第二十一课 绘制图画
绘制图画
计算机使用初步绘制图画一、教学要求：通过本节的学习，要求达到以下教学目标：1.认识“画图”程序，熟悉“画图”程序界面。
2.能用画图程序绘制简单的图画，并保存起来。
3.进一步熟悉鼠标的操作，能够非常熟练地使用鼠标。
二、教学安排：绘制图画（2课时）三、教材分析：本节主要通过绘制“希望的田野”这幅画来介绍“画图”程序，并通过“画图”程序的使用，进一步熟悉鼠标的操作，同时学会如何在应用程序中保存文件。
本节的重点和难点内容如下：1、重点：文件的保存，工具箱、颜料盒的使用。
2、难点：文件的保存。
第一部分采用一个画线段并保存的例子初步介绍“画图”程序的界面，并学会工具箱部分工具的使用，同时学会保存画好的线段。
为后面绘制和保存其他图画打好基础。
在教学过程中要注意背景色的选取、Shift键的使用、画布大小调整等知识点的介绍。
第二部分和第三部分通过绘制“希望的田野”分别着重介绍工具箱和颜料盒的使用，其中拖拉机是一个较为复杂的图画，教材中采用小步子教学法，把大的、复杂的任务逐步分解成简单的图形和操作步骤，使学生易于完成。
四、教学内容：第一课时一、“画图”程序的打开。
单击任务栏左端的”开始”按钮——>“程序”——>“附件”——>“画图”菜单命令，即可启动画图程序，弹出“画图”窗口。
（老师简介“画图”窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具箱、工具选项栏、颜料盒、状态栏、画图区即画布、画布大小控制点）二、初识“画图”程序。
1、打开“画图”窗口。
2、单击“最大化”按钮，使“画图”窗口最大化。
3、单击工具箱中的“直线”工具，在“工具选项栏”中出现五种线型供选择，单击其中第二种线型来设置画笔粗细。
4、移动鼠标指针到画布上，鼠标变成了“+”字形，按住左键拖动鼠标到终点，即可画出一条直线。
5、选择“文件”——>“保存”菜单命令，弹出“另存为”对话框。
“画图”程序保存的文件类型是BMP。
6、在“文件名”框中输入“Line”，单击“保存”按钮。
北京版 信息技术21-1 绘制曲线图形
二、新授
（一）认识三种曲线
1、师：请同学们继续观察，在这幅画中有几种不同的曲线？
学生回答，教师板书
单弯
双弯
封闭
2、师：下面我们一起来研究这三种不同曲线的画法。
一组研究单弯曲线，二组研究双弯曲线，三组四组研究封闭曲线
学生演示汇报教师提示：在画封闭曲线时，最后一步我们也可以拖动鼠标，使曲线逐渐变成我们需要的形状，线型也会更加优美。
前几节课我们学习了刷子直线铅笔橡皮用颜色填充文本等工具的使用今天老师带来了一幅画请同学们仔细观察看看这幅画中能不能用我们原来学过的工具来绘制
教案
总第页
课题
第21课绘制曲线图形
课型
新授
授课时间
4月16日（星期三）
第1课时（共2课时）
教
学
目
标
知识与技能：
1. 学会在“画图”软件中画出三种不同形态的曲线。
标准：1、能够熟练掌握曲线的画法。
2、颜色运用和谐。
3、荷花和荷叶的大小，比例适中。
五、小结
通过这节课，你有哪些收获？
师：这节课我们学习了绘制曲线图形，下节课我们继续学习用曲线来创作更丰富的作品。
学生回答问题
学生操作
学生评价
学生谈收获
2. 使用曲线和图形加工的方法完成绘画。
过程与方法：
在学习过程中培养学生发现问题、解决问题以及自主探索的能力。提高学生作品评价能力。
情感态度与价值观：
培养学生对使用计算机画图的兴趣。
教学重点
画出三种不同形态的曲线。
教学难点
使用曲线和图形加工的方法完成绘画。
初中绘制图画教案
初中绘制图画教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解并掌握风景画的基本绘制技巧，如构图、色彩搭配等。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 提高学生对自然景观的热爱和保护意识。
教学内容：1. 风景画的基本概念和特点2. 风景画的绘制步骤3. 风景画的构图技巧4. 风景画的色彩搭配原则教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些著名的风景画作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对风景画的了解和认识。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解风景画的基本概念和特点，如自然景观、人物、建筑等元素。
2. 教师介绍风景画的绘制步骤，如构图、线条、上色等。
3. 教师讲解风景画的构图技巧，如三角形、对角线、黄金分割等。
4. 教师讲解风景画的色彩搭配原则，如冷暖对比、明暗对比、饱和度等。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组讨论，选择一个风景场景进行绘制。
