《我是草原小牧民》大班音乐教案
《我是草原小牧民》教案
《我是草原小牧民》教案一、教学目标1. 让幼儿了解草原的自然环境和草原民族的生活方式。
2. 培养幼儿对草原文化的兴趣和热爱。
3. 通过实践活动，提高幼儿的手工制作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 草原的自然环境：草原的气候、地形、动植物等。
2. 草原民族的生活方式：牧民的日常生活、服饰、饮食习惯等。
3. 草原文化：草原的歌舞、节日、传统手工艺等。
三、教学方法1. 图片展示：通过图片展示让幼儿了解草原的自然环境和民族生活方式。
2. 故事讲解：通过讲解草原故事，让幼儿了解草原文化。
3. 实践活动：让幼儿亲手制作草原特色手工艺品，体验草原文化。
4. 游戏互动：通过游戏让幼儿更深入地了解草原生活。
四、教学准备1. 图片、故事素材、草原特色手工艺品等教学资源。
2. 手工制作材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 游戏道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示草原图片，引起幼儿对草原的兴趣。
2. 草原自然环境和民族生活方式的讲解：讲解草原的气候、地形、动植物等自然环境，以及牧民的日常生活、服饰、饮食习惯等民族生活方式。
3. 草原文化的讲解：讲解草原的歌舞、节日、传统手工艺等文化特色。
4. 实践活动：让幼儿亲手制作草原特色手工艺品，体验草原文化。
5. 游戏互动：组织幼儿进行草原主题的游戏，加深对草原生活的了解。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，手工制作能力和团队协作能力。
2. 收集幼儿在游戏互动中的表现，了解他们对草原文化的理解和喜爱程度。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对草原文化的兴趣和表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿参观草原或草原地区，让幼儿亲身感受草原的自然环境和民族生活方式。
2. 邀请草原地区的牧民或文化传承人来园进行讲座或表演，让幼儿更直观地了解草原文化。
3. 开展草原主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习和体验。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注重培养幼儿的环保意识，教育他们爱护草原生态环境。
小学音乐《我是草原小牧民》公开课教案
小学音乐《我是草原小牧民》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对草原文化和牧民生活产生兴趣。
引导学生积极参与音乐活动，体验音乐的魅力。
1.2 教学内容：介绍草原文化和牧民生活的基本知识。
欣赏草原音乐，感受草原音乐的特色。
1.3 教学过程：教师通过图片、视频等资料，向学生介绍草原文化和牧民生活。
引导学生欣赏草原音乐，让学生感受草原音乐的特色。
学生分享自己对草原音乐的感受和体验。
第二章：基本乐理知识2.1 教学目标：让学生了解和掌握基本的乐理知识。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2.2 教学内容：音符、节奏、音高、音色等基本乐理概念。
简单的音乐符号和记谱方法。
2.3 教学过程：教师通过讲解和示范，向学生介绍基本乐理概念。
学生跟随教师学习简单的音乐符号和记谱方法。
学生进行乐理知识的练习和应用。
第三章：歌曲学唱3.1 教学目标：让学生学会演唱《我是草原小牧民》这首歌曲。
培养学生的歌唱能力和音乐表现力。
3.2 教学内容：歌曲《我是草原小牧民》的歌词和旋律。
歌曲的节奏和音高要求。
3.3 教学过程：教师向学生教授歌曲的歌词和旋律。
学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高的要求。
学生进行歌曲演唱的练习和展示。
第四章：音乐欣赏与分析4.1 教学目标：让学生欣赏并分析《我是草原小牧民》这首歌曲的音乐特点。
培养学生的音乐欣赏能力和分析能力。
4.2 教学内容：歌曲《我是草原小牧民》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
歌曲的表现手法和情感表达。
4.3 教学过程：教师引导学生欣赏《我是草原小牧民》这首歌曲。
学生分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
学生分享自己对歌曲表现手法和情感表达的理解和感受。
第五章：创作与展示5.1 教学目标：让学生运用所学的音乐知识和技能，进行音乐创作。
培养学生的创造力和音乐表达能力。
5.2 教学内容：利用乐器或声音进行音乐创作。
创作与展示自己的音乐作品。
5.3 教学过程：教师向学生提供音乐创作的素材和工具。
大班音乐教案详案我是草原小牧民
大班音乐教案详案我是草原小牧民一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐课程》，第10册，第3单元“草原牧歌”。
通过学习本节课，孩子们将了解草原的风光和草原人民的生活，感受草原音乐的独特魅力。
具体内容包括：歌曲《我是草原小牧民》、舞蹈《草原小牧民》、音乐游戏《草原放牧》。
二、教学目标1. 让孩子们能够用欢快的情绪演唱歌曲《我是草原小牧民》。
2. 培养孩子们对草原音乐的兴趣，激发他们的想象力，体验音乐带来的快乐。
