要按一下“逗号”即可进入到英文补全模式，大家就可以在所有候选词中挑选自己需要的英文单词了。而想回到中文模式也非常便捷，再次按下逗号就可以了。 3. v模式英文输入 V模式大家已并不陌生，而小编认为QQ拼音的V模式英文输入则要比主流输入法通用的v模式更为人性化。QQ拼音的V模式英文输入不但避免了纯英文模式的切换操作，更为适合中英混输的场景，同时还具备了英文智能组词功能，可以自动随着我们输入的字母联想出英文单词来，完全起到了微型英文字典的作用。而且为了更符合v模式的输入习惯，QQ拼音v模式下的第一个英文候选词始终与输入一致，按空格上屏十分方便。 4. 纯英文模式介绍完QQ拼音输入法的“混打”，下面小编再来说说QQ拼音的“单打”。为了满足更高的英文输入体验，QQ拼音还为大家提供了纯英文输入模式。我们除了通过右键菜单进行中文输入和英文输入模式的切换外，还可以按Ctrl+Shift +E 快捷键来切换，更为快捷方便。同时，QQ拼音还针对英文输入习惯提供了多项英文输入优化体验，包括默认的竖排显示和9个候选词，默认英文标点符号，空格上屏后自动添加一个空格等等，颇为贴心。 5.大写字母引导英文输入嫌切换纯英文模式比较麻烦？在正常的中文输入过程中，输入大写字母就可以进行英文输入，完全满足你中英混输的需求。多种功能英文词库更完善 QQ拼音输入法不但有多样灵活的英文输入方式，其英文词库功能也极为强大。据小编了解，QQ拼音的英文核心词库词汇量丰富，含有大量常用短语，共包含

加拿大键盘特殊字母符号位置及输入法

加拿大键盘特殊字母符号位置及输入法：加拿大键盘布局稍微复杂，特殊字母输入时的操作比较灵活方便，可以说键盘的大部分布局，和最频繁使用的键都保留了英语键盘的主要布局。特殊字母如下：（法语特殊字母＝原来英文或中文键盘字母键）如果想打E上面加2个点,可以按住CTRL+SHIFT并同时按冒号键,松开后再按E键,就可以了,例如????,呵呵,复杂点,但是管用,不用切换键盘和输入法.如果想打é,可以按CTRL 加单引号(')键,松开后再按E键.如果想打è,可以按CTRL加(`)键(键盘左上角,数字1旁边),松开后再按E键.ê,可以按住CTRL+SHIFT并同时按^(数字6键),松开后再按E键.以上输入方法同样适用于U,O, 但好象只有在MS-WORLD 中有用.如果想打?,可以按CTRL加(,)键,松开后再按C键. 不必安装任何其他软件，就用XP自带的法语输入法就好了。在输入法选项里安装一下。为了使用方便，建议选择“法语（加拿大）”，因为它的键位设置是和平时的英语输入完全一样的，如果不相信可以选择“法语（法国）”试一下找不到键的感觉（纯粹是废话……！）。好了，那么基本字母和英文的都一样，要对付的就是以下这些了： ? : ] + c 下面以e 为例，带相同符号的其他字母的打法和它相同 é : ／(这个在法语里可能用得最多，所以单独设一键直接输入) ê : ［ + e è ：‘＋ e ? ：shift + ] + e

这几种字符的输入方法可以在按住前一个字符的同时按下后一个，也可以键入前一个字符后松开立即键入后一个，具体速度自己体会。反正个人倾向于后者，因为打入?的时候，如果死按着shift不放的话，那打出来是就是大写的?。所以，以此类推，输入大写字符的方法就是在前面加按shift就OK了(除了?，这个我还没有研究出来，现在打的方法是先按下caps lock，再按常规打法。当然如果是词首，我们可爱的word 会自动把它变大的～～)。最后验证一遍，结果如下，全部成功。 ? à a ? é è ê ?? ? ? ? ? ü ? à ? ? é ê ? ? ? ? ? ? ü

