热爱集体 融入社会
热爱集体的同学

热爱集体的同学热爱集体的同学作为一个社会人,我们都需要与他人相处。
在学校里,我们与同学们一起度过了很多时光。
有些同学喜欢独来独往,但也有些同学热爱集体生活。
这篇文章将探讨热爱集体的同学的特点、优点和如何培养这种品质。
特点1.喜欢参加集体活动热爱集体的同学喜欢参加各种各样的集体活动,比如班级聚会、运动会、文艺汇演等等。
他们不仅能够在这些活动中结交新朋友,还能够锻炼自己的团队合作能力。
2.乐于助人这类同学通常非常乐于助人,愿意为别人提供帮助。
他们会在班级里主动承担一些任务,并且愿意帮助其他同学解决问题。
3.具有良好的沟通能力由于经常与别人交流和合作,热爱集体的同学通常具有良好的沟通能力。
他们能够清晰地表达自己的想法,并且也能够理解别人说的话。
4.善于倾听热爱集体的同学通常也非常善于倾听。
他们会认真听取别人的意见和建议,并且会尝试将这些意见和建议融入到自己的工作中。
优点1.能够更好地融入集体热爱集体的同学能够更好地融入集体,与其他同学建立起良好的关系。
这样不仅有利于自己在班级中的发展,还能够为班级带来更多的正能量。
2.具有较强的团队合作能力参加各种集体活动可以锻炼热爱集体的同学的团队合作能力。
在一个团队中,每个人都需要扮演不同的角色,只有相互协作才能完成任务。
这种经验对于以后进入社会工作也非常有益处。
3.更容易获得成功在现实生活中,很少有一个人单打独斗就可以取得成功。
与别人合作是非常必要和重要的事情。
热爱集体的同学已经具备了与别人合作所需要具备的品质,这使得他们更容易获得成功。
如何培养这种品质1.参加各种集体活动要想培养热爱集体的品质,首先需要参加各种集体活动。
在这些活动中,同学们可以结交新朋友,锻炼自己的团队合作能力和沟通能力。
2.主动承担任务在班级里,有很多任务需要完成。
如果同学们主动承担这些任务,不仅可以锻炼自己的能力,还能够为班级做出贡献。
3.关注他人的需求要想成为一个受欢迎的人物,就需要关注他人的需求。
3611高效课堂八年级政治 学科教学设计.docx

3611高效课堂八年级政治学科教学设计第单元复习课^果《热爱集体融入社会》第」_课•日寸(,皂第_亍果日寸)主备教师:____________ 执教教师: _____________ 备课组长签字:______________ 年级主任签字:______________(一)自主学习(自学阶戡)互支持, __________________________ 上相互依存,活小严格要求自己,决不做有损于集体荣誉和利益的事。
2、________________________________________________ 维护集体利益和荣誉,更应该体现在 _________________________________________ 屮,要集体的团结,要积极发挥个人的特长,努力做好本职工作,以___________ 和____________ ,为集体增光添彩。
3、__________________________________________________________ 维护集体利益和荣誉,还体现在当 ________________________________________ 时,敢于积活动④个人荣誉感太强A.①②B.③④C.①②③D.①②③④2、【2010年苏州市】在我国,“志愿者”己越来越被公众所熟知和认可。
据有关机构实施的一项社会调査显示:97. 6%的青年表示“有空的时候,愿意去做公益活动志愿者。
”志愿者的行为()A.是属于公民的法定义务B.是亲近社会、服务社会的表现C.是青年人成才的关键D.是只强调国家、社会责任的行为3、【2009福建屮考试题】俗话说“一个和尚有水喝,三个和尚没水喝”。
