小学心理健康教案第五课我来听你说
第五课 安静听你说
课题
第五课安静听你说
课时
1
授课时间
教
学
目
标
1.认识倾听的重要性。
2、通过本次活动，训练孩子们坚持专心倾听的习惯。
3、通过游ห้องสมุดไป่ตู้导行，知道听别人讲话时该怎样做。
4、懂得“课堂学习专心听，与人交流耐心听”是学习与交往的基本要求。
教学重难点
训练孩子们坚持专心听讲的习惯，知道听别人讲话时应该怎样
1.“顺风耳，学的快”：老师读十个词语，全班同学中看谁记得多、记得准。
2.“辨一辨”：辨别课本上插图中几个小朋友的言行的正误，并指出他们的错误。老师的话：专心听讲要做到耳到、眼到、口到、心到、手到
三.比较检验自我
你做到了正确“倾听”吗？“测一测”就知道了。
出示课本上五种正确倾听行为，让学生对照自我进行检测，看看自己做到了哪几点，还有哪些不足的地方需要改进。反思自我，提高自我。
教学过程
旁注
一.创设情景导入
情景：在火车上，小明要传话给小亮，人太多，小明无法从自己的第三车厢走到第十车厢，如果这时你坐在第四至第九节车厢中，你愿意帮小明把话传给小亮吗？
活动结束后，通过评选“热心助人小乘客”及时扣题：倾听，不仅可以帮助别人，也会让自己收获许多喜悦，收获更多的知识，
二.实践体验：
为了让孩子们更好的掌握倾听的方法，了解倾听在学习中及生活中的应用，第二环节我为学生安排了两个活动：
四.师生互动
通过一个“猜一猜”的游戏来检验学习的效果
总结:课堂专心听，与人交往耐心听
教
后记
二年级上册心理健康教学设计-第五课 听的学问｜辽大版
二年级上册心理健康教学设计-第五课听的学问｜辽大版教学目标本节课旨在引导学生掌握倾听的重要性，培养良好的倾听习惯，提高倾听技巧，使学生能够在日常生活和学习中有效地接收和理解信息，发展学生的沟通能力和社交技巧，培养尊重他人、理解他人的良好品质。
教学内容本节课主要内容包括：1. 倾听的重要性：通过故事、案例分析等方式，让学生了解倾听在人际交往和学习中的重要作用，认识到倾听的重要性。
2. 倾听的技巧：通过讲解和练习，让学生掌握倾听的技巧，如专心、不打断、提问、反馈等。
3. 倾听的习惯：通过日常生活中的例子，引导学生养成良好的倾听习惯，如倾听时的姿势、表情、态度等。
4. 倾听的应用：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用倾听的技巧，提高倾听的效果。
教学重点与难点教学重点- 倾听的重要性- 倾听的技巧- 倾听的习惯教学难点- 倾听技巧的掌握和运用- 倾听习惯的培养教具与学具准备- 故事书- 案例分析材料- 角色扮演道具- 小组讨论记录表教学过程第一阶段：导入1. 引入话题，让学生分享他们在日常生活中遇到的倾听问题。
2. 讲述一个关于倾听的故事，引发学生对倾听重要性的思考。
第二阶段：倾听的重要性1. 讲解倾听在人际交往和学习中的重要作用。
2. 通过案例分析，让学生深入了解倾听的重要性。
第三阶段：倾听的技巧1. 讲解倾听的技巧，如专心、不打断、提问、反馈等。
2. 通过练习，让学生掌握倾听的技巧。
第四阶段：倾听的习惯1. 讲解倾听的习惯，如倾听时的姿势、表情、态度等。
2. 通过日常生活中的例子，引导学生养成良好的倾听习惯。
第五阶段：倾听的应用1. 进行角色扮演，让学生在实际情境中运用倾听的技巧。
2. 进行小组讨论，让学生分享他们在实际情境中倾听的经验和感受。
第六阶段：总结与反思1. 让学生总结本节课的学习内容，分享他们的学习心得。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予反馈。
板书设计1. 听的学问2. 副倾听的艺术与实践3. 内容：- 倾听的重要性- 倾听的技巧- 倾听的习惯- 倾听的应用作业设计1. 让学生写下他们在实际情境中运用倾听技巧的经验和感受。
二年级上册心理健康教育教案-安静听你说 全国通用
二年级上册心理健康教育教案-安静听你说一、教学目标1.了解情绪的基本概念和种类。
2.了解什么是情绪调节，以及情绪调节的方法。
3.认识自己的情绪，学会正确地表达情绪。
