学会倾听(心理健康课)(课堂PPT)
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学会倾听(心理健康教育) 完整版课件PPT
提示：请小组长充当监督和记录员， 记下组内谁的反应最快最准确
说一说：
为什么有的同学会在活动中 反应既快又准确？有的同学出 错较多？
合格的倾听行为应该是怎样的呢？
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人
谈话的内容上； B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度； C、有耐心： 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，
学会倾听
《小金人的故事》
曾经有个小国到 中国来，进贡了三个 一模一样的金人，金 壁辉煌，把皇帝高兴 坏了。可是这小国不 厚道，同时出一道题 目：这三个金人哪个 最有价值？
皇帝想了许多的 办法，请来珠宝匠检 查，称重量，看做工， 都是一模一样的。怎 么办？使者还等着回 去汇报呢。泱泱大国， 不会连这个小事都不 懂吧？
他事
打断别人的话；装腔作 等别人说完再说；适当 势；声音太大或太小； 的语调；适当的音量 窃窃私欲；不给予回应
出人意料的回答
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问 一名小朋友：“长大后你想做什么 啊？”“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料 没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我 会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂 上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西 歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是 林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的 答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
不良的倾听行为表现 良好的倾听行为表现
眼神 表情 动作
言语
看别的地方；目光呆 滞、无神；东张西望
严肃；冷漠；皱眉；过度 的情绪反应
保持适当的目光接触
适当的微笑、肯定地点头、 配合说话内容的表情
说一说：
为什么有的同学会在活动中 反应既快又准确？有的同学出 错较多？
合格的倾听行为应该是怎样的呢？
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人
谈话的内容上； B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度； C、有耐心： 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，
学会倾听
《小金人的故事》
曾经有个小国到 中国来，进贡了三个 一模一样的金人，金 壁辉煌，把皇帝高兴 坏了。可是这小国不 厚道，同时出一道题 目：这三个金人哪个 最有价值？
皇帝想了许多的 办法，请来珠宝匠检 查，称重量，看做工， 都是一模一样的。怎 么办？使者还等着回 去汇报呢。泱泱大国， 不会连这个小事都不 懂吧？
他事
打断别人的话；装腔作 等别人说完再说；适当 势；声音太大或太小； 的语调；适当的音量 窃窃私欲；不给予回应
出人意料的回答
美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问 一名小朋友：“长大后你想做什么 啊？”“嗯……我要开飞机！”林克莱特接着问： “如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料 没有了，你会怎么办?”小朋友想了想，说：“我 会先告诉坐在飞机上的人系好安全带，然后我挂 上降落伞跳出去。”现场的观众听后笑得东倒西 歪。没想到，现场的笑声却把孩子弄哭了。于是 林克莱特问他：“你为什么要这么做？”孩子的 答案出人意料:“我要去拿燃料，我还要回来的！”
不良的倾听行为表现 良好的倾听行为表现
眼神 表情 动作
言语
看别的地方；目光呆 滞、无神；东张西望
严肃；冷漠；皱眉；过度 的情绪反应
保持适当的目光接触
适当的微笑、肯定地点头、 配合说话内容的表情
《学会倾听》心理健康课件
就这样，小猫每天都非常开心， 他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果 然像你说的一样，只要我留心倾 听，人们每天都会告诉我该吃些 什么。”
靠着听别人的谈话，学习生 活的技能，小猫终于成为身 手敏捷、肌肉强健的大猫， 它后来有了孩子，也是这样 教导孩子的
要学会倾听 ， 倾听收获智慧。
要学会倾听， 倾听收获信任、友谊。
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷 听，一个大人对孩子说：“小宝， 把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最 爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边， 听见一个女人对男人说：“老公， 帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在 梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃 了。”
第三天晚上，小猫躲在屋顶上， 从窗户里看到一个妇人叨念自己 的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩 了，也不收好，小猫的鼻子特别 灵，明天你就没的吃了。”
它的话音刚落，当现场的观众笑得东倒西歪时，与此同 时，小男孩的眼泪夺眶而出。林克莱特继续注视着孩子。 它耐心的问小男孩：“你还有话要说吗？” 小男孩坚定 地回答道：“我还要回来！我要去拿燃料！” 这时现场响 起了热烈的掌声。。。。。。
