新人教版一年级道德与法治上册《一单元 我是小学生啦 1 开开心心上学去》公开课教案_2
部编版一年级上册道德与法治《1.开开心心上学去》-教案
开开心心上学去【教材分析】本课是部编本道德与法治一年级上册第一单元的第一篇课文。
本课主要教育学生有礼貌、爱惜新书，让学生了解上学的意义，引导学生体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦，适应并喜欢上学。
【学习目标】1、初步了解小学生活，认识自己的校园，认识自己的同学和老师。
2、通过玩游戏、讨论等活动能懂得惜新书、书包。
3、通过师生交流、唱儿歌等活动，体会上学的意义，学会适应并喜欢上学。
【重点难点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
【评价方案】1、借助课本五幅插图让学生了解小学生活，完成评价目标1;2、借助拍手儿歌教育学生有礼貌、爱惜新书，完成评价目标2；3、通过师生交流完成评价目标3；【教学过程】第一课时一、导入1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢送你们。
上学了，你们开心吗？板题：开开心心上学去3、现在我们来做一个小游戏，同学们要向老师一样，把自己介绍给大家认识。
“击鼓传花”一一介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的时机。
）二、了解小学生活（落实目标1）1、引导学生观察课文五幅插图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？（指名发言，师生交流）图一预设：你上学了，在家里你是怎样向妈妈辞别？爸爸妈妈对你说了什么呢？新同学王晓的爸爸跟王晓说了什么呢？你知道那是意思吗？图二预设：在上学的路上你有没有像图片上的小女孩一样呢？图三预设：上学的第一天在学校门口，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢送你的？图四预设：来到学校，你是怎样向老师问好的？见到不认识的同学，你该怎么办？老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？图五预设：来到教室，见到老师同学你们的心情是怎样的？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）3、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼.儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
一年级统编版道德与法治《开开心心上学去》教学设计
一年级统编版道德与法治《开开心心上学去》教学设计一、教学目标1.情感与态度目标让学生体会成为小学生的自豪和喜悦，对小学生活充满期待和热爱。
帮助学生克服入学初期的紧张和不安，培养积极乐观的心态。
2.行为与习惯目标引导学生了解并遵守学校的基本规则和纪律，初步养成良好的学习和生活习惯。
鼓励学生积极参与学校的各项活动，主动与老师和同学交往，培养合作意识和团队精神。
3.知识与技能目标让学生认识学校的环境和设施，知道自己所在的班级和教室位置。
学会整理书包和文具，掌握基本的自我服务技能。
二、教学重难点1.重点激发学生对小学生活的兴趣和向往，让他们尽快适应新的学习环境。
引导学生了解学校的规章制度，培养良好的行为习惯。
2.难点帮助学生克服入学时的焦虑和恐惧心理，建立积极的学习态度。
培养学生的自主意识和独立能力，让他们能够在学校生活中照顾好自己。
三、教学方法情境教学法、游戏教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课（3分钟）1.播放一段欢快的校园歌曲《上学歌》，同时展示一些小学生在学校里快乐学习和生活的图片或视频，营造轻松愉快的氛围，引导学生进入课堂情境。
2.歌曲结束后，教师提问：小朋友们，你们知道这首歌叫什么名字吗？你们喜欢学校吗？为什么呀？鼓励学生积极发言，分享自己对学校的初步印象和感受。
（二）新课讲授1.我们是小学生啦（7分钟）教师拿出一张小学生背着书包上学的图片，向学生介绍：小朋友们，从现在开始，你们就是小学生啦！成为小学生是一件非常了不起的事情哦。
引导学生观察图片中小学生的穿着、表情和行为，让他们说一说小学生和幼儿园小朋友有什么不同。
组织学生进行小组讨论，然后每组推选一名代表发言，分享自己小组的讨论结果。
教师对学生的发言进行总结和补充，强调小学生要遵守学校的纪律，按时上学，认真学习等。
2.我爱我的学校（10分钟）教师通过图片、视频或实地参观等方式，向学生介绍学校的各个场所，如教学楼、操场、图书馆、食堂等，让学生了解学校的环境和设施。
一年级上册道德与法制品社一年级第一课开开心心上学去教案
课题第一课开开心心上学去罗店中心校（一）教材分析《开开心心上学去》是人教版《道德与法制》一年级上册第一单元《我是小学生啦》单元里的第一课，本课是围绕“适应新生活”这一教育主题编写，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。
儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。
本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态，克服各种不良情绪；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包，以积极心态面对学校生活，并引导他们爱惜学习用品的习惯。
（二）学情分析进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。
小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。
刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待。
也有一部分学生会感到胆怯和不安。
小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。
同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。
这些都会给一年级的新生带来不适与不安。
让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，是本课的主要任务。
第一课时设计者：沈芸（一）教学目标：1.情感与态度：回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。
2.知识与技能：能帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。
3.过程与方法：回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。
4.行为与习惯：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
（二）教学重点愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。
一 我是小学生啦开开心心上学去-PPT课件
1 开开心心上学去
上学啦，真高兴
讲一讲，开学前发生在你家里的故事。
讲一讲，第一次来上学的故事。 我是小学生
开学的第一天 上学的第一天，你的心情怎样？
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
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好乱啊！
书包大展示：展示我的小书包
一二三，快坐好。 我来整理小书包。 大的书，小的书。 从大到小摆放好。 摆整齐，抹平角。 再让书本进书包。 文具盒，单独放。 整理好了小书包。 我对书包咪咪笑。
小学生的生活和 上学前一样吗？ຫໍສະໝຸດ 我想……你想到了什么？
上学歌
太阳当空照， 花儿对我笑。 小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？” 我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动。 长大要为祖国立功劳。
爱 新 书 ，
爱 书 包
哇,好香的 新书啊!真漂亮!
1. 包书皮； 2. 翻阅的时候要小心； 3. 不在书本上乱写乱画； 4. 不折角。
身子方来耳朵长， 上学背在我身上， 别看它的个子小， 多种知识肚里藏。
打一物品
小书包找朋友
把你书包里的物品 展示一下，看看这些都 是小书包的好朋友吗？ 说说为什么。
学学做做：书包里的物品怎样放？
按照课程表整理书包
课程表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
1
数学
语文 数学 语文 数学
2
《开开心心上学去》教案
1开开心心上学去教学目标：1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.动手制作课程表，热爱学习。
教学重难点：教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生开开心心来上学。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程:第一课时一、激趣引入1.学生聆听歌曲《上学歌》。
2.师：从歌曲中，你们都听到些什么呀？3.学生自由表达。
4.师：同学们，从今天开始，我们就是一名小学生了。
你们告诉老师，你们喜欢上学吗？5.揭示课题：上学啦，真高兴二、新知探究。
活动一：自我介绍1.师作自我介绍：我是你们的道德与法治老师X老师，这一学期就由我与大家一起学习道德品质，了解法治知识，你们高兴吗？我们马上要做好朋友了，我还不知道你们的名字和兴趣爱好以及特长呢，下面，大家也像老师这样来做一下自我介绍吧！2.学生以开火车的形式作自我介绍。
活动二：上学啦，真高兴1.观察P2的彩图，说说图上的小朋友在做什么？2.想一想，说一说。
（1）你在来上学之前，你是怎样与家长告别的？（2）来到学校，见到老师，你是怎样和老师问好的？（3）见到不认识的新同学，你是怎样和新同学打招呼的？3.孩子们与同桌交流。