4.学会倾听和关心他人的情绪，并能够提供适当的帮助。
二、教学重难点1.情绪调节的方法与技巧。
2.学生如何正确地表达和控制自己的情绪。
3.如何倾听和关心他人的情绪，提供适当的帮助。
三、教学准备PPT、情绪调节的图片、作品展示四、教学过程1. 热身活动在课前播放一段平静的音乐，让学生通过闭上眼睛深呼吸，放松身体与心情。
学习心理健康需要有一个平静的心态，让学生进入放松的状态有助于后面的学习。
2. 情绪介绍通过PPT的方式给学生讲解情绪的概念和种类，对于这个年级的学生来说，我们主要只讲解四种情绪：高兴、悲伤、愤怒、害怕。
通过讲解图片，引导学生去理解和感受不同情绪的表现。
3. 情绪调节的方法情绪调节是指在心理上调整自身的情绪状态，让情绪更加平稳。
我们需要告诉学生情绪调节的方法和技巧，以及在不同的情况下需要采取哪种方式。
常用的情绪调节方法：1.深呼吸：通过深呼吸来减轻紧张和不安的情绪，放松身体和心情。
2.运动：运动可以缓解烦躁不安的情绪，通过锻炼身体来平衡情绪和释放压力。
3.分散注意力：通过强制自己去做一些与情绪无关的事情，分散注意力，让自己暂时的忘记烦恼。
4.与他人交流：与他人交流可以将情绪分享出来，得到他人的安慰和理解，来平衡和调节自己的情绪。
让学生根据自己的情况，选择合适的方法来调节情绪。
4. 情绪控制在学习情绪调节的基础上，需要让学生学会如何控制和表达自己的情绪。
通过角色扮演的方式，让学生分为两组，在不同情境下模拟真实情况，表现各种情绪，并让另一组学生来理解并提供正确的帮助。
这样可以让学生更好地了解自己的情绪状况，以及学会理解和关心他人的情绪。
5. 总结讲解在学习过情绪调节和表达后，通过作品展示的方式，要求学生回顾自己刚才的学习过程，并且将所学的内容整理输出。
二年级上册心理健康教育教学设计-第五课 我倾听 我快乐｜辽大版
二年级上册心理健康教育教学设计-第五课我倾听我快乐｜辽大版教学目标本节课旨在帮助二年级学生认识倾听的重要性，培养他们在人际交往中主动倾听的良好习惯，通过倾听获得快乐，并学会在倾听中尊重他人，提升自我修养。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解倾听的定义，认识到倾听对于人际交往的重要性，学会倾听的基本技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际操作中感受倾听的过程，培养倾听的习惯。
3. 情感态度价值观：学生能够体验到倾听带来的快乐，学会尊重他人，培养良好的人际关系。
教学内容1. 倾听的含义与重要性2. 倾听的基本技巧3. 倾听在生活中的应用4. 倾听带来的快乐与尊重他人教学重点与难点教学重点：1. 让学生理解倾听的含义与重要性2. 培养学生倾听的基本技巧3. 引导学生体验倾听带来的快乐，学会尊重他人教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用倾听技巧2. 如何引导学生体验到倾听带来的快乐与尊重他人教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等教学过程第一环节：导入1. 教师通过一个有趣的故事引入倾听的主题，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对倾听的理解和感受。
第二环节：新课内容讲解1. 教师详细讲解倾听的含义、重要性以及倾听的基本技巧。
2. 学生通过小组讨论、角色扮演等活动，深入了解倾听的技巧。
第三环节：案例分析1. 教师呈现几个关于倾听的案例，引导学生分析并讨论。
2. 学生分享自己的看法和感受，教师给予点评和指导。
第四环节：实践演练1. 学生分组进行倾听练习，教师巡回指导。
2. 学生分享自己在实践中的体验和收获。
