幼儿园大班古诗教案40篇
大班古诗活动教案
大班古诗活动教案大班古诗活动教案「篇一」活动目标：1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力4、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。
5、丰富词汇：毕业活动准备：物质――录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视知识――回忆在园生活学习的情景活动方式：集体重难点分析：重点――引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵难点――体会诗歌表达的情感活动过程：一、导入谈话：你准备去哪个学校上学?二、展开1、师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》教师有表情地朗诵诗歌的第一段师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字多么神气!2、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打开幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;B、在幼儿园最快乐的事3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?欣赏诗歌的第二段刚才诗歌中说的和你想的一样吗?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞还荣获到了各种奖励4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢?引导幼儿大胆说自己的心里话欣赏诗歌的第三段5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》可让幼儿和老师一起朗诵三、结束集体唱歌曲《老师再见了》大班古诗活动教案「篇二」教学目标：1、能用标准的普通话朗读课文，并流利地背诵。
2、理解课文内容，感悟课文所营造的高远意境，并培养幼儿热爱动物、热爱自然、热爱环境的环保意识。
3、学会本课的三个生字。
教学重点：1、能用标准普通话朗读课文，理解课文内容，并流利背诵。
2、学会本课的三个生字。
教学难点：1、感悟课文营造的高远意境。
2、培养幼儿的环保意识。
古诗大班教案
古诗大班教案指导语：这首古诗告知我们一个什么道理？4、师生完整观赏并朗诵配乐古诗。
资料链接：明日（清）钱鹤滩明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日夕坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
古诗大班教案5一、活动目标1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。
2．感受诗中情景交融的艺术意境。
二、活动预备1．诗歌范例。
2．人手一份纸、笔。
3．古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。
三、指导要点1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
3.指导要点：通过观看图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。
四、活动过程1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发觉了什么？（（引导幼儿观看画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓舞幼儿把自己的发觉小声与身边的同伴沟通）2．感受古诗的韵律美。
（1）配乐老师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？（2）再次观赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
提问：这首古诗描写了怎样漂亮的景色？诗人当时的心情是怎样的？（3）幼儿跟读2.了解古诗结构老师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。
3．分句理解古诗。
（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。
（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。
（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。
（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。
老师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。
诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
3．学做小诗人。
（1）感受古诗的韵味。
幼儿园大班古诗教案
幼儿园大班古诗教案一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律和美感，培养幼儿的文学素养。
2. 通过学习古诗，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 帮助幼儿了解古诗背后的文化底蕴，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容：1. 第一节《静夜思》教学目标：让幼儿学会背诵《静夜思》，理解古诗的意境。
教学内容：解析古诗《静夜思》的意境，引导幼儿想象诗人李白思念家乡的情景。
2. 第二节《登鹳雀楼》教学目标：让幼儿学会背诵《登鹳雀楼》，感受古诗的韵律。
教学内容：解析古诗《登鹳雀楼》的韵律和意境，引导幼儿想象诗人王之涣登高远望的场景。
3. 第三节《春晓》教学目标：让幼儿学会背诵《春晓》，培养幼儿对春天的感知。
教学内容：解析古诗《春晓》的意境，引导幼儿感受春天的美好。
4. 第四节《悯农》教学目标：让幼儿学会背诵《悯农》，培养幼儿尊重农民的意识。
教学内容：解析古诗《悯农》的意境，引导幼儿理解农民辛勤劳作的艰辛。
5. 第五节《寻隐者不遇》教学目标：让幼儿学会背诵《寻隐者不遇》，培养幼儿的想象力。
教学内容：解析古诗《寻隐者不遇》的意境，引导幼儿想象诗人寻访隐者的情景。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情境，让幼儿身临其境，感受古诗的意境。
2. 游戏教学法：通过互动游戏，让幼儿在游戏中学会背诵和理解古诗。
3. 启发式教学法：引导幼儿主动思考，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度，是否积极参与讨论和表达。
2. 考察幼儿是否能熟练背诵所学古诗，理解古诗的意境。
3. 评价幼儿在情景设定和游戏互动中的表现，培养幼儿的想象力和表达能力。
五、教学资源：1. 古诗文本：《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》、《悯农》、《寻隐者不遇》。
2. 教学图片：与古诗内容相关的图片，帮助幼儿形象理解古诗意境。
3. 教学音频：朗读古诗的音频，让幼儿聆听和学习古诗的韵律。
六、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨的古诗阅读角，摆放一些与古诗相关的图书和图片。
幼儿园学古诗教案6篇
