黑孩子罗伯特 导学案
黑孩子罗伯特教学实录_教案教学设计
黑孩子罗伯特教学实录教材分析：〈〈黑孩子罗伯特〉〉是北师大版第十一册第六单元主题为地球家庭的一篇主体课文。
本篇课文主要讲述了美国一个贫穷、遭受歧视的黑人小男孩罗伯特，为了挽救一个经常侮辱他的白人小女孩丽莎的生命，不惜把自己准备买模型的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，但是他却得到了丽莎父亲的温暖的拥抱。
教学目标：1、读懂课文，了解罗伯特的生活环境，感受“种族歧视”的社会现实2、在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵，感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写教学重点：人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤，在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵教学难点：在阅读的过程中感受罗伯特纯真、善良、宽容的心灵，体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写教学过程：（一）谈话导入，复习感知。
（3分）师：上节课我们认识了一位朋友——黑孩子罗伯特，（引导学生读课题）课文还讲述了他（歧视——捐款——拥抱）的事情，（并把课题点红：黑字）很奇怪，这里的题目为什么用黑孩子，课题直接用罗伯特不好吗？为什么？生：不好。
黑字在这里突出了种族歧视严重的社会，他们的失业率很高，大多靠社会救济金过日子。
生：我也觉得不好，因为他们住破烂的家，满地乱跑的老鼠，冲鼻的霉臭。
生：当然不好，因为还有很多人奚落他，叫他黑孩子，都不愿跟他玩。
生：想找点小工做，无奈总遭人白眼，为攒钱买战斗机这事非常苦恼。
生：在这种环境下就突出了黑孩子罗伯特美好的心灵。
生：老师，我还搜集了一些资料。
（生展示资料并交谈资料）（设计意图：简单地让学生复习上节课的内容，加深印象，熟悉课文的背静，为下一个环节做铺垫。
）（二）品读感悟，深入理解。
（13分）师：同学们的见解真多，了不起啊，试想一下，在这样的环境下成长的罗伯特会是一个怎样的孩子？请大声朗读课文7—15自然段，边读边想，画出最令你感动的句子，在旁边的空白处做简单的批注，并集体交流、讨论师：谁来说说？重点感悟一：丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个寒战。
黑孩子罗伯特教案
<<黑孩子罗伯特>>说课稿一、教材分析：本课是第七单元的第二课。
本单元的主题是“地球家庭”，主要反映“和平”、“民族”、“种族”、“责任”、“给予”等容。
《黑孩子罗伯特》叙述了黑孩子罗伯特为了救治得病的白人同学，毅然捐出了苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。
重点训练考察项目：通过人物的举止，言行表现人物的美好心灵。
二、学情分析种族歧视离学生的生活较远，学生对其知之甚少，应先布置学生查找相关资料进行交流，并引导学生正确看待种族歧视问题。
大部分学生通过充分地准备、预习，能够很好地感知课文，形成较强的迁移能力，对文章理解分析较深刻具体，部分学生会因程度较差在文章学习中出现障碍，但应该能完成正常的教学目标。
在教学中要引导学生感悟学习罗伯特面对残酷生活时积极、豁达的人生态度，宽容、善良、坚强的美好品质。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
此外我班的孩子进入高段后在理解句子方面存在很大问题，很多孩子并不知道理解一个句子该从何下手！因此教给孩子们正确的理解语句的方法也是这节课的一个重点。
<<黑孩子罗伯特>>教案一、教学目标1.通过个性品读让学生感悟罗伯特对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。
2.学习本文刻画人物的方法——动作、心理描写。
3.培养学生针对重点语句质疑并积极解疑的方法和形成这一意识，更有助于今后语文文本的个性学习。
二、教学难点：1.人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。
2.引导学生学会理解重点语句的方法，并升华朗读的层次，加深对文章涵的个性化理解与感悟。
三、教学过程：（一）谈话导入，整体感知师：这节课咱们继续学习——学生读课题《黑孩子罗伯特》。
【直接入课，不绕弯子。
】师：通过上节课的学习，你们觉得罗伯特是个怎样的孩子？【“纲举目”，抓住关键性话题，是引导学习的好方法。
黑孩子罗伯特优秀教案
黑孩子罗伯特教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
3、通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。
4、读写结合，体会用真感情可以写出好文章。
