09焊接加工全日制(三年)分解

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J最新2015(3年制)焊接技术及其自动化专业培养方案

J最新2015(3年制)焊接技术及其自动化专业培养方案

吉林城市职业技术学院焊接技术及自动化专业人才培养方案(2015版)专业带头人:执笔人:孙梅焊接技术及自动化专业人才培养方案(2015版)【专业代码】 580201【专业名称】焊接技术及自动化专业【招生对象】具有高中学历毕业生和同等学历者(英语/理科)【办学层次】高职(大专)【学制】学制3年。

一、培养目标1.培养目标本专业培养方案拥护党的基本路线,培养能适应社会主义现代化建设的,具有创新精神与较强实践能力的专业型人才。

根据行业相关岗位(群)需求而设置, 主要从事工业企业中焊接工艺的编制与实施,焊接夹具设计,焊接质量的检验与分析,焊接工艺实验以及焊接设备管理等工作,适应焊接技术及自动化相关行业生产、运行第一线工作岗位的应用性、职业型的创业者和高级技术应用型专门人才。

2.职业岗位(群)表1 职业领域及主要就业岗位(群)1.社会能力(1) 具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系的能力。

具有宽容心,良好的心理承受力;参与意识强,有自信心、成功欲。

(2) 具有一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美的心灵。

(3) 具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。

2.专业能力(1)具有专业读图、绘图能力;(2)具有操作和使用常用电工电子仪器、仪表、工具的能力;(3)具有机械加工工艺、工程材料处理能力;(4)具有焊接基础原理、工艺设计能力;(5)具有机电设备控制系统的分析能力;(6)具有焊接产品质量检验能力;(7)具有焊接设备和结构生产的技术管理能力;(8)具有焊接技术操作加工的能力;(9)具有焊接机器人操作编程的能力;(10)具有一定的对本专业技术产品进行推广营销、管理的能力;3.方法能力(1) 能制定工作计划的步骤,提出解决实际问题的思路;(2)具有对新知识、新技术的学习能力,以及通过不同途径获取信息的能力。

对工作结果进行评估的能力;(3)具有全局思维与系统思维、整体思维与创新思维的能力;(4)具有决策、迁移能力;能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料;三、课程结构四、专业课程说明(一)专业基础课程1. 机械工程材料介绍了常用机械工程材料及其应用,主要内容包括:材料的结构和金属的结晶;金属的塑性变形与再结晶;材料的力学性能;二元合金相图;铁碳合金;钢的热处理;合金钢;铸铁;非铁(有色)金属及其合金;机械零件选材及工艺路线分析;非金属机械工程材料(包括高分子材料、工程塑料、橡胶材料、工程陶瓷材料、复合材料)等。

《焊接加工》人才培养方案

《焊接加工》人才培养方案

附件:人才培养方案模板焊接加工专业人才培养方案专业代码:0119- (3+2 )甘肃钢铁职业技术学院冶金工程系焊接加工专业人才培养方案一、学制、招生对象(一)学制:全日制五年(二)招生对象:初中毕业生及同等学历者二、专业人才培养目标(一)培养目标:本专业培养德、智、体全面发展,具备中等及高等职业教育的文化素养,掌握焊接专业方面的基本理论和操作技能,能从事常用金属焊接加工、焊接工艺设计、焊接结构制造、焊接检验检测及通用设备检修与维护等方面的高素质技术技能型应用人才。

(二)职业面向:培养能在企业、事业单位从事常用金属焊接工艺设计、焊接结构制造、焊接检验检测及通用设备检修与维护等方面的高素质技术技能型应用人才。

三、知识、能力、素质结构分析四、教学总体计划安排(一)本专业教学计划课堂总学时(含课内实践)3162 其中:1. 公共必修1170 计74 学分2.职业必修课:1574 计85 学分3.职业选修课:396 计21 学分4. 综合素质选修课:234 计23 学分二)本专业集中实践教学共67 周(2010 学时),计67 学分(三)本专业理论和实践总学时5444 (其中理论学时2968 ,实践学时2476 ),总学分280 .表 1 各类课程学时数分配表表 2 教学计划总体安排表注: 1 、专周实践按每周26学时计算;校外顶岗实习按每周30学时计算,每周1学分。

