中小学教师奖励激励方案篇

中小学教师奖励激励方案篇

中小学教师奖励激励方案最新篇1

一、指导思想。

建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度,激励教师爱岗敬业,主动作为,有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。

二、分配原则。

1、坚持“激励先进,促进发展”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据,多劳多得,优劳优酬,鼓励先进,促进学校发展。

2、坚持公开、公平、公正的原则,做到全过程公开,接受教师的监督。

3、坚持“统筹兼顾,倾斜调节”的原则。奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜,照顾老年同志,坚持中小学统筹,相互调节,合并思考的原则,力求合情合理,科学规范。

三、分配办法及实施步骤。

(一)计算特殊岗位津贴。

1、班主任津贴:

按人平80元每月的标准,分平行班和实验班两个梯队分别比较,按照班主任量化积分进行排名,分出三个档次,即90、80、70元每月的档次总和调平。只计算5个月。此项由政教处操作。

2、领导岗位津贴:

按照副校级80元每月,主任70元每月,副主任50元每月的标准,同样计算5个月,同样按照各领导的工作表现分为三个档次,每月上下浮动10元,由校长组织部分教师分三个级别评议。其中校长的绩效工资由教育局考核。

(二)计算人平总数工资。

人平绩效工资=(参与对象绩效总和———班主任津贴总和—领导津贴总和)/参与人数(记为w)。

(三)分别计算不同类别人群的绩效工资。

1、年满58周岁以上教师的工资:此项系特殊人群,属照顾对象,他们的绩效工资不参与绩效考核范围,即得人平绩效工资。

2、后勤人员绩效工资:由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小,无法统一标准,故单独考核,按后勤人员的人平绩效总额包干,由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分,分出等次,其等次分别比照教学人员的高、中、低档进行。

3、代课人员的绩效工资,严格地说,代课人员不参与绩效工资,但学校要考虑,由校委会集体研究决定作出一定的补偿。但补偿的金额不得高于历年来的金额。

4、中心学校的人员的绩效工资不纳入此项管理。

5、除了上述以外的其他人员统称为教学人员。

(四)教学人员的考核办法。

1、教学常规:

按照人平绩效工资的10%纳入计算,实行扣款制。按照常规教学

检查的标准和要求,每次检查不达标,缺备课每节次扣5元,每次作业扣10元,监考未监考每堂扣30元,阅卷未按要求完成的扣50元,扣款实行累计扣款,扣完为止。此项由教导处提供准确的依据。

2、考勤:

按照人平绩效工资的20%纳入计算。仍实行扣款制。分为三类:一是坐班考勤。每次坐班未签到扣5元,累计扣完为止。二是会议考勤,每次旷会扣20元,迟到扣5元,事假扣5元,扣完为止。此两项由政教处提供准确的依据。三是上课考勤,每次旷课扣30元,迟到每次扣10元,扣完为止。此项由教导处提供依据。

3、工作量:

按照人平绩效工资的30%纳入计算,先计算临时性工作补贴,如临时性代课,每节3元,由教导处统一造表,还有临时性抽调其他大型工作补助,由校委会统一研究决定,再按照教学人员的平均工作量计算,工作量计算办法按照学校的教学资金分配方案相同,但不计算早晚自习和辅导。本学期按照20周计算,每超出一点补3元,低于一点扣2元。不够的钱用考勤、常规教学的扣款来补偿。还不够的学校另外拿出一部分。若有结余,平均补给所有的教学人员。

4、教学成绩:

按照人平绩效工资的40%纳入计算,先计算特殊贡献奖。此项由教导处统一造表。

(1)教师四优评比获奖,只计算本学期的,论文获奖、教案评选及新闻报道发表:省150元、市80元、县50元,讲课说课比赛获

奖的省级及以上的300元,市级150,县级100元。教师获得荣誉模范的市级及以上150元,县级100元。

(2)辅导学生获奖:只计算本学期的。以文件或证书为准。国家级每人次50元,省级40元,市级30元,县一10元,县二5元。县三没有。涉及到三科联赛的综合名次的可重复计算。