第五环节：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调倾听的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计1. 板书我倾听我快乐2. 板书内容：倾听的含义、重要性、基本技巧、倾听带来的快乐与尊重他人作业设计1. 学生完成一份关于倾听的实践报告，记录自己在实际生活中的倾听经历和感受。
二年级上册心理健康教育教案-安静听你说
二年级上册心理健康教育教案-安静听你说二年级是小学阶段的入门年级，学生们正处于学习和成长的初期阶段。
等到他们进入初中和高中，面临着越来越大的学习压力和生活压力，为此二年级的学生也需要注重心理健康的培养。
在课堂上，我们可以运用游戏、绘画、故事等方式对学生进行心理健康教育，培养他们的性格、个性、情感和心理素质。
一、教学内容本节课教授内容是“安静听你说——论待人接物的待人原则”。
通过这节课教育，学生们将了解到待人接物的原则，学会尊重他人、信任他人，并且学会与人沟通，从而更好地适应社会环境和进行社交。
二、教学目标1.让学生明白待人接物的原则，懂得尊重、理解他人。
2.让学生学会主动倾听，提升自身的沟通能力。
3.让学生懂得与人交流、彼此信任。
4.通过本节课的学习，学生能够培养良好的心理素质。
三、教学重点1.学生能够理解待人接物的原则。
2.学会主动倾听，提高自身的沟通能力。
3.培养学生尊重、理解他人的良好品德。
四、教学难点1.如何让学生能够有足够的耐心听到他人的需要。
2.如何让学生有足够的勇气表达自己。
五、教学过程设计Step1. 游戏为了吸引学生注意力，我们可以开个简单易学的游戏，把学生分成两组，让其中一个组选代表随机挑选方式，另一组人猜谁是选中代表人，大家可以一起努力与人合作，挑选出自己喜欢的代表。
这样一来，我们可以更好地培养学生的合作意识，同时也可以更好地让学生了解待人接物的原则。
Step2. 交流接下来，我们可以让学生一起就待人原则进行探讨，让他们有机会互相聊聊彼此的感受和想法，让学生了解待人接物的重要性，并缓慢引导学生表达自己的想法和观点。
当然了，如果学生还不是很积极，我们可以先以互动问答的形式来让学生更好地了解待人原则。
Step3. 观察为了培养快速分辨表情，我们可以让学生观察自己、同学们的面部表情，接着，我们可以让学生设计表情，以深入了解自己的想法和情绪。
同时，老师也可以针对学生的表情、言行来深入了解学生的想法和心理状态。
二年级上册心理健康教育教学设计-安静听你说 全国通用
二年级上册心理健康教育教学设计-安静听你说全国通用教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性，认识到倾听是一种美德，是与人交往的必备技能。
2. 培养学生安静、耐心、虚心、用心、会心的倾听习惯，提高倾听能力。
3. 引导学生学会倾听，尊重他人，增进人际关系的和谐。
教学内容：1. 倾听的重要性：倾听是一种美德，是与人交往的必备技能。
通过倾听，我们可以了解他人的需求，增进彼此的理解，促进人际关系的和谐。
2. 倾听的方法：安静、耐心、虚心、用心、会心。
安静是指保持环境的安静，避免干扰；耐心是指给予对方充分的时间表达；虚心是指放下成见，接受他人的观点；用心是指全神贯注地听，不打断对方；会心是指理解对方的意图，感同身受。
3. 倾听的意义：倾听可以帮助我们更好地了解他人，增进友谊；倾听可以让我们学会尊重他人，提高人际交往能力；倾听可以培养我们的耐心和细心，提高学习效果。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解倾听的重要性，学会倾听的方法，认识到倾听的意义。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用倾听的方法，养成良好的倾听习惯。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程：1. 导入：通过一个故事或案例，引出倾听的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍倾听的方法和意义，让学生了解倾听的五个要素。