幼儿园学古诗教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班幼儿园古诗教案
大班幼儿园古诗教案1. 教学目标•了解古诗的基本概念和特点•能够欣赏古诗，理解其中的意境和情感•能够朗读古诗，并体验其中的韵律和语调•能够运用所学的知识，创作简单的古诗或填词2. 教学内容•古诗的定义和特点•古诗的分类和代表作品•古诗朗读的技巧和表现方法•古诗创作的基本步骤和注意事项3. 教学方法•讲授法：介绍古诗的基本概念和特点，讲解古诗的分类和代表作品，并逐句解读古诗，帮助幼儿理解其中的意境和情感。
•体验法：让幼儿朗读古诗，体验其中的韵律和语调，让他们通过声音表达出古诗所传递的情感和意境，增强学习的感受性。
•创作法：引导幼儿运用所学的知识，创作简单的古诗或填词，从中体会创作的乐趣，提升创造力和语言表达能力。
4. 教学流程第一课时：古诗的定义和特点1.导入：播放古诗朗诵视频，让幼儿感受古诗传达的情感和意境。
2.讲解：介绍古诗的定义和特点，例如字数较少、形式简练、语言优美、意境深远等。
3.欣赏：与幼儿一起欣赏《静夜思》等著名的古诗，逐句解读古诗，让幼儿理解其含义和情感。
4.总结：让幼儿分享自己的感受和体会，对刚学的内容进行简单总结。
第二课时：古诗的分类和代表作品1.导入：与幼儿进行互动交流，让幼儿回忆上次学习的内容。
2.讲解：介绍古诗的分类和代表作品，例如唐诗、宋词、元曲等，逐一讲解每个分类的特点和代表作品。
3.欣赏：与幼儿一起欣赏苏轼的《水调歌头》等经典的古诗，让幼儿感受不同分类的古诗所表达的情感和意境。
4.总结：让幼儿分享自己的感受和体会，对刚学的内容进行简单总结。
第三课时：古诗朗读的技巧和表现方法1.导入：与幼儿进行简单的身体热身运动，让他们放松身心，做好朗读的准备。
2.讲解：介绍古诗朗读的技巧和表现方法，例如抑扬顿挫、起伏变化、情感表现等。
3.练习：选择简单的古诗，让幼儿进行朗读练习，引导他们注意节奏、语调、情感的表现等方面。
4.总结：让幼儿分享自己的朗读体验和感受，对刚学的内容进行简单总结。
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幼儿园大班古诗教案40篇这是幼儿园大班古诗教案40篇，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动古诗《悯农》教案反思设计意图：在日常生活中，许多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果，使幼儿萌发热爱农民的情感。
活动目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民的情感。
4、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。
活动方法：直观教学法、提问讲解法、游戏法。
活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。
2、学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
1、大馒头是从哪里来的？2、农民伯伯种出来容易吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。
白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、出示挂图，朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
例如：爸爸工作很辛苦。
（出示图片）妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：（捡米粒），教育幼儿日常中要爱惜粮食。
附：小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容易。
活动反思：本次活动引出主题。
然后朗读古诗理解诗意，教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
在这一过程中借助画面、想象等手段，知道古诗的大概意思，让孩子们找到共鸣，并抓住了诗眼“辛苦”二字，通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情，让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，激起孩子对农民的热爱尊重之情，达到了预期目的。
第2篇、大班语言活动古诗《风》教案反思设计思路古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。
怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。
在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。
活动目标1．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。
2．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。
3．学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备课件、图片若干。
活动过程一、引入教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。
师：“今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？”二、分段学习1．出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。
师：“看！风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。
我们一起念解落三秋叶。
”2．教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。
师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看！”师：“咦！江水怎么了？大家用动作学一学。
”师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？你能学学竹子是怎样的吗？”3．完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。
师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。
”4．教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。
师：“表演得真棒啊！我们一起来读读这首古诗吧！”师：“你们念得真好听！我们再来一遍。
声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”古诗：《风》解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
三、游戏“听古诗选图片”1．教师讲解游戏规则，并做示范。
师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。
”2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。
师：“解落三秋叶。
风娃娃在哪张图片上呢？快找找。
”师：“为什么选择这幅图片呢？谁能说说？”3．教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。
师：“我们一起来念一念这句古诗。