第10课《拼音输入法》教学设计演示教学

第10课《拼音输入法》一、教材分析：《拼音输人法》是浙江摄影出版社小学《信息技术》教材三年级下册第三单元“计算机小作家”第10课，是操作系统这一章中最基本的部分，同时也是最重要的部分。要想成为一名电脑高手必须从这里人手，同时作为电脑使用者，也必须学会汉字输入，达到充分利用电脑这个工具帮助我们解决、简化问题的目的。在此之前，学生已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、了解各种常见的输入方法，并且具有一定的指法规范。本节课主要有三部分内容：一是打开拼音输入法的基本步骤；二是拼音输入汉字的操作方法；三是添加中文标点的方法。本课是为后续进一步学习汉字输入技巧打下良好的基础。在本课学习中，学生首次正式接触汉字输入，或许有些学生不能正确保持指法规范，需要提醒并强调。在学习中，要引导学生小组合作，通过自我探索去发现各种不同的方法来解决实际问题，培养学生的动手操作能力和协作精神。二、学情分析：中文输入法有很多种，拼音输入法是最常用的一种，比较符合三年级学生的认知特点。从知识储备上看，三年级学生已经熟练掌握英文打字，个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法，所以在教学中就可以让他们作示范演示，并在小组中指导他人学习，教师从旁引导。从学生的认知规律上看，三年级的学生表现欲强，积极参与竞争，对信息技术课学习有浓厚兴趣。不满足于听一听、看一看，而更愿意动手操作；处于形象思维为主的思维发展阶段，善于通过摩仿来学习；凡事不够理性，不能自觉地控制自己的言行和做事的过程。根据学生的这些特征，有必要在教学过程中采用分层的、任务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。因此，本节课以创设情境（猜写字谜、成语、古诗等游戏，争创打字小能手）为导入，以输入单个汉步骤与方法为新知讲解，以“四个闯关任务”为主线贯穿整个教学，在寓教于乐中掌握新课知识。我将本课的教学重点定于运用搜狗输入法进行单个汉字的输入及中文标点符号的输入，而难点定为以下两点：1.搜狗工具条中主要按钮的功能。2.拼音中ü用V代替。三、教学目标：知识与技能： 1.了解常见的拼音输入法，知道开启和关闭输入法的方法。 2.通过自主探究，学会运用搜狗输入法输入单个汉字的一般方法。 3.通过输入中文标点符号，掌握中、英文标点输入状态切换。过程与方法： 1.通过看图猜字谜、猜成语、猜古诗等任务，学习并掌握汉字输入的方法。 2.通过设置猜写谜底的问题悬念，培养学生观察及自主解决问题的意识与能力。情感态度与价值观： 1.培养学生汉字输入的兴趣，感受掌握指法和技巧对输入速度的影响。 2.初步了解中文输入法，知道中文输入法带来的方便，从而增强自信心、自豪感。

Excel中快速输入特殊符号

Excel中快速输入特殊符号先按住Alt键不放，然后依次分别按下小键盘上的数字键，最后松开Alt键，即可自动输入。 AIt+215 功能：输入×乘号 AIt+41420 功能：输入√打勾 AIt+41409 功能：输入×打叉 Alt+41446功能：输入℃摄氏度 Alt+247 功能：输入÷除号 Alt+128 功能：输入欧元符号 Alt+137功能：输入千分号‰ Alt+153功能：输入商标(tm) Alt+165功能：输入人民币￥ Alt+174功能：输入商标(r) Alt+177功能：输入正负符号± Alt+178功能：设置上标2 Alt+179功能：设置上标3 Alt+185功能：输入上标1 Alt+186功能：输入上标o Alt+188功能：输入1/4 Alt+189功能：输入1/2 Alt+190功能：输入3/4

Excel的文字处理功能比较弱，无法插入符号。可是用Excel来制作报表，常常会需要输入很多符号，下面介绍在Excel中输入特殊符号的三种方法。 ★转移法我们仔细比较Word和Excel的插入菜单，Excel中无“插入/符号”子菜单，通常都是先打开Word，利用Word的“插入/符号”菜单，找到需要的符号，再“复制”、“粘贴”到Excel中，这种方法有点繁琐。 ★软键盘法报表中常用的“二○○二”中的“○”。以前我都是将就地打印为“二00二”、“二OO二”或“二零零二”。其实这都是不正确的，“00”是数字键，“OO”是英文字母“o”的大写，“零零”是中文数字的大写，而“二”是中文数字的小写，它们之间都不匹配。后来，经过仔细摸索，发现被忽略的中文输入法中的“软键盘”可以轻松地输入常用符号。下面就以“二○○二”的输入方法介绍一下“软键盘”的用法。打开中文输入法，先输入“二”，在中文输入法状态下，用鼠标右键单击输入法的“软键盘”标志，这里选“单位符号”，这样输入法的软键盘就被打开且定位到中文数字上，按键盘上的Q键或用鼠标点击“软键盘”上的Q键，中文小写的“○”便被录入进来。 ★技巧法欧元的出现带来了新的问题，在Excel中如何进行输入欧元符号呢？在老的键盘中没有欧元符号，我们只能使用技巧法，可先按下［Alt］