2、“公益劳动与社会实践”安排在暑假。

表 3 课堂教学进程表备注:课程前加*为考试课。

思想道德修养与法律基础课程第一、二学期分别上18 周;毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程第二、三学期分别上18 周;就业指导第四学期17周。

五、课程描述(一)职业基础课程1.高等数学通过学习,掌握函数的极限、微分、积分和微分方程等基本理论和方法;掌握线性代数、概率及数理统计的基本理论和方法。

对学生进行运用数学方法解决实际问题的初步训练,为后续课程奠定必要的数学基础。

数控方向3年制进程表

数控方向3年制进程表

顶 岗 实 习16w NhomakorabeaA B A
考查 考查 考查
机电 机电 机电
23
24
2.课程类型:A纯为理论课,B为理论+实践课,C 为纯实践课
注:1.▲表示核心课程 ⊕表示课程实践
学分 3 4 1 1 2.5 2 7.5 3 3 2 4 33 7.5 1.5 3 4.5 3 3 4.5 3.5 3.5 2.5 3.5 2 2 1 3 3 3 2 5 1 3 4 4 16 89 1.5 1.5 1 5 9 131
总 学 时 48 64 16 10 40 38 120 48 48 28 60 520 120 24 48 72 48 48 72 56 56 42 56 52 52 26 78 78 78 52 130 26 78 104 104 416 1916 24 24 20 84 152 2588
课 程 类 型 B B A A B
B
学期周数与周学时 一 3 4 以讲座形式进行 每学期一次讲座(2学时) 2 2 2 2 2W 4 4 4 4 2 2 2 15 16 2 2 2 6 4 2 4 6 4 4 6 8/7 8/7 6 8 2W 2W 1W 3W 3W 3W 2W 5W 1W 3W 4W 4W 8 8 20 2 4/6 3 2 4 26 2 6 24 2 5 21 16 14 二 三 四 五 六 12+4 12+6 12+6 10+8 7+11 16
专业教学进程表
专业名称: 机械制造与自动化(数控加工技术方向) 学制: 3年
课 程 性 质
课 程 课程代码 课程名称 类 别 08000122 思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社 08000160 会主义理论体系概论 08000155 形势与政策 基 公 础 11000105 大学生心理健康教育 共 素 11000101 职业发展与就业指导 必 质 11000106 军事理论与训练 修 类 08000104 大学英语 课 课 03000313 计算机应用基础 程 08000038 高等数学 08000101 应用文写作 08000108 体育 小计 01000311 机械制图与AutoCAD 专 01000387 公差配合与技术测量 业 基 01000312 机械基础 础 01000303 机械制造技术 课 02000304 电工与电子技术基础 \ 01000306 CAD/CAM应用 专 01000304 数控编程与操作 业 01000325 机床电气与PLC 核 01000338 UG-CAM 心 课 01000305 液压与气动技术 数控机床装调与维修 专 01000706 钳工与焊接实训 业 必 01000710 机械拆装与零件测绘 修 01000715 模具拆装与测绘实训 课 专 01000707 机加工实训 业 01000701 数车编程与操作实训 综 01000702 机械制造技术课程设计 合 01000711 机床电气与PLC实训 实 01000801 数控与CAD/CAM一体化实训 践 01000705 特种加工实训 课 01000722 数控机床调试维修综合实训 数控加工综合实训 30000999 毕业设计及生产实习 03000738 顶岗实习 小计 08000105 专业英语 专 专 模具设计与制造基础 业 业 01000346 Pro/Engineer应用基础 选 拓 修 展 01000308 CAXA制造工程师 现代企业车间管理 课 课 机电产品市场营销 公共选修课 见全院选修课一览表 小计 合计

2009级数控技术

2009级数控技术

2009级数控技术(加工方向)专业人才培养方案一、招生对象与学制:高中毕业生、中职毕业生;三年;二、培养目标与规格:本专业培养德、智、体、美等方面全面发展,具有良好的职业素质,面向机械加工和装备行业,从事机械零部件加工工艺规程的编制及其工艺装备设计、数控加工的工艺编制、程序编制及加工操作;一般机械产品的设计和机械制造企业的生产一线管理等工作的高素质技能型专门人才。

