首批江苏省高等学校品牌专业
附件：首批江苏省高等学校品牌专业、特色专业名单
序号
类
别学校名称专业名称
专业层
次
1
品
牌
南京大学经济学本科2
品
牌
南京大学法学本科3
品
牌
南京大学社会学本科4
品
牌
南京大学汉语言文学本科5
品
牌
南京大学英语本科6
品
牌
南京大学历史学本科7
品
牌
南京大学数学与应用数学本科8
品
牌
南京大学物理学本科9 品南京大学化学本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
10
品
牌
南京大学地质学本科11
品
牌
南京大学计算机科学与技术本科12
品
牌
南京大学信息管理与信息系统本科13
品
牌
东南大学机械设计制造及其自动化本科14
品
牌
东南大学热能与动力工程本科15
品
牌
东南大学电气工程及其自动化本科16
品
牌
东南大学自动化本科17
品
牌
东南大学电子信息工程本科18
品
牌
东南大学计算机科学与技术本科19 品东南大学电子科学与技术本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
20
品
牌
东南大学生物医学工程本科21
品
牌
东南大学建筑学本科22
品
牌
东南大学土木工程本科23
品
牌
东南大学交通工程本科24
品
牌
南京航空航天大学材料科学与工程本科25
品
牌
南京航空航天大学机械工程及自动化本科26
品
牌
南京航空航天大学飞行器设计与工程本科27
品
牌
南京航空航天大学飞行器动力工程本科28
品
牌
南京航空航天大学工业工程本科29 品南京理工大学材料科学与工程本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
30
品
牌
南京理工大学机械工程及自动化本科31
品
牌
南京理工大学自动化本科32
品
牌
南京理工大学电子信息工程本科33
品
牌
南京理工大学化学工程与工艺本科34
品
牌
河海大学土木工程本科35
品
牌
河海大学水利水电工程本科36
品
牌
河海大学水文与水资源工程本科37
品
牌
河海大学港口航道与海岸工程本科38
品
牌
南京农业大学国际经济与贸易本科39 品南京农业大学农学本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
40
品
牌
南京农业大学植物保护本科41
品
牌
南京农业大学动物医学本科42
品
牌
南京农业大学土地资源管理本科43
品
牌
南京农业大学农林经济管理本科44
品
牌
中国药科大学制药工程本科45
品
牌
中国药科大学药学本科46
品
牌
中国药科大学中药学本科47
品
牌
南京邮电大学通信工程本科48
品
牌
南京林业大学轻化工程本科49 品南京林业大学木材科学与工程本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
50
品
牌
南京林业大学林学本科51
品
牌
南京信息工程大学大气科学本科52
品
牌
南京工业大学无机非金属材料工程本科53
品
牌
南京工业大学过程装备与控制工程本科54
品
牌
南京工业大学化学工程与工艺本科55
品
牌
南京工业大学生物工程本科56
品
牌
南京师范大学思想政治教育本科57
品
牌
南京师范大学教育学本科58
品
牌
南京师范大学汉语言文学本科59 品南京师范大学古典文献本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
60
品
牌
南京师范大学英语本科61
品
牌
南京师范大学音乐学本科62
品
牌
南京师范大学美术学本科63
品
牌
南京师范大学生物科学本科64
品
牌
南京财经大学统计学本科65
品
牌
南京财经大学会计学本科66
品
牌
南京医科大学预防医学本科67
品
牌
南京医科大学临床医学本科68
品
牌
南京中医药大学中医学本科69 品南京审计学院审计学本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
70
品
牌
南京艺术学院音乐表演本科71
品
牌
南京艺术学院艺术设计本科72
品
牌
江南大学工业设计本科73
品
牌
江南大学食品科学与工程本科74
品
牌
江南大学生物工程本科75
品
牌
中国矿业大学采矿工程本科76
品
牌
中国矿业大学地质工程本科77
品
牌
中国矿业大学机械工程及自动化本科78
品
牌
中国矿业大学电气工程与自动化本科79 品中国矿业大学土木工程本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
80
品
牌
中国矿业大学测绘工程本科81
品
牌
中国矿业大学安全工程本科82
品
牌
中国矿业大学工程力学本科83
品
牌
中国矿业大学矿物加工工程本科84
品
牌
中国矿业大学会计学本科85
品
牌
徐州师范大学历史学本科86
品
牌
徐州医学院麻醉学本科87
品
牌
江苏大学金属材料工程本科88
品
牌
江苏大学机械设计制造及其自动化本科89 品江苏大学车辆工程本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
90
品
牌
江苏大学热能与动力工程本科91
品
牌
江苏科技大学船舶与海洋工程本科92
品
牌
扬州大学汉语言文学本科93
品
牌
扬州大学数学与应用数学本科94
品
牌
扬州大学化学本科95
品
牌
扬州大学水利水电工程本科96
品
牌
扬州大学农学本科97
品
牌
扬州大学动物医学本科98
品
牌
苏州大学法学本科99 品苏州大学体育教育本科
序号
别学校名称专业名称
次
牌
100
品
牌
苏州大学汉语言文学本科101
品
牌
苏州大学数学与应用数学本科102
品
牌
苏州大学物理学本科103
品
牌
苏州大学计算机科学与技术本科104
品
牌
苏州大学纺织工程本科105
品
牌
苏州大学临床医学本科106
品
牌
江苏警官学院侦查专科107
品
牌
金陵科技学院会计专科
108
品
牌南京工业职业技术
学院
电气自动化技术专科
109 品南京工业职业技术机电一体化技术专科
序号
别学校名称专业名称
次
牌学院
110
品
牌
镇江高等专科学校旅游管理专科111
品
牌
苏州市职业大学应用电子技术专科
112
品
牌淮安信息职业技术
学院
电子信息工程技术专科
113
特
色
南京大学哲学本科114
特
色
南京大学金融学本科115
特
色
南京大学新闻学本科116
特
色
南京大学应用化学本科117
特
色
南京大学生物科学本科118
特
色
南京大学天文学本科119 特南京大学地理学本科
序号
别学校名称专业名称
次
色
120
特
色
南京大学环境科学本科121
特
色
南京大学城市规划本科122
特
色
南京大学水文与水资源工程本科123
特
色
南京大学工商管理本科124
特
色
东南大学金融学本科125
特
色
东南大学数学与应用数学本科126
特
色
东南大学环境工程本科127
特
色
东南大学医学影像学本科128
特
色
东南大学工程管理本科129 特东南大学劳动与社会保障本科
