1.11太平天国运动高考试题
太平天国运动高考试题
一、选择题
1．（2016年江苏卷历史6）有学者认为，《天朝田亩制度》在晚清思想史中具有独特性，显示了传统思想里从未有过的一种组合，即“财产共有与权力全面控制的组合”。在这种思想的“组合”过程中，没有对其产生影响的是（）
A．农民起义中的“均贫富”思想B．基督教平等思想
C．《礼记·礼运》中“大同”思想D．“中体西用”思想
【答案】D
2．（2015年江苏卷历史6）某学者说：“农民造反者……长歌涌入金陵，开始建造人间小天堂，曾是他们的喜剧；天京陷落……则是他们的悲剧。”“他们”从“喜剧”走向“悲剧”的根本原因是（）
A．定都天京的战略失误B．“人间小天堂”的腐朽享乐
C．绝对平均的社会纲领D．“农民造反者”的社会角色
【答案】D
3．“这文件之所以鼓舞人民，是因为人民希望一劳永逸地消灭清朝农村社会无情的经济竞争和剥削，而代之以真正的公有制秩序。总的说来……平等主义社会使命至少跟它的种族排满主义一样有吸引力。”这一评论提到的“文件”
A．充分调动农民阶级的生产积极性B．兼具革命性和空想性的双重特点
C．激发农民阶级开展反帝爱国运动D．反映的是革命派民生主义的诉求
答案：B
4．《天朝田亩制度》规定：男女均可以参加科举考试，考试内容为拜上帝教的教义，考试还打造出科举历史上唯一的女状元；妇女同男子一样可以分得土地；还废除买卖婚姻、买卖奴婢等。这反映太平天国
A．意识超前符合历史的潮流B．获得了广大民众的理解支持
C．旨在化解列强入侵的危机D．冲击了纲常名教和统治秩序
【答案】D
5．李剑农在《中国近百年政治史》写道：“因为太平军所占领的，只有各都会城镇；纵使有些乡区地方，也在他们的政令管辖之下，但当军事扰攘之时，人民心理对太平军尚怀反感；这种制度，实无施行的可能。”这段材料
A．体现了农民阶级反封建的愿望B．反映该制度无法施行的客观因素
C．表明该制度有广泛的群众基础D．揭示了太平天国运动失败的根源
【答案】B
6．据文献记载，英国选择福州作为通商口岸，“意在武夷山茶”，但开放近9年，福州港茶叶外销量仍然极低。直到1853年，福州的茶叶贸易才开始兴盛，到19世纪六七十年代达到鼎盛，与上海、武汉合称为中国三大出口茶市，并长期居第一。导致这一转变的主要原因是
A．机器制茶业兴起B．海关关税的降低
C．国内政局的变动D．国际茶市的扩大
【答案】C
7．下表是太平天国运动时期湘军182名显要成员的出身和晋升情况。由此可知清末
A．阶层流动方式有悖传统B．科举选官体系完全崩溃
C．长江以南地区动荡不安D．社会流民问题十分严重
【答案】A
8．近代美国传教士罗孝全说：“上帝的旨意真是奇妙！前次（中国）与外国开战的结果，是出人意外的使中国得以开放。如今，倘这次革命能推翻偶像崇拜而开放，将使基督教的福音传遍中国，其结果岂非同样的奇妙！”罗孝全评论的“这次革命”
A．借助了西方宗教来发动民众B．维护了西方列强的在华利益
C．提高了全体国民的民族意识D．动摇了封建思想的统治地位
【答案】A
9．清代捐输（即由士民报效，向国家捐献财物，政府对捐输人给予奖励）盛行。按旧制，捐输人须赴部领照，款项归户部拨用。咸丰以来，政府同意户部发空白文武职衔及贡、监生执照给地方省府，捐输人可直接在地方缴纳财物。出现这一变化是因为
A．西方国家进一步加剧对华侵略B．绅商群体的经济实力发展壮大
C．农民起义对清政府财政的冲击D．晚清政府面临严重的吏治腐败
【答案】C
10．洪仁玕颇具深意地说，凡“万方来朝，四夷宾服及夷狄戎蛮鬼子，一概轻污之字，皆不必说也”，使用这些“轻污字样，是口舌取胜之事，不是经纶实际”。而左宗棠的幕僚骆秉章则将原来的《英吉利夷船入寇记》改为《洋务权舆》了。这表明了
A．近代学习西方思潮的萌发B．中国人改善外交环境的愿望
C．农民领袖思想觉悟的提高D．傲岸自大的观念开始起变化
【答案】D
11．洪仁玕《资政新篇》建议：“兴各省新闻官。其官有职无权，性品诚实不阿者。官职不受众官节制，亦不节制众官，即赏罚亦不准众官褒贬。专收十八省及万方新闻篇有招牌图记者，以资圣鉴，则奸者股栗存诚，忠者清心可表，于是一念之善，一念之恶，难逃人心公议矣。”这反映了
A．通过舆论强化对官员的监督B．允许民间新闻出版的自由
C．开创中国人自办报刊的先河D．体现分权制衡的民主思想
【答案】A
12．19世纪中期，英国人看穿了天国，认为其虚弱无力、不堪扶持，所以《泰晤士报》严正表示，“叛军”已经成为“阻挡我们摘取金苹果的龙，最终英国政府作出了‘选边’的决定”。
此处“选边”的含义是
A．没有太大作用了，干脆淘汰B．保持中立，静观其发展
C．没有利用价值了，让其靠边站D．放弃中立，参与镇压“叛军”
【答案】D
13．有学者认为：如果排除革命史观的需要，太平天国除了推翻腐朽的清王朝实现改朝换代以外，它不可能是一场真正意义上的社会革命，对近代中国社会的发展几乎没有任何的实际意义，他们的使命就是破坏和与保守派的腐化相对立。造成这一现象的主要原因是A．太平天国运动不能提出完整正确的社会改革方案
B．太平天国集团的内部争斗削弱了向心力和战斗力
C．中国落后于世界发展潮流错失战略发展机遇期
D．中国社会没有产生新的社会生产力和新社会力量
【答案】D
14．中国步入世界的进程中，太平天国起到了一个正面作用。如果没有太平天国这个插曲，中国融入世界还会晚若干年。这里强调的是太平天国运动
A．打击了满洲贵族的专制统治B．提倡发展资本主义，顺应世界潮流C．是亚洲民族解放运动的重要组成部分D．激发了汉族士大夫致力于自救变革
【答案】A
15．有学者认为：如果排除革命史观的需要，太平天国除了推翻腐朽的清王朝实现改朝换代以外，它不可能是一场真正意义上的社会革命，对近代中国社会的发展几乎没有任何的实际意义，他们的使命就是破坏和与保守派的腐化相对立。造成这一现象的主要原因是A．太平天国运动不能提出完整正确的社会改革方案
B．太平天国集团的内部争斗削弱了向心力和战斗力
C．中国落后于世界发展潮流错失战略发展机遇期
D．中国社会没有产生新的社会生产力和新社会力量
【答案】D
16．有学者认为太平天国是传统民变的特殊标本，也是中西碰撞的旁生枝节。这反映了太平天国运动
A．是一场旧式的农民起义B．旨在化解西方入侵带来的危机
C．阻碍了中国的近代化进程D．发生于近代中国文明转型初期
【答案】D
二、材料解析题
17．阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料下面是某同学学习了《太平天国运动》这节内容后所做的读书笔记的部分内容。
根据材料并结合所学知识，对该笔记提出一条修改建议，并说明理由。（所提修改建议以及理由需观点正确，并符合历史事实）。
13．可对笔记进行增、删、合并或者结构调整；只要建议合理、结合笔记、紧扣太平天国运动即可酌情给分。（12分）