再计算教学成绩,取期中考试和期末考试两次成绩,按照学校计算成绩的积分制度进行。其中期中占40%,期末占60%,也可按照档次进行,如第二名保本,第三名扣100,那么第一名就奖100元。

中小学教师奖励激励方案最新篇2

为进一步加强学校管理,强化学校L D班子成员和教职工的思想政治工作,调动广大教职工的积极性,促进学校工作持续稳步发展,根据《海南省中小学人事制度改G实施意见》、《海南省义务教育阶段中小学教师绩效工资实施办法》及《海南省义务教育阶段中小学校绩效考评实施意见》等文件精神,结合我县中小学校实际,制定本工作方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,通过定量和定性等多个评价主体,全面、客观、公正评价中小学校的绩效,建立健全激励机制,促进我县基础教育全面、协调、可持续发展。

二、考评范围

全县公立各级各类学校(含幼儿园)。

中小学教师奖励激励方案篇

中小学教师奖励激励方案篇 中小学教师奖励激励方案最新篇1 一、指导思想。 建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度,激励教师爱岗敬业,主动作为,有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。 二、分配原则。 1、坚持“激励先进,促进发展”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据,多劳多得,优劳优酬,鼓励先进,促进学校发展。 2、坚持公开、公平、公正的原则,做到全过程公开,接受教师的监督。 3、坚持“统筹兼顾,倾斜调节”的原则。奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜,照顾老年同志,坚持中小学统筹,相互调节,合并思考的原则,力求合情合理,科学规范。 三、分配办法及实施步骤。 (一)计算特殊岗位津贴。 1、班主任津贴: 按人平80元每月的标准,分平行班和实验班两个梯队分别比较,按照班主任量化积分进行排名,分出三个档次,即90、80、70元每月的档次总和调平。只计算5个月。此项由政教处操作。 2、领导岗位津贴:

按照副校级80元每月,主任70元每月,副主任50元每月的标准,同样计算5个月,同样按照各领导的工作表现分为三个档次,每月上下浮动10元,由校长组织部分教师分三个级别评议。其中校长的绩效工资由教育局考核。 (二)计算人平总数工资。 人平绩效工资=(参与对象绩效总和———班主任津贴总和—领导津贴总和)/参与人数(记为w)。 (三)分别计算不同类别人群的绩效工资。 1、年满58周岁以上教师的工资:此项系特殊人群,属照顾对象,他们的绩效工资不参与绩效考核范围,即得人平绩效工资。 2、后勤人员绩效工资:由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小,无法统一标准,故单独考核,按后勤人员的人平绩效总额包干,由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分,分出等次,其等次分别比照教学人员的高、中、低档进行。 3、代课人员的绩效工资,严格地说,代课人员不参与绩效工资,但学校要考虑,由校委会集体研究决定作出一定的补偿。但补偿的金额不得高于历年来的金额。 4、中心学校的人员的绩效工资不纳入此项管理。 5、除了上述以外的其他人员统称为教学人员。 (四)教学人员的考核办法。 1、教学常规: 按照人平绩效工资的10%纳入计算,实行扣款制。按照常规教学

中小学教师教育教学质量评价奖励方案(期末绩效奖金分配方案)