序号
别学校名称专业名称
次
色
130
特
色
南京航空航天大学信息与计算科学本科131
特
色
南京航空航天大学测控技术与仪器本科132
特
色
南京航空航天大学计算机科学与技术本科133
特
色
南京航空航天大学电气工程与自动化本科134
特
色
南京航空航天大学交通运输本科
135
特
色南京航空航天大学
飞行器环境与生命保障工
程
本科
136
特
色
南京理工大学国际经济与贸易本科137
特
色
南京理工大学信息与计算科学本科138
特
色
南京理工大学应用物理学本科139 特南京理工大学材料化学本科
序号
别学校名称专业名称
次
色
140
特
色
南京理工大学工业设计本科141
特
色
南京理工大学热能与动力工程本科142
特
色
南京理工大学电气工程及其自动化本科143
特
色
南京理工大学通信工程本科144
特
色
南京理工大学计算机科学与技术本科145
特
色
南京理工大学电子科学与技术本科146
特
色
南京理工大学光电信息工程本科147
特
色
南京理工大学环境工程本科148
特
色
南京理工大学弹药工程与爆炸技术本科149 特南京理工大学信息管理与信息系统本科
序号
别学校名称专业名称
次
色
150
特
色
河海大学计算机科学与技术本科151
特
色
河海大学环境工程本科152
特
色
南京农业大学生物科学本科153
特
色
南京农业大学食品科学与工程本科154
特
色
南京农业大学园艺本科155
特
色
南京农业大学农业资源与环境本科156
特
色
南京农业大学动物科学本科157
特
色
南京农业大学信息管理与信息系统本科158
特
色
中国药科大学生物工程本科159 特中国药科大学药物制剂本科
序号
别学校名称专业名称
次
色
160
特
色
南京邮电大学电子信息工程本科161
特
色
南京邮电大学计算机科学与技术本科162
特
色
南京邮电大学工商管理本科163
特
色
南京林业大学艺术设计本科164
特
色
南京林业大学机械设计制造及其自动化本科165
特
色
南京林业大学土木工程本科166
特
色
南京林业大学林产化工本科167
特
色
南京林业大学园林本科168
特
色
南京林业大学工商管理本科169 特南京林业大学农林经济管理本科
序号
别学校名称专业名称
次
色
170
特
色
南京信息工程大学应用气象学本科171
特
色
南京信息工程大学电子信息工程本科172
特
色
南京工业大学自动化本科173
特
色
南京工业大学建筑学本科174
特
色
南京工业大学土木工程本科175
特
色
南京工业大学工程管理本科176
特
色
南京师范大学法学本科177
特
色
南京师范大学数学与应用数学本科178
特
色
南京师范大学电子信息工程本科179 特南京财经大学经济学本科
序号
别学校名称专业名称
次
色
180
特
色
南京财经大学国际经济与贸易本科181
特
色
南京财经大学金融学本科182
特
色
南京财经大学市场营销学本科183
特
色
南京医科大学口腔医学本科184
特
色
南京艺术学院作曲与作曲技术理论本科185
特
色
南京中医药大学针灸推拿学本科186
特
色
南京中医药大学中药学本科187
特
色
南京体育学院运动人体科学本科188
特
色
南京体育学院运动训练本科189 特南京艺术学院绘画本科
序号
别学校名称专业名称
次
色
190
特
色
南京工程学院机械设计制造及其自动化本科191
特
色
南京晓庄学院小学教育本科192
特
色
江南大学艺术设计本科193
特
色
江南大学化学工程与工艺本科194
特
色
中国矿业大学数学与应用数学本科195
特
色
中国矿业大学材料科学与工程本科196
特
色
中国矿业大学信息工程本科197
特
色
徐州师范大学思想政治教育本科198
特
色
徐州师范大学教育技术学本科199 特徐州师范大学体育教育本科
江苏省高等学校副教授资格条件介绍
江苏省高等学校副教授资格条件（试行） 第一章总则 第一条资格标准 具有本学科系统而坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握本学科发展前沿的动态，不断拓宽知识面，不断更新知识结构，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术
应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。 第二条适用范围 本资格条件适用于本省各类高等学校在职在岗的教师。 第二章申报条件 第三条政治素质、职业道德要求 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。 任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。 （一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。 （二）受记过以上处分者，延迟2年以上。 （三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。
第四条学历、资历要求 必须具备下列条件之一： （一）获得博士学位后，取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上。 （二）具有大学本科以上学历或学士以上学位（本科院校中40岁以下的教师须具备研究生学历或硕士以上学位），取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上。 第五条外语要求 熟练掌握一门外语（从事外语专业教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。参加国家或省统一组织的职称外语考试，取得合格证书，并在有效期内。具备下列条件之一者，可免试。 （一）取得研究生学历或硕士以上学位。 （二）因公出国，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。 （三）符合省人事（职称）部门有关规定。 第六条计算机应用能力要求
首批江苏高等学校品牌专业
首批江苏高等学校品牌 专业 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
