对高考文综考查学生的四项基本能力的解读
综合考查能力测试考试范围及要求
综合考查能力测试考试范围及要求
综合考查能力测试是一种全面评估个人能力的测试，其中包括语言、数学、逻辑、判断、推理、思维、创造力等多个方面。
以下是综合考查能力测试考试的范围及要求：
1. 语言能力：包括阅读理解、词汇量、语法等方面。
考生需具备较强的阅读理解能力和正确使用语言的能力。
2. 数学能力：包括基本的数学知识和计算能力、代数和几何等方面。
考生需具备较强的数学基础和计算能力。
3. 逻辑能力：包括对逻辑问题的分析和解决能力。
考生需具备较强的逻辑思维和分析能力。
4. 判断能力：包括对信息的分析和判断能力，以及对问题的解决能力。
考生需具备较强的判断能力和问题解决能力。
5. 推理能力：包括对信息的推理和推断能力，以及对问题的解决能力。
考生需具备较强的推理能力和问题解决能力。
6. 思维能力：包括对问题的思考和解决能力，以及对新事物的理解和应用能力。
考生需具备较强的思维能力和创造能力。
7. 创造力：考察考生的创造力和想象力，包括创新、创意和创造性思维等方面。
考生需具备较强的创造能力和想象力。
总之，综合考查能力测试是一种对考生能力全面评估的测试，考生需要具备较强的语言、数学、逻辑、判断、推理、思维和创造力等方面的能力。
在考试前，考生需要认真准备，以确保能够在考试中表现出色。
高考文科综合考试大纲解读
高考文科综合考试大纲解读高考，对于每一位莘莘学子来说，都是人生中的一次重要挑战。
而文科综合作为其中的重要科目，其考试大纲更是指引着学生们的备考方向。
本文将对高考文科综合考试大纲进行深入解读，帮助同学们更好地理解和应对这一重要考试。
文科综合包括政治、历史、地理三个学科，旨在考查学生对文科知识的综合运用能力、分析问题和解决问题的能力，以及对社会现实的关注和理解。
首先来看政治学科。
政治考试大纲强调对基本概念、原理和方法的理解与掌握。
例如，经济生活中的市场经济规律、宏观调控政策；政治生活中的国家制度、政党制度；文化生活中的文化传承与创新、民族精神；生活与哲学中的唯物论、辩证法、认识论等。
同时，还注重考查学生运用所学政治知识分析社会现象、解决实际问题的能力。
近年来，政治试题越来越贴近时事热点，要求学生关注国内外政治、经济、文化等方面的重大事件，并能够运用政治理论进行分析和评价。
历史学科的考试大纲要求学生掌握重要的历史事件、人物、现象和发展脉络。
从古代史到近现代史，从中国史到世界史，学生需要构建起一个完整的历史知识体系。
此外，还注重考查学生的历史思维能力，如历史解释、史料实证、时空观念等。
通过对历史材料的分析和解读，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
在高考中，历史试题常常会以新材料、新情境的形式出现，考查学生对历史知识的灵活运用和对历史问题的深入理解。
地理学科则强调对自然地理、人文地理和区域地理的综合掌握。
自然地理中的地球运动、气候、地形等知识；人文地理中的人口、城市、农业、工业等内容；以及区域地理中的世界各大区域和中国各地区的地理特征，都是考试的重点。
地理学科还注重培养学生的地理实践能力和地理信息技术的应用能力。
在高考中，地理试题常常会结合实际地理现象和问题，考查学生的地理分析和解决问题的能力。
在备考文科综合时，同学们需要注意以下几点：一是要构建知识体系。
将政治、历史、地理三个学科的知识进行有机整合，形成一个相互联系、相互贯通的知识网络。
文综高考政治学科能力要求：
一、文综高考政治学科能力要求：1、获取和解读信息①能从题目文字表述中获取回答问题的有关信息②能快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息③能准确和完整地理解并整合所获取的有关信息2、调动和运用知识①能根据所获得的信息，有针对性调动有关经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断②能调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息③能展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力3、描述和阐释事物①用间接的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