口语交际《我想发明的机器人》
三年级语文下册第六单元教材分析
三年级语文下册第六单元教材分析单元主题：神奇的科技世界教材分析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。
涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
语文园地六＂中，＂口语交际＂的话题是＂我想发明的机器人＂，这个话题可以从《果园机器人》这课的学习自然引起；＂习作＂内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；＂我的发现＂旨在引导学生发现多音多义词．教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象；＂日积月累＂包括＂读读认认＂和＂读读背背＂两项内容＂，＂读读认认＂的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，＂读读背背＂选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口；＂宽带网＂是本组学习的进一步拓展和延伸，主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力．教学目标：1.认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分。
2.了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。
3.了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。
4.了解本单元的各类说明方法。
5.培养学生查找资料、动手设计发明的能力。
教学重点：让学生得到有关的宇宙知识。
教学难点：学会收集资料激发学生对科学的兴趣。
小学语文人教2001课标版三年级下册 第六组 《语文园地六 - 口语交际》
口语交际 你想发明什么样的机器人呢？
口语交际
1.说清楚自己为什么想发明这样的机器人；
2.说清楚自己想要发明的机器人的样子；
3.说清楚机器人都有那些本领。
口语交际
表情自然
态度大方
声音响亮
表达清楚
口语交际
只要我们能梦想的，
我们就能实现！人教版 三Biblioteka 级语文下册第六单元口语交际
我想发明的机器人
ysg
口语交际
机 器 人 是 人 类 的 好 朋 友
机 器 人 在 为 老 人 看 病
在拆除爆炸物品
在生产汽车
人机大战
火星探测机器人：好奇号
口语交际
我知道科学家发明了
机
器人，他的用途是
。
口语交际
我想发明的机器人
让我们展开想象，说一说自己想发明什么
语文园地六教学反思15篇_1
语文园地六教学反思15篇语文园地六教学反思1【教学目标】１、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并注意听听同学的发明创造，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
２、习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。
做到既清楚又明白，内容有新鲜感，培养学生写作的良好习惯。
３、自主发现：能主动发现多音字，引导学生从音、形、义上加以区分。
４、日积月累：读读背背有关天气的谚语，读读认认关于调料的字、词语。
５、拓展延伸：通过宽带网了解科学技术的本领，也可以到图书馆上网等收集更多的资料作成剪报。
【教学重难点】１、口语交际。
２、习作练习。
【课前准备】收集自己准备的科技新闻。
【教学课时】４课时。
第一课时口语交际我想发明的机器人１、激趣导入：同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，宇宙奥秘不断被人探索。
我们知道了太阳的许多特点，有了登月之旅，跨上了“信息高速路”，发明了能干农活的果园机器人……机器人还能帮我们干什么？展开想象把你想象发明的机器人告诉同学，并注意听听其他同学的发明。
如果对谁的发明感兴趣，可以和他一起探讨。
２、小组交流：前后两方的同学组成四人小组，相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐，探讨机器人的本领。
交流时可以互相问答，互相补充，互相评价。
３、全班交流：每组推荐出介绍得好的大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价。
４、小结延伸：同学们的发明真神奇，真美妙！看来只要我们在生活中留心观察，用心思考，勤于动手，善于动脑，就能有所发明，有所收获！不过，想真正发明你们想象中的机器人，必须掌握丰富的科学知识。
希望你们努力学习，掌握科学知识、科学技能，长大后让想象成为现实。
