区域水土流失的治理的导学案
高中地理-区域水土流失及其治理学案 最新
1．了解黄土高原的位置和范围，掌握黄土高原的地貌特征及其形成原因。
2．了解黄土高原的水土流失及其产生的危害。
（重点）3．通过阅读相关的图文资料，理解黄土高原水土流失的自然原因。
（难点）【自主学习】知识点一、黄土高原的位置和范围地处中上游与上游地区，一般泛指以西、以东、以南、以北，其主体为、省。
面积万平方千米。
民歌“（咱们）见面容易，拉话话难”反映了黄土高原地区什么样的地貌特征？这是如何形成的？黄土高原的黄土是如何形成的？知识点二、水土流失的危害1．使当地耕地质量，导致农作物单位面积产量。
2．大量泥沙淤积在，形成，加重威胁。
3．造成恶化，诱发和加剧了。
黄河下游是著名的“地上悬河”，它是如何形成的？有何影响？1.目前黄土高原最大的生态环境问题是( )A．荒漠化B．酸雨C．气候变暖D．水土流失2.黄土高原比较频繁和严重的自然灾害是( )①地质地震灾害②水旱灾害和气象灾害③台风④水土流失、土壤侵蚀⑤酸雨A．①②③④B．①②④⑤C．①④⑤D．①②④知识点三、水土流失的成因（一）自然原因1．特殊，生态环境。
2.黄土，极易受到的侵蚀。
3.降水多集中在季，且多。
4. 、塌陷、等自然灾害加剧了水土流失。
黄土高原的生态环境为什么比较脆弱？3.黄土高原的位置比较特殊，其含义是指 ( )A．处在温带 B．亚欧高压的边缘，强劲的偏北气流带来大量泥沙C．处在许多自然要素的过渡地带 D．有典型的温带季风气候【课堂反馈】1．黄土高原主要位于黄河的（）Ａ．上游Ｂ．中游Ｃ．下游Ｄ．中上游2．下列省区中．水土流失面积最大的是 ( )A．新疆维吾尔自治区 B．山西省 C．西藏自治区 D．黑龙江省3．黄土高原与南方地区的重要界线是（）Ａ．淮河Ｂ．秦岭Ｃ．太行山Ｄ．大兴安岭4．黄土高原的地貌特征是（）Ａ．峰岭众多、地表崎岖不平Ｂ．石灰岩广布，地表起伏不大Ｃ．黄土覆盖，地面坦荡无垠Ｄ．水土流失严重，地表沟壑纵横5．关于黄土高原的过渡性不正确的是 ( )A．从平原向山地高原过渡 B．从沿海向内陆过渡 C．从森林向荒漠过渡 D．从农业向牧业过渡6．黄土高原比较频繁和严重的自然灾害是( )①地质地震灾害②水旱灾害和气象灾害③台风④水土流失、土壤侵蚀⑤酸雨A．①②③④ B．①②④⑤ C．①④⑤ D．①②④7．黄土高原生态系统十分脆弱，主要表现在（）①抵御自然灾害能力较低②水土流失严重③人地矛盾尖锐④环境遭到破坏后恢复困难A．①② B．②③ C．②④ D．①④。
地理必修三中图版 第一节 中国黄土高原水土流失的治理教案
第二章区域可持续发展第一节中国黄土高原水土流失的治理[课程标准]通过对实际案例的探究学习，了解该区域存在的环境问题，如水土流失、土地荒漠化等，并分析其危害。
同时了解当地政府采取了哪些综合治理和保护环境的措施。
[教学目标]知识与技能了解治理水土流失的基本措施和小流域综合治理的意义，掌握治理小流域水土流失的开发模式和方法。
过程与方法通过各类探究学习过程，进一步培养学生从各种形式的资料中提取、分析和处理信息的能力，并自主总结得出结论;通过成功案例的分析，培养学生举一反三，因地制宜进行区域水土流失综合治理能力，保护生态环境。
情感态度与价值观通过分析黄土高原水土流失的成因，使学生树立辩证唯物观，能认识到人类活动必须遵循自然规律;不合理的人类活动不仅可以导致环境破坏，同时,也威胁人类及人类社会的可持续发展。
[教学重点、难点]教学重点造成黄土高原水土流失的主要原因。
教学难点采取因地制宜的方式，合理地治理黄土高原水土流失。
教时安排：2课时•教学过程：什么是可持续发展？既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。
•什么是区域可持续发展？在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然环境—经济—社会复合系统，不断提高人类的生活质量，又不超越资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本区域的发展需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。
