(全国通用)2017年高考语文一轮复习 读练测12周 第7周周2(练)五种特殊句式50练(附语段综合6练)
【新步步高】2017年高考语文(全国通用)一轮复习3读3练1周1测：第6周周4
(而、乃、其、且、为、焉、以、因、与、则、者)一、文言虚词课内语句练习请解释下列句子中加点的文言虚词。
1．君子博学而．日参省乎己。
(《劝学》)答：2．籍吏民，封府库，而．待将军。
(《鸿门宴》)答：3．设九宾于廷，臣乃．敢上璧。
(《廉颇蔺相如列传》)答：4．度我至军中，公乃．入。
(《鸿门宴》)答：5．今其智乃．反不能及。
(《师说》)答：6．项王乃复引兵而东，至东城，乃．有二十八骑。
(《史记·项羽本纪》)答：7．而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)答：8．今者项庄拔剑舞，其．意常在沛公也。
(《鸿门宴》)答：9．其．闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
(《师说》)答：10．以其．境过清，不可久居，乃记之而去。
(《小石潭记》)答：11．其．真不知马也。
[《杂说(四)》]答：12．其．孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)答：13．臣死且．不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)答：14．穷且．益坚，不坠青云之志。
(《滕王阁序》)答：15．四体康且．直！(《孔雀东南飞》)答：16．不者，若属皆且．为所虏！(《鸿门宴》)答：17．不者，若属皆且为．所虏！(《鸿门宴》)答：18．荆轲顾笑武阳，前为．谢曰。
(《荆轲刺秦王》)答：19．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为．？(《鸿门宴》)答：20．积土成山，风雨兴焉．。
(《劝学》)答：21．若不阙秦，将焉．取之？(《烛之武退秦师》)答：22．盘盘焉．，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
(《阿房宫赋》) 答：23．武以．始元六年春至京师。
(《苏武传》)答：24．臣以．险衅，夙遭闵凶。
(《陈情表》)答：25．斧斤以．时入山林。
(《寡人之于国也》)答：26．以．五十步笑百步，则何如？(《寡人之于国也》)答：27．为秦人积威之所劫，日削月割，以．趋于亡。
(《六国论》)答：28．以．其无礼于晋，且贰于楚也。
(《烛之武退秦师》)答：29．古人秉烛夜游，良有以．也。
(《春夜宴从弟桃花园序》)答：30．不如因．而厚遇之。
必修下册之《鸿门宴》(复习课件)高考语文一轮复习课内文言文经典篇目梳理(全国通用)
①译文： _______明_天__犒__劳__士_兵__,_给__(我__)_打_败__刘__邦__的_军__队__。__(得__分__点__：_旦__日__、__ _飨__、__为_，__省__略__句_)____________
②译文： 我叫人观察他的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜 __________________________________________________ 色_，__这__是_天__子__的__运_气__啊__。__(得__分__点__：_气__、__为__，_判__断__句__) ______________
【教材梳理】
文言实词——相
(1)使子婴为相(《鸿门宴》)
(2)端章甫，愿为小相焉《论语侍坐》）
(3)儿已薄禄相（《孔雀东南飞》）
(4)吉人自有天相（成语）
(5)伯乐相马(《马说》) 悔相道之不察兮(《离骚》)
(6)未得与项羽相见(《鸿门宴》)叶叶相交通(《孔雀东南飞》) （①相见常日稀 ②久久 莫相忘 ③六合正相应 ④叶叶相交通 ⑤枝枝相覆盖 ⑥仰头相向鸣 ⑦黄泉下相见）
②译文： 秦朝时他和我交往，项伯杀了人，我救了他，现在事情 __________________________________________________ 有__紧_急__情__况__，__所_以__幸__亏__(他__)来__告__诉__我_。__(_得__分_点__：__游__、_活__、__幸__) _______
(7)杂然相许（《愚公移山》）眈眈相向（《狼》）好自相扶将(《孔雀东南飞》)
(1)名词，丞相； (2)名词，主持赞礼的司仪官；(3)名词，面相，相貌；(4)动词，辅 佐，帮助；(5)动词，观察，鉴别；(6)副词，相互，指双方； (7)副词，偏指一方， 表示动作行为趋向一方。
2017年高考语文一轮复习讲练测专题18名句名篇默写与名著阅读(测)(原卷版)
备战2017年高考一轮讲练测专题18：名句名篇默写与名著阅读（测案）（时间：60分钟，分值：110分）班级学号得分1．（2016届黑龙江省牡丹江市第一高级中学高三上学期期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）①，。
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
②酿泉为酒，，，杂然而前陈者，太守宴也。
③东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，。
④复有贫妇人，抱子在其旁。
右手秉遗穗，。