这里我从心底油然产生了对主持人林克莱特的敬佩之情，佩服他与 众不同之处，他能够让孩子把话说完，并且在“现场的观众笑得东倒 西歪时”仍保持着倾听者应具备的一份亲切、一份平和、一份耐心。
（2）每组的第一位同学看完字 条后，小声告诉后面的同学，依次往 后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内 容准确无误的组为胜利组。
要学会倾听 ：专心、
诚心、耐心、用心、应心 去听。
倾听收获智慧，倾听收获信 任、友谊,倾听是把学习的金 钥匙
艾利克·威恩迈尔
考一考你的耳朵
游戏《猜一猜,他是谁》 一位同学蒙上眼睛，请 另位同学发出声音，判 断出是哪位？
靠着听别人的谈话，学习生 活的技能，小猫终于成为身 手敏捷、肌肉强健的大猫， 它后来有了孩子，也是这样 教导孩子的
要学会倾听 ， 倾听收获智慧。
要学会倾听， 倾听收获信任、友谊。
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷 听，一个大人对孩子说：“小宝， 把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最 爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上，小猫躲在陶罐边， 听见一个女人对男人说：“老公， 帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在 梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃 了。”
第三天晚上，小猫躲在屋顶上， 从窗户里看到一个妇人叨念自己 的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩 了，也不收好，小猫的鼻子特别 灵，明天你就没的吃了。”
它的话音刚落，当现场的观众笑得东倒西歪时，与此同 时，小男孩的眼泪夺眶而出。林克莱特继续注视着孩子。 它耐心的问小男孩：“你还有话要说吗？” 小男孩坚定 地回答道：“我还要回来！我要去拿燃料！” 这时现场响 起了热烈的掌声。。。。。。
这里我从心底油然产生了对主持人林克莱特的敬佩之情，佩服他与 众不同之处，他能够让孩子把话说完，并且在“现场的观众笑得东倒 西歪时”仍保持着倾听者应具备的一份亲切、一份平和、一份耐心。
（2）每组的第一位同学看完字 条后，小声告诉后面的同学，依次往 后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内 容准确无误的组为胜利组。
要学会倾听 ：专心、
诚心、耐心、用心、应心 去听。
倾听收获智慧，倾听收获信 任、友谊,倾听是把学习的金 钥匙
艾利克·威恩迈尔
考一考你的耳朵
游戏《猜一猜,他是谁》 一位同学蒙上眼睛，请 另位同学发出声音，判 断出是哪位？
学会倾听PPT精选全文完整版
己的阅历会越来越丰富，囗才也不断得到锻炼。
倾 听
五
…
身边的倾听
朋友之间的倾听 爱人之间的倾听 家人之间的情侣 同事之间的倾听
都要用心倾听……
结束语
你说，我在听！
感谢观看
如何倾听
倾听，不是一言不发的沉默，而是真切的尊重。
克服自我中心:不要总是谈论自己 克服自以为是:不要总想占主导地位尊重对方。 不要打断对话，要让对方把话说完。 不要激动:不要匆忙下结论，不要急于评价对方的观点，不要急切地表达建议，不要因为与对方不同的见解而产生 激烈的争执。 要仔细地听对方说些什么，不要把精力放在思考怎样反驳对方所说的某一个具体的小的观点上。 不要使你的思维跳跃得比说话者还快，不要试图理解对方还没有说出来的意思。 注重一些细节。不要了解自己不应该知道的东西，不要做小动作，不要走神，不必介意别人讲话的特点。
什么是“倾听”？
倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术。 倾听不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话 过程中表达的言语信息和非言语信息。 狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全 过程;
广义的倾听包括文字交流等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说 者，两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。
倾 听
二
…
倾 听 的 作 用
倾听是建立良好咨询关系的基本要求; 倾听可以表达对讲述者的尊重; 倾听能使讲述者在比较宽松和信任的氛围中诉说自己 的烦恼; 倾听本身就具有助人的效果。
倾听可以快速了解一个人
倾 听
三
…
如何倾听
倾听的基本原则
耐心：这意味着你在积极关注对方，你是重视对方的，你没有分心，这是倾听的基础； 尊重：这意味着接纳和包容，不去批判，只有这样你才能听到那些不为人知的故事和心声； 谦卑：这是一种学习心态，我们总有不懂的，很难理解的，我们是有所局限的；
倾 听
五
…
身边的倾听
朋友之间的倾听 爱人之间的倾听 家人之间的情侣 同事之间的倾听
都要用心倾听……
结束语
你说，我在听！
感谢观看
如何倾听
倾听，不是一言不发的沉默，而是真切的尊重。
克服自我中心:不要总是谈论自己 克服自以为是:不要总想占主导地位尊重对方。 不要打断对话，要让对方把话说完。 不要激动:不要匆忙下结论，不要急于评价对方的观点，不要急切地表达建议，不要因为与对方不同的见解而产生 激烈的争执。 要仔细地听对方说些什么，不要把精力放在思考怎样反驳对方所说的某一个具体的小的观点上。 不要使你的思维跳跃得比说话者还快，不要试图理解对方还没有说出来的意思。 注重一些细节。不要了解自己不应该知道的东西，不要做小动作，不要走神，不必介意别人讲话的特点。
什么是“倾听”？
倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术。 倾听不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方的谈话 过程中表达的言语信息和非言语信息。 狭义的倾听是指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全 过程;