三、毕业条件本专业学生应达到以下标准方可毕业:1、毕业前取得129学分;2、完成毕业实习和毕业设计(论文)并至少达到合格标准;3、获得高等学校英语应用能力证书(A/B级)和福建省计算机等级考试一级证书;4、获得以下专业技能证书:(1)中级钳工证(选考)考核时间:第2学期考核单位:中华人民共和国劳动与社会保障部(2)中级电工证(选考)考核时间:第3学期考核单位:中华人民共和国劳动与社会保障部(3)数控机床(数控车、数控铣、加工中心,至少考一种)操作中级工证(必考)考核时间:第4学期考核单位:中华人民共和国劳动与社会保障部(4)数控机床(数控车、数控铣、加工中心,至少考一种)操作高级工证(选考)考核时间:第5学期考核单位:中华人民共和国劳动与社会保障部四、素质、能力、知识结构及要求1.本专业毕业生应具备素质:拥护中国共产党的领导,坚持四项基本原则,政治热情高;努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,积极践行科学发展观,牢固确立实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

树立正确的人生观、世界观、价值观、社会主义荣辱观;具有良好的社会公德和人文素养;掌握基本的礼仪规范,具备较好的人际沟通和交往能力。

较高的历史、文化基础知识和文字表达能力;较强的计算机应用能力和收集、处理相关信息的能力;一定的分析、解决问题能力;借助工具书阅读专业外文资料的能力和英语语言及文字表达能力;具有一定的体育、军事基本知识和一定的卫生保健知识;具有健康的体魄、健全的心理和良好的生活习惯。

焊接专业制图大纲

焊接专业制图大纲

机械制图课程标准一、课程名称:《机械制图》二、课程管理系、部及教研室:机械工程系机械制图教研室三、教材版本:《机械制图》机械工业出版社(ISBN978-7-111-14854-8)《第三角画法》中国农业出版社(ISBN7-109-09997-0)四、大纲说明:1、适用专业:焊接2、使用层次:中职3、学制:三年制4、总学时:1565、行课学期:3个学期6、课程性质:专业基础课7、考试方式:闭卷考试8、成绩评定:百分制执笔:审核:审批《机械制图》教学大纲(三年制中职焊接专业)一、说明1、课程的性质和内容本课程是职业学院机械类专业的一门技术基础课程,内容包括:机械图样的基本知识、机械图样的表达、机械图样的识读等知识。

2、课程的任务和要求使学生掌握机械制图的基本知识,获得读图和绘图能力,为帮助学生完成初级基础实习和继续学习打下基础;使其形成良好的学习习惯,具备继续学习专业技术的能力,为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