中文标点符号的输入教学设计

《中文标点符号的输入》教案设计唐开忠一、学习者分析四年级的学生，已学会中文打字，在前面，学生已对搜狗拼音输入法有了初步的认识，并能利用搜狗拼音输入法来输入汉字和词语，但在句子和文章的录入时，对中文标点符号还不了解，有学习欲望。二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位本节内容是学生在初步了解了搜狗拼音输入法输入汉字之后，进行系统学习的，对后面学习句子和文章的录入，起着承上启下的作用，并对学生学会利用计算机写作起到很好的铺垫作用。本课教材主要分下面几部分内容： (1)、中文标点的切换。 (2)、标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中文标点是奇偶次输入不一样，如：引号。 (3)、输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本课的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。 2、教案重点、难点：重点：掌握常见的中文标点符号的输入难点：中英文标点符号的区别 3、课时安排：1课时三、教案目标 1.知识与技能 ①区分中英文标点符号 ②学会输入常用中文标点符号: “ ” ‘’ （）《》…… 、——等 ③了解特殊标点符号的输入 2.过程与方法优秀生，在不需要帮助的情况下，掌握给句子添加中文标点符号的方法；一般学生，在教师提示的参考帮助下，自主学习，掌握常用的中文标点符号的输入方法；学困生，在同学或老师的帮助下，学会，常用的中文标点符号的输入方法。3.情感态度价值观通过为句子填中文标点符号，培养学生运用计算机学习语文的良好意识。四、教案理念和方法

首先，先试后导，让学生在尝试练习中，心生疑惑，起了学习的求知欲，调动他们的学习兴趣。然后，采用讲授—演示法，师生互动，学习新知，再通过分层练习巩固新知。同时，在整个练习的过程中，以学生自主学为主，教师指导为辅助的形式，适当发挥教师小助手的作用来协助一些学困生，改善学习。五、教案过程设计

汉字输入教案

初中一年级信息技术教案教学内容：汉字输入目标：掌握汉字输入的基本方法重点：汉字输入难点：保存文件教学准备：学生应该有计算机基本操作技能，对键盘有一定的熟悉程度，有鼠标的基本操作能力，让学生在课下准备小作文“我的家乡”。地点：校微机室教学过程： 1．学生进入微机室，启动计算机，打开计事本：开始——程序——记事本 2．切换输入法：用鼠标单击EN 或用快捷键CTRL+SHIFT （在此提出问题，第一步与第二步能否调换？） 3．学生输入小作文我的家乡——体现教学各科整合，与语文课的整合，与思想政治课的整合。是生我养我的地方，培养学生立志热爱家乡，建设家乡。 4．个别指导学生操作，及时解决碰到的问题，如：回车表示换行，标点符号的输入5．边输入边保存，及时提醒学生保存文件单击文件菜单，弹出下拉菜单，单击保存后，弹出另存为对话框，确定保存位置及保存名称后，单击保存按钮。突破难点：保存文件需要确定两点，一文件保存位置，二文件保存名称。课后总结： 1．熟练掌握启动记事本的方法，保存文件的方法 2．逐步比较熟练的掌握键盘的操作，会输入中文状态下的标点符号。其他教案－汉字输入教案 - 课题汉字输入法灵宝市寺河乡中心小学授课教师：吴晓东 [教学内容] 初中信息技术一年级上册第45页—49页第五节汉字输入法。 [教学目的] 使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。 [教学准备] 多媒体电脑一台，教学光盘一个。 [教学思路] 创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。 [教学过程] 课前准备：开机进入WIN98界面。一、创设情境，导入新课师：Class begin 生：Good morning sir 师：Good morning every one 生：Sit down,plase. 同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）

