陈义小学校本教研工作总结
小学校本教研总结报告范文(3篇)
小学校本教研总结报告范文本学期，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量;张扬个性，凸显特色;规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，深入教学一线，为教师和学生服务。
圆满地完成了本学期的教务任务，为总结经验，吸取教训，力争以后取得更好成绩，现将学校教务工作总结如下：一、主要工作与成绩：1、规范课程设置，深化课程改革。
严格执行课程方案，坚持按规定开齐开足课程。
在专职教师紧缺的现实条件限制下，本学期坚持按课程标准开足了课程。
有能力的老师跨学科教学，同一学科由多位老师兼任。
要求全体教师必须自觉遵守，坚决杜绝随意更换课程，不随意增减课时;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。
2、完善管理制度，强化教学管理。
落实常规检查工作。
在以往教学常规检查的基础上，结合市“教学四项规范达标”要求，教导处在开学初制定了《教学常规检查方案》，就计划与备课、上课、作业布置与批改、质量测评以及教研活动等五方面作了明确规定，以量分形式在全体教师中进一步加强教学“五认真”检查，并把它作为我校规范教学行为，提高教学质量的一项重点工作来抓。
各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注重个性教学设计形成。
每次检查都认真组织，详细布置，并按要求填写相关的书面检查情况表，以供教师有针对性地改正，作为今后“五认真”努力的方向。
本学期经过三次检查，评选出语文组2位、数学组2位教学优秀教师，其他老师也在检查中有了不同程度的提高。
继续加强教研组建设。
各教研组能认真制订学期教研计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动。
一如既往地利用每周一次固定的时间（周二下午语文，周三下午数学）开展集体备课、研讨课、理论学习等多种形式的教研活动。
小学校本教研工作总结(3篇)
小学校本教研工作总结一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。
他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。
为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了07—____年新一轮校本研修的工作方案。
通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训（在研修方式上，形式多样。
首先是行之有效的教研组活动，我校通过各教研组的活动，让每位教师结合自己的教学实践，提出自己的疑问，然后由各位教师对提出的问题进行汇总，定出每次教研活动的内容，由教研组长负责，围绕每次活动主题开展活动。
为了使研修更加生动，我们采取多样化的形式：如专题培训、主题研讨、教研活动、集体备课、教学观摩、教学会诊等多种形式，务求取得实效。
三、继续努力，力求完美我校的校本研修工作虽然己取得了一些成绩，但仍有许多工作有待加强和完善，在今后的工作中，我们将更加努力工作，为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
（一）继续强化教师素质意识，使校本研修工作更加科学化、制度化、规范化。
（二）加强青年教师培养，造就一大批名师、青年骨干教师和学科带头人。
（三）深化教育科研工作，形成兄弟学校那种良好的科研氛围，并争取把我校的教师教育博客办成在当地有影响的博客群体。
小学校本教研总结6篇
小学校本教研总结6篇小学校本教研总结1个人通过开展校本教研活动，自己在教学上有了很大的认识和体会，下面就谈谈自己的理解和感想校本研究的重心要置于具体的学校教学情景中，在真实的教学情景中发现问题，分析问题和解决问题，许多教学问题，如果脱离了具体的教学情景去抽象地谈论，是容易做到的，但意义却不大。
校本教研强调教师是教学研究的主体，是所有教师的权利和责任。
只要越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力，学校教学质量的普遍提高才有真正的可能。
因为教学研究直接的目的就是提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，所以，以校为本教学研究制度的基本理念中重要一点，我认为就是解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题。
