2013年高考英语复习备考方案
2013届艺术生高考英语复习策略
2013届艺术生高考英语复习策略艺术生由于复习时间有限，文化课基础相对薄弱，因此需要一套抓住基本和重点知识，且效率较高的复习方法，具体建议如下：一听力理解听力题共二十道小题是艺术生拿分的主要题型之一。
2010年高考听取信息新题型5道小题预计会采取平稳的过渡方式，但要求平时复习单词时要注意发音和拼写的对应关系，多动笔。
建议艺术生每天要听一套真题保持语感，并把《考试说明》上的词汇每天坚持以汉译英和英译汉的形式练习默写，尽可能多地掌握词汇量。
二单项选择单选也是艺术生拿分的主要题型，15道单选中，这次东、西、海期末考试动词均为6道，从句均为4道，两项就占据三分之二的题量，所以一定将动词、从句等重要考点提炼意念并形成语感，切忌机械化的死记硬背。
三完形填空完型题对艺术生是个挑战，但是也有方法克服词汇量不够的障碍，拿到一定的分数。
高考完型命题一般是故事型，看懂大意不难，关键是如何根据情节发展的脉络推断出合情合理的空意，解题思路可参照精华学校网站中断句、替代、绕前法。
四阅读理解对于艺术生而言，词汇量是个瓶颈，要想尽量多拿分，必须采取精度和泛读相结合的科学做题方法，通过泛读把握主旨大意，带着题干的关键词通过精读在相应段落锁定细节。
解题思路可参照精华学校网站中主旨句关键词定位法。
另外，可把新增词汇及重点词汇编成英汉对译的句子加以记忆效果会更好。
参见精华网站“赵志平的主页资料室”中大纲词汇英汉对照3500句。
新增题型补全阅读的关键是去体会和把握上下文的起承转合逻辑关系，找一套补全阅读的题集，如内蒙古大学出版社的《英语新题型专练》，平常保证一定数量的练习即可，高考不会考很艰涩难懂的文章。
五书面表达艺术生由于词汇和语法基础相对薄弱，第一篇情景作文容易写得很平淡，或者词不达意。
第二篇开放作文不容易把握立意，或者不会展开。
因此重点应放在如何在现有词汇基础之上尽量少犯基本语法错误，写出通顺的文章，拿到及格以上的分数。
这种写作方法可参考学校网站中赵志平主页what do what系列方法，详见精华网络课程“写作基本功”和“应试技巧训练。
2013届高考英语二轮专题复习导学案16
2013届高考英语二轮专题复习经典导学案资料（十六）每日一句Children usually have far more potential than their parents had realized 孩子们都有很大的潜能，而父母却没有意识到这一点基础词汇强化练习11. It is dangerous to be constantly e____________________ to radiation.12.They began to think about a _________that might settle the differences between the two sides.(折中的方案)13. Every year our library will s___________ large quantities of books and magazines.(订阅)14. China is a___________ with different metal resources. （盛产）15. This kind of coffee was i____________________ from Brazil into China.16. This is a book i____________________ for beginners.17. All men are e____________________ in the eye of law.18. Too much praise is a ____________________ (负担).19. Are there any rooms v___________________ in this hotel? I want two.20. He was forced to ____________________ (辞职) due to bad health.1.exposedpromise3.subscribe4. abundant5.imported6.intended7. equal8. burden9.vacant 10.resign书面表达经典句式强化记忆49. I'm grateful for... 我对……特别感激.I'm grateful for your timely help. 非常感谢你及时的帮助.50. I am planning to... …我打算…….I am planning to travel around China. 