4.进行情境表演：请几组同学演一演，早上是如何与家长告别的、到校是怎样和老师问好的、课间是怎样和同学打招呼的。
5.师小结：早上与爸爸妈妈告别，我们要有礼貌，要让家长放心；到学校见到老师，我们也要有礼貌地向老师问好；见到同学，我们要主动打招呼，这样我们才能交到更多的朋友。
活动三：认识我们的教室，认识我们的学校1.老师指名介绍教室，了解教室里的《小学生守则》和《小学生行为规范》的内容。
2.老师讲解在教室里应该注意的安全。
3.老师引导学生观察学校，了解学校里的各个教室、各个功能室、操场、花园等地方，并提醒学生不能到花园里去玩。
小学道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计
小学《道德与法治》一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计对应课标课程标准对于新入学学生的适应能力培养有明确要求。
本课依据《义务教育品德与生活课程标准(2011 年版)》课程标准中“健康、安全地生活”的第11 条“在学校里情绪安定，心情愉快”而编写。
通过本课教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态;从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下学会整理书包。
教材分析本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
学情分析孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
教学目标情感态度与价值观目标：1、培养成为小学生的自豪感和认同感，适应角色转换。
2、培养学生爱护书籍文具和书包的良好习惯。
能力目标：1、提高新环境、新角色的适应能力，掌握一些小学生活的技能。
2、能够根据课程表整理书包，掌握爱护书包和书籍的小技巧。
知识目标：1、体验小学身份带来的感受，学会适应新环境，学会与老师、同学相处。
能够为小学生活制定目标和计划，努力适应小学生活。
2、学会爱护书籍和书包，懂得爱惜和整理，培养小学生的自理能力，过好小学学习生活。
教学重难点：有的孩子胆子小，不敢开口讲话，通过游戏的方式，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。
教学准备：教师准备ppt 学生准备：学生排练情景剧。
教学课时：两课时教学过程新课师：我是你们的新朋友张老师，同学们，你们好！师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第1课《开开心心上学去》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》第二课时教学设计开学第一天，我们都领到了很多新书，说说都有哪些书吧？3.文本学习：找一找（1）找出一本可以帮助你认识字的书（2）找出一本你最喜欢的书4.图片+文本学习：认识新书道德与法治、语文、数学、科学、美术、音乐、英语5.图片+文本学习：新书的烦恼图1 图2 图36.图片+文本学习：新书的制作（1）伐木（2）纸浆生产（3）成品纸（4）创作（5）编辑、排版（6）印刷（7）装订（8）成品书教学环节二：保护新书1.文本学习：新书可真好看，怎样把它们保护好呢？2.视频播放：爱护我们的图书3.图片+文本学习：爱护新书（1）给书本穿上新衣服用书皮给书本穿上外套；用报纸、日历纸等给书本穿上外套；（2）玩耍后洗完手再看书（3）吃东西时不看书（4）别乱涂乱画（5）别撕毁图书（6）不乱扔乱丢课本，不将课本当坐垫，课本不用时要摆放整齐。
4.视频播放：包书皮教学环节三：展示新书包1.图片+文本学习：请小朋友们说一说自己的书包是从哪来的？（1）姑姑做的…（2）妈妈买的…观看图片思考回答按要求找出指名汇报观看图片认识新书观看图片了解烦恼观看图片了解新书的制作过程思考回答观看视频观看图片观看图片阅读文本自由阅读文本学习了解文本感悟体会文本自由阅读文本学习了解文本观看视频观看图片思考回答指名回答补充回答新书。
通过实物的数一数，认一认，让学生进一步了解新书，产生亲近感。
知道新书的烦恼，要爱护新书。
了解新书的生产过程，珍惜爱护新书。
能够使用环保产品包书皮，不使用非环保的塑料书皮。
知道并掌握一些保护新书的方法。
讲述自己的书包故事，体会家长在为自己准备书包时对自己的期失。
（5）每天要教的作业本可以放在书包最前面的小袋中,便于取拿。
7.图片+文本学习：整理评价表8.图片+文本学习：火眼金睛哪些东西可以不用放在书包里带到学校去？9.视频播放：小书包找朋友10.图片+文本学习：整理书包大比拼同学们把书包里的东西放在书桌上，按照你们的方式进行整理。
人教部编版小学道德与法治 开开心心上学去 教案
人教部编版小学道德与法治开开心心上学去教案一、教学目标1. 让学生了解和认识到上学的意义和价值，激发他们对学习的兴趣和热情。
二、教学内容1. 第一课时：我爱上学学习校训、校歌，了解学校的基本情况和规章制度。
参观校园，熟悉学习环境。
2. 第二课时：我是小学生学习课堂纪律，掌握正确的听课、回答问题的方式。
学习课间活动的要求，注意安全，文明游戏。
学习整理书包，养成整洁、有序的习惯。
3. 第三课时：我的同学学习与同学相处，互相尊重，关心帮助。
