教案设计-急性阑尾炎

二、非手术治疗禁食、抗生素

病例讨论

患者王××，男，28岁，以“转移性右下腹痛

主诉入院，查体：T38.2℃，P74次/分，R23

Bp125/78mmHg，体重60kg，神清，心肺无异常，

右下腹压痛、反跳痛、肌紧张，以麦氏点最明显，未扪及包块。

创新思维及设计论文

论文报告课程名称创新思维与设计学院电子与电气工程学院专业、班级10测控C1 学生姓名、学号马伟光104827169 指导教师梁彩平

目录摘要关键词引言正文一、机器人的定义及其未来的机器人二、机器人的发展三、未来的机器人的结构四、未来的机器人的特点五、未来的机器人的功能六、未来的机器人的影响总结

参考文献未来的机器人摘要：大二第二学期我学习了《创新思维与现代设计》这一门课，听了老师对“现代设计中的创新思维”的讲解，以及培养并提高我们的创新思维意识及方法，再加上我对机器人有很大兴趣，于是便搜集了一些资料并且加上自己设计的想法写了这篇关于未来的智能机器人论文。关键词：未来的机器人、智能特点、功能、影响 Abstract: The sophomore second semester I learn "innovative thinking and modern design of this course, after listening to the teacher to explain modern design, innovative thinking", as well as to nurture and enhance our awareness of innovative thinking and methods,plus I are very interested in the robot, so they gathered some information andadd their own design ideas to write this paper about the future of intelligent robots. Keywords:The future of robotics, intelligent features, functions, affecting 引言：随着科技的发展，社会的进步，更多先进的技术手段将被应用于智能机器人的研发制造中，而更加智能化，更加全面的机器人也会逐渐地进入我们的视野，渗透我们的生活，为我们的生产生活带来意想不到的便利。我相信，我们的生产生活将会因为他们的加入而变得更加方便快捷，变得更加丰富多彩。正文：一、机器人的定义及其未来的机器人：机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工技能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。未来的机器人是自动执行工作，需要太阳能充电，不产生污染，可接受人的指挥，有意识，视觉听觉，有感觉，能进行交流等功能。

急性阑尾炎病人说课稿

单位：姓名：

《急性阑尾炎病人的护理》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我叫***，今天我说课的题目是《急性阑尾炎病人的护理》，接下来从以下几个方面来说一说这节课。一、教材分析《急性阑尾炎病人的护理》是人民卫生出版社出版的、由熊云新主编，供高职高专护理专业使用的外科护理学（第二版）中第六节的内容。本书第十三章主要介绍腹部疾病病人的护理，而急性阑尾炎是临床上最常见的腹部疾病之一，因此，本节内容在《外科护理学》中具有不容忽视的重要的地位。二、学情分析授课班级：10级五年高护班优点：活泼好动，表现欲强，较易接受直观形象的知识。不足：理论基础薄弱，学科之间联系应用能力差，抽象思维能力差，对理论性强的课程不太感兴趣。三、教学目标基于课程标准和学生的实际情况，特制定本节课的教学目标知识目标： 1、熟练掌握急性阑尾炎病人身体状况的护理评估。 2、掌握急性阑尾炎病因、病理的护理评估。能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，学生能运用已学知识为病人做健康宣教，并能给予病人及时、正确的救治和护理。

情感目标：培养学生职业道德，树立热爱护理事业，立足本职工作的工作作风和高尚的医德。四、重点、难点依据教学目标和学生学生情况，我确定了以下的教学重点和难点（1）重点：急性阑尾炎病人的身体状况的护理评估（2）难点：急性阑尾炎病人病因病理。五、教法、学法（1）合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。我讲案例教学法贯穿于本节课，其中穿插直观演示法、启发讲授法、情景模拟法。由于案例教学法的教学内容是具体的实例，加之采用是形象、直观、生动的形式．给人以身临其境之感，能够调动学生学习主动性，易于学生的学习。直观法