2．（2016届辽宁省沈阳市东北育才学校高三上学期第三次模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）在《醉翁亭记》中，欧阳修用”，。
”描写了山间四时中春夏两季的美丽景致。
（2）郦道元《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的句子是“，。
”（3）庄周《逍遥游》引用《齐谐》中的话说，大鹏迁往南海的时候，“，”，凭借着六月的大风才能离去。
3．（2016届甘肃省天水市第一中学高三上学期期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）（1）《诗经·氓》中的女主人公解释自己不肯答应婚嫁的原因的两句是“，。
”（2）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“，”。
（3）《曹刿论战》中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是：，。
4．（2016届陕西省西安中学高三上学期第四次质量检测）名句名篇默写（共6分）（1）李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“，。
”（2）杜甫《登高》一诗中情景交融，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。
（3）诸葛亮在《出师表》中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：，。
5．（2016届吉林省长春市第十一高中高三上学期期中）补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）（1）苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：“，。
”（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“，。
”（3）《出师表》中表明作者志趣的句子是：“，。
修辞方法(过关检测)-【中职专用】中职高考语文一轮复习讲练测(全国通用)_2
21. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ C ）
A. 您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命 的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。（排比） B. 山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵 闹。（拟人）
【解析】 B项不是设问，设问是自问自答，“快把我这件大衣披上 吧”不是对前句的回答。
8. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是 （ D ）
A. 这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。（拟人） B. 这块地还没有巴掌大，不能盖房子。（夸张） C. 我们在博物馆前排着队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等着。 （比喻） D. 繁盛的花木掩映着古墓荒冢，绿色的苍苔披覆着残砖废瓦。（拟 人）
C. 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（借代） D. 黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。（夸张）
【解析】 A项没有运用对偶的修辞手法。
2. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是 （ C ）
A. 蓝色的火苗舔着锅底，锅内热气腾腾。（比拟） B. 什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟 出来的。（设问） C. 知识就是力量，没有知识的人就好比没有速度的猎豹，生存的机会 很是渺茫。（拟人） D. 自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙 住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却 始终隔开了彼此的距离。（排比）
【解析】 C项属于拟人，赋予树以人的动作。
15. 对下列句子修辞手法的判断不正确的一项是（ A ）
A. 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（对偶） B. 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。（设问） C. 她这一小时流的泪，简直可以淹掉整个学校了。（夸张） D. 心较比干多一窍，病如西子胜三分。（对偶）
2017届高考语文一轮复习读练测12周第4周周6(练)教材文言文重点实词100练
周6 教材文言文重点实词100练解释下列句子中加点字的含义。