培养团队合作精神，参与集体活动。
学会自我管理，自主学习。
4. 第四课时：我们的班级学习班级纪律，共同维护班级秩序。
培养集体荣誉感，为班级争光。
开展班级活动，增进同学间的友谊。
5. 第五课时：尊重他人学习尊重老师，理解老师的辛苦和付出。
学习尊重同学，包容他人的不同。
三、教学方法2. 利用多媒体课件、图片、故事等素材，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
3. 组织学生参与课堂互动，培养他们的合作意识，提升实践能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评估他们对于教学内容的掌握程度。
2. 通过课后作业、小测验等方式，检查学生的学习效果。
3. 搜集学生家长和老师的反馈意见，了解学生的学习状况，不断调整和改进教学方法。
五、教学时间1. 第一课时：2课时2. 第二课时：2课时3. 第三课时：2课时4. 第四课时：2课时5. 第五课时：2课时六、教学内容6. 第六课时：我是遵守纪律的好学生学习学校规章制度，理解遵守纪律的重要性。
通过案例分析，让学生认识到违反纪律的后果。
7. 第七课时：安全第一学习校园安全知识，包括交通安全、食品安全、用电安全等。
培养学生自我保护意识，提高应对突发事件的能力。
开展安全演练活动，让学生掌握安全逃生技巧。
8. 第八课时：爱护环境学习环保知识，培养学生爱护环境的意识。
参与校园环保活动，如植树、垃圾分类等。
引导学生从日常生活中做起，养成节约资源的良好习惯。
第1课 《开开心心上学去》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第一单元)
新人教版小学一年级上册道德与法治第一单元第1课《开开心心上学去》教学设计教学导航【教材分析】本课是部编版一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这个单元叫做“我是小学生啦”。
这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
此外，这门课的知识与我们日常生活有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
【学情分析】孩子刚入学，对学校很陌生，对当小学生这个角色既新鲜又好奇，但也有一些不安，担忧。
因此，我在本课设计中主要从学生出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪，激发学生对学校的喜爱之情。
【教学目标】1．知识与能力：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2．过程与方法：教育学生有礼貌、爱惜新书。
3．情感态度价值观：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学重点】体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
【教学难点】在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、上学啦，真高兴（一）时光流逝，回顾成长1．导入：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗？ 2．PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学时若干张照片) 2．猜一猜，说一说：①你们猜到他是谁了吗？你们想不想知道照片后面的故事呢？下面就请他们为大家介绍一下吧!教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
②同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗？(预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……)3．共同回忆，感受快乐：是呀!你们长大了，是一名光荣的小学生了。
①同学们还记得开学第一天，背上新书包的情景吗？开学第一天，是谁把你送到学校的呢？但是大家的心情是怎样的？②爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么？看来爸爸爸妈也感到特别高兴，为我们准备了许多文具盒生活用品。
新部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》优质教学设计
1开开心心上学去教学设计教学目标：1.通过回忆、交流、游戏等活动，体会成为小学生的角色变化，为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪。
2.熟悉学校环境，认识幼儿园与小学生活的不同。
3.了解上学的意义，引导学生能以愉快、积极的心态面对上学。
教学重点：体验上学的快乐，逐步适应、喜欢学校生活。
教学难点：引导学生能以愉快、积极的心态面对上学。
教学准备：课件、微课教学过程：活动一：我是小学生啦1．师：开学了，你们是一名小学生啦，来到新学校，你们一定很开心吧？为了开学呀，王晓同学一家可高兴了，让我们来看一看。