创新思维论文

摘要：创新思维是艺术设计专业的灵魂，没有创新的艺术设计只是一片空白的复制与制作，往往一个设计项目的创新与否可能关系到项目的成败。创新的立意至关重要，摆脱思维定势是获得创新的一个难点，怎样摆脱思维定势，必须有自然科学为基础，掌握科学的设计方法学；往往创新过程是最最痛苦，寻不到最佳方法，创新的过程考验着创新思维是否能灵活应用；创新的结果具有局限性，随着时间、地点、人物等因素改变，怎样避重就轻、追求最终效益。我们必须树立科学的创新态度，创新的意识和忘我的精神。艺术设计的创造性思维针对艺术设计专业的自身特点，从“设计自我”这一点切入，开发设计者的大脑，让每一个设计者开发自己的潜能。让大脑多去想，在实践中创新。关键词：创新思维设计思维定势局限性论创新思维在创新艺术设计中的应用一、课程总结在我学习完创新思维这一门课程之后，有一个深刻的体会——创新思维体现在各种学科之中。虽然从科任老师的教学中，我得知创新思维具体应用于各个专业之间，就我个人的专业，我认为在艺术设计中，创新至关重要，从作品的立意到产品的呈现到商品的表达各个环节至始至终离不开创新二字。工业设计需要掌握的是大量的工业知识与大量的专业知识，稍有差错便差距万千，得不到应有的结果。然而艺术设计掌握的是各类文化知识，这也是为什么艺术设计是文科的原因。二、创新艺术设计的概述创新是艺术设计的本质，创造性思维是艺术设计的灵魂。创新能力的培养是人的大脑功能、知识体系及思维方式各方面素质互为提高的综合体现。艺术设计的创造性思维课程，与此相对应，从科学用脑、构建知识体系和科学的思维方式三个方面，全面掌握创新思维的原理。艺术设计的创造性思维课程是一种全方位、系统性的过程。艺术设计就是创新，创造非凡是艺术设计活动的全部意义之所在思维是人脑对客观事物间接和概括的反映，是人类智力活动的主要表现形式艺术设计思维的核心是创造性思维，它贯穿于整个艺术设计活动的始终创造的意义在于突破已有事物的约束，以独创性、新颖性的崭新观念或形式体现人类主动地改造客观世界，开拓新的价值体系和生活方式的有目的活动艺术设计思维方法的研究主要包括两个部分一是对艺术设计思维的本质、特征、类型进行比较分析尤其对于与艺术设计有着紧密联系的创造性思维做了更为细致的研究二是对艺术设计方法进行系统化整合对于艺术设计、工业设计创意过程中广泛使用的头脑风暴法的应用原则、程序、要求都细致的加以条理化、规范化设问方法、列举方法、联想方法、组合方法都有着详尽的叙述和归纳，是抽象思维、形象思维、发散思维、收敛思维、直觉思维、灵感思维、逆向思维、联想思维等多种思维形式的高效综合运用及反复辨证发展的过程。三、定位创新设计培养和开发创新精神与创新能力，就是以科学的思维原理与艺术训练相结合，发展整体智慧的品质，针对特点，开启智慧之门。创新思维关系到整体素质发展的问题，艺术设计的创造性思维课程作为一种“启发式”教育，强调发挥学生的主观能动性，注重各方面素质的培养。积极调动潜在的自我意识，激发学习热情，引导并建立完善的人格。实践出真知，没有实践活动就不可能有创新思维。艺术设计的创造性思维课程根据这一基点，强调学生在实践教学活动中，通过特定的情节、境况的条件限定，进行主题性训练，让学生在不同层面的实践活动中获取感性体验的同时领悟科学思维的基本原理，使其创造能力和素质得以不断升华。

外科护理学阑尾炎教案

徐州医学院教案讲授章节第二十八章阑尾炎病人的护理授课专业护理学授课班级13级本科及华方授课日期2015年10月教学时数 2学时使用教材和参考资料 1.李乐之，路潜. 外科护理学.第五版.北京：人民卫生出版社 2.郭桂芳，姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 3.吴在德，吴肇汉. 外科学.第7版.北京：人民卫生出版社教学目的 1．掌握急性阑尾炎的特征性临床表现/处理原则。★ 2．掌握急性阑尾炎病人的护理评估/护理措施。★ 3．熟悉阑尾炎的病因、病理生理、处理原则。 4．熟悉特殊类型阑尾炎的临床特点及护理要点。 5．了解阑尾的解剖生理。 6．了解慢性阑尾炎的病因/病理/临床表现/护理。教学重点急性阑尾炎的临床表现及护理措施。教学难点急性阑尾炎的病理生理。

板书、版图或多媒体课件图文的设计（可添加附页）第二十八章阑尾炎病人的护理一、病例引入设计：患者，男性，21岁，因急性坏疽性阑尾炎入院，在硬膜外麻醉下行阑尾切除术，术后6h，病人诉切口痛，测体温38℃，脉搏72次/min，血压16/12kPa，检查切口敷料干燥无渗血。请问：（1）术后3天内护理要点？（2）术后第6天病人体温升高，下腹部坠胀感，大便次数增多，有里急后重，解粘液便。上述病情说明发生了什么并发症？应如何护理？二、教学特点设计 1．加强基础与临床的联系通过复习阑尾的解剖生理概要，帮助同学理解急性阑尾炎、特殊类型阑尾炎的病理生理特点和临床表现。 2．采用专业英语词汇急性阑尾炎 (acute appendicitis) 慢性阑尾炎 (chronic appendicitis)。 3．介绍学科进展内容阑尾炎的治疗新进展。

急性阑尾炎教案

全科医师规范化师资（骨干）培训教案姓名单位课程名称授课章节名称

教案首页

课后作业复习思考题： 1.阑尾的解剖生理特点？ 2.急性阑尾炎治疗原则及手术关键？ 3.急性阑尾炎的诊断要点及鉴别诊断？教学后记授课内容方法、手段、时间开场白：本节课要讲的是外科急腹症中最常见的疾病-急性阑尾炎，急性阑尾炎是腹部外科中最为常见的疾病之一，大多数病人能及时就医，获得良好的治疗效果。但是，有时诊断相当困难，处理不当时可发生一些严重的并发症。到目前为止，急性阑尾炎仍有0．1～0．5％的死亡率，因此如何提高疗效，减少误诊，仍然值得重视。据估计，每一千个居民中每年将有一人会发生急性阑尾炎。综合医院统计，急性阑尾炎的住院病人约占同期腹部外科住院总数的0．1－15％，仍是外科急腹症的首位。急性阑尾炎可发生在任何年龄，从出生的新生儿到80－90 岁的高龄均可发病，但以青少年为多见，尤其是20 至30 岁年龄组为高峰，约占总数的40％。性别方面，一般男性发病较女性为高，男：女＝2～3：1。有统计表明，在青春期以前两性发病率相等，成年后男性发病率有所下降。阑尾炎发病与职业、地区和季节无关。 “中国外科之父”2分钟由阑尾炎概况引出学习阑尾炎的重要性，同时由裘法祖院士的传奇故事，提高学生的兴趣