•内容：包括环境、经济和社会三个方面的可持续发展，其中环境的可持续发展是区域可持续发展的基础。
•环境面临的主要问题：生态破坏问题（水土流失、荒漠化），资源开发问题（森林、湿地的不合理开发）。
环境污染的问题：大气、水、土壤的污染，固体废弃物的污染、全球变暖、臭氧层的破坏。
•实现区域的可持续发展必须因地制宜。
•本节课我们就水土流失的问题进行探讨。
•课件播放微课视频前一部分。
看看水土流失区的老百姓是怎么看待水土流失的。
什么是水土流失——在水力、重力、风力等外营力和人为因素综合作用下，水土资源以及土地生产力遭受的破坏及损失，包括土地表层侵蚀及水的损失。
《中国黄土高原水土流失的治理》教学设计与反思
《中国黄土高原水土流失的治理》教学设计与反思教学目标:1.了解水土流失的概念和我国水土流失最严重的地区。
2、理解区域可持续发展的内涵, 以及环境、经济和社会在可持续发展中的关系。
3.理解黄土高原水土流失现象出现的自然原因和人为原因。
教学重点:黄土高原水土流失的原因、危害。
教学难点:黄土高原水土流失的原因。
课型: 综合课教学方法: 讲述法、谈话法教学课时: 1课时教学过程:一、组织教学二、引入新课在前面几节课中, 我们共同学习了第一章区域地理环境和人类活动, 从这节课开始我们一起来学习新一章的内容——第二章区域可持续发展。
【提问】在学习新的知识之前, 首先让我们来一起回顾一下“可持续发展”是怎样定义的, 我请一位同学来回答一下。
（回答: 可持续发展就指既满足当代人的需求, 又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
）【讲述】嗯, 这位同学回答的很好, 可持续发展就是既满足当代人的需求, 又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
三、讲授新课【讲述】前面我们已经学习了区域的相关知识, 这节课我们在这个基础上学习区域可持续发展的相关知识。
区域可持续发展是指在一定的时空尺度区域内, 人类通过能动地控制自然—经济—社会复合系统, 在不断提高人类的生活质量, 又不超越资源环境承载力的条件下, 既满足当代人和本区域发展的需求, 又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。
区域可持续发展包括环境、经济和社会三个方面的可持续发展, 其中环境的持续发展是基础, 经济持续发展是条件, 社会持续发展是目标。
区域可持续发展面临的主要环境问题包括哪些呢？有没有哪位同学知道的？（回答: 生态破环问题、环境污染等）现在区域可持续发展面临着生态破坏问题和环境污染等, 其中生态破环问题有水土流失、荒漠化、森林湿地的开发不当等。
因此, 实现区域的可持续发展必须因地制宜。
【读图】现在大家翻开课本第34页, 一起来看图2-1-1, 如果让你来描述图中的现象, 你会怎样描述呢？大家思考一下, 等一下我请同学来说一下。
第一节区域水土流失及其治理学案
第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例三维教学目标知识与技能:了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原水土流失的危害.过程与方法:以黄土高原为例,学会分析水土流失的成因及治理措施.情感、态度与价值观:增强学生保护环境的意识并积极参与教学重点：阐明黄土高原水土流失的形成原因水土流失的治理措施教学难点：阐明黄土高原水土流失的形成原因问题引路，自学探究：1、黄土高原的范围？(在图上找到)2、黄土高原水土流失危害的表现？（识记）3、黄土高原水土流失的自然原因有哪些？请详细阐述。
（识记）4、黄土高原水土流失的人为原因有哪些？请详细阐述。
（识记）5、阅读p53,请说明黄土高原环境恶化的主要原因？（了解）6、水土流失治理的指导思想_______________________________________.（了解）7、（了解并填空）合理利用土地，调整土地利用结构，因地制宜，农林牧综合发展。