答案示例：（答案示例只做阅卷参考，不作为唯一的标准答案）
建议：增加太平天国运动阻碍了中国的近代化进程的内容。
理由：1、太平天国运动破坏了富饶地区的生产力，迟滞了中国近代化进程。
2、《天朝田亩制度》实为农民阶级不切实际的幻想，与当时世界资本主义发展潮流背
道而驰，是历史的倒退。
历史：第13课 太平天国运动(教案)岳麓版必修1
第13课太平天国运动 1、知识与能力 识记：洪秀全创立拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军；定都天京； 太平军北伐、西征、东征；太平天国军事上的全盛时期；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和意义；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。 理解：太平天国迅速发展的原因；《天朝田亩制度》的空想性。 运用：探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力； 通过对《天朝田亩制度》的讲析培养其系统的分析论证历史问题的能力。 2、过程与方法： 通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。 3、情感态度价值观： 通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太 平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。 教学重点： 太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》。 教学难点： 《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价；太平天国运动的作用。 教学过程： 导入：自然经济在幅员辽阔的古老中国广泛存在，使得几千年来农民一直是中国人的主体。农民问题一直是中国社会的突出问题，至今依然如此。如今我国政府把解决三农问题，发展农村经济提到国家整体发展的战略高度上来。无论是革命时期还是社会主义建设时期，农民都是十分重要的力量。今天我们就来学习进入近代的中国农民怎样担任起近代反侵略反封建的民主革命这一任务的？ 一、太平天国运动的兴起和发展 1.太平天国兴起的背景 教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失
太平天国运动教学设计
第11课太平天国运动 唐宏胜 一、课标要求 2003年版：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用和局限。 2017年版：认识侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义； 二、教学目标 1、核心理论（唯物史观）：运用唯物史观的立场、观点和方法分析农民阶级的局限性及表现。 2、核心思维（时空观念）：通过对太平天国运动的经过及形势图的解读培养学生的时空观念。 3、核心方法（史料实证）：运用史料教学分析《天朝田亩制度》、《资政新篇》的内容。 4、核心能力（历史解释）：在史料教学的基础上对太平天国的纲领和运动失败的原因进行理性和客观评判。 5、核心价值观（家国情怀）：通过历史学习培养学生关注农民问题，认识农民问题是中国社会的基本问题。联系实际，关注“三农”、民生等当代问题。三、教学重难点 教学重点：太平天国运动的兴衰；《天朝田亩制度》的内容及评价。 教学难点：对农民阶级局限性的认识 四、教材分析 本课是人教版高中历史必修一第四单元《中国近代反侵略、求民主的潮流》中的一课。太平天国运动是近代中国人民反侵略求民主的重要组成部分，它不仅继承了古代农民运动的特点，也体现了时代特征。学习本课有助于进一步了解鸦片战争的危害，思考近代救亡图存的道路，认识中国农民在民主革命中的地位和作用。 五、学情分析 优势：1.知识储备：我所任教的学校是一所省级示范高中，学生基础较好。经过初中的学习，对太平天国运动有一定程度了解。2.能力储备：经过3个多月的学习，掌握了一定的历史归纳、自学和探究能力。 不足：史料解读能力欠缺，自学和合作探究的效果有待进一步提升。 六、课型 新课教学 七、教学时间分配 一课时 导入新课：2分钟 讲授新课：35分钟（兴起原因5分钟，经过8分钟，纲领15分钟，反思7分钟） 本课小结：3分钟 八、教学准备 硬件准备：教师机和学生机平板电脑
太平天国运动教学设计
太平天国运动 【教学目标】 1．了解洪秀全，了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展全盛、转折点、失败标志及原因的史实。 2．简述太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和评价。 3．通过对太平天国坚持14年的斗争史实的探索过程，深刻感受农民阶级强烈的反封建意识以及不屈不挠的斗争精神，从而使学生树立正确的人生观和价值观，并立志奋发图强、振兴中华，增强民族自信心和自尊心。 【教学重难点】 重点：太平天国兴起的原因、过程和历史意义；太平天国的革命纲领《天朝田亩制度》。 难点：《天朝田亩制度》的空想性；太平天国由盛转衰及最终失败的原因。 【教学过程】 一、直接引入 师：今天这节课我们一起来学习太平天国运动，它的主要内容有： （一）太平天国运动的兴起 （二）太平天国运动的发展历程 （三）《天朝田亩制度》和《资政新篇》 （四）太平天国运动的性质、失败原因及历史意义 二、讲授新课 教师引导学生在预习的基础上了解太平天国运动的内容，形成初步感知。 首先，我们先来学习太平天国运动从开始到结束的全过程。课文从几个方面来让我们了解的呢？大家一起来学习。 （1）原因： 教师：请同学们根据课本回答太平天国运动发生的原因。 学生：（阅读教材，讨论、分析）鸦片战争巨额的军费和赔款，全部转嫁到贫苦农民身上，使本已十分尖锐的社会矛盾更加激化。 教师：外国的侵略和清政府的腐败导致中国社会矛盾的激化，广大农民被迫走上反抗斗争的道路，1851年太平天国运动爆发。