广义的倾听包括文字交流等方式。其主体者是听者，而倾诉的主体者是诉说 者，两者一唱一和有排解矛盾或者宣泄感情等优点。
倾 听
二
…
倾 听 的 作 用
倾听是建立良好咨询关系的基本要求; 倾听可以表达对讲述者的尊重; 倾听能使讲述者在比较宽松和信任的氛围中诉说自己 的烦恼; 倾听本身就具有助人的效果。
倾听可以快速了解一个人
倾 听
三
…
如何倾听
倾听的基本原则
耐心：这意味着你在积极关注对方，你是重视对方的，你没有分心，这是倾听的基础； 尊重：这意味着接纳和包容，不去批判，只有这样你才能听到那些不为人知的故事和心声； 谦卑：这是一种学习心态，我们总有不懂的，很难理解的，我们是有所局限的；
学生心理咨询辅导PPT课件学会倾听1
临 其 境 身
情景4： 你在跟一个人说话， 他不时打哈欠，皱眉， 叹气，伸懒腰。
临 其 境 身
情景5： 两腿交叉或腿跷起来， 并不时的来回晃动。
临 其 境 身
情景6： 课堂上，老师提出 一个问题，你起来回答； 你还没说完你想说的， 就有同学在下面说别的 话题，或者说出自己对 这个问题的看法。
临 其 境 身
请同学们反 省自己是否 也有这些小 的疏忽？
做一个善于倾听的人
特别行动一：一对一练习
一分钟
倾听者
“你最欣赏的一名老 师” “你最喜欢的一门学 科”
讲述者Βιβλιοθήκη 一个善于倾听的人分享感受：你对倾听者的表现满意吗？为什么？ 他/她的哪些表现使你满意/不满意？
做一个善于倾听的人
特别行动二：一分钟倾听训练
学会倾听
40%倾听 9%书写 16%阅读
35%交谈
美国传播学家查理德把普通人一天 的传播活动列成比例表
在人们见过的听众中，最具有赞赏力 量的，要算温莎公爵夫人了。有一段时间温 莎公爵夫妇一连几个晚上都在棕榈海滩夜总 会里订了座位，聆听一位歌星的演唱。公爵 夫人的倾听显然正是她使英国国王为之倾心 的魅力之一。她坐在公爵对面，时而支桌面， 手托下颚，双眼双耳似乎全沉醉在对方说的 每一个字，每一句话中。她好像在说：“再 多告诉我一点，我正在倾听，这一切有趣极 了。”
上帝给了我们两只耳朵，却只有一张嘴， 为什么？
临 其 境 身
情景1： 你在跟一个人说话， 他双手交叉抱在胸前， 脚无节奏地敲着地面。
临 其 境 身
情景2： 你在跟一个人说话， 他整个人都坐在椅子里， 身体后仰，头靠在椅背 上。
临 其 境 身
情景3： 你在跟一个人说话， 他不停地收拾桌子上的 东西。
中小学主题班会 学会倾听 课件(共25张PPT)
做一个专注的
倾听者
7、倾听话语背后的情感 人类说话的频率越高，越
能传达情感，锻炼中耳的细
小肌肉，可以更好地适应高
频率，理解他人。唱歌、吹
管乐器或听高频音乐（如莫
扎特交响乐、小提琴协奏曲
）可训练，而非低频摇滚、
流行音乐或嘻哈音乐。
有效沟通技巧二：注意非语言信号
掌握非语言交流技巧，有助于增进人际关系，准确意非语 言信号
1、注意个体差异 正确解读非语言信号的关
键在于考虑年龄、文化、宗 教、性别和情绪状态等因素 ，因为不同国家和文化的人 可能使用不同的手势，例如 美国青少年、悲痛的寡妇和 亚洲商人。
注意非语 言信号
2、把非语言交流信息作为一个 整体来看
理解他人时，不要过分解读单一 的手势或非语言暗示。综合考虑各种 非语言信号，如眼神交流、语气及肢 体语言。例如，人们可能会暂时失语 、避开目光接触或交叉双臂，这些行 为可能并无特殊含义。因此，要将这 些信号作为一个整体来解读，以便更 准确地“解读”一个人。
你的肢体语言比他人的言语更能传达你的感受，包括面部 表情、身体动作、手势、眼神接触、姿势、你的语调以及你紧 张的肌肉和呼吸。
有效沟通技巧二：注意非语言信号
你可以通过使用开放的肢体语言来加强有效的交流 ：双臂不交叉，以开放的姿势站立，或者坐在座位的边 缘，保持与你交谈的人的眼神交流。
你也可以使用肢体语言来加强你的口头信息，例如 ，在称赞朋友成功的同时拍拍他的背，或者挥动拳头来 强调你的信息。
做一个专注 的倾听者
3、避免打断 如果你想分享自己的经历，不妨
这么说：“如果你觉得这很糟糕，让 我告诉你我经历了什么。”倾听不仅 仅是等待轮到自己发言。如果你总在 思考下一句要说什么，你就无法专注 于对方所说的话。通常，说话者能读 懂你的表情，知道你的思绪已飘向别 处。
学会倾听(心理健康课件)
第一天晚上，小猫躲在梁柱间 偷听，一个大人对孩子说：“小 宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小 猫最爱吃鱼和牛奶了。” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边， 听见一个女人对男人说：“老公， 帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在 梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃 了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上， 从窗户里看到一个妇人叨念自己 的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩 了，也不收好，小猫的鼻子特别 灵，明天你就没的吃了。” 就这样，小猫每天都非常开心， 他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果 然像你说的一样，只要我留心倾 听，人们每天都会告诉我该吃些
要学会倾听， 倾听收获信任、友谊。
（1）教师发给每个小组的第一位 同学一张字条。 （2）每组的第一位同学看完字 条后，小声告诉后面的同学，依次往 后传，传到最后一位同学。 （3）以传话速度最快，传话内 容准确无误的组为胜利组。
（1）邀请三至四位同学上来示范，每 位同学先选择一种颜色来命名，如白萝卜、 红萝卜等。。 （2）游戏开始：白萝卜蹲，白萝卜蹲、 白萝卜蹲完红萝卜蹲。 （3）游戏继续，一个接一个说，并配 上与语言相关的动作。游戏中出现错误中 止游戏，出现错误者接受惩罚。
……
他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节 日的愉悦，对他经历的惊险没有丝毫兴 趣，男人叫喊了一阵，却发现没有人听 他倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与无人 倾听被冷落的心情形成强烈的反差…..