3. 情景模拟：设计一些情景，让学生模拟倾听的过程，体验倾听的方法和技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享倾听的心得和感悟，互相学习，共同进步。
5. 总结提升：对学生的表现进行总结和评价，强调倾听在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际生活中运用倾听的方法，养成良好的倾听习惯。
板书设计：1. 二年级上册心理健康教育-安静听你说2. 倾听的重要性3. 倾听的方法：安静、耐心、虚心、用心、会心4. 倾听的意义作业设计：1. 让学生回家后，向家长讲述倾听的重要性，并尝试运用倾听的方法与家长交流。
二年级上册心理健康教案-第五课学会倾听
二年级上册心理健康教案-第五课学会倾听教案名称：学会倾听适用年龄：二年级上册教学时间：一课时教学目标：1. 学生理解倾听的重要性。
2. 学生能够在交流中学会倾听，提高自己的表达和理解能力。
教学重点：1. 教育学生如何倾听和表达。
2. 将倾听和表达应用于日常生活中。
教学难点：1. 学生积极参与交流。
2. 能够区分倾听和聆听的不同之处。
教学准备：1. 图片和视频关于倾听的例子。
2. 学生练习聆听和倾听的练习题。
3. 教师授课的PPT。
教学过程：Step 1：导入教师向学生介绍倾听的概念：“倾听是指利用耳朵或心灵聆听别人所说的话，以理解他们的想法、感受并回应。
”然后，教师展示一些图片和视频，展示正向的倾听技巧，并且强调倾听的重要性。
Step 2：阐述教师解释倾听和聆听之间的不同，告诉学生倾听是有意义的，聆听是一种无意识的收听声音或信息的行为。
接下来，学生将看到一个简单的关于倾听的报道，并在卡片上记下学到的基本技巧。
1. 这是什么？2. 你能复述一下吗？3. 你觉得怎样才能改进这个想法？4. 告诉我你在这个问题上的想法？5. 你能够绘图或描述你期待的结果吗？Step 3：练习在听完解释后，教师将让学生分成小组，模拟不同情景下的倾听技术。
一些简单的问题可以包括：“当你在读书时，其他人的谈话打扰了你该怎么办？”或“朋友在说话时，你无法理解他所讲的内容，该怎么做？”Step 4：巩固最后，教师和学生一起思考倾听在他们日常生活中的作用。
学生可以讨论沟通和解决问题时倾听的重要性，并探究如何避免中断和急于回复的行为，以便更好地发挥倾听技巧。
教学反思：对于二年级的学生来说，倾听的技巧可能是一个全新的概念，因此需要通过大量的示例和模拟进行贯彻和强化，以让学生在日常生活中逐渐走向高水平的沟通和表达能力。
对于学生来说，学会倾听是一项非常重要的技能，这不仅可以帮助他们更好地了解别人的想法，还可以提高他们在生活中的交流和表达能力。
二年级上册心理健康教育教案-第五课学会聆听｜辽大版
二年级上册心理健康教育教案第五课学会聆听｜辽大版教学目标知识与技能1. 让学生理解聆听的重要性，明白聆听是有效沟通的关键。
2. 培养学生专注、耐心、理解他人观点的聆听能力。
3. 引导学生学会在聆听中给予适当的反馈，如点头、微笑等非语言行为。
过程与方法1. 通过故事、讨论等形式，让学生了解聆听的技巧和方法。
2. 通过角色扮演、小组活动等互动方式，让学生在实践中提升聆听能力。
3. 利用多媒体教学资源，增强学生对聆听重要性的认识。
情感态度与价值观1. 培养学生尊重他人、理解他人的良好品质。
2. 增强学生团队协作意识，学会在集体中有效沟通。
3. 培养学生积极向上的心态，树立正确的人际交往观念。
教学内容1. 聆听的定义与重要性：介绍聆听的概念，强调聆听在人际交往中的重要作用。
2. 聆听的技巧：讲解如何做到有效聆听，包括专注、不打断、理解对方观点等。
3. 聆听的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实践中运用聆听技巧。
4. 聆听的反馈：教授如何在聆听过程中给予适当的反馈，以表明自己在认真倾听。
5. 聆听在生活中的应用：讨论在家庭、学校、社会生活中如何运用聆听技巧，提高沟通效果。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解聆听的重要性。
