幼儿园大班语言教案：小鸡过河
2024年幼儿园大班语言小鸡过河教案
2024年幼儿园大班语言小鸡过河教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《小鸡过河》。
详细内容包括：故事导入，学习生词，讲述故事，情感体验，角色扮演，口语表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小鸡过河的趣事。
2. 培养幼儿的口语表达能力，能够复述故事并表达自己的情感。
3. 教育幼儿学会关爱同伴，乐于助人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用语言表达情感，进行角色扮演。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中生词，培养幼儿的口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡过河的故事挂图，小鸡、母鸡、鸭子、鹅等动物手偶。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师以生动形象的语言讲述《小鸡过河》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事趣味。
针对故事中生词进行讲解，让幼儿认识并掌握。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个片段，引导幼儿进行角色扮演，学习运用语言表达情感。
针对幼儿的回答进行点评，给予鼓励和指导。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行故事复述，鼓励他们用自己的语言表达故事内容。
让幼儿运用手偶进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
4. 实践情景引入（5分钟）设置一个“小鸡过河”的场景，让幼儿用手偶进行表演，体验故事中的情感。
5. 情感体验与分享（5分钟）让幼儿谈谈自己在表演过程中的感受，引导他们学会关爱同伴，乐于助人。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 生词：小鸡、母鸡、鸭子、鹅、河流、石头等。
3. 口语表达重点：角色扮演，情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长复述《小鸡过河》的故事，并用自己的语言表达故事中的情感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
组织相关主题活动，如“关爱小动物”，让幼儿在实践中学会关爱他人。
重点和难点解析1. 教学目标中幼儿口语表达能力的培养。
小鸡过河幼儿园大班语言教案
小鸡过河幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小鸡过河》。
该故事讲述了小鸡通过自己的智慧和勇气，成功过河的故事。
详细内容包括故事情节的理解、词汇的掌握、句子结构的分析以及故事寓意的领悟。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事情节，感受故事中的趣味性和教育意义。
2. 通过故事学习，使学生掌握一定数量的新词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 培养学生的团结协作意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中一些生僻词汇和句子结构的教学。
2. 教学重点：故事情节的理解和寓意的领悟。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、小鸡玩偶、小河场景模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小鸡玩偶，引导学生说出小鸡的特点。
（2）利用小河场景模型，引导学生思考如何帮助小鸡过河。
2. 故事讲解（15分钟）（1）教师分角色朗读故事，学生跟读。
（2）针对故事中的生僻词汇和句子结构进行讲解。
（3）学生复述故事情节，教师点评并给予鼓励。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“小鸡过河时遇到了什么困难？”（2）引导学生分析问题，找出关键信息，解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生自主完成练习题。
（2）教师点评，针对共性问题进行讲解。
5. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，用彩泥制作小鸡过河的场景。
（2）每组派代表分享作品，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 关键词汇：智慧、勇气、团结、协作3. 故事情节概括：小鸡过河的过程及解决办法七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡过河的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有小鸡、小鸭、小兔子等动物，它们通过搭建小桥、找木板等方式成功帮助小鸡过河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对故事情节的理解和词汇掌握较好，但在解决问题方面还需加强引导。
2024年幼儿园大班语言教案小鸡过河
2024年幼儿园大班语言教案小鸡过河一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《动物世界》，详细内容为“小鸡过河”。
通过讲述小鸡在过河过程中遇到的问题及解决办法，让幼儿了解故事内容，学习动物的名字和特点，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事中小鸡过河的过程，掌握故事中出现的动物名字及其特点。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿关爱动物、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小鸡过河的过程，掌握动物的特点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡、小鸭、小猫、小狗等动物玩偶，过河场景图，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示过河场景图，引导幼儿观察并讲述小鸡过河的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事中的动物，讲解它们的特点，让幼儿学习动物的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，进行语言表达和逻辑思维训练。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中小鸡过河的过程，鼓励幼儿发表自己的看法。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“小鸡过河”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 小鸡过河2. 内容：故事角色：小鸡、小鸭、小猫、小狗动物特点：游泳、跳跃、爬树、奔跑语言表达：讲述故事、讨论问题、发表看法七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸡过河的画，并用自己的话讲述故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的特点和生活方式，培养幼儿的观察力和想象力。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的合理性和答案的开放性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕“小鸡过河”的故事，结合大班幼儿的认知特点，挑选合适的动物角色和情节，使之既有趣味性，又能激发幼儿的想象力。