这个美国男人爬到阁楼上，用上吊的方式结 束了从险情中捡回的宝贵生命。
正确的倾听行为应该是怎样的呢？
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人 谈话的内容上； B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度； C、有耐心： 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时， 不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说 完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以 “我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和 的方式参与交流。
通用版初中心理健康《学会倾听,有效沟通!》PPT课件
倾听技巧
表达技巧
提问技巧
非语言沟通技巧
倾听是有效沟通的基础，信息接 收者应该认真倾听信息发送者的 表达，理解其意图和情感。
信息发送者应该用简洁明了的语 言表达自己的意思，并注意措辞 ，避免使用攻击性或威胁性的语 言。
信息发送者应该善于提出问题， 引导信息接收者更好地理解自己 的意图，并帮助其更好地反馈和 交流。
控制自己的情绪和反应
避免过度反应或中断对方的表达， 让对方有充分的时间和空间来表达 自己的想法。
倾听的障碍
自我中心意识
缺乏耐心和同理心
以自己的经验和观点为出发点，忽视对方的 感受和需求。
无法忍受对方情绪的释放和表达，用自己的 判断取代对方的情感。
对话题的限制
非口语符号的干扰
只关注自己感兴趣的话题，忽视对方所表达 的内容和情感。
通过倾听家庭成员的心声，为孩子营造一个充满关爱和支持的家庭教育环境，从而有助于 孩子的健康成长。
06
总结和展望
对心理健康教育的展望
拓展心理健康教 育体系
未来心理健康教育将进一步 拓展和完善，包括学校、家 庭、社区等多方面的参与， 形成全面、系统、连续的心 理健康教育网络。
关注特殊群体的 心理健康
双向互动
有效沟通是双向互动的过程，需要信息发送者和 接收者之间的有效反馈和交流。
完整具体
信息发送者应该尽可能全面具体地表达自己的意 思，避免只传递部分信息或过于抽象概括。
情绪管理
在沟通过程中，信息发送者和接收者的情绪对沟 通效果有影响，因此需要管理好自己的情绪，避 免因情绪波动而影响沟通效果。
有效沟通的技巧
心理健康教育的方法 包括：心理辅导、心 理咨询、心理治疗等 。
初中心理健康_学会倾听教学课件设计共22页PPT
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
初中心理健康_学会倾听教学课件设计
16、自己选择的路、跪着要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
Thank you
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靠着听别人的谈话，学习生 活的技能，小猫终于成为身 手敏捷、肌肉强健的大猫， 它后来有了孩子，也是这样 教导孩子的
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要学会倾听 ， 倾听收获智慧。
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艾利克·威恩迈尔
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考一考你的耳朵
18
19
小明特别聪明，心算能力很强。有一 天，老师又出了一道心算题目，来考 考他： 有一辆公共汽车，车上有28 个人。到了一站上了18人，下了3 人； 到了另外一站上了5人，下了 20人； 然后又上了16人，下了2人； 到了另一站又上了4人，下了18人。 说一说一共到了几个车站？据短剧，
你的感受是什么， 你更喜欢跟谁交朋 友， 为什么？
3
正确的倾听行为应该是怎样的呢？
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人
谈话的内容上； B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度； C、有耐心： 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，
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第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷 听，一个大人对孩子说：“小宝， 把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最 爱吃鱼和牛奶了。” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边， 听见一个女人对男人说：“老公， 帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在 梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃 了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上， 从窗户里看到一个妇人叨念自己 的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩 了，也不收好，小猫的鼻子特别 灵，明天你就没的吃了。” 就这样，小猫每天都非常开心， 他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果 然像你说的一样，只要我留心倾 听，人们每天都会告诉我该吃些 什么。”
不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完 再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我 认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式 参与交流。