①要以为中心．压缩地，改土与治水相结合，逐步建立的基本农田；②扩大种植面积，改善天然草场的质量；③大力开展煤炭开发地区的工作。
8、（了解并填空）综合治理①原则：坚持措施相结合，相结合，______________ 相结合的原则。
②目的：改善黄土高原的．配合当地群众，最终实现区域的__________________ 。
耕作区）开展、、、、等农耕作业。
同时___________、及和技术、等。
（知道）11、生物措施（知道）森林和草地具有___________ __________ __________ ________等功能，_____________________是治理水土流失的根本措施之一。
凡不适宜耕种的土地，必须坚持______________________，已恢复地表植被：在有条件的地区，大力_____________,实行_______________相结合，以防止暴雨对表层土的冲击，并增加土壤有机质和团粒结构，提高抗侵蚀能力。
(导学案)区域水土流失及其治理)
导学案区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【学习重点】1.通过相关的图文资料，明确黄土高原的范围，了解黄土高原水土流失的危害。
2.分析说明影响黄土高原水土流失的自然原因和人为原因。
3.掌握黄土高原地区治理水土流失的主要措施。
【基础自测】一、水土流失及其危害1.黄土高原概况（1）范围：A 山以西、山以东、以南、B 以北。
（2）地貌特征：厚层黄土覆盖（沉积），沟谷发育，地表破碎（侵蚀）。
2.水土流失的危害（1）耕地，土壤养分流失，耕地质量下降，农作物单位面积产量。
（2）生态环境恶化，诱发和加剧的发生。
（3）大量泥沙汇入黄河，使下游河床抬升，成为“”, 威胁人们的。
二、水土流失的成因1.自然原因：（1）气候：温带气候，降水多集中在，且多。
（2）土壤：由粉沙质土状沉积物组成，遇水容易分散，极易受到的侵蚀。
同时，利用黄土直立性的特点，适合建窑洞。
（3）植被：黄土覆盖，植被多为林，次生灌丛、矮林，覆盖率低，许多地方几近光裸。
（4）地形：，地表破碎。
地质灾害频繁，滑坡、泥石流加剧了水土流失。
（5）水文：黄河及其千万条支流流经黄土高原，（外力作用）强烈。
2.人为原因：不合理的土地利用、破坏植被和人口过快增长。
三、水土流失的治理1．综合治理，坚持“三结合”原则：林草、工程与_________措施相结合；经济、社会与________效益相结合；_________与开发相结合。
2．模式——黄土高原小流域综合治理。
（2）农业技术措施：（关键）①管理措施：平整土地、栽培种植、田间管理、增施肥料、_________等。
②技术措施：选育良种、发展地膜及___________技术、科学施肥等。
（3）生物措施：（根本措施）①不适宜耕种的土地：____________；②有条件的地区：大力植树种草，实行乔、灌、草结合，提高__________能力。
【课堂巩固】一、 单项选择题。
读图1，回答1～2题。
1．图中显示我国水土流失严重的地区主要分布在A ．年降水量小于400毫米的地区B ．亚热带、热带地区C ．地形以高原、平原为主的地区D ．我国地势的第二级阶梯上2．水土流失所造成的危害是①土层变薄，土壤养分流失 ②耕地质量下降③生态环境恶化 ④淤积下游河床⑤河口三角洲面积扩大A ．①②③④B ．①②③⑤C ．①③④⑤D ．②③④⑤地坑院被称为中国的“地下四合院”，距今约有四千年的历史。
〖2021年整理〗《导学案《黄土高原水土流失的治理》》优秀教案
第四节黄土高原水土流失的治理课程标准核心素养目标以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施1结合资料，说出生态脆弱区的基本含义，掌握我国生态脆弱区的分布和特点。
综合思维2了解黄土高原的位置和范围，掌握黄土高原生态脆弱的原因及对区域发展的影响。
区域认知3掌握黄土高原水土流失的原因，学会分析黄土高原水土流失的治理措施。
综合思维4结合实例，归纳分析生态脆弱区综合治理环境与发展问题的一般方法。