在教学中如何把发现的问题提升为校本教研的问题，再把课题研究的成果应用到课堂教学中去，促进教育教学质量的提高。
通过对校本教研的学习和讨论，自己深有启发，感到这并不是主要原因，也不都是学生自己的问题，作为老师是有一定的责任的。
要从自身找原因，解决老师自己的、真实的和实际的问题。
自己从事了多年的教学工作，在教学中也遇到过很多这样的学生，教学中应该注重培养学生的动手操作能力，培养学生的探索精神，激发学生的学习兴趣，主要采取了以下具体错施。
1、注重引课的艺术：引课可以采取多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，一定要有创意。
2、教师主动设计实验，激活学生的创造性思维。
3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使学生很容易接受并加深理解。
总之，在教学中，一定注意从学生的兴趣着手，通过各种手段，使学生能在轻松愉快的气氛中享受到学习的乐趣。
在采取以上各种教学手段的每节课的教学中，做到随时发现问题，随时记录，找出问题的所在，叫做补改吧，通过这些方法的运用，希望能提高学生对数学课的兴趣，以此实践形成问题库，与同科老师共同探讨，解决教学实践中发现的问题，虽然以前每节课后也都写教学反思，但只是流于形式，没有把课上出现的问题真正的记录下来，通过这次的学习、讨论，自己深有启发，对于每节课后，一定写出详细的教学反思，也就是按照2号文件中教学反思制要求的“三有二性”的要求去做，有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思与理论学习结合起来，注重理性思考，使之具有深刻性，做到课课有反思，形成理论性问题，再运用到课堂教学中。
小学校本教研工作总结6篇
小学校本教研工作总结6篇篇1一、引言本学期，我校以新课程改革为核心，紧密围绕教育教学目标，积极开展校本教研活动。
通过全体教师的共同努力，我校在教学理念更新、教学方法改进、教学评价优化等方面取得了显著成果。
现将本学期校本教研工作进行总结如下。
二、工作内容与成果1. 教研氛围营造本学期，我校始终坚持以教师为主体，以问题为导向，积极开展各类教研活动。
通过组织教学观摩、经验交流、专题研讨等形式，提高了教师的教育教学能力，营造了浓厚的教研氛围。
2. 教研活动开展（1）教学观摩：本学期共组织教学观摩活动XX余次，涉及语文、数学、英语等多个学科。
通过观摩优秀教师的教学过程，提高了教师的课堂教学水平。
（2）经验交流：组织教师分享教育教学经验，鼓励教师将教学中的心得体会、教学方法进行交流和研讨，促进了教师之间的互相学习和共同进步。
（3）专题研讨：针对新课程实施过程中的重点难点问题，组织专题研讨活动。
通过研讨，教师们对新课程的理念、目标、方法有了更深入的理解和掌握。
（4）课题研究：本学期我校开展了多项课题研究，包括教学方法改革、学生评价等。
通过课题研究，提高了教师的科研能力和教学水平。
3. 教师培训与专业成长（1）校内培训：本学期，我校组织了一系列校内培训活动，包括新课程标准解读、教学基本功培训等。
通过培训，提高了教师的教育教学能力和专业素养。
（2）外出学习：选派优秀教师参加各类学术会议、研讨会和研修班等，让教师们接触最新的教育教学理念和方法，促进教师的专业成长。
（3）教师反思：鼓励教师对自己的教学过程进行反思和总结，撰写教学心得和案例，促进教师之间的交流和学习。
4. 教研活动成效通过本学期的教研活动，我校教师在教育教学理念、教学方法、教学评价等方面取得了显著的进步。
课堂教学氛围更加活跃，学生的主动性、积极性得到了更好的发挥。
同时，教师的教学基本功也得到了很大的提高，如教案编写、课件制作等。
三、问题与对策在取得一系列成果的同时，我们也发现了一些问题。
小学校本教研工作总结(优秀12篇)
小学校本教研工作总结(优秀12篇)小学校本教研总结篇一在学校教导处和教科研中心的指导下，我们备课组的全体成员，在完成各自本职工作的同时，积极开展校本研修活动，不断学习新的教育教学理论，聆听英语专家报告，开展集体备课、听课评课活动，撰写教学反思、教育教学论文等，取得了一定的成绩。
一、积极参与校本研修活动，认真撰写心得体会1。
认真开展课堂教学研究，教育科研硕果累累我们备课组积极开展课堂教学研究，老师之间相互取长补短，初步形成了我们备课组“写作课”和“阅读课”的模式，备课组的每个老师都从中获益，其中有三名教师的论文获奖，两名教师的论文在报刊上公开发表，有两名教师指导的学生在全市中学生英语模仿秀比赛中获奖，两名指导教师获优秀指导教师奖。
2。
