小学语文课堂小练笔设计--六年级下册
2020年部编版小学语文六年级下册课堂同步小练笔指导
部编版小学语文六年级下册课堂同步小练笔指导1《北京的春节》小练笔一、练笔要求仿照课文，按一定顺序，运用有详有略的表达方法，任选一个节日，写一写你是怎样过这个节日的。
二、练笔指导1.确定所写节日。
一年当中有很多个节日，你最喜欢过哪个节日？选择自己最喜欢的、过得最有意义的节日来写，如新年、元宵节、端午节、儿童节、国庆节等。
2.明确写作顺序。
按照一定的顺序，如，“总分总”“先总后分”“先分后总”等。
在写某一具体环节时，可以用“先……接着……然后……最后……”等表示先后顺序的词语写清楚整个过程。
3.注意详略得当。
行文时可以先进行面的描写，通过一个中心句概括节日活动的丰富多彩。
然后抓住节日中的几个活动分别进行描述。
对其中的主要活动进行详细描写，次要活动进行略写。
详写时，要抓住人物的动作、神态、语言等细节，把自己最感兴趣的地方写具体、写生动。
4.表达真情实感。
或直抒胸臆，或间接表达，在叙述中流露出对节日的深厚而特殊的情感。
三、范文展示（一）快乐的儿童节我盼望已久的“六一”儿童节终于到了。
大清早，校园里充满了欢歌笑语，同学们个个兴高采烈，到处都能感受到一派喜气洋洋的氛围。
表演节目的同学早早就画好了妆，来到学校。
八点钟，“六一”活动正式开始。
我们班也有一个节目——手语操《感恩的心》，排在第四。
当主持人宣布:“即将上场的是六年级二班的同学，有请他们为我们表演精彩的节目。
”我们排着整齐的队伍上场了。
面对着台下那么多的观众，我的心怦怦地跳着，手心都出汗了，我克制着紧张，认真做着每一个动作，终于和同学们成功地完成了表演。
台下观众给了我们最热烈的掌声。
接下来还有别的班也表演了精彩的节目。
下午，我还参加了学校组织的游戏活动。
这里有很多同学们喜欢的游戏项目，如猜谜语、贴鼻子、夹珠子等。
最热闹最激烈的活动要算踩气球了，参加者每人脚上绑着一个气球，然后进入指定地点，被别人踩破气球的人就退出场地，坚持到最后气球还在的就是获胜者。
获胜者可以领到一份自己喜爱的奖品。
六年级下册语文小练笔
六年级下册语文小练笔六年级下册语文小练笔写出相关参考内容一、小学生如何写好作文作文是语文学习中非常重要的一部分，对于小学生来说，如何能够写出一篇好的作文是一个较为困难的问题，下面给出一些小学生写好作文的参考内容。
1. 细心观察生活，积累素材写作是源于生活的，小学生们应该多注意生活中的细节，并积极记录下来，例如身边发生的有趣的事情、触动心灵的故事以及自己的情感和体验等等。
在积累素材的过程中，可以用日记、小记录本等方式进行记录，这样可以帮助小学生从日常生活中提炼出写作的素材。
2. 读好书，开阔视野阅读是写作的基石，小学生应该多读好书，通过阅读可以了解各种文化、丰富自己的知识储备。
阅读不仅可以开阔视野，还可以提高自身的语言表达能力和写作水平。
阅读时，可以注重理解和思考，并学会从书中找到写作的灵感。
3. 豪情与细节相结合写作时，应该注意情感与事实、细节相结合，用情感去感染读者，用细节去丰富文章。
小学生在写作中要展示自己的情感，表达自己的观点，但是注意不要过分依赖情感，深入到事实和细节的描述中，这样既可以使作文更加真实感人，又可以给读者留下深刻的印象。
4. 多学习写作技巧小学生在写作时可以积极学习一些写作技巧，例如如何进行开篇、如何组织结构、如何使用修辞手法等等。
在学习的过程中，可以多阅读一些好的中文作品，学习其中的技巧和方法，并尝试将其运用到自己的作文中。
5. 不怕犯错误，勇于尝试小学生在写作时应该保持积极的态度，不怕犯错误，勇于尝试。
写作是一个需要不断练习和摸索的过程，只有不断尝试，才能够找到适合自己的写作方式。
