关 于 扁 平 化 管 理

关 于 扁 平 化 管 理
关 于 扁 平 化 管 理

关于扁平化管理

时下,“扁平化管理”一词频繁出现,成为媒体、企业关注的对象。一时间,企业要不要“扁平化”成了许多人争论的焦点。有人认为:企业不实行“扁平化”简直就是等死;也有人认为,企业“扁平化”实现得不好可能会加速死亡。 那么,扁平化管理到底是什么“偏方猛药”?

1981年,韦尔奇就任美国通用电气公司首席执行官时,该公司从董事长到现场管理员之间的管理层数目,多达24~26层。韦尔奇顶住压力,通过采取“无边界行动”、“零管理层”等管理措施,使公司管理层级数锐减至5~6层,彻底瓦解了自上个世纪60年代就深植于组织内部的官僚系统。在变革之初到变革完成的十几年间,通用电气公司销售额从200亿美元增加到1004亿美元,利润大幅度增长,企业综合实力上升至全球第二位,雇员人数从41万下降到29.3万人。这样的事例不少。毫无疑问,对于众多机构臃肿、效能低下、效益下滑、身处困境的企业而言,扁平化管理强大的示范效应不言而喻。

扁平化管理的趋势不可逆转

在企业组织结构中,管理幅度与管理层次是两个起决定性作用的因素。管理幅度是指一名管理者所能够直接领导、指挥和监督的下级人员或下级部门的数量及范围。管理层次也称管理层级,是指组织的纵向等级结构和层级数目。一名管理者由于知识、技能、才干、精力等因素的限制,所能管理的下属人数是有限的。随着下属人数的增多,人际关系的复杂程度提高、工作量和信息处理量增大,管理难度也会增加。所以级别越高,一个管理者所能有效管理的下属越少。根据这

一理论,企业的高层、中层和基层管理者就组成了一个正金字塔状的层级结构。董事长和总裁处于金字塔的顶端,其指令通过各级管理层,逐层传达到基层;基层信息则经过逐层过滤,最终上达至最高决策者。在这种管理模式下,由于受到管理幅度理论的制约,企业日后要想扩大组织规模,只能增加管理层次。

应该说,这种层级结构在市场环境相对稳定、采购渠道和销售渠道相对简单、网络经济尚未兴起的情况下,的确是一种效率较高的组织形式。 随着信息技术的发展、“万维网”的诞生、电子商务的出现和知识经济时代的到来,今天的企业所处的经济环境已发生了翻天覆地的变化。在多媒体技术、网络传输技术、卫星通讯技术、安全加密技术等现代高科技手段的有力支撑下,依靠功能强大的办公软件、营销管理软件等应用软件,企业能够轻而易举地实现对大量数据信息的集中快速处理,在第一时间内将企业所有高价值信息传递给高层决策者、供货商、经销商与合作伙伴,实现“一网打尽”,并由此动摇了经典管理理论中“管理幅度”论的理论基础,使许多原来仅起到“信息中转站”作用的“中间管理层”完全成为多余,这在客观上促使许多企业达成了关于推行“扁平化管理”的共识:即当企业扩大规模时,加强管理的思路应是从增加管理层次转变到增加管理幅度。当管理层次减少而管理幅度增加时,原来金字塔状的组织形式自然就会被“压扁”,从而实现了扁平化。扁平化的结果是既提高了管理效率,又降低了管理成本。

越来越多的迹象表明,随着世界性经济结构的调整、科技的进步、竞争的加剧,在今后的竞争中企业规模已不再是企业最终命运的决定力量,灵活性和适应性将成为企业参与市场竞争成败的关键。

至此,企业推行扁平化管理的理由“水落石出”:减少管理层次,提高管理效率,降低管理成本,提高企业决策的及时性、有效性,扩大信息

沟通的范围,更灵敏地应对市场变化,最大限度地降低企业的经营风险。

如何正确实施扁平化管理

扁平化管理到底具有多大的代表性和普适性?它是不是包治百病的灵丹妙药?还要看企业怎样运用这种管理方式。

首先,应该将市场机制引入企业的内部管理。扁平化管理要求决策层向下一级组织机构大胆授权以提高工作绩效。遇到突发事件和特殊情况时,允许下级随机应变而无需“上奏”,从而最大限度地缩短反应时间,达到压缩管理层次的目的。这就涉及一个如何分权的问题。在这里,必须将市场机制引入到企业的内部管理中,使公司各业务单位在市场机制的作用下分工协作,使信息在利益机制的作用下高效快速传递,使管理层级获得最大限度的精简。

其次,应该确定合理的管理层级。企业推行扁平化管理的目的是减少管理层级而并非取消管理层级。对事关组织成败的重要管理层级,不仅不能削弱其地位,反而应当予以加强。减少管理层级的目的有两个:一是减少管理层级的数目,二是精简组织机构内部多余的职位,同时取消不必要的控制系统,减少副职,裁撤虚职。

第三,要确定合理的工作量。企业推行扁平化管理后,管理层级减少,各基层部门的业务范围扩大,横向协作增多,职能权限相对扩大,管理的复杂程度提高。这就需要“扁平”后的各职能部门根据自身的工作特点,借助专业办公软件,“量身定做”般地确定每名员工的工作数量、工作质量、工作时限和权限,并将每名员工的工作绩效与其收入、待遇紧密结合,做到分工合理、权责统一、赏罚分明,最大限度地发挥各岗位工作人员的工作潜能。

第四,必须推进企业信息化建设。企业必须运用信息管理系统,

将企业的物资采购、生产组织、产品销售、机关事务等数据信息,有条不紊地进行收集、录入、存储、加工、传输、反馈,构建信息的反馈循环;运用信息加密技术,实现信息的可控共享;依靠计算机技术、网络传输技术和信息管理系统,实现管理手段的现代化,将企业决策人真正从“救火队长”的角色中解放出来,将主要精力放到对企业发展大局的判断和把握上。

第五,要建立危机处理程序。企业扁平化管理对决策层的决策水平提出了更高的要求。对于十万火急、需要果断应对的突发事件,除了要在事发当时权衡利弊、妥善处理外,还要在事后总结经验教训,建立危机案例处理数据库,研究危机处理程序和对策,以便日后再发生类似情况时,能够自动进入危机处理状态。

除了做好以上五点,企业还应建立科学、有效的评估机制,对推行扁平化管理后的管理效率进行绩效评估。评估内容包括完成工作的数量、速度、质量和效果等。具体来说,就是看企业在全面推行扁平化管理后,管理效率是否提高了?企业应对市场行情的反应速度是否加快了?扁平化管理思想是否与企业的具体实际完美融合了?企业的核心竞争力是否增强了?在进行这四方面评估的过程中,又要把握两点:一是绩效测量的可比性。即在相同的办公条件和相同的时限内完成的任务多、质量好者,就为效率高,反之为低;完成相同的任务,耗费的人力、物力、财力少,或在耗费同样多的人力、物力、财力的情况下,完成的任务多且好,就为效率高,反之为低。二是效率与效益的一致性。只有二者以最恰当的方式完美结合时,高效率才是值得追求的。企业推行扁平化管理的目的是为了提高管理效率,而提高管理效率的目的又是以提高企业经济效益为前提的。如果只是单纯考虑如何实现工作效率的最大化,而不在乎企业的经济效益是否得到了提

高,那么推行扁平化管理将变得没有实际意义。

扁平化管理的利弊分析

在完成了对前面几个问题的思考后,我们就会发出这样一个疑问:如果扁平化管理真的对所有企业都有效,对所有组织都适用,又为什么没有更早地得到普及呢?难道所有的企业、专家、学者、有识之士都对扁平化管理能给企业和组织带来的好处视而不见吗?