附件：首批江苏省高等学校品牌专业、特色专业名单 序号类别学校名称专业名称专业层次 1 品牌南京大学经济学本科 2 品牌南京大学法学本科 3 品牌南京大学社会学本科 4 品牌南京大学汉语言文学本科 5 品牌南京大学英语本科 6 品牌南京大学历史学本科 7 品牌南京大学数学与应用数学本科 8 品牌南京大学物理学本科 9 品牌南京大学化学本科 10 品牌南京大学地质学本科 11 品牌南京大学计算机科学与技术本科 12 品牌南京大学信息管理与信息系统本科 13 品牌东南大学机械设计制造及其自动化本科 14 品牌东南大学热能与动力工程本科 15 品牌东南大学电气工程及其自动化本科 16 品牌东南大学自动化本科 17 品牌东南大学电子信息工程本科 18 品牌东南大学计算机科学与技术本科 19 品牌东南大学电子科学与技术本科 20 品牌东南大学生物医学工程本科 21 品牌东南大学建筑学本科 22 品牌东南大学土木工程本科 23 品牌东南大学交通工程本科 24 品牌南京航空航天大学材料科学与工程本科 25 品牌南京航空航天大学机械工程及自动化本科 26 品牌南京航空航天大学飞行器设计与工程本科 27 品牌南京航空航天大学飞行器动力工程本科 28 品牌南京航空航天大学工业工程本科 29 品牌南京理工大学材料科学与工程本科 30 品牌南京理工大学机械工程及自动化本科 31 品牌南京理工大学自动化本科 32 品牌南京理工大学电子信息工程本科 33 品牌南京理工大学化学工程与工艺本科 34 品牌河海大学土木工程本科 35 品牌河海大学水利水电工程本科 36 品牌河海大学水文与水资源工程本科
江苏省高等学校副教授资格条件(试行)
江苏省高等学校副教授资格条件（试行） 第一章总则 第一条资格标准 具有本学科系统而坚实的理论基础和专业基础，具有较高的理论研究水平，能及时掌握本学科发展前沿的动态，不断拓宽知识面，不断更新知识结构，具有稳定的研究方向和系统的研究成果，具有较高的学术造诣，具有提出本专业新的研究方向和开拓新研究领域的能力。具有较强的教学能力，教学业绩突出，教书育人；具有外语和计算机信息技术应用的能力；具有良好的职业道德和敬业精神。 第二条适用范围 本资格条件适用于本省各类高等学校在职在岗的教师。 第二章申报条件 第三条政治素质、职业道德要求 遵守国家法律和法规，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，热爱人民的教育事业，贯彻国家的教育方针；具有良好的职业道德和敬业精神，学风端正，教书育人，敬业爱岗，为人师表。任现职期间，综合考核在合格（称职）以上。 任现职期间，在规定的任职年限基础上，出现下列情况之一的，从下年起延迟申报。 （一）年度考核基本合格（基本称职）及以下或受警告处分者，延迟1年以上。 （二）受记过以上处分者，延迟2年以上。
（三）谎报资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上。对伪造学历、学位等情节特别严重者，取消其现任专业技术职务资格。 第四条学历、资历要求 必须具备下列条件之一： （一）获得博士学位后，取得讲师资格并受聘讲师职务2年以上。 （二）具有大学本科以上学历或学士以上学位（本科院校中40岁以下的教师必须具备研究生学历或硕士以上学位），取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上；。 第五条外语要求 熟练掌握一门外语（从事外语教学工作的教师须熟练掌握第二外国语）。参加国家或全省统一组织的职称外语考试，取得合格证书，并在有效期内。具备下列条件之一者，可免试。 （一）取得研究生学历或硕士以上学位。 （二）因公出国，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。 （三）符合省人事（职称）部门有关规定。 第六条计算机应用能力要求 具有开展教学、科研工作所需的计算机信息技术应用能力。参加省人事厅组织的全省专业技术人员信息化素质培训考核，取得《信息化素质培训考核合格证》；或参加省教育厅组织的职称计算机信息技术应用能力考核，并取得省职称办、省教育厅统一颁发的合格证书，且均在有效期内。具备下列条件之一者，可免试。 （一）取得计算机专业本科以上学历。 （二）参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。 （三）非计算机专业毕业的、现从事计算机专业教学工作，申报计算机学科副教
高校品牌建设-赵永鹏
高校品牌就是被社会公众（受教育者）认可的具有特色的教育（教学）主体，是高校（教育者）在品牌意识的强烈驱使下的现代教育系统价值体现。主要包括五层含义：其一，高校品牌是一种教育（教学）主体标识，它同任何一类商品品牌的商品标识一样，有外在形态，不是看不见，摸不着的；其二，高校品牌是具有特色的教育（教学）主体，是创建品牌的特色化教育管理体系、教育环境、师资队伍、培养的学生等；其三，这种特色教育（教学）主体，是被社会公众（受教育者）认可的，在公众中有较高知名度、信誉度，而不是自我标榜的卖弄炒作；其四，高校品牌还须依赖高校（教育者）的品牌意识的建立和完善，所谓品牌意识即指高校（教育者）在教育发展中产生的被社会公众（受教育者）认可的具有个性化特色教育的心理倾向，品牌教育与品牌意识的关系是紧密联系的，二者目标一致，发展方向相同，不可分割；其五，高校品牌是一种效应，是社会公众的认可和信赖。无论是受教育者还是各个用人单位，都对学校的教育、管理、公益形象有不同角度的评价和认同。 2品牌高校的构建 高校作为教育的主体，受到中央及地方各级政府的高度重视，各类公办、民办大学风起云涌，从研究生到本科、中专及夜大、自修、脱产、在职生五花八门。而且高校每年不断地扩招，学生人数日益增多，使教育质量受到严峻地挑战，社会公众（受教育者）对大学教育的认可度日益下降。创建高校品牌的目的就在于提升高校教学质量，对高等学校的重点建立在高校培养人才的层次及数量上，在各个层次的人才培养中，因材施教，走“精品”之路，使得高等教育朝着“精品”方向发展。品牌高校构建的主要要素见图1，主要包括以下几点。 “品牌”实质上是一所高校的整体标识，高校中的某位著名教师最多也只不过是其品牌的形象代言人，这里所说的“品牌”显然不是指个人的行为，而是高校在创立品牌教育过程中必须要有的观念。单独一个人所能创造的“品牌”效应无法同团体的品牌效应相比，如果单单只是为某位教师而去创立品牌，就会出现适得其反的效果，不仅加重了教师的工作负担，同时也会出现社会公众（受教育者）只认可某位教师，形成某一学科领域的“品牌效应”的现象。此外，也会因该教师授课面不广，不能经常出现在受教育者面前而产生不良的影响。 在这方面需要向一些国外著名的高等学府学习，如“哈佛大学”、“牛津大学”等等，他们都是成功的品牌高校。因为“哈佛”、“牛津”带给人们的是一整套充满个性化的品牌教育，它们区别于其他高等院校的教育，这个品牌教育并非是“哈佛”等一流学校的创始人一个人所能做到的，而是这些一流学校的“品牌”整体形成的。“哈佛”等学校在发展中所显现的教育思想，正是我们在创立品牌教育过程中所需要学习的理念。由此看来，要创立“品牌高校”，不仅要求学校在硬件、软件方面达到一定的程度，还应有若干年的建校历史。因为教育品牌与经济
江苏各大学排名