因此，小学生们应该放开心态，勇敢地写作，并从中不断总结经验，不断提高自己的写作水平。
二、小学生写作技巧与例子写作是一项需要技巧的任务。
下面给出一些小学生写作技巧的参考内容，并附上一些例子。
1. 开头要引人入胜，吸引读者的注意力例子：- 有一天早晨，天空万里无云，洁白的雪花在阳光的照耀下闪闪发光，我的心情也随之变得愉快起来。
部编新人教版小学语文六年级下册《迢迢牵牛星》练笔指导
《迢迢牵牛星》练笔指导一、练笔要求从本课中选一首自己喜欢的古诗，改写成一篇短文。
二、练笔指导这次小练笔是把古诗改写成一篇短文。
主要是改变作品的文体，是将古诗改写成记叙文。
改写时可以按照以下步骤进行：1.认真阅读原文，准确把握原文的内容和主题。
2.充分发挥想象，丰富文章内容。
原文是古诗，非常短小，在改写时，要充分发挥想象，围绕原文的主题增加情节，语言描述要更加具体。
三、范文展示改写《迢迢牵牛星》“牛郎！我好想你，你和儿子好吗？”织女站在织女星上的房屋前望着，可惜，没有人。
回到屋里，望着织布机，织女哭了。
“你为什么是神仙呢？不是多好啊！那样你就可以和牛郎在一起了……”好不容易舒缓了情绪，感到身上发凉，一看，裙子已经湿了。
织女呜咽着、颤抖着伸出她那双洁白的、纤细而修长的玉手，放在织布机上，织女又哭了，因为她给牛郎织的衣服还没织好呢！但织女仍在工作着，双手不停地动着，只可惜连一块带有简单花纹的布都没有，只有浸透了织女泪水的烂布。
突然，王母娘娘过来了。
她见了织女织的布，气得连那精致的脸都红了。
她一把扯过布，一道闪电把它劈了个粉碎。
“哭什么哭！神仙是绝对不能和凡人在一起的！让你们每年见一次就不错了！再哭连见也别见了！看看这布，怎么挂在天上？人间被你弄得天天下雨，都是你干的好事！好好织布！”王母娘娘把碎布砸在织女身上，摇曳着华服，回天宫去了。
织女抽泣着理好碎布，换了当初牛郎偷走的衣裳，走出门外到银河边：银河浅浅的，只见鱼儿们在河里游来游去。
织女刚跨出去一步，就听见王母娘娘的声音：“你要过去，我就杀了牛郎！”织女一惊，立刻缩回了脚，又哭了。
突然，她好像想到了什么，用河水洗了洗脸，一抬头，便迎上了牛郎炽热的目光。
织女微笑着，但她并没有激动地向牛郎跑去，只是笑着……她知道，牛郎不想她哭。
也许，这也是一种安慰吧……。
六年级下册语文书笫二课小练笔
六年级下册语文书笫二课小练笔《这一路真好》篇一嘿，这一路啊，就像一场超级有趣的大冒险，充满了各种各样的惊喜和意外。
记得小时候，我刚学会走路，那时候的路啊，就是家门口那块小小的院子。
院子里铺着青石板，缝隙里还会长出些不知名的小草。
我摇摇晃晃地走着，就像个刚被组装好的小机器人，每一步都走得那么小心翼翼。
妈妈在后面笑着喊：“小宝贝，慢点儿。
”我可不管，就觉得那青石板路像一个个小怪兽，我要把它们都踩在脚下。
也许在大人眼里，那只是几步路的事儿，可对我来说，那就是我的整个世界，我在探索属于我的“路”呢。
后来啊，上了小学，每天走在去学校的路上。
那是一条两边种满了梧桐树的路，一到秋天，树叶就像一只只黄色的蝴蝶飘落下来。
我和小伙伴们就会在这条路上追逐那些树叶，大喊着：“看，我抓住一只蝴蝶啦！”有时候，我们还会比赛谁捡到的树叶最漂亮。
这时候的路，就像是一条通往魔法世界的通道，充满了我们的欢声笑语。
可是呢，这条路也不总是那么美好。
有一次我考试没考好，走在这条路上，感觉那些梧桐树都在嘲笑我，树叶沙沙作响，好像在说：“你怎么这么笨呀。
”我心里那叫一个难受啊，低着头，脚步都变得沉重起来。
再大一些，我跟着爸妈出去旅游，那可真是见识到了各种各样的路。
有一次在山上，我们走的是那种弯弯曲曲的羊肠小道。
那小道窄得呀，感觉一不小心就会掉到旁边的山谷里去。
我紧紧地抓着爸爸的手，心里直犯嘀咕：“这路可真难走啊，要是有个什么闪失，我可就玩完了。