当然不是,恰恰相反,许多企业管理者、专家、学者、有识之士既看到了扁平化管理模式给企业带来的好处,同时更意识到了在不具备条件的情况下贸然推行扁平化管理模式的危害。

扁平化管理之所以备受推崇,是因为它在一定程度上满足了企业快速适应市场变化的需要。随着计算机技术、通讯技术、网络技术的发展,特别是计算机信息管理系统的出现,也使传统的管理幅度理论的有效性受到了质疑,需要建立新的管理机制,人们这才想到了推行扁平化管理模式。可最终是否真能推行这种模式,还要具体分析。条件具备就推行,条件不具备还必须另寻出路。

如果企业实施变革的条件尚不成熟,决策者又没有从根本上理解和把握扁平化管理思想的内涵和精神实质,在无法预见变革后果,也无法对变革进程施加有效影响和控制的情况下,就贸然对企业施行“扁平化”重组,轻则引发企业的全局性的震荡,造成企业的组织结构和管理机制“扁而不优”,重则将使企业“分崩离析”,沦为一盘散沙,给企业带来灾难性的后果。

同时,扁平化管理对管理者,尤其是高层决策者的要求颇高。因为扁平化管理思想的建立和实施,绝不是急功近利的短期行为,而是一个持续推进的过程。这就构成了对决策者智慧和毅力的真正考验,

即决策者是否有毅力将这一管理理念一以贯之地推行下去,而不是朝令夕改,浅尝辄止。它还将考验决策者是否有足够的智慧将推行扁平化管理经营成一项上至决策层下至员工都积极参与的集体项目,而不仅仅是决策者的个人行为。不然,一旦支持变革的决策人离开了这个企业,变革的努力也就随之付之东流。

所以,是否能够实施扁平化管理,不仅需要考虑到企业所处的外部环境,更要认真分析组织是否真正做好了实施扁平化管理的技术、人才和心理准备。如果脱离企业的实际情况和客观实力,盲目追求所谓先进的管理模式,很可能会“水土不服”,事与愿违。

“三化”进校园工作总结

xx县第x实验小学“三化”进校园工作总结 一、做好教育规划,找准文化定位。 我校是一所政府投资2000多万的九年义务教育新建学校,学校占地面积48亩,教师69人,教师平均年龄在35岁左右,共有在校学生1924人,30个教学班,学校具备了一流的基础设施和内部配套设施,办学条件达到了全县乃至全市先进水平。新建学校就像一张白纸,没有文化积淀和传承,一切从零起跑,但新学校却具有与生俱来的优势,那就是学校发展的新起点,高站位。我们清楚地认识到,一所新学校要发展,必须把文化做强做大,学校文化建设是特色学校成功的标志,因此,“文化强校”就自然成了摆在我们面前的一个重要课题。 在我国文化的百花园里,诗歌是一支引人注目的奇葩。它内容丰富,形式多样,意境深邃,在世界文学史上独树一帜,五千年来,以其鲜明的特色,强大的生命力,映射着民族精神的光辉,展现着中华文化的精髓。而泰和,文韵深厚,人文荟萃,素来享有“文章节义之邦”的美誉。据史料考证,泰和是庐陵文化的发祥地,大诗人欧阳修、南宋爱国诗人文天祥、杨万里,还有刘过、解缙等著名诗人都是庐陵文化的先贤。在庐陵这个大文化环境下,泰和也随之具备了厚重的文化底蕴和丰富的人文环境。为了践行庐陵精神,传承庐陵诗人遗风,经过反复研究、民主讨论,学校确立了一条基于区域文化资源的创特

之路,那就是诗化教育。因此,以“诗化教育”为主题的办学特色因运而生。我们在实践中结合地域特点和文化传承实际,从理念层、物质层、精神层、制度层四个层面着手,努力营造出一种自由、情趣、和谐、幸福的诗化氛围,塑造出德才兼备、儒雅敦厚的诗意教师;培养出健康活泼、文雅聪慧的诗意学生,形成品质高雅、内涵丰富的诗意校园文化,奠基师生的诗意人生。 二、确立特色目标,营造书香校园。 打造主题鲜明、内涵丰富、形式多样的校园文化,实施“诗化教育”特色,以“创建和谐书香校园”为目标,以祖国千年诗文化为纽带,以学校各项活动为载体,借诗化之魂,打造诗化团队,“诗化德育”、“诗化教育”“诗化环境”特色,达到创设诗化氛围,育人润物无声之境界。 三、具体做法: (一)全力营造润物无声的诗化环境。 本学期学校打造诗情画意的校园,通过多种宣传阵地(包括广播室、翼校通,校讯通、黑板报、诗社、校报、新闻报道组、文化长廊、铃声等),宣传学校的诗化办学特色,展示学校的诗化教育成果,创设厚重的诗化氛围。学校在物质文化环境建设上遵循了因势造景、因地制宜,总体构思,精心布局的原则,融实用性、艺术性和启迪性为一体,突出校园环境的服务和育人功能,做到“春有花、夏有阴、秋有果、冬有绿”。各处景观以景取诗,给校园有关花木和景观配上诗

街道“以三措促三化”打造城市管理新常态

XX街道“以三措促三化”打造城市管理新常态 自城市管理综合执法行动开展以来,XX街道按照区委统一部署、结合地区实际,坚持“方法对路,工作到位”的原则,从机制创新入手,积极探索环境秩序综合治理工作的长效机制,变被动应付为主动应对,变突击清理为规范管理,标本兼治,着力推动城市环境秩序治理规范化、纵深化和社会化,打造城市管理新常态。 一、建章立制,推进治理规范化 一是建立工作会商制度。街道自城市管理综合执法行动集中整治阶段以来,通过逐步摸索,落实了工作会商制度,并在固化成果阶段将其加以完善,制度上墙,成为长期模式。执法指挥中心每周一定期召开工作例会,通报一周来的工作完成情况,研究讨论存在的问题,各部门畅抒己见、理清思路,找准下一步工作的突破点,同时形成会议纪要,明确各项管理工作目标和相关责任人。二是强化学习交流制度。XX街道综合执法指挥中心定期组织培训学习,围绕“法定职责必须为”,结合岗位职责和相关法律法规,规范执法流程,交流执法经验,不断提高执法人员依法履职、依法用权的能力和水平。三是发挥党建引领作用。经XX街道党工委批准,街道综合执法指挥中心成立专门党总支,充分发挥基层党组织在城市管理中的关键核心作用。在城市管理重点、难点工作中,党员领导干部率先垂范、冲锋在前,积极发挥共产党员的先锋模范作用,带动提升综合执法队伍整体战斗力。 二、点面结合,引导治理纵深化