积极参与听课、评课本学期我们备课组的全体老师积极听课和进行集体研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己的教学风格不断走向成熟，给我们的英语课堂教学注入了更多的活力。
3。
及时进行教学反思与总结反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，丰富了自己的课堂教学活动，最大限度地调动了学生学习的积极性与主动性。
在本学期我们举行了骨干教师示范课，外出学习教师的汇报展示课活动，授课教师写了教学反思，听课老师写了听课体会，并及时整理材料汇总上交了学校教科研中心。
二、不断学习，全面提升备课组教研能力1。
自主学习我们备课组的老师根据各自的爱好，在业余时间里阅读了一些教育教学理论的书籍，还有一些教育名家写的专著。
如：《给教师的建议》、《校本研修面面观》、《教师怎样进行学生评价》、《有效备课。
上课。
听课。
评课》，这些书籍带给我们极大的震感，使我们重新思考自己的事业，并下定决心要做研究型教师。
2。
积极参与外出学习活动本学期我们备课组外出听了一些公开课，还有一名教师观摩了在临沂举行的省优质课，并在备课组内进行了汇报发言，通过这些活动，我们明白了要把舞台还给学生，要让每个学生都有机会做“小老师”。
小学校本教研工作总结(4篇)
小学校本教研工作总结(4篇)小学校本教研工作总结篇一校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。
在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。
为此，我校适时调整了工作方法，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。
学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，完善“团队互助，协调发展”的教研方式，形成“发现问题——研究问题——解决问题”的教研工作模式，制定相关校本教研制度，完善教师激励机制。
一年来，随着校本教研工作的深入开展，学校教师的实践能力和理论研究水平有了长足的进步，学生学习的主体地位大大得到改善。
为了着眼于学校可持续发展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推进课程改革实验，发挥“求真、务实、团结、奋进”的团队精神，开拓进取，在校本教研方面进行了深入的探索与实践，取得了一定的经验和成效，现总结如下：一、健全制度，加强管理，营造良好的教研氛围建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实验与实践的制度保障。
完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。
为此，我校健全了机构，成立了以校长为第一责任人，承担校本教研的组织，领导之责;以年组为基本研究单位;教务主任、科研室主任、教务副主任、年级组长为骨干力量;全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系，拟定了相关管理规则，加强了组织管理。
为营造良好的教研氛围，保障校本教研的全面顺利进行，我校坚持改革创新，突破了传统的单一教学研究方式，坚持做到“六个一”的学习教研制度：每周一次校本培训;每周一次年组教研;每月召开一次教学月例会;每学期撰写一篇教学论文;每学期每人上一节合格的教学研讨课;每学期完成一本继续教育学习笔记。
小学校本教研总结最新范文
小学校本教研总结最新范文引言过去的一年，我校在教育局的正确领导下，全体教师团结一致，积极投身于校本教研工作，以“提升教学质量，促进教师专业成长”为核心目标，取得了显著的成绩。
本文将从教学改革、课程建设、教学质量提升、学生反馈、创新实践、团队协作、个人成长及未来规划等方面进行全面总结。
教学改革本年度，我们围绕新课程标准，深入开展了教学改革。
首先，在教学理念上，我们强调以学生为中心，注重培养学生的创新思维和实践能力。
其次，我们调整了教学模式，推广小组合作学习，提高了课堂的互动性和趣味性。
例如，数学组在五年级引入了“项目式学习”，让学生通过解决实际问题来学习数学知识，期末测试结果显示，学生的问题解决能力和应用能力均有显著提高。
课程建设为了适应新时代教育的需求，我们加强了课程建设。
一方面，我们优化了校本课程体系，增加了科技、艺术、体育等领域的选修课程，满足了不同学生的兴趣和发展需求。
另一方面，我们邀请了校外专家进行专题讲座，拓宽了学生的视野。
