校本研修活动简报

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2018“阳光师训”校本研修活动简报

西工大锦园实验小学

2018年10月，我校六位老师有幸参加了“阳光师训”培训活动，本次活动内容丰富，为期三天的集中学习，培训，使我校每位参加培训的教师都收获颇丰。参加培训的教师分别完成了一份教案设计，上了一节公开示范课，并认真进行了教案反思，圆满地完成了“三个一”教案活动。b5E2RGbCAP

10月23日，任院玲老师做的报告关于“小学数学课堂教案”的思考，大家感受颇深。任老师在本次培训把自己积攒的一些案例和教案的经验和大家进行了分享。p1EanqFDPw

10月30日，李琦老师为我们进行了“新课标解读”报告，她以幽默风趣的语言，结合实例，在轻松氛围中将“新课标”中新方针，新理念清楚明白的讲解给在场的每位

老师。11月，我校六位

老师又分别听了八节研

讨课。八位老师的教案

各有特色，各有所长，

几位老师的共同之处

是，都能够在教案设计

和课堂组织方面最大限

度的运用新课程理念，

尽己所能地调动学生的

积极性和主动性，互动效果较好，并且都能做到讲练结合。几位老师的授课风格各有千秋。每节课都有可借鉴的亮点，都有研究的价值；为了实现优质资源的共享，市教研室的专家们进行了精彩、准确、深刻评课，为优质教案指点了迷经，大家受益匪浅，收获颇深。DXDiTa9E3d

我校参加培训的老师，在培训活动结束后，及时将所收获的新的教育理念分享给同组的老师们，各组都开展了一系列紧张有序的教研活动，以“磨课”形式进行课堂教案模式探索与实际运用在研课过程中，“磨课”活动按照“教案预设——上课——评课——反思——再上课——再反思”的过程进行。RTCrpUDGiT

杨竹艳老师讲的《相遇——方

程》: 情境的创设贴近生活，从生

活实际入手，引导学生将生活问题

转化成数学问题，学生比较容易理

解“相遇”，并能自主地分析并尝

试解决问题，本着“从生活入手—

抽象成数学问题---尝试解决方案—

应用生成的知识解决更多问题“的思路展开教案。有利于培养学生从生活中发现数学问题并尝试分析解决实际问题的能力。充分发挥了学生自我思考、探索、思辩的作用。5PCzVD7HxA 刘红英老师讲的《起跑线》：本课起先创设情境，将学生带入森林运动会400M径赛决赛现场，让学生体会在同一起跑线上比赛的不公平，进而进行小组讨论，在讨论过程中得出直道的长短是相同的，差别是差在两个弯道上。最后让学生明白每一个弯道相差的距离就是起跑点相差的距离。通过课件演示让学生知道计算相邻跑道的长度之差，与直道没关系，实质是计算由两个弯道合拢的圆的周长之差，在推导出：相邻跑道的长度之差=

道宽Ⅹ2∏，让学生知道确定起跑线只需知道道宽即可，实现了教案重点的突破。jLBHrnAILg

呼延慧老师讲的《图形旋转》：

设计了大量形象、直

观的课件，让学生真正感

受到图形的旋转。使本节

课的教案活动真正打破了

时间和空间的限制，把不

同场景，不同时间的画面

柔和在一起提供给学生，

学生能够大胆想象、认真

观察、合作交流，动手实

践，在轻松、有趣的学习氛围中，培养了数学的应用意识及审美意识，真正领悟数学知识和图案之美就在我们的生活和学习之中的道理。既要在学习中做个善于观察、勤于思考的人，还要在生活中做个会观察、会思考、会学习、会创造的有心人。xHAQX74J0X

周颖老师讲的《长

城》：周老师的课堂教案重

点突出。本堂课也体现了语

文课的特点。在重点部分的

教案过程中，周老师在抓住

重点词句进行讲解课文时，

也注重了朗读教案和说话练

习，真正地体现了一堂语文

课该有的东西。周老师自己

富有激情的语言，也成功地激发了学生的情感，是学生激情朗读的一个必不

可少的条件。带有饱满感情的充分朗读，很好地激发了学生的民族自豪感和爱国之情。LDAYtRyKfE

陈昕老师讲的《从现在开

始》：陈老师在本课教案中重

点突出，目标明确，陈老师能

抓住儿童好奇心强的特点，把

学生带进浓郁的童话情景中。

老师讲到猫头鹰发号施令，请

小朋友先说说你从现在开始是

怎么生活的。然后再引导孩

子：“像我们刚才那样，大家你一句，我一句，说出了自己的意见和想法，就叫——议论纷纷。”同样方法指导的还有“叫苦连天”，这样的形式指导学生释词朗读，把学习的主动权交给学生。体现出了“新课改”中提出的以学生为本，“自主，合作，探究”的学习方式。Zzz6ZB2Ltk

活动结束后要求老师教师写出课堂教案总结与收获或教案反思。参加活

动的每位授课教师都能分享到集体的智慧，

然后根据集体商讨的情况进行二次备课，继

而进行上课。因此，每节课的教案效果都不

错，课后，所有教师均能参与评课，指出本

节课的得与失，最后授课老师进行认真的反

思，整理。这次教研活动，对每位老师的成

长都大有益处，为今后创造性地开展教案

教研工作、构建和谐课堂起到了极大的促

进作用。dvzfvkwMI1

每位参加研修的老师都能在课中合理

运用多媒体教案手段，利用多媒体课件辅

助教案，给课堂教案带来了生机与活力，课堂气氛更活跃。课堂教案真正发挥了教师的主导作用，在想、听、说、练中学生的主体作用得到充分体现。创设情景，激励褒奖，赏识每位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。rqyn14ZNXI

教研课后，留给我校教师的是更多的收获和思考。从对每一位老师的课堂评价中，我们感到每一节课都有精彩之处，可学之处。各位老师都从不同的角度阐述了自己的一些体会，这些观点或许不是很成熟，但能让我们从中得到许多启发，对我们今后的教案工作帮助很大。本次集体研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，我们将在今后的教案中，将更能多一些交流，更能多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！EmxvxOtOco

感谢区上给我校教师提供了这样宝贵的学习和进修机会，每一次的培训活动，都让我们沉浸在交流与分享中，从每位教研员和教师身上迸发出的对教育的热情和执着，深深感染着参加培训的每位教师，激励我们在以后的专业成长道路上，不断努力，不断探索，大步前行。SixE2yXPq5

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