这句话告诉我们()A集体可以离开个人而生存B个人利益等同于集体利益0集体的发展离不开个人的努力D个人利益高于集体利益4、[2010年山东枣庄】情景分析2010年5月6 H晚,济空航空兵某师组织跨昼夜飞行时,飞行员冯思广、张德山驾机在连续起飞过程屮发动机骤然停车,飞机即将降落在济南人口稠密地区。
融入集体勿失自我作文800字高中

融入集体勿失自我作文800字高中全文共9篇示例,供读者参考融入集体勿失自我作文800字高中篇1学者,补短者苦也,而取长者甚乐也。
——题记人生姿态万千。
林育群身材矮胖,却用自己的天籁之音震撼人心;李伟因意外失去双臂,却身残志坚,用脚趾谱曲人生赞歌;霍金先天残疾,却用过人的意志成就天文奇说。
认识自我,超越自我,天生我材必有用,抓住人生的墨笔,用热情让生活挥毫泼墨,活出自我风采。
人生一世,草木一秋。
在短暂的人生旅途中,我们只有学会如何面对残缺,面对自我,才能真正的实现超越自我。
与其人生惨淡,不如去追逐那炙热的太阳,让生活盛放出流光溢彩。
丑陋的卡西莫多,深知他身体的畸形,但最终通过自我的超越,用自己那颗完美的心灵,感化所有人。
上帝是公平的,当一道门关闭,他必定为你开启另一扇窗。
中国达人秀中,有一对舞者,用自己对舞蹈的感知,为“你是我的左臂右腿”做出了最动人的诠释。
周孝伟,马丽,舞台上的他们,以那颗为梦想而执著追求的心,创造出了生命的奇迹。
俩人因梦想结缘,为了梦他们一次次的挑战极限,对命运的不屈又让他们一次次完成了常人都难以达到的高难度动作。
他们诠释了超越自我,用坚定的信念向我们证明了一切。
想要活出自我,首先要认清自我。
生命如此壮美,出生时的你也许只如一蛹,而若想破茧成蝶,需要拥有过人的胆识与对生命的热爱。
每个人都有自己的一片天地,活出自我风采,用百分百的信心去对待生活。
悲观者往往被自己击败;乐观者往往先击败自己,再打倒命运。
老一辈常说:是驴子是马,要拉出来遛遛。
其中道出了千言万理。
不尝试怎知成功与否?美国总统林肯一生经历三次竞选,最终当选国会议员;爱迪生经过多次的实验,通过不断的尝试与经验的总结,最终为世界带来光明;雷电规律的罗蒙诺索夫,第一个架飞机飞上天空的莱特兄弟……他们所取得的'一个个惊人的成就,又有哪一个不是尝试之花结出的硕果?胡适先生说:大胆假设,小心求证。
自古成功在尝试,勇于尝试,方能认知自我。
正确认识个人利益与集体利益的关系-教案

板书设计
大标题 小标题 知识要点
教学反思
学反思
1、课堂结构有一个基本的模式,教学环节完整。
2、能按照高效课堂的要求和标准充分体现学生的主体和教师的主导地位和作用。
3、教法和学法能按照新课标理念常识多种有益的方法。比如合作、探究、自学、交流。
4、较好运用现代信息技术手段。
5、注重课堂的德育和情感教育。
不足之处:
1、教学语言不够精炼,不能有效做到简短、信息完整、表述抑扬顿挫和富有感染力。
2、板书要点和时间不能恰到好处。
3、课堂提问缺乏启发性和及时的激励评价。
4、合作探究学习的组织管理不够科学。
5、学生的动手、动脑没有全部调动。
能力目标
用正确的方法维护集体的团结,在集体活动中,能与同学积极配合,团结协作
知识目标
正确认识个人与集体的关系,理解个人离不开集体,集体的发展离不开个人的努力。
重难点
重点
团结就是力量。
难点
集体的作用。
学法指导
自主 合作 探究
教学方法
读书指导 讲授 提问 讨论 练习
教学准备
导学案教学Fra bibliotek过程
一、复习回顾。
集体回顾上节课内容要点。
(1) 晓东百思不得其解:为什么会输球呢 请你告诉他吧。
(2)要想取得胜利,晓东他们班在后面的比赛中应该怎么做
设计意图:
步骤一:巩固旧知,强化和理解已学知识,为进一步学习做好铺垫。
步骤二:激发兴趣、转移注意力,引导学生关注新的学习内容。
步骤三:明确本节学习主题,猜想学习要点,激发学习欲望。
《养成亲社会行为》

《养成亲社会行为》单位:台儿庄区泥沟镇中学姓名:潘中泽年龄: 40职称:中教一级第五单元热爱集体融入社会第十一课关心社会亲近社会第二课时养成亲社会行为教学目标:情感态度价值观:培养关心、亲近社会的积极性和自觉性,并积极融入社会,自觉养成亲社会行为。