3. 通过舞蹈和音乐游戏，提高孩子们的手脚协调能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《我是草原小牧民》，能够熟练演唱。
难点：理解歌曲中的歌词含义，体验草原人民的生活乐趣。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、音响、课件、舞蹈道具。
学具：歌词卡片、舞蹈动作图、音乐游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们欣赏草原风光图片，引导他们谈谈对草原的印象。
然后播放歌曲《我是草原小牧民》，让孩子们初步感受草原音乐的魅力。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师带领孩子们学习歌曲《我是草原小牧民》，教唱旋律，解释歌词含义。
孩子们跟唱，注意音准和节奏。
3. 舞蹈教学（5分钟）教师展示舞蹈《草原小牧民》，讲解舞蹈动作要领，然后带领孩子们一起学习舞蹈。
4. 音乐游戏（5分钟）教师组织孩子们进行音乐游戏《草原放牧》，游戏过程中注意培养孩子们的手脚协调能力和团队协作能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容包括歌曲《我是草原小牧民》的歌词、舞蹈动作要领、音乐游戏规则。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人分享本节课学到的歌曲、舞蹈和游戏。
2. 家长协助孩子，用录音机或音响播放歌曲《我是草原小牧民》，让孩子独立演唱，记录演唱过程中的亮点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对草原音乐的兴趣浓厚，能够在老师的引导下顺利完成歌曲学唱、舞蹈学习和音乐游戏。
但在课堂活动中，部分孩子对舞蹈动作的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强舞蹈训练。
大班音乐教案《小牧民》
大班音乐教案《小牧民》大班音乐教案《小牧民》(9篇)作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班音乐教案《小牧民》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐教案《小牧民》1教学内容音乐：我是草原小牧民重点难点感受蒙古族舞蹈的特点学习几个基本动作教学目标1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、欢快的`特点。
2.体验学习民族舞蹈的乐趣。
组织形式集体教学准备儿童经验基础幼儿在电视上看到过环境准备录音机、磁带过程与策略一、听音乐进活动室。
二、律动。
三、欣赏蒙古舞音乐。
1.播放音乐数遍2.分组创编动作，教师及时提炼动作。
3.教师示范骑马和摔跤动作，幼儿模仿。
四、学跳跑马步。
1.教师示范跑马步。
2.幼儿跟学。
3.全体幼儿练习五、完整示范动作。
1.教师完整示范表演，幼儿跟学。
2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。
有效语言设计1.听这段音乐有什么感觉？2.蒙古族人好像在大草原上干什么？3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？环境辅助蒙古人的图片若干大班音乐教案《小牧民》2教学目标：1、让孩子体会乐曲愉悦活泼的性质。
2、使孩子能依照不一样的节拍选取乐器，并初步懂得识图谱演奏。
3、启发孩子兴致，培育孩子热爱Music的感情。
教学预备节拍谱、Music磁带、小手小脚标识、乐器标识及双响筒、沙球、铃鼓。
教学内容一、欣赏歌曲，熟识旋律1、今日教师带给你们1首乐曲，请你们来听听，听罢以后，哪一个孩子来告知教师，你听见歌里唱了些啥?(放磁带2遍)：这一首歌是一個较少数量民族的乐曲，歌里述说的是个生活在草原上的孩子，他在放羊时看见草儿青青，牛羊肥肥，内心尤其高兴，实在是看在眼中，喜在内心啊。
2、这一首歌给你啥感觉?这首愉悦活泼的歌名叫做《草原小牧民》。
二、识谱选取肢体动作1、它亦能用美妙的乐器来演奏哩!看，这就是它的`节拍谱。
(幼儿教师展示节拍谱)⑴看，你在图谱上找着了几种不一样的色彩?⑵为何是四种色彩?你们有没发现啥?(“××”用跺脚，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。
小学音乐《我是草原小牧民》公开课教案
小学音乐《我是草原小牧民》公开课教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第五章《美丽的大草原》，详细内容为学习歌曲《我是草原小牧民》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国草原的美丽风光，感受草原牧民的生活氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我是草原小牧民》的旋律和歌词，提高音乐表现力。
2. 培养学生对音乐的感知力和鉴赏力，了解草原音乐的风格特点。
3. 增进学生对我国民族文化的了解，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《我是草原小牧民》的旋律、歌词和节奏。
难点：歌曲中的装饰音、滑音等音乐技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐书、笔、纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述草原的美丽风光，让学生产生对草原的向往之情。