XXX市XXX初级中学教育教学质量评价奖励方案 一、指导思想 为全面提升教学质量,调动广大教师的积极性与创造性,根据《XXX市初中教学质量评估方案》,结合我校实际制定本方案。本方案执行以下几项指导思想: 1、参照XXX市期末测试等级分数线,以成绩计分为评价依据,奖优奖先。 2、强调团队协作,尤其是备课组内的团结互助。 3、中考科目的成绩是评价学校的主要依据,方案略微侧重于初二生物地理、初三级中考备课组。 二、分配大纲 三、分配细则 (一)板块A:班主任、年级组长、教研组长期末奖金分别按照德育处、教导处所拟定的评价方案计算和分配。(二)板块B:成果奖励奖金 1、教师论文发表、获奖(国家正规刊物并为教学教研论文或教育系统直管直属单位组织的论文征集),若市、镇未设奖励,则按如下标准进行奖励: 2、竞赛奖励:教师参与镇级以上教学教研活动获奖,奖励办法按《XXX镇2011年奖教奖学办法》的标准执行。镇设有奖励的学校不再进行奖励,镇没有奖励的由学校奖励,同一项比赛只奖最高级别,不重复计算,标准如下: 注:辅导学生参赛,获得市级以上名次,按上述标准折半计入辅导教师;获得镇一等奖按30元/生计入辅导老师,镇二、三等奖不设奖励;团体竞赛获奖按相应级别以2倍计算。 非教育部门组织的比赛获奖,由教代会主席团成员讨论确定获奖等级。 (三)板块C:期末成绩绩效奖金 1、体育科组:按人头单独划分出体育科组的质量奖金,不参与后续条款的计算,由体育科组自拟或由学校拟定《体育科组绩效方案》进行二次计算和分配。 2、非统考科目且不能进行质量计算的老师取全校期末绩效奖金人均的80%;未任课教师取全校期末绩效奖金最低数的80%;休产假的教师,取全校的平均值。 3、统考科目(除体育科)评价细则:

中学教师工作激励方案

中学教师工作激励方案 激励方案是指通过一系列措施和制度来激发教师的工作积极性和创造力,进而提高教育教学质量。中学教师作为培养未来社会栋梁的重要角色,他们的工作激励尤为重要。本文将从多个角度分析中学教师工作激励方案。 一、建立公平竞争激励机制 在中学教师工作激励方案中,应建立公平竞争机制,为教师提供发展的空间和机会。例如,设立教师职称评审制度,为优秀教师晋升创造条件。此外,可以通过定期评比优秀教师并进行表彰,激励教师积极工作。 二、提供良好的工作环境 良好的工作环境有利于激励教师的工作热情。中学应提供完善的教学设施和教研条件,为教师创造良好的工作环境。另外,还应设立教师休息室,为教师提供休息和交流的场所,促进教师的工作效率和团队合作。 三、提供专业发展机会 中学教师工作激励方案中,应给予教师专业发展的机会。例如,定期组织教师培训和进修,提升教师教学水平。同时,可以鼓励教师参加学术研讨会、教学比赛等活动,提高教师的学术声誉和职业成就感。 四、开展集体荣誉激励 集体荣誉激励是中学教师工作激励方案的重要组成部分。可以设立每月或每学期的“优秀教师奖”,每年选出一批受到表彰的优秀教师。此外,可以设立“优秀班级”、“优秀教研组”等集体荣誉,激励教师团队建设和协作精神。 五、提供绩效奖励机制

绩效奖励是中学教师工作激励方案的重要手段之一。可以根据教师的工作表现和学生的学习成绩,设立绩效奖励制度,给予优秀教师额外的奖金或收入。这样能够直接激励教师的工作积极性和教学质量。 六、建立教师评价制度 教师评价制度是中学教师工作激励方案的重要保障。应建立科学、公正的教师评价体系,定期对教师进行评估。评价结果可以作为工作激励的依据,同时也为教师提供改进的方向和机会。 七、加强教师交流与合作 中学教师工作激励方案中,应鼓励教师之间的交流与合作。可以定期组织教师交流会和教学观摩活动,促进教师之间的沟通和互动。此外,还可以建立教师合作研究项目,增强教师之间的团队精神和合作意识。 八、加大培训投入 中学应加大对教师培训的投入,提供高质量的培训资源。可以邀请专家学者开展培训课程,同时也可以引入在线学习平台进行教师自主学习。这样能够提供更多的学习机会,满足教师的不同需求。 九、加强教师待遇 教师的待遇是影响其工作积极性的重要因素之一。中学教师工作激励方案中,应提高教师的薪资待遇,并制定公平的福利政策。此外,还可以提供住房补贴、医疗保障等福利,增加教师的物质保障和生活品质。 十、建立家校合作机制 家校合作是中学教师工作激励方案的重要环节。中学应加强与家长和学生的沟通和合作,建立健康的家校关系。可以定期举办家长会和家校沟通会,增加学生家长对教师工作的理解和支持。

