《师恩难忘》主题班会

主题班会：师恩难忘

男：尊敬的老师，

女：亲爱的同学们：

合：大家下午好

男：高二(4)班“师恩难忘”主题班会现在开始，首先让我们用热烈的掌声欢迎老师们的指导！

女：感恩教育活动在我校已开展4年了，学校组织了丰富多彩的活动，不但丰富了我们的校园生活，还教会了我们为人处世的道理，同学们都受益匪浅。

男：不久前，学校组织了“感恩与奥运同行”大合唱比赛。这次比赛中我们班的节目《爱的奉献》获得了一等奖。获奖的激动和喜悦至今仍在我们心中回荡。

女：是啊，在XX中学这个感恩的大家庭中，我们沐浴在爱的光辉中，所以我们歌唱感恩，歌唱奉献，歌唱人间一切美好的东西。

男：说得好，我们再来合唱一遍《爱的奉献》好吗？

女：大家说，好不好？那么下面有请指挥吴东海同学。

齐唱《爱的奉献》

男：爱是人间永恒的主旋律！《爱的奉献》真是百唱不厌，

女：说得好！你知道我们班为什么能在这次活动中取得一等奖吗？

男：当然是因为我们班团结，奋进啊！

女：嗯，这是一个方面。还有呢？

男：让我想想，噢，还有老师的功劳！

女：算你还能想起，不过你真是太没用了，我们怎么能忘记老师的功劳呢?如果没有老师的辛劳组织，没有老师的悉心指导，能取得好成绩吗？

男：嗯，还记得当时我们有些同学无心排练，是班主任监督指导我们，我们彩排准备，是赵老师和卢老师在耐心指点，如果没有老师的教导，我们绝对不能取得如此骄人的成绩！

女：对！还有学校全体老师为这次活动精心准备，牺牲了很多时间，也都值得我们感动！

男：是啊，在取得好成绩的同时我们经常忘了在我们背后默默支持和付出的老师，真不该！

女：我们今天就是要告诉同学们不能忘了这一点，老师是我们的引航者，他悉心教导我们，无私地授予我们知识，老师就像红烛，照亮了别人而燃烧了自己。老师是我们最应该尊敬的人！

男：我曾经看过一个感人至深的视频，讲述了一位伟大的老师如何热爱自己的教育事业，忘我工作，下面我很愿意跟大家分享这个故事。

（播放视频）

男：云芳，看完这个故事，你有什么感受？

女：“面对现实，命为志存”就是我最深的感受！张老师不愧是

伟大的老师，他用自己的生命在谱写教育的辉煌！

男：张老师离我们很远，但其实也离我们很近，因为在我们学校也有很多像这样的老师。

女：你说得不错！比如蔡老师。

男：嗯，蔡老师是我们XX中学的好老师，他一直在XX中学教学，工作勤恳积极，在2005年的时候，他担任高三数学教学工作，同时任高三(1)班班主任，经常备课到晚上12点以后。

由于高三学习紧张，怕耽搁学生的学习，他废寝忘食，忘我工作，身体有些不适都不愿意去检查。可是无情的病魔却残酷的降临到这位老师身上。在2005年3 月病情爆发至 10 月，仅仅几个月的时间，就永远离我们而去！享年才36岁！

那一届学生的高考成绩辉煌，他的学生考上了理想的学校，而国剑老师的离去成了他们永远无法痊愈的痛！

女：真感人！在此我们缅怀这位英年早逝的老师，表达我们最崇高的敬意！

男：蔡老师，安息吧!但愿天堂的你身体健康，桃李依然芬芳！女：现在我们学校还有一位身患尿毒症的张老师，他虽然身患重病，可是依然乐观上进，一边与病魔作斗争，一边还在继续攻读华师大本科远程教育。

男：是老师教会我们坚强，是老师教会我们怎样翱翔，有这样的老师我们应该感到幸运，我们应该给老师更多的尊敬和关心！希望同学们能以实际行动关心问候我们的老师。

女：远在四川的地震灾区，同样有着令人感动的老师！下面请XX同学为我们朗读《地震废墟中崛起的师魂》

男：听完xx同学的朗读，让我明白了天下的老师都是一样的，老师很平凡，平时的工作踏踏实实，无怨无悔，可是在危难时刻总是能张开双翼，保护自己的学生，献出自己最无私的爱，却忘了自己！

女：难道我们还不应该尊敬老师吗？

男：此时此刻，我相信同学们的心中一定不能平静。大家或许正在忏悔，或许正在追思，或许正在感激，一定有千言万语想表达。

女：我们就给个机会给大家吧，给点时间让大家反思或者讨论，然后一起来谈谈自己的感受，可以表达自己对某位老师的感激，可以借机向某位老师忏悔道歉，让我们的心灵变得更纯净，更善良，更感恩！

（音乐起，沉思或者讨论，然后请同学们谈话，可以用诗歌或者才艺的方式表达感情）

朗诵

朗诵后小结

男：听了XX同学的朗诵，我们的内心何尝不受到感动呢。白天，在讲台上，老师那喊破嗓子的姿态，深夜里，烛光下，老师在伏案改作的情景，仿佛就在我眼前。

才艺

才艺后小结

女：东与汉两位同学用特殊的方式，表达了对老师的感激之情。男：像我们的班主任和各位老师，他们都在自己的岗位上，默默地工作，奉献他们的一生。

女：同学们，你们说我们的老师伟大吗？(伟大)

（自由发言阶段如可请）

女：从刚才的谈话和表演中，我觉得我们同学们很多时候都不懂事，常常令老师伤心失望，辜负了老师的殷切期望！比如………..