1933年春天，裘法祖的母亲因为突然腹内剧痛，不久就离开了人世。正读医学预科的他查阅西医书籍发现，母亲竟是死于阑尾炎。在国外，这种病只需要做个十几分钟的手术就能解决问题。这更让他坚定了学医的信念，课余时间全都在图书馆里度过，并因此获得了“图书馆长”的绰号。是1940年，他在施瓦本医院担任外科医师，在做第三个阑尾切除手术时，发生了一件影响裘法祖一生的事。病人是一位中年妇女，术后第五天病人突然死去。尽管尸体解剖没有发现手术方面有问题，但导师说：“裘，这是一位4个小孩子的妈妈。”这句话让裘法祖记了一辈子。绝大多数的外科疾病，都有其解剖生理学基础的，阑尾炎也不例外，首先从阑尾的解剖入手，来认识一下阑尾这个脏器。右下腹麦氏点：5分钟图片形式加深学生对阑尾解剖认识通过图表直观显示阑尾位置及体表定位

创新思维在结构设计中应用论文

创新思维在结构设计中的应用【摘要】建筑结构设计及其相关工程是一门古老的学科，要使它在新的历史时期为人类社会发挥更大的应用价值，必须从结构理论和方法上进行全面创新。本文围绕着创新思维在结构设计中的应用，主要介绍了结构分析中关于创新思维的理论、结构设计中运用创新思维的方法及列举了高层建筑结构设计中如何利用创新思维的具体体现。【关键词】结构设计创新思维高层建筑 abstract: structure design and related engineering is one of the oldest subjects, how to make it in the new historical period for the human society play a more important application value, from structure theory and method on the comprehensive innovation. this paper focus on the creative thinking in the structural design of the application, mainly introduced the structure analysis about the theory of innovative thinking, structural design of innovative thinking method and using lists the high-rise building structural design of how to use the embodiment of innovative thinking key words: structure design, creative thinking, high-rising building

阑尾炎教案

湖北医药学院教案单位: 湖北医药学院护理学院护理三系教研室: 外科教研室姓名: 刘俊课程名称: 第四版外科护理学学期: 2010- 2011学年第一学期

授课主要内容与步骤备注第二十八章阑尾炎病人的护理（40分钟）学习内容第一节、解剖生理概要第二节、急性阑尾炎第三节、其他常见类型的阑尾炎第一节解剖生理概要阑尾炎的解剖生理概要阑尾体表投影：★ 右髂前上棘与脐连线的中外 1/3交界处的麦氏点阑尾手术切口的标记阑尾尖端指向6种类型第二节急性阑尾炎阑尾炎的分类和病因☆ 急性阑尾炎 ①阑尾管腔阻塞：粪石、异物、寄生虫、痉挛等引起，导致分泌物潴留和血管受压、阻塞、缺血，粘膜损伤脱落甚至管壁坏死 ②细菌入侵：大肠杆菌、肠球菌、链球菌等。 ③胃肠道疾病、饮食因素慢性阑尾炎：大多数由急性转变，部分刻印粪石、异物、寄生虫等导致阑尾管腔发生慢性炎症急性阑尾炎病理生理☆ 急性单纯性阑尾炎：为轻型阑尾炎或病变早期。病变多只限于粘膜和粘膜下层，阑尾外观轻度肿胀，浆膜充血并失去正常光泽，表面有少量纤维素性渗出物。临床症状和体征均较轻。急性化脓性阑尾炎：由单纯性阑尾炎发展而来。阑尾肿胀明显，浆膜高度充血，表面覆以纤维素性（脓性）渗出物。阑尾周围的腹腔内有稀薄脓液，形成局?限性腹膜炎。临床症状和体征较重。急性阑尾炎病理生理☆ 坏疽性及穿孔性阑尾炎：一种重型的阑尾炎。阑尾管壁坏死或部分坏死，呈暗紫色或黑色。阑尾腔内积脓，压力升高，阑尾壁血液循环障碍。多在阑尾根部和尖端穿孔，如未被包裹，感染继续扩散，可引起急性弥漫图片导入，回顾解剖知识，讲解2分钟结合图片，生动形象的引导学生理解，3分钟有趣的图片及临床影像，提高学生理解力，加深理解与记忆，详讲5分钟

创新思维与现代设计论文

结课报告姓名：王陈学号：126515 班级：信计C122 我为我校北辰西区综合楼建设出谋划策河北工业大学北辰校区西区综合楼位于校内西区食堂旁边，目前正在如火如荼地建设当中，基底建筑面积和食堂差不多。我眼中的综合楼，我觉得应该共3层，属多层公共建筑。和食堂建筑高度相同，工程抗震设防烈度为7度，防震度设置成这样是因为学校建筑会比一般建筑每层都高很多，所以结构会相对来说显得不够稳定，防震度高一些更加稳固。外形和食堂一样，结构形式为框架结构，毕竟对称才是最美。建筑物的设计使用年限分类为3类，设计使用年限为50年，使用年限不会太长也不会太短，太短会浪费资金，太长会发生房屋老化，产生安全隐患。耐火等级为二级，每自然层为一个防火分区，每个防火分区设两部疏散楼梯，方便产生安全隐患后更容易疏散群众，消防设施配备完全，方便及时消除安全隐患，该工程各给水立管均采用管压直供，上行上给。室内给水干管、支管和立管均采用PP-R管，热熔接口；排水立管采用硬聚氯乙烯（PVC-U）内螺旋管及配套连接管件，丝扣连接，立管三通采用导流消音三通，首层立管检查口以下排水管道采用机制排水铸铁管，不锈钢带连接，排水户支管采用硬聚氯乙烯（PVC-U）管，粘结；消防采用镀锌钢管，用沟槽式或丝扣连接，消火栓暗装，楼层配置磷酸胺盐手提式干粉灭火器。照明：工程电源由市政低压电线直接进入学校综合楼总配电房，