据统计，本年度共开设了15门校本课程，参与学生人数达到了90%以上，学生满意度高达95%。
教学质量提升在提升教学质量方面，我们采取了一系列有效措施。
一是定期开展教学观摩和评课活动，鼓励教师相互学习，取长补短。
二是加强教学常规管理，严格执行备课、上课、作业批改等环节的要求。
三是利用信息技术手段，提高教学效率。
例如，英语组利用在线平台进行口语练习，学生的听说能力得到了明显提升。
期末考试数据显示，全校平均分较上一年度提高了5个百分点。
学生反馈学生对本年度的教学工作给予了高度评价。
在问卷调查中，90%的学生表示对课堂教学感到满意，85%的学生认为自己的学习兴趣有所增强。
特别是小组合作学习模式，受到了学生的广泛欢迎。
许多学生表示，这种学习方式不仅让他们学到了知识，还培养了团队合作精神。
此外，学生对新增设的校本课程也表现出浓厚的兴趣，纷纷表示希望学校能继续丰富课程内容。
创新实践本年度，我们在教学实践中进行了多项创新尝试。
小学校本教研工作总结
小学校本教研工作总结一、前言教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是教师专业发展和教育教学质量提高的重要保障。
在过去的一段时间里，本校始终高度重视教研工作，不断加强教研队伍建设，推动教师专业成长，不断完善教学质量保障体系。
通过各种形式的教研活动，全校教师深入探讨课堂教学和学生发展的问题，积极开展优质教育资源的共享，为学生提供更加优质的教学服务。
现就校本教研工作进行一次总结，分享经验、找准问题、改进工作、提升教师队伍的整体素质。
二、教研工作概况1. 教研组织机构完善全校教研工作由教研组统一组织和管理，每个年级和学科都设立了专门的教研组，明确了组长和组员的职责和工作任务。
教研组织机构完善，确保了教研工作的有序开展。
2. 教研活动丰富多样学校教研活动形式多样，包括课堂观摩、教学研讨、教材研究、教学设计比赛等多种形式，丰富了教师的教育教学理论知识，提高了教师的教学水平和创新能力。
3. 教研成果显著在过去的一段时间里，学校教师通过开展教研工作，取得了一系列显著成果。
不仅在学科竞赛、教学比赛中屡获佳绩，还在教学设计、教学方法改革等方面有了很大的突破和进步。
三、教研工作存在的问题1. 教研资源整合不够目前学校教研资源分散，存在一定的浪费和重复现象。
各个教研组之间缺乏有效的沟通和合作，导致教研成果不能充分共享和推广。
学校教研活动中的形式较为单一，缺乏深度的探讨和研究。
大部分教研活动仍停留在表面的交流和观摩，没有形成深入研究和实际应用的局面。
尽管学校教研活动取得了一些成果，但是这些成果在教学实践中的转化率较低，很难形成一种持续的教学改进和创新的动力。
四、下一步工作的思考学校将进一步加强各个教研组之间的沟通和合作，建立教研成果共享的机制。
通过建立交流平台和资源库，实现教研资源的整合和最大化利用。
学校将鼓励教师开展更深入的教研活动，鼓励教师深入课堂、深入学科，研究和探讨教学的关键问题，推动教学探索和改革。
学校将引导教师将教研成果转化为实际的教学改进和创新措施。
小学校本教研工作总结
小学校本教研工作总结本学期的小学本教研工作已经结束，经过一学期的努力，取得了一定的成绩。
在这段时间里，我们团结协作，共同探讨教学方式，更新教育观念，努力提高教学质量。
以下是我对本学期的本教研工作的总结，总结中包括工作的目标、计划、实施情况以及存在的问题和改进措施。
一、工作目标和计划本学期的本教研工作的目标是提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
为了达到这个目标，我们制定了以下工作计划：1.定期召开本教研会议，分享教学经验和教材研究成果，共同解决教学中的问题。
2.组织教师对本学期的教学内容进行研究和备课，提前准备好教案和教具，保证教学质量。
3.组织教师参加教育培训和学术交流活动，开拓视野，提高教师们的专业素养。
4.加强与家长的沟通，做好学生的家校互动，共同关注学生的学习和成长。
二、实施情况在本学期的本教研工作中，我们认真贯彻了上述工作计划，并取得了以下成果：1.本教研会议定期召开，会议中教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得体会。
通过交流和讨论，我们解决了一些教学中的难题，提升了教学效果。
2.教师们在备课中认真研究教学内容，编写了高质量的教案，并准备了丰富多样的教学资源。
这些备课成果，有效地指导了教学过程，提高了教师们的教学水平。
3.我们组织了一些教育培训和学术交流活动，教师们积极参与，吸收了新知识，拓展了教育思路。
这些活动促进了教师的专业成长，为学生提供了更好的教学资源和服务。