我打算环游中国.51. I am very pleased to have this opportunity to... 我很高兴有机会…….I am very pleased to have this opportunity to stand here and give you a speech. 我很高兴有机会站在这里为你们演讲.书面表达经典朗读素材Lion Head Mountain-狮头山We took the train to Chunan and then took the bus to Lion Head Mountain. First we visited some relatives who lived nearby. Later we walked up the connecting stairways to visit each temple. There are lots of temples built into the sides and tops of the mountain. In one of the biggest temples, we saw quite a few pilgrims （香客 / 朝圣者）who came here directly from the base of the mountain by bus.However, most tourists we saw just like us came to climb this mountain and take some pictures of the scenery. By the time we were on top of the mountain, it was interesting to see that it was very windy on one side of the mountain, but on the other side there was no wind at all; I guessed it would not be that way everyday. It was about a four hours’ walk for the whole trip. We really had plenty of exercise, and fresh air, too.经典谚语积累Faults are thick where love is thin. 一朝情意淡，样样不顺眼高频语法点拾贝考点三关于情态动词应注意的两个问题1.含有情态动词的疑问句的答语(1)回答由need引起的问句，肯定回答用must，否定回答用needn’t或don’t have to。
2013江苏高考英语考试说明及复习对策
2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明英语科解读与教学建议淮安市教学研究室卞永成【说明解读】稳中有变，变中提高。
一、总体不变，保持稳定。
1．试题结构未变。
2013年的江苏高考英语试题仍然分选择题部分和非选择题部分：含：第一部分：听力、第二部分：语言知识应用（单项填空和完形填空）、第三部分：阅读理解、第四部分：任务型阅读、第五部分：书面表达。
2．试卷的题量、分值、时间分布不变。
2013年江苏高考英语试卷总题量仍保持81题，其中听力20题20分；单选15题15分；完形20题20分；阅读理解15题30分；任务型阅读10题10分；书面表达1题25分。
考试时间120分钟，试卷满分120分。
3．考试形式未变。
闭卷、笔试。
4．试卷难易度没变。
试卷包括容易题、中等题和难题。
其中以中等题为主。
5．考试要求中对词汇总量和习惯用语或固定搭配的数量要求没变。
今年仍然要求考生掌握约3500个单词和400~500个习惯用语或固定搭配，二、稍有微调，要求提高1．变化一：《说明》在命题指导思想中将“2012年考试说明在《2011年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的基础上，提供了试题分析、参考答案或写作范文，并对词汇表进行了勘误校对”改为“2013年考试说明在《2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》的基础上，进行了适当的修订，替换了部分典型示例，并依据国际权威词频表对词汇进行了增删与校订”。
具体地说就是删除了87个单词，新增84个单词。