语文园地六教学反思2小学语文二年级下册语文园地六的内容很有趣，有几道题都是关于“热爱自然，了解自然”的主题的。
如《节气歌》，四行诗歌包含了一年二十四个节气。
节气对于学生来讲很生疏，在教学时我重在激发学生了解节气等自然知识的兴趣，通过读使学生读对节气有初步的认识就可以了，没有强求记住具体有哪些节气、各在什么时间等。
人教版语文三年下《语文园地六.口语交际》
想象要奇特合理。
创新实践训练点
培养学生口语交际的能力。
课时安排
1课时
周次
4/12周
教学流程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
反思回顾
一、谈话导入
二、开始设计，小组交流
1、今天我们一起来聊聊“机器人”。（听说过机器人吗？说说自己都了解一些什么？机器人长得和人一样吗？喜欢机器人吗？）
２、是呀，因为机器人能做人所不能及的事情，所以人们根据自己的工作需要，生活需要极想拥有一些机器人。比如，熊熊燃烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家根据他们的工作需要发明了消防机器人，代替消防队员深入险境排除险情。又如，社会上有相当数量的盲人，眼睛看不见使他们不能象正常人一样上街购物，科学家根据他们的生活需要发明了导盲机器人，虽然仅仅是一个普通的铁盒子，却引领盲人走上街头。
８、举行发布会和订货会。（记者现场采访）
９、在今天的发布会上，我们的设计师没有经过培训就担任了产品宣传员的角色，他们有哪些做得还不够成熟的吗？
１０、我们的厂方代表给我流下了深刻的印象，想知道是什么吗？
4、学生动手设计。
5、学生小组交流。
6、学生观看。
7、学生听并思思考。
8、选代表上台介绍。
9、学生评价。
引导学生懂得宣传介绍时要做到声音响亮，条理清楚，仪表大方以及一定的广告效应。
７、现在就有这么一个机会──“２００５年新款机器人发布会”，与会的是来自各设计院的设计师和一些厂方代表，有三位设计师将在本会场发布他们的新创意。发布会结束后，将举行小型的现场订货会，各厂方代表会就自己感兴趣的机器人与设计师进行面对面的交流。
课时教学计划
教学流程
教学步骤
口语交际怎么写三年级范文
一、三年级口语交际怎么写感动往往只有某一个人或事真正触动心灵时才会产生的一种奇妙的感觉，在我的成长历程里就有过这样的一个人。
我平时不爱说话，不喜欢笑，有时候会一个人坐在椅子上发呆，同学们都不太和我讲话，家庭原因使得我的性格很孤僻，我感觉除了妈妈我谁都不喜欢，终于熬完了一个学期，我要上四年级了，好像这样想会使我好受些。
开学第一天，我像往常一样背着我的书包，走进校门，看着门卫高兴地向同学们挥手，到我就进屋了，我的头上好像顶了一朵乌云，压得我抬不起头，我一如既往地坐在位子上，翻开书来看，同学们在一边聊天谈笑，我又被孤立了。
第三节课是体育课，我们要跑四百米，我的肚子也随着强烈的紧张感响了起来，我捂着肚子，不想让别人听见，同学们包括我在起跑线上准备开跑，体育老师吹响了刺耳的口哨，全体同学都开启了狂奔模式，我的体育成绩一向不差，我飞快地跑着，超过了所有同学，我的体力越来越少，速度也缓了起来，同学都奋勇直追，一个个都超过了我。
我看着前面的同学，眼前的色彩慢慢消失了，眼前一片黑，顿时天旋地转，我倒在了草坪上，好像也没有人注意到我，我坐在草坪上缓了缓。
向老师告了假，一个人去了医务室。
我躺在医务室的病床上，肚子叫的更厉害了，我干脆盖上被子睡了一觉。
大概睡了两三个小时，我睁开眼，白色的床，白色的窗纱，白色的墙，一切都是白色的，太阳光照在全白的房间里，显得格外刺眼，我揉了揉眼，眼前还是模模糊糊的，一个纤瘦的身体出现在我眼前，我的视线也慢慢清晰了。
原来是体育老师，她手里端了一杯牛奶，温柔的对我说：“医生说了，你这是低血糖，没吃早饭吧，来喝点儿吧，这个有营养。
”我茫然的看着她，除了妈妈外第一次有一个人对我这么好，我接过还冒着白气的热牛奶，喝了一口，温暖随着舌尖再到食道最后到达胃里，我打了个寒颤，这样的来自师生间的温暖，我第一次感受到了，我的眼睛湿润了，好像这时候有一道温暖的阳光照到我心中那处阴暗的角落。
这便是我要诉说的真正触动我心灵的那个人，我的体育老师。
人教版,三年级语文下册,第六单元备课
年级：三年级学科：语文主备人：颜丽娜时间：2011、05第六单元单元教材分析神奇的科技世界”这个单元，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。
《太阳》、《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索；《我家跨上了“信息高速路” 》、《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
四篇课文在写法上各有特色。