3、课程的教学目标知识教学目标:(1)了解并能够执行制图国家标准及其有关规定,正确使用绘图工具。

(2)掌握正投影法的基本理论和作图方法。

(3)掌握基本几何体及其简单切割体的投影作图。

(4)理解基本几何体及简单组合体轴测图的画法。

(5)熟练掌握典型组合体的读法和画法。

(6)掌握螺纹齿轮等常用标准零件的特殊表示法。

(7)掌握识读中等复杂程度的零件图的方法。

(8)掌握识读简单装配图的方法。

能力培养目标:(1)培养学生绘制和识读图样的基本能力。

(2)培养学生较强的空间想象能力和形体表达能力。

(3)培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。

(4)培养学生制作 ( 通过工具或徒手)简单机械模型的基本实践能力。

(5)培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风,养成规范的制图习惯。

二、学时分配表三、教学内容及要求绪论1、教学内容:(1)教师自我介绍及情感交流(2)《机械制图》课程性质及任务介绍(3)课程与学生专业关联性介绍(4)任课教师课堂要求2、教学要求:(1)介绍教师自己的个人基本资料(2)教师应对学生提出具体的课堂纪律要求、作业要求等第一章:制图基本知识与技能1、教学内容:(1)制图国家标准的基本规定(2)尺规绘图工具及其使用(3)尺寸标注(4)平面图形的画法(5)平面图形的线段分析和画图步骤2、教学要求(1)机械制图的基本规定:a.了解制图基本规格(图纸幅面、标题栏、字体)b.掌握比例及常见基本线型的应用(2)绘图工具和仪器的使用方法:a.了解铅笔的削法、曲线板的使用、圆规的使用及利用两个三角板画平行线;(3)尺寸标注:a.了解标注尺寸的原则:b.掌握尺寸标注的三要素:尺寸界线、尺寸线、尺寸数字c.掌握线性尺寸的标注:水平线、竖直线、倾斜线d.掌握圆弧尺寸的标注:大于180度圆弧、小于等于180度圆弧、大圆弧e.掌握角度尺寸的标注f.了解小尺寸和对称尺寸的标注(4)几何图形的基本作图方法:a.理解直线的等分法b.掌握圆的三、五、六等分c.掌握椭圆的四心圆画法d.掌握直线与直线、直线与圆弧、圆弧与圆弧(内外接)的圆弧连接的画法(5)平面图形的线段分析和画图步骤a.了解平面图形的线段分析和画图步骤3、重点(1)尺寸标注(2)平面图形的画法4、教学建议(1)教学应注意反复强调标准的严肃性,权威性和法制性,使学生能确立标准化意识(2)对于绘图仪器的使用,有条件时,可采用多媒体教学(3)为养成学生严谨细致的工作作风,教师对作业应提出严格的要求第二章:正投影作图基础1、教学内容:(1)正投影法的基本性质(2)三视图的形成及投影规律(3)基本体的投影作图(4)点、直线、平面的投影2、教学要求(1)正投影法和三视图a.了解正投影法的原理及基本性质b.掌握三视图的形成及投影规律(2)基本体的投影作图a.掌握棱柱、棱锥、棱台的投影特征和视图画法b.掌握圆柱、圆锥、圆台、圆球的投影特征和视图画法(3)点、直线、平面的投影a.掌握点的三面投影及其规律、点的投影和该点与直角坐标的关系、画点和读点的投影的方法。

09数控技术应用专业(3 2)

09数控技术应用专业(3 2)

1 09数控技术应用专业(3+2) 一、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具备同等学力者,学制5年。 二、培养目标与业务范围

(一) 培养目标 本专业培养具有德、智、体、美全面发展的能从事数控加工和数控设备操作人员与管理人员,培养从事自动生产线和数控设备的操作与编程、数控加工工艺的编制与实施、数控设备的安装与调试、数控设备管理、产品质量检测、数控设备销售及售后服务等工作的技师技能和工程师素质的复合型技术人才。

(二) 业务范围 毕业后主要面向机械制造业,从事数控加工和数控设备的操作与管理、产品质量检测、数控设备销售及售后服务等工作人员。 ⒈ 数控机床的编程、操作、安装、调试、维护等工作。 ⒉ 机械产品的工艺工装设计及相应的计算机辅助设计和制造(CAD/CAM)。 ⒊ 机电一体化技术方面的工作和企业的计量工作。 ⒋ 企业生产岗位的组织、技术管理、工艺管理及产品营销业务。

三、知识、能力结构及要求

技师技能:零件的识图和绘图能力;数控加工编程能力;数控设备维护、维修、调试能力;设备装配、修配能力;产品检测能力等。 工程师素质:掌握机械电子工程方面的基本理论和知识、机电产品的结构和原理及两种以上的计算机辅助设计软件,具备一般机械结构的设计能力、零件加工规程设计和数控加工编程能力等。

四、课程设置及教学要求

(一)必修文化基础课 ⒈德育 政治理论课是对学生德育教育的基础,是帮助学生建立社会主义精神文明风尚的重要课程,其基本任务是引导学生逐步树立正确的世界观和人生观,提高理论水平、思想水平、道德水平。

⒉体育与健康 讲授体育基本理论和体育运动项目的基本知识教育,体育运动项目基本技能训练。了解人体的正常发育规律,学会科学锻炼身体的方法,养成锻炼身体的习惯,提高运动技术水平,达到《职业学校学生体育合格标准》。采用灵活多样的教学方式和安排,如专题讲座、体育兴趣班等,增强教学效果和解决课时安排困难。 2

⒊语文 进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;培养学生阅读欣赏文学作品的能力;能够正确运用祖国语言文字为其学习和工作服务,不断提高文化素养。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。 高技语文:本课程主要讲授两部分,一部分以阅读为主,精选古今中外公认的文学名篇,另一部分以写作为主系统介绍写作知识。使学生学会欣赏文学名篇和掌握阅读方法与技巧,并提高学生的读写能力。