一是时空全覆盖,管理不缺位。为扎实巩固城市管理综合执法行动所取得的良好态势,避免突击式管理力度不足和按举报突击行动的被动局面,街道综合执法指挥中心以辖区“三街两路”为主线,划分工作责任区,细化执法检查路线,保证管理在空间上全部覆盖。协调执法人员作息时间,实施错时上下班,不间断开展环境秩序执法巡逻,确保管理在时间上无空白。二是重点分项目,乱点不反弹。针对环境秩序乱点存在的“易反弹”现象,以辖区环境秩序市区挂账点位为重点,开展“分项目”治理办法。根据点位特点,确定各执法部门职能职责,通过蹲点整治和全方位巡查相结合,打造可控制、可监督的环境秩序管理网,确保治理不断档、乱象不回潮,巩固亮剑行动成果常态化。三是效果评信用,“三包”不扯皮。针对“门前三包”责任落实不稳定的情况,街道探索实施商户“信用等级”评定制度,为辖区门店商户建立门前三包检查信用评价台账,制定相应奖惩措施。对不能自觉管理好门前“责任田”,反复出现占道经营、乱堆乱放、卫生环境差的商家,降低其信用等级,会同各执法部门加大检查力度、提高查抄频次、增多检查项目,直至该商户达到标准;而对于信用等级较高的经营者,则可以适度的延长检查周期,甚至评选出“免检单位”以示鼓励,彻底解决门前三包责任落实扯皮拉锯现象。 三、齐抓共管,实现治理社会化 XX街道在环境秩序综合治理中,积极探索综合治理社会参与机制,充分调动社会各界参与治理的积极性。一是志愿参与、群策群力,打造环境秩序治理柔性力量。充分发挥社区居委会自治功能,组建环境秩序治理社区志愿者服务队伍,劝说游商不占道经营、坐商规范经营,参加志愿巡逻,协助维护社区秩序。二是,依法履职、

学校安全管理专项整治工作总结.doc

学校安全管理专项整治工作总结为认真落实《XX镇中心学校安全管理专项整治工作》精神,切实加强学校、幼儿园安全管理,为我镇广大少年儿童创造一个安全健康的良好学习环境。按照区教育局专项整治行动领导小组部署要求,我镇中心学校专项整治行动按照分片管理,校(园)长负责的原则,采取自查自纠与重点检查、校内整改与校外综合治理、检查与整改相结合的形式,5月在全镇范围内展开了专项整治活动,取得了明显成效。现将前阶段我镇专项整治基本情况总结如下: 一、加强领导,精心组织,为整治行动有效开展提供有力组织保障。 对此次专项整治行动,XX镇政府、中心学校十分重视,多次召集各小学校(园)长分析研究我镇专项整治工作,并提出明确要求。为切实加强对专项整治工作的领导,成立了XX镇中心学校专项整治行动领导小组,由中心学校校长担任专项整治行动领导小组组长,辖区6所小学、4所幼儿园为成员单位,领导小组下设专项整治行动办公室。我们在认真分析研究基础上,结合我镇学校、幼儿园安全管理工作实际情况,制定了《XX镇中心学校安全管理专项整治行动方案》,召开了由全镇各校(园)校长参加的整治动员会。对全镇学校专项整治行动目标任务、工作重点、

实施办法作了全面部署。对各学校工作任务和工作职责,提出了具体明确的要求。镇政府副镇长王惠兰应邀出席会议,她要求各学校负责人要从思想上高度重视,强化责任意识,切实将整治工作落到实处。根据镇中心学校专项整治工作会议部署,各校迅速行动,成立了专项整治领导机构,并结合本学校的实际情况,制定了专项整治行动具体实施办法,认真组织专项整治工作。由于领导高度重视,具体职责明确,工作组织得力,全镇学校专项整治工作顺利开展。 二、明确职责,分步实施,在专项整治行动中切实抓出成效。 为确保我镇专项整治工作按照上级部署的集中整治时间要 求完成整治任务,全镇各学校在中心学校专项整治领导小组统一指挥下,根据各自主要职责,突出重点,密切配合,分头行动,有计划,有步骤地组织实施专项整治工作。 1.调查摸底,掌握情况。4月28日5月15日,由中心学校牵头组织各小学和幼儿园领导对照专项整治主要检查项目进行 自查,对校园内部安全工作的每一处安全隐患登记造册、及时上报;同时广泛征求学校师生和周边群众的意见和建议,摸排校园周边治安隐患。通过自查摸底,使中心学校专项整治领导小组了解和掌握了全镇学校、幼儿园安全问题基本情况,并及时进行分析研究,制定相应的整治措施。

煤炭企业安全“三化”工作总结

煤炭企业安全“三化”工作总结 今年以来,在东辰煤炭管理分公司的领导下,我矿安全三化工作坚持以服务矿井安全生产为重点,以培养造就高素质职工队伍为目标,在不断规范三化工作的基础上,坚持强推严抓,努力在深化上下功夫,在创新上做文章,强化了职工安全意识,提高了职工安全技能,规范了职工的安全行为。我们的主要做法总结是: 一、强化干部责任意识,健全三化各项制度:我矿现有三个井(区),两个五级安教室。今年以来,我矿的三化工作始终坚持党政统一领导,部门分工负责的管理格局,矿上先后下发了关于安全三化工作的文件,制定细化了安全三化的管理制度二十余项及标准和奖罚规定。明确了矿分管领导、井(区)党政主要领导、职能部室和机关包保人员的安全三化工作职责及连带责任,并纳入干部安全责任考核范围,确保了三化工作开展有制度,考核有标准,奖罚有依据。同时,我们在干部和职工中开展了学习双规范活动,将安全思想教育与安全管理、操作能力的提高融为一体。各井(区)还把各项制度和规定噴绘制成牌板挂在安教室,做到有章可循,规范操作。并充分利用安全教育阵地,大力营造浓厚的三化工作宣传氛围,进一步灌输和提升职工的安全理念。对文盲和半文盲职工,我们采取签订师徒合同,开展结对子帮教活动,帮助文化弱势群体提高安全素质,增强职工学习的积极性、主动性和自觉性。 二、严格标准强力推进,加大三化督查力度:为使安全三化教育培训工作形成规范化,制度化,我们坚持高标准,严要求,加大了督