教师：（分析）封建主义和人民大众的矛盾是太平天国运动爆发的主要原因，因此，太平天国的主要矛头是“反封建”。而外国资本主义和中华民族的矛盾起了催化剂的作用，所以，太平天国还具有反侵略性质。 总之，太平天国运动是长期以来不断激化的阶级矛盾，是在民族矛盾刺激下的总爆发。因此，我们可以说：“太平天国运动是鸦片战争炮声的回响。” 教师：（引导学生介绍洪秀全以及“拜上帝会”） ①思想上——洪秀全创立“拜上帝会”。 ②组织上——形成太平天国的领导核心。 （2）发展经过： 教师：结合《太平天国运动形势图》，说一说太平天国运动的发展。 学生：（阅读教材，观察示意图，归纳总结） 教师：（根据学生的归纳总结进行板书） ①金田起义——运动爆发 ②永安建制——初建政权 ③定都天京——同清对峙；颁布《天朝田亩制度》——实现“天国”梦 ④北伐西征——军事上进入全盛时期 ⑤天京事变——由盛转衰；提拔新人，颁布《资政新篇》——改变不利局面 ⑥天京陷落——运动失败 （3）颁布制度： ①《天朝田亩制度》——建国纲领 教师：《天朝田亩制度》从字面上理解是太平天国的土地制度。但实际上它不仅涉及土地问题，同时还包括政治、经济、军事、文化、司法等各个方面的社会改革措施。它是太平天国的革命纲领。因为以土地问题为核心，所以称为《天朝田亩制度》。《天朝田亩制度》以土地问题为核心，那我们来看看它是怎样解决农民的土地问题的。（展示材料及问题）凡分田，照人口，不论男妇，算其家人口多寡，人多则多分，人寡则寡分，杂以九等……凡天下田，天下人同耕。此处不足，则迁彼处，彼处不足，则迁此处。凡天下田，丰
[教案]第11课 太平天国运动
历史人教版（必修）第1模块 第三单元近代中国的民主革命 第1课太平天国运动 周庄高级中学高一历史备课组执笔人：唐洪杰 【单元规划】 本单元导言分为三部分。 第一部分是对本单元历史内容的基本认识。第一段指明了近代中国的社会性质和民主革命的任务。第二段指明为完成民主革命的任务，中国农民阶级领导太平天国运动，资产阶级领导的辛亥革命。他们都没有完成反帝反封建的任务，都没能改变中国半殖民地半封建社会的性质。近代中国民主革命是在工人阶级的先锋队──中国共产党的领导下，取得了最后的胜利。这种资产阶级革命的任务由工人阶级领导完成的特殊情况，是由中国半殖民地半封建社会性质决定的。 第二部分是本单元的学习要点。本单元的四个学习要点是四节课中需重点掌握的内容。 第三部分是学习建议。教材从世界形势、学习实践和人生观与价值观方面提出建议。 课时安排： 的内容：第一，鸦片战争后，社会矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天国运动在洪秀全的领导下迅速兴起，定都天京，巩固政权，达到全盛时期。第二，太平天国运动顺应了时代的要求，先后颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》。由于阶级和环境的局限性，二者都没有实现，但都反映了中国近代社会的特点。第三，太平天国定都天京后，内部矛盾导致天京变乱，削弱了太平天国的力量。太平天国转入后期的防御战，最终失败。 【三维目标】 知识与技能： 1、知识点：拜上帝教创立、金田起义、永安建制、天京定都、北伐、东征、西征。《天朝田亩制度》的内容和意义。天京事变、重建领导核心、后期防御战、天京陷落。 2、技能： 理解太平天国迅速发展的原因、《天朝田亩制度》的空想性。 探究太平天国兴起和失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。 过程与方法： 1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。 2、通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律，从而理解和掌握历史。通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。
第11课太平天国运动教材解读
《太平天国运动》教材解读 一、解读课标 1、课标引述 课程标准的要求是：“了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。” 2、课标解读 本课讲述了太平天国运动时期的历史。鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。新的时期的到来使得中国的社会矛盾发生了变化，新的矛盾又使得农民斗争肩负起双重任务——反封建、反侵略。同时，社会的变化还使农民利用“上帝”的权威来进行反封建斗争，宣传平等思想。太平天国反剥削、争平等，符合广大劳动人民的切身利益和要求，保证了革命形势由金田起义到定都天京，再到1856年达到全盛时期的迅猛发展。 《天朝田亩制度》和《资政新篇》是太平天国前期和后期颁布的纲领性文件。《天朝田亩制度》的颁布，标志着几千年来农民斗争的最高峰，反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望。1864年天京陷落标志着太平天国运动的失败。 二、教材分析与整合 1、单元整合 第四单元为《近代中国反侵略、求民主的潮流》，中国近代史既是资本主义、帝国主义列强侵略、奴役中国人民的侵略史，也是中国人民不断反抗内外压迫的抗争史，更是各阶级、各阶层的人士寻求救国真理、改造中国、发展中国的探索史。而《太平天国运动》正是是农民阶级抗争的重要组成部分，是旧式农民运动的延续，是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承第十课《鸦片战争》民族危机而出现，又开启了近代民族革命的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。 2、文本解读 （1）教材内容分析 本科教材以太平天国运动的兴起、发展、失败为主线，主要包括三个方面的内容：第一，鸦片战争后，社会矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天国运动在洪秀全领导下迅速兴起，定都天京，巩固政权，与清对峙，进入全盛时期。第二，太平天国运动顺应了时代的要求，颁布了纲领《天朝田亩制度》，由于阶级和环境的局限性，纲领没有实现。第三，太平天国定都天京后，由于政权迅速封建化，致使统治阶级矛盾尖锐，导致天京变乱，削弱了天平天国的力量。洪仁玕提出了开创性的《资政新篇》，不符合农民革命的范畴，迫于战争形势，不能实现。太平天国转入后期的防御战，最终失败。 （2）教材结构及编写意图 “从金田起义建国到定都天京”一目，从背景、兴起和发展三个方面来介绍太平天国，意在让学生了解太平天国运动的基本史实。 “《天朝田亩制度》的颁布”一目，《天朝田亩制度》作为太平天国的纲领性文件，是农民阶级几千年来理想蓝图的完全体现，集中反映了农民阶级的革命要求。引导学生对《天朝田亩制度》进行客观分析，全面掌握农民阶级在近代社会的革命性和局限性。 “天朝悲剧”一目，介绍了太平天国由盛到衰的过程。
人民版历史必修一 3.1 太平天国运动 (教学设计 +材料)