男：是的，我代表我们全班同学真诚地向老师道歉，请老师原谅我们的无知和幼稚，感谢你在我们成长的岁月里给予我们无尽的爱！

女：我提议，现在全班同学起立向我们的老师深深鞠一次躬，说一声：“老师，您辛苦了！”表达我们最真诚的敬意和忏悔！

（主持人组织全班起立面向听课的老师鞠躬并齐声：“老师，您辛苦了！”）

男：请坐下。

女：尊敬的老师，你是人类灵魂的工程师，你的工作是太阳底下最光辉的事业，你是人间真善美的化身，请接收我们的最真诚的敬意！

男：下面恳请班主任给我们教导。

（班主任发言）

班主任总结

同学们，为了上这节课，你们都做了很多准备工作，在此，首先感谢同学们的支持和付出。在这堂课，我们再一次真切感受了老师的伟大，激发了同学们感恩的情怀。同学们满怀激情地赞扬了师爱，真诚地说出了心里话，抒发了如何感恩老师的情感，懂得了今后应该怎么样感恩老师。但我还想再强调一下，感恩的内容和方式是多样的，但作为学生的你们，应该从学习生活中的点点滴滴做起，比如：相信老师，在你们有困难或有矛盾时，及时找老师解决，使困难或矛盾及时得以解决，达到大事化小，小事化无，从而减轻了老师的压力。再如做好班内的各项工作，象我们班的卫生工作，由于负责区域有卫生间，大草坪等，刚开学时这项工作就常常出问题，那时我每天除了要关注这项工作检查结果，还要找相关的同学做思想工作。就这么小的事，要我天天讲，而且还天天出问题，觉得真累。后来，在班干部的带头与管理下，后来这项工作得以较好地完成，现在，在这方面我轻松了许多。还有，见到老师诚心地问候、上课认真听讲、接受老师的教诲等等

最后，我希望同学们把感恩的激情化为学习的动力，努力学习，学好知识，作为送给老师一份最厚的礼物。谢谢!

女：我们一定会牢记班主任的教导，懂得感恩，在今后的学习生活中尊敬老师，努力学习，以良好的表现让老师放心，以最大的成功来回报老师，走好人生的每一步。

男：“感恩”是一种生活的态度，是一种品德，希望大家随时带着感恩的心，感激父母，享受生命的喜悦，感激老师，享受学习的喜悦，感动同学，享受友谊的喜悦。

女：从“感恩”开始，多一份温暖，多一分感动；从“感恩”开始，少一分忧愁，少一分忧伤。请全班同学合唱《感恩的心》。

合：高二（4）班“感恩的心”主题班会到此结束，感谢各位老师的光临！祝你们工作顺利，永远健康！

四年级语文上册第一单元师生1师恩难忘课文原文素材北师大版

1师恩难忘 1942年春天，我不满六周岁，便到邻村小学读书。这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班共有四十人。老师姓田，私塾出身，后来到师范速成班受训三个月，十七岁就开始教书了。田老师口才、文笔都很好。开学头一天，我们叩拜大成至圣先师孔夫子像之后，便排队进入教室。每个一年级小学生，配备一位三年级的学兄带着。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级学兄握着一年级学弟的小手描红摹纸。红摹纸上，一首小诗：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，串讲一遍。然后，以这四句诗为起承转合，编出一段故事，娓娓动听地讲起来：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去住姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛。小孩子越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“……八枝，九枝，十枝。”他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春娃娃。他刚要动手，拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”后来，这花越开越多，数也数不过来，此地就变成一座大花园…… 这个故事，有思想，有人物，有形象，有情趣。我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国文。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听了上千个故事，有如春雨点点。从事文学创作，需要发达的形象思维，丰富的想象力，田老师在这方面培育了我，让我开了窍。田老师执教四十年，桃李满门，弟子不下三千，现在已年近古稀，退休归里十年了。我回家乡去，在村边、河畔堤坡，遇到老人拄着拐杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感念他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫。” 十年树木，百年树人。插柳之恩，我终生难忘！