综合思维一、生态脆弱区及其特点1．生态脆弱区1概念：生态脆弱区一般位于两种不同类型生态系统的过渡地带，是生态环境变化明显的区域，也是生态保护的重要领域。
2特点①生态系统结构稳定性较差，抗干扰能力弱，自然恢复时间较长。
②对全球气候变化敏感，自然灾害频发。
③时空波动性强。
④生态过渡性显著，环境梯度变化明显。
2．我国的生态脆弱区及其特点1分布：大多位于生态过渡区和植被交错区，处于农牧、林牧、农林等复合交错带。
2特点①分布面积大、类型多、生态脆弱性表现明显。
②是我国目前生态问题突出、经济相对落后和人民生活贫困的地区。
3主要问题①草地退化，土地沙化面积大。
②土壤侵蚀强度大，水土流失严重。
③自然灾害频发，地区贫困不断加剧。
④气候干旱，水资源短缺，资源环境矛盾突出。
⑤湿地退化，调蓄功能下降，生物多样性丧失。
[图表点拨]教材第63页图2－4－3，该图展示出：1我国生态脆弱区分为微度脆弱、轻度脆弱、中度脆弱、重度脆弱、极度脆弱五类地区。
2我国极度和重度生态脆弱区主要分布在第一、二级阶梯的过渡地带和第二、三级阶梯的过渡地带。
二、黄土高原水土流失及其危害1．黄土高原概况1范围：太行山以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北。
2特点：是世界上最大的黄土堆积区，水土流失严重，生态环境脆弱。
2．黄土高原水土流失的原因1自然因素①地貌形态的不稳定性与黄土的易侵蚀性。
②降水集中，多暴雨。
③植被稀少。
2人为原因①长期的农业生产过程中，致使黄土高原大面积的森林和草原被毁掉，地表抗侵蚀性大大减弱。
区域水土流失的治理学案.doc
《区域水土流失的治理一以黄土高原为例》学案编：王兴来审：高二地理组2012.10课刖案【课标解读】标准：以某区域为例，分析该区域的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护的措施。
解读：（本节课）知识与能力：在黄土高原水土流失的成因的基础上，提出黄土高原水土流失综合治理措施；掌握分析区域环境与发展问题（如荒漠化、森林和湿地开发）的一般方法。
过程与方法：创设适当的问题情境，综合运用前面学习掌握的知识，通过自主分析、探究，得出结论。
情感态度与价值观：培养因地制宜的观念，树立可持续发展思想。
［知识准备］黄土高原水土流失的原因自然原因气候人为原因人口地形不合理的土地利用土壤植被植被破坏课堂案【知识生成】1•小流域综合治理阅读材料，运用所学知识，试提出治理石漠化的措施石漠化的实质是水土流失。
其形成既有自然原因，更是人为因素所致：1•岩溶地区降水丰富，山高坡陡，土层浅薄，土壤易流失且难以恢复；2•过度樵采，岩溶地区经济落后，农村能源种类少，群众生活能源主要靠薪柴；3•不合理的耕作方式，农业生产大多沿用传统的刀耕火种，广种薄收的方式;4.过度开垦，为保证足够的耕地，当地群众往往通过毁林毁草开垦来扩大耕地面积，增加粮食产量；5.过度放牧，岩溶地区散养牲畜，不仅毁坏林草，且造成土壤易被冲蚀。
课后案A. ①②B.③④4. 黄土高原林草植被的主要环境效益是…A.蓄水拦沙、保持水土C.绿化美化、吸烟滞尘5. 缓坡修筑水平梯田，发展林果基地 ……C.①③D.②④••（）B. 防风固沙、滞洪蓄水 D.保嫄护坡、固沟保肥 "（）农业技术措施 D.生物、工程措施6. ............................................................................ 梯田田境的水平延伸方向一般与 ............................ （）»A.坡面倾斜方向一致B.等高线基本平行C.山谷走向基本一致D.山脊走向基本平行阅读下面材料，回答后面的问【训练巩固】 一、单项选择题降雨量（mm ）降雨 强度 混交林地 坡耕地荒草地油松幼林地 径流 量（L ） 泥沙 量（kg ） 径流 量（L ） 泥沙 量（kg ） 径流 量⑴泥沙 量（kg ） 径流 量（L ） 泥沙 量（kg ） 33 弱 111 0. 1 155 41.3 153 4.7 154 18 14 很强 29 0.5 327 39.4 71 0.8 212 25 19强280.31131.2510.4520.61•相同降雨强度下，泥沙量由小到大依次为……（）油松幼林地 A.