电缆进户线埋地敷设，采用三相四线供电，电压380/220V。各层室内照明、插座采用PVC管沿天棚、楼板或墙内暗设。工程照明器具包括吸顶灯和荧光灯。电气及防雷接地：该工程的电气接地采用TN －S系统，防雷接地在屋面采取避雷带、避雷带，利用柱主钢筋作引下线，利用基础内主钢筋辅以扁钢通长焊接作接地体。弱电系统：该工程的弱电部分包括广播、电视、电话及宽带网络等系统，各系统线路均穿管沿墙及结构现浇板（现浇板带内）暗敷，户内支线穿管2-3根穿PC15，4-6根穿PC20，各电源插座线路均为3根。主体屋面防水等级为Ⅱ级，楼梯间屋面防水等级为Ⅲ级，防止雨水侵蚀，外体结构脱落，影响美观或产生安全隐患。外墙保温系统：外墙保温系统必须具备完整的各种配套材料，其性能应能满足国标02J121-1规定的技术性能指标，并按图集的构造要求和有关的施工技术规程精心施工；选用的保温系统产品应经过法定检测机构对该系统产品的粘结强度、耐冻融等项目进行检测并认定合格。北方的冬天很冷，保温系统必须完善，同时室内暖气供应设施需完善。工程质量要求为合格工程，毕竟安全第一，方方面面为学生考虑。综合楼旁边要预留一定的空间，设置改造成为停车区。小轿车停车位少许，有几个就行了，自行车停车位多设置一些。因为学生对于自行车停车位需求更多一些，多设置一些自行车位可以防止自行车乱放，更加容易找到自己的自行车，减少自行车的丢失。随着教育事业的不断发展，学校的规模不断的扩大，学生高密度集中，校区开放程度和后勤服务社会化程度越来越高。如何处理各校

创新思维论文

创新思维与方法结课论文

床的演变关键字：创新、床摘要：从床的出现，到发展至今，每一步的变化都是人们创新的结晶。原始社会，人们生活简陋，睡觉只是铺垫植物枝或兽皮等，掌握了编织技术后就铺垫席子。席子出现以后，床就随之出现。春秋以来，床往往兼作其他家具。唐代出现桌椅后，床由一种多功能的家具，退而成为专供睡卧的用品。19世纪20年代出现了弹簧床。19世纪后期，金属床开始出现。到现在，各种样式的床：单人床、双人床、儿童床、双层床等……每一种都深入到我们的生活中。正文：一、什么是创新？为什么要创新？创新指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。具体的讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。创新是人类生命体内自我更新、自我进化的自然天性。创新是人类心理特有的天性。创新是人类自身存在与发展的客观要求。创新是人类社会文明与进步的标志。创新是人类与自然交互作用的必然结果。我们为何要创新？早在3000多年前，我国的商汤王就喊出了响彻环宇的创新之音“茍日新，日日新，又日新”。人类的生存与发展遇到了严峻的挑战：资源匮乏、人口膨胀、环境污染、疾病丛生；中华民族的生存与发展遇到了严峻的挑战：人口压力、经济压力、安全压力、资源压力、技术压力、分配压力、创新压力、文化教育压力、国民素质压力、民主与法制的压力；以创新为特征的21世纪是一个充满竞争的世纪：从生产率看，日本是中国40倍，美国是中国50倍，中等发达国家是中国10倍；从科技投入看，日本是中国25倍，美国是中国50倍；从人均科技投入看，日本是中国250倍，美国是中国300倍。98年全国专利35960件，外国人占61.3% 无论是纵观历史，还是横阅当今，民族之间或国家之间的所有进步和落后的差异，都是由创新所致。一切竞争归根结底都是创新人才及创新人才所具备的创新能力的竞争，是创新速度与效率的竞争，而适宜创新人才成长的良好社会制度安排与环境营造是创新的根本。中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文明的国家，中华民族从来不缺少创新精神和创造型思维的能力。我们应该有坚定的信念，特别是我们的年轻人，应该有这种信心、有这种信念，要坚持弘扬创新精神，要大力培育创新意识，在新的世纪里，我们一定能够重现中华文明的灿烂辉煌，实现中华民族的伟大复兴！作为当代大学生，我们更加需要的就是创新精神，但是创新不是凭空想象，那是建立在现实基础上的，想要进行创新，我们就要对已经存在的产品进行了解，

急性阑尾炎教案(精选干货)

急性阑尾炎教案全科医师规范化师资（骨干) 培训教案姓名贺从涛单位亳州市人民医院课程名称外医学授课章节名称第三十六章阑尾疾病第二节急性阑尾炎

教案首页课程外医学课题第三十六章阑尾疾病第二节急性阑尾炎时间20１5年12月18日第１节学时1学时地点安医附院行政楼二楼腔镜中心会议室课型理论课班级全科医师培训班任课教师贺从涛讲师教材陈孝平，汪建平主编.《卫生部“十二五”规划教材?外科学（第8版）》。人民卫生出版社。2013 教具多媒体 CBL PＢL 教学目标一、知识目标: 1。掌握：急性阑尾炎的临床表现、诊断要点、鉴别诊断及治疗原则； 2．熟悉：急性阑尾炎的病因、病理生理、病理类型、阑尾切除术操作步骤； 3.了解：急性阑尾炎的解剖及生理。二、能力目标：通过急性阑尾炎的临床病例分析,培养学生提出问题，分析及处理问题的能力；培养学生自学能力，检索查阅书籍及文献能力. 三、素质目标：让学生了解急性阑尾炎共性、特殊性及危害性，增加学生的危机感、责任感。