Word中特殊字符输入集锦

Word中特殊字符输入集锦我们常常要在文档中输入一些键盘上没有的特殊字符，如商标符号TM、英磅符号￡、人民币符号￥等。常用一点的在一些中文输入法中能直接输入，很多却不能，乍一接触这些无法输入的特殊符号，还真有点不知从何下手，其实在Word、Excel等Office系列中，我们有多种方法―对付‖它们。 1.利用符号插入命令执行―插入‖菜单下的―符号‖命令，就出现―符号‖对话框，在―符号‖选项卡中有各种符号，按字体和字体的子集分门别类，选中一个后单击―插入‖按钮就可以将其输入到文档中的插入点处；单击―特殊符号‖选项卡，我们就可以找到商标符、版权符、注册符、段落标记等特殊符号了。 2.利用定义快捷键或自动更正功能快速输入上面的方法掌握起来比较简单，但略显繁琐，如果经常要使用某一特殊字符，就可以给它定义一组快捷键，如TM符号的系统缺省快捷键是―Ctrl＋Alt＋T‖。给一个符号定义(或重新定义)快捷键只要在―符号‖对话框中选中它后单击下面的―快捷键‖按钮输入新快捷键即可。如我们要将商标符号的快捷键定义为―Ctrl＋Alt＋1‖，单击―快捷键‖后出现―自定义键盘对话框，插入点自动位于―新快捷键‖的空栏中，只要同时按下―Ctrl＋Alt ＋1‖，该组合键就输入其中，单击―指定‖按钮即可。还有一种快速输入特殊符号的方法就是使用自动更正功能，在英文状态下按顺序输入tm后，Word会自动将其变为TM，其实这里使用的就是Word的自动更正功能。在―符号‖对话框中选中一个符号后单击下面的―自动更正‖按钮就会出现―自动更正‖对话框，―替换为‖栏中显示的是选中的特殊字符，在前面的―替换‖栏中键入要替换的内容即可。如我们要用(＋)来替换∑符号，只要先在―符号‖对话框中找到∑符号，单击―自动更正‖按钮，在―替换‖栏中键入(＋)，单击下面的―添加‖(修改时为―替换‖)按钮即可。以后在英文半角状态下顺序输入(＋)后Word会自动将它转换成∑。如果不想让它自动更正，只要不处于英文半角状态或不按顺序输入即可。 3.利用符号域(Symbol) Word中的域使用稍稍有点复杂，但功能非常强大，合理地使用它可以大大地方便我们的工作。Symbol 域用于引进键盘无法输入的ANSI字符集中的字符或字符串，既可将字符格式直接用于域结果，也可用开关来指定格式(用开关指定的格式优先于对域结果使用的格式)。域代码：{SYMBOL CharNum[S ches]} 其中：CharNum指字符或十进制、十六进制的ANSI代码。其中十六进制数必须用0xn这样的格式，即在该十六进制数n之前加0x(一个零)。比如我们要插入商标符号TM，就可以执行―插入‖菜单中的―域‖命令，选择―等式和公式／Symbol‖，在下面的―域代码‖栏中出现的Symbol后而键入数字153，确认后就会在插入点输入TM。这样输入的符号字符与Symbol域代码所用的字体一致。我们还可以对符号的字体等格式进行控制：在―域‖对话框中单击―选项‖按钮，可以指定6种域选项开关，主要的开关参数含义分别是：?f ″Font Name″ 要插入的字符所用的字体，字体名必须括在引号中。如果没有该开关，字符用Symbol域代码所用的字体。 ?h 插入符号而不影响段落的行距。在用该开关插入大符号时，该符号上部的文本可能会被覆盖。 ?s points 以磅为单位指定字体的尺寸。熟练之后，我们就可以快速地输入域代码： (1)按Ctrl＋F9，建立域符； (2)在域符中键入域名symbol; (3)键入ANSI字符集中字符的十进制编号作为域指令，这里是153；要对字体字号进行控制的话再加上开关项。完整的域代码就为{Symbol 153f ″Comic Sans MS″ s16}； (4)选择整个域代码，按域显示切换键Shift＋F9，即得到字体为Conic Sans MS字号为16磅的商标符号TM。因为用开关指定的格式优先于对域结果使用的格式，所以就算整个文档都使用别的字体如宋体，该符号的字体都不会改变。为方便大家使用，笔者搜集了一些常用符号的域代码如下： 4.利用小键盘要是你觉得使用域太麻烦，还可以直接利用小数字键盘来输入它们，方法是：―Alt＋小键盘上的数字‖，如―Alt＋153‖就是商标符号TM。同样，对照上表，我们可以非常方便地输入各种特殊字符。这几种方法在Word、Excel、PowerPoint中都可用。

输入文字教学设计

输入文字 ■教材分析本课课主要讲述了启动汉字输入法的方法，如何用智能ABC输入法输入单个汉字、快速输入词组和各种标点符号。 ■学情分析学生已经对键盘的分布已经熟悉，对指法已有明确的意识，对英文字母、汉字以及简单标点符号的输入有了初步的了解。学生们想成为盲打高手急迫心情和希望熟练驾驭电脑的强烈欲望是本课能够顺利实施的情感保障。 ■教学目标 1、知识与技能：（1）初步掌握智能ABC输入法。（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。（3）掌握并保持正确的指法。 2、过程与方法： (1) 通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。 3、情感态度与价值观： (1) 培养学生不断发现问题、解决问题的能力。 4、行为与创新：（1）通过学习发现问题，解决问题。 ■教学重点与难点教学重难点：能熟练地输入汉字，掌握“V”键和隔音符“’”的用法，并学会输入法状态的切换。 ■教学方法与手段方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合。 ■课前准备学生分为4个组、下发学生学习卡、网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件 ■教学过程