“师恩难忘”主题班会设计

“师恩难忘”主题班会设计师恩难忘主题班会一、活动目的：通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！二、活动过程：主持甲：四年小学生活年即将过去，我们已收获许多难忘的校园回忆！主持乙：四年时光即将过去，我们收获难忘的同学友谊！主持甲：难忘的一切让我们铭记，可是最让我们难忘的却是老师您的栽培之恩！主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声主持合：老师您好！主持乙：四（4）班《师恩难忘》主题班会现在开始。主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。

请听诗朗诵《老师，您好》：男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，如遍布道旁的小花，清香怡人。男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，比将军还神气。男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。同学们，我们的老师

部编版六年级下册语文第六单元《综合性学习：回忆往事》教案

回忆往事【教学目标】 1．知识与能力（1）通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。（2）制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。 2．过程与方法回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3．情感与价值通过对活动过程的阶段性回顾及个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。【教学重点】通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。【教学难点】制作成长纪念册，培养学生动手能力、合作组织能力。【教学准备】教师、学生通过各种途径搜集相关资料。【课时安排】 3课时【第一课时】教学过程教师批注一、谈话导入同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将告别美丽的校园，开始新的学习生活。六年来，你

们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把这六年的小学生活制作成一本有特殊意义的成长纪念册，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。二、回忆往事六年的时间，发生非常多的事情。我们可以自己制作一个时间轴来回忆我们的小学生活。 1．填写时间轴。借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上。如果有照片的话，可以把照片贴在相应的事件旁边。 2．大家做好时间轴后，可以分享自己的难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词…… 三、阅读材料学生认真阅读书中所给材料。四、制作成长纪念册一起回忆了小学生活之后，我们大家来用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。【第二课时】教学过程教师批注一、谈话导入同学们，这段时间为了制作好我们的成长纪念册，大家都在积极地准备。今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！二、师恩难忘，活动载情 1．“教诲深深”（评语组）（1）交流活动计划，介绍活动过程。

师恩难忘教学设计

《师恩难忘》教学设计金旺小学彭惠教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学课时：2课时。第一课时教学目标： 1、通读课文，整体感知大意。 2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：一、导入揭题 1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？ 2、指名作答。 3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读全文 1、自学生字词。 ①自由读。 ②指读，齐读。 2、指名分节读课文，相机正音。三、通读课文，整体感知大意。 1、学生通读课文。 2、说说本文写了一件什么事。

（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。） 3、课文中哪句话概括了插图的意思？四、理清课文脉络。 1、用提取中心段的方式分层。课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？ 2、学生讨论分段，概括段意。一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。五、分段读课文。六、作业： 1、完成练习册1、 2、3。 2、认真诵读课文。第二课时教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学过程：一、复习检查 1、抽读生字卡片。 2、说说课文讲了一件什么事。二、略读课文第一部分 1、读一读。 2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？ 3、说一说。

北师大版四年级(上)《师恩难忘》同步练习卷

北师大版四年级上册《师恩难忘》同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分） 1．（3分）看拼音，写汉字。 shēn lín qíjìng gōng jìng réng rán péi yǎng。 2．（3分）给加点字选择恰当的解释。胜：①能承担，经得住；②尽；③跟“负”“败”相对；④打败对方⑤超过；⑥优美的，美好的；⑦优美的地方或境地。引人入胜．不胜．其烦以少胜．多名山胜．景数不胜．数胜．似亲人。 3．（3分）根据下列句子的意思写出词语。（1）形容引人进入佳境。（2）形容声音突然终止。（3）形容说话婉转动听，使人爱听。。 4．（3分）在句子中填上合适的成语。（1）读了《迷人的张家界》我仿佛，完全陶醉在奇山秀水之中了。（2）演奏会上，音乐，听众一片茫然，不知发生了什么事。（3）田老师将小诗编成的故事，事隔多年，我仍然。（4）“，”是说培养人才不容易，也是长久之计。 5．（3分）课外积累，我最棒！将赞美老师的名言警句写完整。（1）学而不厌，（2）春蚕到死丝方尽，（3）采得百花成蜜后，

（4）落红不是无情物，（5）随风潜入夜，。 6．（3分）阅读短文，完成文后试题。我的老师我最喜爱教英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他学英语无兴趣，很怕上英语课，连英语26个字母都背不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性高了。王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是一次自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正当讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做牵引飞机试航。同学们希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。王老师见我们不在认真听讲，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着开了口：“你们很喜欢飞机吧。可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就需要学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷。这样的老师怎不叫人喜欢呢？（1）从文中找出下列词语的近义词。迷惑宁静（2）联系上下文理解加点的词语。 ……回头又看到我们那充满期待．．．．。．．的眼神时，（她）才恍然大悟 “期待”指的是 “恍然大悟”指的是（3）把下面的句子改写成陈述句。这样的老师怎不叫人喜欢呢？。