211工程和985计划首批建设的教育部直属全国重点大学，拥有院士人数紧次于北大清华，综合实力网大连续10年排名全国第三。自然科学全国第一、社会科学全国第二。国际声誉全国前茅，1992年以来，南京大学被国际权威的科研检索资料《科学引文索引》（SCI）收 录的论文数连续14年位居中国大陆高校首位，被引用论文数也连续15年位居中国大陆高校第一。 2、东南大学 211工程和985计划首批建设的教育部直属全国重点大学，遂有"北大以文史哲著称、东大 以科学名世"之誉。工科全国五强，全国科研综合实力十强高校之一。 3、南京理工大学 211工程首批建设的全国重点大学，隶属国防科工委。机械工程、电子工程与光电技术、材 料科学与工程国内一流，拥有5个国家重点学科，16个省部级重点学科，11一级学科博士后流动站。在总共15次江苏省高校大学生数学、物理竞赛中，学校获奖人数10次名列第一。 4、南京航空航天大学 211工程首批建设的全国重点大学，隶属国防科工委，有工程院院士7人。在直升机技术、无人驾驶飞机技术、机械制造与自动化等15个研究方向居国内领先水平，结构强度与振动、航空发动机技术、民航交通运输等21个研究方向居国内先进水平。研制并生产了"长空"无 人机系列、云笛无人机、无人驾驶直升机、AD系列轻型飞机等，填补了国内空白，达到国际先进水平。省部级以上科研成果奖数量连续9年居全国高校前10位。 5、河海大学 211工程首批建设的教育部直属全国重点大学，全国首批拥有研究生院的52所高校之一，我国历史上第一所专业培养水利人才的高等学府，拥有3个国家重点学科，8个省部级重点学科。水利工程、土木工程、环境工程,水电工程等全国名列前茅。 6、南京师范大学 211工程首批建设的省属重点大学，有“东方最美丽的高等学府”美誉。是首批具有整体教授审定权的两所高校之一（南北高师之南高师），是我国首批对外开放高校之一，是可以面向 港澳台地区招收本专科生和研究生的高校之一，是国家对外汉语教学基地和首批华文教育基地，与世界上22个国家和地区的72所大学建立了校际交流关系，接受来自122个国家或地区的留学生。学校图书馆藏书250多万册，为江苏省第三大图书馆，仙林校区敬文图书馆为江苏省最大、设施最好的高校图书馆。
江苏省人民政府办公厅关于印发江苏高校品牌专业建设工程实施方案的通知
江苏省人民政府办公厅关于印发江苏高校品牌专业建设工程 实施方案的通知 【法规类别】建设综合规定 【发文字号】苏政办发[2014]86号 【发布部门】江苏省政府 【发布日期】2014.10.21 【实施日期】2014.10.21 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 江苏省人民政府办公厅关于印发江苏高校品牌专业建设工程实施方案的通知 （苏政办发〔2014〕86号） 各市、县（市、区）人民政府，省各委办厅局，省各直属单位： 《江苏高校品牌专业建设工程实施方案》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。 江苏省人民政府办公厅 2014年10月21日 江苏高校品牌专业建设工程实施方案
《省政府关于深化教育领域综合改革的实施意见》（苏政发〔2014〕56号）明确提出，实施江苏高校品牌专业建设工程。为做好工程组织实施工作，现提出如下方案： 一、总体要求 （一）基本原则。 1．坚持顶天立地。品牌专业（本专科）既要在全国同类专业中具有领先地位，在世界同领域中具有影响力和竞争力，又要能够支撑区域经济社会发展，服务经济转型升级、结构调整、提质增效。 2．坚持特色发展。依据学校办学定位，重点建设具有行业优势、学科特色的专业，打造一批办学声誉卓著、社会广泛认可的品牌专业，加快有特色、高水平大学建设步伐。 3．坚持分类建设。按照部委重点高校、省属本科高校、高职高专院校等类型，分类评议，择优遴选，努力满足经济社会发展和现代化建设对多样化人才的需求。 4．坚持示范引领。引导高校完善专业建设机制，带动其他相关专业建设发展，创新人才培养模式，强化教学中心地位，促进高校内涵式发展。 （二）主要目标。到2020年，实现以下目标： 1．打造一批全国领先、具有国际影响的品牌专业。按照“突出优势、强化特色、创新机制、打造品牌”的要求，突出重点，加大投入，建设200个左右在全国同层次同类专业中具有领先优势、高标准通过国际专业认证、在世界同领域具有影响力和竞争力的本专科品牌专业。 2．培养大批适应经济社会发展需求的高素质人才。品牌专业毕业生就业竞争力处于全国领先水平，创新创业能力突出，与世界同类高校同台竞技获得优异成绩，国际职业资格证书获取率达国际先进水平。 3．形成富有弹性、充满活力的人才培养机制。本专科专业动态调整机制基本建立，学
高校社会体育品牌专业建设的回顾与思考
高校社会体育品牌专业建设的回顾与思考 1、前言 上世纪90年代以来，高等学校专业建设取得了巨大成就。高等学校学科专业的数量不断增加，覆盖面不断扩大，培养的专业人才规模不断增长，为推进高等教育大众化的发展起到了积极作用，为国家经济和社会发展提供了充足的人才保障和智力支撑，为提升国民素质和文化水平、促进我国从人口大国迈向人力资源强国做出了重要贡献。当然，在看到我国高等学校专业建设在此过程中取得巨大成就的同时，也要看到我国高等学校专业建设方面也存在一些亟待解决的突出问题，这主要体现在高等学校专业建设培养的人才与社会需求相适应的问题。 现有高校人才培养模式、课程体系、教学方法和教学过程中培养的人才规格与素质在一定程度上不能很好地满足用人单位的人才质量需求。所以，面对如此突出矛盾，加快专业结构调整、提高人才培养质量是高校的必然选择，而实施品牌专业建设战略是促进高校专业结构调整、提高人才培养质量的重要途径。 社会体育专业是我国体育学门类新办的本科专业。它是伴随着我国经济社会的快速发展，顺应国民不断增长的体育文化需求而发展起来的一门新兴专业。 自1993年天津体育学院首先开办社会体育专业以来，在短短二十年的时间里，办学规模迅速扩张，截至2021年，全国已有212所高校开设了社会体育本科专业，涵盖了师范、体育、理工、农业、综合性等不同类别的院校。2021年又有10所院校申报社会体育指导与管理专业并进入公示阶段。现在应该到了从关注专业数量增长到关注专业质量提升的时候，也就是社会体育品牌专业建设到了关键的时候。社会体育品牌专业建设是调整高等教育专业结构，培养社会适应性人才的需要；是提高高等教育质量，培养创新型人才的需要；是高校社
江苏高校品牌专业建设工程一期项目实施办法
附件 江苏高校品牌专业建设工程一期项目实施办法 根据省政府办公厅印发的《江苏高校品牌专业建设工程实施方案》，为做好一期项目（含“品牌专业”和“品牌专业培育点”，下同）组织实施工作，特制定如下办法。 一、建设规模及分布 一期项目将立项建设200个品牌专业，其中本科150个，高职高专50个；立项建设50个品牌专业培育点，其中本科30个，高职高专20个。采用2015年一次遴选、分两批建设的方式进行：第一批建设期为2015-2018年，立项建设150个品牌专业（本科120个，高职高专30个），30个品牌专业培育点（本科15个，高职高专15个）；第二批建设期为2016-2019年，立项建设50个品牌专业（本科30个，高职高专20个），20个品牌专业培育点（本科15个，高职高专5个）。 本科立项项目的学科分布比例原则上为农医10%、社科30%、理工60%，高校类型分布比例原则上为“985工程”高校和“211工程”高校35%、博士授权高校35%（交叉类型取最高值、不重复计算）、其他本科高校30%；高职高专立项项目的服务产业分布比例原则上为第一产业10%、第二产业45%、第三产业45%。 二、申报范围及要求 （一）申报范围 申报的本科专业须为《普通高等学校本科专业目录(2012年)》中已公布的专业，申报的高职高专专业须为《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》中已公布的专业或经教育部备案的目录外专业，