2．变化二：《说明》在语言运用的“阅读”总体要求中将“要求考试能读懂简易的文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题，”改为“要求考试能读懂简易的文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志及各类媒体中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题，”也就是说阅读的材料涉及的面更广了。
将“7．根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括主要内容或作关键词词语转换。
高考英语复习要点及冲刺攻略
2013高考英语复习要点及冲刺攻略2013高考英语《考试说明》解读对于2013年高考英语《考试说明》，第一，总体不变，保持稳定：结构、题量、分值、时间分布不变，考试难易度不变：试题难度值设定为0.6左右。
试题以中档题为主，易、中、难试题的比例为3：5：2，即以中等题为主。
考试对习惯用语和固定搭配等基本保持不变。
第二，稍有微调，要求提高：2013年《考试说明》在去年的基础上对词汇进行了适当的修订：一方面，词汇总量上略有增加，即新增高频词（常用词）20个；另一方面，对词汇的要求提高了，从词汇表I、II中调整100个去年要理解的词汇为掌握词汇。
同时，对附录词汇表呈现形式也作了调整，把原来的词汇表1和词汇表2合并成词汇表I，新增的20个词汇成为词汇表II。
高考英语词汇学习要点词汇量的多少直接关系到学生运用语言能力的强弱，是不少学生学习英语的一个瓶颈。
语言考试考词句文--有词才有句，有句才有文。
词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析、完成句子及短文写作的准确度。
我们可以从高考英语试卷的结构、题量和分值看出英语高考中拿分或拿高分的关键之所在。
英语高考是考查听读写综合运用的能力，听不懂，读不通，写不好的重要原因之一就是单词不懂或单词记得少。
因此，尽管高考临近，考生们还是要花大力气在这个阶段通过扩大阅读、通过听力、通过写作等来熟悉单词、记忆词汇。
对于高考中重点考查的词如动词、名词、形容词、副词等除要记忆、理解并会正确使用外，还要注意对常见动词、名词的一词多义，多词性等进行辨析。
此外，要掌握常见的构词法，这样可有效扩大词汇量。
《考试说明》要求考生掌握近3400多的单词，但是考生大可不必对这个要求的词汇量紧张，大家可以对自己学过的单词进行认真的梳理。
应该说有近一半左右的单词是属于简单的无需记忆的词，剩下来的只有较有难度的词大约只有1500个左右，而进入高三经过了近半年多的学习和复习，其中又有一些词汇得到了解决。
2013年高考英语一轮复习学案专题6：动词和动词词组
2013年高考英语一轮复习学案专题6：动词和动词词组【备考策略】动词和动词短语是英语中最灵活、最难掌握的词之一，在历年高考题中所占比例也最大，设题时往往都是给出四个不同的动词或短语来测试考生在具体语境中对动词短语意义的理解和运用能力。
主要出现在单项选择及完形填空中。
要求考生构建以下比较完整的知识网络。
I.动词的分类根据意义和句法作用，英语动词可分为四类：1.行为动词（实义动词）①及物动词：带宾语的动词②不及物动词：不带宾语的动词注意：英语里及物动词和不及物动词不是截然分开的，有的动词既可以是及物动词也可以是不及物动词。
It is important for you to learn how to learn.第一个learn是及物动词，后面有宾语how to learn；第二个learn是不及物动词。
不及物动词向及物动词转化需要借助于介词、副词等构成短语动词。
He is working hard at English.③状态动词（相对静止）：contain, exist, own, prefer, belong④动作动词：延续性（work, stay）；非延续性（marry, go, come）2.系动词①表示人或事物的特征和状态：be, feel, look, seem, taste, appear, sound②表示状态的变化：turn, go, become, get, fall, grow③表示某种状态的延续或持续：remain, keep, stay注意：绝大多数连系动词又是实义动词，在解题时要正确区分,否则就会出错。
请看下列这道选择题：good,the food has been sold out.A.TastedB.Having been TastedC.TastingD.To taste本题考生如果把taste当成实义动词去理解的话，就会误选A或B。