师恩难忘主题班会.docx

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 主题班会：师恩难忘男：尊敬的老师，女：亲爱的同学们：合：大家下午好男：高二 (4) 班“师恩难忘”主题班会现在开始，首先让我们用热烈的掌声欢迎老师们的指导！女：感恩教育活动在我校已开展4 年了，学校组织了丰富多彩的活动，不但丰富了我们的校园生活，还教会了我们为人处世的道理，同学们都受益匪浅。男：不久前，学校组织了“感恩与奥运同行”大合唱比赛。这次比赛中我们班的节目《爱的奉献》获得了一等奖。获奖的激动和喜悦至今仍在我们心中回荡。女：是啊，在XX 中学这个感恩的大家庭中，我们沐浴在爱的光辉中，所以我们歌唱感恩，歌唱奉献，歌唱人间一切美好的东西。男：说得好，我们再来合唱一遍《爱的奉献》好吗？女：大家说，好不好？那么下面有请指挥吴东海同学。齐唱《爱的奉献》男：爱是人间永恒的主旋律！《爱的奉献》真是百唱不厌，女：说得好！你知道我们班为什么能在这次活动中取得一等奖

吗？男：当然是因为我们班团结，奋进啊！

文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持. 女：嗯，这是一个方面。还有呢？男：让我想想，噢，还有老师的功劳！女：算你还能想起，不过你真是太没用了，我们怎么能忘记老师的功劳呢 ?如果没有老师的辛劳组织，没有老师的悉心指导，能取得好成绩吗？男：嗯，还记得当时我们有些同学无心排练，是班主任监督指导我们，我们彩排准备，是赵老师和卢老师在耐心指点，如果没有老师的教导，我们绝对不能取得如此骄人的成绩！女：对！还有学校全体老师为这次活动精心准备，牺牲了很多时间，也都值得我们感动！男：是啊，在取得好成绩的同时我们经常忘了在我们背后默默支持和付出的老师，真不该！女：我们今天就是要告诉同学们不能忘了这一点，老师是我们的引航者，他悉心教导我们，无私地授予我们知识，老师就像红烛，照亮了别人而燃烧了自己。老师是我们最应该尊敬的人！男：我曾经看过一个感人至深的视频，讲述了一位伟大的老师如何热爱自己的教育事业，忘我工作，下面我很愿意跟大家分享这个故事。（播放视频）男：云芳，看完这个故事，你有什么感受？女：“面对现实，命为志存”就是我最深的感受！张老师不愧是

五年级作业

师恩难忘》一课一练凤凰语文论坛涟水圣特外国语学校五年级语文一日一练班级：姓名：拟订人： 1、师恩难忘一、我是拼写小能手！ mào shang zī rùn chuī yān xiē jiǎo ( ) ( ) ( ) ( ) niàn dao wěi wěi d?ng tīng shēn lín qí jìng ( ) ( ) ( ) 二、我为他们找朋友！十年树木不见泰山一日为师不长一智不经一事百年树人读书百遍更进一步百尺竿头终生为父一叶障目其义自见三、我的收藏夹！（填合适的成语） 1、读了《迷人的张家界》我仿佛（），完全陶醉在奇山秀水之中了。 2、演奏会上，音乐（），听众一片茫然，不知发生了什么事。 3、奶奶摇着蒲扇，（）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。 4、田老师将小诗编成（）的故事，事隔多年，我仍然（）。 5、“（），（）”是说培养人才不容易，也是长久之计。 6、形容口才好，说起话来吸引人的成语有：、、。 7、形容人知识丰富，才学出众的成语有：、、。四、回味课文，我能填！ 1、本学期我们要养成（），（）良好的学习习惯。 2、“这些故事有如春雨点点，滋润着我。”这是一个句，写出了。 3、“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。五、课外积累，我最棒！（一）、将赞美老师的名言警句写完整。 1、学而不厌，（）。 2、春蚕到死丝方尽，（）。 3、采得百花成蜜后，（）。 4、落红不是无情物，（）。 5、随风潜入夜，（）。（二）、读读背背

教师节老师，为什么你的节日，是在九月？莫非，九月的天，明丽而高爽，正像你们的胸襟无限宽广？莫非，九月的大地，流淌着浓浓的金黄，也迎来了你们收获的时光？莫非，九月的晨露，滋润着每一株小草，正像你们的汗水晶莹明亮？莫非，九月的风，抚动着每一株缀满红果的小树，也把你们心中的喜悦到处传扬？你们微笑着，微笑着不肯回答，望着远方白云托起的上升的太阳…… 《陶校长的演讲》字词过关练习凤凰语文论坛《陶校长的演讲》字词过关练习一、我是拼写小能手！ fǒu z?duàn liàn bǎo lěi （）（）（） dào d?jīlìbiān ca （）（）（）二、我的收藏夹。专心（）（）坚（）不拔（）的理想（）（）的彼岸（）负责（）的进步三、关联词语填空，我能行！ 1、（）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。２、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。３、这些工作（）都是一些小事，（）能培养我们的责任心。４、每个人（）讲究“公德”，（）讲究“私德”。四、我会填近义词。崇高（）持久（）坚固（）激励（）一、我是拼写小能手！ fǒu z?duàn liàn bǎo lěi （）（）（） dào d?jīlìbiān ca （）（）（）二、我的收藏夹。专心（）（）坚（）不拔（）的理想（）（）的彼岸（）负责（）的进步三、关联词语填空，我能行！ 1、（）健康是生命之本，有了健康的身体，我们（）有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。２、根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会

