中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》 (3)
幼儿园中班语言课教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和合作的精神。
3. 激发幼儿对自然界的兴趣，认识不同的动物。
二、教学内容1. 故事《想吃苹果的鼠小弟》的阅读与理解。
2. 动物特征的认识：小鸟、兔子、猴子、大象等。
3. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事的内容，认识不同的动物，并能够参与角色扮演。
2. 难点：帮助幼儿学会故事中的对话，并能够运用到实际生活中。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动物头饰等。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主要角色——鼠小弟，激发幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：教师用课件或图书展示故事，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
3. 故事理解：教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿讨论故事中的动物特征。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享和合作精神。
教学评价：通过观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和合作精神，评估教学效果。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，画出故事中的动物角色。
2. 手工制作：引导幼儿用纸张等材料制作故事中的动物头饰。
3. 角色表演：组织幼儿进行故事角色表演，提高幼儿的口语表达能力。
七、家园共育建议1. 家长可以陪伴幼儿一起阅读类似的故事书籍，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 家长可以引导幼儿观察周围的动物，了解动物的特征，增进对动物的认识。
3. 家长可以鼓励幼儿参与家庭活动，培养幼儿的分享和合作精神。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
2. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，对表现出色的幼儿给予表扬和鼓励。
3. 教师应针对幼儿在教学过程中的问题，进行针对性的辅导和指导。
想吃苹果的鼠小弟教案中班反思5篇
想吃苹果的鼠小弟教案中班反思1设计意图：《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事。
故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖。
矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依然坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果。
简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事。
故事情节生动有趣，环环相扣，反映了鼠小弟遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与海狮之间合作分享的情感。
在平时的日常教学、游戏及生活中，幼儿对于遇事要有耐心、能坚持、要合作分享的情感认识还不是很深刻，为此我设计了此次活动，希望借助本次活动的开展，培养幼儿遇事肯动脑筋，坚持不懈的精神，以及与同伴之间合作分享的情感。
活动目标：1、初步感受小老鼠和海狮的合作精神，对绘本阅读感兴趣。
2、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
3、能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。
活动准备：PPT、音频活动过程：一、出示PPT，引起幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友们带来了一本很有趣的绘本，我们一起来看一看书的封面，上面都有些什么？它讲的会是一个什么样的故事呢？提问：你看到了什么？这是一棵什么样的苹果树？是一只什么样的小老鼠？（完整的语言表达）小结：这是一棵又高又大的苹果树，树上结了许多红彤彤、圆溜溜、香喷喷的苹果，苹果树下站着一只小小的老鼠，我们把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在苹果树下，它在想什么呢？苹果树那么高，鼠小弟怎么样才能吃到苹果呢？你有什么好办法？（小朋友们想了许多办法，那我们接着往下看，故事里又会发生什么事情呢？）二、出示故事PPT，想一想、说一说、学一学，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
1、观察PPT第4——8张。
提问：小鸟用什么办法摘到苹果的？鼠小弟看到小鸟摘到苹果，心里是怎么想的？它又是怎么做的呢？小猴怎样摘苹果？鼠小弟看到小猴爬树摘苹果，心里又是怎么想的？小结：小鸟会飞，小猴会爬树，鼠小弟飞不起来，也不会爬树，它该怎么办呢？2、出示PPT9——17张，就在鼠小弟赶紧想办法的时候，又有几个动物朋友来摘苹果了，你们看一看，猜一猜，是谁来摘苹果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟学动物的`动作，猜一猜鼠小弟学的是哪种动物。