教学环节教师与学生活动设计意图一、激发兴趣、谜语导入师：今天老师想先考考大家，在你们的E盘下有个word文档，名字叫“谜语”，请你自行打开这个文档。生：通过各种方法打开文档。师：这里有两组谜语，第一组是谜底为一个汉字的谜语，第二组是谜底为两个汉字的谜语，先来猜第一组，我们一起来比比，看看谁最聪明。（师读，生猜举手回答）生：猜谜语。让学生自己打开文档，复习上节课的内容，用谜语引入，激发学生学习热情和兴趣。二、揭示课题，教师示范师：同学们真聪明，老师已经在谜语的下面预留了谜底的位置，现在你肯定已经迫不及待地想把谜底输入到电脑里了吧。生：是。师：我们就一起来学习《输入文字》，赶紧把谜底输入电脑里吧。师：老师先来示范一个，第一个谜底是“猫”，首先把光标定位在输入文字的地方，单击任务栏中的输入法按钮，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条。你还可以选择其他的输入法，今天我们就一起选择“智能ABC 输入法”，学习一下“智能ABC输入法” 的使用。师：在键盘上输入“mao”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“4”，或者用鼠标去点一下，“猫”字就输入到通过对谜底单字词的输入，让学生品尝到对成功的喜悦，输入学习卡单字内容巩固学习新知识。

大小写字母巧输入教案(供参考)

第8课大小写字母巧输入教材分析：本节课选自浙教版《小学信息技术》三年级下第二单元第八课，本单元的主要内容就是学习在写字板上输入字母以及主要按钮（如shift键以及Caps Lock键等）的使用。而本节课是这个单元的最后一节课，在熟悉键盘以及键位之后，进行的除了英文字母的输入外，还加入了功能键的运用的教学，是前面几节课知识的综合运用和升华，也为下一个单元的中文输入打下坚实的基础。学情分析： 1、学生通过前几课内容的学习，已经掌握了英文字母的输入，熟练了基本键位的练习，以及shift键的作用。所以本节课内容相对简单，要采用精讲多练的原则。 2、小学三年级的学生年龄小、表现欲强，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，注重培养学生自主发现问题，上台演示并解决问题的能力。教学目标： 1. 了解大写字母锁定键的作用。 2. 能够用大写字母锁定键和Shift 键切换大小写字母输入，感受到两种方法的不同点。 3.能够根据大写锁定状态灯来判断大小写字母输入状态。

4.能够运用上下左右光标键进行光标定位。教学重难点：教学重点：键盘指法练习，Caps Lock键和shift键输入大写字母。教学难点：灵活运用不同方法来输入大写字母。课前准备：英语儿歌、ppt课件教学过程：课前播放Apple视频，学生学唱。一、导入同学们好，我是来自湖堤小学的张老师。今天很高兴能认识这么多可爱的小朋友！刚才老师大屏幕上播放的儿歌Apple，大家喜欢吗？想不想把歌词记录下来，便于课后去学习呢？大家请看！小朋友们仔细观察一下，看看这个歌词跟我们之前学的有什么不一样的地方？学生指出有大写字母。这个小朋友观察的可真仔细啊!这节课我们就要一起来学习《大小写字母巧输入》。揭示课题：今天我们就一起来学习如何巧妙地输入大小写字母。板书:大小写字母巧输入二、 Caps Lock的使用

特殊符号的键盘输入法

常用符号: ALT+0137 ‰203C,alt+x ? 2116,alt+x № Alt+0153 ? 2126,alt+x ? 215B,alt+x ? 215C,a?t+x ?215D,alt+x ?215E,alt+x ? 2206,a?t+x ? 2211,alt+x ∑221A,alt+x √ 221E,a?t+x ∞ 2248,alt+x ≈ 2260,alt+x ≠ 2264,alt+x ≤ 2265,alt+x ≥ 2031,alt+x ? 数字符号(输入代码后按ALT+X): 2460 ①2461 ②2462 ③2463 ④2464 ⑤ 2465 ⑥2466 ⑦2467 ⑧2468 ⑨2469 ⑩ 2474 ?2475 ?2476 ?2477 ?2478 ? 2479 ?247A ?247B ?247C ?247D ? 247E ⑴247F ⑵2480 ⑶2481 ⑷2482 ⑸ 2483 ⑹2484 ⑺2485 ⑻2486 ⑼2487 ⑽ 2488 ⑾2489 ⑿248A ⒀248B ⒁248C ⒂ Alt+0315 ? alt+0316 ? alt+0317 ? alt+0318 ? Alt+0319 ? alt+0320 ? alt+0321 ? alt+0322 ? Alt+0323 ? alt+0324 ? alt+0325 ? alt+0326 ?Alt+0327 ? alt+0328 ń alt+0329 ? alt+0330 ?Alt+0331 ? alt+0332 ō alt+0333 ō alt+0334 ? Alt+0335 ? alt+0336 ? alt+0337 ? alt+0338 ?Alt+0339 ? alt+0340 ? alt+0341 ?alt+0342 ?Alt+0343 ? alt+0344 ? alt+0345 ? alt+0346 ? Alt+0347 ? alt+0348 ? alt+0349 ? alt+0350 ? Alt+0351 ? alt+0352 ? alt+0353 ? alt+0354 ? Alt+0355 ? alt+0356 ? alt+0357 ? alt+0358 ? Alt+0359 ? alt+0360 ? alt+0361 ? alt+0362 ū Alt+0363 ū alt+0364 ? alt+0365 ? alt+0366 ? Alt+0367 ? alt+0368 ? alt+0369 ? alt+0370 ? Alt+0371 ? alt+0372 ?a?t+0373 ? alt+0374 ? Alt+0375 ? alt+0376 ? alt+0377 ? alt+0378 ? Alt+0379 ? alt+0380 ? alt+0381 ? alt+0382 ? Alt+0383 ? Alt+0161 ? Alt+0162 ￠ Alt+0163 ￡ Alt+0164 ¤ Alt+0165 ￥ Alt+0166 | Alt+0167 § Alt+0168 ¨ Alt+0169 ? Alt+0170 a Alt+0171 ? Alt+0172 ? Alt+0173 Alt+0174 ? Alt+0175 ˉ Alt+0176 ° Alt+0177 ± Alt+0178 2 Alt+0179 3 Alt+0180 ′ Alt+0181 μ Alt+0182 ? alt+0183 ? alt+0184 ? Alt+0185 1 alt+0186 o alt+0187 ? alt+0188 ? Alt+0189 ? alt+0190 ? alt+0191 ? alt+0192 à Alt+0193 á alt+0194 ? alt+0195 ? alt+0196 ? Alt+0197 ? alt+0198 Æ alt+0199 ? alt+0200