《荆轲刺秦王》1．秦王复击轲，被八创：2．诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王：3．樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意：4．秦之遇将军，可谓深矣：5．轲自知事不就：6．微太子言，臣愿得谒之：7．今行而无信，则秦未可亲也：8．不敢兴兵以拒大王：9．既至秦，持千金之资币物：10．愿大王少假借之，使毕使于前：《过秦论》11．不爱珍器重宝肥饶之地：12．收天下之兵：13．因利乘便：14．试使山东之国与陈涉度长絜大：15．秦孝公据崤函之固：16．追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹：17．信臣精卒陈利兵而谁何：18．于是从散约败：19．修守战之具，外连衡而斗诸侯：20．蒙故业，因遗策：21．于是废先王之道，焚百家之言：《鸿门宴》22．沛公安在：23．今者出，未辞也，为之奈何：24．沛公军霸上：25．樊哙从良坐：26．籍吏民，封府库：27．料大王士卒足以当项王乎：28．君为我呼入，吾得兄事之：29．从郦山下，道芷阳间行：30．沛公默然，曰：“固不如也。
且为之奈何？”：31．杀人如不能举，刑人如恐不胜：32．距关，毋内诸侯：33．沛公起如厕：34．若属皆且为所虏：35．范增数目项王：36．素善留侯张良：37．旦日不可不蚤自来谢项王：38．沛公欲王关中：39．大行不顾细谨：40．财物无所取，妇女无所幸：41．张良出，要项伯：42．不如因善遇之：《廉颇蔺相如列传》43．臣知欺大王之罪当诛：44．相如度秦王特以诈佯为予赵城：45．秦贪，负其强，以空言求璧：46．相如顾召赵御史书曰：47．蔺相如固止之：48．还，不过三十日：49．欲勿予，即患秦兵之来：50．唯大王与群臣孰计议之：51．三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望：52．赵王悉召群臣议：53．严大国之威以修敬也：54．卒廷见相如，毕礼而归之：55．均之二策，宁许以负秦曲：《苏武传》56．匈奴使来，汉亦留之以相当：57．虞常在汉时，素与副张胜相知：58．吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐：59．虞常等七十余人欲发：60．单于使卫律治其事：61．见犯乃死，重负国：62．虞常果引张胜：63．惠等哭，舆归营：64．单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜：65．拥众数万，马畜弥山：66．空自苦亡人之地，信义安所见乎：67．虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之：68．王必欲降武，请毕今日之，效死于前：69．凡随武还者九人：70．丁令盗武牛羊，武复穷厄：71．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱：72．扶辇下除：73．孺卿从祠河东后土：74．如惠语以让单于：《张衡传》75．衡少善属文：76．遂通五经，贯六艺：77．常从容淡静，不好交接俗人：78．举孝廉不行，连辟公府不就：79．精思傅会，十年乃成：80．衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算：81．安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中：82．遂乃研核阴阳，妙尽璇机之正：83．后迁侍中，帝引在帷幄：84．宦官惧其毁己，皆共目之：85．阴知奸党名姓，一时收禽：《兰亭集序》86．固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：《赤壁赋》87．举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章：88．纵一苇之所如，凌万顷之茫然：89．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙：《游褒禅山记》90．问其深，则其好游者不能穷也：91．既其出，则或咎其欲出者：92．至于幽暗昏惑而无物以相之：93．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉：《寡人之于国也》94．狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发：《劝学》95．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰：96．君子生非异也，善假于物也：《陈情表》97．茕茕孑立，形影相吊：98．生孩六月，慈父见背：99．本图宦达，不矜名节：100．前太守臣逵察臣孝廉：答案解析1．受 2.如果，果真 3.困窘，走投无路 4.对待 5．成功 6.没有7.信物，凭信8.发动9.礼品10.宽容，原谅11.吝惜12.兵器13.趁着，趁14.衡量，量长短15.险要地势16.逃跑的人17.可靠18.通“纵”，合纵19.修理20.沿袭21.著作22.哪儿，哪里23．辞别，告辞24.驻军25.依傍，紧挨着26.登记户口 27．对等，比得上28.应该29.取道30.本来，确实31.尽32.接纳33.往，到……去34.类，辈35.屡次 36．友善，交好37.道歉38.称王39.作为40.封建君主对妻妾的宠爱41.通“邀”，邀请42.对待，款待43.判处44.估计，猜测45.凭借，倚仗46.回头47.坚决48.超过49.