不得为专业类、“专业（专业方向）”或其他形式，并同时满足以下至少2个条件： 1. 经济社会发展急需的重点专业，包括现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业和信息产业、交通运输产业、海洋产业、文化产业、社会建设与管理等重大领域相关专业； 2. 办学实力强的主干专业，主要是综合实力校内排名前10%的专业； 3. 社会认可度高的热点专业，主要是高考第一志愿符合率、毕业生年终就业率位居本校前列的专业。 以下专业应优先申报： 1. 上述3个条件均具备的专业； 2. “十二五”省重点专业（按专业建设，或按专业类、群建设的核心专业）； 3. 在省内同类高校的同类专业中，具有显著比较优势的专业。 （二）申报数量 各高校依据限额申报，基础名额和补充名额相加为各校的申报数量。 基础名额：普通本科高校（含部委、省属、市属、民办）每校4个；高职高专院校每校2个。独立学院暂不安排申报。 补充名额：本科高校中，“985工程”高校4个，“211工程”高校3个，具有博士学位授权的高校2个，具有硕士学位授权的高校1个（交叉类型取最高值、不重复计算）；高职高专院校中，国家示范（骨干）和省示范性高职院校1个。 品牌专业和品牌专业培育点按品牌专业一次申报，评审结果分为品牌专业和品牌专业培育点两类。 （三）申报内容
广州大学努力打造高校廉政文化建设品牌
广州大学努力打造高校廉政文化建设品牌“廉政文化进学校”是高校反腐倡廉工作一次崭新的实 践和全新的挑战。近年来，广州大学认真贯彻落实中央颁布 的《实施纲要》和教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试 点工作的意见》的要求，全面推进廉政文化进校园工作,努力 打造高校廉政文化建设品牌。 一、建设廉洁校园的共识与理念 高校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地。 广州大学开展廉政文化进校园活动，对于营造良好的育人环 境、培养合格的社会人才、促进学校的发展和稳定等，都具 有十分重要的意义。 人的成长靠的是一种文化。因此，要把开展廉政文化进校园活动与育人的工作结合起来， 帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，逐步提高法 律意识和廉政意识，形成勤俭廉洁、诚实守信、遵纪守法的 良好品质和高尚的道德情操。 大学担负着培养社会主义建设者和接班人的重任，文化 的价值取向决定了学校的办学方向和培养目标。因此，要把 廉政文化作为校园文化建设的重要目标和组成部分，将开展 廉政文化建设与校园文化建设结合起来，在校园文化建设中 加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、 1 廉政操守等内容，培养出有理想、有道德、有文化、有纪律
的新时期“四有新人”。 大学的文化对整 个社会具有极大的影响作用。学校廉洁了，师生廉洁了，这个“象牙塔”对社会的辐射将是巨大的，这块“净土”对全社会成员的影响也将是极其深远的。因此，要把开展廉政文化进校园活动与加强师德建设和学风建设结合起来，提高师生反腐倡廉的自觉性和能力，从而为社会提供思想养分和智力支持。 高校文化所具有的育人、价值和辐射三大功能，使得廉 政文化进校园有着重大的现实和深远的历史意义。广州大学党委对开展廉政文化进校园活动工作从一开始就非常重视，按照“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，有关部门各负其责，广大师生共同参与”的要求，把廉政文化进校园活动作为推进校园政治文明和精神文明建设的重要内容，纳入学校宣传教育工作总体部署，初步形成了以科学的理论为统领，以丰富的文化活动为载体，以健全的制度为保障，体现反腐倡廉工作的要求和发展方向，具有鲜明时代特色和广州大学特点的高校廉政文化体系。 开展廉政文化进校园工作，必须从高校和高等教育的规 律出发，确定好廉政文化进校园的主题和目标，特别是有明确的工作思路。根据广州大学的特点，学校提出了“一个主2 题、两个层级、三个群体、四个重点、五个关口”的工作思路。
江苏省本科高校名单信息(2020年)
江苏省本科高校名单信息（2020年） 学校名称主管部门所在地 01 南京大学教育部南京市 02 苏州大学江苏省苏州市 03 东南大学教育部南京市 04 南京航空航天大学工业和信息化部南京市 05 南京理工大学工业和信息化部南京市 06 江苏科技大学江苏省镇江市 07 中国矿业大学教育部徐州市 08 南京工业大学江苏省南京市 09 常州大学江苏省常州市 10 南京邮电大学江苏省南京市 11 河海大学教育部南京市 12 江南大学教育部无锡市 13 南京林业大学江苏省南京市 14 江苏大学江苏省镇江市 15 南京信息工程大学江苏省南京市 16 南通大学江苏省南通市 17 盐城工学院江苏省盐城市 18 南京农业大学教育部南京市 19 南京医科大学江苏省南京市 20 徐州医科大学江苏省徐州市 21 南京中医药大学江苏省南京市 22 中国药科大学教育部南京市 23 南京师范大学江苏省南京市 24 江苏师范大学江苏省徐州市 25 淮阴师范学院江苏省淮阴市 26 盐城师范学院江苏省盐城市
27 南京财经大学江苏省南京市 28 江苏警官学院江苏省南京市 29 南京体育学院江苏省南京市 30 南京艺术学院江苏省南京市 31 苏州科技大学江苏省苏州市 32 常熟理工学院江苏省苏州市 33 淮阴工学院江苏省淮阴市 34 常州工学院江苏省常州市 35 扬州大学江苏省扬州市 36 三江学院江苏省教育厅南京市 37 南京工程学院江苏省南京市 38 38 南京审计大学江苏省南京市 39 39 南京晓庄学院江苏省南京市 40 江苏理工学院江苏省常州市 41 江苏海洋大学江苏省连云港 42 徐州工程学院江苏省徐州市 43 南京特殊教育师范学院江苏省南京市 44 南通理工学院江苏省教育厅南通市 45 南京森林警察学院国家林业局南京市 46 东南大学成贤学院江苏省教育厅南京市 47 泰州学院江苏省泰州市 48 无锡太湖学院江苏省教育厅无锡市 49 金陵科技学院江苏省南京市 50 中国矿业大学徐海学院江苏省教育厅徐州市 51 南京大学金陵学院江苏省教育厅南京市 52 南京理工大学紫金学院江苏省教育厅南京市 53 南京航空航天大学金城学院江苏省南京市 54 中国传媒大学南广学院江苏省教育厅南京市 55 南京理工大学泰州科技学院江苏省泰州市 56 南京师范大学泰州学院江苏省教育厅泰州市
江苏省教育厅关于做好江苏高校品牌专业建设工程一期项目中期报告