使用搜狗拼音输入法小技巧

使用搜狗拼音输入法小技巧很多学校老师已经逐渐开始抛弃传统的“粉笔+黑板”的教学方式，更多的老师已经转向了更现代化的多媒体教学，这其中自然少不了对中文输入的需要，对于一些非计算机行业的老师来说，学会和熟练掌握一种适合于自己使用的中文输入法，这对于提高教学效率十分重要的。从教师行业对中文输入的需求来看，文字处理量并非很大，对输入速度的要求并非很高，因此除非某些老师具有五笔的基础，不建议使用五笔输入法，更佳的选择应该是拼音输入法，而具有超强互联网词库、首选词准确率高、易用性佳、功能强大的搜狗拼音输入法无疑是广大教师的首选。结合教师行业的一些特点，我们看一下搜狗拼音输入法中的两个常用技巧。 1、批改作业更轻松现在很多老师，尤其是大学的老师给学生布置的作业已经是电子版，而对这些电子版作业的批改也成了老师需要面临的问题。在搜狗拼音输入法中，利用特殊符号及自定义短语功能可以轻松的完成作业的批改。老师对作业的批改要求醒目易懂，这样学生才会一目了然明白自己作业的结果。搜狗拼音输入法中可以输入多种特殊符号，像三角形(△▲)、五角形(☆★)、对勾(√)、*号(×)等等。老师可以根据实际情况对这些符号定义特殊的含义，学生一看这些符号就知道什么意思。搜狗拼音输入法中输入这些符号也非常简单，只需要输入这些符号名称的第一个字母就可以看到候选词中有了这些符号。作者：非常可贺 ?2007-06-15 13:44 ?回复此发言 2 回复：使用搜狗拼音输入法小技巧另外，学生的作业可能有一大部分具有很多共性的问题，因此同样的批语老师可能要输入很多遍，这样非常浪费时间和精力，借助于搜狗拼音输入法的自定义短语功能可以快速的输入这些内容。作者：非常可贺 ?2007-06-15 13:45 ?回复此发言

输入中文教学设计

输入中文教学设计 ----四年级上册教学内容：第10课输入中文教学时间：11月19日教学目的：认知目标：让学生掌握输入法工具的使用方法，正确输入汉字。能力目标：培养学生分析信息、处理信息，开展自我探索、自主学习、协作学习的能力。情感目标：让学生在学习中体验成功、感受自主学习的魅力。教学重、难点：1、学会使用智能ABC输入单字及词组。 2、学会输入标点符号。教具准备：课件教学过程：一、导入新课同学们请看大屏幕。做过不后悔敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，再大的风雨亦无所谓！

这是一次和同学吵架后写下的一首感言诗，当时记在了日记本上，多年后我将它整理到了我的个人空间里，放在了我的日志上。每当看到这首诗我就想起了年少时的我。同学们，你们是不是也有写过有意思的日记呢？你想不想把它记录下来呀。也像老师一样把它和大家一起分享。今天我们就来学习在计算机中输入中文。（板书：10、输入中文）二、讲授新课（一）、打开“写字板”窗口师：上节课同学们学习了在记事本中输入字符，这节课我们用学习使用在写字板中输入中文（板书：一、打开写字板）。师：打开写字板窗口的程序和打开记事本的程序是一样的。现在大家按照打开记事本的程序试着打开写字板。师：哪位同学能说一说你是怎样操作的？生：第一步是先单击“开始”按钮打开开始菜单，第二步，将鼠标指针移动到程序单击，打开程序菜单，第三步再移动鼠标至附件位置单击，打开附件的下一级菜单，第四步，移动鼠标至计算器单击打开计算器窗口。师：你说的完全正确。现在同学们看到的就是写字板窗口。那大家能说一说写字板窗口的结构吗。生：标题栏，菜单栏，工具栏和编辑区。