忧虑，担心50.通“熟”，仔细51.期望，念头52.全，都53.用作动词，尊重；整饰54.终于55.权衡，比较56.抵押57.熟识，有交情58.希望59.起事，动手60.审理61.更加62.牵攀，招供63.抬，扛64.逮捕监禁65.满66.同“现”，表现67.受68.献出69.总共70.陷于困境71.临时充任的，代理的72.殿阶73.祀74.责备75.连缀，写作76.通晓77.稳重，举止得体78.召79.文章的组织、布局、命意、修辞80.用心思81.特地征召82.规律，道理 83．任用84.说坏话85.暗中86.把……看作相等87.劝人饮酒88.越过89.传说成仙的人能飞升，像长了翅膀一样90.穷尽，走到尽头91.责怪92.帮助93.尽94.制止，约束；指打开粮仓，赈济百姓95.声音宏大；清楚96.借助97.安慰98.用在动词前，具有称代作用，可翻译为“我”99.自夸100.考察和推举。
(课件)句式变换及表达效果-2023年高考语文一轮复习语言文字运用全考点覆盖(全国通用)
2.把文段中画横线的长句改写成三个短句,可适当增删词语,但不能改变原 意。
拆字法是一种利用汉字可以分析拆拼的特点,对谜面或谜底的文字形 状、笔画、偏旁进行增损变化或离合归纳,使原来的字形发生变化的字形 分拆或增损离合的方法。这类谜面往往虚实结合,需仔细推敲斟酌,才能求 出谜底。用拆字法来阐释字义,常常会产生有趣的联想,让人悟出哲理。比 如“功”,只有出“力”下“工”夫,才能走向成“功”的彼岸。
把相关的信息按照多层定语的顺序进行排列,填入“丝绸之 路是……的商业贸易路线”或“丝绸之路是……的统称”的语 句。
点拨关键 1.变换步骤 (1)弄清一系列短句的内在联系，从中找出可做长句主干的一句，作为主 干句。 (2)将其他短句改作主干句的修饰成分，并按一定的语法或语意关系放在 相应的位置上。 (3)检查变后的句子是否为一个单句，切不可为复句甚至句群。 2.特别提醒 下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是：压缩语段所 给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要 信息；变换句式所给的是几个编组句子，可以增删词语，一般不能改变原意。
【考情微观】
年份 卷别
题干表述
设题角度
命题特点
2022
请将文中画波、少量增删词语，但
不得改变原意。（4分）
①长句变短句连考两年， 且命题表述基本不变， 体现命题的连续性。
②以往命题还是基于传
文中画波浪线处是个长句， 长句变短句 统式命题。未来要坚持
2023
高考一轮复习
句式变换及表达效果
语言文字运用
考点精讲
内容索引
01启航课 从三年高考真题探究命题规律 02基础课 句群 复句 单句 句子主干 句式 03任务一 正确使用词语(虚词) 04任务二 辨析并修改病句 05任务三 正确使用标点符号 06任务四 正确使用修辞手法 07任务五 语言表达的连贯 08任务六 句式运用与语段压缩 09任务七 句式变换及表达效果 10任务八 句式仿写与语句扩展 11任务九 图文转换
年高考语文一轮复习专题05 正确使用标点符号和修辞手法(练) -- 高三总复习
【解析】
试题分析:本题考查对联知识的识记能力｡答题时,可根据对联知识,并结合着上下文具体语境分析判断,从“旧社会”和“新中国”的角度思考,前者更强调其对祖国的忧患,与“爱国”衔接较当,后者则重在突出其“实事求是”的品性｡对联下联最后一字应为平声字,应选“模”为平(“重”为仄)｡
【考点定位】正ห้องสมุดไป่ตู้运用常用的修辞方法｡能力层级为表达运用E｡
C.金蟾飞出顾兔腹D.露书誓剪金床兔
【答案】B
【考点定位】正确运用常用的修辞方法｡能力层级为表达运用E｡
【名师点睛】本题考查选用句式,也是以选诗句填空的形式考查对诗歌意境思想情感和诗歌格律的把握｡解答时可从选句与上文陈述对象的一致性､结构的相似性､前后的照应性､意境的一致性､逻辑的合理性､音韵的和谐性､情感的谐调性等角度分析｡本题首先要通读全诗,了解诗歌所营造意境的特点,分析诗歌所抒发的思想情感,然后再从格律的角度思考,选出正确选项｡本题所给诗歌是李商隐的《无题》,从内容上看,写闺中女子对爱情的渴望与绝望;从意境上看,描写了一种深闺幽闭的氛围;再从格律上来分析,所考查的句子在颔联,根据律诗的要求,颔联要求对仗,从原有的颔联对句“玉虎牵丝汲井回”看,词性要求是名词+动词+名词+动词+名词+动词,所给选项中符合上述要求的就是B项｡
【技巧点拨】解题思路:从上面的考查点上,同学们可以了解到,仿例造句难度大,要答好这类题应从几个方面入手:1.仿句式:句子形式(注意点):(1)仿句的陈述对象(主语)(2)句子的固定格式｡(3)相对应的词性｡2.仿修辞:八种修辞是比喻､拟人､排比､对偶､反问､反复､设问､夸张｡3.仿语境:仿写的语句大多是要求富有哲理的,或者意蕴含蓄的,这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理,把握上下文的意脉,防止“形合而意离”的仿写｡色彩角度:感情上句子包含的褒贬之情,多用格调高雅的词句｡仿例造句题进行语言表述时,应该考虑到几个方面:1.内容上保持语意连贯,要集中反映文段的整体内容｡2.形式上力求句式相同｡注意修辞手法｡3.表达上必须手法一致｡注意句子结构类型｡如本题题干要求“自选话题,另写两句话,用拟人修辞,句式与例句相同”,要求比较宽泛｡答题时注意修辞和句式,思想积极健康向上就行｡如“风借着檐铃或波涛,流转出浅吟低唱或澎湃激昂”“云借着明月或山雨,幻化出旖旎缠绵或豪情奔放”｡