点②运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较、解释有关政治、经济、文化现象，认识事物的本质③综合阐释或评价有关理论问题和现实问题4、论证和探究问题①根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或提出体现科学精神和创新意识的问题②使用题目所提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论③能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果二、选择题干扰项类型及注意问题：1、城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入年均增长10％，争取农民收入实现更高增幅”是山东省“十二五”时期经济社会发展的一个重要目标。
为实现这一目标，要求①提高经济效率，实现国民经济健康发展②提高居民收入在国民收入分配中的比重③实行农产品政府定价政策，提高农民收入④增加货币发行量，支持农村基础设施建设A.①②B. ①③C. ②④D. ③④答案是A ③④干扰项的错误是与现实不符，导致“知识性错误”2、党的十七届四中全会在《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中首次提出，“要建立党委新闻发言人的制度”。
许多中央部门和地方党委的新闻发言人先后亮相，引起社会广泛关注。
党委新闻发言人制度的建立：①是党坚持群众路线的具体体现②是全面推进依法行政的制度措施③有助于扩大人民群众的监督权利④有助于完善党的领导方式和执政方式A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④答案是B ②干扰项的错误是政府与中共主体混淆，导致“张冠李戴”3、在宏观调控上不搞“大水漫灌”，而是有针对性地实施“喷灌”“滴灌”，更加重视预调微调、精准发力，更加注重补短板、强实体。
高考政治考7大能力 获取有效知识的能力
高考政治考7大能力：获取有效知识的能力在当今的教育体系中，高考仍然被视为评价学生学习成果和选拔人才的重要手段。
而政治作为高考的重要科目之一，其考察的能力要求也是多元化的。
其中，获取有效知识的能力是政治学科中最为基础和关键的能力之一。
获取有效知识的能力，是指学生能够通过阅读、听讲、观察、实践等多种途径获取政治学科的相关知识，并且能够将这些知识进行有效的分类、整理、归纳和记忆。
这种能力不仅要求学生具备一定的学习方法和技巧，还需要学生具备批判性思维和自主学习的能力。
在高考政治考试中，获取有效知识的能力主要表现在以下几个方面：一、能够快速阅读并理解政治材料政治考试中，阅读理解能力是非常重要的。
学生需要能够在有限的时间内快速阅读政治材料，理解其中的主旨和要点，并且能够把握其中的逻辑关系和内在联系。
这需要学生具备较高的阅读能力和理解能力，并且能够灵活运用所学知识进行分析和判断。
二、能够归纳整理政治知识点政治学科的知识点比较零散，需要学生进行归纳整理。
学生需要能够将所学知识进行分类、归纳和总结，形成完整的知识体系。
这样不仅可以帮助学生更好地掌握知识点，还可以提高学生的记忆力和学习效率。
三、能够运用所学知识解决实际问题政治学科是一门应用性很强的学科，学生需要能够运用所学知识解决实际问题。
这需要学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，并且能够灵活运用所学知识进行推理和判断。
在考试中，这类题目往往要求学生结合具体案例进行分析，考查学生对政治知识的实际应用能力。
四、能够关注时事政治并进行分析政治学科与时事政治密切相关，学生需要关注时事政治并进行分析。
这需要学生具备较强的政治敏感性和分析能力，能够把握时事政治的发展趋势和内在规律，并且能够运用所学知识进行深入分析。
在考试中，这类题目往往要求学生结合时事政治进行分析和论述，考查学生对时事政治的理解和分析能力。
综上所述，获取有效知识的能力是高考政治考试中非常重要的能力之一。
山东高考基本能力 (2)
山东高考基本能力背景介绍山东省高考，即全国普通高等学校招生考试（简称高考），是中国教育系统中最重要的、最具影响力的考试之一。