查力度。强力推进安全三化工作。一是坚持日常检查,随时纠偏。矿上坚持每月一次对全矿三化工作大检查,按照三化工作实施细则,逐条逐项认真对照,对检查出的低级错误,现场整改,及时纠偏;对存在问题较多的单位,在每月的三化例会上进行通报。同时,矿三化办不定期对各井(区) 采取突击抽查,重点对班前会六必讲、职工学习笔记以及五个一、三同时执行情况进行督查,有力地促进了我矿的安全三化工作;二是坚持井(区)之间互查交流,取长补短。由矿三化办公室每月组织各井(区)之间相互检查,相互学习,弥补不足;三是认真执行纠察制度。矿上成立了纠察小组,重点对安监员、瓦检员的巡回图表和特殊工种人员持证上岗情况进行检查,矿领导及机关部室负责人下井检查,都把此项工作列为检查内容。对发现填写巡回图表存在弄虚作假现象及特殊工种不持证上岗的,一律进矿三违学习班学习;四是继续坚持三化工作奖罚制度。对查出的问题除在《三化工作简报》上通报批评以外,给予责任单位党政领导、责任人及机关包保人处罚。对因三化工作抓得不细,工作不实,受到上级检查通报批评的单位,按照矿文加倍处罚;五是建立安全三化工作请谈制度。对各井(区)安全三化工作检查中存在问题较多或未达到考核目标的,实行一票否决制,取消各类评先资格。并由分管领导召集井(区)长、书记请谈,帮助分析问题,制定整改方案;连续两次检查未达到考核目标,情节严重的,给予责任单位党政主要领导进行诫勉;六是按照煤炭管理分公司要求,继续开展争当本质型安全人活动,严格对照标准、条件,不搞轮流分享,对评选出的本质型安全人和优秀学员进行

生活垃圾“三化”管理战略

生活垃圾“三化”管理战略 1108020107 王懿群 2014.4.13

生活垃圾“三化”管理战略 1.摘要 结合生活垃圾管理实践,阐述了对减量化、资源化和无害化概念的认知,分析了生活垃圾减量化、资源化和无害化(简称“三化”)的评价思路。提出了以回收减量和处理减量形成的减量化评价指标;以回收资源利用和处理资源利用形成的资源化评价指标;以填埋、焚烧和堆肥3种主要处理方式形成的无害化评价指标;并以3组指标构成评价体系。此外,还提出了评价“三化”综合水平指数的概念。 2.前言 “生活垃圾处理的战略就是减量化、资源化、无害化”,而实现“三化”的具体手段就是三个“尽可能”:首先,尽可能减少产生;其次,尽可能进行回收利用垃圾——尽可能对可生物降解的有机物进行堆肥处理或厌氧消化处理,有机垃圾的循环利用属于回收利用范畴;再次,尽可能对可燃物进行焚烧处理;最后,对不能进行其他处理的垃圾进行填埋处理。“应当指出,这些‘尽可能’的重要前提就是经济因素。” 3.关键字 减量化、无害化、资源化、战略、垃圾分类 4.正文 垃圾分类为垃圾清洁利用创造条件,但无法替代填埋和焚烧。 发达国家城市垃圾处理发展历程表明,垃圾分类收集是实现垃圾资源化的最有效途径,通过垃圾分类收集,不仅可直接回收大量废旧原料,实现垃圾减量化,而且可以减少垃圾运输费用,大大简化垃圾处理工艺,降低垃圾处理成本。例如,对可生物降解的有机垃圾(如厨馀垃圾)单独收集进行堆肥处理,既可简化堆肥处理的分选工序,降低堆肥处理成本,又可提高堆肥质量,促进堆肥销售。但现代生活垃圾的构成是复杂而多样的,分类收集的目的是将其中清洁的可回收的部分进行单独收集,以便生活垃圾进行回收和处理。 由于垃圾分类收集涉及每一个居民,而且当物品变成垃圾时所处的状态千差万别,因此,分类收集特别是用于直接回收的分类收集只能是相对的和有限的,不管采用什么样的分类,“剩余垃圾”这一类都是不可缺少的。垃圾分类给垃圾的清洁利用创造了条件,但无法替代垃圾填埋和焚烧。 “可回收”与“能够回收”是两码事,燃烧也是循环。 可回收与能够回收是两码事,而人们常常把它们混为一谈,可“回收”对应的是“垃圾是放错位置的资源”;而“能够回收”对应的是现实的回收品消费

学校安全及周边环境整治工作总结

2010年上学期学校安全及周边环境整治工作总结 我校安全专项整治工作在上级有关部门的正确指导下,坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。其做法如下: 一、领导重视措施有力 为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,学校校长直接抓,分管领导具体抓,学校政教处及各班班主任具体分工负责组织实施。 二、制度保证措施到位 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责,将安全保卫工作做为相关责任人目标考核的重要内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严肃追究有关责任人的责任。 2、签订责任书。 学校与班主任签订责任书,明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。 建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、领导值周、值日值班、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁组织学生从事不符合安全工作有关规定的危险性活动,严禁教师个人利用假期私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。

黄石积极推进“五边三化”工作

黄石:积极推进“五边三化”工作 露天矿山关停工作初显成效 ——黄石市“五边三化”工作系列报道之一 本网讯通讯员杨林报道:按照黄石市委办和市政府办《黄石市推进“五边三化”生态修复治理示范工程建设总体方案》(黄办发[2014]2号)文件要求,今年长江边、环大冶湖边可视范围内露天矿山关停率达80%,恢复治理率达50%以上;其他“五边”区域露天矿山关停率达50%以上,恢复治理率达40%以上。根据这一目标要求,今年来,各县(市)区将露天矿山关停作为“五边三化”工作的重中之重,积极想办法、添措施、加力度,强力推进露天矿山有序关停,取得了初步成效。 “五边三化”:长江边、河湖边、城区边、干道边、集镇边等区域进行绿化、洁化、美化)。 大冶市通过排查摸底、现场核实、征求意见、领导审定的方法确定露天矿山关停整治计划,并在媒体上进行公告,按照矿山许可先到期先关停的原则,对“五边”区域的露天矿山实施关停。阳新县采取“四个一批”,即:矿山整合重组关闭一批、开展绿色矿山创建关闭一批、统一规划设置矿权关闭一批、“六先六后”关闭一批(先无证后有证、先规模小后规模大、先重污染后轻污染、先近距离后远距离、先投资少后投资多、先群众反映强烈后群众反映一般)的举措关停露天矿山。西塞山区成立了以区长为组长的矿山关停工作领导小组,制定了《开山塘口关停整治实施方案》,明确了滨江新区管委会具体负责、相关职能部门密切配合的矿山关停责任分工。下陆区采取强硬措施对采矿许可证已到期的露天矿山进行关停。铁山区采取停药、停电、断路、不延期、不办证等方式对露天矿山进行关停。开发区按照“分年组织实施、关键抓好起步年、后两年均衡推进”的要求,积极推进“五边”区域可视范围内的露天矿山关停工作。据统计,全市涉及“五边”区域共有露天矿山140家,目前已累计关停59家(其中大冶市14家、阳新14家、西塞山区1家、下陆区6家、铁山区6家、开发区17家、新港物流园区1家),关停率为42.1%。 市“五边三化”办希望各县(市)区按照黄办发[2014]2号文要求,再添措施,再加力度,继续强力推进“五边”区域内露天矿山关停并恢复治理;相关部门要严格控制“五边”区域新开矿山,不办理扩界和延期手续,要加强露天矿山关停和恢复治理的相关政策研究,为该市生态建设打牢坚实基础、做出积极贡献。