幼儿园中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》微教案
幼儿园中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》微教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》。
该绘本主要讲述了鼠小弟为了吃到高高在上的苹果，不断地尝试各种方法，在朋友的帮助下成功吃到苹果的故事。
教学内容包括教材第二章《有趣的绘本》第三节《想吃苹果的鼠小弟》。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿观察、想象、表达等能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿学会关爱他人，懂得团结协作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中鼠小弟为了达到目的，不断尝试、勇于探索的精神。
教学重点：培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿语言表达能力，引导幼儿学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、挂图、卡片、苹果等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个苹果，引导幼儿观察苹果的形状、颜色，让幼儿描述苹果的特点。
然后教师讲述绘本故事，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起翻阅绘本，讲解故事内容，让幼儿跟随故事情节进行观察、思考和想象。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“鼠小弟为什么想吃苹果？”“鼠小弟为了吃到苹果都尝试了哪些方法？”等。
让幼儿用自己的话复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 团结协作游戏（5分钟）教师组织幼儿进行团结协作游戏，如“传递苹果”，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。
5. 创意绘画（10分钟）教师引导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作与绘本故事相关的画作，如鼠小弟、苹果树等。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 板书内容：故事主人公：鼠小弟鼠小弟为了吃到苹果尝试的方法：跳高、爬树、借助工具等学到的道理：关爱他人、团结协作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼠小弟和苹果树，并用自己的话讲述故事情节。
2. 答案：根据幼儿绘画和讲述内容进行评价。
想吃苹果的鼠小弟绘本课件-PPT
来了一个袋鼠， 拿了一个苹果。
要是我也能跳 那么高……
来了一头犀牛， 拿了一个苹果。
要是我的力气 也那么大……
来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
拿 了
头一
大个
象 ，
苹 果
。
要是我也有长长 的鼻子……
。来 了拿
一了
只一
长 颈 鹿
个 苹
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。
要是我也有长长 的脖子……
你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 树上结了好多的苹果。 要是我也能跳那么高…… 要是我的力气也那么大…… 鼠小弟问他：
“你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 不过，
我有一个本领… 要是我也能跳那么高…… 树上结了好多的苹果。 鼠小弟问他：
“你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 要是我的力气也那么大…… 要是我也能跳那么高…… 要是我的力气也那么大…… 要是我也有长长的脖子…… 鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？” 不过，
鼠小弟拿到 苹果后， 马上扔给海狮 一个大苹果。
海狮回答说： “这些我都不行。 不过， 我有一个本领…Βιβλιοθήκη 终于，鼠小弟也 拿到苹果了。
要…要要要鼠要 要鼠不要要鼠不要要“你要鼠不要要要要要鼠终要不鼠要要要要 …要要鼠鼠要要要海 要要鼠要要鼠鼠要 要不要海要鼠海要不不树 要要鼠海要要要海不要终 要海鼠要要要树海树要…鼠要不要不鼠你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你 你是…是是是小是是小过是是小过是是鼠怎是小过是是是是是小于是过小是是是是…是是小小是是是狮是是小是是小小是是过是狮是小狮是过过上是是小狮是是是狮过是于是狮小是是是上狮上是…小是过是过小“你“你“你“你“你 “你“你“你“你“你你“你“ 你““你“你“你有有 跳的有有跳的有有跳 的有有跳的有有跳的有有跳的有有有跳的有 有跳的有有跳的有跳 的有跳的有有跳的有有跳的有有跳的有有跳的我 我 我 我 弟 我我 弟 ， 我 我 弟 ， 我 我 小 么 我 弟 ， 我 我 我 我 我 弟 ， 我 ， 弟 我 我 我 我我 我 弟 弟 我 我 