《机械制造基础》教学课件—09数控加工技术

脉冲当量是设计数控机床的原始数据之一,其数值的大小决定数控机床的加工精度和表面质量。脉冲 当量越小,数控机床的加工精度和加工表面质量越高。
(5)加工精度。近年来,伴随着数控机床的发展和机床结构特性的提高,数控机床的性能与质量都有 了大幅度的提高。中等规格的加工中心,其定位精度普通级达到(±0.005~±0.008)mm/300mm, 精密级达到(±0.001~±0.003)mm/全程;普通级加工中心的加工精度达到±1.5μm,超精密级数控 车床的加工圆度已经达到0.1μm,表面粗糙度为Ra0.3 μm。
刀库容量是指刀库能存放加工所需要的刀具数量。目前常见的中小型加工中心多为16~60把,大型 加工中心达100把以上。
9.2 数控加工装备
9.2.1 数控刀具
1.数控刀具的要求 (1)高可靠性和较高的刀具耐用度。 (2)高精度和高重复定位精度。 (3)刀具尺寸可以预调和快速换刀。 (4)可靠的断屑及排屑措施。 (5)刀具标准化、模块化、通用化及复合化。 (6)具有一个比较完善的工具系统和刀具管理系统。 (7)应有刀具在线监控及尺寸补偿系统。 2.数控刀具的分类 • 整体式刀具:由整块材料根据不同用途磨削而成的刀具。 • 镶嵌式刀具:将刀片以焊接或机夹的方式镶嵌在刀体上的刀具。 • 减震式刀具:当刀具的工作臂较长时,为了减小刀具在切削时的震动所采用的一种特殊结构的刀具。 • 内冷式刀具:切削液通过主轴传递到刀体内部,由喷嘴喷射到刀具切削部位的刀具。 • 特殊式刀具:例如,具有强力夹紧,可逆攻丝功能的刀具。 3.数控机床的工具系统 工具系统还包括实现刀具快速轮换所必需的定位、夹紧、抓拿、刀具保护等机构。
(3)分度精度。分度精度是指分度工作台在分度时,实际回转角度与指令回转角度的差值。分度精度 既影响零件加工部位在空间的角度位置,也影响孔系加工的同轴度等。

焊接技术及自动化专业(3+2)

焊接技术及自动化专业(3+2)人才培养方案机械装备系焊接教研室第三部分教学计划一、招生对象与学制1.招生对象:3+2学生。

2.采用学分制,修业年限最高为四年。

二、培养目标本专业面向钢结构制造业,培养具有与本专业未来工作岗位相适应的职业素质和职业道德,较强的学习能力和创新意识,具备精操作、会维修、懂管理、知工艺的能力,能够胜任生产现场操作、生产组织和管理、基本工艺文件制订和产品销售等岗位的高技能人才。

三、适应岗位(岗位群)1.焊接施工准备人员2.焊接工艺实施人员3.焊接管理人员四、岗位能力要求(见表1《焊接技术及自动化》专业岗位能力要求及课程分解表)五、专业素质要求1.基本要求学生在学期间可以获得以下4类证书,便于就业。

(1)三个职业技能证书;(2)社会公益服务证书;(3)企业经历证书;(4)学生科技社团证书2.技能和技术要求实施专业技能培养与职业标准对接,学生在学习期间可以获得下列资格证书。

(1)中级热处理工证(2)高级电焊工证(3)中级制图员证(4)初级电工证(5)中级钣金工证3.拓展要求学生在学期间,具备条件的同学可争取获得如下证书。

(1)英语B级(4)国家计算机二级(2)英语A级(5)国家计算机三级(3)英语四级07级《焊接技术及自动化》岗位、能力、课程分解表六、教学活动安排(见表2、表3)《焊接技术及自动化》专业教学活动周数分配表说明:1.“实习(实训)”栏为集中进行的实践教学,含实习、项目实训、综合实训等。

2.“毕业实践”栏含专业综合能力训练、顶岗实习等。

《焊接技术及自动化》专业教学活动进程表七、教学模块设置及学时分配本教学计划根据岗位能力需求确定教学内容,设置六个教学模块:1.岗位能力知识模块2.职业素质教学与拓展模块3.基础技能知识拓展模块4.岗位能力拓展模块5.专业能力提升模块6.岗位能力提升模块通过这六个模块的教学达到适应于本专业岗位(岗位群)的基本培养目标,拓展和提升学生专业能力、岗位能力的目的,具体教学内容见表4-表10。