其实taste在本句中是连系动词，应该选C才对=Because the food tastes good,…3.助动词（与动词原形或分词构成复合谓语）：be(am,is,are),do(does,did);have(has);will,would,shall4.情态动词：can(could),may(might),must,shall(should)等等II.短语动词常见的构成方式及其注意点1.动词+副词所构成的短语动词分及物的和不及物的两类Please turn every light in the house off. 请把房子里的每一盏灯都关掉。
2013高考英语二轮复习策略
2013高考英语二轮复习策略纪春玲耗时较长的一轮复习即将结束，学生除了掌握重点单词，短语，句型，语法外，还提高了实战能力，学生们的基本功已经很扎实，现在做饭用的米已经有了，剩下的两个多月，就是用精湛的厨艺，烹调出精美的佳肴的过程了。
近几年高考试题趋向于重能力轻知识点的掌握，重语境应用轻脱离实际的语法测试。
即使考语法也是在语境（单选）文章（改错）中进行，如何接轨高考，将一轮复习中所复习的零散知识点串成线，最后再将线织成知识网络是每一名高三英语教师所面临的课题，学生们的成绩能否得到跨越式的生华，就在于二轮复习中，教师的教学策略能否提高学生的学习效率。
为三轮复习中真题演练打下良好的实战基础。
根据多年的教学经验，我认为二轮复习要切实关注下面几个原则，就会起到事半功倍的效果。
一分析学生，定位准确学情不同，复习策略就不同，像尖子生就得来点精粮，以拔高为主，强化对学生薄弱环节的突破，专项复习侧重难题。
让优生在复习过程中吃饱，避免营养不良。
中差生以基础为主，要求重点知识点回顾，专项语法复习不能少，对于基础非常差的学生要考虑取舍，在时间有限的情况下，抓基本题，突出主干知识，运用教学策略指导学习策略很重要，能够起到事半功倍的效果。
有了准确的定位教师才能二分析考题，明确方向教师要分析近几年高考试卷，研读考试大纲，可以看出近几年新课标高考题，大同小异，注重基础，淡化语法，重在语篇理解，强化语境考察，了解高考热点、重点、难点，才能提高针对性和实效性，有的放矢；把握住复习的方向。
三专题模板，应用导航对于一些专项题型，像阅读理解，写作。
耗费大量时间练习，不如教师认真思考教法，以模板式训练，会起到事半功倍的效果，阅读理解题型主要包括事实细节题，逻辑推断题猜测词义，作者意图，篇章结构，主旨大意等题型。
不同的题型有不同的解题方法，教师如果能以提高学生阅读技巧为前提的教学策略，那么他就是授人以渔，为学生今后的终身学习打下良好的学习习惯。
2013年全国英语学科新课标版《考试大纲》、《考试说明》解读及复习建议[五篇材料]
2013年全国英语学科新课标版《考试大纲》、《考试说明》解读及复习建议[五篇材料]第一篇：2013年全国英语学科新课标版《考试大纲》、《考试说明》解读及复习建议安徽省2013年高考英语新课标版《考试大纲》、《考试说明》解读及复习建议一、《考试大纲》2013年全国新课标版《考试大纲》英语学科与2012年的《考试大纲》相比，在考试内容和要求、时间、分值、题型题量等方面都没有发生变化。
词汇量要求仍为3500左右(各省、自治区或直辖市可以根据本地实际情况在考试说明中对词汇量进行适当调整，但是不得低于2500个单词；同时，应该制定计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词)。
基于考生的实际情况，《考纲说明》将《考试大纲》附录词汇表单词量压缩到了3000个左右，作为高考命题的词汇范围，并为命题需要增加了个别带星号的、仅要求考生知道其意思的单词。
《考试大纲》中对考生的语言运用能力(听力，阅读理解，写作)考查标准无变化。
试卷形式、结构以及参考试卷等均无变化，说明2013年全国课标版试卷的命制将在总体上和思路上与2012年高考试卷保持一致。
2013年高考英语考试的题型仍包括听力、英语知识运用、阅读理解和写作四大类型，分别考查考生对英语基础知识的掌握和运用情况及英语听、读、写几方面的能力。
二、《考试说明》——“命题词汇范围增加100个”变化解读1、英语科目最新的变化体现在对词汇量的要求上。
2012年考试说明显示，高考命题词汇范围在3000个左右，今年则提升到3100个左右，并在附录词汇表中增加了50个新词。
仔细研究这些词汇，我们会发现这些新增词汇生活气息很浓，实用性很强，比如说awesome这个词在口语中就可以表示“太棒了，了不起”的意思，再比如aggressive这个词现在常用来形容一个人有进取心，有冲劲，buffet自助餐，corrupt 腐败的，radiation辐射等这些新增词反映了今年高考对考生语言运用能力和表达能力提出了新的要求。
2013年四川高考英语复习指导
2013年四川高考英语复习指导Goodafternoon,everyone!2013年的高考开考在即，各科的复习也进入到了最后的冲刺阶段。