作为一个综合性考试，高考旨在评估学生在多个学科领域的知识掌握程度，以及其综合素质和基本能力。
基本能力的定义基本能力指的是学生在知识、技能和素质等方面的全面发展和提高。
在高考中，基本能力被认为是评估学生综合素质的重要指标之一。
山东高考注重培养学生的基本能力，以确保他们能够适应未来的社会和职业发展。
山东高考的基本能力要求1. 知识掌握能力知识掌握能力是高考中的基本要求之一。
学生需要全面掌握所学科目的相关知识，包括理论知识和实践技能。
高考中会考察学生对知识的理解、应用和扩展能力。
2. 分析和解决问题的能力分析和解决问题的能力被认为是学生成长过程中最重要的能力之一。
山东高考鼓励学生培养良好的思维习惯，能够分析问题、找出问题的关键点，并能够提出合理的解决方案。
3. 创新和创造能力创新和创造能力是现代社会对学生的重要要求之一。
山东高考鼓励学生锻炼自己的创新思维和创造力，培养学生的创新能力和创造能力。
4. 信息获取和处理能力信息获取和处理能力是现代社会不可或缺的一项能力。
在高考中，山东鼓励学生通过使用信息技术获取和处理信息，提高学生的信息获取和处理能力。
5. 沟通和合作能力沟通和合作能力被认为是高考中的重要能力要求。
山东高考注重培养学生的团队意识和协作能力，鼓励学生通过小组合作和项目完成来提高沟通和合作能力。
6. 综合素质的培养综合素质的培养是山东高考中的核心目标之一。
山东高考强调学生全面发展，培养学生的思维能力、创新能力、创造能力和社会责任感等综合素质。
结论山东高考注重培养学生的基本能力，从知识掌握、问题解决、创新能力、信息处理、沟通合作以及综合素质多个方面进行考核。
这样的考试系统有助于培养学生综合素质和基本能力，为他们未来的社会和职业发展打下坚实的基础。
不仅如此，高考也反映了一个地区教育水平的高低以及教育质量的优劣。
高考政治四种能力要求解读
这一能力目标既检测受试者的思维速度
与品质以及其所具有的知识结构、体系
主学习过程中获得 的完备程度，又是对学习意义的深化。
的信重息大书时事本和相关 •综知合检识索和选
用自己的“知识库
”中的有关知识和
时政 知识库 考生解答问题时所需调动和运用的
知识并非是完全可以照搬已有知识储备
描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表 达的准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同 时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水 平。描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过 程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的政治学科 术语予以叙述。
对于有关理论问题和现实问题的阐述和评论，不局 限在某一模块的角度，还要注重政治学科中几个模块知 识的综合运用。通过这种知识的综合，使知识体系本身 得到充实和扩展，培养学生多角度、多侧面分析问题的 思维方式，从而提升学习效果。
12.互补品战略是企业利用两种商品之间的互补关系，
优化产有品些组试合，题达通到过一“定目现标场的独经立营战自略学。”下的列做方法 属式于，该从战略中的概是括抽象出新的知识，同时与 ①套学某餐过快的餐店知与识饮相料组商合合作，，形提成供汉较堡全包面与的饮料网搭络配的 ②化为的降知低碳识排体放系，，某运将输这公些司知将动识力体燃系料进由汽一油步改为 天应然用气到新的知识情境中，从而解决问题。 ③这为种促试销增题利对，具某有企业自降主低学其习喷墨和打独印立机思价格考，能提高 墨力盒的价培格 养和考查，将发挥非常重要的作 ④用玉。米价格上涨，某饲料厂在生产中减少玉米用量，
【答案】A
3. 描述和阐释事物 •准确描述试题所涉及的学科基本概念
、观点和原理 •运用历史的、辩证的观点和方法，分
高考文综涵盖的知识点
高考文综涵盖的知识点高考文综是高中文科综合能力的一次综合考察，涉及的知识点极其广泛。
在这一科目中，学生需要掌握历史、地理、政治、经济和社会等多个学科的内容，考察学生的综合分析能力、论述能力和批判思维能力。
下面将详细讨论。
首先是历史。