我 回我 我 弟 我 我 弟 弟 我我 ， 我 回 我 弟 回 我 ， ， 结我 我 弟 回 我 我 我 回 我 ，我 回 弟 我 我 我 结 回 结 我 弟 我 ， 我 ， 弟你会你会你会你会你会 你会你会你会你会你会会你会你 会你你会你会你会长长 得力长长得力长长得 力长长得力长长得力长长得力长长长得力长 长得力长长得力长得 力长得力长长得力长长得力长长得力长长得力我我我我我 “我““我我““我““我我也的也也问也 也问也也问也也弟了也问也也也也也问鼠也问也也的也 也也问问也也也答 也也问的也也的问问也 也的答的问答也了 也也问答也也的答的鼠 也答问也的也了答了也问也也问会爬会爬会爬会爬会爬 会爬会爬会爬会爬会爬爬会爬会 爬会会爬会爬会爬长长 高气长长高气长长高 气长长高气长长高气长长高气长长长高气长 长高气长长高气长高 气长高气长长高气长长高气长长高气长长高气有有有有有 这有这这有有这这有这这有有会力能能他能 能他能能他能能，？能他能能有能能他小有他能能力会 能能能他他有能能说 能能他力有有能力他他能 能有力说力他说有好 能能他有说能能力说力小 能说他能力有好说好会能他能能他飞树飞树飞树飞树飞树 飞树飞树飞树飞树飞树树飞树飞 树飞飞树飞树飞树的的 吗大的的吗大的的吗 大的的吗大的的吗大的的吗大的的的吗大的 的吗大的的吗大的吗 大的吗大的的吗大的的吗大的的吗大的的吗大一一一一一 些一些些一一些些一些些一一爬气跳跳：跳 跳：跳跳：跳跳”跳：跳跳长跳跳：弟长：跳跳气爬 跳跳跳：：长跳跳： 跳跳：气长长跳气：：跳 跳长气：气：：长多 跳跳：长跳跳气：气弟 跳：：跳气长多：多爬跳：跳跳：吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗 吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗吗 吗吗吗吗吗吗吗吗鼻脖 ？吗鼻脖？吗鼻脖？ 吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻鼻脖？吗鼻 脖？吗鼻脖？吗鼻脖？ 吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻脖？吗鼻脖？吗个个个个个 我个我我个个我我个我我个个树也那那那 那那那那那那那那长那那也长那那也树 那那那长那那那那也长长那也那 那长也也长的 那那长那那也也也 那那也长的的树那那那？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？子子 ？子子？子子？子子？子子？子子？子子子？子 子？子子？子？子？子子？子子？子子？子子？本本本本本 都本都都本本都都本都都本本那么么么 么么么么么么么么的么么拿的么么那么么么的么么么么那的的么那么 么的那那的苹 么么的么么那那拿 么么那的苹苹么么么吗吗 ”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗吗”吗 吗”吗吗”吗”吗”吗吗”吗吗”吗吗”吗吗”领领领领领 不领不不领领不不领不不领领么高高高 高高高高高高高高脖高高到鼻高高么高高高鼻高高高高么鼻脖高么高 高鼻么么鼻果 高高脖高高么么到 高高么脖果果高高高？？ ？？？？？？？？？？？？？？ ？？？？？？？？？？？？？行行行行行行行…………… ………………大子苹子大子大子子大子大大子。 子大大苹 大子。。……… ……………………………………………………… …………………………。 。 。 。 。 。 。果果………… …………………………………………………………………… …………………………………………了了………………………………………………。。
幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇）
幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟篇1活动目标：1、启发幼儿体会小老鼠想吃苹果的心情，能用连贯的语言讲述图片内容。
2、鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
3、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，并用语言表达鼠小弟内心的活动以及合作的快乐。
4、能大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：多媒体课件"想吃苹果的小老鼠"活动过程：一、看背景图，引出故事图一：今天老师为大家带来了一本电子故事书，我们来看一看这本书的封面。
1）你看到了谁？猜猜他想干什么？2）小老鼠看见这满树的红苹果，会怎样？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。
可是，这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）3）小朋友们想了许多好办法，那故事里的小老鼠会怎样做呢？我们一起来看看吧！（点图2）二、看图大胆想象并讲述：1、图二：1）你看到了什么？小鸟是怎样吃到苹果的？小老鼠看见小鸟吃到了苹果，它会怎么想？2）小老鼠学小鸟飞能吃到苹果吗？为什么？3）小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。
2、图三：1）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？2）小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？（点图三）3）小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。