大家紧不紧张？好，我们来放松一下，先看一段最近很火的一段视频。
（播放：央视记者中式英语采访）。
HowdoyouliketheCCTVreporter’sEnglish?大家觉得这位央视记者的英语怎么样？很雷人啊。
那我们来看看他的英语哪里出了问题？我们来看看他问的三个问题：1.WhatisyourviewaboutFiveBrickscountries?2.HowdoyouseeChina’sdevelopmentinrecentlyyears?3.HowdoyouseetherelationshipbetweenChinaandZambiaindevelopment?看来这位帅哥记者要把他的英语老师气死，用Chinglish问了这位赞比亚发展署总监这么重大的问题。
真难为这位总监了。
不过他好像没觉得有什么问题，两人交流挺顺畅的。
这样的英语水平都能当央视记者，你们的水平比他高很多，完全可以进联合国了。
虽然这样的英语也可以交流，但对于我们的英语考试这样的英语就要改进了。
在离高考还有最后60天左右的时间里我们改如何有效地进行英语复习，从而以自信从容的姿态走进高考考场呢？下面我就根据自己多年指导高三学生高考复习积累的经验和今年高考英语科的新变化谈谈自己的想法，希望能对大家有所启发和帮助。
首先我们要明确地知道高考要考什么？怎么考？现在2013年的四川省《高考考试大纲》和《考试说明》已经公布，大纲明确提出了今年高考的命题指导思想，就是“以能力测试为主导，考查考生对所学课程基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究的能力，突出学科意识、学科思维、科学素质和人文素质的考查。
”这几句话文字简单，但内涵丰富，落实到英语学科，就是主要考查考生对要求掌握的3000左右的词汇以及语法基础知识在具体语言环境中的正确理解和运用。
高考英语备考方案
高考英语备考方案 离2013年高考还剩下200多天的时间，在过去的三个月里，我们高三英语组全体老师在教研组长的带领下，认真研究高考资料，互相学习，精心备课，共同研究探讨解题思路和做题方法，力求教学工作系统扎实，不放过任何问题，使学生形成完整的知识结构和方法体系。在最后近200天的时间里, 为确保复习计划的落实，结合高三年级组本年度教学工作计划，制定高三英语切实可行的复习计划。 一、现状： 试题：相比较旧高考，新高考对学生的英语水平整体要求更高，2013年高考英语试题变化较大，删除的部分：语音5分，补全对话5分，单词拼写10分；新增的部分：听力30分，阅读理解七选五10分；变化的部分：短文改错难度取消按行修改，书面表达分值由过去的30分变为25分。 学生：本次高三期中考试英语平均成绩为51分，三个重点班平均成绩为68分，这些数据与2012年本校高考成绩差距很大。 二、存在的问题： 1、英语听力题型的增加加大了老师、学生的备考的负担； 2、英语试卷整体题型的变化让学生的答题时间更紧张； 3、学生缺乏考试时间的合理安排，缺乏相关的答题技巧和策略； 4、尖子生英语成绩不突出。 三、方法 高三英语备课组全年计划 时间及内容安排 一轮复习: 过课本，朗读整理，记忆词汇、语法，构建知识网络，进一步培养语感（9月—3月）； 二轮复习:梳理语法，专项训练（单项、完型、阅读、改错、写作）（4月）； 三轮复习：综合训练加测专项，如写作等（5月）。 基础知识复习的几点做法 1、拼读全面扫盲。 整周拼读基础知识全面扫盲，为词汇复习和听说训练扫除后患，具体内容包括：
① 48个音素；④ 音节划分(以音节划分识记单词读音）；⑤ 单词重音；攻克音标关。 ① 48个音素； ② 看音标拼读单词的能力。
2、词汇多重巩固。每天坚持朗读、积累本 第一轮（第一学期）: 内容：单元重点单词、短语和句型 第二轮（第一学期）: 内容：模块词汇过关检测 第三轮（第二学期）: 内容：考纲词汇过关(按字母顺序、按词性等) 第四轮（第二学期）: 内容：词汇积累（1. 高频词 ；2. 影响答题的词。）
2013届高考英语二轮复习书面表达复习专题01 写作技巧(高三)
2013届高考英语二轮复习书面表达复习专题01 写作技巧(高三) 1. 英语写作中的“四化〞和“三结合〞一、写作训练宜经常化1．写作能力靠长期培养，绝不能临时突击，一蹴而就。
应从入门阶段就开始写的训练，为写作打好根底。
写的训练应经常化，每周都应安排一些写的训练。
2．除了经常练习外，应多模仿。
许多写作高手都是从模仿起步，在模仿中改良，只有不断地写，不断模仿，才会越写越熟练，越写越地道，当然模仿应从易到难。
二、写作训练宜规范化1．我们应严格按照教师制定的写作训练与训练步骤，在开设的一定量的作文课上，要进展有重点的写作训练〔可根据你所在学校的实际情况而决定自己的训练〕。