专题三近代中国的民主革命 第一课太平天国运动 导入：课件展示洪秀全的诗《吟剑诗》，让同学们猜猜其作者，从而导入洪秀全领导的太平天国运动；并展示课标要求。 材料：《吟剑诗》 手持三尺定山河，四海为家共饮河。擒尽妖邪扫地网，收残奸宄落天罗。 东西南北敦煌极，日月星辰奏凯歌。虎啸龙吟光世界，太平一平乐如何。 整体感知：列出本课的三大主要内容，让学生从总体上认知本课的内容。 探究太平天国运动的原因 感受太平天国运动的惊天动地 感悟太平天国运动的精神财富 一、太平天国运动兴起的原因（板书） 师：考察某一重大历史事件，我们首先应当把它放在当时的历史大背景中。太平天国革命发生在19世纪五、六十年代。通过前几节课的学习，我们来思考一下这场震惊中外的农民大起义，它的兴起有哪些原因？（要求学生先不要看书，若搁浅则提问“鸦片战争对中国社会的影响”，以此启发学生） 【多媒体展示】阅读材料，从而总结出运动兴起的原因。 材料一：鸦片战争以后，清政府为了支付总计大约7000万元的战费和 2000多万元的赔款，加紧搜刮人民。地丁税在1841年--1849年八年之间增 加了330多万两。1843-1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几 个省。 材料二：鸦片战争后鸦片大量进口，10年当中从3万箱增至6、7万箱， 造成白银大量外流，引发了银贵钱贱现象并日益严重。鸦片战争后，洋布、 洋棉排挤了土布、棉布：“民间之买洋布，洋棉者十室而九。”
材料三：1846年-1850年，两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境。 材料四：洪秀全（1814-1864）曾几次赴广州应考秀才，均名落孙山。 社会的急剧变化，个人发展道路的坎坷，增强了他对清朝黑暗统治的憎恨，开始探索救世之道。屡试不第后，受基督教的小册子《劝世良言》的启发，洪秀全创立了“拜上帝教”。为了宣传拜上帝教，洪秀全把西方基督教教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来，写出《原道救世歌》《原道醒世训》《原道觉世训》等文章。他假说自己是上帝的次子，特下凡除妖魔，以此号召群众起来推翻清政府。 T：根据学生回答总结 【板书】1、历史背景 （1）鸦片战争影响，阶级矛盾激化 （2）自然灾害严重 （3）洪秀全受西方基督教影响，创办拜上帝教 师：1840年鸦片战争爆发，中国战败，同西方列强签订了《南京条约》等第一批不平等条约。鸦片战争给中国社会带来了严重的影响，外国商品大量涌入中国，是沿海的农民和手工业者纷纷失去生计，比如说鸦片战争以后，洋布、洋棉排挤了中国的土布、棉布，当时民间买洋布、洋棉的十家人有九家都在买，使得商人纷纷破产，农民也受到影响。除此之外，清政府战败，为了支付战争赔款和军费开支，极力向民间搜刮，加重税捐，官府经常抓人，并毒打交不起税的人。1843年至1850年规模较大的群众暴动就有七十多起，遍及全国十几个省。 师：当时西方殖民者的入侵，尚未深入到中国内地，人民与列强的正面冲突还不大，他们直接感受到的是清政府的压迫和剥削，所以列强的入侵，以及清政府的腐朽导致的阶级矛盾激化是太平天国运动爆发的根本原因。在加上1846年至1850年，两广地区水旱虫灾不断，广大劳动人民陷入饥饿和死亡的困境，进一步加剧了这一矛盾，最终使农民阶级不堪忍受煎熬，只得起来反抗。 师：时势造英雄，在农民起义潮流中，洪秀全领导的太平天国运动成为了主流。 洪秀全是出生于广东花县的一个农民家庭，后来成为一名私塾教师，一面教书一面读书，读书就是为了参加科举，但是他从16岁开始连续四次参加科举，屡试不中，精神受到很大刺激。后来他几次经过广州，目睹了英国侵略中国的暴行，，1943年鸦片战争结束，广州一带笼罩着抗英和反清的气氛，
11太平天国运动教案
历史学科课时教案 首页 课题第11课太平天国运动 授课时间年月日年级班次 教学目标知识与技能：了解或掌握太平天国运动兴起的原因，过程； 《天朝田亩制度》和《资政新编》； 天京政变的原因、经过、和影响； 太平天国失败的原因和历史意义。 过程与方法：（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。 （2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。 （3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。 情感态度与价值观：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。 （2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。 内容分析重点：太平天国兴起的原因；太平天国的性质、作用； 《天朝田亩制度》和《资政新篇》的积极作用与局限性。难点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价 教学方法本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方法，图示法。教具学具多媒体 教后反思成功： 问题与 思考：
临 猗 三 中 课 时 教 案 附 页 备 注 【导入新课】 多媒体放人民英雄纪念碑浮雕内容，引入第二张：太平天国运动（板书） 【讲解新课】 一、背景（板书）【根据课本内容和播放视频“太平天国运动背景”学习】 1、根本原因：外国资本主义侵略，腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化。 鸦片战争以后，鸦片走私更加猖獗，白银外流加速，银价激涨； 洋货大批涌人东南各省，手工业者纷纷破产； 巨额战争赔款分摊到参战省份，各级官吏乘机搜刮百姓。 2、直接原因：自然灾害严重。 3、主观原因是洪秀全及其拜上帝教的推动。 【过渡】时势造英雄，正当社会阶级矛盾愈演愈烈之际，一场中国历史上规模最大农民战争爆发的时机日渐成熟。 二、太平天国运动的过程：从金田起义建国到定都天京【多媒体显示过程】 （1）1851年1月 金田起义——兴起（2）永安建制——初步建立政权（3）北上进军（4）定都天京（5）北伐西征 【合作探究】1：北伐失败的原因是什么？ 北伐军失败固然因为严冬和恶劣的自然条件，但从战术上讲，孤军深入、后援不济，这犯了兵家之大忌，其失败也就成为必然。 【过渡】西征胜利后太平天国就达到全盛时期紧接着发生了一场亲者痛仇者快的悲剧，令天国由盛转衰那就是 (6)、天京变乱①过程： 洪 杨 韦 石 ①逼 ②杀 ④杀 ③责 ⑤疑 ⑥走 ⑦灭