教学方法1.多媒体教学； 2.以问题为基础的PＢＬ教学为主导； 3.利用循证医学证据在教学中的应用; 4.运用ＣBL教学模式，结合临床实际病例分析加强对知识点的掌握； 5.课后复习和查阅检索参考文献。教学时间分配1。急性阑尾炎简单概述（2分钟） 2。急性阑尾炎解剖及生理特点（５分钟） 3。急性阑尾炎病因及临床病理分型（5分钟）4．急性阑尾炎诊断及鉴别诊断(重点讲解1５分钟） 5。急性阑尾炎的治疗（重点讲解10分钟） 6.总结归纳、指导学生课后复习和预习（3分钟) 教学重点难点及其解决方案1.教学重点：急性阑尾炎的临床特点、手术治疗及术后并发症表现及处理; 2.教学难点：急性阑尾炎的诊断及鉴别诊断； 3.解决方案：通过结合临床上实际病例分析讲解，引导学生讨论及解决问题。

大学生创新思维论文模板

论我校办学特色对大学生实践能力与创新能力的培养作者：天津市，邮政编码：300222,Email: 内容摘要：创新能力是现代社会人们所应具备的重要能力，在当今时代激烈的竞争中，创新能力显得犹为重要。我校正是采取了以培养学生动手和创新能力为目标，特色办学，在同等院校中独树一帜。关键词：天津工程师范学院;办学特色; 实践能力;创新能力 1.实践能力与创新能力的重要性翻开人类历史的漫长画卷，我们不难发现，自古以来，人类社会经济和文化的每一次重大发展，都依赖于科学的重大发现和技术的重大发明，依赖于人类认识的革命和观念的更新。科技进步和创新是生产力发展的关键因素，历次重大科学发现所引起的技术突破，都引发了生产力的巨大进步和社会的深刻变革。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。随着知识经济和信息社会的来临，创新能力不仅成为综合国力竞争的关键，而且成为一个国家或民族能否生存下去的关键。在这样一个时代，社会财富向拥有知识和信息的国家和地区聚集，知识和信息成为经济增长的主导因素，也就是说，谁掌握了新知识、新信息，谁就掌握了发展的主动权。这就要求我们抓住机遇，迎接挑战，通过思维创新来推动实践创新，从而实现突破性的发展。可见创新能力是人们所应具备的重要能力，在激烈的竞争中，创新能力显得犹为重要。我们中华民族是富有创造精神的伟大民族，在新的历史条件下，只要勇于和善于创新，就一定能够赶上甚至超过世界先进水平。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。但这种能力的培养却不是一蹴而就的，必须经过长期的培养与磨练，尤其是在学生时代的培养。在知识经济条件下，经济和社会的发展，不仅取决于人才的数量和结构，更取决于人才的创造精神和创新能力。大学生是我国未来人才的后备军，他们是否拥有创新能力将直接关系我国的综合国力的发展。高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命，培养大学生的创新能力，是教育的核心。在学校中，学生主要是通过各学科的学习来获得各种知识、培养各种能力。如果要培养学生良好的创新精神和创新能力，就必须在学生日常的生活学习尤其是学科教学中有目的、有计划、有步骤循序渐进地对学生实行教育培养。因而在学生在校期间，通过学科教学来培养学生的创新能力，就是显得更为重要。我校正是顺应时代要求，通过对学生实践能力与创新能力的培养使我校在激烈的竞争中独树一帜，这本身就是创新思维的一种体现。 2.我校另辟蹊径的办学特色

急性阑尾炎教学设计

《急性阑尾炎病人的护理》教学设计太原卫校外科教研组付杰一、教材分析 “急性阑尾炎病人的护理”是全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材由人民卫生出版社出版的、由严鹏霄主编的、供中职护理、助产专业使用的外科护理学（第二版）中第十五章第三节的内容。《外科护理学》由外科护理学总论和各论两大部分组成，本节课属于各论内容。本书第十五章主要介绍胃肠疾病病人的护理，而急性阑尾炎是临床上最常见的腹部疾病之一。通过本次课的学习，让学生掌握了一种临床上多发病和常见病的护理，同时又巩固了腹部外科疾病的护理常规。二、学情分析本次课的授课对象是2010级三年制中专护理班的学生，本课程是在第二学年上期开设。《外科护理学》的开设是在学生学习了基础医学理论、基础护理护理学理论和实践的基础上进行的。在学习本次课之前，学生也已经学习了外科护理学的总论部分，基本掌握了总论中外科护理学的基本知识和技能，为学好外科护理学各论和执业后从事专科护理奠定了基础。三、确定教学目标和重、难点 1.认知、能力和情感目标 ①认知目标为：熟练掌握急性阑尾炎病人身体状况和辅助检查的护理评估，掌握急性阑尾炎病人病因病理的护理评估；护理措施。 ②能力目标为：培养学生分析问题和解决问题的能力，学生能运用已学知识为病人做健康宣教，并能给予病人及时、正确的救治、护理。 ③情感目标：培养学生职业道德，树立热爱护理事业，立足本职工作的工作作风和高尚的医德。 2.重点、难点（1）教学重点是：急性阑尾炎病人的身体状况的护理评估和急性阑尾炎病人的护理措施。（2）难点：急性阑尾炎病人病因病理、辅助检查的护理评估。四、教学方法、教学手段和学法（1）在授课过程中我将采用启发讲授法、案例教学法、讨论教学法、提问教学法、自学辅导教学法等多种教法结合。有效促进学生主动地参与学习过程，充分地调动学生的学习积极性和主动性；学生在讨论中各抒己见，相互交流，以形成信息的多面传递，相互促进，获得更加深刻的认识。还能够发挥教师主导作用，从而提高学生的学习成绩和培养学生独立思考、独立学习的能力。（2）在教学手段方面，我采用多媒体教学和传统教学相结合的教学手段，改善课堂教学效果、提高教学质量。（3）指导学生可采用预习法、质疑法、读书法、讨论法、总结法学习本次课。五、教学环节设计 1.课前准备环节学生在教师的指导下，课前复习有关阑尾的解剖和生理知识。预习急性阑尾炎病人的护理这节新课内容。教师课前精心准备好与本次课相关的图片、视频、

