游泳说课 潘光耀

运动负荷
• 一.运动时的心率控制在150左右 • 二.运动时间为20min,密度约为50%
谢谢
• 教师讲解示范
• 示范时，首先安排好学生的位置，不能让
学生面对强光，我的动作要让每个学生都 可以看的清楚，示范的动作要比较慢，同 时可以做正误动作对比示范。
• 讲解时，生动形象，简明扼要，同时进行
分解动作和完整动作相结合的教法 • 让学生可以对本节课的教学内容有个比较 直观概括的了解，同时小故事可以让学生 产生学习的兴趣，拉近我和学生的距离感。
• 本阶段，目的是以教师为主导充分发挥学 生的自主性。学生进行自己错误的思考， 同学之间进行错误互指，让学生对自己错 误的地方有更加深刻的理解，同时我会总 结下所有的错误，再进行正确动作的示范 讲解，学生可以更加牢固的记忆正确动作。
学生水中分组练习（5min） ）
• 本阶段是要下水，在下水前再进行水下完 全的强调，把学生分为两组，每组10人， 进行练习前，在水下让学生玩下水，熟悉 下水感。在安全第一的准则下，利用分组 法、练习法、学生之间互助法，教师运用 手势指教法，单个水下帮助纠错法进行本 阶段的练习，基本达到本节课的教学目的， 使学生掌握蛙泳手臂技术，对手臂与呼吸 配合有基本的概况，以便下节课深入学习。
教法
• 1.示范法（1）队形组织与示范位置（2~3 示范法（ 示范法 米）（2）示范面与示范速度 （3）示范与 观察的重点（4）正误对比示范 • 2.讲解 （1）生动形象 （2）简明扼要（3） 讲解 以路上讲解为主（4）与示范紧密结合 • 3.分解与完整教学相结合 分解与完整教学相结合 • 4.运用手势的指导教学 运用手势的指导教学 • 5. 纠正错误与评价激励的方法 • 6.总结评价 总结评价
• 水中游戏竞赛的目的：
1.可以提高学习的兴趣，对以后教学开展有 帮助 2.可以复习上课时学习的内容 3.在游戏中可以加强学生的团队精神 4.在游戏中可以加强学生之间的交流，加强 学生之间的友谊。
结束部分（4min） ）
• 教师组织课后总结学生自评：组织学生上 教师组织课后总结学生自评： 岸整队，我鼓励输的一队，表扬胜利的一 队，然后让学生自由发挥，表述这节课的 感受，自己的优点、不足，以后该怎么做， 培养学生良好的思考和反思的意识，然后 我对这节课进行总结，布置作业。在大家 讨论的同时学生之间进行主要是上肢的放 松。 • 最后下课再见。 最后下课再见。
体育游泳说课稿 水平四） （水平四）
内容是： 蛙泳手臂技术 内容是：1.蛙泳手臂技术 2.手臂技术与呼吸配合 手臂技术与呼吸配合 福建师范大学 潘光耀
说课程序
• • • • • • • • 一.指导思想 指导思想 二.学情分析 学情分析 三.教学目标 教学目标 四.教材分析 教材分析 五.教法 教法 六.学法 学法 七.教学流程 教学流程 八.运动负荷 运动负荷
教学流程
• 准备部分（8min） 准备部分（ ）
课堂常规（ 一.课堂常规（3min） 课堂常规 ） 1.整队、师生问好 整队、 整队 2.提出上课内容和要求 提出上课内容和要求 3.说明安全事项 说明安全事项 4.检查服装、安排见习生 检查服装、 检查服装 准备活动（ 二.准备活动（5min） 准备活动 ） 徒手操 1.头部运动 头部运动 2.扩胸运动 扩胸运动 3.拉伸运动 拉伸运动 4.腰部运动 腰部运动 5.手腕关节运动 手腕关节运动 以上肢运动为主， 以上肢运动为主，达到 预热目的，防止运动损伤，讲解过于蛙泳的小故事， 预热目的，防止运动损伤，讲解过于蛙泳的小故事，提高学生学习蛙泳的兴 趣和兴奋性。 趣和兴奋性。
社会适应： 社会适应：培养学生良好的团队合作精神，建立良好的
人际关系。
教材设计
教学内容： 教学内容：本节课教材是根据初一学生的基本
身体素质、心里特点和游泳教学特有的安全事 项进行制定的教学。本节课是建立在学生具有 一定的身体协调性，对下水比较适应，对蛙泳 有一定的基础了解的前提下，充分的发挥学生 的学习积极性和团队配合性，进一步的学习游 泳中蛙泳的手臂动作及手臂呼吸的配合，完成 学习目标。 教学重点： 教学重点：蛙泳的手臂动作学习。 教学难点： 教学难点：蛙泳的手臂动作和呼吸的配合学习。
学生陆上模仿练习
（4min） ）
• 学生的陆上模仿练习用了教学的模仿法和 练习法，让学生可以亲身的体验本堂课的 内容，对今天的学习内容的难易程度有个 具体的了解，同时我可以通过学生的模仿 练习观察学生的接受程度，进而进行后面 的教学分组和难易程度的调整。
教师纠错（3min） ）
• 教师纠错环节里，我运用纠错法对前面的 学生的模仿练习中的错误进行系统的具体 的改正纠错，然后再进行错误动作具体的 正确的示范讲解，学生可以更好的明确动 作的错误地方和改正方法，方便后面的练 习。
学生上分组练习
（5min） ）