太平天国运动 教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《太平天国运动》教学设计 临湘二中邹平安 1、教学目标： （1）知识与能力目标： ①知识方面：了解太平天国运动的主要史实，如金田起义、永安建制、天京事变等； ②能力方面：结合太平天国的形势图，综合归纳起义的发展过程，培养学生的识图能力；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。（2）过程与方法目标 ①通过对太平天国运动前后经过的学习，让学生掌握历史比较的学习法。 ②通过比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》让学生学会列表归纳法。 ③进行探索性学习，发现问题，积极探索并解决问题。 （3）情感态度与价值观目标 ①通过对太平天国运动的学习，使学生认识到农民对中国革命和建设的重要作用，从而关注农民、关注农村； ②认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。 ③理论联系实际，使学生明白我国解决“三农”问题的迫切性和加强社会主义新农村建设的重大意义。
2、教材分析 《太平天国运动》是人民版高中历史必修一《专题三近代中国的民主革命》中的第一个内容，主要反映民主革命时期农民阶级寻求民族独立和社会进步的重大革命斗争的基本史实。太平天国运动发生在鸦片战争之后，它承担起了反封建、反侵略的历史重任，沉重打击了中外反动势力。它既是旧式农民运动的延续，同时也是旧民主主义革命时期的重要历史事件。它上承上一课题的民族危机而出现，又开启了近代民主革命的新篇章，揭开了中国民主革命的序幕，对以后的民主革命产生了深远影响。因此，它起到了承上启下的作用，地位突出。 3、学情分析 高一学生有一定的独立思考能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培养学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主探究、合作学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想和理念。 教法：本课的教学方法以师生互动为主，通过开展研究性学习，实现师生互动，生生互动。 4、教学策略： 根据新课标的要求，课堂教学以学生为主体，做到“以学生发展为本”，创设问题情境，开展探究性活动。在课前给学生预习资料，上课时教师扮演学生领路人的角色，学生在老师的引导下合作探究，
太平天国运动教学设计
《太平天国运动》教学设计 教学目标： 1、知识与能力 识记：洪秀全创立拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军；定都天京；太平军北伐、西征、东征；太平天国军事上的全盛时期；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容和意义；天京事变；重建领导核心；后期防御战；天京陷落。 理解：太平天国迅速发展的原因；《天朝田亩制度》的空想性。 运用：探究太平天国运动兴起和失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力；通过对《天朝田亩制度》的讲析培养其系统的分析论证历史问题的能力。 2、过程与方法： 通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。 3、情感态度价值观： 通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。 教学重点： 太平天国运动的兴起和发展；《天朝田亩制度》。 教学难点： 《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价；太平天国运动的作用。 教学过程： 导入：自然经济在幅员辽阔的古老中国广泛存在，使得几千年来农民一直是中国人的主体。农民问题一直是中国社会的突出问题，至今依然如此。如今我国政府把解决三农问题，发展农村经济提到国家整体发展的战略高度上来。无论是革命时期还是社会主义建设时期，农民都是十分重要的力量。今天我们就来学习进入近代的中国农民怎样担任起近代反侵略反封建的民主革命这一任务的？ 一、太平天国运动的兴起和发展 1.太平天国兴起的背景 教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。” 由学生结合课本内容分析上述材料的含义，从而准确理解太平天国爆发的原因包含列强的侵略和封建主义剥削两方面的内容。 2.从金田起义到定都天京：1851～1853年 洪秀全创立的拜上帝教宗教理论，教师指导学生阅读【学思之窗】文献资料，提炼有效信息，并加以归纳，来分析评议拜上帝会的宗教理论。使学生认识到太平天国的宗教理论已融入“自由、平等、博爱”思想的资本主义时代的基督教义，说明鸦片战争后先进的中国人开始在政治上从西方寻找救国方案，带有时代的特点。
第11课太平天国运动教案
第11课太平天国运动教案 南通市小海中学顾中华 一．课程标准：了解太平天国运动主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 二．教学目标： （1）知识与技能： 熟悉太平天国运动的主要史实；探究太平天国运动兴起和失败的原因；掌握太平天国的两个纲领性文件；归纳太平天国运动的启示及历史作用。 （2）过程与方法： 通过历史短剧表演，让学生真切地感受《天朝田亩制度》的意义和局限性。通过运用历史材料和历史地图、创设情景、提问、列表和对比等多种方式，促使学生主动地思考问题，培养学生的历史思维能力。 （3）情感、态度与价值观： 通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。 三．重点、难点 重点：太平天国运动爆发及失败的原因、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、太平天国运动的作用。 难点：比较《天朝田亩制度》、《资政新篇》的异同及理解两纲领不能实行的原因；分析和论证农民阶级的局限性。 四．课时安排：1课时 五．教学过程 导入新课：人民英雄纪念碑底座上“金田起义”的浮雕 第11课太平天国运动 一．太平天国运动的背景 多媒体材料：材料一：鸦片战争后英法美等国加剧了对中国的侵略。鸦片和棉纺织品输入大量增加，白银大量外流，平均每年外流白银3500两，约合清政府全年财政收入的二分之一，银价持续上涨。