江苏省教育厅关于做好江苏高校品牌专业建设工程一期项目中期报告和考核相关工作的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】苏教高函[2017]37号 【发布部门】江苏省教育厅 【发布日期】2017.10.22 【实施日期】2017.10.22 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 江苏省教育厅关于做好江苏高校品牌专业建设工程一期项目中期报告和考核相关工作的 通知 （苏教高函﹝2017﹞37号） 各有关高等学校： 江苏高校品牌专业建设工程一期项目于2015年启动建设。两年来，品牌专业不但推动了人才培养机制模式改革，引领了高校本专科专业建设，而且强化了大学的标杆意识和顶天立地意识。同时，品牌专业从战略和机制上把学校的发展与国家和区域的发展更加紧密地结合起来，适应了供给侧结构性改革需要，进一步提升了高素质人才培养质量，支撑和推进了经济转型升级，对江苏经济社会发展的贡献度正在不断显现。为更好地推进全省高校品牌专业建设工作，根据《省政府办公厅关于印发江苏高校品牌专业建设工
程实施方案的通知》（苏政办发〔2014〕86号）、《省教育厅省财政厅关于做好江苏高校品牌专业建设工程一期项目建设任务实施工作的通知》（苏教高〔2015〕14号）和《江苏省财政厅江苏省教育厅关于印发江苏高校品牌专业建设工程专项资金管理暂行办法的通知》（苏财规〔2015〕43号）等文件要求，经研究，省教育厅定于近期开展江苏高校品牌专业建设工程一期项目中期报告和考核工作。现将有关事项通知如下。 一、做好中期报告相关工作 （一）中期报告 根据《江苏高校品牌专业建设工程一期项目实施办法》要求，请各项目责任高校根据围绕《项目任务书》中确定的2015年～2017年主要目标任务，认真填写《江苏高校品牌专业建设工程一期项目中期报告》（附件1），重点概述自项目启动以来的建设任务进展情况，在教师发展与教学团队建设、课程教材资源开发、实验实训条件建设、学生创新创业训练、国内外教学交流合作、教育教学研究与改革等6个方面的主要建设成果，以及经费的使用和绩效等。 需报送：材料1.江苏高校品牌专业建设工程一期项目中期报告 省教育厅和省财政厅将组织专家对各项目《中期报告》进行评议，并适时组织现场抽检。评议结论作为项目绩效考核滚动建设的重要依据之一。 （二）《项目任务书》、《建设实施方案》调整与变更 各专业的《江苏高校品牌专业建设工程一期项目任务书》（以下简称《项目任务书》）和《江苏高校品牌专业建设工程一期项目立项专业建设实施方案》（以下简称《建设实施方案》）是项目实施、经费拨付、绩效考核、检查验收的依据，调整或变更应予慎重。确需在中期报告时调整或变更项目任务（仅限调整或变更
浅论高校品牌建设
浅论高校品牌建设 摘要：社会主义市场经济的发展带来了教育市场的激烈竞争。高校作为我国现行教育格局的重要组成部分，在激烈的教育市场的竞争中发展自己，必须积极推进品牌建设。 关键词：再论；高校；品牌。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：要把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革[1]。 对于高校来说，在激烈的教育市场竞争中发展自己，必须贯彻落实《纲要》的这一要求，大力推进品牌建设。 一、特定的内涵。 所谓高校品牌，是指社会各界对民办高校的办学理念、办学特色、办学质量和社会服务等方面的综合认可程度和美誉度[2]。高校品牌的这一特定内涵表述，揭示了以下三层含义。 第一，品牌彰显着高校的知名度。知名度则是指被社会公众认识和了解的程度。一所高校只有具有一定的知名度，才能被社会所认可。换句话说，高校的品牌对外是竞争力的表现，对内则标志着凝聚力，代表着发展的动力。特别是在当代的市场经济条件下，高校的品牌和知名度如何，不仅决定着这个高校的发展，而且还会在一定程度上决定着的这个高校的生死存亡。 第二，品牌代表着高校的办学特色。所谓特色，就是人无我有，人有我优，人优我新。一所高校的品牌建设，既要达到这一特色要求，也要具有一定的稳定性，能够经得起时间过程的检验，能够被客观社会大众认以及家长和考生向往，在人才市场上有立足之地。 第三，品牌是高校的一种无形资产。教育品牌不同于生产产品，它无论从理念上，还是在方法上，都与生产产品表现着明显的差异。一所高校的品牌，一般要经过教职员工一定时期的共同努力，学校的知名度和信誉，知识与管理等方面的积累才能树立起来，并逐渐为社会和学子所认可与接受。这种良好社会信誉本
江苏省普通高校各市分布情况
江苏省普通高校名单(134所) 序号学校名称主管部门所在地办学层次备注 江苏省(134所) 1南京大学教育部南京市本科 2苏州大学江苏省苏州市本科 3东南大学教育部南京市本科 4南京航空航天大学工业和信息化部南京市本科 5南京理工大学工业和信息化部南京市本科 6江苏科技大学江苏省镇江市本科 7中国矿业大学教育部徐州市本科 8南京工业大学江苏省南京市本科 9常州大学江苏省常州市本科 10南京邮电大学江苏省南京市本科 11河海大学教育部南京市本科 12江南大学教育部无锡市本科 13南京林业大学江苏省南京市本科 14江苏大学江苏省镇江市本科 15南京信息工程大学江苏省南京市本科 16南通大学江苏省南通市本科 17盐城工学院江苏省盐城市本科 18南京农业大学教育部南京市本科 19南京医科大学江苏省南京市本科 20徐州医学院江苏省徐州市本科 21南京中医药大学江苏省南京市本科 22中国药科大学教育部南京市本科 23南京师范大学江苏省南京市本科 24江苏师范大学江苏省徐州市本科 25淮阴师范学院江苏省淮安市本科 26盐城师范学院江苏省盐城市本科
27南京财经大学江苏省南京市本科 28江苏警官学院江苏省南京市本科 29南京体育学院江苏省南京市本科 30南京艺术学院江苏省南京市本科 31苏州科技学院江苏省苏州市本科 32常熟理工学院江苏省苏州市本科 33淮阴工学院江苏省淮安市本科 34常州工学院江苏省常州市本科 35扬州大学江苏省扬州市本科 36三江学院江苏省教育厅南京市本科民办37南京工程学院江苏省南京市本科 38南京审计学院江苏省南京市本科 39南京晓庄学院江苏省南京市本科 40江苏理工学院江苏省常州市本科 41淮海工学院江苏省连云港市本科 42徐州工程学院江苏省徐州市本科 43南通理工学院江苏省教育厅南通市本科民办44南京森林警察学院国家林业局南京市本科 45泰州学院江苏省泰州市本科 46无锡太湖学院江苏省教育厅无锡市本科民办47金陵科技学院江苏省南京市本科 48宿迁学院江苏省教育厅宿迁市本科民办49江苏第二师范学院江苏省南京市本科 50西交利物浦大学江苏省教育厅苏州市本科民办51昆山杜克大学江苏省教育厅昆山市本科民办 52 民办明达职业技术学院江苏省教育厅盐城市专科民办 53 无锡职业技术学院江苏省无锡市专科 54 江苏建筑职业技术学院江苏省徐州市专科 55 南京工业职业技术学院江苏省南京市专科 56 江苏工程职业技术学院江苏省南通市专科
2018年江苏省高校教师岗前培训《高等教育学》题目和答案