教学重点：感受罗伯特美好的心灵。
教学难点：了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
教学准备：课件教学过程一、课堂见面，情感铺垫。
同学们，我们又见面了，感觉如何。
人世间最美好的东西，不外乎一个情字。
“今天是你的生日，我的祖国！祖国，您五千年的岁月就是一曲荡气回肠的歌啊！”这是人民对祖国的情感；“小时候，乡愁是枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”这是游子对家乡的情感；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。
”这是丈夫对妻子的情感；“孩子快抓紧妈妈的手去天堂的路太黑了妈妈怕你碰了头快抓紧妈妈的手让妈妈陪你走”这是母亲对孩子的情感。
今天，我们去感受的内容是另一种情感。
二、复习课文导入，进一步认识种族歧视1、1、今天我们继续学习新课，齐读课题：孩子罗伯特。
通过昨天的学习，课文告诉了我们一件什么事？指名答1人2、2、在这个故事中，我们知道了罗伯特因为是一名黑人男孩饱受种族歧视之苦，让我们再次读读下面的句子。
（师生共读）(ppt)（1）、老师一不在跟前丽莎就不停地叫他“小黑鬼”，还带头奚落他和别的黑人男孩。
（2）、他不止一次想跟丽莎拉手做朋友，但是都被她拒绝了，她说：“哼，谁跟你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。
”（3）、他本来想去送报挣点儿钱，或是挨家挨户去找点儿小工做，无奈总遭人白眼。
3、3、其实这种歧视也表现在黑人自己的心理上。
(ppt)当罗伯特去参加丽莎葬礼时，他担心去白人教堂会被人撵出来；当丽莎爸爸过来时，他的心怦怦跳得厉害；当那双大手放到他肩上时，吓得他全身发起抖来；当他抬头说话时，满怀惊恐。
黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教学设计引言：教学设计是教育实践中不可或缺的一环，它对教学过程的有效性和学习结果的提高起着关键性的作用。
本文将针对电影《黑孩子罗伯特》进行教学设计，通过多种教学手段激发学生的兴趣，培养学生的思考能力和人文素养，提高学生的综合素质。
一、教学目标：1.了解电影《黑孩子罗伯特》的背景故事和主题内容；2.理解电影中的故事情节以及人物形象，并进行深入分析；3.掌握一定的电影语言和审美素养，培养对电影的欣赏能力；4.提高学生的阅读和写作能力，能够进行文学评论和批判性思考。
二、教学内容和步骤：1.电影介绍首先，教师可以对电影《黑孩子罗伯特》进行简要的介绍，包括影片的背景故事、主题内容以及导演的创作意图等。
同时，引导学生对电影主题进行初步的思考和讨论，激发学生的兴趣和好奇心。
2.观影讨论在观看电影的过程中，教师可以设置一些观影问题，引导学生认真观察电影中的细节，思考剧情的发展和人物的成长变化等。
例如，学生可以就以下问题展开讨论：- 主人公罗伯特是如何从黑帮黑吃黑的成员转变为热爱读书的学生的？- 电影中的哪些情节和人物形象给你留下了深刻的印象？为什么？通过观影讨论，促进学生思考和交流，增强他们对电影内容的理解和感受。
3.文学评论在观影结束后，教师可以引导学生展开一定的文学评论，鼓励学生发表对电影的个人看法和观点。
学生可以谈论电影中的情感表达、人物形象塑造、剧情结构等方面。
同时，教师可以提供一些文学评论的基本规范和技巧，指导学生如何进行批判性思考和文学分析。
4.写作练习为了提高学生的写作能力，教师可以设计一些写作练习，让学生以电影《黑孩子罗伯特》为素材，写一篇影评、读后感或者故事延续等。
同时，教师应该提供具体的写作指导和批改标准，帮助学生提高写作水平和表达能力。
三、教学评价：1.观察评价在观影过程中，教师可以观察学生的参与度、注意力和表现等，及时给予积极的反馈和肯定，鼓励学生积极参与讨论和交流。
2.书面评价通过学生的写作练习，教师可以对学生的文章进行评价，主要包括表达清晰度、逻辑性、观点立意等方面。
《黑孩子罗伯特》教案1
《黑孩子罗伯特》教学设计教学目标：l、体会罗伯特的心理和动作，学习积累语言。
2、学习文中的表达技巧。
有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文理解课文的方法。
过程与方法：通过对语言文字的分析，体会人物美好心灵，荡涤心灵。
情感态度价值观：感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德，懂得尊重他人，懂得平等关爱他人，树立种族平等思想。
教学重点：分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德，并学习作者抓住动作、心理、语言刻画人物的方法并进行练笔。
教学难点：体会文章所要表达的主题。
教学过程：（一）整体感知。
师：今天我们学习美国作家玛丽·雷蒙笔下的《黑孩子罗伯特》。
生读课题。
师：通过预习，你知道这篇课文主要讲了一件什么事吗？请生概括主要内容。