“感念师恩”主题班会教案

六二班感念师恩主题班会教案一、活动目的：通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而从而促进和加深师生之间的理解与感情，激励学生更加热爱老师、尊敬老师，开成师生团结、友爱、向上的班级氛围。二、活动过程：班主任发言：作为六年级的学生，我们离开了教育我们，培养我们五年的学校，来到了一个新的环境中。虽然一切都还有些陌生，但我相信，在我们共同的努力下，我们一样可以团结、友爱。在这个充满无限关爱和不尽回忆的节日里，就让我们一起感受、重温师生间和那份美好。主持甲：又是金风送欢笑，主持乙：又到丹桂花香飘，主持合：又到了您的节日，主持甲：尊敬的老师啊，主持乙：我要为您写一首赞歌主持甲：告诉全世界：主持乙：教育是天底下最光辉的事业，主持甲：老师是人世间最伟大的灵魂！主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声—— 主持合：老师您好！主持乙：六（2 ）班《谢谢您，老师》主题班会现在开始。主持甲：默默无闻，无私奉献，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。请听诗朗诵《感恩老师》：男：不是因为只有节日才知道想您，女：从上学的第一天您就成为一辈子的亲人，男：时时牵挂，女：常常祈福；男：不是因为经过了才懂得爱您，女：长大后我也成了您，男：一样批改作业，女：一样桃李满天；男：不是因为有进步才会感恩您，女：尽管告别了校园，男：依然时刻关注着教育，

女：依然不忘您的教诲！男：为我们的成长，女：您付出了多少辛劳；男：对我们的付出，女：永远铭记心底。男：总想帮您做点什么，女：总想给您送点什么，男：但是您都一一拒绝了：女：你们每取得一点成绩，男：就是给我的最好礼物！女：可敬的老师啊，男：长期以来的言传身教，女：像春雨润物细无声；男：一直以来甘当绿叶，女：把我们当红花托起！男：师恩难忘，女：在漫漫道路上，男：是您为我点燃了一盏最明亮的灯；女：师恩难忘，男：在茫茫人海中，女：是您为我指明了前进的方向。男：无论我走到哪儿，女：走得多远，男：永远记住您的情意；女：无论我走向哪方，男：走得多忙，女：永远记住您的话语；男：无论我走去哪里，女：走得多快，男：永远记住您的慈祥！男：写不了对您的感激，女：诉不完对您的尊重，男：道不尽对您的思念。男：我最可亲的老师啊，女：我们只能深深地祝福您，合：愿您永远健康，永远幸福！主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。我们的老师值得我们永远感激和尊敬。让我们再次对老师道一句：合：老师，我们爱您！

统编版新教材六年级语文下册第六单元回忆往事教案(含教学反思)

第六单元教学目标 1. 了解活动主题,制订和交流活动计划。 2. 用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向 3. 培养学生搜集信息及处理信息的能力。教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程 - 第一课时- 一、谈话导入。 1. 教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。 2. 播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。听完这首歌你有什么感受? 3. 导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。二、了解本次活动的主要内容。 1. 畅谈自己的成长故事。 2. 写写难忘的人和事。 3. 阅读材料里的文章。 4. 制作班级纪念册。、合作讨论, 制订活动计划 1. 教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是

制订活动计划。在制订计划时有哪些要求? 2. 学生汇报制订活动计划的要求。教师强调: (1) 自由组成小组。 (2) 讨论活动内容。 (3) 制订活动计划。 (4) 活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。 (5) 活动成果展示。 3. 指名反馈。 (1) 说一说自己的成长故事。 (2) 写一写自己难忘的人和事。 4. 小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧! 四、明确方向。 1. 成长的故事可以是哪些事呢? 2. 教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次??高兴的或难过的事?? 五、群策群力。组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划: 1. 纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。(主要包括“成长的足迹”) 2. 张贴学生写好的内容, 集体分类整理。 3. 不同的内容应该收集哪些材料?发挥每一个同学的聪明才智, 确定栏目。 “成长的足迹”包括以下栏目: (1) 我们的骄傲: 获奖证书、成绩单、来自学校和老师的肯定及表扬信等。 (2) 精彩的瞬间: 学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。（3）我们的佳作: 优秀习作、书法作品、美术作品等。 4. 制作成长纪念册:关键在于计划要周密, 分工要明确。谁负责封面设计, 谁负责

2.部编人教版六年级语文下册：第六单元综合性学习：难忘小学生活教案+

部编人教版六年级语文下册：第六单元综合性学习：难忘小学生活教案+ 教学反思教学目标:通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念教学重难点:会制定计划课前准备:有关材料一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1、导语：、你们已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，其中也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆吧。 2、学生读导语和活动建议。二、合作讨论，制订活动计划 1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？ 2、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果） 3、教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P123和135页。 4、学生自由读“活动建议”。[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？] 5、学生谈论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科