能力: 1、培养学生参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
2、在社会实践中自觉培养亲社会行为习惯,提高关心他人、服务社会的能力。
知识:1、了解“谦让”、“分享”“助人”等亲社会行为的含义及意义,2、掌握养成亲社会行为的途径,掌握谦让、分享、助人的方法。
教学重难点:重点:学会谦让、分享、和助人。
难点:如何为社会做贡献教学内容分析:本项目的内容是让学生在了解了社会生活的发展变化,引导学生参与社会生活,培养学生关心社会的兴趣和情感,为学生培养亲社会行为的习惯提供了情感基础;养成亲社会行为是关心社会的必然结果和自然体现。
养成亲社会行为主要引导学生认识亲社会行为的意义,帮助学生养成亲社会行为的习惯和技能。
养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人,引导学生在社会交往中善待其他社会成员,增强培养亲社会行为的积极性和自觉性;引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展,自觉服务社会、奉献社会,做一个有益于社会的人。
教材从“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”两个层次展开。
“学会谦让、分享和助人”主要通过提供生活场景,启发学生自主感悟,认识这些亲社会行为的意义,增强培养亲社会行为的积极性和自觉性。
“我为社会做贡献”则进一步引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展,自觉服务社会、奉献社会,做一个有益于社会的人。
教学设计思路:本节课主要任务是让学生正确认识个养成亲社会行为要学会谦让、分享、助人,引导学生在社会交往中善待其他社会成员,增强培养亲社会行为的积极性和自觉性;引导学生积极参与社会公益活动、关心社会发展,自觉服务社会、奉献社会,做一个有益于社会的人。
教学围绕“学会谦让、分享和助人”和“我为社会做贡献”这二个方面展开。
九年级第三单元融入社会肩负使命

二、学生分析
1.针对的问题:人民代表大会制度、依法治国、依法行政等概念 和内容比较抽象,学生往往是一知半解,尤其是从政治的角度的理 解更是非常缺乏。另外,在社会中还存在一些与课本理论相违背的 丑陋事件,初中学生的思想见解和行为处事往往会和正确的价值观 发生背离,产生困惑和不解。 2.学生的需要:随着政治文明的不断深化,人们对于自己拥有的 政治权利和政治现象日益关注。而初中学生接触社会不多,对政治 现象也缺乏应有的敏感,会有知识和行为上的误区和错位。学生希 望能通过学习理论、分析现象,提高自己关心和参与国家政治生活 的自觉性,具备一些民主和法制意识。
向有关部门提出建议、通过人大代表或 直接向人大常委会反映
普 通 法 律
◆宪法是其他法律的 立法基础和立法依据 ◆宪法具有最高的法 律效力 ◆宪法是一切组织和 个人的根本活动准则 ◆宪法制定和修改的 程序更为严格 ◆普通法律是根据宪 法制定的,是宪法的 具体化
◆从内容上看, 宪法规定了国家 生活中的根本问 题。 ◆从效力上看, 宪法具有最高的 法律效力。 ◆从制定和修改 的程序上看,宪 法严于普通法律。
中央军 事委员会
国家 主席
国务院(中
央人民政府)
最高人 民法院
最高人 民检察院
各部委办
其他中央国家机关,如国务院、最高人民 法院、最高人民检察院,都由它产生,对它负 责,并受它监督。(提出质询、组织调查)
新闻链接:
2005年10月,党的十六届五中全会通过了《中共中 央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建 议》。春节前后,按照全国人大常委会的安排,全国人大 财经委对纲要草案进行审查。春节长假后一上班,财经委 召开全体会议,会同其他专门委员会对纲要草案进行了初 步审查。国家发改委采纳了全国人大提出的32条意见和 建议。 十届全国人大四次会议期间,近三千名全国人大代表审查 并将批准“十一五”规划纲要,使之成为今后五年全国各 族人民共同的行动纲领。根据人大代表审查和政协委员讨 论时提出的意见和建议,国家发改委对纲要草案进行了3 4处修改。许多真知灼见被吸纳进了草案。
第五单元 热爱集体 融入集体.教案doc
第五单元热爱集体融入集体第十课我与集体共发展导学目标知识目标:①正确认识个人与集体的关系,理解个人离不开集体。
集体离不开个人;②正确认识个人利益与集体利益的关系,理解以集体利益为重,个人利益服从集体利益。
能力目标:①认识“团结就是力量”,自觉维护集体的团结;②提高集体荣誉感和责任感。
情感态度和价值观目标:①珍视集体的团结,能以集体利益为重,自觉维护集体的荣誉和利益;②自觉维护国家的荣誉和利益,增强爱国主义情感。
教学重点:团结就是力量。
教学难点:以集体利益为重。
课时安排:计划用2课时授完。
第一课时(总第1课时)教学内容:讲授本课第一框题——正确认识个人与集体的关系导学过程:一、导入新课1、导入语:一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸(he\),一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段。
生活中,你是否体验过“团结就是力量”?作为集体的成员,我们对集体负有怎样的责任呢?那就让我们汇入集体的海洋中去吧,在大海中做一朵快乐的浪花。
2、板书课题:第十课我与集体共发展二、讲授新课(一)正确认识个人与集体的关系1、个人与集体不可分情境活动一:(见教材P3页)男孩:我是学校篮球队的主力,我们篮球队是个团结的集体,在这个集体中我很有成就感。
女孩:我喜欢唱歌,是合唱队的成员,在合唱队里我认识了许多新朋友。
互动讨论——说一说:自己生活过的集体有哪些形式?在集体生活里有些什么感受?议一议:个人与集体的关系是怎样的?⑴集体的存在形式多种多样集体是一个整体,这里的集体泛指一切形式的集体。
①集体的形式:班级、学校社区、工厂每个人都从属于不同的集体,一个人一生就是在这些大大小小的集体中度过的。
民族、国家②集体的基本特征:一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。
⑵个人与集体的关系①个人的生活、学习和工作都离不开集体情境活动二:(见教材P4页)材料:一位著名的电视节目主持人获奖后,在颁奖典礼上,当大会主持人邀请她向观众致辞时,她没有介绍自己的成绩,而是把自己节目组的全体工作者——编导、导播、机组人员等,一一请上台来,对他们深深地鞠了一个躬。
八年级下册政治梳理2
八年级《思想品德》下册基础知识考点第五单元热爱集体融入社会第七单元在科技飞速发展的时代里第14课感受现代科技1、现代科技给生活带来了哪些新变化?(P59)(1)我们现在的生活与科技息息相关,丰足的衣食,舒适的住行,千百年来一直是人类最基本的追求。
(2)、现代科技的发展,使人们的愿望逐步变成。
尤其是的不断问世,极大地提高了人们生活的和,也逐漸改变着人们的和。
使人们吃的营养健康,穿的舒适漂亮,住的宽敞明亮。
2、怎样理解科技是社会发展的强大推力?(P61——62)(1)科学技术是。
人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。
尤其是现代科技的突飞猛进,为社会生产力的发展和人类的文明进步开辟了更为广阔的空间,有利的推动了。
高新科技产业极大地提高了我国的产业技术水平,促进了工业、农业劳动生产率大幅度提高,有力地带动了整个国民经济的发展。
实践证明,已成为当代经济发展的火车头。
(2)科技是的标志。