4.与家长的沟通工作得到了明显的改善，我们定期开展家长会议和家访活动，与家长就学生的学习情况进行交流，共同制定学生的学习目标和计划。
家长对我们的工作给予了充分的肯定和支持，学生的表现也有明显的提升。
三、存在的问题和改进措施在本学期的本教研工作中，我们也存在一些问题，主要有以下几个方面：1.教师的时间安排不合理，有些教师的备课质量有待提高。
为了解决这个问题，我们将进一步加强教师的时间管理培训，提高教师的备课效率。
2.教师的教学方法有些单一，缺乏创新。
2023小学校本教研总结范文(8篇)
2023小学校本教研总结范文我校始终坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的具体问题为研究对象，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调合作，互相学习，彼此支持。
学校为教师之间相互交流提供有效的平台，形成良好的教研氛围。
一、加强理论培训，提升教师的理论水平。
组织教师开展理论、业务学习，每月由学校统一安排学习内容，采取集中与自学相结合的方法进行。
内容主要以如何提高教师的专业素养及教育教学理论水平为主。
通过学习教师的整体水平有了很大提高。
结合镇教师水平测试，组织教师开展学课标活动。
开学初，学校布置任务，教务处阶段进行检查，督促教师加强学习。
组织青年教师同读一本书，并定期组织交流。
为提升青年教师的理论水平奠定基础。
二、教研形式灵活多样1.学校成立青年教师成长联盟，为教师之间的相互学习，共同提高搭建平台。
成长联盟每月活动一次，上学期主要以讲课、听评课为主，具体要求是每次活动都确定主讲教师，提前备课，精心准备，与教研员沟通，完善教案。
没有讲课任务的教师，要都理论书籍，并上交读书笔记。
活动结束后，讲课教师讲课后要上交电子教案、课件、教学反思上交，其他成员听课后，进行评课，上交评价表。
教研室在此项活动中给与了大量的支持。
随着成长联盟活动的开展，社团后动内容也在不断丰富，本学期，为了拓宽教师的视野，横向对比自己的教学水平，我们邀请了镇内学校与我们共同开展活动，第四周我们刚刚完成与前丁庄小学开展的同题异构活动，活动开展的非常成功。
第二次活动是开展校内____岁以下教师说课大赛，选拔优秀教师参加镇级说课大赛。
第三次活动安排电子白板展示课，安排语数外各一节课进行展示，这三节课都是在区信息技术与学科整合大赛上获得奖项的课，同时我们会邀请前丁庄、安光、线河小学一同参加。
第四次活动，也是本学期的最后一次活动，我们准备邀请教研员为讲课教师进行点评，并对本学期成长联盟活动做学期总结。
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陈义小学校本教研工作总结
以开展校本教研和校本培训为依托，以培养教师实施素质教育的能力为重
点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要的，具有先进教育理念、
锐意创新改革的教师队伍，是我们进一步全面提高师资素质和学校教育教学质量
的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校教研网
络平台，做透做实校本教研文章。现谈谈我们的经验：
一、健全校本教研与培训的组织管理机构
校本教研与校本培训活动领导小组成员名单：
组 长：连金亮
副组长：石入的
成 员：张娴霞、连文学
二、制定校本教研与培训的目标：
1、总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和
水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程能力
的教师队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。
2、具体目标： 立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的
实践能力。重点关注教师对新课程的适应以及通过实施新课程而达到自身专业化
水平的提高，目的是帮助教师尽快地成为新课程的有效参与者和积极的建设者。
重点加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。使这些教师能够在最短的时间
内进入课改角色，并能承担起学校教学的主干力量。
三．丰富校本教研与培训内容：
1、师德教育
（1）组织教师认真学习《公民道德实施纲要》，努力激发教师热爱教育、献
身教育的责任感和使命感，重视教师职业情感的培养。学习教育政策法规，增强