材料二:清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。“昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。” 材料三：1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。（1）西方列强的侵略 （2）腐朽的封建统治和自然灾害的严重 （3）西方宗教思想的影响和洪秀全创立拜上帝教 思考2.洪秀全是通过什么形式把农民组织起来发动太平天国运动？这从根本上说明了什么？ 宗教形式；农民阶级局限性 二、太平天国运动的经过（兴起、发展和全盛到衰落） 让学生阅读教材，快速整理： （1）开始标志：1851年金田起义（2）初步建立政权：1851年永安建制 （3）正式建立政权：1853年定都天京（4）全盛：北伐、西征后（5）由盛转衰：1856年天京变乱 （6）后期防御战：江北的大营、三河镇大捷、江南大营、上海近郊、安庆、天京保卫战。（7）失败标志：1864年天京陷落。 思考3. 材料4：太平天国颁布了一套“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”的礼制，从天王到普通士兵之间，等级非常深严，君臣上下有了天渊之别，甚至连称呼、服饰等都有明确规定，不准逾越。诸王出行，官兵必须回避道旁，高呼万岁或千岁。天王及诸王都是世袭的。 结合材料4说明太平天国政权还是农民政权吗？出现了什么趋势？材料4和天京变乱都说明了什么？ 不是。封建化趋势。农民阶级局限性。 三．太平天国革命纲领 （一）前期：《天朝田亩制度》 1．目的：建立无处不均匀，无人不保暖的理想的社会 2．内容：（1）土地的分配（原则： 方法： （2）产品的分配（原则：
【范文】太平天国运动教学设计(一)
太平天国运动教学设计（一） 教学目标 1．知识要求：了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；冯云山在紫荆山区的革命活动；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国防御战的概况；太平天国失败的标志、原因和历史意义。 2．能力要求：（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。 3．情感目标：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。（2）通过讲述太平天国英雄们威武不屈的斗争事迹，对学生进行中华民族优良传统道德的教育。（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。 课时安排 2课时 重点、难点分析
1．重点分析：（1）从金田起义到定都天京是本课的一个重点。因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。（2）《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。（3）太平天国的防御战是本课的一个重点。因为它是后期斗争的一个重要方面，且太平军将士英勇顽强的战斗精神在这里是一个集中体现。（4）太平天国运动的失败是本课的又一重点。因为这是本课内容最后的落脚点。 2．难点分析：《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。学生理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。太平天国运动失败的原因是本课的难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。 教学过程设计 师：同学们，我们请一两位同学就初中已有知识或通过文学作品、影视剧等媒体了解到的有关太平天国的内容，描述某一历史片段或简单的阐明自己的看法。准备好了的同学，请
《太平天国运动》教学教案
第1课、太平天国运动 1．知识要求：了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国失败的标志、原因和历史意义。 2．能力要求：（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。 3．情感目标：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。 由于本课知识容量比较大，但整个教学安排时间紧迫，以1课时为宜。教学中，应尽量精简，运动过程不宜细讲。（韩燕老师将本课作为师范课在无锡南片进行展示，可做参照） 1．重点分析：（1）从金田起义到定都天京是本课的一个重点。因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。 （2）《天朝田亩制度》是本课的又一重点。因为它是太平天国的革命纲领。（3）太平天国运动的失败是本课的又一重点。 2．难点分析：(1)《天朝田亩制度》既是本课的重点，同时也是难点。学生理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。(2)太平天国运动失败的原因是本课的难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。 一、导入新课 A、复习导入法：回顾〈从鸦片战争到八国联军侵华〉一课内容，思考鸦片战争给当时中 国社会造成哪些影响？并深入思考，如果你生活在那个时代，面对清政府的压迫和侵 略者的欺压，你准备怎样干些什么？
第11课 太平天国运动讲解
第11课太平天国运动 高一历史编写人;关松波审定：巩义三中高一历史组2009年6月 学习目标 1了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。 2理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。 3理解太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。 学习重点 太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》、太平天国运动失败的原因 学习难点 《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动失败的原因。 学习方法： 采用提问法、图示法、多媒体辅助教学，通过启发式、探究式教学，促进学生积极思考，从而培养学生的创新意识和历史思维能力。 知识链接 1、导入新课 利用鸦片战争后鸦片战争的影响，出示图片“抽大烟”“五口通商后的上海”，使学生感受近代社会变化，从而进入本课学习。 