字体设计的装饰性的说课稿
最新《艺术字》说课稿
《艺术字》说课稿各位老师：大家下午好！今天我说课的题目是：艺术字。
本次说课，我将分三个单项对大家进行介绍，它们分别是：教材分析，教法学法分析以及教学过程。
首先，我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点，3个角度来进行分析。
这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容，在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上，我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。
所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。
根据计算机实训课的要求、结合课本教材，我确定本节教学目标如下。
他们分别是知识目标，能力目标和情感目标。
使学生掌握插入艺术字的方法，学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法，这将是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标方面，将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力，养成良好的学习惯，为他们以后的终身学习打好基础。
情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。
这样的目标设计，立足教学目标多元化，不仅要使学生掌握知识目标，还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标，体会情感目标。
在了解了教学目标以后，让我们再来看看本课的重点、难点部分。
学会插入艺术字的方法，是用艺术字美化word文档的基础，所以我将其确立为本节课的重点。
由于艺术字工具栏上的按钮多，学生不容易记忆掌握，所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字，将是本节课的难点部分。
以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。
下面，我们再来看一下本次说课的第二个部分，即教学法分析部分。
整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：计算机网络教室、投影仪，word软件，以及我制作的一份多媒体教学课件。
现在教育理论提倡，教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我采用了激，导，探，放，的方法，在教学中，我设计了三个由易到难的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生实践操作，鼓励学生自主探索，并放手让学生应用知识去大胆创新。
字体设计讲课稿范文
字体设计讲课稿范文尊敬的各位同学，大家好！今天我非常荣幸能为大家带来一堂关于字体设计的讲座。
在漫长的历史过程中，字体一直扮演着非常重要的角色。
它们不仅仅是文字的载体，更是传递信息、表达情感的重要工具。
因此，字体设计的重要性也日益凸显。
本讲座将为大家介绍字体设计的基本原则、历史发展及应用领域，以帮助大家更好地理解和应用字体设计。
首先，让我们一起来了解字体设计的基本原则。
字体设计要考虑到文字的可读性、美观性和情感表达。
可读性是字体设计的首要原则，意味着人们能够轻松辨认和解读文字。
字体的字形要清晰、简洁，字间距和行距要合理，以确保文字信息能够被准确地传递。
美观性是指字体的外观具有吸引人的视觉效果。
字体设计需要考虑线条的比例、形状的流畅性以及整体的平衡感，从而使得字体在视觉上更加美观和和谐。
情感表达是指字体能够传递出特定的情感和氛围。
不同字体的特点可以通过字形的设计来表达不同的情感，如圆润的字形可以传递友善、温暖的感觉，而尖锐的字形可以传递紧张、有力的感觉。
接下来，我们将了解字体设计的历史发展。
字体设计的历史可以追溯到古代人类使用文字的时代。
最早的字体设计来自人类的书写形式，如楷书、行书等。