（2）播放歌曲《我是草原小牧民》，让学生初步感受草原音乐的风格特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）老师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）老师示范演唱歌曲，让学生注意观察老师的口型、表情和动作。
（3）学生跟随老师学唱歌曲，注意音准、节奏和装饰音。
3. 歌曲练习（10分钟）（1）分组练习，每组选一个组长负责组织练习。
（2）练习过程中，老师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生独立演唱歌曲，老师给予评价和指导。
（2）学生相互评价，互相鼓励，共同进步。
5. 情景实践（10分钟）（1）学生扮演小牧民，用肢体动作表现歌曲内容。
（2）老师组织学生进行情景剧表演，让学生在实践活动中感受草原文化。
（2）布置课后作业，拓展学生的学习内容。
六、板书设计1. 《我是草原小牧民》2. 内容：（1）歌词（2）旋律（3）节奏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《我是草原小牧民》的歌词和旋律。
（2）学会歌曲中的装饰音、滑音等音乐技巧。
2. 答案：（1）歌词：略（2）旋律：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景实践、分组练习等形式，让学生在愉快的氛围中学习歌曲，提高了学生的学习兴趣。
幼儿园大班艺术《我是草原小牧民》教案
幼儿园大班艺术《我是草原小牧民》教案一、教学目标1.培养幼儿的审美能力和艺术表现能力；2.激发幼儿对草原自然风光、牧民生活的兴趣；3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重点1.学习和掌握草原小牧民生活场景和服饰的特点；2.绘制绵羊、牛、马等草原动物的形象；3.培养幼儿的合作和团队精神。
三、教学准备1.《我是草原小牧民》的PPT或者图片；2.绘图纸、颜料、画笔等绘画工具；3.牧民服饰道具。
四、教学步骤第一步：导入情境1.师生共同观看《我是草原小牧民》的PPT或图片，让幼儿通过图片了解草原和牧民的生活；2.引导幼儿自由发言，分享自己对草原和牧民的认知和感受，鼓励幼儿表达自己的观点和想法。
第二步：绘制草原动物1.给每个小组分配一种草原动物，如绵羊、牛、马等；2.由小组成员协作，共同绘制草原动物的形象和背景；3.引导幼儿观察和感受草原动物的特点，让幼儿在绘制时关注细节。
第三步：学习牧民服饰1.引导幼儿观察图片或PPT中的牧民服饰，了解每个部分的名称和特点；2.让幼儿自由分组，给每个小组分配不同的牧民服饰部分，如帽子、上衣、鞋子等；3.由小组协作，共同制作牧民服饰道具，可以使用纸板、布料、颜料等材料。
第四步：舞台排练1.让每个小组将绘制的草原动物、制作的牧民服饰道具放到指定的位置，模拟草原景象；2.引导幼儿分配好角色和台词，根据情节进行排练；3.指导幼儿在表演中注意动作、神态等细节，提高表演的效果。
第五步：表演展示1.让每个小组在节目表演时展示自己的创作成果；2.让其他幼儿观察和评价每个小组的表演，并给予肯定和批评意见；3.引导幼儿总结和反思自己的表演过程，分享自己的表演感悟。
五、教学总结通过本次活动，幼儿不仅学习了草原和牧民的生活，绘制了草原动物和制作了牧民服饰道具，更重要的是培养了幼儿的艺术表达能力和团队合作精神，增强了幼儿的自信心和创造力。
在今后的教学中，我们应该注重培养幼儿的审美能力和艺术表现能力，通过各种途径拓宽幼儿的视野，促进幼儿全面多元的发展。
大班音乐教案详案我是草原小牧民
大班音乐教案详案我是草原小牧民一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《美丽的大自然》，具体内容为《我是草原小牧民》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受草原的美丽和牧民的生活，同时学习音乐的基本节奏和旋律。
二、教学目标1. 能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《我是草原小牧民》；2. 了解草原的特点和牧民的生活方式，培养幼儿对大自然和民族文化的热爱；3. 通过音乐实践活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃；2. 教学重点：掌握歌曲的基本节奏，理解草原文化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、草原风光图片、牧民生活图片；2. 学具：小鼓、手摇铃、沙锤、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用草原风光图片和牧民生活图片，引导幼儿谈论草原的特点和牧民的生活方式，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱《我是草原小牧民》，幼儿跟随节奏摇摆身体；（2）分析歌曲的节奏和旋律，引导幼儿模仿学习；（3）分组练习，教师指导，纠正错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示草原小牧民的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容；（2）讲解歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，结合图片进行形象化教学；（3）示范演唱，让幼儿跟随学习，注意音准和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌唱练习，互相评价；（2）选取一组进行集体表演，其他幼儿评价；5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课的学习内容，让幼儿复述教学目标；（2）鼓励幼儿分享学习心得，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我是草原小牧民》2. 草原特点：辽阔、美丽、天空高远、牧草丰富3. 牧民生活方式：放牧、骑马、唱歌、跳舞4. 歌曲节奏： | |5. 歌曲旋律：↑↑ ↓↑ ↑↓ ↓↓ | ↑↑ ↓↑ ↑↓ ↓↓ |七、作业设计1. 作业题目：用绘画或文字形式描述草原小牧民的生活；2. 答案：略。