焊接维修培训手册 09数字化维修基础

第十章 数字化焊机基础数字化焊机是我们公司2005年开发的新产品,它是在原来焊机的基础上,采用单片机控制,并结合目前焊机的一些不足进行了数字化改造。

数字化焊机实现了柔性化控制,调节参数更加细致,功能更加强大,具有控制精度高、系统稳定性好、产品一致性好、功能升级方便、具有良好的人机界面,能与上位机通讯等优点。

一、数字化焊机的特点1、面板上电流、电压调节均采用旋转编码器,取代电位器。

轻触开关取代船形开关,一体化的控制面板取代分立器件组成的面板。

2、参数调节方便,功能强大,能够以简单的硬件电路通过单片机编程完成较为复杂的控制功能。

3、电流反馈采样采用霍尔电流传感器,与主回路电路完全隔离。

4、风机采用固态继电器控制,编程控制风机的启停时间,降低了风机的故障率,延长了寿命。

二、与原来产品的主要区别三、控制数字化焊机采用了单片机来控制,通过编程来实现各种功能,大大简化了外围电路,单片机的外围电路大部分是实现隔离功能的器件,如P521等,感器组成)、显示电路(显示板)、保护电路(温度继电器、水流开关)、功能选择(轻触开关)、供电电路(电源变压器)几部分,根据机型的功能不同,还有一些实现这种功能的电路,如:zx7系列高频氩弧焊机,有高频引弧电路部分;维修过程中,我们需要将各种器件实现的功能划分清楚,这样维修时,才能做到有的放矢,能够根据故障现象判断出大致的故障点。

五、数字化焊机常见故障分析1、予置焊接参数值(电流或电压或送丝速度)不可调。

原因:1)旋转编码器坏。

2)控制面板与主控板之间的连线断或接触不良。

3)主控板损坏。

4)供电不正常。

2、功能不可调节。

原因:1)轻触开关坏。

2)控制面板与主控板之间的连线断或接触不良。

3)主控板损坏。

4)供电不正常。

3、显示不正常(显示较大或较小数值)或不显示1)、供电不正常(测量交流9V)2)、显示板坏3)、主控板坏4)、控制面板与主控板之间的连线断或接触不良。

4、风机不转。

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《焊接加工》专业 全日制实施性教学计划与大纲 ( 2009年退役士兵)

编制单位:机械工程部 编制时间:2009-3-01 目 录 技工学校数控加工技术专业教学计划„„„„„„„„„„„„1 机械制图教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

钳工工艺学教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19 机械基础教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25 焊接方法与设备教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„30 车工工艺学教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33 AUTOCAD教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„38 电工基础教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„41 金属材料与热处理教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„48 低压供配电系统运行与维护教学大纲„„„„„„„„„„„„55 熔焊原理与工艺教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„59 焊接电工与弧焊电源教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„62 极限配合与技术测量基础教学大纲„„„„„„„„„„„„„65 机械制造工艺与装备教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„71 焊接生产检验教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„76 焊接结构生产教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„78 钳工实训教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„80 立铣实训教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„84 焊工实训教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„88 车工实训教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„91 模具加工操作实训教学大纲„„„„„„„„„„„„„„„„96 1

焊接加工专业实施性教学计划 (适用于招收退役士兵,学制三年) 一、指导思想 1、全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持以科学发展观指导学校的各项工作,牢固树立为经济和社会发展服务,全面推行素质教育,以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质,为本行业高级技能人才培养服务的办学指导思想。 2、贯彻落实“以服务为宗旨,以能力为核心,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的办学方向;面向生产、服务一线,依托行业,适应区域经济和社会发展,全面提升办学质量,强化办学特色;以师资建设为根本,以“教、学、做、知识、能力、素质”六位一体教学方法为突破口,突出课程改革,为国家建设培养合格的高级技术应用型人才。 3、遵循职业教育基本规律和高级技能人才成长规律,努力实现学习活动与职业活动的准确对接,合理打破传统的以学科体系为主的课程模式,积极推进以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革,切实提高人才培养质量和效率,学生掌握的知识和技能达到《工人技术等级标准》和《职业技能鉴定规范》对高级工水平和企业生产岗位的要求。 4、实现以学生为中心的现代教育服务理念,在教学方法、教学手段的运用和教学环节等方面充分关注学生的兴趣和个人的成长需求,激发学生的自主学习意识,树立学生在工作中实现个人人生价值和人生观。