写教案急性阑尾炎病人的护理

写教案急性阑尾炎病人的护理一、1、授课题目：第十九章急性阑尾炎病人的护理 2、授课对象：护理本科 3、授课方式：讲授 4.、学时数：两个学时 5．、使用教材：外科护理学第四版 6、具体目标：说出急性阑尾炎的病因、病理叙述急性阑尾炎的临床表现和诊断说出急性阑尾炎的治疗原则简述几种特殊阑尾炎的特点能够运用所学知识对不同类型病人进行护理评估及采取相应的护理措施 7重点：急性阑尾炎的临床表现、护理评估、护理诊断及护理措施几种特殊类型的急性阑尾炎的临床特点 8难点急性阑尾炎的病理生理、鉴别诊断二．教学过程题目第十九章阑尾炎病人的护理内容：第一节急性阑尾炎病人的护理首先1、引入新课：大家来回忆下解剖课上学的阑尾的解剖位置，阑尾为盲肠后内侧的蚓状盲管，属淋巴免疫器官。阑尾炎是由多种自身肠菌所致的阑尾化脓性感染。急性阑尾炎属于最常见的急腹症，好发于青壮年。急性阑尾炎是外科最常见的疾病，居各种急腹症的首位。下面将简要介绍一下急性阑尾炎的病因及其临床症状，以及在术后护理工作中的几点体会。 2/ 阑尾的解剖生理概要 3.讲述急性阑尾炎的病因： 4、急性阑尾炎的病理生理：急性单纯性阑尾炎、急性化脓性阑尾炎、坏疽性及穿孔性阑尾炎、阑尾周围脓肿急性阑尾炎的转归 5、急性阑尾炎的常见症状和体征（1）常见症状 1)转移性右下腹痛2)胃肠道反应3）全身反应（2）体征 1）右下腹压痛2）腹膜刺激征3）右下腹包快 6、特殊类型的阑尾炎的临床特点讲授方法2、3主要通过复习阑尾的解剖知识讲解 4.5主要通过阑尾的解剖生理病理知识引导学生理解为什么会出现这些症状体征6通过举例引导学生鉴别不同类型的急性阑尾炎的不同表现其次处理原则包括手术治疗和非手术治疗手术治疗为主辅助检查实验室检查影像学检查再次护理评估包括术前评估和术后评估常见护理诊断疼痛潜在并发症制定护理目标采取相应的护理措施重点掌握潜在并发症的预防和护理护理评价健康教育

创新设计结课论文

创新设计结课论文专业环境与艺术设计姓名牛河强班级艺术101 学号102797

创新设计课 ——心得这学期学了创新设计，让我颇感获益良多，我发现以前的我对创新设计所知太少了。现在在我的眼中，创新设计不再是那个简单的形式，它是一种具有神秘力量的内涵，是灵魂装备，是精神的再创造；也是历史，社会，生命向前迈进的力量之源。现在高校是培养创新型人才之所，培养大学生的创新能力，成为每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。考察人类古今中外的创新活动就会发现，没有创新思维，就没有创新活动。创新思维活动是人的创新活动的核心和灵魂。换言之，创新思维能力是创新能力的核心和灵魂。创新能力的培养，从根本上是创新思维能力的培养。经过这学期的学习，我对创新设计有了更深入的了解。创新思维的特征和本质,创新思维是一个相对性的概念，是相对于常规的思维而言的一种思维方式。一般认为，创新思维是指在创新过程中发挥作用的一切形式的思维活动的总称。创新思维，作为一种特殊的思维活动，除了具有一般思维所具有的特点外，还具有自己的特点，许多学者从不同的角度归纳了创新思维的特点。我认为：创新思维的特征主要体现在以下三个方面：一是新颖性：创新思维实乃一种超常规的思维方法，求新、求异是它的一大特点。对事物的认识不停留在原有的认识范畴而是进行重新认识，一般会产生新的见解、新的发明和新的突破，得出前所未有的成果。二是独特性：创新思维的独特性在于它能独具卓识，敢于对人们司空见惯或完美无缺的事物提出怀疑，勇于向旧的传统和习惯开战，也能够主动否定自己，打破自我的框框。在思路的选择上，在思考的技巧上，或者在思维的结论上，具有“ 前无古人”的独到之处，具有一定范围内的首创性和开拓性。三是多向性：创新思维的多向性体现在它善于从不同角度想问题，在一个问题面前能尽量提出多种设想、多种方案，以扩大选择余地，能灵活地变换影响事物质和量的某种因素，从而产生新的思路。思维在一个地方受到阻碍时，能马上转到另一个方向，能用心寻找最优答案。保证问题的最佳解决。从本质上说，创新思维是一种综合性很强的思维方式，它是多种思维方式的综合运用，也是多种思维方式的互补和有机组合。首先，创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的综合应用,逻辑思维一般是指符合形式逻辑要求的思维。其基本方面不外乎是概念、判断和推理等思维形式，比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等逻辑方法。简而言之，逻辑思维就是按照逻辑规律建立概念和命题之间推理关系的形式化思维。非逻辑思维则是诸如直觉、联想、幻想、猜想以及灵感等不服从逻辑规律的思维。创新思维是非逻辑思维与逻辑