知识点一、从金田起义到定都天京 A级 1、太平天国运动爆发的原因 （1）根本原因：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）外部原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）直接原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、从金田起义到定都天京 （1）_____________标志太平天国的兴起（2）____________标志天平天国初步建立政权（3）定都_-__，1853年，标志着太平天国建立了与清王朝对峙政权。 3、太平天国运动的全盛 （1）北伐 概况：_________，北伐军北上，经两年奋战，全部牺牲。 失败原因：__________-、_______________ 意义：牵制大量清军兵力，为太平天国的--------创造了有利条件（2）西征： 石达开指挥军队在___________大败湘军，在江西取得辉煌战果 太平军取得了清朝的半壁江山，标志天平天国进入__________全盛时期 B级、思考探究 1、有人说:”太平天国运动是鸦片战争炮声的回声”你是如何理解的? 2、太平天国运动是否就是鸦片战争引起的呢 3、太平天国运动的爆发，突出反映的是近代中国哪一社会矛盾的激化 A．资产阶级和地主阶级的矛盾B．民族资本主义和外国资本主义的矛盾 C．封建主义和人民大众的矛盾D．外国资本主义和中国人民大众的矛盾 4、太平天国初步建立政权的标志是 A．金田起义B．洪秀全自称天王C．永安建制D．定都天京
高一历史人教版必修导学案：第十一课太平天国运动含解析
第11 课时太平天国运动 学习目标 1.掌握拜上帝教创立、金田起义、永安建制、天京定都、北伐、西征的有关史实;正确分析太平天国运动兴起的原因;理解《天朝田亩制度》的内容并正确评价;掌握天京事变、重建领导核心、后期防御战、天京陷落等有关史实;理解《资政新篇》的内容并正确评价。 2.通过对太平天国运动的学习,正确认识中国近代的农民运动。认识到农民是中国近代民主革命的主要力量,但由于自身的阶级局限性,无法领导中国革命取得胜利。 预习检测 一、从金田起义建国到定都天京 1.金田起义:(1)背景:金田起义是当时中国面临的①矛盾和②矛盾激化的结果。(2)爆发:1851年,洪秀全在广西桂平县金田村起义。 2.永安建制:分封诸王,初步建立政权。 3.定都天京:1853年太平军攻克③,改名为天京,定为国都,与清廷对峙。 4.北伐和西征:1853年太平天国先后进行了北伐和西征,其中西征的重大胜利使太平天国进入军事上的全盛时期。 二、《天朝田亩制度》的颁布 1.目的:满足农民得到土地的愿望。 2.主要内容:在土地分配方面,其原则是“凡天下田,天下人同耕”和“无处不均匀”,其方法是以户为单位,不论男女,按人口和年龄④;在产品分配方面,其原则是“⑤”,其方法是每户留足口粮,其余归国库;其最终目标是要建立“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”的理想社会。 3.意义与局限:《天朝田亩制度》是太平天国颁布的纲领性文献,反映了农民阶级要求获得土地的强烈愿望,是几千年来农民⑥斗争的思想结晶;但它体现的⑦思想,严重脱离实际,根本无法实现。 三、天国悲剧 1.天京变乱:由于太平天国领导集团内部矛盾激化,1856年秋发生了天京变乱。 2.重建领导核心:为重振国威,洪秀全提拔陈玉成、李秀成指挥军事,又让洪仁玕总理朝政。 3.军事防御斗争:1858年,陈玉成、李秀成合力打垮清军驻扎江北的大营;在三河镇全歼湘军精锐部队;在进攻上海时,⑧联军配合清军袭击太平军,太平军损失惨重。 4.颁布《资政新篇》 (1)颁布:1859年,太平天国颁布由洪仁玕提出的改革内政、建设国家的新方案。(2)内容:以法治国,由公众选举官吏;发展工商业,奖励技术发明;开设新式学堂;等等。(3)评价:是先进的中国人首次提出在中国发展⑨的设想,但未能真正实行。 5.太平天国失败:1864年⑩,标志着太平天国运动失败。 四、简答 1.《天朝田亩制度》让农民真正拥有土地了吗?
人教高中历史必修一第四单元第十一课太平天国运动教案(8)
第11课太平天国运动 课标要求：了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。教学目标： （1）、知识与能力: 了解太平天国运动的主要史实；比较《天朝田亩制度》与《资政新篇》的异同，培养阅读历史文献并运用已学知识观察历史现象和分析问题的能力。 （2）、过程与方法:史料阅读分析与问题探究相结合 （3）、情感、态度与价值观: 通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。 教学重点：太平天国爆发的原因、太平天国运动的意义及其失败的原因 教学难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价 教学过程 导入新课： 多媒体展示下列一组图片：洪秀全、康有为、孙中山、中国共产党的成立。 （提问）这些事件反映了怎样的时代主题？ 争取国家的独立、民主、富强是鸦片战争后一辈又一辈中国人不懈的追求，走在这一过程最前列的是哪一个阶级呢？由农民阶级发动的太平天国运动不仅是我国历史上最伟大的一次农民起义，同时也在中国近代化的过程中产生了巨大的作用。 今天就让我们翻开历史的画卷，跟随洪秀全去追寻他的天国梦。 一天国梦起 多媒体展示三则材料。 （提问）请同学们根据材料总结太平天国运动发生的原因有哪些？ 同学们归纳总结老师指导、点评。 清政府的腐败统治，外国列强侵略的加剧，对百姓来说是人祸不断，可偏偏又逢天灾，这些都导致了矛盾的激化。（幻灯片展示）矛盾的激化必然会引起农民的反抗，那么，农民渴望过一种怎样的生活呢？（幻灯片展示洪秀全材料） 洪秀全结合中国儒家的大同思想，农民的平均主义和西方基督教思想，创立了拜上帝教，为正处在苦难中的百姓，描绘了一幅人间天国的美好画卷，（幻灯片展示）一时间天下
历史必修1岳麓版第13课太平天国运动集体备课教案