科技的进步和普及,使有了新的载体。
同时它对于丰富人们的精神生活,更新人们的思想观念,破除迷信等具有重要意义。
(3)科学技术的进步已经为人类创造了巨大的和,而且必定还回继续为人类文明做出更加巨大贡献。
3、信息技术革命的状况如何?(P64——65)第一,信息技术革命是当代科技革命的中心;第二,信息技术包括的内容:微电子技术、光电子技术、计算机技术、通信技术、成像技术、显示技术等。
第三,信息技术发展的方向:数字化、高速化、网络化、集成化和智能化。
第四,信息技术的影响:以信息技术革命为中心的当代科技革命在全球蓬勃兴起,标志着人类从工业社会向信息社会的历史性跨越。
它的高速发展及其广泛应用,引导着众多高新技术领域的变革,形成了一幅波澜壮阔的科技创新画面。
4、发展生命科学的意义有哪些?(P66)第一,现代生命科学技术成为2l世纪高新科技的主流;第二,生命科学能够解释生物构造和遗传的秘密,对促进人口与健康、农业高新技术、生态环境、食品和化学工业等领域的发展具有重大的作用,因而具有广阔的发展前景。
八年级政治热爱集体融入集体
【知识梳理】【复习点拨】在本单元的复习中,要正确认识个人与集体的关系,知道如何维护集体的荣誉和利益;要正确认识社会中的各种现象,在积极参与社会活动的过程中,逐步养成亲社会行为。
【基本能力训练】一、选择题(下列各题的选项中,只有一个是最符合题意的)1.下列说法中对集体的理解正确的是()A. 同一个集体中的成员,心理上可以不相互依存B. 集体虽然是一个整体,但每个人都是孤立的C. 同一个集体中的成员有着共同的目标D. 同一个集体中的成员,由于各自利益在行动上可能相互对立2.养成亲社会的行为既有利于社会的和谐,也有利于我们更好地融入社会。
下列属于亲社会行为的是①同学们踊跃为地震灾区捐款②学校给八年级(5)班三个贫困生名额,几个家庭贫困的同学相互推让③李阳同学把刚买的数学辅导书借给同学传阅④李真的好朋友与王亮发生了口角,他挺身而出,把王亮揍了一顿A.①②④B.①②③C.①②③D.①③④3.“团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬,比钢还强……”团结之所以有力量,是因为()①集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心②集体的团结能使每个人的能力得到充分发挥③集体的团结可以把每个成员的长处集中起来形成强大的生命力④集体的力量就是个人力量的相加A. ①②④B. ①②③④C. ①②③D.②③④4.“大河有水小河满,小河无水大河干”。
这个比喻告诉我们()A.国家利益、集体利益、个人利益是根本一致、完全和谐的B.国家利益、集体利益、个人利益是相互渗透、同等重要C.国家利益、集体利益、个人利益是密切联系、相互影响的D.国家利益、集体利益、个人利益是没有联系、互不干涉的5.小张在班里有一帮“铁哥们”,经常一起上网、打游戏。
他们订立了一个协议:不论谁违反纪律被学校知道了,都要相互“帮助”,不准出卖朋友。
一次小张的一个同学在校外和人打架,当学校进行调查时,小张帮助他隐瞒真相,逃避责任。
老师知道了真实情况后,严厉批评了小张的做法,小张却不服气。
11.2养成亲社会行为
第5单元热爱集体融入社会第十一课关心社会亲近社会养成亲社会行为一、教学目标情感、态度、价值观:培养关心社会,亲近社会的积极性和自觉性,逐步树立为人民服务的奉献精神,多为社会做贡献。
能力:培养亲社会的技能,养成亲社会的习惯;培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识:了解“谦让”、“分享”、“助人”、“合作”等亲社会行为的特点和意义。