急性阑尾炎手术病人的健康教育

急性阑尾炎手术病人的健康教育急性阑尾炎是外科中最常见的急腹症，病人常表现为腹痛、发热、恶心、呕吐、腹泻、便秘等胃肠道症状。其中腹痛是急性阑尾炎最早出现的症状，典型的急性阑尾炎腹痛开始在上腹部或脐周，数小时后腹痛转移至右下腹，腹痛呈持续性，伴有阵发性加剧。当阑尾穿孔时炎症扩散，波及全腹，可出现全腹痛。一、术前指导 1、心理护理：向病人解释疼痛的原因，给予安慰，以减轻病人忧虑。讲解手术的方式和方法和术前后的配合要求，使病人以轻松的心情接受治疗。 7。术前准备：遵医嘱备皮，上尿管，如有明显呕吐和腹胀，给予胃肠减压，术前半小时肌肉注射镇静剂二、术后指导 1．卧位指导：硬膜外麻醉术后平卧6—8小时后半卧位或侧卧位，以减轻腹部张力，减少疼痛，腰麻术后平卧12小时，以避免头疼 2．饮食指导：因为肠道手术后胃肠活动暂时停止，进入胃肠内的食水不能下行，积于胃内引起腹胀，所以手术后不能吃喝，要等到胃肠活动恢复后才能进食。胃肠活动恢复的标志是能听到腹内肠鸣声(即咕噜、咕噜的叫声)或肛门排气(放屁)，肛门排气后开始喝少量水，如无不适，可吃流食(米汤、菜汤等)，以后逐渐过渡到半流食(面条、米粉等)、软食、普食，每餐不宜过饱。也不宜过早饮用牛奶，因牛奶性寒易致胀气。 3．活动行为指导：术后24小时可起床活动，促进肠蠕动恢复，防止肠粘连发生，同时可增进血液循环，加速伤口愈合。咳嗽或起身时，稍微弯着腰，轻按手术部位，可以减轻疼痛 4．用药指导：遵医嘱应用抗感染，止血等药物 5．病情观察：术后观察伤口有无渗血、渗液，及时更换湿敷料，以免伤口感染；观察有无腹痛、腹胀、发热及伤口愈合情况。如有腹腔引流管，防止脱落，受压和扭曲，保持引流通畅，观察引流液的颜色，性质和量，如有异常及时通知医生。三、出院指导（1）注意休息，避免劳累，2周内避免重体力劳动；（2）如有腹痛、腹胀、恶心、呕吐、停止排便、停止排气等应及时就诊。病人签名：年月日

创新思维训练结课论文

《创新思维训练》期末论文题目：创新发明鲜榨果汁杯专业：软件工程时间：2014.6.6

一、选题背景及依据 1.现在的人们越来越重视饮食健康，喝果汁可以补充维生素、水、无机盐等人体必需的生长元素。 2.现在市场上的榨汁机大多很笨重，无法随身携带。 3.现在很多女性、儿童喜欢饮用果汁，但是在家用榨汁机太麻烦，商店购买太贵或者质量不佳。二、选题构思如何将制作果汁的榨汁机与饮用果汁的杯子轻便化、微型化以达到随身携带可随时随地喝果汁的目的？三、应用方法应用方法主要为第四章第四节所学“组合法”，及少量微型化思想。四、设计与实施发明一种杯子，顶部有一起榨汁作用的瓶盖，瓶盖由两部分组成。两部分之间的挤压面设计为一凸一凹的锥形，两部分之间用螺旋链接，通过将两部分拧紧即可将水果压碎榨

汁，两挤压面之间留有一定空隙以盛放榨汁后的固体残渣。杯身无特殊要求，方便清洗即可。瓶身外壁可加以防滑处理。五、设计原理 1．将挤压面设计为锥形有利于省力，相同的力作用面积越小压强越大，锥形设计有利于减小作用面积，增大压强。2.螺旋链接有两个作用，可以连接，还可以将扭矩转化为挤压力，一举两得。 3.将榨汁部分设计在顶部而不是底部的原因是，顶部有利于果汁流下，并且可以多次榨汁，一次饮用。六、材料要求整体采用食品级塑料，轻便易拿又能保证卫生。瓶盖的螺旋部分与挤压部分要采用高硬度塑料，该部分压强太大，要防止损坏。七、示意图课程体会及建议:

通过一学期的学习，虽然还是会受到定式思维的影响，但我真正的掌握了一些创新的思想与方法，感到想问题的思路发散了许多。这门课与其他的课程不一样，不仅是老师讲学生听，更多的是老师与学生的互动讨论，这是我感受最深的地方。老师上课认真的去记同学们的名字，并叫同学们的名字回答问题，感觉十分亲切。最后谢谢老师一学期的教导。

创新思维与设计论文

论文报告课程名称创新思维与设计学院电子与电气工程学院专业、班级 10测控C1 学生姓名、学号马伟光 104827169 指导教师梁彩平

目录摘要关键词引言正文一、机器人的定义及其未来的机器人二、机器人的发展三、未来的机器人的结构四、未来的机器人的特点五、未来的机器人的功能六、未来的机器人的影响总结参考文献未来的机器人

摘要：大二第二学期我学习了《创新思维与现代设计》这一门课，听了老师对“现代设计中的创新思维”的讲解，以及培养并提高我们的创新思维意识及方法，再加上我对机器人有很大兴趣，于是便搜集了一些资料并且加上自己设计的想法写了这篇关于未来的智能机器人论文。关键词：未来的机器人、智能特点、功能、影响 Abstract: The sophomore second semester I learn "innovative thinking and modern design of this course, after listening to the teacher to explain modern design, innovative thinking", as well as to nurture and enhance our awareness of innovative thinking and methods,plus I are very interested in the robot, so they gathered some information andadd their own design ideas to write this paper about the future of intelligent robots. Keywords:The future of robotics, intelligent features, functions, affecting 引言：随着科技的发展，社会的进步，更多先进的技术手段将被应用于智能机器人的研发制造中，而更加智能化，更加全面的机器人也会逐渐地进入我们的视野，渗透我们的生活，为我们的生产生活带来意想不到的便利。我相信，我们的生产生活将会因为他们的加入而变得更加方便快捷，变得更加丰富多彩。正文：一、机器人的定义及其未来的机器人：机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工技能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。未来的机器人是自动执行工作，需要太阳能充电，不产生污染，可接受人的指挥，有意识，视觉听觉，有感觉，能进行交流等功能。二、机器人的发展：1921年捷克斯洛伐克作家在他的科幻小说中，根据Robota和Robotnik，创造出“机器人”这个词。1939年美国纽约世博会上展出了西安电气公司制造的家用机器人Elektro。它由电缆控制，可以行走，会说77个字，甚至可以抽烟，