小学音乐《我是草原小牧民》公开课教案
小学音乐《我是草原小牧民》公开课教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三册第四章《美丽的草原我的家》，主要内容为学唱歌曲《我是草原小牧民》。
歌曲以欢快的旋律，描绘了草原小牧民在辽阔的大草原上快乐生活的情景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我是草原小牧民》的旋律和歌词，能准确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和表现力，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过歌曲的学习，使学生了解草原民族的风土人情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《我是草原小牧民》的旋律、歌词学习。
2. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏的处理，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：音乐书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放一段描绘草原风光的视频，引导学生感受草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：向学生介绍歌曲《我是草原小牧民》，带领学生学习歌曲的旋律和歌词。
（1）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（2）学生分小组合作，互相学习、交流，共同掌握歌曲。
3. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律特点，如切分音、附点音符等，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 歌曲练习：组织学生进行集体练习，注意指导学生的发音、节奏、音准等方面。
5. 实践活动：学生分组进行表演，每组选出一名“小牧民”，进行角色扮演，演唱歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我是草原小牧民》2. 歌曲旋律：五线谱3. 歌词：完整歌词4. 歌曲节奏：切分音、附点音符等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《我是草原小牧民》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他草原民族的音乐，如蒙古族、哈萨克族等，拓宽音乐视野。
2023年大班音乐小牧民教案9篇
2023年大班音乐小牧民教案9篇 大班音乐小牧民教案1（741字） 教学内容 音乐：我是草原小牧民 重点难点 感受蒙古族舞蹈的特点 学习几个基本动作 教学目标 1.感受蒙古族舞蹈的旋律及奔放、欢快的特点。 2.体验学习民族舞蹈的乐趣。 组织形式 集体 教学准备 儿童经验基础 幼儿在电视上看到过 环境准备 录音机、磁带 过程与策略 一、听音乐进活动室。 二、律动。 三、欣赏蒙古舞音乐。 1.播放音乐数遍 2.分组创编动作，教师及时提炼动作。 3.教师示范骑马和摔跤动作，幼儿模仿。 四、学跳跑马步。 1.教师示范跑马步。 2.幼儿跟学。 3.全体幼儿练习 五、完整示范动作。 1.教师完整示范表演，幼儿跟学。 2.幼儿分组、男女跟学蒙古舞。 有效语言设计 1.听这段音乐有什么感觉？ 2.蒙古族人好像在大草原上干什么？ 3.你喜欢蒙古舞的哪个动作？ 环境辅助 蒙古人的图片若干
大班音乐小牧民教案2（683字） 一、活动目标 1、能感受和表现大草原美丽的风光。 2、感受优美恬静和快乐奔放两种不同类型的音乐，并能与诗歌中草原的不同风景匹配。
3、能通过文学活动和美术作品来感知音乐，大胆创编各种合适的动作来表现对音乐的感受。
二、活动准备 1、熟悉并理解诗歌的意境，在日常生活中学习朗诵诗歌。 2、绘画工具，录音机，配套磁带或CD。 三、活动过程 1、欣赏草原美景。出示图画并播放音乐，请幼儿安静地欣赏。 2、组织幼儿讨论画面与哪段音乐相似，与诗歌《美丽的草原》哪一段匹配。
3、启发有根据音乐和画面有感情地朗诵诗歌，注意符合音乐的力度、节奏。
4、鼓励幼儿根据自己对音乐的感知，即兴创编合十的动作表现音乐两遍：第一遍，欣赏美丽的草原风光。第二遍，在欢乐的草原上愉快地活动。
5、请幼儿自由选择主题：美丽的草原风光或欢乐的草原进行绘画活动，注意色彩、构图与音乐性质相符。
四、教案反思 这是一首非常动听的曲子，讲述的.是小牧民在大草原上骑马飞奔、高声欢呼的情景。课堂上，孩子们积极动脑，气氛活跃。对于音乐情绪的把握，音乐节奏的把握，孩子们有着较强的理解能力。
《我是草原小牧民》教案
《我是草原小牧民》教案一、教学目标：1. 让学生了解草原文化，感受草原的辽阔和牧民的生活方式。