”爸爸却笑着说：“这才有意思呢，这是大自然给我们的挑战。
”走着走着，突然眼前一亮，一片美丽的花海出现在眼前。
哇，那一瞬间，我觉得之前走的那些艰难的路都值了。
这就像人生一样，也许在经历了很多坎坷之后，就会有美好的事情在等着你呢。
这一路，有欢笑，有泪水，有轻松，有艰难，但正是这些不同的经历，让我觉得这一路真好。
它就像一本厚厚的相册，每一页都记录着我的成长和故事。
我想，以后的路还长着呢，不管是平坦的大道，还是崎岖的小路，我都充满了期待。
小学语文课堂小练笔的方法7篇
小学语文课堂小练笔的方法7篇第1篇示例：在小学语文课堂中，练习写作是培养学生语文素养和表达能力的重要环节。
小练笔是一种常见的写作练习，通过这种练习，学生可以提高自己的文字表达能力、思维逻辑能力和语言组织能力。
那么，在小学语文课堂中，如何进行小练笔的训练呢？下面将介绍一些方法。
要选择适合学生水平和能力的练笔题目。
对于小学生来说，练笔的题目应该简单明了，容易理解，同时还要具有一定的启发性和想象力。
可以选择一些与学生生活密切相关的话题，比如描述一个自己喜欢的动物、一个难忘的经历或者一个有趣的人物等等。
这样可以激发学生的写作兴趣，让他们更加投入到写作中去。
要注重指导学生的写作过程。
在进行小练笔的训练时，老师要及时指导学生，引导他们按照逻辑顺序进行写作，保持文章结构的完整和连贯。
可以适时提醒学生注意段落的划分和过渡的处理，避免出现段落之间逻辑关系不清晰的情况。
还可以帮助学生选词用字，提高文章的语言表达水平。
要鼓励学生勤加练习。
写作是一个需要不断练习的技能，只有通过大量的实践才能不断提高自己的写作水平。
在小学语文课堂中，老师可以设计一些小练笔作业，鼓励学生在课后多进行写作练习。
可以设立一个写作日记，让学生每天都有时间来练笔，逐步提高自己的写作能力。
可以组织一些写作比赛或者展示活动，激发学生的写作热情。
比赛可以是班级内部的小比赛，也可以是全校范围内的比赛，让学生有机会展示自己的写作成果，增强自信心。
比赛也可以激发学生互相竞争的动力，促进学生不断进步。
要给予学生及时的鼓励和肯定。
在学生完成小练笔后，老师不仅要进行详细的评语和建议，还要给予学生充分的肯定和鼓励。
可以表扬学生的优点和努力，同时指出还需要改进的地方，让学生感受到进步的喜悦，激发他们继续努力写作的动力。
小学语文课堂小练笔的方法有很多，关键在于选题、指导、练习、比赛、鼓励等环节的有效结合。
通过这些方法的不断实践和探索，相信学生们的写作能力会得到有效提高，为他们以后的成长和发展奠定坚实的基础。
六年级下册小练笔第15课
六年级下册小练笔第15课六年级下册小练笔第15课一、掌握描写人物的方法孩子们在学习语文的过程中，描写人物是必不可少的一部分。
描写人物，需要我们从多个方面入手。
我们可以从人物的外貌，从人物的性格特点，从人物的语言等多个方面来描写人物。
在描写人物时，我们要尽可能地烘托出人物的特点，增强文学作品的艺术魅力。
二、精细的生活描写在我们的日常生活中，有很多细微的事情需要我们去发现和品味。
这些事情或许微不足道，但却潜藏着许多有意思的东西。
比如，在我们看一朵花的时候，我们可以看到花的颜色、花的形状、花的香气等。
我们可以思考一下，如果我们把这些细节都记录下来，会怎样呢？也许就会写出一篇令人感动的文章。
三、学会赏析文学作品在学习语文的过程中，学会赏析文学作品也是重要的一部分。
我们可以从文学作品中汲取营养，学习到优美的语言表达，提高我们的写作水平。
我们可以学会从文学作品中回味人物形象、情节转折、语言表达。
通过读书，我们也能够培养自己的想象力和文学素养。
四、培养良好的写作习惯学好语文需要良好的写作习惯来支撑。
我们需要从文字记录生活开始，慢慢地养成一个坚定的写作习惯。