《网际飞鸿雁》教学设计

黑龙江教育出版社信息技术教材七年级下册《网际飞鸿雁》教学设计单位：泰来县江桥镇中心学校学科：信息技术姓名：邓桂英

《网际飞鸿雁》教学设计一、教材分析：本课是黑教版信息技术教材七年级下册第一单元《走进网络世界》中的第3课。本课的实施，是在学生已掌握了前两课课中Internet的基本操作，如利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务，目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱，为下一课学习《成长的日记》作铺垫，同时也会对以后知识的学习起到事半功倍的作用。二、学情分析：本课教学对象是初中七年级学生，根据我校学生的实际情况，学生的信息技术水平参差不齐，部分家中有电脑的学生可能已经拥有免费电子邮箱，并已经有过收发电子邮件的经验。而对于基础较差的学生，可能连注册资料的填写都有困难的，因此在教学中要充分调动这部分学生的积极性，激发他们学习这方面的知识和技能的强烈愿望。注意分层教学，采用协作学习使这部分学生也能完成任务。三、教学目标： 1.知识与技能： ◆了解什么是电子邮件及电子邮件的用途； ◆掌握电子邮箱的注册方法，能够熟练收发电子邮件； ◆掌握运用通讯录管理联系人的方法： ◆了解如何发送贺卡和带有附件的电子邮件。 2.过程与方法： ◆通过演示新浪邮箱的注册，使学生掌握申请邮箱的方法； ◆通过对电子邮箱的学习，培养学生实践能力、自主学习及团结协作的能力以及理论联系实际的能力。 3.情感态度与价值观： ◆培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。 ◆教育学生正确使用网络，负责任地使用信息技术和网络资源与他人交流。 ◆培养学生合作学习意识和参与研究意识，在学生自主解决问题的过程中培养成就感，增强他们学好知识，掌握技能的信心。四、教学重、难点重点：注册免费电子邮箱的方法；收发电子邮件。难点：申请邮箱、发电子邮件（附件的添加）五、教学理念和教学方法：遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容具备实时性，开放性等特点，采用了基于网络下“任务驱动，强化实践”的教学模式，充分利用多媒体电

特殊符号如何才能用键盘打出来常用的特殊符号大全

特殊符号如何才能用键盘打出来常用的特殊符号大全1、点击电脑中的搜狗输入法 2、点击搜狗输入法的小键盘，点击上面的特别符号 3、就会弹出特别符号大全，大伙儿选择自己需要的特别符号 4、点击就能够了

“[学校计划]下学期英语教研组计划”学校工作计划别详一、指导思想：在教务处的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。仔细学习新的教学大纲，巩固进展爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观积极向上的融洽的教研新风貌，在上届中招取得良好成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一具新的台阶而努力奋斗。二、奋斗目标： 1、开展学习新大纲的活动，稳步扎实地抓好素养教育； 2、加强教研治理，为把我组全体教师的教学水平提高一具新层面而奋斗； 3、协调处理好学科关系，在各备课内积极加强集体备课活动，在教学过程中要求各备课组按照"五个一"要求，做好教研工作，即"统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试"。 4、配合各备课组，搞好第二课堂活动，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中。三、具体措施： 1、期初及期中后召集全组教师会议，布置教研活动安排及进行新大纲学习； 2、降实各备课组教学进度表及教学打算； 3、有的放矢地开展第二课堂活动初一年组织学生单词竞赛；初二年组织学生进行能力比赛；初三年组织学生进听力比赛；其中初一年有条件的话多教唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，含介绍英美文化背景常识。 4、各备课组降实好课外辅导打算，给学有余力的部分学生制造条件，积极备战英语"奥赛"。 5、要求各科任教师，积极主动及时地反馈教情学情，并提出整改意见，指出努力方向； 6、针对别同年段学生的别同表现，注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中； 7、降实本学期教研听评课工作安排。

活动4轻松输入中文教学设计 (2)