1-1高等教育与高等教育学 一、单选（共2道试题，共60分） 1.恩格斯在辩证唯物主义的客观性原则和发展性原则基础上，对科学知识作了() A、主观性分类 B、客观性分类 C、“解剖分类” D、理论性分类 标准答案：C 2.潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是() A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共30分） 3.培根按照人类理性的哪三种能力对科学知识做出了主观性分类() A、记忆 B、想象 C、判断 D、分析 标准答案：A,B,C 2-1西方高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.美国第一所真正的州立大学是()
A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、弗吉尼亚大学 标准答案：D 2.1904年时任威斯康辛大学校长的范海斯，他主张高等学校的基本任务不包括() A、把学生培养成有知识能工作的公民 B、进行科学研究，发展科学与文化 C、由社区公共财政资助，以社区为服务重点 D、把知识传播给广大民众，直接为本地社会与经济服务 标准答案：C 二、多选（共1道试题，共40分） 3.修辞学校，由智者派创办，教学内容主要是“三艺”，包括：() A、文法 B、修辞 C、辩证法 D、经济法 标准答案：A,B,C 2-2中国高等教育发展史 一、单选（共2道试题，共60分） 1.中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是() A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂
C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2.“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是() A、高等学堂 B、是大学堂 C、通儒院 D、研究生院 标准答案：A 二、多选（共1道试题，共40分） 3.下列书院哪些属于宋代四大书院() A、江西庐山白鹿洞书院 B、湖南衡阳石鼓书院 C、河南商丘应天府书院 D、湖南长沙岳麓书院 标准答案：A,B,C,D 3-1高等教育理念的构成要素 一、单选（共2道试题，共60分） 1.从高等教育发展的历史来看，大学人特别看重学术研究层面的理念，把哪个理念称为大学的灵魂。 A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、学术自由理念 D、大学自治理念
江苏省高等学校
江苏省高等学校 教师职务任职资格评审表 学校名称： 姓名： 所在院（系）： 教研组（室）： 送审学科（专业）： 现任专业技术职务： 拟评审任职资格： 填表时间：年月日 江苏省教育厅制江苏省职称工作领导小组办公室监制
个人声明 本人申报系列专业（学科）资格。现特此声明：本人在表中所填写的内容及所提供的参评材料是真实准确的，如有不实之处，本人愿承担相关责任。 声明人（签字）： 日期：
填表说明 1、本表供高等学校教师、专职科研人员、教育管理研究人员、实验技术人员申报专业技术职务任职资格使用，申报高级职务一式三份，申报中级职务一式二份。 2、本表第1页至第12页的内容由本人填写，由学校人事部门及有关业务部门审核；其余内容均由学校有关职能部门填写。 3、按表中各栏目要求认真填写。具体内容真实、详尽，全面科学地反映申报人员水平、能力和实绩。若某些栏目填写不下时，可另加附页，并装订入内。 4、本表用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。 5、填写内容含糊不清、不符合要求、手续不全及字迹潦草者，不予受理。
一、基本情况 注：1．现聘岗位指教师岗、专职科研岗、实验技术岗、专职辅导员岗、双肩挑岗、管理岗。 2．奖励指政府及政府相关职能部门组织的与本人现从事工作相关的奖励。
二、学习、工作、经历
三、任现职以来继续教育情况 注：1．第2栏限填国家人社部、省人社厅和省教育厅组织的职称外语考试、计算机信息技术应用能力考核和基础理论课程考试。 2．第三项须附相关的证明材料。 所在单位人事（职称）部门对第一至三项内容的审核意见： 审核人签字：人事（职称）部门盖章 年月日
江苏省教育厅关于公布第二批高等学校省品牌特色专业建设点验收结
江苏省教育厅关于公布第二批高等学校省品牌特色专业建设 点验收结果的通知 【法规类别】高等教育 【发文字号】苏教高[2010]18号 【发布部门】江苏省教育厅 【发布日期】2010.05.10 【实施日期】2010.05.10 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 江苏省教育厅关于公布第二批高等学校省品牌特色专业建设点验收结果的通知 （苏教高〔2010〕18号） 各高等学校： 根据《省教育厅关于开展第二批高等学校省品牌特色专业建设点检查验收工作的通知》（苏教高〔2009〕36号）要求，我厅对2006年立项建设的第二批省品牌、特色专业建设点进行了检查验收。在综合学校自评、网上互评情况的基础上，经省教育厅审定，共有212个专业建设点验收合格，其中品牌专业建设点60个、特色专业建设点152个。现将验收结果予以公布（具体名单详见附件）。 开展品牌、特色专业建设，是优化高等学校专业学科结构，强化高等教育质量内涵建设，提高人才培养工作水平，加快建设教育强省的重要举措。有关高校要以品牌、特色
专业建设为契机，结合自身实际，科学准确定位，发挥办学优势，优化专业结构与布局，推进教学改革，加强人才培养工作与社会需求的紧密联系，形成有效的专业建设机制，并与人才培养模式实验区、精品课程、精品教材、实验教学示范中心和实训基地建设等有机结合，改革人才培养方案，强化实践教学，加强教师队伍建设，立体化推进高等教育教学改革，全面提升我省专业建设整体水平。 附件：江苏省高等学校第二批品牌专业和特色专业建设点验收结果 二○一○年五月十日 附件： 江苏省高等学校第二批品牌专业和特色专业建设点验收结果 品牌专业建设点
十三五江苏省高等学校在线开放课程建设实施方案
附件1.1 “十三五”江苏省高等学校在线开放课程建设 实施方案 （2018年修订版） 江苏省高等学校在线开放课程是以全省高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的公共基础课和专业基础课和专业课等各类网络共享课程。根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高﹝2015﹝3 号）要求，为做好“十三五”我省高等学校在线开放课程（以下简称“省在线开放课程”）建设工作，特制定本方案。 一、总体要求 1．省在线开放课程建设工作，鼓励全省高等学校充分发挥学科专业优势和现代教育技术优势，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好，课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。 2．省在线开放课程建设以量大面广的公共基础课（含大学生文化素质教育课、创新创业类课）、专业基础课和专业核心课为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以基本覆盖公共基础课和品牌专业的核心课程为目标，兼顾学科、专业、地域和层次的分布，实现课程资源的最大化共享，构建满足高等教育不同层次人才培养需要，适应教师、学生和社会学习者共同需求的