《太阳》采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路” 》通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随着果园生产的需要一步步体现出来。
这种安排既可以让学生获得相关的科学知识，也能激发他们对科学的兴趣。
单元教学目标1、会认本组要求认识的生字19个，会写42个生字，正确读写相关词语。
2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
3、鼓励学生留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识。
4、流利、有感情地朗读课文。
抓住重点词句理解课文内容，从中受到科学思想的启迪。
5、在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。
6、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
7、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
8、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
单元教学重点：1、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2、了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
3、初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
4、了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
5、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
6、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
我想发明会帮老师改作业的机器人
篇一:《(自动改作业机器人)》自动改作业机器人13号王摇光（用时40分钟）现在的小学校，由于学生人数很多，每位老师都有一大堆一大堆的作业要改，都快忙不过来了，所以我想发明一种机器人，它可以帮助老师批改作业。
改作业机器人长得像一个大雪人，身体是雪白的。
它只有一只眼睛，形状像一把二十厘米的横着的尺子，颜色是红色的。
嘴巴像横着的月亮，是灰色的。
它还有牙齿呢！它的牙齿是用来吃垃圾桶里的果皮的。
而且这个机器人不需要用电，因为它的肚子里有一个装置，能将吃进去的果皮变成电能，这样机器人就迅速“复活”了。
它和人一样，有两只手、十根手指头，可以像人一样灵活地握笔。
批改作业前，老师先在一张纸上写好标准答案，让机器人用它红色的眼睛快速地扫描一下标准答案，然后记录在“聪明”的大脑里，最后再检查学生卷子上的答案是否和标准答案一致，若是一致就在这一道题后面画“√”，否则就画“×”。
这样老师只要多吃水果，就能让机器人批改作业了，老师节省下来的精力就可以给我们讲更多的知识。
这种机器人啊，既不消耗电能，还能消除果皮垃圾，节能又环保，最重要的是能自动批改作业，同时鼓励老师多吃水果，身体健康。
它是不是很棒呢？篇二:《我想发明的机器人》《我想发明的机器人》教学设计上杭县溪口中心小学杨翔文教学目标1、引导学生展开奇特而又合理的想象，能从“名称、发明原因、样子和本领”四个方面组织自己的语言介绍自己想发明的机器人，培养学生热爱科学的兴趣。
2、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思。
同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。
教学准备1、学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料，了解一些机器人的一些知识。
2、学生课前准备好交流用的材料。
教学过程一、猜谜导入，温故知新1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？听好了“名字叫人不是人，不吃不喝手脚勤。
能开机器能下棋，干活听话负责任。
”猜猜看，这是什么？（板书机器人）2、出示课件（果园机器人）我们刚刚学完《果园机器人》一课，谁来说一说果园机器人能干什么？（能帮果农把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地点。
六年级上册口语交际演讲稿450字
六年级上册口语交际演讲稿450字
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我想和大家聊聊我的梦想。
你们知道吗？我呀，有一个大大的梦想，那就是成为一名超级厉害的发明家！
我为什么会有这样的梦想呢？这还得从我的日常生活说起。