2024年幼儿园大班语言小鸡过河教案
2024年幼儿园大班语言小鸡过河教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小鸡过河》。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中小鸡过河的过程。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中小鸡过河的过程，以及其中涉及的动词和名词。
2. 教学重点：幼儿通过故事学习语言表达，培养良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡过河的故事挂图、动词和名词卡片、小鸡玩偶。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸡过河的挂图，引导幼儿讲述他们看到的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《小鸡过河》的故事，讲解故事中小鸡过河的过程，引导幼儿关注动词和名词。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，让幼儿用故事中学到的动词和名词回答，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用画笔和画纸创作一幅小鸡过河的画，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 重点词汇：过河、石头、桥、小鸡、帮助、团结、合作3. 小鸡过河过程图解七、作业设计1. 作业题目：画一幅小鸡过河的画，并用故事中学到的动词和名词描述画中的情景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和合作精神的培养进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起讲述《小鸡过河》的故事，引导幼儿运用故事中学到的动词和名词，培养幼儿的语言表达能力。
同时，家长可以带幼儿参观动物园，观察小鸡的生活习性，增强幼儿对动物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排《小鸡过河》作为教学内容，应关注故事情节的趣味性和教育意义。
大班语言教案《小鸡过河》
大班语言教案《小鸡过河》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《小鸡过河》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握故事主题，通过故事培养孩子们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 学会故事中的角色对话，提高语言表达能力。
3. 培养孩子们的想象力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：角色对话的掌握和运用。
教学重点：理解故事内容，培养孩子们的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鸡过河的故事书，小鸡、小鸭、小猫等动物手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡，通过模仿小鸡的动作和语言，引导孩子们进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师向孩子们展示故事书，讲解故事内容，引导孩子们关注故事中的角色对话。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们扮演故事中的角色，进行对话练习，提高他们的语言表达能力。
4. 故事主题讨论（5分钟）引导孩子们讨论故事主题，培养他们的想象力。
5. 创作环节（10分钟）分发画纸、彩笔等材料，让孩子们以小组为单位，创作一幅关于小鸡过河的画。
6. 展示与评价（10分钟）让孩子们展示自己的作品，进行互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事小鸡过河2. 故事角色：小鸡、小鸭、小猫等3. 故事情节：小鸡过河遇到困难，得到朋友帮助，成功过河七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小鸡过河》，画出自己心中的小鸡过河场景。
答案示例：小鸡在河边遇到小鸭和小猫，三人一起商量办法，成功过河。
2. 作业要求：充分发挥想象力，运用课堂所学，完成一幅富有创意的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个孩子的学习情况，针对不同孩子的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：引导孩子们关注生活中的合作场景，培养他们的团队合作意识。
鼓励孩子们用故事中的对话进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。
小鸡过河幼儿园大班语言教案
一、教案简介教案名称：小鸡过河幼儿园大班语言教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，体验故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会互相帮助，培养团队精神。
教学重点：1. 理解故事情节，体验角色情感。
2. 学会互相帮助，培养团队精神。
教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备教具：故事课件、小鸡角色头饰、河面图片、小桥图片、石头图片等。
环境：布置一个充满田园气息的场景，如草地、树木等。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的田园景色，引导幼儿说出他们看到了什么。
2. 讲述故事：以课件形式展示故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和场景。
在讲故事的过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