在线开放课程体系。 二、建设原则 1．突出建设重点。发挥高校的主体作用，集聚优势力量和优质资源，引入竞争机制，建立在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。支持江苏品牌专业建设工程一期项目与在线开放课程建设的深度融合发展。 2．注重应用共享。坚持应用驱动、建以致用，着力推动在线开放课程的广泛应用。整合优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享，推动虚拟现实技术、数字仿真实验、在线知识支持、在线测试考核、在线教学监测等广泛应用，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。 3．加强规范管理。规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广的工作程序，重视在线开放课程建设质量的审核和把关。加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。 三、建设运行 （一）建设模式 1．省在线开放课程以政府主导、高校主体、企业参与、多元评价、共建共享为建设机制，采用省、校两级建设方式，由学校申报或省教育厅指定确定选题，通过校、省逐级遴选的方式实施。 2．省教育厅负责省在线开放课程建设项目的总体规划，负责制定省在线开放课程建设计划、遴选和评价标准，组织实施课
高校品牌建设文献综述
高校品牌建设文献综述 发表时间：2011-04-13T14:20:51.010Z 来源：《中外健康文摘》2011年第1期作者：邓斌菊 [导读] 以“经济全球化”为因,以“教育国际化”为果，将导致各国的高等教育卷入品牌竞争之中。 邓斌菊 (安徽省宿州市卫生学校安徽宿州 234000) 【中图分类号】R197 【文献标识码】A 【文章编号】1672-5085 (2011)01-0030-02 【摘要】加入WTO,以“经济全球化”为因,以“教育国际化”为果，而这必将导致各国的高等教育自行卷入品牌竞争之中。我国高校要在激烈的国际竞争中取得优势地位, 必须注重品牌建设。探索高校品牌发展的策略, 可以促进高校自身的发展, 助其在竞争中立于不败之地。本文在综合十八篇有关“高校品牌建设”的文章内容的基础上，从高校品牌建设的概念、意义、模式、实施方略等方面予以概括，意在寻找适合我国国情的高校品牌建设的途径。 【关键词】高校品牌建设模式方略文献综述 加入世贸组织为我国高等教育的进一步改革开放提供难得的历史性机遇和强有力的推动,然而, 由于我国高等教育与世界先进水平仍存在较大差距,WTO规定的教育条款给我国高等教育带来了较大的冲击。为此, 创建并经营好高等教育品牌已成为我国高等教育发展的极其重要的战略选择。 1 高校品牌及相关概念的界定 1.1 品牌概念 从文化学角度说,“品牌”是一种视觉的、感性的和文化的形象, 是一个组织的信誉和灵魂。著名的市场营销专家菲力普·科特勒认为：“品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案, 或是它们的相互结合, 用以识别某个销售者或某群销售者或服务, 并使之与竞争对手的产品和服务相区别。” 它作为一种文化现象,它是承诺和信誉,是一种蕴含着巨大财富的无形资产。据此, 可以把“品牌”理解为区别于同类的特殊品质的标识。 1.2 高校品牌的内涵 结合高校自身的特点，可将高校品牌理解为“高校在长期发展的过程中所形成的知名度和美誉度，即以学校的标识、声誉、技术等为表现形态的无形资产。”其中美誉度是高校品牌的综合反映。高校品牌是一所学校历史文化的积淀及其对现实社会的影响力;是学校从事知识生产所形成的核心竞争力的外在表现。 1.3 高校核心竞争力的涵义 对高校来说,核心竞争力是指办学理念、管理模式及教学科研等多方面、全方位的相互协调和有机结合,能够促进高校持续发展,突显优势或特色学科,在竞争中能显示自身能力的一种运作模式。它是一个由其制度体系、学科体系和文化体系等有机结合而成的系统。 1.4品牌战略内涵 战略的目的在于做出合理的取舍和选择,找出决定性因素并建立起能持久的竞争位置。品牌战略是一个组织为建立属于自身的、区别于其他竞争性组织的、获得社会公众认同的、具有竞争优势的品牌构建工程。 2 高校品牌建设的意义 高校品牌是高校在竞争日益激烈的当今社会中生存和发展不可或缺的重要标志，其意义主要体现在以下几个方面：第一,高校的品牌建设是一所高校自身生存、发展的内在要求，具有价值功能（不等于校名）。第二,实施品牌战略是一所高校在日益激烈的竞争环境中立于不败之地的保障，具有担保功能。第三,当前我国高校的战略规划存在着一些弊端,主要表现为盲目攀比、定位不明、发展同质、特色不强等问题。因此,如何制定能充分发挥自身办学特色的战略规划显得尤为重要。品牌战略则为我们解决这些问题提供了一种新的思路。 3 高校品牌建设的模式和具体方略 实施品牌战略打造强势品牌，必须历经品牌意识、品牌定位、形象设计、策略选择以及品牌创新等阶段才能实现。因此,一所高校要想成 为品牌高校,可遵循以下模式（图1）： 具体方略有： 3.1 树立品牌意识是高校实施品牌战略的前提 伊利诺大学前校长斯坦利?埃肯伯瑞：“要使伊利诺大学成为最杰出的公立大学,最重要的因素是保持坚强的决心。从许多方面看,追求杰出和成为优秀的条件,更多地取决于态度和为之奋斗的决心。” 他强调了大学自身追求卓越和一流的意识、决心和信念,也是它们后发制胜的成功奥秘之一。 3.2 依据现有条件制定品牌战略实施品牌管理，是品牌建设顺利进行的保障 战略是指重大的带全局性的方略，学校发展战略规划就是要在科学分析大局，结合学校自身的实际情况，对关系学校改革与发展的重大问题作出系统的策划并全面阐释的总体解决方案。品牌管理包括品牌资产管理、品牌营销、品牌形象管理。它们从组织机构与管理机制上为品牌建设保驾护航。 3.3 准确的定位是品牌战略能否可行的关键 3.3.1 高校品牌定位的作用和影响因素 品牌定位包括类型定位(综合性大学与多科性大学、单科性专业技术学院、应用型专科学校)，功能定位(研究型、教学研究型、教学型)，层次定位(研究生教育、本科教育、专科教育)，学科专业定位，面向定位(服务的地域、行业和层面)，规模定位等六个方面。在诸多影响学校品牌的因素中，最为突出的主要表现为两个方面:一方面,树立质量观念,强化质量意识。只有用一流的质量去树立和巩固社会公众的信心,高校品牌才会真正树立起来且历久不衰。另一方面,突显具有个性的品牌、发挥自身的办学特色, 在竞争优势和比较优势上做文章。定位的