随着印刷术的发明和进步，字体设计逐渐成为一个独立的艺术表现形式。
在19世纪，开始出现了一些著名的字体设计家，如德国的弗朗茨·冯·尚纳、英国的威廉·莫里斯等。
他们对字体设计进行了深入的研究和探索，并创造了许多经典的字体作品。
20世纪以来，随着计算机和数字技术的广泛应用，字体设计进入了一个新的发展阶段。
数字字体的出现使得字体设计更加灵活和便捷，同时也为字体的使用和传播提供了更多的可能性。
字体设计的应用领域非常广泛，我们常见的字体设计应用包括印刷出版、广告设计、品牌标识、网页设计等。
在印刷出版领域，字体的选用对于图书的可读性和美观性起到至关重要的作用。
在广告设计中，字体能够通过形式、颜色和排版等方面来吸引人们的注意力，并传达出广告要表达的信息。
字体艺术美化教案
字体艺术美化教案教案标题：字体艺术美化教案教学目标：1. 学生能够理解字体艺术美化的概念和重要性。
2. 学生能够掌握常见的字体艺术美化技巧和方法。
3. 学生能够应用所学的字体艺术美化技巧，创作出具有艺术感的字体作品。
教学准备：1. 讲台或黑板2. 计算机和投影仪（可选）3. 字体艺术美化的示例作品4. 绘画工具（铅笔、彩色笔、细线笔等）5. 白纸和练习纸教学过程：引入：1. 向学生介绍字体艺术美化的概念，并解释其在设计和传达信息中的重要性。
2. 展示一些字体艺术美化的示例作品，引发学生对字体艺术美化的兴趣和好奇心。
探究：3. 分享不同的字体艺术美化技巧和方法，如阴影效果、描边、渐变色彩等。
解释每种技巧的应用场景和效果。
4. 与学生一起分析和讨论示例作品中使用的字体艺术美化技巧，引导学生发现其中的设计原理和美感。
5. 给学生提供一些简单的练习，让他们尝试运用所学的技巧美化字体。
鼓励他们在练习中发挥创造力，尝试不同的组合和效果。
实践：6. 学生分组或个人完成一项字体艺术美化的创作任务，可以是设计海报、标语、书法作品等。
提供必要的指导和建议，鼓励学生展示个人风格和创意。
7. 学生展示自己的作品，并互相评价和交流。
教师提供积极的反馈和建议，帮助学生改进和进一步发展自己的字体艺术美化能力。
总结：8. 回顾本节课所学的字体艺术美化技巧和方法，强调其在设计中的重要性和应用价值。
9. 鼓励学生在日常生活中继续探索和应用字体艺术美化，提高他们的审美能力和创造力。
拓展活动（可选）：- 邀请专业字体设计师或艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓宽学生的视野和启发他们对字体艺术美化的热情。
- 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，让他们亲身感受字体艺术美化在现实世界中的应用和影响。
评估方法：- 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
- 评价学生的字体艺术作品，包括创意性、技巧运用和美感表达等方面。
教学延伸：- 鼓励学生在其他设计项目中运用所学的字体艺术美化技巧，如海报设计、名片设计等。
装饰汉字教案
装饰汉字教案一、教学目标知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。
过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。
情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。
二、教学重难点教学重点：美化装饰自己名字的方法。
教学难点：结合自己的名字特点选择装饰方法。
三、教学策略我们可以用“戴帽子”、“穿花衣”、“找朋友”等学生可以理解的语言，引导学生借助对自己名字的笔画、结构、字义，作有趣的联想和变形，添画。
在美化和创作的过程中。
体会用美术方法对自己的名字进行装饰，体验独特的创意与表达。
四、教学过程1．创设情景，激趣导入学生介绍自己名字的由来教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请一位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。
教师：假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗？教师板书：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。