3、大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？四、故事里还会有谁来，他们会用什么方法摘苹果，小老鼠看见了又会怎么做？拿起你们小椅子下的卡片看一看，讲一讲吧！（讲好的小朋友可以和旁边的小朋友交换一下小卡片再讲一讲）。
幼儿园中班语言活动教案《想吃苹果的鼠小弟》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿分享意识、合作精神和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，能够参与课堂讨论和互动。
难点：培养幼儿用语言表达自己的感受和想法。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、苹果图片、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《想吃苹果的鼠小弟》。
（2）故事结束后，教师提问：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么事情？”引导幼儿回忆故事情节。
2. 展开部分：（1）教师带领幼儿分析故事角色，讨论鼠小弟想要吃苹果的心情和努力。
（2）教师引导幼儿观察苹果图片，让幼儿用自己的语言描述苹果的特点。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的想象力。
3. 巩固部分：（1）教师引导幼儿总结故事中的道理，如分享、合作等。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的角色和原因。
（3）教师邀请幼儿上台讲述自己对故事的理解和感受。
4. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行相关主题活动，如画苹果、唱苹果歌等。
（2）教师鼓励幼儿在家与家长一起寻找有关苹果的故事或歌曲，加强与家长的互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演、小组讨论等环节的表现，评估幼儿的表达能力和合作精神。
3. 收集幼儿在拓展活动中的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
六、教学内容：1. 故事情节：鼠小弟看到大树上的苹果，非常想吃，但它够不到。
它先后请了兔子、猴子、大象等帮忙，但都失败了。
鼠小弟通过分享自己的食物，获得了大象的帮助，成功摘到了苹果。
2. 语言目标：让幼儿掌握故事中的关键词汇，如“鼠小弟”、“苹果”、“分享”等。
中班语言：《想吃苹果的鼠小弟》
中班语言：《想吃苹果的鼠小弟》文档中班语言教学：《想吃苹果的鼠小弟》一、教学内容本节课选自中班语言教材，以《想吃苹果的鼠小弟》为主题，通过讲述一只小鼠想尽办法摘到苹果的故事，让学生学习故事情节，掌握动物名称、颜色和数量的词汇，并培养学生的语言表达和想象能力。
二、教学目标1. 学生能听懂、会说故事中的动物名称、颜色和数量词汇；2. 学生能简单描述故事情节，发挥想象，创造自己的故事；3. 培养学生热爱自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：学生能听懂、会说故事中的动物名称、颜色和数量词汇；难点：学生能简单描述故事情节，发挥想象，创造自己的故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、苹果图片、动物卡片；学具：画笔、画纸、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅苹果树的图片，引导学生观察苹果的颜色和数量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲述故事：利用多媒体课件，讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导学生关注故事中的动物名称、颜色和数量词汇。
3. 互动环节：分组讨论，让学生用所学词汇描述故事情节，鼓励学生发挥想象，创造自己的故事。
4. 随堂练习：设计一些有关动物、颜色和数量的选择题，让学生在课堂上完成，检验学习效果。
5. 课后作业：布置一道用所学词汇编写小故事的作业，要求学生发挥想象，创作出有趣的故事。
六、板书设计板书内容：故事情节、动物名称、颜色和数量词汇。
七、作业设计作业题目：请用我们今天学到的动物名称、颜色和数量词汇编写一个故事。
答案：有一天，鼠小弟看到树上有很多红彤彤的苹果，他非常想吃。
可是，苹果树太高了，鼠小弟摘不到。
于是，他决定找其他动物帮忙。
鼠小弟先找到了兔子，兔子说：“鼠小弟，我跳得高，但是我的耳朵太长，摘不到苹果。
”鼠小弟又找到了猴子，猴子说：“鼠小弟，我能爬树，但是今天我的手臂受伤了，摘不到苹果。
”鼠小弟找到了大象，大象说：“鼠小弟，我鼻子长，可以帮您摘苹果。
”于是，大象用鼻子卷起鼠小弟，鼠小弟成功摘到了苹果。
【二等奖优秀教案】中班 《想吃苹果的鼠小弟》
1、图片3—6（小鸟、猴子）提问：谁来了？它是怎么拿到苹果的？鼠小弟心里会怎么想？它会想到什么办法？它成功了吗？为什么？（幼儿猜测并讲述）。鼠小弟真是急死了，接下来他会怎么做呢？（出示图7）
2、图片7—12（大象、长颈鹿）,提问:鼠小弟在做什么？鼠小弟看到谁才会这样做？（幼儿猜测）大象（长颈鹿）是怎么摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的?它会怎么做?这次它会成吗？它会不会放弃？为什么?
2、故事里有这么多动物，你最喜欢谁呢?为什么喜欢它？鼠小弟会喜欢谁？为什么?