校园安全整治工作总结

校园安全整治工作总结 本页是精品最新发布的《校园安全整治工作总结》的详细文章,觉得有用就请下载哦希望对网友有用。篇一:20XX年校园安全专项整治工作总结 20XX年校园安全专项整治工作总结 ------汇文中学幼儿部 为进一步贯彻落实上级和县教育局《关于开展全县20XX年校园、幼儿园安全专项整治通知》文件精神,结合我园安全工作实际,我园于20XX年3月对幼儿园安全及周边环境秩序开展了专项整治工作情况简要总结如下: 一、加强领导、建立健全组织 首先,我园组织全园员工认真学习安全工作指示精神及幼儿园有关安全工作的规律,建立健全各种安全规章制度,健全各层之间的安全工作组织机构,按照“谁主管,谁负责”的原则,层层落实签订安全目标工作责任书,做到各项制度到位,责任到位。经常向家长、幼儿进行安全教育,教育内容是以交通安全、消防安全和防中毒、防传染病、防盗窃、防侵害、防突发性事故为重点,加强法制教育;自防自救教育与防火防灾教育;食品卫生与健康教育等。增强广大师生员工的防范意识,提前消除事故隐患,提高自我保护和自救能力。领导重视,认识到位,建立由吕爱芹为第一责任人的幼儿园安全工作领导小组,把安全工作摆

到主要工作议事日程之中,定期召开安全工作会议,做到年初有计划,半年有小结,全年有总结,为全园营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。安全领导小组成员如下:组长:(园长负责幼儿园全面工作) 副组长:(副园长负责幼儿园安全卫生工作) 组员:(园长助理) (保教主任) (保卫保健) 二、工作落实及成效 1、加强安全制度建设,最全面的提高依法管理意识。 (1)加强安全制度建设,建立健全安全工作的管理机制,进一步明确安全工作领导小组的工作职责,进一步完善安全工作管理网络,有目的的制订和修改安全工作制度,层层落实安全工作。 (2)在实行园长安全工作责任制的同时,进一步落实专人具体负责幼儿的安全工作,各条线各部门签定并履行安全工作责任书。 (3)加强相关业务的学习,提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力,进一步明确各自的职责。 (4)加强安全工作的监督与检查,经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解,及时把握安全工作态势,发现不安全隐患,未雨绸缪,防患于未燃。

生产管理工作总结三篇

生产管理工作总结三篇 篇一 时光似水,光阴如梭,在繁忙充实的工作中,送走了丰收的2020年。回顾过去的一年,本人在公司领导的正确指示下,主要从事车间生产一线的管理工作。一年来,我尽职尽责做了各项工作,工作技能、管理潜力得到进一步提升,我十分珍惜公司给了我发挥作用的平台和机会。具体总结如下: 一、工作计划细,部门协作强。 在从事车间生产一线的管理工作中,我在公司董事会领导和部门经理的支持下,在工作开展前,仔细研究工作各环节,制定了各项工作的计划目标、工作步骤,确保在工作中,能做到忙而不乱,紧张而又有秩序。与各班组带班长之间能很好地沟通协调,集合中层管理人员的力量,更好地协调管理生产,抓住环节,明确员工的工作职责,从而提高工作效率。车间生产全年完成四件套产品数量达974844套,配五件套26338套,毯子与窗帘33600条。这些业绩的取得,与公司高层的正确指引是分不开的,与公司各部门的管理人员的通力合作也是分不开的。 二、管理人性化,团队创和谐。 在生产管理中,我们接触到的更多的是来自各方的员工,由于文化背景、社会阅历等因素影响,员工素质高低不一,工作生活中,磨擦在所难免,这给我们管理带来必须的难度,我深知,要切实搞好工作,务必坚持一手抓生产,一手抓思想。在平时的工作中,我十分关注员工的思想,与普通员工打成一片,不卑不亢,直面员工们的工作、生活动态,与各班组的负责人常交流沟通状况,及时关心员工的疾苦与困惑,给员工实实在在的帮忙和指点,帮忙员工树立正确的人生观,明示为人处世的道理,只有付出,才有回报,调整心态,提升员工的工作热诚。在工作中,我注意自我表率,要求员工做到的,我和其他管理人员一样,首先从自我做起,从不擅自迟到或早退,或在工作场所做与工作不相关的事。诚恳对待每一位同事,不偏心眼,公正无私,以理服人,让员工们明白:公司与员工的利益是一致的!我在工作中注重讲信誉,对领导、对员工答应的事情我坚定去做,不能做的不轻易许诺,

三化建设方案

交斜镇春风幼儿园 深入推进校园安全管理“三化‘建设实施方案 根据市公安局、市教育局《全区教育系统开展平安建设活动的实施方案》的通知,特制定本实施方案。 一、工作目标 通过组织开展校园“三化”建设活动,实现校园人防、物防、技防建设标准化、保安执勤规范化和管控预警信息化的目标,切实增强校园师生的安全感,维护校园长期安全稳定。 二、工作任务具体责任落实人:刘春凤 (一)人防、物防、技防建设标准化 1、人防建设标准 (1)在校园大门内设立专门的警卫室,并统一名称为“春风幼儿园安保室”。 (2)在园幼儿160人,配备兼职男性保卫干部1名,专职保安人员1名。 2、物防建设标准 (1)校园设施建设 1)实行封闭式管理。 2)外围墙体高度不得低于2米,并根据实际安装防攀爬设施。 3)校内要害部位要安装防盗门、窗等防护设施。 (2)防卫器械配备 配备以下防卫器械:钢叉1副、催泪喷雾器1罐、防割手套1副、警棒1个 3、技防建设标准 (1)校园操场、教室、仓库、校园出入口及围墙周边等重点部位应当安装全覆盖的视频监控探头,设置监控室;视频监控信息存储时间不少于30日。 (2)根据需要安装1个或多个高音警报器,设置固定或者遥控报警按钮的紧急报警系统,并与公安机关联网。