教师：同学们，这里做了什么改变？教师出示课题打开书，看第3课《装饰自己的名字》，大家一起来读一下课题。
那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。
2．组织教学：引导欣赏，启发装饰灵感过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看:了解三种装饰方法①“戴帽子”以“吴”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？教师：大家看，怎么把这个字装饰好看呢？教师：小吴同学有什么爱好？小结：他最喜欢玩电脑，上面的“口”变成了电脑，这样的方法我们称作“戴帽子”。
板书：戴帽子②“穿花衣”教师：还是“吴”字，你发现什么呢？小结：这个字像是穿上了一件彩色的衣服，这种方法我们称之为“穿花衣”。
板书：穿花衣。
③“找朋友”举例：“李”字教师：请大家再看屏幕，认一认，这是什么字？教师：有什么好方法使它变漂亮呢？请看：教师：同学们，“李”字为什么要这样装饰呢？小结：李字的木边变成了小动物，原来他在装饰这个字的时候想到了小动物，找到了小蜜蜂这个好朋友来装饰，这个方法我们叫做“找朋友”。
《字体设计》说课
了解汉字构字方法及各阶段 文字形态不同的特点，并从 中体会社会审美的情趣变化。
第三章：文字设计原则与 要求
（6课时）
1、文字设计的基本原则 2、汉字设计的基本要求 3、拉丁文字设计的基本要
求
通过对文字设计的原则和 汉字 、拉丁文字基本形态 的学习，使学生们掌握文 字设计及创意表现所应遵 循的规律，这是学生们进 行文字形态塑造的认识基 础。
教学过程：第一章 文字的概述
教学步骤 导入阶段 新课讲授
作业安排
教学内容
教学方法
时间分配
1、概述本门课程的任务。 讲述法，演示法
2、观看《北京2008奥运会 开幕式》活字印刷术视频片段。
1、文字的诞生 2、古老文字（重点） 3、文字的种类 4、文字的功能（难点）
讲述法，问题法，讨论 法，演示法
7分钟左右 40分钟左右
1、文字设计流程2、标识文字设
第七章： 计
文字设计 3、包装文字设计4、海报文字设
应用与赏 计
析
5、书籍文字设计
（12课时）
通过文字设计流程的学习，让学生们熟练掌 握文字设计的方法，理解文字设计的思考重 点。通过分析各应用领域的图形文字，让学 生们进一步了解文字图形在现实中应用中的 状态，掌握各领域相同，不同的设计要求， 使思维和创作能力趋于成熟。
课程目标 课程内容 学情与学法 教学方法 教学过程 课程考核
课程地位
《设计素描色彩》
《平面构成》
《色彩构成》
《字体设计》
《标志设计》
《包装设计》
《立体构成》 《书装设计》
《广告设计》 《CI企业形象设计》
课程对应职业岗位
平面设计人员: 海报设计，广告招贴，封皮设计
汉字的装饰设计
引导巡视辅导、解决典型问题
知识回顾
学生观看视屏思考并回答
欣赏体会
思考回答
观看并思考
用局部替代方法创作作品
观看
观看
进行创作
展示自己的创作成果，并说明设计思路
以汉字制作的短片导入创设轻松、预约的课堂氛围
了解汉字的历史，学习汉字文化，增强本课文化底蕴
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
设计意图
效果评价
导入
学习技法探究交流创作实践Fra bibliotek作品展示
课堂小结
1.视频引入，播放短片
问题1：视频中出现了哪几个汉字
问题2：汉字是如何形成的
2.讲解汉字的演变过程
3.欣赏海报“家”
了解汉子装饰的概念
学习三种汉字装饰的技法
（1）图文组合
（2）局部替代
（3）模拟特征
教师讲解设计时的注意事项
教师示范汉字的装饰设计“章”
2017——2018学年第二学期研究课教案
课题 ：汉字的装饰设计
授课教师:姚林
授课班级:初一1
授课地点:崔村中学
授课时间：2018年3月
课题：汉字的装饰设计
授课节数：1
授课时间：第8周
一、
教
学
目
标
知识与技能：初步掌握汉字的装饰方法，能够尝试运用设计方法进行汉字的装饰设计
过程与方法：能运用多种形式方法收集相关汉字的装饰设计，能分辨图文组合、局部替代、模拟特征等装饰汉字的方法，并运用设计汉字
情感、态度与价值观：