混交林地坡耕地 荒草地 B.混交林地 油松幼林地 坡草地 荒草地 C.混交林地 油松有林地荒草地 坡耕地 D.混交林地荒草地油松幼林地坡耕地 2.下列判断中，符合该地情况的是“()①自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林②开垦坡地可有效改善当地生态③森 林树种越丰富，生态效益越优④退耕还林的生态效益优于退耕还草A.①④B.①③C.②③D.②④小流域综合治理是治理黄土高原水土流失行之有效的方法之一。
区域水土流失及其治理详案
§3.1 第一节区域水土流失与其治理—以黄土高原为例[导入]同学们先看一段新闻视频。
（中国水土流失现状视频）通过视频我们了解到我国水土流失的严重性与带来的巨大危害。
正因此我国成为世界上水土流失最严重的国家，而黄土高原又是我国水土流失最严重的地区。
本节课我们就以黄土高原为例一起探究学习《区域水土流失与其治理》。
[板书]第一节区域水土流失与其治理—以黄土高原为例[学习目标]1.了解黄土高原的位置与范围，掌握黄土高原水土流失的危害，学会分析水土流失的成因。
2.通过探究实验感悟植被、降水强度与土壤疏密程度对水土流失的影响，并提高动手与观察能力。
3.增强保护环境的意识形成正确的环境观[承转]早在初中同学们就已经学习过黄土高原的相关知识，本节我们再结合高中知识温故而知新。
[温故知新]1、黄土高原的位置、范围，位置有何特殊性？2、黄土高原的成因，土质有何特征？3、黄土高原主要的气候类型是什么，降水有何特点？4、黄土高原的地貌特征，植被覆盖率如何？[承转]水滴石穿非一日之功，千百年来，水土不断地流失到底会带来哪些危害呢？[板书]危害水土流失[生阅读下面材料]材料一黄土高原水土流失严重地区，现在每年要流失表土层1厘米以上，在常年平均流失的16亿吨泥沙中，含有氮、磷、钾总量约4000万吨。
材料二据统计XX省在1464年~1949年的486年中，共发生旱灾284次，平均不到2年一次。
陕西省北部地区水土流失严重，干旱灾害平均约2.5年一次。
此外水土从坡面流失后，洪水泥沙即进入河流干、支流，可引发洪涝灾害。
材料三进入黄河下游的泥沙多年平均为16亿吨，其中约有4亿吨淤积在下游河床，使河道年均抬高约10厘米，久之形成了举世闻名的“地上悬河”。
[生思考回答]根据材料一得知(1)使耕地土层变薄，土壤养分流失。
耕地质量下降，农业单产降低。
根据材料二得知(2)造成当地生态环境恶化，直接或间接诱发和加剧自然灾害的发生。
根据材料三得知(3)黄河泥沙含量剧增，大量泥沙沉积在下游河床．使黄河下游成为“地上悬河”，严重威胁着两岸地区人民的生命财产安全。
学案导学设计高中地理课件水土流失的治理鲁教版必修
坡
沙就为地什沉么积能。减少水Biblioteka 面土流失？水
流
坡 面 水
流
第四页，共13页。
第五页，共13页。
【反思归纳】黄土高原小流域综合治理措施 小流域综合治理是黄土高原地区总结出来的治理水土流失的宝贵经验。小流域综合治理的重点是保持水土，开发利用 水资源，建立有机、高效的农林牧生产(shēngchǎn)体系。植树种草，提高植被覆盖是治理水土流失的根本措施。在治 理中强调的是“综合”的观念，即治理水土流失时各种方法、措施的配合使用。把小流域作为一个整体，沟谷、缓坡和 塬面采取不同的针对性措施。如下图所示：
A．切割较深的黄土沟 B．孤立的黄土丘
C．长条形的黄土高地 D．范围较大的黄土高原残留面
2．治理(zhìlǐ)黄土高原水土流失的合理措施有( )
①坡面修梯田，减缓坡度 ②加快林地建设，调节地面径流
③保持传统轮荒耕作制度 ④在低处修建淤地坝，贮水拦沙
A．①②③ B．②③④
C．①②④
D．①③④
答案(dáàn) 1.B 2.C
第十页，共13页。
3.读“黄土高原(huánɡ tǔ ɡāo yuán)区域简图”及“某地等高线地形图”，回答下列问题。