比如，我们可以每天花一点时间去记录并发表自己的观察和想法。
在写作的过程中，也可以多向老师和同学请教，互相学习。
只有坚持不懈地写作，才能够提高我们的语文水平。
五、总结掌握描写人物的方法、精细的生活描写、学会赏析文学作品、培养良好的写作习惯，这几个方面都是我们学好语文的重要环节。
只有踏踏实实地学，不断地积累和总结，才能够真正地拥有一双独具慧眼的语文写作之眼。
六年级下册语文小练笔有志者事竟成
六年级下册语文小练笔有志者事竟成篇1：六年级下册语文小练笔有志者事竟成“绳锯木断，水滴石穿，铁杵成针，愚公移山，”从古至今，人人都是这世界渺小的一员，要想改变世界，就必须抱有有志者事竟成的心智。
司马光是东汉时期著名的文学家，他小时候记忆力远远不如别人，别人背文章，读个三四遍就会了，差一点的读个十几遍也会了，可司马光偏要读个几十遍才行，不分白昼的读，有时困了就睡着，后来他拿一段圆木当枕头，半夜，睡着了一翻身圆木就滚走了，头重重的跌倒到硬邦邦的床板上，就又醒了，继续看书，每天如此，终于有一天成为了创作《资治通鉴》的大文豪。
无独有偶，无人不晓的伟大领袖毛泽东在青年时求学，到第一师范读书，每天早晨冷水沐浴，大声诵读经典，晚上打灯读书，为了买书，舍不得买鞋，简单的草鞋布满了补丁，最终，成为了新中国的创始人。
古今中外，达芬·奇是大名鼎鼎的法国画家，她14岁学画画，老师一直让他画鸡蛋，他很是疑惑，老师说：“鸡蛋是基础，练好基础才能画好。
”达芬·奇从此苦练画艺，成为了大画家。
虽然前方的路充满坎坷，但我们一定要，明确目标，把握方向，不屈不挠的前进，只有这样成功，才会向您闪烁光芒！篇2：六年级下册语文小练笔有志者事竟成“有志者事竟成。
”这句话不是空穴来风，许多名人志士都因为有志向而成功。
王献之是王羲之的第七个儿子，他非常羡慕自己的父亲有那么高的威望，便问父亲为何可以写那么好？有什么秘决吗？父亲只是微微一笑，和他说：“明天早上来我这里，我传给你。
”第二天一早，王献之就已经站在了院子里，王羲之写了一会儿字，才抬起头，用手指着院里的十二缸水，说道：“练完这几缸水，你就可以成为书法家了。
”王献之将信将疑，开始起早贪黑的练字，才练完三缸，就开始骄傲自满起来，但是，母亲却说他写的不像，他开始寻找错误，当练完十二缸水，他写的字，和王羲之写的并无二样，连母亲也分不清了。
无独有偶，如今的牛津大学，曾经做过一个统计：没有志向的人，到了社会上，混于下层，常常抱怨这个世界不给他们机会，家庭很不和睦。
六下语文第二课小练笔
六下语文第二课小练笔
我最欢吃的美食就是饺子。
热腾腾的饺子煮出来，端上桌子，胖乎乎的，白白的，像一个个小元宝，醮上蒜泥和醋，一口咬下去都会爆汁，真是美味极了。
饺子的制作方法也不难，先把面和好，放在一边醒发。
然后做饺子馅。
馅儿如果是吃芹菜猪肉的就要先把肉馅做好，然后再把味精，酱油，十三香，葱花，姜……放到一起搅拌，搅到挂盆状，再把芹菜或者你喜欢的青菜放里再进行搅拌，就差不多了。
然后开始包饺子，揪剂子、擀皮，放馅、最后用手一捏一个，胖嘟嘟的饺子就大功告成了。
在灶上再烧开滚烫的开水，等水开了，下入饺子就大功告成！。
语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》小练笔
有志者事竟成古今中外，成功的人都是有志气，有恒心，有毅力的。
古时，越王勾践被夫差率兵打得大败，假意投降，这时的夫差以为越国已经不足为患，就答应了越国的投降，把军队撤回了吴国。
吴国撤兵后，勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王，放牛牧羊，终于赢得了吴王的欢心和信任。
三年后，他们被释放回国了。
勾践回国后，立志发愤图强，准备复仇。