(二)保安执勤规范化 1、落实保安人员。保安人员上岗执勤要实行配带“警棍、警笛、防割手套、防刺背心、催泪喷射器、紧急报警按钮”等器械。 2、建立门卫身份证件登记制度。要严格来客来访管理,对进入校园人员进行有效身份证件登记和现场识别。 3、实行会客引领制度。要普遍建立保安咨询、来客登记、会客人员接送的会客引领制度。具体流程是:外来人员在校门外接受保安询问→保安联系学校会客人员到校门口→学校会客人员引领来访人员进校→填写外来人员进校登记→会客结束后学校会客人员送来访人员至校门口→填写来访人员离校登记。 4、完善保安人员岗位职责。在公安机关指导下,建立与保安人员值班、执勤、守护、巡逻、处置突发事件等职能有关的岗位职责,确保安保人员在岗尽职。 5、建立值班巡查制度。要认真做好交接班、电视监控、巡查等值班记录,严格交接班程序,切实加强节假日、夜晚值班保卫工作。要规范保安执勤着装和配带要求,做到着装严整、举止端庄,认真盘查进出校园的人员和物品,强化校园周界和院内巡逻检查,及时发现、处置不安全因素,遇有突发事件迅速报告和报警,切实保障校园的财产和师生的人身安全。 (三)管控预警信息化 1、建立校园保安机构网络示意图。建立自区县至乡镇、校园的包含分管领导、责任人、保安人员的姓名、职务、联系电话等信息的校园安保网络机构示意图,并实行动态管理,以便于进一步明确职责,形成上下贯通的校园安保工作体系。 2、建立校园视频巡查工作机制。县教育部门高度重视校园视频实时监控平台建设工作,按照公安机关制定的建设标准,逐步建立覆盖全辖区校园的视频实时监控平台,并实现与公安机关联网。 3、建立校园报警联网快速反应处置系统。公安机关要指导校园设置紧急报警按钮,并实现与公安机关联网。公安机关接紧急报警,要快速反应,迅速锁定报警校园,通过

中学年度平安校园综合治理工作总结

中学年度平安校园综合治理工作总结 学校安全工作直接关系到广大师生的生命安全和国家财产安全,关系到学校教育秩序的正常进行,关系到社会的稳定与发展。本学期,我校综合治理工作,在县教育局的领导下,在上级教育主管部门的精心指导下,学校各相关部门积极配合、通力协作,本着高度负责的精神和“安全第一”的原则,做了大量实实在在的工作,取得了一定的成绩。现将一年来具体情况总结如下: 一、加强组织领导,形成安全管理体系。 1、领导重视,齐抓共管。“安全第一”。我校高度重视学校综治工作,开学以来多次通过召开校务会议及学校综治工作会议,强调学校的安全、稳定,对综治知识及有关的法律法规和方针政策进行了宣传。学校治保处、政教处、总务处、心理咨询室各部门各司其职,做到各部门间相互配合,齐抓共管。街办、公安派出所、交通、卫生、消防各部门等对我校安全工作给予很大帮助。形成了网络式安全防范体系,消除各种安全隐患,确保师生安全和学校稳定。使学校领导及广大教师增强“责任重于泰山”的意识,明确搞好学校综治工作是实施素质教育的重要保障,学校的安定、稳定对维护学校正常教育教学秩序的重要性,切实增强抓好学校综治

工作的责任感和紧迫感,从讲政治,保稳定,促发展的高度出发,把学校综治、安全工作纳入重要议事日程,作为教育的一项重要工作来抓紧、抓好。切实维护正常的教育教学秩序,保证了学校的安全、稳定,初步形成了人人重视、关心、支持和积极参与综治、安全工作的良好局面。 2、机构健全,形成网络。学校领导本着对学生负责的态度,从维护人民群众的根本利益,维护社会稳定、政治稳定的高度出发,增强抓好学校安全的使命感、责任感。学校领导在安全工作上齐抓共管,严格执行学校安全工作规定,讲安全、抓安全,将事故消灭在萌芽状态之中。学校建立了以分管综治副校长曹伟为组长,治保处主任为副组长,各班主任为成员的“平安校园”工作领导小组,对学校的安全工作进行指导、监督、检查、考核。学校分别与各处室、班主任、任课教师签订了安全教育工作目标管理责任书,配备了联系各方面安全工作的安全员。这样安全工作领导机构健全,而且学校安全工作职责清楚,目标明确,层层落实,做到“横向到边、纵向到底”,不留死角。每月定期召开一次安全工作会议,布置下一月安全工作的重点任务,并指定专人去检查落实安全工作。 二、建立健全制度,各项措施落实到位。 1、健全制度,规范管理。建立健全制度,做到安全工

县网格化管理工作总结

县网格化管理工作总结 篇一:县格化管理推进情况报告 格化管理推进情况报告 为进一步完善“一联三化”社会治理模式,加快构建格化管理体系,提升基层社会治理水平,按照市综治办《关于进一步推进格化管理的实施意见》文件要求,结合我县实际,各乡镇已成立了格化推进工作领导小组,制定了格化推进工作方案,明确了工作目标与任务,已召开会议进行了动员部署。 截止目前,我县各乡镇(街道)已根据撤乡并镇后最新的行政区域划分,按照村、街、巷定界、规模适度、无缝覆盖、动态调整、便于服务管理的原则,综合地理布局、人口分布、道路走向、工作量等因素明确了格划分。其中,城区五个社区对原有的格根据人口的稠密度进行了适当的调整,格员已经配备到位,格信息的采集已基本结束。农村以行政村为单位进行了划分,每一个行政村已配备一名格员,其他工作正在进一步完善中。 篇二:格化管理工作小结 格化管理工作小结 XX年,我区教育系统把安全工作的重点放在格化建设上,我校高度重视,认真落实“安全管理格化建设年”活动,下面把我校具体落实情况做简单小结。

一、加强组织领导,落实安全责任 开学伊始,我校就召开校长办公会,成立了以校长为组长的学校安全格化管理工作领导小组。 组长:王明军副组长:王克亮房明路 成员:胡凤云马瑞侠郑友朋赵建张庆华 李广州王瑞娜毕永营 领导小组办公室设在安全办,赵建具体负责安全生产格化管理的组织和协调工作。 领导小组成员责任分工:王明军对全校安全工作负总责;王克亮负责学校安全工作。 房明路负责学校教学、教科研活动及教学设施安全。胡凤云具体抓学校教学、教科研活动及教学设施安全。张庆华协助做好学校教学及教科研活动及教学设施安全。具体负责音、体、美教学及活动安全,教科研工作安全,幼儿园安全管理。 李广州协助做好学校教学及教科研活动及教学设施安全、功能室安全。 马瑞侠具体负责德育管理、学生管理、教职工安全、行风建设安全。 王瑞娜协助做好德育管理、学生管理、教职工安全、行风建设安全。主抓学校卫生安全。具体负责少先队及文艺活动安全。