阑尾炎教案设计说明

教案设计说明一，教案整体结构说明 “急性阑尾炎”是卫生部“十一五”规划教材由人民卫生出版社出版的、由吴在德等主编的、供本科生、硕士研究生使用的外科学（第七版）中内容。本节课属于外科学系统各论内容。本章节要介绍急性阑尾炎病人的病因及病理生理改变、临床表现、诊断、鉴别诊断及治疗原则。急性阑尾炎是临床上最常见的腹部疾病之一，通过本次课的学习，让学生掌握了一种临床上多发病和常见病的基本理论，同时又巩固了腹部外科疾病的诊疗常规。 (一)课题的引入病例导入，激发兴趣。以一则急性阑尾炎病例报道导入新课，使学生初步认识急性阑尾炎的同时，激发学生学习本次课的兴趣。 (二)课题的过渡检查预习，巩固基础。结合阑尾解剖图谱，以提问的方式检查课前准备情况，最后学生总结归纳。解决以下几个问题：阑尾的体表投影在哪里？称为什么？阑尾的位置有无变异？阑尾系的血管神经解剖要点？阑尾的组织结构和生理作用？为后续内容的学习奠定了良好的理论基础。 (三)课题的进展案例启发，推进新课。在新课的推进时，先给出一个病例，为学生的学习假设一个情境，请学生阅读并分析病例，结合病例，按照医疗程序分别从诱因、诊断及鉴别诊断、实验室及影像学检查、治疗措施对急性阑尾炎病人的诊治进行讲解。其中诊断及鉴别诊断是本节课需要精讲和细讲的内容。 (四)课题的新知识传授（1）急性阑尾炎的病因及病理生理改变（2）临床表现。（3）诊断和鉴别诊断。（4）治疗措施及方法。（5）病例分析。 (五)课题的总结采用多媒体再现病例，并结合层次分明的板书设计，师生共同回顾总结本次课的主要内容，从而加深理解、强化记忆。同时，通过多媒体随机抽题，检测目标达成度，及时查缺补漏。总之，教学过程是一个互动的过程，要坚持以学定教; 教学的成败应以学生掌握多少知识、习得了哪些能力来评定。在这一节课中, 通过分析教材，深入了解学生现状，选择最有效的教法、学法，以学生为主体，充分挖掘学生潜能，让学生学会学习、学会合作, 在理解的基础上学习相关内容，强化记忆并提高其分析、解决问题能力以及医德修养，突出教书育人的教育思想。二，知识本质的传授一、基础知识回顾： 1、解剖学：阑尾腹壁投影位置——麦氏点：右髂前上棘至脐连线中外1/3交点处。阑尾终动脉。 2、组织学：阑尾壁四层结构：粘膜层、粘膜下层、肌层、浆膜层。 3、病理生理学：真性内脏痛的特点：定位不明确，内脏痛的有效刺激，伴随消化道症状。躯体痛，腹膜刺激征：肌紧张，反跳痛。二、从解剖学知识过渡到病因：阑尾官腔阻塞，胃肠道疾病影响，细菌入侵。三、以阑尾官腔阻塞为例引入临床症状：

急性阑尾炎PBL教案

急性阑尾炎P B L教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

急性阑尾炎PBL教案马慧敏课程名称：急性阑尾炎课程类别与教学对象：实习同学学生应具备的背景知识：基础护理学、健康评估、生理病理学、解剖学、急救医学主要学习目的： 1、熟悉阑尾的解剖特点。 2、熟悉急性阑尾炎临床表现、辅助检查。 3、急性阑尾炎的鉴别诊断、治疗原则、护理措施。 4、构建自学的学习方式和能力。 5、善于思考，勇于争辩，敢于发表个人意见，提高表达能力。 6、培养团队协作能力。时间安排：日期：主题：导学、分组。学时：15分钟日期：主题：讨论课。学时：3学时讨论课程安排：第一幕~~第三幕第一幕：主题：现病史、阑尾的解剖特点、临床表现、分诊第二幕：主题：辅助检查、诊断方法、治疗原则第三幕：主题：阑尾炎并发症、急救护理

第一幕胡某，男性，33岁，农民，患者1小时前进食后突然发生上腹部阵发性隐痛，伴恶心、呕吐，自服消炎药物后症状无明显缓解。2小时后腹痛转移至右下腹伴发热、腹胀，排便有里急后重感，来我院急诊。关键词：恶心呕吐右下腹疼痛发热学习重点: 阑尾的解剖位置、急性阑尾炎的病因病理、临床表现腹痛的问诊、触诊要点提示问题： 1、引起该患者腹痛最可能的原因是什么？ 2、护士如何分诊？第二幕入院查体：T 38.5℃，P 98次／分，R 20次／分，BP 110／ 70mmHg，有下腹部有压痛，尤以右下腹为重。血常规示：白细胞13.0×109／L，中性粒细胞80%；B超示：阑尾变粗，壁增厚，阑尾腔内呈无回声，短轴呈靶环征。初步诊断：急性阑尾炎。医师建议手术治疗。关键词：查体血常规急性阑尾炎手术治疗主要学习重点：