积极地参与汉子装饰设计创作，表达自己的情感和态度，能在创作中体会到快乐
二、教学重点：学习汉字的装饰设计方法
三、教学难点：能运用汉子的装饰设计手法，使装饰的字更具美感，更加醒目
字体设计教学教案(全)
光影与透视
利用光影和透视原理，营造字体的三 维效果和空间感。
色彩与质感
运用色彩和质感的表现手法，增强字 体的视觉层次感和立体感。
实例演示
经典字体解析
选取具有代表性的经典字体，分 析其设计理念和造型特点。
创意字体设计
展示创意字体的设计过程，包括 灵感来源、设计构思、实现方法
等。
字体应用案例
呈现字体在各个领域的应用案例 ，如品牌标识、海报设计、包装
广告宣传
创意字体能够吸引观众注意力 ，传达广告信息，提高宣传效 果。
包装设计
创意字体在包装设计中能够突 出产品特点，提升产品附加值 。
书籍装帧
创意字体在书籍装帧中能够营 造特定的阅读氛围，增强读者
阅读体验。
学生作品展示及点评
作品展示
展示学生设计的创意字体作品， 包括设计理念、创意构思、表现 手法等方面的内容。
手写字体
装饰字体
模仿手写效果，具有个性化和亲切感。适 合用于海报、宣传册等需要突出个性的设 计。
具有独特的艺术效果和强烈的视觉冲击力。 适合用于海报、标题等需要吸引注意力的场 合。
设计原则与方法
01
02
03
04
可读性
保证字体的清晰易读，避免使 用过于花哨或难以辨认的字体
。
一致性
保持字体风格的一致，避免在 同一设计中使用多种不同风格
讲解字体设计的结构原则 ，如平衡、对称、对比等 。
造型方法与技巧
笔画造型
探讨笔画的变化与组合， 创造独特的字体风格。
部首造型
通过改变或夸张部首的形 状，增强字体的视觉冲击 力。
创意造型
运用创意元素和图形，与 字体结构相融合，打造富 有个性的字体。
人教版七年级美术上册第1课《有创意的字》说课稿
《有创意的字》说课稿《有创意的字》是一节设计应用课，针对本课的教学设计和教学效果的预想，从三个方面加以说明：一、说教材：1教学内容：本课选自义务教育教科书七年级上册第三单元第一课，本课内容的选择体现了美术与社会生活融合的应用型特点。
我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更达意更引人注目，是本课学习的主要内容。
通过本课学习，让学生能够了解字体设计的方法，掌握字体设计装饰手法，培养学生的创造能力。
2教学目标：1知识与技能：学习字体特征和基本方法掌握创意美术字创意设计的方法，发展学生想象和创造能力。
2过程与方法：通过观察与分析、欣赏与评述、讨论与实践等师生互动形式，探索创意字的设计方法，尝试对字，词或成语进行创意表现。
3情感态度与价值观：从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的欢乐。
3教学重难点的设计：教学重点：掌握美术字艺术设计的基本知识、技巧、方法。
教学难点：能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，进行灵敏、合理地创意设计，发展学生的创造能力。
二、说教法学法1教学方法与手段：七年级学生对美术字的认识不多，因此，教学中，首先列举生活中的字体创意实例，引发学生创意设计的兴趣与灵感，然后借助形象的教学课件演示，使学生直观认识变体美术字，理解变体美术字的创意方法，从而突破教学的重点与难点。
2学法指导：针对设计应用课的教学目标要求，本课学法方面主要是引导学生观察赏析，对比分析，创作实践，展示评价，进行充分的师生互动，生生互动，从而提高学生的学习能力和学习兴趣。
三、说教学过程（一）复习引入：通过黑体字和宋体字特点的复习，自然引出新课内容。
（二）认识变体美术字：借助生活中的美术字实例，引导学生了解什么是变体美术字及变体美术字的变化规则。
（三）利用多媒体课件的直观演示，学习变体美术字的变化的方法与步骤（四）设计任务，指导学生实践表现。
体验创作的喜悦。
（五）展示评价作品，强化学习内容的理解，发展学生的思维。
幼儿字体装饰设计教案中班
幼儿字体装饰设计教案中班 教案名称：幼儿字体装饰设计 教学目标： 1. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。 2. 培养幼儿对字体装饰设计的兴趣和创造能力。 3. 培养幼儿对字形和字体的认知能力。 教学内容： 1. 字体装饰设计的基本概念：让幼儿了解字体装饰设计的含义和重要性。