2. 培养学生掌握聆听的技巧。
3. 引导学生将聆听技巧应用于实际生活中。
教学难点1. 帮助学生克服在聆听过程中的打断、插话等不良习惯。
2. 引导学生学会在聆听时给予适当的反馈。
3. 教会学生在集体中运用聆听技巧，提高团队协作能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、故事书、角色扮演道具等。
2. 学具：笔记本、彩笔、小卡片等。
教学过程1. 导入：通过一个关于聆听的小故事，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解聆听的定义、重要性及聆听技巧，结合实例进行说明。
3. 实践：组织学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中运用聆听技巧。
5. 课后作业布置：要求学生结合本课所学，在家中与家人进行聆听练习，记录实践过程和感受。
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小学心理健康教案第五课我来听你说第五课我来听你说：培养学生的倾听和表达能力
引言：如同一句古语所说，"眼睛不能代表心"。
小学生正处于身心发展阶段，
他们的情感和思维需要得到有效的表达和倾听。
本节课的目标是培养学生的倾听和表达能力，让他们学会关注他人，尊重他人的意见，并主动表达自己的想法和情感。
通过丰富的教学活动和互动，帮助学生建立良好的沟通与表达习惯，提升他们的心理健康水平。
一、目标：
1. 培养学生的倾听能力：通过多种方式，让学生理解倾听的重要性，学会倾听
他人，并能够提出合适的问题。
2. 培养学生的表达能力：通过情景模拟、角色扮演等活动，激发学生的表达欲望，让他们自信地表达自己的想法和情感。
二、教学重点：
1. 倾听的重要性：明确倾听的定义和重要性，了解倾听的技巧和要素。
2. 表达的方式：引导学生尝试不同的表达方式，让他们找到适合自己的方式。
三、教学准备：
1. 视听设备：投影仪、音响等。
2. 相关故事和素材：包括倾听和表达的故事，有关沟通和情感表达的素材。
3. 教学活动道具：卡片、画笔等。
四、教学过程：
1. 导入：利用故事启发学生思考倾听的意义和重要性。
教师可以讲述一个有关倾听的故事，例如"懂得倾听的老师"、"倾听的小鸟"等，引导学生思考倾听是一种关心他人、理解他人的表达方式。
2. 概念解释：让学生明确倾听的定义和重要性。
教师通过投影等方式，向学生介绍倾听的定义和重要性，强调倾听是一种尊重
和关心他人的方式，并指出倾听能够提高我们的沟通效果，增进人际关系。
3. 技巧训练：教学倾听的技巧和要素。
教师可以通过示范和角色扮演等方式，向学生展示倾听的技巧和要素，例如注
视对方、保持专注、不打断对方，倾听他人时有意识地提问等。
4. 情景模拟：让学生亲身体验倾听和表达。
教师可以设计情景模拟活动，例如让学生分成小组，其中一人扮演困扰的同学，其他人轮流扮演倾听者，通过角色扮演的方式，学生能够亲身感受倾听和表达的重要性。
5. 练习和评价：让学生在实际活动中练习和应用所学。
教师可以设计小组讨论、团队合作等活动，让学生有机会实践倾听和表达的技巧。
同时，教师可以提供适当的反馈和评价，鼓励学生的参与和表现。
6. 总结：概括本课所学内容。
教师可以向学生提问，总结本节课的重点和要点，强调倾听和表达的重要性，
并鼓励学生在日常生活中不断实践和提升这些能力。
五、教学延伸：
1. 倾听的技巧和要素可以在日常生活中随时运用，并鼓励学生在家庭和社交场
合积极实践。
2. 综合倾听和表达的能力，可以开展更多有关情感表达和人际关系的教育活动。
3. 鼓励学生通过写作、绘画等方式表达自己的想法和情感，培养他们的情感表
达能力。
结语：通过本课的学习，学生不仅能够明确倾听的重要性，掌握倾听的技巧和
要素，还能够自信地表达自己的想法和情感。
这将有助于他们建立良好的人际关系，提升心理健康水平，为未来的发展打下坚实的基础。