(1)对黄土高原进行小流域综合治理，应在a、b、c、d四处采取不同措施。与治理措施相对应的地点分别是： ________处：打坝淤地；________处：植树种草； ________处：修筑梯田；________处：平整土地。 (2)甲、乙、丙三地，______地最适宜建窑洞，原因是_________________________。 (3)本区最重要的矿产资源是______，在开发本地矿产资源时带来的环境问题是______________________。 (4)在黄土高原水土流失治理的过程中，有些地方只重视工程措施，而忽视生物(shēngwù)措施，这样做的后果是什么？
《中国黄土高原水土流失的治理》教案.doc
第二章区域可持续发展第一节中国黄土高原水土流失的治理北民大附屮地理组曹炸课程标准：以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题。
1.课程标准解读：(1)不同区域应作为学习区域环境问题的载体，学生以某一区域为实例，由认识该区域人与环境之间的矛盾入手，从生态环境问题的现彖、成因(自然因素和人为因素)、危害及综合治理措施展开学习;(2)人地才盾是由于环境本身以及人类在资源开发利用过程中的过度索取造成的，在不同地区的表现不同，女口：体现在黄土高原地区的典型环境问题是水十.流失，而西北内陆地区则是荒漠化问题等;(3)教学以黄土高原水土流失作为案例引述问题，通过分析产生原因、对区域发展的危害及治理措施，展现分析区域环境问题的方法；(4)区威的环境与发展问题，常常与该区域资源开发利用屮存在问题密切相关。
如：水土流失的形成与不合理开发利用森林、草地等有着内在必然联系。
因此，不能把上述问题孤立起來讲述，而要帮助学生通过分析区域存在的环境与发展问题和资源利用中的不合理问题，把造成环境问题的各方面因素联系起来，才能发现其症结所在，从而找到环境综合治理的有效对策。
2.学情分析(1)己储备的知识及优势：必修1和必修2中介绍了地理坏境整体性和差异性的理论和可持续发展理论；通过对必修3第一章的学习，对区域的概念和实现区域可持续发展思路有了一定的了解。
优势在于我校学生來口于宁夏各个市县，对其当地地理环境有切身体会，特别是宁南地区学生对当地的环境问题感同身受，可以更好的理解本节内容。
(2)可能存在的问题：初小地理基础不一，部分地区在初小时并不重视地理学习，使有些同学辨识地图的能力较弱，读图分析能力不强；在学习过程中，学生的学习热情很高，但是发散思维不足, 分析问题能力有待提高。
3.教学目标(1)知识与技能：掌握黄土高原水土流失的危害、原因和治理措施；(2)过程与方法：通过让学生分析黄土高原水土流失的原因及治理措施，培养学生利用所学知识分析区域的环境问题和实现可持续发展的办法；(3)情感、态度和价值观：通过本节课学习使学生认识到人与自然环境之间相互作用、相互影响的关系，树立止确的人地观和可持续发展观；同时使学生认识到我国环境问题的严重性，培养学生的爱国情怀。
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高二地理导学案
（3.1区域水土流失的治理） 2011-9-19
学习目标
1．通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培养学生掌握利用所学知识分析区域存
在的环境与发展问题的方法。
2．通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。
自学质疑
一、水土流失及其危害
1、黄土高原的概况
（1）位置： ， （2）范围： ， （3）面积：， （4）土壤：， （5）景观特征： ， 原因：。
2、水土流失的危害
（1）， （2）。
二、水土流失的成因
1、自然原因
（1）位置：， （2）土壤：， （3）气候：， （4）地质灾害：。
2、人为原因
A．不合理的土地利用 a． ，b． 。
B．破坏植被 a． ，b． ，c． 。
三、水土流失的治理
1、工程措施（1）方针 （2）具体措施：
2、农业技术措施
3、生物措施
4、组织措施
交流展示
1． 根据“人口增长和植被破坏引起恶性循环示意图”，说明黄土高原环境恶化的主要原因。
2.学生自主阅读“六道沟小流域的综合治理”课文，思考：
（1）什么是小流域？