2023年高考语文一轮复习讲练测(全国通用)第2讲 文言断句(练)(解析版)
专题03 文言文阅读第2讲文言断句一、后五日，桓侯遂死。
扁鹊名闻天下。
过邯郸闻贵妇人即为带下医过洛阳闻周人爱老人即为耳目痹医来入咸阳闻秦人爱小儿即为小儿医随俗为变至今天下言脉者，由扁鹊也。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/B．过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿/医随俗为变/C．过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/D．过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿/医随俗为变/【答案】1．A【解析】本题考查学生文言文的断句能力。
句意：到了邯郸，听说赵国人尊重妇女，就做起了妇科医生；到了洛阳，听说周王朝的人敬爱老人，就做起了老年病医生；到了咸阳，听说秦国人爱护小儿，就做起了小儿科医生：总之是随着风俗的不同而变换行医的重点。
“即为带下医”与“即为耳目痹医”“即为小儿医”句式对称，表示做……医生，应该在“医”后断句，从而排除BCD。
故选A。
【译文】过了五天后，桓侯就病死了。
扁鹊名声传扬天下。
他到邯郸时，听说当地人尊重妇女，就做治疗妇科病的医生；到洛阳，听说周人敬爱老人，就做专治耳聋眼花四肢痹痛的医生；到了咸阳，听说秦人喜爱孩子，就做治疗小孩疾病的医生：他随着各地的习俗来变化自己的医治范围。
到现在，天下谈论诊脉法的人，都遵从扁鹊的理论和实践。
二、修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。
会保州兵乱，以为龙图阁直学士、河北都转运使，陛辞，帝曰勿为久留计有所欲言言之对曰臣在谏职得论事今越职而言罪也帝曰：“第言之，毋以中外为间。
”方是时，杜衍等相继以党议罢去，修慨然上疏．曰：“杜衍、韩琦、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之贤。
2024年高考语文一轮复习知识清单(全国通用)第7节 文言断句(原卷版)
第七章文言文阅读第7节文言断句文言断句（一）断句原则及方法1.遵循三原则（1）通读全文，整体把握内容和主题（2）体会词语含义和词语之间关系（3）先易后难，逐步缩小范围多读多背，形成语感，是根本方法。
切忌边看边断。
2.方法（1）词性断句法。
文言文中名词和代词常用来作主语或宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)，尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，其、彼、此、之等。
这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
文言文中动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)常用来作谓语，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。
（2）语序、句式断句法①特殊语序：宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置等。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞焉。
我非爱起财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
②特殊句式：判断句式、被动句式③固定句式：“何┅之有”“如（奈、若）┅何”“唯┅是┅”“不亦┅乎”“何┅（之）为”“无乃┅乎”“得无┅乎”④固定短语：有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以（3）对称、对偶、排比断句法文言文语句整齐对称，上下句常用相同的字数和结构。
在形式上对应，在内容上有关联（对比、并列、总分）如：臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂。
南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。
（4）对话标志断句法对话标志：“曰”“云”“言”等。
注意两种情况：一是对话中又有对话，二是文中省略说话人和“曰”字的情况。
引用；连续对话，第一次出现人名，之后常省，有时提示动词也省去。
要据上下文分清问答的界限和引文的起止。
（5）文言虚词断句法虚词是明辨句读的重要标志，尤其是介词、语气词和一些连词，它们的前后，往往是该断句的地方。
12 修辞手法的使用-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用(全国通用)
22.①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所 有的问题，“像⋯⋯似的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。 ②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如 同“洗冷水澡”一样，“像⋯⋯似的”表示“与⋯⋯相似”。(3分)