二、培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美、劳全面发展,具有创业精神和良好的职业道德,培养熟练掌握氩弧焊、二氧化碳气体保护焊、半自动切割等焊接技能,以及使用各种焊接设备的技术人员,从事焊接及焊接自动化操作和焊接管理的高级技术应用型专门人才。 具体目标如下: 1、思想品德 在学校的教育和引导下,不断学习,加强思想道德修养,完善自己。学习思想道德修养课,对于帮助学生分辨是非,吸取精神营养,获得真、善、美的心灵启迪,不断提高思想道德修养,以将学生培养成为拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国和社会主义建设事业,树立科学的世界观和人生观,继承和发扬中华民族的文化传统、伦理道德以及文明习惯,以工作岗位实现人生价值的良好职业道德品质和较强的法律意识的技术型人才。 2、文化知识 培养具有基本的科学新文化素养,掌握必需的文化基础知识,形成一定的科学精神和创新意识;重视培养学生收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力,为学生今后自主学习、终身学习打下基础。 3、身心健康 使学生具有健康的体魄和良好的心理素质,培养学生坚韧不拔的意志和忠于职守的精神,不断增强他们克服各种困难、适应社会生活的能力,为职业生涯需要奠定良好的身心 2

基础。 4、专业理论 本专业除开设基础课、专业基础课外,将系统开设焊接方法与设备、焊接结构与生产、焊接检验、特种材料连接、手工电弧焊、气体保护焊、识图下料技巧、电焊工技术等课程,在强化外语和计算机应用能力的培养的同时加强对实际动手能力的培养,以符合高级应用型人才培养的要求。 5、专业技能 根据国家相关职业标准要求,本专业培养学生掌握与焊接相关的基础理论知识和基本技能,培养焊接生产、焊接检验、焊接技术服务等社会所需的焊接方面的高级应用型人才。 三、周数分配

本计划适用于招收高中和中技毕业生,学制3年。总周数147周,其中教学112周(含企业顶岗实习),考试4周,假期31周。

四、主要课程设置和要求 1、新模式英语1 在初中英语的基础上,进一步掌握语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能,突出词汇的学习,加强阅读的训练,进一步掌握在生活、学习和工作中听、说、读、写的基本技能。 2、数学(基础知识) 在初中数学的基础上,进一步掌握专业学习所必需的数学基本知识和基本能力;增强学生数学的应用意识,形成分析问题和解决问题的能力;培养学生的创新意识和实事求是的科学态度,形成积极主动、勇于探索的学习方式,提高学生的综合素质。 3、体育体育与健康 坚持贯彻“健康第一,健康就是财富”的指导思想,针对学生的生理和心理特征,努力提高学生的身体素质和体育技能,从而使学生的体育技能和身体素质达到相应的国家体育锻炼标准的要求,养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯。 4、计算机应用基础 熟悉Windows操作系统基本环境,掌握Windows桌面操作基本技能、文件系统管理、系统与维护、用户安全及网络设置等基本操作。熟悉Word软件操作环境,在文字输入的基础上,掌握文字、表格、图形、图像的编辑、排版和输出、公式编辑器的使用等操作,了解Word提供的其他一些常用功能。熟悉Excel软件操作环境,了解电子表格软件的功能、特点及应用,熟练掌握电子表格软件的数据输入、公式和函数、数据排序、数据筛选、数据图表化、分类汇总、数据透视表等操作基本操作和应用。掌握PowerPiont幻灯片制作软件的作用及设计技巧。 5、应用文写作 3