师恩难忘主题班会设计

师恩难忘主题班会设计一、活动目的：通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！二、活动过程：主持甲：四年小学生活年即将过去，我们已收获许多难忘的校园回忆！主持乙：四年时光即将过去，我们收获难忘的同学友谊！主持甲：难忘的一切让我们铭记，可是最让我们难忘的却是老师您的栽培之恩！主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声—— 主持合：老师您好！主持乙：四（4）班《师恩难忘》主题班会现在开始。主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。请听诗朗诵《老师，您好》：

男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！主持甲：感谢两位同学深情的朗诵。同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心我们的生活，对

感动老师的故事

老师，您辛苦了——记令人感动的六个教师故事秋天的脚步款款而至，第26个教师节已在眼前。当我们一天天成长时，恩师的满头青丝也正在渐渐变白。人说师恩难忘，从顽皮孩童到青涩少年再到风华青年，教师，是每个人生命历程中最值得尊重和感恩的人！在教师节来临之际，除了表达尊敬，让我们衷心地道一声：老师，您辛苦了。教师是人类最光荣的职业，他们的美不只是站在讲台上，而是言传身教中带给无数个学生心灵上的震撼和感动。尊师崇道是一个永恒的话题，但愿你、我、他不只是在教师节才想起他们。何英：一个用“心”做教育慈善的人何英，白泉高级中学的一位普通生物教师。一开始，何老师只是简单地想帮学生解决学费、生活费，让学生努力学习，考出好成绩，而后来她逐渐把帮助寒门学子完成学业自觉主动当成了一项业余工作。十多年来，她为100多位学生申请各类社会助学金，关注帮扶10多位贫困家庭学生完成了大学学业，目前她仍在帮助一位学生度过难关。三间低矮平房，黄土和石块垒起的外墙，屋中的泥土地因连日下雨潮湿不堪，竹席把房子隔成了三间，推开最西边的房间，花花绿绿的画报糊着墙头，学生小王正在床上写作业。这是1999年何英第一次去小王家家访时看到的场景。中考时，小王以一分之差与舟山中学失之交臂，家里没钱供他上好的高中。何老师为小王感到可惜，她暗下决心：一定要让这个孩子上好高中。当时何老师的月工资不到一千元，可是她却将500元塞给小王，鼓励他一定要读高中考大学。可是500元远远不够，于是，何老师联系到了贝有添先生，他答应资助小王。三年后，小王以超过重点线三十多分的成绩被大学录取，而贝老先生也一直资助他完成学业。去年春节，小王来老家结婚，何老师受邀参加婚礼，老屋还在原来的地方，但已经翻新，看着当年的学生现在事业有成，生活幸福，让何老师心里触动很大：教育能改变一个贫困家庭，能改变一个人的人生，一定要继续做教育慈善。长期的贫困生帮扶工作让何老师清醒地明白自己要做的事：作为一名普通的教育者，努力地用“心”去感召另一群人的慈善之心，让施者欣慰，让受者感恩，用善心善款育人无痕，这是教育者的本份。于是，何老师决定讲她经历过的故事，讲让她感动的好心人，然后让更多的人加入到扶贫助学中来，抚慰寒门学子之心。徐芸萍：在她眼里，没有一个差生

老师领进门优秀教案

老师领进门教学设计教学目标 1、认真读文，感受田老师生动有趣的教学，感悟其教书育人的润物无声。 2、在阅读中理解“身临其境”、“引人入胜”的意思;学习用“娓娓动听”或者“恭恭敬敬”造句。 3、在读文中提升情感，理解“插柳之恩”的意思，感悟作者对启蒙老师深深的感恩情怀。教学重点 1、感悟体验田老师教书育人的润物无声; 2、体会田老师对“我”的影响力巨大。教学难点理解课文中含义深刻的句子的意思，体会作者对田老师的深深感激之情。教学过程一、老师领进门 1、同学们，读了这篇课文，你能猜测一下作者的身份吗？（赫赫有名的大作家。教师简介刘绍棠，1936年2月生，1997年3月病逝，终年61岁。刘绍棠四十余年文学生涯，历经坎坷，矢志不渝。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，是当代乡土文学的举旗人。） 2、这位赫赫有名的大作家回到家乡，见到了阔别40年的小学老师，心情如何？（激动不已）他们的交谈中，大作家说得最多的一个词语是什么？（谢谢、感谢）你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗？（出示）我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。 3、大作家深深感谢“老师领进门”，（指着课题）谁来读读课题？同学们，这个“门”指的是什么门？（文学的大门、文学殿堂的大门。田老师把“我”领进了文学殿堂的大门！田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽） 4、同学们，田老师真厉害！田老师真有本事！培养了一名大作家，咱们再来读读这段话。（出示）我仍然像４０年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。 5、同学们，田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣？（讲故事） 6、田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗？（娓娓动听、身临其境、引人入胜），还可以从哪看出来？ ①我听得入了迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。 ②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入土。谈体会、朗读指导。二、修行靠自身 1、同学们，田老师讲故事真是娓娓动听、身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。“我”深深感谢田老师，可老人家却摇摇头说：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”（出示）有意栽花花不活，无心插柳柳成荫