二、教学重点:我为社会做贡献三、教学难点:学会谦让、分享、助人四、课前预习:1、中学生应学会谦让、分享、助人2、中学生怎样为社会做贡献?3、中学生怎样养成亲社会行为?五、教学流程(一)创设情境,导入新课内容教师活动学生活动新课导入初步感悟了解亲社会行为,养成亲社会行为情境活动一:(大约2分钟)这是一个真实感人的故事:李丽在一岁时患小儿麻痹症,童年从没有站起来过。
40岁时再遭遇车祸,下肢瘫痪。
她没有怨天尤人,而是选择了一条向社会传播爱心之路,她创办了“李丽家庭教育工作室”和公益网站“丽爱天空”,长期从事公益事业和青少年心理教育工作,她还成了很多服刑人员的偶像。
请同学们思考:你如何认识李丽的行为?她的事迹给我们什么启示?教师讲述:这些行为都有利于他人和社会,我们把这种行为称为“亲社会行为”。
我们的社会需要这种亲社会的行为。
为了让社会生活更加美好,我们应该养成亲社会行为。
板书课题:养成亲社会行为(大约2分钟)认真听故事,初步感知:我们也应该自尊自信、自立自强、关心他人、乐于助人、奉献爱心、服务社会。
各抒己见,谈感受。
(二)分组探究,小组合作内容教师活动学生活动第一目学会谦让指导学生阅读教材P20---P23,思考:要点:①为什么要学会谦让?②谦让的表现?③如何做到谦让?情境活动二:(见教材P20—21页)(大约6分钟)阅读故事:“瘦羊博士”和“大树将军”。
(也可以参考分析《探究学习》上“自主感悟六尺巷”的材料,指导学生阅读,思考回答以下思考题,在详细分析的过程中,理解掌握,明白事理。
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第五单元 热爱集体 融入社会 一、集体与个人的关系:息息相关,密不可分 集体是个人生存的依靠,是个人成长的园地,个人的生活、学习和工作都离不开集体。人是组成集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力。 二、团结的集体 只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣才能心往一处想,劲往一处使,从而形成强大的合力,达到预期目标。 集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心,使个人的能力得到充分的发挥;集体的团结可以把每个成员的长处集中起来,形成强大合力。这种力量不是简单的个人力量的相加,而是一种聚变和升华。依靠这种力量,能够完成个人无法完成的任务,战胜个人无法克服的困难。 三、个人利益与集体利益的关系:根本上一致 集体利益与个人利益在根本上是一致的,但有些情况下也会产生矛盾和冲突,我们要把集体利益和个人利益紧密结合起来,既要以集体利益为重,又要尊重和维护个人利益。 以集体利益为重,并不排斥个人的正当利益。个人正当利益的实现会促进集体的发展,在集体生活中,集体应当尊重每个成员的个性,尽量满足个人的合理要求。 集体利益是个人利益的基础和保障,集体利益高于个人利益。在集体生活中,当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时,要自觉服从集体利益必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益的思想和行为。 四、自觉维护集体利益的表现: 1.需要具有强烈的集体荣誉感和责任感,牢记自己是集体中的一员,在生活中严格要求自己,决不做损害集体荣誉和利益的事。 2.维护集体荣誉和利益,更应该体现在自己的实际行动中。在生活上要懂得关爱集体中的每一个成员,维护集体团结,尽职尽责地完成集体分配的每一项任务,积极发挥个人的特长,努力作好本职工作,增强集体凝聚力。 3.维护集体的荣誉和利益还体现在当集体荣誉和利益受到损害时,敢于积极维护集体的荣誉和利益。 4.维护国家的利益和荣誉是维护集体荣誉和利益的最高表现。维护国家利益,就是在任何情况下,都要以大局为重,局部利益服从全局利益,决不能为了满足个人或局部的私立而丧失国格和人格,丧失民族气节,做出有损国家利益的事情。 