教师激励方案(通用7篇)

教师激励方案(通用7篇) 教师激励方案(通用7篇) 教师激励方案1 为进一步加强全市中小学骨干教师队伍建设,打造一支具有引领示范作用的教育专家队伍,带动和促进全市中小学教师队伍整体水平提升,办人民满意的教育,根据温州市教育局《关于印发温州市中小学骨干教师管理暂行办法的通知》,特制定如下考核方案。 一、考核对象 (一)市第一层次骨干教师:省特级教师、市名校长、市名教师(名班主任); (二)市第二层次骨干教师:市教坛新秀、市教坛中坚、市教坛宿将(简称“三坛"); (三)市第三层次骨干教师:市学科骨干教师。 下列对象不列入考核: (一)本学年已调离校长岗位的名校长,离开学校教学第一线和市、县(市、区)教研、教师教育机构的名教师、"三坛"、学科骨干教师,没有担任班主任的名班主任; (二)年龄35周岁及以上的教坛新秀、50周岁及以上的教坛中坚(到龄未享受三年待遇者,经考核合格可延续享受三年),

已退休未留任的教坛宿将。 二、考核内容 (一)师德修养。权重15分。 (二)骨干团队建设及成效。权重20分。 (三)开设公开课、讲座。权重15分。 (四)课题研究或论文(著)撰写。权重15分。 (五)读教育专著。权重5分。 (六)自我发展及教育教学创新。权重10分。 (七)学校本职工作考核。权重20分。 三、考核标准(详见附件1) 四、考核办法 (一)市、县(市、区)教育局分别建立名师建设工作领导小组,下设办公室(温州市名师建设工作领导小组办公室设在市教育教学研究院),聘请专家,组织相关人员对骨干教师进行考核。市教育局负责第一层次骨干教师和市直学校第二层次骨干教师考核工作;各县(市、区)教育局负责第二、三层次骨干教师考核工作,市直学校负责本校第三层次骨干教师考核工作;市教育局对县(市、区)第二层次骨干教师考核工作进行终审。 (二)采取专家考核(占70%)和学校民主测评考核(占30%)相结合办法。专家考核根据骨干教师学年度目标考核的'内容和标准,逐项对照审核,量化评分。学校考核采取考评对象述职、全体教师或同学科教师参与、民意测评的办法,对骨干教师职业

教育教学质量奖励方案范文(精选5篇)

教育教学质量奖励方案 教育教学质量奖励方案范文(精选5篇) 为了确保事情或工作安全顺利进行,通常需要提前准备好一份方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢?以下是小编精心整理的教育教学质量奖励方案范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教育教学质量奖励方案1 教学质量是学校的生命,是提升学校办学水平的关键,也是促进学生可持续发展的根本。为了进一步加强教育教学管理,强化竞争激励机制,奖优罚劣,切实调动各校尤其是全体教师的工作积极性和主动性,全面提高教育教学质量。经过中心小学研究通过,特制定该奖惩办法 一、参评年级:各小学所有年级。 考评科目:一、二年级考评语文、数学两科;三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。 二、奖惩办法: 在镇组织的教学质量检测中,按同年级同学科班数的7:2设奖。 (一)教师奖惩: 一至五年级、六年级科学第一名300元,第二名260元,第三名及以下150元。 六年级语数英三科第一名1000元,第二名800元,第三名600元。 班级平均分不及格的,全镇通报批评,年度考核不得评为优秀,不得评为各类先进个人。 单科教学成绩:低于镇平均分3分以内,中心校在全镇通报批评;低于镇平均分3分以上,每低一分扣绩效工资50元,任课教师年终考评不得评为优秀,不得评为各类先进个人。(平均分超过80分,不予处罚;二、三年级进步五名,四、五、六年级进步三名不予处罚。)。