师恩难忘主题班会教案

师恩难忘主题班会教案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

一、活动目的：通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！二、活动过程：班主任发言：冬日的预言中，孕育了春。化雪的日子，春就到了。摇起风筝，看它融入蔚蓝的天空。筝儿唤醒了童稚，风儿送来了春的信息。在这春风和煦，春意盎然的日子里，我们欢聚一堂。都说小鸟长大了，终要离开妈妈；水手精悍了，终要搏击海浪。而你们，五年级的同学们，也将要离开朝夕相处的老师。师恩难忘啊！今日，就让你们抒发内心深处对老师的感激之情，感恩之意吧！主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻？主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？主持合：是您，我们敬爱的老师！主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。主持甲：您用青春写出无悔的人生。主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声—— 主持合：老师您好！主持乙：五（ 3 ）班《谢谢您，老师》主题班会现在开始。主持甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许多许多，您的爱是真诚的、无私的。无论现在还是将来，无论我们走到天涯海角，都会时刻想着您。请听诗朗诵《老师，您好》：男：在我们的心目中，您就是一部写不完的故事，每一天都会有新的开头。女：那没有结尾的结尾，总是回味无穷，有时虽然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。男：在我们的记忆中，您衣着很普通，不潇洒也不华丽，很难捕捉到流行的气息。女：其实，您也在追求一种美，那时智慧与文明的芬芳。每当您的身姿出现在讲台，——比将军还神气。男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，几十双眼睛把您注视。女：您抑扬顿挫的声音如同山间清泉，叮咚叮咚湿润每个人心底。男：您和蔼可亲的笑容恰似严冬的暖流，带来人生的甜蜜。合：踏遍千山万水，历经风风雨雨，不能忘记的就是您。女：知识的海洋无边无际，您就像那老练的舵手，带领我们劈风斩浪驶向远方。男：也许有一天，我们站在一起，我比您高，但我清醒记得，是您把我高高擎起。合：您就是我们敬爱的老师，学生心中永不落的太阳。让我们发自内心地问候您：老师，您好！

五年级上册习作一指导《我的老师》

习作一:《我的老师》教学设计各位老师: 上午好!今天我将和大家一起来探讨习作一的教学设想。我想,今天的形式是不是可以改变一下?请大家都做好心理准备,因为下面有许多问题是要大家一起参与讨论的,只有这样,我们才能真正把一篇习作课备好。在我谈习作的设想前,先请大家读《师恩难忘》。站在一个五年级语文老师的角度,如果撇开这篇文章的作者刘绍棠是个著名作家这一层关系,把他只当作一个小学五年级学生的话,你们会给这篇文章打多少分?或者打个什么等第? 实际上,当你给这篇作文打分的时候就已经决定了习作一的教学目标。做为老师,我们都有这样的感触:学生与老师的接触时间很长,老师对学生的影响也很大。可是如果你真的让学生去写老师,总感觉写不好,要么内容贫乏虚拟的多,真实的少,叙事空洞。要么无病呻吟,举上几个不痛不痒的例子,满到规定的字数交差完事。为什么会出现这样的情况呢?其根本的症结是在所有学生的印象中,始终把老师定位在“关心学生”“受人尊敬”,对老师缺乏鲜活的认识,与老师相处的情感未被触动,表达上存在大段的隔膜,因而很少有独特的发现和创新的东西。总之一句话,让孩子写老师,确实不好写。在设计本次习作前,我们不妨来假设一下,如果你没有指导,学生会写哪些内容? 我列了几种基本情况,大家听听是不是有这样的情况,如果觉得赞同,可以用笑来表示。第一种:我们作业完成得很不理想,老师发火了生气了——很空洞的一句话,具体是什么样的神情表现呢,笔下没有,留给读者想象!

老师帮我把伤口包扎好了——神速的动作,怎么包扎的,当时的神态和自己的种种感觉全都消失了。我做错事情了,老师没批评我,反而好好教育我——只用“教育”一个词涵盖了多少话语和温情脉脉的动作表情。以上是典型的缺乏细节描写。第二种:明明重点是写老师,可是自己与同学的打架经过写了百来字,老师一出场说了几句无足轻重的假大空话就退场了。老师指导我完成作业,把自己的怎么做的过程写了一大堆,老师的引导就一句话带过。以上是重点不明确。第三种:明明开头说老师温柔,结果写的是老师要求我们读书写字姿势要端正。结尾明明白白在高歌老师的无私奉献,上文写的是老师教我们练字。这叫行文不一致。第四种:说到老师,写得最多的就是我突然生病了,老师送去医院。上体育课不小心受伤了,老师背我去治疗。当然,还有更聪明的是借用书本中提供的一段文字,都是写字读书姿势不正确,老师拍拍背……也许这是真的,但读来却感觉假了许多。这是习作中经常出现的事例不真,假话太多。第五种:天下的老师都是一样的,没有个性。除了温柔就是有耐心,除了关心学生就是会教育学生。老师的长相也没有特殊之处,大大的眼睛小小的嘴,扁扁的鼻子弯弯的眉,戴着一副眼镜。