历史是文综中最重要的一部分，学生需要掌握中国古代史和近现代史的重要事件、人物和制度，以及其对社会、政治和文化的影响。
在此基础上，还需要了解世界历史的主要发展阶段和重要事件，比如古代希腊罗马文明、欧洲中世纪和现代工业革命等。
同时，还需学习历史学的基本概念、方法和研究成果，具备分析历史问题的能力。
其次是地理。
地理是研究地球环境和人类活动的科学，与历史紧密相关。
学生需要了解地球的构造、地貌和气候等自然地理知识，掌握人口分布、城市化、资源利用和环境保护等人文地理知识。
此外，还需要了解地理技术的应用，如地理信息系统（GIS）和遥感技术等，以及全球化对地理环境和人类发展的影响。
再次是政治。
政治是文综的另一个重要组成部分，学生需要了解中国政治制度、政党制度、政治文化和国家治理等方面的知识。
此外，还需要了解世界各国的政治制度和政治经济体制，掌握国际关系、国际组织和全球治理等知识。
在政治考察中，学生需要运用政治学的基本概念和分析工具，分析解决实际问题的政治手段和方法。
接下来是经济。
经济是现代社会的核心领域，也是文综中重要的知识点。
学生需要了解宏观经济学和微观经济学的基本原理，了解经济增长、资源配置、价格形成和市场机制等方面的知识。
同时，还需要了解中国的经济改革开放、经济发展战略和经济问题，掌握世界各国的经济发展情况和经济全球化对中国经济的影响。
最后是社会。
社会是人类共同生活和活动的场所，学生需要了解社会学的基本概念和主要理论，了解社会结构、社会变迁和社会问题等内容。
此外，还需要了解教育、法律、文化和民族等社会领域的知识，掌握社会调查和数据分析的方法，具备观察社会现象和解决社会问题的能力。
高考政治四种能力要求解读共19页文档
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
高考政治四种能力要求解读
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱尼厄斯
高考语文能力考核目标与要求
高考语文能力考核目标与要求
一、考试能力要求：
（一）应用能力的考查，包括对识记、理解、分析综合、表达应用及评价等基本能力考查; （二）审美能力的考查，包括对文本艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；（三）探究能力的考查，包括对提出问题、分析问题、形成见解及发现、创新能力的考查.
探究能力的考查，通常渗透在对语文应用能力和审美能力的考查中。
二、考试能力层级：
文字版如下：
A识记—识别和记忆，是最基本的能力层级；
B理解—领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级；
C分析综合—分解剖析和归纳整理；
D鉴赏评价—对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级;
E表达应用-对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级；
F探究—对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
高考思想政治学科四种能力解读
.
【例7】材料二 近年来，我国政府为了 增加居民收入，扩大居民消费，保障 人民生活，采取了一系列措施。如加 强“三农”工作，增加农民收入；稳 步推进医疗事业改革；实施更加积极 的就业政策；加快完善社会保障体系； 大力发展教育事业；维护社会稳定， 促进社会和谐。
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二、调动和运用知识能力
目标 要求
Ⅰ
ⅡⅢ
调动 和运 用知 识的 能力
能够根据从题目获取 能够调动
和解读的试题信息， 和运用自
有针对性地调动有关 主学习过
的经济、政治、文化、 程中获得
哲学等方面的知识， 的重大时
并运用这些知识做出 事和相关
必要的判断
信息
能够展现 出检索和 选用自己 “知识库” 中有用知 识、基本 技能的能 力
◆准度 ⊙能准确理解知识的内涵 ⊙能区分易错、易混知识
◆深度 ⊙能知其所以然 ⊙能迁移和转换
◆广度 ⊙能形成知识体系 ⊙能掌握知识联系.
②主要方法 ◇理解与记忆相结合 ◇宏观—中观—微观（结构图） ◇点—线—面（串联法） ◇易混知识比较 ◇疑难知识浅析
.