教干质量检测成绩位于全镇后三名的,免去其所任职务。 (二)学校奖惩。 1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。 (1)教学质量检测倒数第一的学校,中心小学对校长进行诫勉谈话;对连续四次(两学年)教学质量检测倒数第一的学校,免去学校校长职务。(按学校平均分排名,定点校和教学点分别考核,从20xx——20xx学年度第一学期算起) (2)定点校教学质量检测第一名奖校长1000元,第二名奖校长800元,第三名奖校长600元。 教学点教学质量检测第一名奖校长500元,第二名奖校长400元,第三、四名奖校长300元。 (3)班级平均分低于镇平均分3分以上的.学科超过三分之一罚校长600元,超过二分之一罚校长800元。 2、学校不得隐瞒学生人数,隐瞒一名学生罚学校100元,全校隐瞒学生超过10人,除经济处罚外,对校长通报批评,取消学校考试成绩。 3、考试时,如发现教师有作弊行为,任课教师成绩按0分处理,扣绩效工资1000元。学校质量检测成绩按该科最后一名成绩降10分计算,每作弊一科扣学校综合考评分2分。 本办法经全体校长大会讨论通过后实施,未尽事宜,由中心小学负责解释。 教育教学质量奖励方案2 一、指导思想 为全方位推进素质教育,进一步强化教学管理,提高教学质量,办好人民满意的教育,根据《江宁区20xx年度中小学教学质量考核奖励方案》,特制定《东山小学教学质量考核奖励方案》。 二、评估方法 按照区教育局教研室要求,由区教研室统一命题,阅卷,考核成绩按检测中的合格率、优分率、均分三项指标进行综合评估。 综合得分=合格率×40+优分率×30+均分×30%

教师奖励方案范文

教师奖励方案范文 一、背景分析 教师是教育事业中的重要组成部分,承担着培养未来人才、传授知识 和价值观的重要任务。为了激励和激发教师的工作积极性、创造性和责任心,促进教师专业发展和成长,制定一套完善的教师奖励方案至关重要。 二、目标设定 1.激励教师持续提高教学水平,培养创新能力和实践能力; 2.强化教师对学生个性化需求的关注和引导,提高教育教学质量; 3.提高教师的职业荣誉感和归属感,增强对学校的忠诚度; 4.建立公平、公正、公开的奖励机制,确保奖励的公正性。 三、奖励内容 1.教学成果奖励:鼓励教师在教学中取得的突出成绩,包括教学竞赛 获奖、优秀教案设计、优秀教师培训成果等。奖励内容可以包括奖金、荣 誉称号、证书等; 2.教学科研奖励:鼓励教师在教学科研方面的探索和创新,包括教学 研究论文发表、教学教材编写、教学课题研究等。奖励内容可以包括奖金、学术论文发表证书等; 3.教学质量奖励:鼓励教师在学生成绩、学生评价等方面取得的优异 成绩。奖励内容可以包括奖金、荣誉称号、表扬信等;

4.教师成长奖励:鼓励教师参加进修、研修、学术交流等活动,提升 教师的专业素养和学术水平。奖励内容可以包括培训费用抵扣、学术会议 报名费用报销等。 四、奖励评定标准 1.教师奖励应基于公平、公正、公开的原则,建立科学、公开、透明 的评定机制; 2.奖励评定标准应兼顾教学成果、教学科研、教学质量和教师成长等 方面的综合考量; 3.评定机制应由学校设立专门机构负责,成立学校奖励评定委员会, 由教师代表和学校领导共同组成; 4.奖励评定应定期进行,一般为每年一次,遴选出优秀的教师进行奖励。 五、奖励实施方式 1.奖励方式可以根据实际情况采取集体奖励和个体奖励相结合的方式; 2.集体奖励可以以班级、年级、学科组为单位,设立集体奖励基金, 用于班级活动、专业培训等; 3.个体奖励可以给予教师奖金、荣誉称号、学历提升机会等形式; 4.学校可以设立年度奖项,并在学校内外进行宣传,增加奖励的影响 力和号召力。 六、奖励的监督和评估 1.学校应建立健全的奖励制度,形成有效的监督和评估机制;