师：谁能自信地将本文的主要事件归纳为一个词呢？生：攒钱、捐款（二）品读感悟，走进罗伯特。
师：那文中哪个自然段在写罗伯特捐款？生读11自然段。
师：出示阅读提示：请同学们仔细品读11自然段，思考：1、说说哪个词、哪个句子或者哪个标点符号触动了你？你从中体会到了什么？2、勾画相关句子或词语在旁边写简短的批注笔记。
生：交流汇报，（1）心理活动A、生谈到体会请他带着感受读B、(呃！天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！)师：老师把这个句子变了一下，请看。
师先后出示句子：（1）丽莎，你不能死。
（2）丽莎，你不能死，不能死。
（3）丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！生：自读三个句子，体会这三个句子表达的感情有何不同；师：请女生、男生、全班分别读三个句子，再次体会三个句子表达的感情。
师：来，说说你的体会。
生1：我体会到第三个句子表达的语气更强烈些。
生2：我体会到第三个句子更能表达罗伯特担心丽莎死去的心里。
师：是的，通过反复的手法，更能表达作者强烈的感情。
师：你体会得很好，相信你能读好。
师评：我听出了五分担心。
丽莎是罗伯特的同学，是罗伯特最喜欢的朋友，现在这位朋友因为生病有可能即将离开自己时，罗伯特在心里连声呼唤：生：指名读师：你那紧皱的眉头说明你已经读进了罗伯特的心中。
《黑孩子罗伯特》教案
《黑孩子罗伯特》教案北师大版六年级语文上册《黑孩子罗伯特》教学设计《黑孩子罗伯特》获嘉县第三完全小学徐丽一．教材分析《黑孩子罗伯特》是北师大版小语教材六年级下册《地球家庭》主题单元的课文，记叙了黑孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的事情，刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象。
二．学情分析通过第一课时的学习，大部分学生能够正确、流利地朗读课文，整体感知了课文的内容，在阅读的过程中出现很多个性化的理解，有一定的感受、理解、欣赏和评价的能力。
三．教学目标（一）了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。
（二）通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。
树立种族平等的意识，呼唤人与人之间的平等、关爱。
（重点）（三）体会本文刻画人物的方法——动作描写和心理描写。
四．教学过程（一）复习导入1.正确读出这些字词的读音。
救济出殡橱窗奚落无奈撵出肺炎喉头哽住玫瑰花禁不住冲鼻霉臭2.看着大屏简单回顾课文的主要内容。
课文主要讲的是生活在（）国一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩（），为了挽救一个经常羞辱他的白人小女孩（）的生命，不惜把自己准备买（）的钱全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了（）的拥抱。
过渡:从上节课的学习中,我们知道了罗伯特是一个黑皮肤的孩子，他生活在种族歧视的阴影下，生活中收到了许多不平等的待遇.（二）学习3-6段，感知种族歧视1.请同学们自读课文的3--6自然段，看看你从课文的哪些地方感受到了罗伯特备受歧视？做好标记并批注自己的理解。
过渡：从大家的汇报里老师听出来了。
小罗伯特不仅生活环境恶劣，而且社会地位低下，但即使是在这样的环境里，小罗伯特依然阳光、健康的生活着，他是五年级学生中成绩最好的，心中还有两个美好的愿望，这两个美好的愿望是什么？（战斗机模型、和白人丽莎做朋友）3.你从哪些地方看出来罗伯特非常喜欢那架战斗机模型？4、为了得到这个战斗机，罗伯特做了哪些努力？过渡：多么勤奋自立的罗伯特呀，经过半年多的时间，他终于攒够了钱，可是他用这些钱买了战斗机么？（没有）为什么？（三）精读重点，走进罗伯特1.课文7—15自然段写了罗伯特捐钱的事？默读此部分，思考；当听到丽莎生病后，罗伯特心里怎么想的？怎么做？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来。
黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教学设计《黑孩子罗伯特》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词。
过程与方法目标：通过阅读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
情感态度与价值观目标：引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和正义感。
二、教学重难点教学重点：理解课文内容，体会罗伯特的内心世界。
教学难点：引导学生正确看待种族问题，培养学生的平等意识。
三、教学方法讲授法：讲解课文中的生字词和重点句子。
讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。
阅读法：引导学生阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于种族歧视的视频，让学生感受种族歧视的危害。
（2）提问学生：你们知道什么是种族歧视吗？你们身边有没有发生过种族歧视的事情？（3）引出课题：黑孩子罗伯特。
讲授新课 （1）检查预习情况，讲解课文中的生字词。
（2）让学生阅读课文，思考以下问题： ① 罗伯特为什么喜欢飞机模型？ ② 罗伯特为什么要捐钱给丽莎治病？③ 罗伯特捐钱给丽莎治病后，他的心情是怎样的？ ④ 丽莎的父亲为什么要拥抱罗伯特？ （3）组织学生讨论以上问题，教师进行引导和总结。
课堂小结 （1）教师引导学生回顾本节课所学的内容。
（2）提问学生：通过本节课的学习，你们有什么收获？ （3）让学生回答问题，教师进行总结和评价。
布置作业 （1）让学生回家后继续阅读课文，体会罗伯特的内心世界。
（2）让学生写一篇关于种族平等的作文，表达自己的观点和看法。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词。
在教学过程中，我注重引导学生阅读课文，思考问题，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
同时，我也注重引导学生正确看待种族问题，培养学生的平等意识。
在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.。
黑孩子罗伯特教案
黑孩子罗伯特教案黑孩子罗伯特教案1一、教材分析：这篇课文写的是黑孩子罗伯特将自己积攒的买飞机模型的钱捐给白人女孩丽莎治病，从而表现了罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德。
二、教学目的：正确、流利、有感情地朗读课文。
收集资料，了解时代背景。
感悟罗伯特纯真、善良、宽容、富有同情心、诚恳面对生活的美德以及对残酷生活的积极、豁达的正确的人生态度。
学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。
学会生字新词，积累美词佳句。
体会课文通过人物的举止、言行、神态表现人物的美好的心灵的方法。
三、教学重点：了解罗伯特的美好品德。
四、教学难点：了解在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤以及罗伯特捐钱后的哭泣。
五、教学准备：搜集有关资料，按要求预习课文。
六、教学时间：2课时七、教学内容（一）第一课时教学内容：理解课文内容，体会罗伯特的美好心灵。
学习过程：1、导入新课。
黑孩子罗伯特从小生活在贫民窟，因为肤色问题常常受到同学丽莎的奚落，但后来他为了救治得病的丽莎，却毅然捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是为什么呢？就让我们一起走进《黑孩子罗伯特》，去了解事件的缘由。
2、初读课文，了解大意。
（1）指读课文，正音。
思考：课文主要写了什么事？（2）学习生字新词。
交流生字新词，认读。
（3）思考回答：课文主要写了什么事？3、精读课文，了解罗伯特的品质。
（1）罗伯特捐给丽莎的钱，是怎么来的？这些钱罗伯特本来想干什么？从哪看出罗伯特喜欢飞机模型？结合学生的朗读交流，引导学生体会到罗伯特对飞机模型的喜爱以及他挣钱的不容易。
为学习捐钱做铺垫。
（2）读读罗伯特捐钱的部分，在旁边写一写批注。
（3）引导学生体会：丽莎是罗伯特的好朋友吗？她对待罗伯特的态度怎样？你体会到什么？引导学生结合收集到的资料，了解种族歧视。
即使丽莎这样对待他，可是罗伯特心里是怎样想的？你体会到什么？引导学生体会到：罗伯特渴望平等，心地善良。
罗伯特捐了钱，可是为什么却一路伤心地哭着回了家？从中体会到什么？引导学生体会罗卜特既不能买飞机模型、又担心丽莎因没钱治病而死去的复杂心理。
黑孩子罗伯特教学设计
黑孩子罗伯特教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词，提高阅读理解能力。
2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的自主学习、合作探究能力，以及分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生体会种族平等的重要性，培养学生的同情心和爱心，消除种族歧视的观念。
二、教学重难点1、教学重点理解罗伯特为买战斗机模型辛苦攒钱，以及把钱捐给丽莎治病这两件事，感受罗伯特善良、纯真、宽容的美好心灵。
2、教学难点理解罗伯特在种族歧视的社会环境中所面临的困境，以及他内心的痛苦和挣扎，从而深刻体会种族平等的意义。
三、教学方法1、讲授法讲解课文中的生字词、重点句子和段落，帮助学生理解课文内容。
2、朗读法通过有感情地朗读课文，让学生感受罗伯特的内心世界，体会文章的情感。
3、讨论法组织学生讨论罗伯特的行为和心理，引导学生深入思考种族歧视问题。