三化管理与企业经营精品文案

三化管理与企业经营 三化管理与企业经营 推行“一项制度”、“三化”管理加快企业经营机制转换 摘要:分析了煤炭企业创新经营管理,推行“一项制度”、“三化”管理的必要性,提出管理是主题,制度是基础,创新是灵魂,改革是动力;同时还要有与之配套的保证措施,才能收到良好的效果。 关键词:责任法人制度内部市场创新经营方法步骤实践成效 对于每个企业来说,经营是龙头,经营决策决定着企业的成败。美国著名经济学家诺贝尔经济学家得主赫伯特·西蒙教授告诉我们:“经营管理的核心问题是经营,经营的核心问题是决策,决策的核心问题是创新”。因此,搞好企业这项系统工程必须从研究市场、改善经营抓起,按照市场经济的规律,不断开展经营创新,这是搞好企业管理的新课题。几年来,山西焦煤集团公司**矿从市场竞争与企业的实际出发,以符合市场经济规律的新的认识来开展全面的经营创新,把市场机制引入企业,分阶段在全矿范围内推行了“一项制度”、“三化”管理,取得了良好效果,原煤产量逐年大幅递增,经济效益稳步攀升,全员效率提高到吨/工,矿井生产模式人员素质、装备水平和管理水平得到进一步的改善和提高,企业管理迈上健康高效、超常规的发展轨道。 1、矿井概况 **煤矿是古交矿区最后一座现代化特大型矿井,于1988年8月开工建设至1997年10月31日建成试生产,2002年1月正式投产。设计年生产能力400万吨,井田面积712,储量10.48亿吨,可采储量6.4亿吨,共有可采煤层13层,主要可采煤层3层,即山西组2#煤层,太原群的8#、9#煤层,煤种以焦煤为主,肥煤次之,还有少量瘦煤、贫煤。地层整体呈北高南低的单斜构造。地质构造复杂、断层发育,瓦斯涌出量大,全井田带压开采。矿井开拓方式为主斜、副立联合开拓,分为+750和+650两个水平,初期开采为+750水平,服务年限47.9年。 2、“一项制度”、“三化”管理的内涵及重点

2020学校安全工作总结

2020学校安全工作总结 篇一: 为全面贯彻落实国家食品药品监督管理局与教育部《关于深入开展学校食堂食品安全专项整治工作的通知》要求,根据淄食药监办【XX】122号文件精神。按照文件精神,加强组织领导,采取有效 措施,切实做好学校食堂食品安全工作。在上级领导的指导下和学 校领导是直接部署下,根据文件要求,结合我校实际情况,全面开 展我校的学校食堂食品安全专项整治工作。主要从以下几个方面做 好自查整改工作。 一、建立以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制。校长与食堂管理人员签订食品安全责任书,食堂管理人员与食堂从业人 员签订层层安全责任书,形成了健全的学校食品安全管理组织机构。管理人员及从业人员分工明确、责任到人。学校定期或不定期的对 学校食堂进行全面的安全检查工作。 二、严格按照《餐饮服务许可管理办法》的规定办理《餐饮服务许可证》。并严格按照《餐饮服务许可管理办法》的规定开展工作。 三、制订并严格落实食品安全管理制度。每日两次对工作环境进行清洁并保持使食堂工作环境经常性的清洁卫生。严格执行食堂 “四防”,有消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及孳生条件的 防护措施。安装了四个换气扇和一个抽油烟机,有效的做好了食堂、储藏室及制作间的空气流通。 四、建立了从业人员健康管理档案,从业人员每年3月上旬,定期进行健康查体并领取健康证书,做到了从业人员持有有效的体检 合格证上岗。按照规范,食堂从业人员当患有妨碍食品安全的疾病 时及时上报,食堂管理人员及时调整工作岗位。 五、积极开展食品安全知识和技能培训,从业人员掌握必要的食品安全知识。积极响应教育体育局的培训计划,派出管理人员进行

维修车间一季度三化管理工作总结

维修车间一季度三化管理工作总结 一季度,维修车间积极响应中心号召,结合自身工作实际情况,大力开展“三化”管理工作,维修车间将“合理化建议”、“标准化操作”、“精细化管理使”作为车间管理的重中之重,使“三化”管理工作理念深入人心,下面就对一季度的“三化”管理做如下总结: 一、合理化建议方面: 维修车间在组织全员提合理化建议的过程中,本着重在落实的原则,加强过程控制,做到有建议、有评审、有整改、有验收,实现闭环 管理。车间充分调动每一位员工参与合理化建议活动的积极性,每月组织员工提合理化建议,重点从生产管理、安全环保、节能降耗等方 面查缺补漏。对所提合理化建议,都要有现状分析、有整改措施,并切实具有可操作性。车间每月组织技术人员进行汇总分析,对切实可行的,完善落实方案,制定落实计划,明确完成时间、完成标准和责任人进行落实,车间主要负责人每月检查验收,一季度维修车间共提交合理化建议XX条,采纳XX条,其中中心采纳XX条,公司采纳XX条。 二、标准化操作方面:

各位领导: 您们好! 感谢各位领导来到检修车间光临指导,作为检修车间一名普通检修电工,能代表车间全体员工向各位领导汇报检修车间实施精细化管理后的一些感受,深感荣幸,有不妥之处恳请各位领导批评指正。 检修车间被部确定为精细化管理试点单位后,在员工中引起了强烈的反响,但更多的是担心;精细化管理到底是什么样的管理模式?实施精细化管理后,自己的收入会不会减少?是不是被评为机会员工就可能下岗了?集团公司经济效益和各方面做得都很好,为什么还要搞精细化管理呢?这是当时车间员工的真实心态。从那时起,车间领导每天都讲精细化管理的意义、目的。每天讲的全是精细化,经常搞培训,我们对这些高密度的学习、培训和考试感到了巨大的压力。后来才知道这是宣传教育阶段时的硬性灌输、强制性学习,不采取这种强制灌输、强制性学习手段我们就无法实现思想观念上的转变。经过反复学习我们对精细化管理从不认识到认识,从不理解到理解,思想观念发生了根本转变,认识到精细化管理是企业发展的必经之路,企业要发展,只有通过精细化管理才会使企业做大做强,企业强大员工的利益也会不断的提高,才会有所保障。应该说精细化管理关系到每名员工

关于推进现场“三化”管理的实施意见

XXX有限公司 关于推进现场“三化”管理的实施意见 为了进一步提升现场管理水平,规范职工作业行为,消除事故隐患,保持车间生产现场定置管理规范化,经公司研究决定,特制定本意见。 一、指导思想 以安全质量标准化为主线,以深化标准化车间建设为目标,以加强“安全清洁型”班组建设、规范职工行为为着力点,组织开展“设备防护可靠,劳动防护齐全、职工行为规范”为重点的专项整治活动,坚持工作重心下移,上规范,练内功,强素质,树形象,全面提高企业基础管理水平,为公司改革发展提供根本保障。 二、基本原则 推进现场“三化”管理坚持的原则: 1.日检查、周通报、月排名的原则。 2.典型示范,以点带面的原则。 3.班组自主,车间推动的原则。 4.循序渐进,务求实效的原则。 三、管理目标 通过强力推进,提高职工安全素质和良好行为养成,提升生产现场管理水平,达到“三化”目标,即:工件摆放规范化、安全用电标准化、车间环境整洁化。具体规定见附件。 四、“三化”管理要求