五、积极参与社会生活 社会的发展对个人素质提出了新的要求。为了适应新的社会生活,我们不仅要学会学习,还要学会生存、学会交往、学会做人。我们只有在社会这个大课堂里亲身实践,才能学到现代生活所必须的本领,提高社会适应能力。 1、参与社会生活,就要正确的认识社会,辨证地分析问题。社会生活是复杂的,有光明的一面,也有阴暗的一面。 2、面对复杂的社会生活,我们要正确的认识从众心理。在社会生活中,个人在周围大多数人的影响和压力下,有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为,这是从众心理的表现。 从众心理对于社会和个人的影响有积极的一面也有消极的一面。一方面从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响,有利于个人养成良好的品德和行为习惯,有利于社会的稳定和良好的社会风气的形成。另一方面盲目从众却是危险的,它容易使人接受社会环境的消极影响,助长社会生活中的歪风邪气。只有养成独立思考的习惯,提高自我控制能力,才能克服盲目从众,抵制社会生活中的消极影响。 3、面对复杂的社会生活,我们要正确认识生活中的困难和逆境。人生道路不是一帆风顺的,由于受各方面因素的制约,人们难免会遇到各种困难和逆境。我们要客观地分析原因,学会独立思考,提高心理承受力和辨别是非的能力,既不能意志消沉,丧失斗志,也不能态度偏激,应该永远保持积极进取的精神状态,对生活充满信心,勇敢地面对困难和逆境,敢于向困难和逆境发出挑战,从而获得成功,实现是生命价值。 第六单元 与大自然和谐相处 一、感受自然之美:鉴赏自然风景,要注意观赏的距离、时间、角度,要发挥人们的想象力。 二、人与自然的不和谐之音: 1、自然物种在减少。 原因:除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外,还有人为因素,尤其是人类对野生动植物的掠夺式开发和利用。 影响:野生动物是自然生态的重要组成部分,是人类赖以生存和发展的基础条件。自然物种的减少,不仅会对自然环境造成巨大破坏,而且还会严重地危害人类健康。 2、自然景观遭到人为破坏。以牺牲生态、破坏资源为代价发展旅游经济,无异与饮鸩止渴。 3、环境状况不容乐观。 环境问题:是人类不合理地开发利用自然资源,任意向自然环境排放废弃物所产生的环境污染与破坏。 危害:威胁生态平衡,危害人类健康,制约我国经济和社会的可持续发展。 保护好环境,保护好人类赖以生存的家园,已成为我们义不容辞的责任。 三、尊重生命、保护生物多样性的意义: 保护生物多样性就等于保护人类生存和社会发展的基石,就等于保护人类文化多样性的基础,就是保护人类自身。我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物, 四、善待自然要做到:(善待自然就等于善待人类,并能让我们感受与自然和谐相处的乐趣。) 1.保护自然,不破坏自然,做大自然的朋友 2.采取积极措施预防和减少对大自然的破坏 3.合理利用自然资源,保护生态环境 五、我国的环境保护法律体系 1.正确处理人与自然的关系,做到人与自然和谐相处,不仅需要遵守人与自然的道德规范,还需要法律保障,依法保护大自然。 2.我国十分重视环境保护的立法、执法工作。目前我国已形成了以宪法为基础、以环境保护法为主题的环境保护法律体系。《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护的基本法律,在我国环境保护法律体系中占有核心地位。这为保护、治理环境提供了法律依据,切实保障了环境保护这一基本国策的实施。 六、环境保护,人人有责 依法保护环境不仅是国家、政府部门和专业环保人员的责任,也是每个公民的义务,我们青少年是未来环境的主人,是环境保护的最大受益者,更应自觉履行保护环境的义务,主动为保护环境做贡献。 1.提高环保意识,树立环保观念。