知识理解示例：
如价值量与劳动生产率的关系？
在现实生活中，提到奔驰轿车，人们 会想到德国制造业的高品质；提到海尔电 器，人们就会联想到中国商品的高性价 比……知名品牌不仅能使企业盈利，而且 有利于提升国家形象。这表明企业知名品 牌在提升国家形象中具有独特作用。
（2）运用经济生活的知识回答，企业应如 何打造知名品牌？并用整体与部分的关系 知识说明打造企业知名品牌对提升国家形 象的作用。（14分）
◆主体信息——即直接体现主旨的文字、 图表（包括表格、数轴、柱状、饼状 图）、漫画的内容，透过其可以把握情 境的关键信息与答案要点；
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对高考文综考查学生的四项基本能力的解读
-------以《文化生活》为例
高考文科综合以能力立意为核心，考查学科主体内容，突出考查四项基本
能力：
第一条 获取和解读信息的能力（审题能力）
第二条 调动和运用知识的能力（理论联系实际能力）
第三条 描述和阐释事物的能力（分析概括问题的能力）
第四条 论证和探讨问题的能力（逻辑思维和创新能力）
“获取和解读信息”的能力的三个层次的要求：
1、获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图；
2、提取信息的有效内容和价值，并对其进行分析和整合；
3、组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。
（2010年高考北京卷第25题）《阿凡达》是一部运用3D技术制作的电影，
目前已创造了超过27亿美元的全球票房，并带动了3D相关产业的发展。这体
现了( )
①文化对经济的重大影响 ②文化是政治经济的反映
③文化生产力的日趋重要④文化以经济发展为基础
A. ①② B. ①③ C.②④ D.③④
【解题思路】“运用3D技术制作电影”是文化现象，“创造27亿元的全球票
房”“带动了3D相关产业的发展”是强调文化对经济的重大影响，文化生产力的重
要性。②④与题干主旨不一致。答案选B。
【命题立意】本题主要考查文化与经济政治的关系，考查学生理解材料信息和相
关基础知识的能力。难度较小。
“调动和运用知识”的能力的三个层次的要求：
1、将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；
2、准确的运用相关知识和有关信息，认识和说明问题；
3、体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。
（2010年高考安徽卷第8题）.电影《建国大业》是新中国成立60周年的献
礼作品。该片一经播放，就引起极大反响，深受人民群众喜爱。这说明（ ）
①大众喜闻乐见的文化就是社会主义先进文化
②先进文化反映广大人民群众的利益与呼声
③文化形式创新是实现文化繁荣的根本途径
④弘扬主旋律的文艺作品具有强大的生命力
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【解题思路】电影《建国大业》作为弘扬主旋律的红色影片深受人民群众喜
爱，表明先进文化反映人民群众的利益和呼声，具有强大的生命力，②④正确。
大众喜闻乐见的文化可能是先进文化，也可能是庸俗文化；实现文化繁荣需要创
新，但不只是形式的创新，①③错误。本题正确选项为D。
【命题立意】本题以电影《建国大业》的热播为背景，引导考生提高文艺欣
赏品味，考查考生获取和解读信息并调动和运用知识作出正确判断的能力。
“描述和阐释事物”的能力的三个层次的要求：
1、正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征；
2、把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释；
3、辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，
意义完整。
（2010年高考山东卷第22题）2009年12月，山东省启动了“放飞梦想”绿
色手机文化创作传播活动；2010年3月，又开展了“诵读经典，爱我中华”活动。
两大活动所体现的共同文化生活道理是
A.开展有益文化活动，提升公民文化素养
B.净化社会文化环境，实现文明健康交往
C.传播优秀传统文化，增强人的精神力量
D.创新文化传播方式，推动经典文化发展
【解题思路】抓题目要求中的“共同”， “放飞梦想”绿色手机文化创作传播活
动，“诵读经典，爱我中华”活动。都能够增强人的精神力量，但前者不是传统文
化，排除C，两者是文化传播的创新方式，但前者推动的不是经典文化，排除D；
A与B比较，A更合适，体现出两种活动的共同性。正确选项为A。
【命题立意】本题以两项文化活动为背景，引导学生分析归纳两项活动的共
同之处，考查考生获取和解读信息并调动和运用知识，辩证地、历史地考察事物
作出正确判断的能力。
“论证和探讨问题”的能力的三个层次的要求：
1、运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题；
2、在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨；
3、综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。
（2010年高考福建卷第31题）福建省惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、
银腰带、大筒裤”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应了当地劳
动的需要，汲取了闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中
不断完善。这体现了
A．传统服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响
B．继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用
C．服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的丰富色彩
D．坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素
【解题思路】作答本题的关键在于解读材料，抓住中心和关键词。题干关键
词在于两句话：独树一帜和汲取精华。综合之，说明坚持文化的包容性是形成和
保持文化特色的重要因素。AC二项本身都正确，但只说明第一层意思，B项则
与题意无关。正确答案选D。
【命题立意】涉及考点包括文化的多样性、传统文化的特点与作用。旨在通
过一道典型的地方特色题，考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的
能力以及论证和探讨问题的能力。