2. 学生动手实践，根据讨论的结果进行构图和线条绘制。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的绘制心得和收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，互相评价和建议。
二、深入学习（15分钟）1. 教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
2. 教师讲解风景画的色彩搭配原则，如冷暖对比、明暗对比、饱和度等。
3. 学生根据教师的点评和建议，对作品进行修改和完善。
三、实践环节（15分钟）1. 学生继续绘制风景画，重点关注色彩搭配和细节处理。
2. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生展示自己的作品，分享绘制经验和感受。
教学评价：1. 学生作品的质量，如构图、线条、色彩等。
2. 学生在课堂上的参与程度，如讨论、分享、互动等。
021 第二十一课 愤怒的小鸟
教学步骤
1、用马克笔在水粉纸上构图。
2、用水粉笔上色。
3、用剪刀把形状剪出后贴到色卡纸上。
4、用水粉笔、蜡笔等把底面丰富起来。作 品 展 示源自作 品 展 示谢谢观赏
国际少儿美术教育课例，法教材 主编：心园·米罗教学研发中心
触觉与视觉
国际少儿美术教育课例，法教材 主编：心园·米罗教学研发中心
第二十一课 愤怒的小鸟
一群猪不知道是打破了还是偷走了鸟群的蛋，于是群鸟 就愤怒了……
课 前 准 备
表现与创作： 透过高清小电影与图片及小游戏，体味和把握游戏 角色与背景，大胆发挥想象创作不同的游戏场景。
材料准备：水粉纸、水粉笔、水粉颜料、蜡笔、剪刀、固体胶。
第21课第3节
问题三 政治协商会议是怎么回事？ 它做出了哪些有利于人民的决议？它对 国民党的内战政策是否有约束力？
（1）根据“双十协定”，1946年1月，中国
各党派代表和无党派代表在重庆举行的政 治协商会议。 （2）再一次确认了避免内战、和平建国的 方针，否定了国民党的内战独裁方针。 （3）但会后国民党不顾人民反对，继续坚 持一党专制独裁方针，加紧内战准备。
能力提升
1.毛泽东在1945年8月说：“中国的局面，联合 政府的几种形式，现在是独裁加若干民主，并
将占相当长的时期，我们还要钻进去给蒋介石
洗脸(即改造)，而不是砍头。”这表明中共的 主要政治意图是 A．进行谈判，和平解决两党分歧 B．揭露美蒋假和平、真内战的阴谋 C．改组国民政府，争取和平民主 D．妥协退让，维护国共合作 解析 洗脸(即改造)，“不是砍头”就是说并 不是要消灭他，而是要改组国民政府，争取和 平民主。 （ C ）
第21课 新民主主义革命 与中国共产党 (三)
问题一 抗战胜利后，国共两党在建国 方针上有什么不同？
1945年4月，在延安召开。 毛泽东号召全党为废止国民党一党专政、建 立民主联合政府而奋斗。中共“七大”为中 国人民指出了光明的前途。 国民党“六大” 1945年5月, 在重庆召开。 重点讨论了加强反共力量、准备发动内战和 坚持一党专政、拒绝成立联合政府的问题。 国民党“六大”代表着一种黑暗的命运。
中共“七大”
1945年8月28日，毛泽东飞抵重庆，
进行谈判。
挥 手 之 间
问题二、 既然蒋介石内战的方针早就 制定了，为什么他还要邀请毛泽东到 重庆谈判？结果如何？ （1）一是中国人民渴望和平，反对内战
二是国际舆论也希望国共两党和平解决矛盾 避免内战； 更重要的是国民党的内战部署还需要时间。
二年级上册美术课件-第二十一课 翻新的纸盒 ︳湘美版(2014秋) (共24张PPT)
• 材料:水彩笔，油画棒，彩纸，源自橡皮泥。• 方法:绘画、剪贴、粘贴、镂 空等还可以贴上用胶带做的
花。
第四步：反面按 照黏合处粘贴好。
绘 画
剪 贴
橡 皮 泥 粘 贴
镂 空
儿歌
• 小小纸盒不乱弃 • 巧手翻新有创意 • 先拆后折粘贴好 • 画出美丽新花衣
翻新纸盒时要注意：
• 拆的时候不要太用力，否则会把 纸盒撕坏；
绘画的时候不要画到纸盒交界处 那儿，否则黏合起来不美观，应 该在宽面画，不要画到交界处；
作业要求：
小组合作翻新一个纸盒，为纸盒穿上漂 亮的新花衣。
• 可以和节日有关的画面 • 自己认为最美的画面 • 几何图案 • 丰富的色块等
绘画参考内容：
翻新的纸盒
翻新纸盒的步骤：
第一步：拆纸盒 （找到黏合处，小 心的撕开）
小组比赛：
• 任务：我们一起拆一个盒子 • 要求：看哪个小组拆得又快又完整！
第二步：将拆开的 纸盒摊平，观察各 个面。（盒身、盒 盖、盒底、盒身黏 合处）
第三步：美化 反面空白处。
美化纸盒
小组讨论:
你们用什么材料？有什么 办法？