他怕自己贪图舒适的生活，消磨了报仇的志气，晚上就枕着兵器，睡在稻草堆上，他还在房子里挂上一只苦胆，每天早上起来后就尝尝苦胆，门外的士兵问他：“你忘了三年的耻辱了吗？”他派文种管理国家政事，范蠡管理军事，他亲自到田里与农夫一起干活，妻子也纺线织布。
勾践的这些举动感动了越国上下官民，经过十年的艰苦奋斗，越国终于兵精粮足，转弱为强。
勾践亲自带兵打败吴国。
越王勾践因为有一种坚韧不拔的决心，最后报了被俘之仇。
还有项羽“破釜沉舟”，匡衡“凿壁偷光”等事例都可以看出成功属于那些战胜失败、坚持不懈、执着追求梦想而又异常自信的人。
现代，也有很多事例，苏联作家奥斯特洛夫斯基在作战中双眼失明的情况下，通过向人口授内容，完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》；美国女作家海伦？凯勒自幼双目失明，在莎利文老师的教导下学会了盲文，长大后成长为一个社会活动家，积极到世界各地演讲，宣传助残，并完成了长篇小说《假如给我三天光明》；居里夫妇在破旧的房子内建起了实验室，经过刻苦钻研发现了镭，并两次获得了诺贝尔物理学奖；我国现代着名生物学家童第周中学时曾因为综合成绩平均45分被学校勒令退学，但他执意补习，并通过一年的努力名列前茅，后来留学比利时时，完成了常人所无法完成的青蛙解剖实验；当代着名女作家张海迪五岁因为意外事故造成高位截瘫，但仍坚持自学小学到大学课程，并精通多国语言……这种种事例都体现出“有志者事竟成”。
有志向的人，做事一定会成功。
人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前，在人生的每个驿站上留下一段段不悔的回忆。
人教版六年级语文下册小练笔全集
5
手指
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。
首尾呼应，经过具体
4
顶碗少年
在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来
……
作者在描写少年顶碗时，不仅写了少年的动作，还写了少年头上的碗以及观众的表现，把顶碗这个节目写得非常生动。请你也用这种写法写一个你印象深刻的节日。
学生会联想，写出自己的心理活动。
3
桃花心木
奇怪的是,他来的天数没有规则,有 时三天,有时五天,有时十几天来一次。浇 水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。更奇怪的是，桃花心木有时就莫名其妙地枯萎了，所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。
回忆《猫》这课，用“说他………可是……”这样的句式写一段话，表现种树人行为的古怪。
人教版六年级语文下册小练笔全集
单元
目标训练项目课次课题文本的典型言语形式
练笔方式
（一）难忘的“第一次”
学会神态描写反映人物个性。
1、文言文两则
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
仔细阅读《两小儿辩日》，然后进行改写，注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。
写出自己的独特感悟或体验
2
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小学语文课堂小练笔设计
——义务教育课程标准实验教材语文六年级下册
六下小练笔
1 文言文两则
1、展开想象，将“专心致志”写具体。
2、认真阅读《学弈》一文，为它配一幅插图，请把人物动作、神情写具体。
3、仔细阅读《两小儿辩日》，然后进行改写，注意把两小儿辩斗的神情态度写具体。