【解析】辨析词语在不同语境中的含义 分析两处“像⋯⋯似的”的含义，需 先结合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思，然后对比品味二者表 意上的不同。(1)句，根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能 解决所有问题，故此处的“像⋯⋯似的”具有否定意味，表示看似是，但其 实不是。(2)句，结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像 洗了冷水澡一样，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像 ⋯⋯似的”表示“与⋯⋯相似”，表述更加形象。
特别提示 ①必须抓住事物最典型的特征;②对于所借代的事物,一般应在一定的语 言环境中有所交代;③借代的借体和本体事物不能同时出现。
【对点训练】
3. [2022•全国甲卷改编] 下列选项中,加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞 手法不同的一项是( D )
古代社会,槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征,并出现了 一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词,如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显 贵)、槐第(三公的宅第)等,槐树因此也受到读书人的喜爱。 A.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
栓缩小了一半
（续表） 种类 超前 在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如:看见这鲜
【对点训练】
2.下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是( B )
A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。 B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。 C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。 D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。 [解析] A项,“试”“裁”将“东风”拟人化。 C项,“含春泪”将“芍药”拟人化,“卧晓枝”将“蔷薇”拟人化。 D项,“偷”“翻”将“南风”拟人化。 B项,只用了对偶的修辞手法,没有运用比拟的修辞手法。
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周2 五种特殊句式50练（附语段综合6练）一、文言句式典型句子翻译(一)判断句1．廉颇者，赵之良将也。
(《廉颇蔺相如列传》)译文：2．城北徐公，齐国之美丽者也。
(《邹忌讽齐王纳谏》)译文：3．四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
(《游褒禅山记》) 译文：4．刘备，天下枭雄。
(《赤壁之战》)译文：5．此则寡人之罪也。
(《勾践灭吴》)译文：6．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(《桃花源记》)译文：(二)被动句7．忠而被谤，能无怨乎？(《屈原列传》)译文：8．巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并。
(《赤壁之战》)译文：9．身死人手，为天下笑者。
(《过秦论》)译文：10．不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)译文：11．臣诚恐见欺于王而负赵。
(《廉颇蔺相如列传》)译文：12．欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。
(《廉颇蔺相如列传》)译文：13．吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。
(《赤壁之战》)译文：14．荆州之民附操者，逼兵势耳。
(《赤壁之战》)译文：(三)省略句15．辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”(《烛之武退秦师》) 译文：16．夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
(《曹刿论战》)译文：17．以相如功大，拜为上卿。
(《廉颇蔺相如列传》)译文：18．权以示群下，莫不响震失色。
(《赤壁之战》)译文：19．将军战河北，臣战河南。
(《鸿门宴》)译文：(四)倒装句20．安在公子能急人之困也！(《魏公子列传》)译文：21．渺渺兮予怀。
(《赤壁赋》)译文：22．古之人不余欺也。