2. 培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
3. 通过角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 草原生态环境及牧民生活方式简介2. 草原文化特点和传统习俗3. 角色扮演：我是小牧民4. 环保意识教育5. 团队协作与沟通能力的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解草原生态环境和牧民生活方式，培养环保意识，提高团队协作和沟通能力。
2. 教学难点：如何让学生在角色扮演中体会到草原文化的魅力，并将其运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解草原生态环境和牧民生活方式。
2. 角色扮演法：模拟草原牧民的生活场景，让学生身临其境。
3. 小组讨论法：引导学生探讨环保问题和团队协作的重要性。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括草原生态环境、牧民生活方式、草原文化等特点。
2. 角色扮演道具：如蒙古包、草原服装、牧民用品等。
3. 小组讨论话题：环保问题和团队协作案例。
教案剩余部分（六至十章）待您提供要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 导入：通过展示草原的美景，引导学生进入课题《我是草原小牧民》。
2. 新课导入：讲解草原生态环境和牧民生活方式，让学生了解草原文化。
3. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个草原牧民家庭，模拟牧民的生活场景，体验草原文化。
4. 小组讨论：学生针对模拟生活中的环保问题进行讨论，提出解决方案。
5. 总结与反思：引导学生总结草原文化的特点，反思自己在角色扮演中的表现，以及如何将所学应用到实际生活中。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如表达能力、合作精神等。
3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的表现，如提出的问题、解决方案等。
八、教学拓展：1. 组织学生进行草原生态考察，深入了解草原生态环境和牧民生活方式。
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《我是草原小牧民》大班音乐教案
活动来源:《北京市幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则社会
领域提出了“通过多种媒介和活动使幼儿了解中国是一个多民族、多
文化的国家懂得尊重少数民族和其他地区的风俗习惯于是在班级中
我们开展了“中国民族多的主题活动在活动中幼儿对于民族舞蹈特别
感兴趣于是我和幼儿通过欣赏、学跳、创编来感知民族舞蹈的特点n
这次活动是其中的一次
活动目标:1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特
点2、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈感受创编的快乐
活动准备:1、物质准备：音乐、课件、小水桶2、经验准备：
幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作
活动过程:
一、听音乐进教室感受蒙古舞蹈的音乐特点
1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室
2、蒙古骑马、挤奶动作练习
二、欣赏音乐并观看课件帮助幼儿理解音乐
(一)幼儿欣赏音乐
1、师：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐小朋友认真
听听这是个民族的音乐你有什么感觉好像看到了什么?2、幼儿说出自
己对音乐的理解以及自己的心情
(二)幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片同时感受音
乐的快慢变化
1、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看看看那里的
人们都在做什么?2、幼儿根据幻灯说出人们的生活3、你发现音乐有
什么变化?4、教师为幼儿介绍音乐(这首音乐是三段体音乐表现蒙古
族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)
三、再次欣赏音乐感受音乐快慢变化
1、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活如果你是蒙古人你
想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么慢的时候你在做什
么?
2、分段欣赏音乐：(1)快的时候做什么动作请个别小朋友做动
作其他小朋友来学一学(2)跟着快的音乐做一做动作(3)慢的时候做
什么动作请个别小朋友做动作其他小朋友来学一学(4)跟着慢的音乐
做一做动作
四、幼儿分组听音乐进行编舞
1、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编师：刚才小朋友的动作
做得很漂亮接下来让我们也来做个蒙古小牧民一起来编个舞蹈可以
加上简单的队形变换注意音乐的快慢变化让你的舞蹈更加漂亮2、教
师鼓励幼儿合作并简单介绍道具3、幼儿自由创编教师巡回指导
五、幼儿自由展示
1、幼儿集体听音乐自由展示
2、幼儿分组自愿展示