4、两小儿笑话孔子，孔子又会说些什么呢？
2 匆匆
1、仿写句子：
八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。
八千多日子已经从我手中溜去，
像
八千多日子已经从我手中溜去，
像
八千多日子已经从我手中溜去，
像
2、仿写段落：
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从
凝然的双眼前过去。
根据课文语段的写法，联系生活，将时间流逝的感受描述具体。
3、本文有许多叠词，请你摘录下来，再照样子写几个，然后选择几个写一段话，读一读，
体会叠词的作用。
4、联系《和时间赛跑》等课文，将其中写时间流逝的语段进行比较阅读，体会写法，然后
进行仿写。
3 桃花心木
1、回忆《猫》这课，用“说他……可是……”这样的句式写一段话，表现种树人行为的古
怪。
2、本文依然采用由事及理的结构进行写作，仔细阅读课文，想一想，课文记叙的事件
是： ；想要
表达的哲理是： 。
3、本文借“种树”说“育人”，请你联系课文内容和自己的生活经历，说说自己的感受，
可以用上“如果……就……”、“只有……才能……”等关联词。
4 顶碗少年
1、作者在描写少年顶碗时，不仅写了少年的动作，还写了少年头上的碗以及观众的表现，
把顶碗这个节目写得非常生动。请你也用这种写法写一个你印象深刻的节目。
2、本文写了三次少年顶碗表演，这三次在写法上有什么不同？为什么这么处理？想清楚了
请写下来与同学交流。
3、阅读课文最后自然段，再联系课文内容展开想象，把作者的心理活动写具体。
在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，
总会有一阵微微的激
动：
5 手指
1、仿句：
⑴摘录表示手指动作的词语，如“拉胡琴”等，然后进行仿写。
⑵联系生活再写几句表现拇指作用的句子，也可以用这样的句式写食指等手指的功用，注意
动词要用准确。
水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
2、改写课文，如《手指自述》或者部分改写，如《拇指的自述》。
3、这篇课文写出了五指的特点，强调团结的意义。请你将它改写成一则童话故事，让五指
成为故事的主人公，如《五指争功》。
6 北京的春节
1、根据课文内容填空：
北京的春节从腊月初旬开始。腊八这一
天， ；一过腊
八，
；
腊月二十三过小
年，
；
正月初一，新年第一
天，
；正月十五元宵
节，
；
春节到正月十九结束。
2、写一种食品（菜肴）要抓住它的色、香、味、形，比如老舍写腊八蒜：“到年底，蒜泡
得色如翡翠，醋也有了一些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”那颜色、那滋
味令人叫绝。请你模仿着写一种食品（菜肴），写得令人赏心悦目，令人垂涎欲滴。
3、《北京的春节》展现了北京老规矩过年的一个个民俗画面。请你联系自己过年经历，写
写自己家乡的春节。
4、根据课文叙述和插图展开想象描绘老北京春节热闹的景象或根据课文介绍描绘老北京元
宵灯会的情景。
7 藏戏
1、根据课文内容填空：
藏戏是一
种
的戏剧。
2、《藏戏》按事物的几个方面介绍藏戏这种戏剧的。作者介绍了藏戏
的 ；藏戏
的 ；藏戏
的 ；藏戏
的 ；
藏戏的 ；藏戏
的 和
。
3、想象藏戏演出时的情景，从背景、演员、观众等几个方面把场面也具体，可以提供一些
关键词“雪山、草地、舞姿、唱腔、面具、如痴如醉”等词语。
8 各具特色的民居
1、按课文内容填空：
客家人将土楼建成圆形，表现
了 ；
土楼大门上的正楷对联，表现
了 ；
楼内每户人家房间的大小、多少、用途惊人的统一，表现
了 ；傣家人的风俗“一家盖房，