部编版六年级语文下册“综合性学习：难忘小学生活——回忆往事”教学设计及教学反思

部编版六年级语文下册“综合性学习：难忘小学生活——回忆往事” 教学设计及教学反思教学目标： 1.认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。 2.通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。 3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。教学重难点：回顾小学生活，制作《成长纪念册》。教学课时：5课时教学流程环节提示第一板块——回忆往事一、认真阅读“阅读材料”中的两篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师和同学的难舍之情。二、回忆往事。 1.唤起回忆，想想六年的小学生活，填写时间轴，记录值得我们细细回味的动人场景。 2.分享难忘的回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享：难忘的老师，难忘的同学，难忘的一节课，难忘的一次活动，或者是关于成长的关键词，如“我懂得”“感动”“后悔”等。三、制作成长纪念册。 1.明确制作成长纪念册的目的。 2.讨论制作成长纪念册的内容和形式。 3.收集、筛选成长资料。你选取了哪些照片或资料？它有什么特别的意义？对你的成长有什么影响？ 4.根据需要将收集的资料分好类，讨论后确定自己所采用的形式。 5.制作成长纪念册。互相学习，互相探讨，制作出能表现自己个性的纪念册来。阅读材料，感受作者的感情，激发对成长足迹的回忆之情。学习根据需要整

理收集资料，并制作独一无二的成长纪念册。第一课时告别校园教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。六年来，你们从天真烂漫的小学生成长为身心健壮的少年，这既是你们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过很多令人激动、喜悦的事，也有过很多令人伤心、难过的事。这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。二、合作讨论，制订活动计划 1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。 2.学生汇报制订活动计划的要求，教师相机强调。（1）自由组成小组。（2）讨论活动内容。（3）制订活动计划。（4）确定活动细则。（活动时间、活动内容、参加人员、人员分工等）（5）活动结束后成果展示。 3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特地为我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。 4.学生自由读“活动建议”。（要求：从活动建议中了解到哪些是有用的信息？哪些建议要特别注意？） 5.学生讨论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。三、讨论交流，修改完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及

老师领进门教学设计教案

教学准备 1. 教学目标 1、能借助字典认识本课生字；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬”造句。 2、娓娓动听地朗诵小诗的大意部分，背诵课文最后两节。 3、以“谢师、感恩”为主线，通过读诗、听故事、理解重点句子，体会作者的感恩情怀，对老师深深的感激之情。 2. 教学重点/难点 1、联系上下文理解成语的意思；深入阅读课文，理解句子含义，体会作者的感恩情怀。 2、理解句子“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事，有如点点春雨，滋润着我”和“十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘”的含义，体会作者的感恩情怀。 3. 教学用具课件 4. 标签教学过程一、诗歌激趣。 1、课前，让我们先来欣赏一首小诗。 2、自由轻声地读一读，细细地品味，诗中描绘的是一番怎样的情景呢？试着说说你对这些诗句的理解。（生交流） 3、这样一首描写乡间美景的小诗，到了田老师的口中，却幻化成了一个有趣的故事。这位田老师究竟是何许人也，会有如此了得的本事呢？就让我们一起来学习第1课《老师领进门》。齐读课题。 4、课文的作者刘绍棠是一位赫赫有名的大作家。轻声地读读这段话。

二、初读、感知课文。 1、尽管与田老师阔别40多年，刘绍棠却仍对这位小学老师念念不忘。当他回到家乡，再次走到老师的面前，他的心中——激动不已；在与恩师的交谈中，大作家说得最多的词语是——谢谢、感谢。 2、你能用激动、感谢的语气来读一读这段话吗？ 3、大作家深深感谢“老师领进门”，（板书课题）那么田老师领他进的到底是什么门呢？同学们自由轻声地读读课文，同时自主学习生字新词。交流：文学的大门、文学殿堂的大门。田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽。交流学生自学的生字新词。田老师真有本事，培养了一名大作家。我们再来读读这段话，试着将他那份浓浓的尊师、爱师之情读出来。三、交流，字词学习。 1、再读课文，圈出不认识的字，并通过查字典掌握生字。 2、全班交流找到的生字学习。 3、自由朗读课文。 4、检查与指导课文朗读。 5、齐读课文。四、课堂作业。（一）根据解释从文中找出相应的四字词语。 1、形容事物美好动人，非常吸引人。（） 2、亲身来到那个地方。（） 3、善于言谈，说话生动，使人爱听。（）