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要学会倾听， 倾听收获信任、友谊。
5
6
铁杵磨成针
7
倾听的小猫
8
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说： “你已经长大了，三天之后就不能再 喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。” 小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃 什么东西呢？” 猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈 一时也说不出来，就用我们祖先留下 的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁 柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人 们的谈论，他们自然会教你的。”
20
游戏《猜一猜,他是谁》 一位同学蒙上眼睛，请
另位同学发出声音，判 断出是哪位？
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游戏——
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（1）教师发给每个小组的第一位 同学一张字条。
（2）每组的第一位同学看完字 条后，小声告诉后面的同学，依次往 后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内 容准确无误的组为胜利组。
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靠着听别人的谈话，学习生 活的技能，小猫终于成为身 手敏捷、肌肉强健的大猫， 它后来有了孩子，也是这样 教导孩子的
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要学会倾听 ， 倾听收获智慧。
12
艾利克·威恩迈尔
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考一考你的耳朵
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小明特别聪明，心算能力很强。有一 天，老师又出了一道心算题目，来考 考他： 有一辆公共汽车，车上有28 个人。到了一站上了18人，下了3 人； 到了另外一站上了5人，下了 20人； 然后又上了16人，下了2人； 到了另一站又上了4人，下了18人。 说一说一共到了几个车站？据短剧，
你的感受是什么， 你更喜欢跟谁交朋 友， 为什么？
3
正确的倾听行为应该是怎样的呢？
A、注意： 眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人
谈话的内容上； B、用点头、微笑表示你理解对方的想法。 如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度； C、有耐心： 在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，
9
第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷 听，一个大人对孩子说：“小宝， 把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最 爱吃鱼和牛奶了。” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边， 听见一个女人对男人说：“老公， 帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在 梁上，小鸡关好，别让小猫偷吃 了。” 第三天晚上，小猫躲在屋顶上， 从窗户里看到一个妇人叨念自己 的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩 了，也不收好，小猫的鼻子特别 灵，明天你就没的吃了。” 就这样，小猫每天都非常开心， 他回家告诉猫妈妈：“妈妈，果 然像你说的一样，只要我留心倾 听，人们每天都会告诉我该吃些 什么。”
不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完 再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我 认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式 参与交流。
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要学会倾听， 倾听收获信任、友谊。
5
6
铁杵磨成针
7
倾听的小猫
8
有一天，猫妈妈把小猫叫来，说： “你已经长大了，三天之后就不能再 喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。” 小猫惊恐地问妈妈：“妈妈那我该吃 什么东西呢？” 猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈 一时也说不出来，就用我们祖先留下 的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁 柱间、箱笼里、陶罐边，仔细倾听人 们的谈论，他们自然会教你的。”
20
游戏《猜一猜,他是谁》 一位同学蒙上眼睛，请
另位同学发出声音，判 断出是哪位？
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游戏——
22
（1）教师发给每个小组的第一位 同学一张字条。
（2）每组的第一位同学看完字 条后，小声告诉后面的同学，依次往 后传，传到最后一位同学。
（3）以传话速度最快，传话内 容准确无误的组为胜利组。
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