4、情境教学法创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文中的人物和情节。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些关于种族歧视的图片或视频，引起学生对种族问题的关注。
（2）提问学生对种族歧视的看法，引导学生思考种族平等的重要性。
2、初读课文（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，查阅字典或与同学交流解决。
（2）教师检查学生的预习情况，重点讲解易错的生字词，如“霉”“攒”“捐”等。
3、整体感知（1）学生默读课文，概括课文的主要内容。
（2）教师引导学生梳理课文的情节，明确课文围绕罗伯特展开，讲述了他为买战斗机模型攒钱，以及把钱捐给病重的丽莎这两件事。
4、精读课文（1）研读罗伯特攒钱买战斗机模型的部分找出描写罗伯特攒钱过程的语句，体会他的执着和坚定。
讨论罗伯特为什么如此渴望拥有一架战斗机模型。
（2）研读罗伯特捐钱给丽莎治病的部分分析罗伯特在捐钱时的心理活动，感受他的善良和无私。
思考罗伯特的这一行为对周围人的影响。
（3）探讨罗伯特所面临的种族歧视找出文中体现种族歧视的细节，如白人对黑人的态度、黑人的生活状况等。
黑孩子罗伯特教案设计
黑孩子罗伯特教案设计一、教学目标1. 让学生了解罗伯特的故事背景，理解他在故事中所经历的种种困难和挑战。
2. 通过阅读，培养学生对友情、勇敢、正义等价值观的认同和追求。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学内容1. 课文：《黑孩子罗伯特》2. 生词：罗伯特、种族歧视、友情、勇敢、正义等。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，把握罗伯特的人物形象。
2. 难点：学生能够深入理解课文中所传递的价值观，并将之运用到实际生活中。
四、教学方法1. 阅读理解：通过阅读，了解罗伯特的故事，理解其中的难点和重点。
2. 小组讨论：分组讨论课文中的情节，引导学生深入思考。
3. 情景模拟：通过情景模拟，让学生体验罗伯特所经历的困难，培养学生的同理心。
4. 价值观引导：通过课文内容，引导学生理解并认同正义、勇敢、友情等价值观。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍罗伯特的故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解故事情节。
3. 讲解生词：讲解课文中的生词，帮助学生理解课文内容。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的情节，引导学生深入思考。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生体验罗伯特所经历的困难。
6. 价值观引导：引导学生从故事中提炼出正义、勇敢、友情等价值观，并讨论其在现实生活中的应用。
8. 作业布置：布置相关的阅读作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，了解他们对课文的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和表达能力。
3. 情景模拟：观察学生在情景模拟中的表现，了解他们对于课文价值观的理解和应用。
4. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，了解他们对课文内容的掌握程度。
七、教学资源1. 课文：《黑孩子罗伯特》2. 生词卡片：制作生词卡片，帮助学生学习和复习生词。
3. 情景模拟道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟环节。
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黑孩子罗伯特
一、写出下列词语的近义词。
苦恼----（ ）奚落----（ ）指望----（ ）惊恐----（ ）
二、根据意思写出相应的词语。
1、暗淡，不鲜明。 （ ） 2、发霉腐烂，散发臭味。 （ ）
3、用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。 （ ）
4、原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。（ ）
5、因受冷或受惊而身体颤动的现象。（ ）6、惊慌恐惧。 （ ）
三、熟读课文，试着为课文画出情节曲线。
四、用自己喜欢的方式阅读课文2----5自然段，想一想罗伯特生活在一个怎样
的环境中，试着概括下来。
五、摘录文中写玫瑰花的句子，读一读，想一想：这三句话表达的意思有什么不
一样？
六、课文的结尾写到丽莎的爸爸紧紧地抱着罗伯特，这时罗伯特心里在想些什么？
想一想，写一写。