每次看到大人们做家务累得腰酸背痛，我就想，如果能发明一个全能家务机器人，那该多好啊！它能扫地、拖地、洗碗、擦窗户，把家里收拾得干干净净，让大人们能轻松一点。
还有啊，每次看到新闻里说哪里又发生了自然灾害，好多人失去了家园，我就特别心疼。
所以我想发明一种超级坚固又能自动调节温度的房子，不管是地震、洪水还是火灾，都能保护大家的安全。
为了实现这个梦想，我可没少下功夫。
我天天都在看书，学习各种科学知识，还经常自己动手做一些小实验。
虽然有时候会失败，弄得自己灰头土脸的，但我从不气馁。
同学们，你们也有自己的梦想吧？让我们一起加油，为了梦想努力拼搏！
谢谢大家！。
说新闻口语交际200字作文2022年
说新闻口语交际200字作文2022年示例文章篇一：《说新闻》嘿，同学们！今天我要给大家说个新闻。
你们知道吗？2022年可发生了好多有趣又重要的事儿呢。
就说冬奥会吧。
那场面可太壮观啦。
各国的运动员们就像一群超级英雄，在雪地上、冰面上飞驰。
谷爱凌姐姐可厉害啦，她从高高的跳台上跳下来，在空中就像一只自由的小鸟，然后稳稳地落地。
她得了金牌，可把我们中国人高兴坏了。
大家都欢呼着，那声音就像打雷一样响。
我就想啊，她怎么能这么勇敢呢？要是我，估计站在那跳台上腿都软了。
还有呢，2022年中国的航天事业也有大发展。
神舟飞船又上天啦。
那些宇航员叔叔阿姨们就像探险家，他们去太空探索那些神秘的东西。
太空里有什么呢？是不是真的有外星人呀？我觉得宇航员们可太酷了，他们住在飞船里，看着地球就像一个蓝色的大水球，那景色肯定美极了。
再说说环保方面的新闻。
我们都知道地球是我们的家，在2022年，很多地方都在努力让地球变得更干净。
种树啊，减少污染啊。
就像我们学校，也在倡导我们要爱护环境。
老师说，如果地球是一个大花园，我们每个人都是园丁，要好好照顾这个花园。
我觉得很有道理啊。
要是我们到处扔垃圾，地球这个大花园就会变得脏兮兮的，谁会喜欢住在脏兮兮的地方呢？2022年的新闻里还有好多科技方面的事儿。
新的手机出来了，功能越来越强大。
感觉就像魔法一样，能做很多以前想都不敢想的事儿。
我就在想，以后会不会有那种能直接把我们带到想去的地方的手机呢？哈哈，也许有点异想天开啦。
我觉得2022年的这些新闻都很精彩。
这些事儿让我知道世界很大，有很多美好的东西值得我们去关注、去努力。
我们也要像那些运动员、宇航员一样，勇敢地去追求自己的梦想，还要好好爱护我们的地球家园呢。
示例文章篇二：《说新闻》嘿，大家好呀！今天我要和大家说个新闻。
你们知道吗？2022年可发生了好多有趣又重要的事儿呢。
就说冬奥会吧，那可是全世界的大聚会。
我看到电视里那些运动员，一个个就像超级英雄一样。
三年级语文下册第六单元口语交际
机 器 人 是 人 类 的 好 朋 友
在拆除爆炸物品
在生产汽车
通过讨论明确： 第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理； 第二，要说得清楚明白。
议一议3分钟
• 该怎样介绍自己要发明的机器人呢？ 小组讨论。
说一说2分钟
该怎样介绍自己要发明的机器人呢？
通过讨论明确： 第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理； 第二，要说得清楚明白。
听一听（1分钟）
• 随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来 越先进。自１９９７年起，日本每年举行一次国 际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机 器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的 机器人能早日诞生。
看一看2分钟
展出优胜者设计的图纸。
口语交际
学习目标
• １、关注科技发展，展开奇特而又合理的 想象，乐于参与口语交际，交流自己想发 明什么样的机器人，并清楚明白地表达自 己的意思。
• ２、能就自己感兴趣的东西大胆想象，并 且能够与同学交流后再修改。
看一看2分钟
看一看2分钟
未 来 的 机 器 人 教 别 人 跳 舞
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机 器 人 在 为 老 人 看 病
说一说（4分钟）
• 我想发明一种可以（ ）的机器 人，他的样子是（ ），他的本 领是（ ）。
议一议4分钟
小组说一说你想发明什么， 并在你的画的旁边写出它的 样子、结构、优点、特性、 使用方法。
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说一说（5分钟）
学生介绍自己的机器人，全班学生进行评议 主要从三方面来评： • 第一，想象奇特合理； • 第二，说得清楚明白； • 第三，声音响亮，态度大方，表情自然， 说话有礼貌。