法规意识。学习师德规范，学习师德高尚的教师的典型事迹等，以先进促奋进。
（2）开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，发挥教师在
师德教育中的主体作用。
（3）制定师德考核制度，使教师不断规范自己的师德行为，提高师德养成的
自觉性。对教师公正科学的考核情况将作为教师聘任、职评、评先等重要依据。
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2、基本功训练
（1）组织教师开展"三字一话"基本功训练，夯实基础，在普通话考核人人过
关的基础上，加强口头表达能力的训练，经常性开展说课、评课、讲课活动，提
高教师口语交际能力。
（2）综合学科的老师加强本学科基本功训练。体育教师必须具备做操、喊口
令、运动队训练等基本功；艺术教师必须具备唱歌、画画、使用乐器等基本功；
自然老师必须具有较强的动手操作能力，具有自然实验、科技制作等基本功。
（3）开展信息技术培训。组织教师学习网络知识，提高教师运用和处理信息
的能力。培养和训练教师运用多媒体进行课堂教学的意识和能力 。为从根本上
提高课堂教学质量做好基础。
3、基础教育课程改革
（1）新课程与教师的素养
关注教师的职业道德修养； 关注教师的理性思维。
（2）教师教学行为的转变
教师由原来的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者；教师由
传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者；教师由传
统的静态知识拥有者成为动态的研究者。
（3） 组织教师学习的教育理论篇目
为教师提供教育理论学习资源《<基础教育课程改革纲要（试行）>解读》、
《走进新课程》、《新课程怎样教》《课程改革实验学习资料汇编》等。
四、校本教研与培训的方式
1、 读书自悟
教师根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主
检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己
的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。
2、集中学习
学校集中教师学习，采取讲座、观看课程改革音像资料、骨干教师讲座等方
式，教师做好笔记。有计划地按照研课、听课、说课、评课、等环节，全员参与，
开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，
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形成校内教师间自主研课的新氛围。这是指导教师行为方式的最直接、最有效的
途径。
3、请进来走出去
学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织教师外出
参加培训或听课研讨活动，外出学习的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，
或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们
也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，
加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。
4、随堂听课
校长、教研组长要经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研
究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的
实践探索。要求每学期听课不少于15节。
五、校本教研与培训的管理、检测与评价
1、 校长是校本教研与培训制度建设的第一责任人，要树立科研兴校的办学
理念，成为校本教研与培训的组织者与领导者，主动参与教学研究，为教师参与
教学研究创造条件，营造学校教研氛围和教研文化。
2、 教师要制定个人参训计划，尤其关注教师的反思能力，要求每周做一次
教学反思（即课改反思）。
3、教研与培训过程中做好记录，包括参加教师、内容、形式、时间、授课
教师等。
4、教师参加教研与培训活动，将教研与培训工作情况作为新课程实验评估、
年度考核教师的主要内容。
陈义小学
2010年8月
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