”4．教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。
师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。
”四、延伸活动教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。
师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。
”师：“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听！”活动反思幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。
活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣；通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。
在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。
古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。
这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。
第3篇、大班语言活动古诗《枫桥夜泊》教案反思活动目标：1、理解诗意，学习有感情、有起伏的吟诗。
2、感受诗中情景交融的艺术意境。
3、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：1、诗歌范例。
2、人手一份纸、笔。
3、古代江南水乡秋夜美丽的景色图片。
活动重难点：1、重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。
2、难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。
活动过程：1、出示挂图导入。
提问：这是什么地方？你发现了什么？2、感受古诗的韵律美。
（1）教师示范朗读。
提问：听这首诗，你心里有什么感觉？（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。
提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？（3）幼儿跟读。
3、了解古诗结构。
教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫“七言绝句”。
4、分句理解古诗。
在一个秋天的晚上，寒风习习，玩玩的月亮落下了。
诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。
5、学做小诗人。
（1）感受古诗的韵味。
教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。
（2）学做小诗人。
集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。
（3）欣赏画欣赏江南水乡秋夜的美景画。
活动反思：这首诗描述了一个秋天的深夜，诗人夜泊枫桥的所见所听所感。
整个画面给人孤独、寂寞、忧愁、寂静的感觉。
教学设计中，抓住“愁眠”这个关键词展开教学，让幼儿说说这个愁眠的夜晚，诗人看到了什么听到了什么又感受到了什么。
再结合诗人的心境，让幼儿展开想象，力求想象出画面，入情入境。
第4篇、大班语言活动古诗《山行》教案活动目标：１、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。
２、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。
３、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
４、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
５、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
活动准备：１、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。
２、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。
活动过程：１、小朋友，这儿有本有趣的书。
我们一起来看！你觉得什么地方有趣呢？教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。
２、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。
教师翻书并念古诗《山行》。
这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？３、你们想来学这首古诗吗？出示大号字《山行》。
小朋友，跟我念。
教师念一句，幼儿念一句。
（第一遍）用好听的声音来念。
（第二遍）我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。
（第三遍）我们再来一遍。
４、这张纸上还有几幅图画。
你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（认识“山、石、白云、车、花”）５、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。
我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。
那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）６、红娃娃、绿娃娃真能干！这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。
可以去念给后面的老师听。
摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。
７、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。
（放音乐磁带）附：古诗《山行》（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
第5篇、大班语言活动古诗—明日(明日复明日)教案反思活动目标：1．通过倾听故事，理解古诗中“复”、“待”、“蹉跎”、“暮”、“坠”等字、词的含义。
2．欣赏并理解古诗，能初步发现古诗语言的特点。
3．从不同的角度去感受古诗，知道每个人都应该珍惜时间。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
活动准备：1．相关图片。
2．古诗录音带一盒。
活动过程：1．欣赏、理解故事《等明天》。
指导语：为什么下雨的时候小猴子没有地方躲雨?2．完整欣赏古诗《明日》，初步发现古诗语言的特点(用简练的语言表达丰富的内容和深刻的寓意)。
指导语：诗歌里说了些什么?哪些地方你听懂了，哪些地方你不明白?3．再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
指导语：这首古诗告诉我们一个什么道理?4．师生完整欣赏并朗诵配乐古诗。
附：明日歌(清)钱鹤滩明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日夕坠。
百年明日能几何，请君听我明日歌。
活动反思：《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。