七年级信息技术教学设计第一单元我的电脑世界活动4 轻松输入中文活动分析：本活动通过输入单字、词组和标点符号，学习使用搜狗拼音输入法输入中文。本活动分以下3个阶段进行： 1、规范输入单字：切换到中文输入法，学习输入单个汉字。 2、快速输入词组：分别以全拼和简拼两种方法输入词组。 3、输入标点符号：通过键盘直接输入中文标点和从软输入特殊符号。学习目标： 1、学会使用搜狗拼音输入法输入单字、词组和标点符号。 2、会通过按Ctrl+Shift键切换各种输入法。 3、通过输入字和符号，激发学生学习兴趣。重点：输入词组、输入标点符号难点：输入特殊符号教法：引导观察法分析讲解法学法：观察法自主学习法课时安排1课时教学流程一、谈话导入

我们上节学习了英文输入，那我们要是想输入中文应该怎么办呀？二、学习新知 1、学生阅读“活动分析”了解本活动的任务及过程。 2、规范输入单字（1）引导学生观察P31图1.4.1及图1.4.2，认识搜狗输入法，了解输入法状态条的各部分名称。（2）学生调出搜狗输入法，尝试输入单字（3）阅读“知识库”进一步了解输入法相关知识。（4）创新练习学生完成创新园1、2 （5）个别学生演示输入单字。 3、快速输入词组。（1）演示讲解西安：输入拼音：全拼xi’an按空格键或简拼x’a按空格键有些拼音没有声母，为了防止混淆，必须使用分隔符。（2）学生练习按照“加工坊”步骤进行练习。（3）阅读“知识库”，了解相关知识。（4）创新练习学生比赛完成创新园，比一比谁输入的快又对。 4、自主学习：输入标点符号

（1）学生合作，探究输入标点符号。（2）教师巡视辅导。（3）（4）学生提问，共同解决。（5）阅读P37“知识库”，了解常用中文标点符号输入对应按键和符号类型。（5）创新练习学生完成P37的创新园三、全课总结这节课，我们主要学习了哪些知识？你有什么收获？四、活动评价学生完成活动评价。五、自由练习教学反思

教学设计

设计思路：本课例基于“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力”的新课标理念，着重体现了“小梯度、多台阶、多反复、层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律，让学生经历“整体呈现走进语篇——局部处理文本细节——再次回归语篇——走出语篇，运用语言做事”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。同时创设尽可能真实的语境和信息差，采用任务型教学途径与小组合作学习的方式，“任务驱动”，意义操练为主，循序渐进地发展学生“用英语做简单事的能力”，充分体现以“教师为主导、学生为主体”的风貌！综上所述，本课例以主人公变色龙为主线，一方面着力在尽可能真实语境中、采用Individual work/ Pair work/ Group work等方式意义操练目标语言，体现“为用而学、用中学、学中用、学以致用”；另一方面基于“多元智能理论”，着力在有趣的“做一做，猜一猜”、“找一找，说一说”、“演一演”、“拼一拼，说一说”等游戏活动中有效教学，体现“兴趣为首”的目标意识，最大限度满足不同学生个体需求，发展其多元智能。同时巧妙将美术、科学与英语学科整合，打通学科界限，体现学科综合。教学内容：本课例为新标准英语三年级起点第一册Module 4 Unit 1 It’s red的第1课时，是围绕本单元话题颜色（Colors），依托变色龙的故事，让学生感知、理解颜色词汇并初步运用“It’s + 颜色。”描述物品颜色，为第2课时进一步认读颜色词汇并熟练描述物品颜色做铺垫；同时颜色这一话题内容和美术学科知识亦有融合点，可进行学科综合化教学；教材中语篇主人公“变色龙”变色的习性，有利于激发学生的学习兴趣。学情分析：三年级孩子生性活泼好动、好奇心、表现欲强，对英语学习兴趣浓厚；该年段学生在管理好自己的同时，多数学生乐于帮助他人，愿意和同伴合作，适宜循序渐进培养小组合作学习的意识与习惯；颜色这一话题对他们来说也贴近生活，有话可说；不少学生有一定的颜色知识储备如会口头表达单个词汇red/ yellow/ blue等；对三起点的教材而言，已有英语语言基础是会简单的自我介绍与问候，如“Hello，I’m? / How are you? /What’s your name? My name’s? /Nice to meet you,（too）！”；对使用人教版（三年级起点）PEP小学英语的参赛学校三年级学生而言，已有知识基础是：学生会简单介绍学习用品、人体部位名称、会简单的描述动物特征并表达个人喜好等。教学目标： 1.知识与技能目标（1）能理解故事大意，并能用正确的语音语调朗读课文。（2）能借助多种游戏活动听懂、会说新颜色单词red, yellow, blue, green black。（3 ）能用句型“It’s +颜色。”描述物品。（4）能在情境中恰当运用新旧知识，描述物品特征。 2.情感目标（1）采用多种语言教学途径，让学生能积极参与课堂活动，乐于模仿，敢于表达，从而体会到英语学习的乐趣；（2）采用小组探究、合作等方式，培养学生团队合作意识；（3）通过变色龙的故事，激发学生探究大自然的好奇心。