在活动中，引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感。
4. 讨论：引导幼儿讨论故事中的小鸡们是如何过河的，他们遇到了哪些困难，又是如何克服的。
让幼儿谈谈自己在生活中是否也遇到过类似的问题，以及是如何解决的。
5. 总结：教育幼儿学会互相帮助，培养团队精神。
告诉幼儿，在面对困难时，我们要勇敢、坚强，学会与同伴共同克服困难。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起重温故事内容，并谈谈自己的感受。
2. 家长协助幼儿画一幅关于小鸡过河的画，可以是一只小鸡过河，也可以是小鸡们一起过河的场景。
五、教学反思在教学过程中，关注幼儿的反应，及时调整教学方法。
在角色扮演环节，注意引导幼儿用恰当的语言表达自己的情感。
在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，谈谈自己的看法和经历。
在教学结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地引导幼儿成长。
六、教学内容1. 故事回顾：复习故事《小鸡过河》，让幼儿复述故事情节，巩固对故事的理解。
2. 观察与表达：通过展示河面、小桥、石头等图片，让幼儿观察并描述小鸡过河的场景。
小鸡过河幼儿园大班语言教案
小鸡过河幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《小鸡过河》。
详细内容包括：故事内容理解、故事角色分析、语言表达与运用、情感态度培养。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及关系。
2. 能够复述故事，用语言表达自己对故事的理解和感受。
3. 培养幼儿关爱他人、勇敢、团结合作的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感态度，用语言表达自己对故事的理解和感受。
2. 教学重点：掌握故事内容，角色分析，语言表达与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡过河的故事挂图、小鸡玩偶、河流道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小鸡妈妈，带着小鸡玩偶在课堂上表演过河情景，引导幼儿关注小鸡过河的过程。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《小鸡过河》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特点、情感态度和故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考和回答。
例如：故事里的小鸡为什么要过河？小鸡过河时遇到了什么困难？小鸡是如何克服困难的？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具制作小鸡过河的故事场景，教师巡回指导。
5. 语言表达与运用（10分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 故事角色：小鸡、小鸭、小鹅、鸡妈妈3. 故事道理：关爱他人，勇敢，团结合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔画出小鸡过河的场景，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述：小鸡在鸡妈妈的带领下，勇敢地过河。
小鸭和小鹅帮助小鸡，一起克服困难，成功过河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，针对幼儿的回答和表演，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言小鸡过河教案
幼儿园大班语言《小鸡过河》教案一、教学目标1. 了解《小鸡过河》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够用简单的语言描述小鸡过河的过程，培养幼儿的表述能力。
3. 通过故事，培养幼儿勇敢、自信的品质，学会克服困难。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握故事《小鸡过河》的内容，了解小鸡过河的过程。
2. 能够用语言表达小鸡过河的情节，培养幼儿的表述能力。
难点：1. 学会克服困难，培养勇敢、自信的品质。
2. 能够创造性地描述小鸡过河的情节。
三、教学准备1. 故事课件：《小鸡过河》2. 小鸡、河、石头等故事相关道具3. 画纸、画笔等绘画工具四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小鸡的故事。
2. 故事分享：播放《小鸡过河》的课件，引导孩子们观看并跟随老师的讲解一起了解故事内容。
3. 故事讨论：故事结束后，引导孩子们谈谈自己对故事的理解，提问：“小鸡为什么要过河？它遇到了哪些困难？它是怎样克服困难的？”等。
4. 情景体验：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行情景体验，培养孩子们的表演能力和合作意识。
5. 绘画环节：给每个孩子发放画纸、画笔，让他们根据故事情节画出小鸡过河的画面，激发孩子们的创造力。
五、作业布置1. 让孩子们回家后，把故事《小鸡过河》讲给家长听，分享自己的学习成果。
2. 鼓励孩子们在家长的帮助下，创作一个关于小鸡过河的故事，培养孩子们的写作能力。
幼儿园大班语言《小鸡过河》教案六、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生对故事内容的掌握情况。
2. 评估学生在情景体验中的表现，观察他们合作意识及表演能力的发挥。
3. 收集学生的绘画作品，评价他们创造力和对故事情节的理解。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让幼儿们更深入地理解故事情节，提高表演能力。
2. 开展关于勇敢、自信主题的讨论，引导学生在生活中学会面对困难。
3. 鼓励学生进行故事创作，培养写作兴趣和创造力。
八、教学反思在课后，对教学过程进行回顾和反思，分析教学目标的达成情况，思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
2024年幼儿园大班语言小鸡过河教案
2024年幼儿园大班语言小鸡过河教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小鸡过河》章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的新词汇，学会用简单的句子描述故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事《小鸡过河》的主要情节，感受故事中的趣味性。
2. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，如：小鸡、过河、石头、桥等。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子讲述故事内容。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用句子描述故事情节，运用新词汇。
教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性，学习新词汇。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸡玩偶、河流图、石头玩具、桥模型。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示河流图，邀请幼儿扮演小鸡，通过模拟小鸡过河的游戏，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动有趣地讲解故事《小鸡过河》，引导幼儿关注故事中的新词汇和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如小鸡遇到石头，引导幼儿用简单的句子描述，并强调新词汇的使用。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的小鸡过河场景，并尝试用句子描述。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何帮助小鸡过河，鼓励幼儿发表自己的意见，提高语言表达能力。
教师邀请各小组分享讨论成果，给予积极评价，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小鸡过河》2. 新词汇：小鸡、过河、石头、桥3. 故事简笔画：小鸡、河流、石头、桥七、作业设计1. 作业题目：画一画你心目中的小鸡过河场景，并用句子描述。
2. 答案示例：小鸡想过河，但是河水很深，它找到了一块石头，小心翼翼地踩着石头过了河。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、词汇运用等方面的进步，针对不足之处进行反思和改进。
幼儿园大班语言小鸡过河教案
幼儿园大班语言《小鸡过河》教案一、教学目标1. 了解《小鸡过河》的故事内容，理解小鸡在过河过程中遇到的问题和解决办法。
2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己对故事的理解和感受。
3. 学习词语：河、小鸡、石头、水流、捉住、办法。
二、教学内容1. 故事《小鸡过河》的阅读与理解。
2. 词语的学习和运用。
3. 讨论小鸡过河的问题和解决办法。
三、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于小动物的故事，引导孩子们关注故事中的小鸡过河的情节。
2. 阅读故事《小鸡过河》：给孩子们发放故事书或打印的故事纸，带领他们一起阅读故事，鼓励孩子们跟读故事中的重要词语。
3. 理解故事内容：提问孩子们关于故事的问题，如“小鸡为什么要过河？”，“小鸡遇到了哪些问题？”，“小鸡是如何解决这些问题的？”等，引导孩子们思考和表达自己的理解。
4. 学习词语：选取故事中的重要词语，如“河”、“小鸡”、“石头”、“水流”、“捉住”、“办法”，让孩子们跟读并学习这些词语的意思。
5. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论小鸡过河的问题和解决办法，鼓励孩子们提出自己的观点和想法。
四、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，包括他们的发言和互动情况。
2. 评估孩子们对故事内容的理解程度，包括他们对问题的回答和表达自己的观点。
3. 检查孩子们对词语的学习情况，包括他们对词语的跟读和运用。
五、教学资源1. 故事书或打印的故事纸。
2. 词语卡片或黑板上的词语。
3. 小组讨论的材料，如纸和笔。
六、教学延伸活动1. 手工制作：邀请孩子们用纸张、剪刀、胶水等材料，制作小鸡过河的手工作品，鼓励他们发挥创意，装饰自己的作品。
2. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，如小鸡、小鸭等，进行角色扮演活动，引导他们用自己的语言和动作表现角色的特点和情感。
七、教学评价1. 观察孩子们在手工制作活动中的参与程度，包括他们的创作和合作情况。
2. 评估孩子们在角色扮演活动中的表现，包括他们的语言表达和情感表现。
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一、创新意图
1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小
故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、
想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。
2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，
发挥了他们的想象力。
3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲
一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。
二、活动名称：小鸡过河
三、活动目的：
1、 幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
2、 幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。
3、 懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
4、 教学重点：小鸡们讨论过河的方法。
四、 活动准备：
1、 录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；
2、 鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；
3、 图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。
五、 活动过程：
1、 教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带
着小鸡回家去。
2、 雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出
示图片一）。
3、 鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。
4、 正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励
幼儿大胆想象桥是谁搭的。
5、 鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。
6、 鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。
7、 听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。