2．从起始阶段就要从书写、标点、格式上进展严格的要求，养成良好的写作习惯。
三、写作训练要阶段化从不会写到能写出一篇120字左右的文字表达需要经过几个阶段。
1．从字、词、句到段的过渡，即作好写前准备。
在这个阶段应多造句、连词造句、汉译英的练习。
通过练习，熟悉某些词和典型句型的用法。
2．学会写主题句、支持句，练习通过提纲或关键词写段落。
完成从控制性写作到半控制性写作的过渡。
在该阶段应多做复述、转述练习。
3．从半控制性写作到自由写作过渡，学会用英语思维进展写作。
在该阶段应学会各种文体，逐渐习惯于以用英语谴词造句，而不是从汉语出发逐句翻译。
四、写作训练宜多样化1．中学的外语学习是打根底阶段，应注意全面能力的培养，在写作训练的同时应兼顾听、说、读的能力培养。
应坚持听写结合、说写结合、读写结合。
如先听一段材料，根据回忆写出来；读一段文字，写点评论或改写；事先写好每两分钟讲话底稿等等。
2．结合课文写作。
课文是学生首先接触的文字材料。
应充分利用这一材料进展写的训练。
如可根据课文改写、缩写等。
3．利用各种形式抓住可能机会练习写作。
如记日记、周记；写读书报告、札记；设置情景让学生练习5分钟口头作文；每周一节课或半小时造句、汉译英练习等等。
同时，我认为同学们在写作训练时还应特别注意以下“三个结合〞：一、与日常生活相结合。
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2013年高考英语复习备考方案
胡承刚
我们高三年级即将进入了第一轮复习。那么究竟应该怎样充分利用时间，高
效地完成复习任务，全面梳理知识点呢？下面我针对本年级学情，谈谈我的复习
备考方案以及实施的效果和其间出现的问题。
一． 学情分析
根据学生的反映以及几次考试的情况分析，当前学生所面临的问题如下：
1.多选题失分多，说明词汇掌握不牢不准，同时也有读不懂句子意思的因素。
2.文章读不动，说明词汇量不够，阅读理解能力差。
3.完成句子得分低，说明句法意识欠缺。
4.答题时间不够，说明缺乏训练。
二． 复习方案
这一阶段是单元同步复习阶段，也就是以教材为本，以考试说明、新课标为
指导开展的复习。它是整个高三复习的必要阶段，直接影响着学生是否能够构建
系统的知识网络,并完成从知识到能力的顺利迁移。时间较长，内容较细。
1．词汇方面：按模块分单元复习，归纳总结各单元重点词汇，短语及句型。在
单元复习的同时注重整个高中相关知识的链接。力求做到由点到面，由浅入深，
循序渐进，把原来分散在各单元中的词汇、知识点加以梳理、归纳，构筑完整的
中学英语知识体系；再以题型为线索，掌握答题方法和技巧，完成由知识记忆向
能力运用的成功过渡，为语言运用能力的形成和提升打好词汇基础。以复习材料
《高考365》为基础，适当增加相关内容。
2．语法方面：穿插分类进行语法复习。先句法后词法。首先让学生掌握英语的
基本句子结构，对英语语法学习的系统有一个初步的了解。然后再根据每单元的
语法要求系统的复习每一个语法项目，使学生对于英语语法学习能够形成自己的
知识体系。以复习材料《高考365》为基础，根据高考以学生的实际掌握情况，
做出适当的删减。
3. 在掌握基础词汇和语法的同时，穿插写作和阅读方面的练习，写作训练从简
单句开始，到并列句、复合句，到措辞技巧，再到段落、篇章循序渐进地进行。
4. 在对课本基础知识进行复习的基础上，利用周练和月考的机会，对已复习过
的知识进行检测，及时查漏补缺，巩固和提高。并每个单元的重点词汇及短语进
行考查。
三． 复习效果及存在的问题
通过高二期末的复习，一部分同学找到了感觉，尤其是完成句子，正在逐步
形成句法观，词汇也得到了一定程度的巩固，部分同学对英语学习有了信心。但
问题也很突出：
1. 复习速度慢，课拉不动。一个早自习复习一个单元的词汇完不成，语言点、
句型最少两节课，课时训练一节课，两单元一次测试，评讲两节课，一周充其量
能复习完两个单元。
2. 该记的内容记得慢，忘得快，复习的效率不高。好不容易复习完一个项目，
前面的又忘了。
3. 所有的的问题可能都是由于一个因素导致：缺乏阅读素养。阅读素养不是一
朝一夕能培养起来的，应从高一，或者更早开始抓起。现在学生学习任务重，压
力大，不是考试有阅读理解题，他们是不会阅读什么的。
针对这些问题，我对复习的方式进行了适当的调整：
1. 词汇短语带着学生复习，而不是完全让他们自己记。
2. 重点词汇句型重新讲，再辅以强化训练，最大限度地落实。
3. 提倡课外阅读，哪怕是每天只读一篇文章也好。
虽然困难重重，但我还是会近自己最大的努力，在复习备考的过程中做到精讲多
练，根据学生的具体情况，及时调整复习策略，争取明年高考取得好成绩。