(苏轼《石钟山记》)译文：23．良问曰：“大王来何操？”(《鸿门宴》)译文：24．君何以知燕王？(《廉颇蔺相如列传》)译文：25．微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》)译文：26．乐夫天命复奚疑！(《归去来兮辞》)译文：27．沛公安在？(《鸿门宴》)译文：28．惟兄嫂是依。
(《祭十二郞文》)译文：29．句读之不知，惑之不解。
(《师说》)译文：30．石之铿然有声者，所在皆是也。
(《石钟山记》) 译文：31．青，取之于蓝，而青于蓝。
(《劝学》)译文：32．蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(《劝学》)译文：33．我持白璧一双，欲献项王。
(《鸿门宴》)译文：34．求人可使报秦者。
(《廉颇蔺相如列传》)译文：(五)固定结构35．安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？(《渔父》)译文：36．诚能见可欲，则思知足以自戒。
(《谏太宗十思疏》)译文：37．且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？(《魏公子列传》) 译文：38．成反复自念，得无教我猎虫所耶？(《促织》)译文：39．不效，则治臣之罪。
(《出师表》)译文：40．何乃太区区！此妇无礼节。
(《孔雀东南飞》)译文：41．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传》序)译文：42．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)译文：43．作计乃尔立。
(《孔雀东南飞》)译文：44．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(《逍遥游》)45．王之好乐甚，则齐国其庶几乎！(《梁惠王下》)译文：46．且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。
(《逍遥游》)译文：47．公之视廉将军孰与秦王？(《廉颇蔺相如列传》)译文：48．无乃与仆之私心剌谬乎？(《报任安书》)译文：49．野语有之曰，“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。
(《秋水》)译文：50．既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。
(《五人墓碑记》)译文：二、语段综合练习请翻译下列语段中画横线的句子，要注意句式的准确翻译。
1．石公曰：“天下之狡于趋避者，兔也，而猎者得之。
乌贼鱼吐墨以自蔽，乃为杀身之梯，巧何用哉！”夫藏身之计，雀不如燕；谋生之术，鹳不如鸠。
古记之矣。
(选自袁宏道《拙效传》)(1)天下之狡于趋避者，兔也。
译文：(2)乌贼鱼吐墨以自蔽，乃为杀身之梯，巧何用哉！译文：2．富贵人家延师傅教子弟，至勤至切，而立学有成者，多出于附从贫贱之家，而己之子弟不与焉。
或百中之一亦有发达者，其为文章，必不能沉著痛快，刻骨镂心，为世所传诵。
岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧乎！(选自郑板桥《潍县寄舍弟墨第三书》)(1)其为文章，必不能沉著痛快，刻骨镂心，为世所传诵。
译文：(2)岂非富贵足以愚人，而贫贱足以立志而浚慧乎！译文：3．卓茂字子康，南阳宛人也。
后以儒术举为侍郎，迁密令。
人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？”人曰：“往遗之耳。
”茂曰：“汝为敝人矣。
凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。
亭长素善吏，岁时遗之，礼也。
”(选自《后汉书·卓茂传》)(1)人尝有言部亭长受其米肉遗者。
译文：(2)亭长为从汝求乎？为汝有事嘱之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？译文：(3)汝为敝人矣。
凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。
译文：4．李遵勖，字公武，少学骑射，驰冰雪间，马逸，坠崖下，众以为死，遵勖徐起，亡恙也。
天圣间，章献太后屏左右问曰：“人有何言？”遵勖不答。
太后固问之，遵勖曰：“臣无他闻，但人言天子既冠，太后宜以时还政。
”(选自《宋史·李遵勖传》)(1)少学骑射，驰冰雪间，马逸，坠崖下，众以为死。
译文：(2)臣无他闻，但人言天子既冠，太后宜以时还政。
译文：5．裴政，字德表，河东闻喜人也。
政博闻强记，达于时政，为当时所称。
转左庶子，多所匡正，见称纯悫。
东宫凡有大事，皆以委之。
右庶子刘荣，性甚专固，时武职交番，通事舍人赵元恺作辞见帐，未及成，太子有旨，再三催促，荣语元恺云：“但尔口奏，不须造帐。
”及奏，太子问曰：“名帐安在？”元恺曰：“禀承刘荣，不听造帐。
”(选自《隋书·列传第六十六》)(1)政博闻强记，达于时政，为当时所称。
译文：(2)及奏，太子问曰：“名帐安在？”元恺曰：“禀承刘荣，不听造帐。
”译文：6．郭文，字文举，少爱山水，辞家游名山。
洛阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉。
有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语人，人取卖之，分钱与文。
文曰：“我若须此，自当卖之。