1.各生产经营单位对照《“三化”管理规定》,结合本单位实际,对责任主体内的人、机、料、法、环境等进行责任分工,制定措施,详细明确定置管理区域;区域内制定材料、半成品、成品的摆放位置、方向及高度,明确责任人,并将本单位的上述资料于3月8日前上报安监部备案。 2.上下工序之间周转的材料、半成品、成品等转入下工序时,按下工序要求进行摆放,区域内未按要求摆放的,追究上道工序领导班子责任,下工序单位负责人有监督管理职责,反之责任自负。 3.由安全监察部牵头,设备动力部、工会、总工办、工艺部、武保办、电气事业部、物业公司等单位负责人配合分组,对各车间现场“三化”管理情况进行监督、检查。检查组分路南、路北两组不定时检查,其中,工件摆放规范化、安全用电标准化每发现一项扣5分,其他项发现一人次扣2分。 4.日检查:由安全监察部牵头,每天下现场检查,对发现的“三化”问题,能立即整改的就立即整改,不能立即整改的就以整改单的形式限期进行整改。 周通报:安监部根据日检查情况,归集整理违规现象打分,周一调度会通报上周安全检查情况,对有关单位进行处罚。 月排名:月底根据各单位扣分情况,对现场“三化”管理进行排名,排名最后的单位主要负责人在每月第一个周一例会上作检查。 五、考核与处罚 1.在检查中,对达不到“工件摆放规范化、安全用电标准

学校安全管理工作总结

学校安全管理工作总结 浮滨启新中学 学校安全工作事关千家万户的幸福,是维护社会稳定,推进学校素质教育顺利实施的重要因素。2007年度,我校认真贯彻县教育局的各项安全要求,将创建平安校园工作列为学校的头等大事,与学校德育工作紧密结合,坚持以防为主,积极开展各类安全知识培训、教育活动,落实各项防卫措施,使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。现将一年来的工作总结如下: 一、领导高度重视,制定有力措施。 为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,成立了以校长为组长的安全工作领导小组,学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势,把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人,做到每一项工作都有对应的专(兼)管人员、主管领导和分管校长,防止了工作上的相互推诿。从而形成了校长直接抓,分管副校长具体抓,各班主任具体分工负责组织实施,全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。 二、安全制度保证,实施扎实到位。

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与全体教职工签订相关安全责任合同,将安全保卫工作列入考核内容中,严格执行责任追究制度。 2、班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识,明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁教师个人利用假期(日) 私自带学生外出,在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组,制定了重特大安全事故应急处理预案。为了及时快捷地开展工作,学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组等临时性机构。并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故

三化三铁的优秀工作总结

三化三铁的优秀工作总结 篇一:三化三铁工作总结 为全面提升营业机构基础管理水平,2011年9月农总行制定下发了《中国农业银行营业机构“三化三铁”工作考评办法》,将从20**年起在全行营业机构全面开展“三化三铁”工作,通过持续推进临柜业务“标准化、规范化、制度化”建设,促进营业机构实现“铁账、铁款、铁规章”的管理目标,为各项业务快速发展和安全运行奠定坚实基础。为跟上农总行的脚步,我分行制定了《吉安分行营业机构“三化三铁”考评实施细则》,细化操作规则,根据服务质量、差错率和业务量等实行百分考评制,与本人的效益工资、评先选优等相挂钩,年度评出先进个人进行登榜公示。对荣誉获得者给予物资奖励,以此鼓励先进、鞭策后进,督促后进赶先进。在运行过程中,我营业机构规范操作,严格执行,同时,有效利用晨会、夕会等对工作存在问题和操作规范进行点评,对相关规章制度及时传达,使之能够即时总结经验、吸取教训、反思己过、防患未然。作为一名吉安农行的柜员,为适应三化三铁要求,我也在努力做好自身工作。在以后的工作中我还将保持这种精神,努力做好如下工作。

一、遵规守纪 工作中,我将严格遵守单位的各项规章制度,不违 规操作,防范控制各项风险,对于不懂的业务就问同事,把自己本职工作内的事情做到最好。即使是基础的工作,也踏踏实实认认真真做好,真正做到标准化、规范化、 制度化。 二、不断加强学习提高自身素质 在工作期间,我发现自己在许多方面的知识缺乏, 对很多业务问题不是很清楚,处于半桶水状态,因为这 样所以可能无可避免会犯错误,也很难做到临柜业务 “标准化、规范化、制度化”,使营业机构达到“铁账、铁款、铁规章”的管理目标,所以唯有不断加强学习, 向书本学习,向同事学习来提高自身素质,做到三化三铁。 另外,我们青年员工思维活跃,接受新生事物快, 理解能力强,更应加强学习,不仅要加强自己的专业理 论学习和相关业务技术的学习,提高自己的业务技能,还要有针对性地加强法律和金融规章制度的学习,使我行的业务在最大限度控制风险的前提下得到快 速发展。 三、加强协调各部室的通力合作。 运营管理部门是“三化三铁”创建的核心部门,营

管理的三化

管理的三化:标准化、制度化和规范化 1.三化是什么关系:平行?层次? A:层次 B:平行 一、标准化 1、什么是标准:是对科学、技术和实践经验总结的综合成果,以促进最佳的共同效益为目的。是为在一定的范围内获得最佳秩序,是对实际的或潜在的问题制定的共同的和重复使用的规则。标准在企业基础管理工作中的含义:现实中怎么做得好就怎么编制标准文件,文件怎么编制就怎么实际操作。标准的建立来源于大量同类业务所产生的最佳实践活动的总结。标准有以下四大作用:技术储备、提高效率、防止再发、教育训练。 2、什么是标准化:建立标准的过程以及建立以标准为基础的管理体系的过程,具体说,标准化是指企业在生产经营中,对企业内需要协调、统一的技术要求、管理要求和工作要求制定标准,以文件形式进行贯彻、实施、监督的一种过程要求。内容包括:技术标准、管理标准和工作标准。 技术标准 对需要协调统一的技术事项所制定的标准,在企业范围内作为其它标准的基础,具有指导作用。管理标准 对需要协调统一的管理事项所制定的标准。它是以专业管理中的重要管理事项为对象,包括对管理工作的组织与分工、管理原则、以及管理方式方法等所制定的规范以现行工作为内容,把承担的管理工作程序化、规范化。 工作标准 对需要协调统一的工作事项所制定的标准(即在执行相应技术标准和管理标准时)与工作(操作)岗位的工作范围、责任、方法等有关的事项所制订的标准。 实现的过程就是标准化管理的过程。 3、什么是标准化管理:通过建立标准来规范、指导执行者业务活动的管理方式。 基础管理涉及到的标准包括:流程中的标准操作、表单样式、基础数据的格式和口径、工作行为规范等。 在采用标准化管理的企业,对员工的考核更注重过程的考核,而不是结果的考核,因为标准化管理认为:如果过程是按标准执行的,且标准本身是正确的,则结果是必然的,如果结果不理想,那么企业需要改进标准,而不是让执行者承担执行标准后的结果损失。

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