（2）治理小流域对黄土高原水土流失的治理有何指导意义？
（3）小流域综合治理需结合采取哪些措施？它们之间有何联
系？
互动探究
读“黄土高原地区位置和范围图”，回答下列问题：
（1）黄土高原地跨＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、
＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿7省区（写简称）的大部分或一
部分，是世界上面积最大的黄土分布区。
（2）写出下列字母所代表的地理事物名称：
A＿＿＿＿＿＿＿＿（山脉）B＿＿＿＿＿＿＿＿（文化遗产）
C＿＿＿＿＿＿＿＿（山）
D＿＿＿＿＿＿＿＿（山脉）E＿＿＿＿＿（山）F＿＿＿＿＿＿
＿＿（地形区）G＿＿＿＿＿＿（地形区）
（3）黄土高原的地势特点是＿＿＿＿＿＿＿＿，判断根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2
（4）黄土高原的成因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，黄土高原表面沟壑纵横的成因是＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）黄土高原地区人地矛盾尖锐化的原因是＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当堂达标
黄土高原是世界上独一无二的黄土区，地下蕴藏着丰富的矿产资源。据此回答1～4题。
1．黄土高原的地表形态表现为
A．峰岭众多，地表崎岖 B．喀斯特地貌广布 C．黄土覆盖，平坦广阔 D．沟谷纵横
2．目前，影响黄土高原地区地貌的最主要的外力作用是
A．风力侵蚀 B．风力沉积作用 C．流水沉积 D．流水侵蚀作用
3．黄土高原人地矛盾十分尖锐的根本原因是
A．经济发展速度过快导致资源开采过多 B．工业污染日益严重
C．工业结构不合理导致环境破坏 D．人口增长过快过多导致生态、经济恶性循环
4．把能源工业作为黄土高原地区主导产业的条件是
①优越的能源资源 ②良好的开采条件 ③适中的地理位置 ④便利的水陆交通
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5．我国水土流失最为严重的地区是
A．黄土高原 B．山东丘陵 C．江南丘陵 D．云贵高原
由于黄土高原地理环境的过渡性特征，这里的生态系统十分脆弱。据此完成6～8题。
6．有关黄土高原地理环境的过渡性不正确的是
A．从平原向山地高原过渡B．从沿海向内陆过渡C．从森林向荒漠过渡D．从农业向牧业过渡
7．属于黄土高原环境脆弱表现的是
A．地下矿产多，地面开矿多B．处于平原向山地过渡的地区C．土壤遭到侵蚀后，难以恢复原来的肥力
D．水旱灾害频繁
8．黄土高原比较频繁和严重的自然灾害是
①地质地震灾害 ②水旱灾害和气象灾害 ③台风 ④水土流失、土壤侵蚀 ⑤酸雨
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①④⑤ D．①②④
小流域综合治理的重点是保持水土，开发利用水资源，建立有机、高效的农林牧生产体系。回答8～9题。
8．关于小流域综合治理开发模式的叙述，正确的是
A．深耕改土是工程措施B．轮作套种是农业技术措施C．抽水、引水灌溉是农业技术措施D．选育良种
是生物措施
9．甘肃西峰南小河沟实行小流域综合治理的方针是
A．保水、保土、保肥 B．保源、护坡、固沟 C．保源、护坡、固沙 D．造林、种草、灌溉
10．小流域综合治理的重点是
①保持水土，开发利用水土资源 ②开垦荒地，扩大种植业 ③建立有机、高效的农林牧业生产体系
④采用轮荒耕作制度，提高地力
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
课堂小结：
黄土高原位置
水土流失
及危害
水土流失危害
工程措施
水土流
农业技术措施
失治理
生物措施
1 位置特殊
2 土壤质地特殊
自然成因
3 降水
水土流
失成因
4 自然灾害
1 不合理的土地利用
人为原因
2 破坏植被