高一历史备课组集体备课教案 主备人：使用对象：时间： 课题第13课太平天国运动 课程标准了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。 教学目标知识与能力：熟悉太平天国运动的基本过程，记忆和分析《天朝田亩制度》和《资政新篇》，理解太平天国运动的历史意义。 过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 情感态度价值观：通过学习太平天国的兴衰，正确认识天京变乱，理解农民阶级的局限性。重点难点重点：太平天国运动的兴衰。 难点：分析太平天国运动由盛而衰到亡的原因，认识农民阶级的局限性。 教学方法比较法、资料收集法 教学手段多媒体课件、学案 教学时数二课时 教学过程 集体教案个性化教案 第一课时 【导入新课】 回忆：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 【教学过程】 A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。(15分钟) 一、原因： 根本原因：鸦片战争后社会矛盾激化 直接原因：广西灾害严重 二、过程： ①1851年1月，广西金田起义，建号太平天国 ②1853年3月定都天京，并进行北伐和西征 1856年太平天国在军事上达到全盛 ③1853年颁布纲领性文件《天朝田亩制度》 核心：绝对平均主义特点：革命性，空想性 ④1856年，天京事变 根源：小农经济分散性 ⑤1859年，重建领导核心，颁布《资政新篇》 性质：第一个具有资本主义性质的改革方案特点：进步性、空想性 ⑥1864年7月天京陷落，太平天国被中外势力联合绞杀 主观：农民阶级局限性（分散性、落后性）客观：中外反动势力剿杀 三、意义： ①扫荡了王朝秩序，冲击了旧纲常名教，动摇了清朝统治的政治基础 ②《天朝田亩制度》表达了农民的理想，《资政新篇》是近代中国第一个具有资产阶级性质的社会改革方案 ③打击了西方列强殖民侵略 ④是近代史上伟大的反封建反侵略的农民革命战争，也是农民战争最高峰 四、新特点： ①起义年代新---半殖民地半封建社会 ②治国方案新---提出《资政新篇》 ③担负任务新---反封建反殖民 ④失败原因新---被中外势力联合绞杀 四、失败的原因及教训： 1、败因：根本原因（内因）：农民阶级的自身局限性，提不出合理的救国方案； 主要原因（外因）：中外反动势力的联合剿杀。
2019精品教育第十一课_太平天国运动教案
第11课太平天国运动 一、教学目标 知识与能力目标 1．了解太平天国爆发的原因、兴起和发展 2．理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价，比较两个文件的异同点。 3．识记太平天国运动的转折点、失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义 失败的启示。 过程与方法目标 1．通过比较《天朝田亩制度》和《资政新篇》的异同的学习，培养阅读历史文献并结合所学知识观察历史现象和分析问题的能力 2．通过太平天国运动过程的学习，掌握识图和用图，学会归纳历史事件或现象发展进程 的方法 情感态度与价值观目标 1．通过对《天朝田亩制度》的分析，感受其强烈的反封建精神，从而培养符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。 2．通过对北伐军征战过程的讲述，感受到以林凤祥为首的北伐军不畏强敌直至全部牺牲的惨烈悲壮，树立正确的爱憎观、道德观、英雄观 二、教学重点重点:太平天国兴起的原因;《天朝田亩制度》和《资政新篇》的积极作用与局限性;太平天国的性质、作用. 三、教学难点 难点:《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价 四、教学方法： 提问、史料阅读、课堂讨论等方法。 五、教具准备：多媒体设备 六、课型：新授课。 七、课时安排：2课时 八、教学过程： 【导入新课】 自然经济在幅员辽阔的古老中国广泛存在，使得几千年来农民一直是中国人的主体．农民问题一直是中国社会的突出问题，至今依然如此。在封建社曾发生过无数次农民起义，而在近代，农民问题随着时代变迁也呈现出新的特点。这次农民起义就是——太平天国运动。 中国近代历史上面对西方列强的侵略，首先担负起反侵略反封建这一历史任务的是洪秀全领导的太平天国运动，太平天国运动是中国近代民主革命的开端。 太平天国是一百多年前农民领袖洪秀全等建立的政权。它曾占据了中国大片河山，与清王朝对峙长达14年之久。它沉重地打击了清朝封建统治，勇敢地担负起反对外来侵略的历史重任。太平天国的领袖们曾试图建立一个人人均等的理想社会，把天国搬到人间。但是，他们最终却失败了。他们的理想是什么？太平天国运动为什么会从成功走向失败？ （一）从金田起义建国到定都天京 1、太平天国运动兴起的原因： 背景资料陈列室 材料一：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成……旧税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。”摘自马克思《中国革命和欧洲革
第13课 太平天国运动
第13课太平天国运动 【课程标准】 了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。【教材分析】 太平天国运动是近代民主革命的第一次，教材分两目来介绍太平天国运动的史实，“金田起义”和“天国兴衰”。“金田起义”这一目主要介绍了太平天国运动的背景；“天国兴衰”介绍了太平天国运动的过程，及其颁布的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》。 【学情分析】 学生在初中基本上对太平天国运动的史实有了大概的了解，故学生对重点的掌握比较容易，但是在高中，本课除了介绍史实外，重点是通过两个纲领性文件以及天京事变这一事件分析农民阶级的局限性，这需要老师充分引导。 【教学目标】 知识与能力： 通过本课的学习，让学生了解太平天国运动的兴起及其原因，洪秀全创立“拜上帝会”，金田起义、定都天京、军事全盛，天京事变、天京陷落等主要史实。两个纲领，即《天朝田亩制度》和《资政新篇》。 过程与方法： 通过对事件原因的分析，使学生初步掌握分析历史问题的方法。通过对历史史实的分析比较，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价历史事件的能力。 情感态度与价值观： 通过学习太平天国运动中英雄们的斗争事迹，使学生感受在革命中先烈们大无畏的斗争精神，通过天京事变的分析，加强学生集体主义观念的认识。 【教学重点】 太平天国运动兴起的背景、过程，以及评价。《天朝田亩制度》的内容及评价，《资政新篇》的内容及评价。 【教学难点】 太平天国运动中农民阶级的革命性和局限性。 【教学流程】 导入：展示幻灯片： 播放《太平天国》主题曲：《浩浩乾坤》。 师：这首歌是电视剧《太平天国》的主题曲。听完之后对这首歌有什么感觉？ 生：很震撼。 师：对，说明了这次农民运动声势浩大。最终的结果呢？生：失败了。 师：所以，太平天国运动是农民阶级演绎的一首波澜壮阔的人间悲歌。今天，我们就从千千万万的太平军中选取一个叫做王顺的人，来看看他和他曾经的天国梦。