播放微课视频《我是小学生啦》王晓六岁半了，要上小学啦！昨天王晓的爸爸妈妈带他到学校报了名，被安排在一年级二班，王晓成为一名小学生啦！全家人可高兴了，爷爷奶奶早已给王晓买了新衣服、买了小水杯，爸爸妈妈给他准备了崭新的书包，还有文具盒、铅笔和本子。
王晓问：为什么要上学呢？爸爸说：人不学，不知道，上学可以学到很多知识，将来还要上中学、大学呢！妈妈说：上学还可以参加许多有趣的活动，可以结交很多朋友。
爷爷说：只有上学，才能成为对国家有用的人。
奶奶嘱咐王晓，一定要听老师的话，做个好学生。
王晓听了好激动，也很好奇地想：我的学校什么样儿？跟幼儿园一样吗？有我认识的朋友么？2．师：同学们，上学前你的家人为你准备了什么呢？学生预设回答：我的妈妈给我准备了新文具、新衣服……3.师：爸爸妈妈及家人跟你说了什么？学生反馈，预设回答：…………4.开学第一天，王晓同学心情非常激动，而且特别高兴，那么你们的心情是怎么样的?学生讨论并回答第一天上学时的心情。
5.追问：为什么这样高兴呢?预设学生反馈：特别开心、特别高兴、书包是新的、衣服是新的……小结：老师明白了，你们之所以那么开心，是因为你们长大了，成为了一名光荣的小学生，开始学知识长本领，怪不得全家人都这么高兴，这么重视呢!【设计意图:通过对家庭场景的回忆，加深学生对上学意义的认识，对学生身份的认可，并初步感受家庭的新期待。
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《校园铃声》教学设计
教学目标
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点
能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
课时安排
2课时。
第1课时完成话题“上课了”的教材内容。
第2课时完成话题“课间十分钟”的教材内容。
教学过程
活动一 合理安排
1．全班诵读儿歌。（回顾上一课时所学的行为规范）
2．提问：刚刚听到了上课的铃声，我们相互看看，谁的课前准备做得好？
3．提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？
[播放音频：下课铃声一]
（1）提问：此时的铃声告诉我们什么？（板书课题：课间十分钟）课间的时候，你们常常
做些什么？
（2）提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？
（3）学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安
排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。） （板书：合理安排）
4．谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
[出示图片：课间休息]
（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）
（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教
室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和
精神状态。）
5．小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以
要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理
安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。
活动二 快乐游戏
1．提问：同学们，你们课间最喜欢干什么呀？你们经常玩哪些游戏呢？
2．谈话：大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？（少数服从多
数；先玩一种游戏，再玩另一种游戏，相互兼顾；遵守游戏规则……）
3．小组活动：下面每一组（或者和喜欢的小伙伴）选择一个喜欢的游戏，小组商量这个游
戏该遵守哪些游戏规则？商量完了以后，大家可以根据自己商量的规则在操场上进行游戏活
动。8分钟以后大家听指挥回教室。
4．学生玩游戏，老师留心观察游戏时学生中遵守游戏规则的状况。
[播放音频：哦！十分钟]
5．活动反馈：同学们玩得高兴吗？老师来采访几个同学。
（1）采访遵守规则的小组：老师发现你们刚才玩的特别高兴，说说你们为什么能玩得这样
快乐？
（2）采访玩得不高兴或者发生矛盾的同学或小组：老师看到你开始挺高兴，后来怎么不和
他们玩了呢？还有什么原因玩得不快乐呢？
（3）游戏时，遇到这样的问题，我们该怎样解决？
6．提问：你们还发现了什么问题吗？我们一起想想怎么解决呢？
学生自主地根据自己游戏中出现的一些问题进行思考，看怎样才能快乐又安全地和小伙伴一
起玩游戏。（引导学生自己发现问题并解决问题。）
7．总结：我们在玩游戏时不能光顾着自己，要和小伙伴和睦相处，还要遵守游戏规则，注
意安全。这样我们才能拥有快乐的课间十分钟。
板 书 设 计
课间十分钟
合理安排
注意安全
遵守规则