2. 字形认知：通过观察不同字形的例子，让幼儿认识常见的字形特点。
3. 字体认知：引导幼儿认识常见的字体类型，如楷体、黑体、仿宋体等。
4. 字体装饰设计技巧：介绍常见的字体装饰设计技巧，如内描、外描、装饰线等。
5. 实践活动：让幼儿亲自进行字体装饰设计，并展示自己的作品。 教学步骤： 引入： 1. 创设学习情境，介绍字体装饰设计的概念，并与幼儿讨论字体装饰设计的影响力和重要性。
2. 准备一些刻有不同字形的木块或卡片，引导幼儿观察并说出字形的特点。
主体： 3. 展示不同字体类型的例子，向幼儿介绍字体的概念，并与幼儿一起讨论不同字体的特点。
4. 介绍常见的字体装饰设计技巧，如内描、外描、装饰线等。通过实例演示并与幼儿一起讨论。
5. 引导幼儿运用所学的字形和字体知识，设计自己的字体装饰作品。提供一些装饰材料供幼儿选择和使用。
结束： 6. 让幼儿展示自己的字体装饰作品，并与大家分享设计思路和心得体会。
7. 总结当天的学习内容，再次强调字体装饰设计的重要性，鼓励幼儿继续发展他们的创造能力和兴趣。
教学资源： 1. 各种字体样本和装饰设计示例。 2. 不同字形的木块或卡片。 3. 装饰材料，如颜色纸、彩笔、贴纸等。 教学评估： 1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现。 2. 收集幼儿的字体装饰作品，并对其进行评估。 3. 进行小组或全班讨论，了解幼儿对字体装饰设计的认识和理解。 教学延伸： 1. 在日常教学中，鼓励幼儿运用所学的字体装饰设计知识，装饰班级的展示板、字卡等。
2. 引导幼儿观察和欣赏不同字体装饰设计的作品，培养他们的审美能力和设计思维。
字体设计艺术造型教案
字体设计艺术造型教案教案标题：探索字体设计艺术造型教案目标：1. 了解字体设计的基本概念和原则。
2. 掌握不同字体风格的特点和应用场景。
3. 培养学生的观察力、创造力和审美意识。
4. 提升学生的字体设计能力和艺术表达能力。
教学重点：1. 字体设计的基本原则和要素。
2. 不同字体风格的特点和应用。
3. 创造性地运用字体设计进行艺术造型。
教学难点：1. 培养学生的观察力和创造力。
2. 如何运用字体设计进行艺术造型。
教学准备：1. 计算机和投影仪。
2. 字体设计相关的书籍、资料和图片。
3. 艺术制作工具，如铅笔、纸张、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入字体设计的概念和重要性，与学生进行简要讨论。
2. 展示不同字体风格的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍字体设计的基本原则和要素，如字形、笔画、比例等。
2. 分析不同字体风格的特点和应用场景，如宋体、楷体、西文字体等。
3. 展示字体设计的经典案例，让学生了解字体设计的艺术价值和影响力。
三、案例分析（20分钟）1. 展示一些字体设计与艺术造型相结合的案例，如广告海报、书籍封面等。
2. 引导学生分析案例中字体设计的特点和表达方式。
3. 讨论学生对案例的感受和评价，鼓励他们提出自己的观点和想法。
四、创作实践（30分钟）1. 分发艺术制作工具，让学生选择一个字体进行设计和艺术造型。
2. 引导学生观察周围环境和事物，寻找灵感和创作素材。
3. 学生根据自己的创意和想法，设计并完成一个字体艺术造型作品。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的字体艺术造型作品，分享创作心得和感受。
2. 全班进行作品欣赏和评价，鼓励学生给予建设性的意见和反馈。
六、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课所学的字体设计知识和艺术造型技巧。
2. 提供更多字体设计的学习资源和拓展阅读推荐。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和欣赏字体设计的应用。
教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览或设计展览，深入了解字体设计的实际应用。