通过对口语交际和应用文写作的学习,使学生适应现代社会就业、交往和继续学习的需要,并进一步提高学生的语文素养和职业人文素养。 6、心理健康教育 使学生明确心理健康的标准及现实意义,掌握并应用心理健康知识,培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野,培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,全面提高学生心理整体素养,为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。 7、经济法 使学生掌握经济法的基础知识,理解我国以及主要贸易国经济领域的法律制度,并初步掌握运用法律知识分析,解决实际问题的能力,以符合现代企业对员工的基本素质要求。 8、职业指导 使学生理解国家的就业方针和政策,社会就业环境;掌握就业途径、求职方法和求职技巧;树立正确的职业思想,增强职业意识,提高就业能力。 9、工业企业管理 使学生掌握现代企业的含义、类型和特征;现代企业运作过程中涉及的战略、资源、市场营销、生产质量等方面的管理知识;现代企业文化及企业的创新内涵等知识。 10、机械制图 本课程是中等职业学校机械类专业的一门技术基础课程,主要内容包括制图的基本知识和技能、投影基础、机械制图、计算机绘图、测绘实践等,通过学习使学生掌握投影法的基本理论和制图方法,能够执行制图国家标准及其有关规定,具有读识中等复杂程度的零件图和装配图,绘制一般的零件图的能力。 11、钳工工艺学 本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程。其内容包括:錾削、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、刮削、研磨、校正、弯曲铆接、粘接等。它的任务是使学生全面掌握中级钳工所需要的工艺知识,具备编制中等复杂程度零件的钳工加工工艺的能力。 12、机械基础 本课程的主要内容包括机械传动、常用结构、轴系零件和液压传动等方面的知识,通过教学使学生掌握机械原理的初步知识、机械传动、常用机械、零件、液压传动的工作原理,熟悉常用零件的性能、分类、应用和相关的国家标准,能对一般机械传动系统进行简单的分析和计算,了解常用液压元件的类型、用途,熟悉液压基本回路,能对机床典型液压器系统进行初步分析。 13、焊接方法与设备 4

本课程主要讲授电弧焊的基础知识,埋弧焊、CO2气体保护焊、钨极氩弧焊等焊接方法与设备。可根据地区与行业需要有选择的讲授熔化极氩弧焊、电渣焊、等离子弧焊接与切割及电阻焊等内容。使学生掌握常用电弧焊方法的原理、特点与应用范围,了解电渣焊或电阻焊的原理及特点,基本掌握常用焊接设备的结构、电气原理和工作过程,能根据产品特点正确选择焊接方法、设备和工艺参数,初步具有安装、调试和使用常用焊接设备的能力。 14、车工工艺学 本课程主要目的的为了使学生掌握:车削的基本知识、车轴类工件、和套类工件的加工、车圆锥和成形面、车螺纹和蜗杆、车床工艺装备、车复杂工件、车床和典型工件的车削工艺分析等内容。 15、AUTOCAD 通过学习本课程使学生掌握,AutoCAD用户界面及基本操作、AutoCAD常用绘图命令、图形的编辑与修改、绘图环境的设置;为AutoCAD工程制图专业知识点拨,介绍了工程图的种类、设计规范、常用专业术语以及一般流程;第三篇为AutoCAD工程制图的常用技法,包括:常用尺寸符号与零、部件的绘制、机械传动原理图/机构布置图的绘制。 16、电工基础 本课程遵循由浅入深、循序渐进的知识体系,比较系统地介绍了电工技术中最常用的知识、技术。其主要内容包括:直流电路、电磁的基本知识、正弦交流电路、变压器与三相异步电动机、简单机床电路、安全用电。 17、金属材料与热处理 本课程是一门传授金属材料基础知识及热处理基本工艺,培养与材料选用有关的模具加工能力的专业课。主要教学内容包括:金属的性能、钢铁材料、钢的热处理、金属材料概论、冷作金属材料及金属表面强化技术等内容. 18、低压供配电系统运行与维护 掌握电力系统的基本知识,能看懂一次系统图,掌握常用高、低压电气设备的作用及类型,掌握电力线路的选择及计算方法;了解工厂供配电系统二次回路的构成,掌握变电所控制、信号、绝缘监察装置的作用及工作原理;了解电气安全、防雷接地保护装置;掌握电工常用安全用具及仪器的使用方法;了解工厂常用灯具的类型及选择和布置方法。 19、熔焊原理与工艺 本课程由熔焊原理与工艺两部分组成。 熔焊原理部分主要讲授低碳钢焊接接头在熔焊热源作用下,成分、组织、性能变化的规律,常见的焊接缺陷的识别与防止,焊条与焊剂的基本知识等。使学生在掌握上述规律与基本理论的前提下,初步学会根据生产条件分析焊接缺陷产生的原因及提出防止措施。 工艺部分主要讲授金属的焊接性及常见试验方法,常用高强度钢与专业用低合金钢、奥氏体不锈钢、铝及铝合金材料的焊接性及焊接工艺,铸铁的焊接性及补焊工艺等内容。

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