• 本小节是经过第一次的模仿练习后我通过 学生的情况把学生分组的，分组的原则是 混合分组，分为两组，每组10人，每组中 有学习能力很强的，也有差的，对后面的 互帮互助比较好，而且可以增加学生之间 的友谊。本小节采用了分组教学法和练习 法，
学生之间纠错 教师小结（4min） ）
学法
在本课的教学中，我更加注重对学 在本课的教学中， 生学法的指导，主要为学生对动作的 生学法的指导，主要为学生对动作的 观察、模仿、思考、讨论， 观察、模仿、思考、讨论，加强学生 的自我学习能力。 的自我学习能力。
• • • • • 1.陆上个人观察、模仿、思考练习 陆上个人观察、模仿、 陆上个人观察 2.陆上分组思考、讨论练习 陆上分组思考、 陆上分组思考 3.水中分组练习 水中分组练习 4.游戏参与法 游戏参与法 5.学生间纠错和自我评价 学生间纠错和自我评价
教师组织学生间纠错（3min） ）
• 组织学生到岸边水下，我上岸。本阶段， 还是发挥学生的自主性，学生自我动作评 价，培养学生的自我反思能力、互助意识、 团队精神。后面我对本节课的教学进行个 小结，对学生进行鼓励为主，提高学生的 信心，有利于后面教学的展开。
水中竞赛游戏（5min） ）
• 本阶段，把学生分为2 本阶段，把学生分为 每组10人 组，每组 人，岸的两 遍各10人 如图， 遍各 人，如图，左边 的两岸10人是一组 人是一组， 的两岸 人是一组，右 边是二组。游戏规则是： 边是二组。游戏规则是： 1号岸的学生按顺序第 号岸的学生按顺序第 一个学生用蛙泳手臂技 术前进， 术前进，到2号岸后本 号岸后本 组的一个学生才可以前 依次循环， 进，依次循环，看那支 队伍都游行前进完， 队伍都游行前进完，那 支队伍就算胜利。 支队伍就算胜利。
指导思想
• 1、本课遵循新课程理念,以“健康第一”为指导思想， 、本课遵循新课程理念 以 健康第一”为指导思想， 安全为首位，以学生的发展为核心,注重心理健康 安全为首位，以学生的发展为核心 注重心理健康 与身体健康的协调发展。 与身体健康的协调发展。 • 2、在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主 、在授课过程中，遵循“以学生为主体， 的教学原则，充分调动学生的积极性， 导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养 学生的自我思考意识。 学生的自我思考意识。 • 3、创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练的 、创设开放性的课堂教学氛围， 过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶 ，智 力的开发和能力的培养。 力的开发和能力的培养。
教学目标
运动参与： 运动参与：使学生了解游泳的基本知识，可以积极参与
到游泳的学习中来
运动技能： 运动技能：学生主要学会蛙泳的手臂技术，并且少
数学生可以手臂配合呼吸。90%的学生可以成手臂技术 动作，35%的同学可以完成手臂呼吸的配合水中行走， 要求动作到位，呼吸基本顺畅。 。 身心健康： 身心健康：通过学习蛙泳手臂呼吸的配合，使学生 节奏感，协调性，心肺功能得到提高，发展学生的身体 素质，提高运动的能力，达到锻炼身体，陶冶情操的目 的。
教师 示范 讲解
基本部分 （33min） ）
学生 陆上 模仿 学习 教师 纠错 学生 陆上 分组 练习
学生 之间 纠错 与教 师小结
学生 水中 分组 练习
教师 组织 学生 间纠错
水中 竞赛 游戏
教师温和示范讲解
小故事）（ （+小故事）（ 小故事）（4min） ）
• 在热身的前提下，示范讲解本节课的内容— 在热身的前提下，示范讲解本节课的内容 —蛙泳的手臂动作（主）和手臂呼吸的配合 蛙泳的手臂动作（ 蛙泳的手臂动作 • 手臂动作：外划 下划 内划 前伸 手臂动作： • 手臂动作与呼吸配合：早吸气配合技术 手臂动作与呼吸配合：
学情分析
本课的教学对象是初一的学生（水平四 ， 本课的教学对象是初一的学生（水平四)，小 班级上课，学生为20男生。学生活泼好动，对游 班级上课，学生为 男生。学生活泼好动， 男生 戏有着很大的兴趣, 学习新知识的速度快， 戏有着很大的兴趣 学习新知识的速度快，模仿能 力强，具一定的探索知识、自主创新的能力。 力强，具一定的探索知识、自主创新的能力。但 是注意力的指向性较弱， 是注意力的指向性较弱，认知和掌握技能的能力 尚处于中等水平，自我保护意识不是很强， 尚处于中等水平，自我保护意识不是很强，团结 协作意不强。 协作意不强。应该加强学习发展他们的保护意识 和团队意识， 和团队意识，同时开发他们的智力和培养他们良 好的品质。 好的品质。