初中语文五个文言虚词的用法

初中语文五个文言虚词的用法

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初中语文七个文言虚词的用法

一、之

1、用作代词

（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。一般用在动词后面，作宾语。例句：

1 问所从来，俱答之。《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”

2 操蛇之神闻之。《愚公移山》——代事，指愚公移山，可译作“这件事”

3 屠自后断其股，亦毙之。《狼》——代物，指狼，相当于“它”。其他例句：

1 学而时习之，不亦说乎（代词，指学过的知识）

2 公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。）

3 陈胜佐之，并杀两尉。（代人。他，指吴广。）

4 肉食者谋之。（代这件事。）

5 默而识之。（代学习所得。）

6 复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头”）

7 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。（指代前面的狼。）8 渔人甚异之。（指代渔人前面所看到的景象。）

9 闻之，欣然规往。（指代渔人进桃花源这件事。）

10 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。（指代小石潭的情景。）11 执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）12 山水之乐，得之心而寓之酒也。（代乐趣）

13 环而攻之而不胜。（代城）14 属予作文以记之。（代重修岳阳楼这件事）15 下视其辙，登轼而望之。（代齐军）

16 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。（代齐威王纳谏这件事）

2、用作助词

①用于定语和名词之间，相当于“的”。例句：1 予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》2 小大之狱，虽不能察，必以情。《曹刿论战》 3 燕雀安知鸿鹄之志哉《

陈涉世家》4 朝廷之臣莫不畏王。《邹忌讽齐王纳谏》

②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。例句：1 予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）2 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》）3 孤之有孔明，犹鱼之有水也。《隆中对》4 大道之行也，天下为公。。《礼记·大道之行也》5 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。《陋室铭》6 夫专诸之刺王僚也。《唐雎不辱使命》7 而不知太守之乐其乐也。《醉翁亭记》8 当余之从师也。《送东阳马生序》9 由此观之，王之蔽甚矣。《邹忌讽齐王纳谏》

③在句中表示动词宾语提前，即宾语前置的标志，没有实在

意义。例句：1 孔子云：何陋之有? 2 宋何罪之有？

④在句中表示定语置后，即定语后置的标志，可译为

“的”。例马之千里者。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。例

句：1 久之，目似瞑，意暇甚。《狼》 2 怅恨久之。《陈涉世家》3 公将鼓之《曹刿论战》4 便扶向路，处处志

之。《桃花源记》

3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟

地点名词例句：1 辍耕之垄上。《陈涉世家》2 寡助之至；多助之至。《得道多助，失道寡助》3 又间令吴广之次所旁丛祠中。《陈涉世家》4 送杜少府之任蜀州。

二、其

1、“其”放在句首或句中，表示祈使、疑问、猜度、反诘、

愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大

概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难

道”等，或省去。例句：1 其真无马邪？其真不知马也。

《马说》——第一个“其”，表反问语气，可译作“难

道”；第二个“其”，表推测语气，可译作“恐怕”。

2 其如土石何《愚公移山》——加强反问语气

3 安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（《唐雎不辱使

命》）

2、代词。

（1）通常作第三人称代词，可代人、代事、代物。有时在句中作定语。译作“他（她）”、“他（她）的”、“他

们”、“他们的”、“它”、“它们”、“它们的”。例句：1 择其善者而从之，其不善者而改之。——他的，代可以做老师的那个人。2 屠大窘，恐前后受其敌——它的，指狼的。3 意将隧入以攻其后也。——他的，代“屠户”4 既出，得其船。——

3

他的，代“渔人”5 下视其辙，登轼而望之。——他们的，代齐军。

（2）有时也译作第一人称代词“我”。例句：蹲其身，使与台齐。——代作者自己，第一人称

（3）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。例句：1 其人视端容寂，若听茶声然。 2 复前行，欲穷其林。

（4）也可译作“其中的”，后面多为数词或者数代词。例句：1 其一犬坐于前。 2 人有百手，手有百指，不能指其一端。

三、而：主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系：

①并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例句：

1 中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》

2 望之蔚然而深秀者，琅琊也》

3 则名微而众寡。《隆中对》

4 国险而民附，贤能为之用。《隆中对》

5 此臣所以报先帝而忠陛之职分也。

②承接关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。例句；2尉剑挺，广起，夺而杀尉3 温故而知新，可以为师矣《<论语>十则》4 学而时习之，不亦悦乎《<论语>十则》5 肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》6 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》7 日出而林霏开，云归而岩穴暝。《醉翁亭记》8 聚室而谋曰。《愚公移山》9 挟天子而令诸侯。《隆中对》

③转折关系，译作“但是”“可是”“却”。例句：

1 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》

2 欲信大义于天下，而智术浅短。《隆中对》

3 环而攻之而不胜。后一个“而”字表示转折关系。

4 学而不思则罔。却，但是，表转折关系。

5 人不知而不愠。

6 狼亦黠矣，而顷刻两毙。

7 千里马常有，而伯乐不常有。

8 知而不争，不可谓忠。》

9 其家甚智其子，而疑邻人之父。10 荆国有余于地而不足于民。》11 子子孙孙无穷匮也，而山不加增。12 由是则生而有不用也。

④修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。例句：1 河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》2 面山而居《愚公移山》3 数月之后，时时而间进。《邹忌讽齐王纳谏》

四、以

1、介词

①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。例句：1 不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》2 是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因，后一个“以”表

目的。）《出师表》3 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》）4 以其境过清，不宜久留，乃记之而去。《小石潭记》 5 徒以有先生也。《唐雎不辱使命》

②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按

照”、“靠”、“根据”等。例句：1 策之不以其道，食之不能尽其材《马说》2 以残年余力，曾不能毁山之一毛3 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利4 何以战？——凭借5 小大之狱，虽不能察，必以情。

——根据；

③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”

等。例句：1 屠惧，投以骨《狼》——把；2 能以径寸之木，为…——用；3 咨臣以当世之事。》——把4 必以分人。《曹刿论战》——把；

2、作连词，

①表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来”例句：

1 意将隧入以攻其后也《狼》

2 以光先帝遗德《出师

表》；3 属予作文以记之《岳阳楼记》；4 乃悟前狼假

寐，盖以诱敌。《狼》；5 家贫无从致书一观。；6 皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

②表示结果，可译作“以致”、“因而”。例句：1 不宜

妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。2 以伤先帝之明

③有时相当于连词“而”，或者不译。例句：1 黔无驴，

有好事者船载以入。《黔之驴》2 醉则更相枕以卧。

3、用作动词，可译作“认为”。例句：1 或以为死或以为

亡。《陈涉世家》2 魏武将见匈奴使，自以形陋。

4、特殊用法，通“已”，已经。例句：固以怪之矣《陈涉世

家》

五、于：引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因

等，视情况可译为“在”、“在…方面”、“在…中”、

“向”、"到"、"自"、"从"、"跟"、"同"、"对"、"对于"、"

给"等。

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