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说课稿
尊敬的各位考官大家（上午）好！我是 号考生。
现在开始我的说课，今天我说课的题目是：《字体设计的装饰性》
根据平面设计专业构建体系，以及人才培养模式，对于章节的
课程，我将以“教什么，怎样教，为什么这样教”为思路，从课程定
位、教学方法、教学目标、教学过程等几个方面加以说明。
一、说课程定位
1、本次课是photoshop、coreldraw等平面设计软件的基础课
程，其内容有承上启下的作用，通过学习字体设计的装饰性培养学
生的学习兴趣，为期的软件设计效果图课程作铺垫。
二 、说学情与教学方法
（1）本课程的教学对象是大二环境艺术设计专业学生。
（2）学习基础：学生已学习三大构成、设计素描、制图与识
图、透视等课程，具备一定的造型能力。
（3）由于大班授课的教学模式（一般35-40人）：大多数学生
在课堂上缺乏学习的主动性，注意力分散。
基于这样的情况，我将采用如下教学方法：课前导入视频，营
造学习氛围；课堂分组示范，激发学习兴趣；及时练习，强化教学
内容；集体讨论，提高学生注意力。
三、说教学目标：根据学生的学习基础与就业需求，我预设本课程
将达到以下两个方面的目标
（一）知识目标： 1、学生根据平面布置图，能初步设计出各空间
手绘效果图。
2、熟练装饰材料的表达及应用
3、能灵活设计家居装饰陈设物件
（二）职业能力目标：使学生能够独立完成一套室内效果图的方案
设计，并形成良好的设计习惯。
四、说教学重点、难点
1、重点：手绘方案表达、效果图设计、熟练使用马克笔
2、难点：正确掌握透视关系、深化效果、风格表现
（通过课堂演示、集中指导与个别指导来解决学习的难点）
五、说教学过程：（分为七个环节）
1、导入新课（5-6分钟）
创设情境，导入新课。利用手绘大师的示范视频作为教学导
向，其意图是震撼学生心灵，渲染教学气氛，并借此确立本次课的
教学目标，激发学生学习的兴趣。亚里士多德说过：“思维自疑问和
惊奇开始”。
2、讲授知识（10分钟）
讲解本节课的相关理论知识、概念，并板书于黑板。比如：室内空
间效果图要着重表现的区域有哪些，并在课件展示这些优秀效果
图，然后从线稿、赋色、整体效果等角度去分析讲解。
由于室内空间主要分为门厅、客厅、餐厅、卧室、卫生间等区
域，根据不同区域的功能设计效果图，这是本课程的目标，并为达
到这个目标具体有如下安排。
3、分组示范（每组8分钟）
讲解理论知识之后，在课件中加入一张客厅效果图，并在效果
图下方附上相应的平面布置图，让学生临习，其目的是培养学生的
三维空间的思维能力。先给学生分析效果图的透视特点、线描特点
与色彩特点，将座位临近的学生分为8-10人一组，并为每一组集中
示范，而其他组的同学自行临摹，并强调不能在课堂上随意走动。
4、课堂练习（单个指导）（30分钟）
为每一组示范之后，学生会受到一定启发，并找到一定的绘图
方法了，然后继续完成自己的练习。在他们练习的过程中，我会给
个别同学单独示范或者纠正其错误的地方。我预设学生在画效果图
时，一般会出现在如下问题：
①找不准透视方向的消失点
②线条画得不流畅
③难于掌握马克笔上色
④构图不合理
⑤没有耐心调整后期的整体效果图
这就需要单个指导，并及时纠正错误，才会让学生有恍然大悟
的之感。通过示范，学生会模仿老师的用笔习惯、赋色习惯，经过
长期的训练，会有意想不到的收获
5、讲解练习（15分钟）
及时对课堂练习给予评价，因为课堂练习，一般以简单效果图
为主，在有一定造型基础之上，30分钟可以完成一张A3的室内空
间效果图。 并在课堂上随机抽取某些同学的作品做对比，通过提问
的方式让学生来评价作品的优劣，通过对比、讨论发现问题、解决
问题。 在讨论与练习的过程中，学生会形成一定的创新意
识与创造能力。
6、总结（5分钟）
询问学生本节课学了什么，学本节内容的目的是什么，对我们
的专业有什么帮助。总结这节课的不足与收获是什么，并对教学内
容进行评价。比如：练习中出现的问题，或者课堂纪律等。
7、布置作业（3）
采取开放式的作业方式，让学生通过翻阅图书，上网查阅资料
找到自己喜欢的平面布置图与相应的效果图，并选取两个角度的效
果图作为临摹的对象，可以在原有的基础上改变布局或者改变家具
陈设。
这样布置的目的：一是强化教学内容，二是通过自主查阅资料
的同时，会学到一些相关的隐性知识。
我的说课完毕，谢谢！请各位考官批评指正！