青少年环保意识的高低将直接影响我国环境保护事业的未来,我们要积极学习环境科学知识,树立“保护环境光荣,破坏环境可耻”的观念。 2.增强法制观念,学法,守法,用法,依法保护环境。我们要积极学习和宣传环境保护的知识及有关的法律法规,严格律己,不做污染和破坏环境的事。要运用法律手段,反对和制止破坏环境的行为,依法保护环境。 3.从自身做起,积极为保护环境作贡献。青少年是祖国的未来,更应该行动起来,从我坐起,从现在做起。要自觉保护环境,不做污染环境的事,还要积极参加保护环境的公益活动。 第七单元 在科技飞速发展的时代里 一、科技给生活带来的新变化 我们现在的生活与科技息息相关。新科技产品的不断问世,极大的提高了人们生活的科技含量和生活质量,也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。 二、科技推动社会的发展 1.科技进步推动物质文明的发展。 “科学技术是第一生产力”。人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步。尤其是现代科技的突飞猛进,为社会生产力发展和人类的文明进步开辟了更为广阔的空间,有力的推动了经济和社会的发展。我国高科技企业的迅速成长,促进了工业、农业劳动生产率的大幅提高,有力的带动了整个国民经济的发展。实践证明,高新技术及其产业已成为当代经济的火车头。 2.科技进步推动精神文明的发展。 科学技术是人类文明的标志。科学技术的进步和普及,使精神文明建设有了新的载体;同时,它对于丰富人们的精神生活,更新人们的生活观念具有重要的意义。 三、快速发展的现代科技 1.信息技术 以信息技术革命为中心的当代科技革命在全球兴起,标志着人类从工业社会向信息社会的历史性跨越。信息技术包括光电子技术、计算机技术、通信技术等,信息技术向数字化、高速化、网络化、集成化和职能化迅速发展。 2.生命科学:生命科学技术成为21世纪高新科技的主流。 3.空间科学:空间技术是当代科学技术发展最快的尖端技术之一。空间技术是一个国家科学技术发展水平的重要标志。开发和应用空间科技已成为世界各国现代化建设的重要手段。 四、创新与科技: 1.创新既是一种精神,也泛指创造任何一种新的事物,同时也专之科学技术领导领域中的发明创造,它们的共性是创造性。 2.创新是科技发展的力量之源、发展之基。科技前进的每一步都是追求创新的结果,科学的本质上创新,科技发展是创新。 3.与时俱进是时代发展的要求,不断创新是当代科技发展的主旋律。面对世界范围突飞猛进的科技革命,创新对于我们尤为重要。创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个国家、一个民族只有不断创新,才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。反之,思想僵化,墨守成规,就必然落后于时代变迁的脚步,甚至会被飞速发展的时代所抛弃。 4.好奇心与科技创新的关系 好奇心是走上科技发明创造只路的起点,是创新的最初动力。 好奇心需要正确的把握,否则也会对人们的成长造成消极的影响。 只有把好奇转化为兴趣,进而发展为志趣,多加观察、大胆设想、锲而不舍的人,才能从好奇中谈幽寻胜,才能最终有所发现从而打开成功的大门。 五、搭起创新的桥梁 1、让创新思维闪光。 (1)善于观察、见微知著,是产生创新思维的重要前提。发现不是某些人的专利,只要善于观察,留意生活中的种种现象,寻找它们的原因,我们也会有自己的发现。 (2)想像是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想像。开发自己的想像力,展开想像的翅膀,首先,要“敢于想”,敢于“异想天开”。其次,要“能够想”。创造想像尤其需要丰富的知识和经验。最后,要“善于想”。要围绕一点向外发散,打破常规跳出旧框,任想像不受束缚地自由飞翔。