所以相语，正以不须故也。
”闻者皆嗟叹之。
(选自《晋书卷九十四隐逸》)(1)洛阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉。
译文：(2)有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语人，人取卖之，分钱与文。
译文：答案解析一、1．廉颇，是赵国的优秀的将领。
(用“……者，……也”表判断)2．城北的徐公，是齐国的美丽的人。
(用“……，……也”表判断。
注意，本句句末的“者”是“的人”的意思，不是结构助词)3．(同游的)四个人是庐陵人萧君圭字君玉，长乐人王回字深父，我的弟弟安国字平父、安上字纯父。
(用“……者，……”表判断)4．刘备是天下的英雄豪杰。
(无判断词，靠语意表述判断)5．这是我的罪过啊。
(句中“则”译为“是”，即相当于现代汉语中的判断词。
此类词语还有“即”“乃”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“非”等等)6．问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。
(文言中用“是”表判断的方式不大常见)7．忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？(用“被”表示被动关系，文言文中也有，但很少) 8．吴巨是普通人，偏安在远地，将要被人吞并。
(“……为……所”表被动)9．自己也死于别人之手，被天下人所嘲笑。
(“……为……”表被动)10．不这样的话，你们这些人将要被他们俘虏了。
(“……为所……”表被动)11．我担心被大王您欺辱对不起赵王。
(“……见……于”表被动)12．想(把和氏璧)给秦王，秦国的城池恐怕得不到，白白地被欺骗。
(“……见……”表被动) 13．我不能拿全吴国的土地，数十万民众被被人控制。
(“……于……”表被动)14．荆州的百姓归附曹操，是为兵势所逼迫啊。
(没有被动词，靠语意表被动)15．(烛之武)推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。
”(主语往往承前省略)16．打仗，靠的是勇气。
第一次击鼓(能够)振作(士兵的)士气，第二次(击鼓)(士气)就衰弱，第三次(击鼓)(士气)就竭尽了。
(省略了谓语、主语)17．(赵王)认为蔺相如的功劳大，授予(他)上卿的职位。
(动词“拜”的宾语“之”省略) 18．孙权把(曹操的书信)给群臣看，(群臣)没有不受到震动改变脸色的。
(“以”后面省略了代词“之”，在文言文中介词的宾语往往省略)19．将军(在)黄河以北作战，我(在)黄河以南作战。
(“战”省略了介词“于”，在文言文中介词“于”经常省略)20．公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里！(主语后置，“公子能急人之困”作“在”的主语，但是后置了；宾语前置，“安”是疑问代词，作“在”的宾语，正常语序为“在安”) 21．我的内心空旷而惆怅。
(正常语序为“予怀渺渺兮”)22．古人没有欺骗我啊。
(“不余欺”宾语前置，翻译时要调整为“不欺余”。
否定句中代词作宾语要前置，这样的否定副词一般有“不”“未”“毋”“无”“莫”等)23．张良问道：“大王来时带来了什么(东西)？”(疑问句中代词“何”作宾语要前置) 24．您根据什么知道燕王(会收留你)呢？(疑问句中代词“何”作宾语要前置)25．没有这样的人，我和谁同道？(疑问句中代词“谁”作宾语要前置)26．乐天安命，还有什么可疑虑的呢？(疑问句中代词“奚”作宾语要前置)27．沛公在哪儿呢？(疑问句中代词“安”作宾语要前置)28．只有依靠兄嫂。
(用“是”把宾语提到动词“依”前，以突出强调宾语“兄嫂”)29．不懂得句读，不理解疑惑。
(宾语“句读”“惑”用“之”复指要前置)30．铿然有声的石头，到处都这样啊。
(定语后置，文言文中的定语经常会后置到中心词后边) 31．靛青，从蓝草中取得，可是比蓼蓝的颜色(更)深。
(介宾短语“于蓝”作状语，后置到了动词中心语“取”的后边。
在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，成为状语后置)32．蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。
(“爪牙之利，筋骨之强”正常语序应为“利之爪牙，强之筋骨”，定语后置)33．我带了一双白璧，打算献给项王。
[定语后置，数(量)词作定语多放在中心词后] 34．寻找一个可以出使去回复秦国的人。
(定语后置，正常语序为“求可使报秦者人”) 35．哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢？[安……乎(哉、也)，可翻译为：怎么…呢？]36．如果真的能做到见了合乎(自己)欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。
(诚……则……，可翻译为：怎么……呢？)37．况且公子纵然轻视我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗？[独……邪(欤、与、耶、哉、乎)，常表反问，可翻译为：难道……吗？]38．成名反复思考，这恐怕是教我捕捉蟋蟀的地方吧？[得无……乎(耶、也)，表推测，可翻译为：恐怕(大概)……吧？该不是……吧？]39．如果不成功，就对下臣论罪惩治。