3、你遇到过困难吗？你遇到困难该怎么办？别人有困难请你帮忙你会怎么做？（幼儿发表自己的观点）
活动小结
小结：如果我们像鼠小弟一样遇到了困难，虽然一个人不能解决，但是只要一直坚持，就有可能会遇到海狮这样的好朋友帮我们。有时我们遇到困难时，也可以像海狮和小老鼠一样试着和自己的朋友互相帮助、共同合作，这样，我们才有机会获得成功同时也会变得很快乐！
过渡：树上的苹果越来越少，鼠小弟还是吃不到苹果。它的心情怎么样了？还会有动物来吗？(幼儿大胆猜测)
3、图片13—16（袋鼠、犀牛）提问:这次又是谁来了？它是怎样拿到苹果的？鼠小弟又会想到什么办法？它会成功吗?它没摘到苹果是什么心情？这次鼠小弟会放弃吗？
4、（1）图片17（海狮）鼠小弟坐在树边心里很着急，这时看看谁来了?它和鼠小弟在干什么？它们在说什么呢？（让孩子充分发挥自己的想象，大胆发表自己的想法。）
【二等奖优秀教案】中班
全国幼儿教师专业风采大赛--优秀教案
参赛作品名称
绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》
教利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想和讲述。
2、通过故事感受鼠小弟坚持不懈的精神，以及懂得与同伴合作会带来成功和快乐的道理。
中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟
中班语言教案：想吃苹果的鼠小弟教案概述本节课程以一则寓言故事《想吃苹果的鼠小弟》为背景，帮助中班幼儿学习“说”的能力。
通过故事情节的展开和角色对话的模仿，培养幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学目标•理解故事情节并进行相关提问；•能够模仿故事中的经典对话；•通过角色扮演活动，提高幼儿的表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学流程导入环节（5分钟）1.引出本节课话题：小老鼠想在苹果树上找到苹果；2.让孩子们回忆一下他们自己有没有过想吃一些东西的经历，并与同桌分享。
正文（20分钟）1.故事讲解：讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，强调故事中的主人公小老鼠是如何克服困难，在险阻前进，以及得到了喜爱的苹果的。
2.认知扩展：利用幼儿喜欢学唱儿歌的特点，将故事中的对话整理成口头化的表述，让孩子们模仿朗读。
对话：鲇鱼：这上面是空的！小老鼠：不会的，我知道这里有苹果。
鲇鱼：哦不会吧，快点儿吧，我肚子饿啊。
小老鼠：等一等，我再找找。
3.角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的不同角色，通过对话，演绎完整的故事情节，强化语言交流的能力。
拓展环节（10分钟）1.教师给出问题：小老鼠是如何最终找到了苹果？2.让孩子们自主发言，提高思辨能力。
总结检查（5分钟）1.教师简要介绍故事情节；2.让孩子回顾并复述课堂重点。
教学反思本节课通过以故事为载体，引导幼儿进行角色扮演，提高了幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力。
在后续的教学过程中，教师可以继续培养幼儿的口头表达能力，通过童话故事的形式，引导幼儿认识到时间、空间、事件之间的关系，使他们的思想更加清晰和丰富。
幼儿园中班绘本活动教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园中班绘本活动教案《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的趣味性和情感。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。
二、教学重点1.理解故事情节，感受故事魅力。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的分享、合作意识。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，提升观察力。
2.培养幼儿的情感表达能力。
四、教学准备1.绘本《想吃苹果的鼠小弟》2.画纸、画笔、颜料3.故事道具（小老鼠、苹果、梯子等）五、教学过程1.导入（1）教师出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。
（2）邀请幼儿分享他们对封面图片的看法。
2.故事讲述（1）教师以生动、形象的语言讲述故事。
（2）在讲述过程中，引导幼儿关注故事细节，提问幼儿对故事的理解。
3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿讲述故事中的角色、事件。
（2）讨论故事中鼠小弟想吃苹果的原因，以及它如何克服困难。
4.情感体验（1）教师引导幼儿谈谈自己在故事中的感受，如：喜欢哪个角色？为什么？（2）讨论故事中鼠小弟与朋友们之间的友谊，引导幼儿学会关爱他人。
5.想象力拓展（1）教师提问：如果你是鼠小弟，你会怎么摘到苹果？（2）鼓励幼儿发挥想象力，分享他们的创意。
6.绘画活动（1）教师分发画纸、画笔、颜料，引导幼儿绘制自己心中的鼠小弟。
（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流作品。
（2）引导幼儿反思自己在生活中是否也能像鼠小弟一样勇敢、坚持。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起阅读《想吃苹果的鼠小弟》，共同探讨故事中的道理。
2.环境创设：在班级环境中布置与故事相关的展板，引导幼儿关注故事主题。
七、教学反思本次教学活动，幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和绘画活动。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
同时，通过故事，幼儿学会了关爱他人、团结协作。
但在教学过程中，部分幼儿对故事细节的关注度不够，需要在今后的教学中加强引导。
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中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》
活动目标：
1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
2、理解故事的内容，感受合作的快乐。
3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。
活动准备：
《想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件
活动过程：
一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣
师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。
二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。
1、阅读理解图一：
师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）
鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？
苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）
2、阅读理解图二：
老师完整讲述（语速稍慢）
老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？3、阅读理解图三：
老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。
师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）
出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？
4、阅读理解图四：
师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？
（出示画面）
师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）
师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？
5、阅读理解图五：
老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。
老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。
6、阅读理解图六：
师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？
老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。
师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？
6、阅读理解图七：
师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。
三、完整欣赏故事
四、提问
你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？。