全村帮忙”，表现
了
；新房落成，请“赞哈”唱“贺新房”的曲子，表现
了 ……文化就体现
在这些风俗之中。
2、揣摩《客家民居》与《傣家竹楼》两文的开头，仔细观察“资料袋”中的插图，仿写一
个开头。
3、《傣家竹楼》一课中写傣家的竹楼，由村寨到人家，写人家时又从整体结构到局部介绍，
有条不紊。请学习这种写法介绍一处建筑。
4、《客家民居》与《傣家竹楼》这两篇文章有相同之处，也有不同之处，试着进行比较一
下：
相
同：
不
同：
9 和田的维吾尔
1、按课文内容填空：
⑴和田的维吾尔喜
欢 ，如果没
有 ，就
会
。
⑵和田的维吾尔乐观豪
迈，
；和田的维吾尔热爱土
地，
；和田的维吾尔天性爱
美，
。
2、研读课文，想象画面：
大沙
漠
（环境描写）；
和田的维吾
尔
（人物生活）。
3、和田的维吾尔是彩色的，在巴扎上、沙漠里、葡萄园中。请你根据课文描写的情景，结
合插图，写一写你印象中的和田。
10 十六年前的回忆
1、阅读《十六年前的回忆》这篇课文，填空：
我的父亲是 ，1927年4月28
日， ，离现在已经十六年了。被捕前，父
亲 ；被捕时，
父亲 ；法
庭上，父亲 。
父亲遇难了，我们 。
我的父亲真是一位
！我非
常 。
2、研读课文，想想深深地印在作者脑海中的父亲形象是怎样的。请你写下来，注意人物的
动作、神情、外貌，写法上可参考《少年闰土》的开头。
3、眼神能传达情意，请你联系上下文仔细揣摩父亲在法庭上的“一瞅”“一望”表达了什
么意思。
⑴父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话，但他分明在告诉我们：
“
。”
⑵父亲说完了这段话，又望了望我们，似乎在说：
“
。”
4、缩写《十六年前的回忆》。
11 灯光
1、郝副营长的形象留在了“我”的记忆深处。“我”印象最深的是怎样一个画面呢？请你
仔细阅读课文之后，把它描绘下来。
2、“他注视着那幅图，默默地沉思着”，他在沉思什么呢？请你联系上下文，把郝副营长
的心理活动写下来。
他注视着那幅图，默默地沉思
着：
3、课文以“灯光”为题，请你紧扣“灯光”回顾全文完成填空：
天安门广场上的华灯，意味
着 ；郝
副营长那本旧书插图上的灯光，又意味
着 。两者结合起来，我明白
了
。
12 为人民服务
1、按课文内容填空：
课题揭示了这篇文章的观点：为人民服务。怎样才能做到“为人民服务”呢？第
一，
；
第
二，
；
第
三，
。
2、还记得《晏子使楚》这篇课文吗？晏子对答楚王的那些话隐含着“三段论”。这篇课文
中很多语段也隐含着三段论，请你理一理，体会说理的严密。
3、结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。
⑴我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全为着
解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
⑵我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
13 一夜的工作
1、阅读课文填空：
《一夜的工作》记叙
了 的事。他看到了周总
理 ，看到了周总
理 ，感受到周总
理 。
2、仿句：
室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而
已。
总理的宵夜极其简
单，
（体会数量词在表达上的作用）
3、根据课文内容，将句子写具体：
周总理工作多么劳苦，你看
他
周总理生活多么简朴，你看
他
4、仔细观察插图，结合课文内容，以“总理办公室的灯光”为题写一段话，可以根据需要
选用课文中的一些语句。