教师奖励激励方案

教师奖励激励方案 引言: 教师是社会发展的基石,他们的付出常常被人们所忽视。为了激励教师积极投入教育工作,需要设计一套科学合理的奖励激励方案。本文将从教师奖励的目的、方式、效果三个方面展开,探讨如何制定一套全面有效的教师奖励激励方案。 一、目的: 教师奖励激励方案的目的主要有两个方面。首先,激励教师积极投入到教育工作中,提高其教学水平和综合素质。其次,鼓励教师积极创新,不断提升自身研究能力和教育教学经验,推动教育事业的发展。 二、方式: 1.物质奖励:教师可以根据其在教育教学中的表现给予一定的物质奖励,如发放奖金或购买奖品。这种方式能够切实提高教师的收入,提高其工作积极性。 2.荣誉奖励:通过评选和表彰先进教师,将他们的名字刻在奖牌或奖状上,挂在学校荣誉墙上或在校网站上进行公示。这种方式可以激励教师追求荣誉,争取更好的成果。 3.晋升通道:教师可以通过教育系统内部的晋升通道,来获得更高的职称和职务。这不仅是对教师工作表现的肯定,也为教师提供了继续发展的机会和动力。 4.培训机会:为教师提供相关专业培训和进修机会,培养他们研究和创新的能力。同时,这也是提高教师素质的重要途径。 三、效果: 教师奖励激励方案的效果应该通过量化指标进行评估,主要包括教学成绩、教育质量、学生评价等。由于教师奖励激励方案的目的是提高教师的教学水平和综合

素质,因此应该将评估结果与奖励挂钩,将表现好的教师得到更多的奖励,进而激发教师更好地投入到教育工作中。 四、奖励标准: 1.教学成绩方面,可以根据教师学生成绩、升学率、竞赛获奖等进行评估。 2.教育质量方面,可以通过学校考核和学生评价来衡量教师的教育质量。 3.创新能力方面,可以根据教师的教育科研成果、教学改革成果和论文发表等进行评估。 五、先进个人评选与表彰: 针对在教育教学中表现突出的教师,可以进行先进个人评选与表彰。评选内容可以包括教学成果、教育质量、创新能力和教学改革等方面,并设立奖项和奖金作为激励措施。评选过程应该公平、公正、公开,以确保评选结果的公信力。 六、集体奖励措施: 除了对个人进行评选与表彰外,还应该设立集体奖励来激励教师团队合作和凝聚力。例如,设立最佳团队奖、最佳科研团队奖等,通过奖金、荣誉和评价等方式激励团队成员的工作积极性和创造力。 七、建立教师奖励监督机制: 为了保证教师奖励激励方案的有效执行,应建立健全的监督机制。学校可以设立奖励激励工作小组,负责制定和评估奖励方案的实施效果。同时,可以开展定期的评估和监测,及时发现问题并提出改进措施。 八、合理分配奖励资源:

教师激励激励方案

教师激励激励方案 教师激励方案:激发教师工作动力的方法 引言: 教师是教育事业中最重要的关键要素之一,他们的工作质量直接影响学生成绩和学校的声誉。因此,为了提高教师的工作动力和激励他们尽职尽责,学校需要制定适当的激励方案。本文将探讨几种有效的教师激励方案,旨在提供可行的方法,激发教师的工作热情和积极性。 一、提供专业发展机会 为了激励教师,学校应该积极支持他们个人和专业的成长。通过提供持续的专业发展机会,例如参加教育研讨会、研修班和培训课程,学校可以帮助教师提升教育教学技能和知识水平,增加他们的自信心和工作满意度。 二、建立良好的团队合作氛围 团队合作是促进教师工作动力的重要因素。学校应该鼓励教师之间的合作和交流,为他们提供共同合作的机会,如组织教研活动和跨学科分享会。同时,学校还可以建立师资培训计划,鼓励教师互相学习和合作,共同解决教学中的难题。三、提供公平的薪酬和福利待遇 公平的薪酬和福利待遇对于激励教师是至关重要的。学校应该确保教师的工资水平公正合理,并根据教师的表现和贡献给予相应的奖励和晋升机会。此外,学校还可以提供良好的福利待遇,如健康保险、休假制度和职业发展计划,以提高教师的福利感和安全感。 四、表彰和奖励优秀教师

表彰和奖励是激励教师的有效措施之一。学校可以设立教师奖项和荣誉称号,以表彰那些在教学和学生指导方面表现突出的教师。此外,学校还可以邀请教师参加评选和评审工作,让他们有机会展示自己的才华和成就。 五、提供良好的工作环境和资源 良好的工作环境和资源可以提高教师的工作效率和满意度。学校应该提供适宜的办公室设施和教学设备,确保教师有足够的资源和支持,以顺利完成工作任务。此外,学校还应该关注教师的工作负荷,合理安排教学任务,避免过度劳累。六、鼓励教师创新和实践 教师是教育改革和创新的推动者。学校应该鼓励教师进行教育实践和研究,提供创新项目和教学资源的支持。同时,学校也应该积极倾听教师的意见和建议,鼓励他们参与学校决策和规划,以增加他们对学校工作的参与感和归属感。 七、建立教师评价和反馈机制 建立科学合理的教师评价和反馈机制是激励教师的重要方式。学校应该建立明确的评价标准和流程,定期对教师进行评估,并提供客观准确的反馈。通过评价和反馈,教师可以了解自己的优势和改进的方向,激发他们不断提高的动力。 八、提供晋升和职业发展机会 晋升和职业发展机会是激励教师的重要手段之一。学校应该建立公正的晋升制度和职业发展路径,为教师提供晋升和职业发展的机会。同时,学校还应该为教师提供专业的培训和指导,帮助他们提升职业能力和发展潜力。 九、加强家校合作 家长的支持和配合对于教师工作的顺利进行至关重要。学校可以通过加强家校合作,与家长建立良好的沟通和合作关系,共同关注学生的学习和发展。通过家校合作,教师可以获得更多的支持和鼓励,激发他们对教育事业的热情和责任心。

教师激励方案

教师激励方案 1. 介绍教师激励的必要性 教师是培养未来社会栋梁的重要角色,他们的工作质量直接关系到学生成长和社会发展。因此,激励教师发挥出色教学能力和激情至关重要。 2. 提供具体的金融激励措施 金融激励是最直接也是最常见的手段之一。具体措施可以包括年终奖金、绩效奖励、教学质量奖等。这些激励措施鼓励教师能够以更高的热情和动力投入工作,提升教学水平。 3. 探讨提供良好的职业发展机会 教师职业发展机会的提供可以激发教师持续进步的动力。学校可以设立专业发展计划,如提供资金支持参加学术会议、培训课程等。此外,建立学术研究项目和团队可以鼓励教师参与教育研究,提升专业素养。 4. 强调对教师的表彰和褒奖 教师的努力和贡献应该得到公正的评价和表彰。学校可以设立优秀教师表彰制度,将表彰成果通过校报、校网、颁奖典礼等形式进行公布。这种荣誉的认可将激励教师为更好的成果而努力。 5. 实施师德师风建设 教师的激励方案还应包括师德师风建设。通过组织教师道德培训、定期考评及交流活动,加强师德建设,规范教师行为,并对具备良好品质和高度敬业的教师给予特殊奖励。 6. 建立合理的工作压力和平衡机制

教师工作压力过大可能导致工作积极性下降。学校应该注重保障教师的合理工 作负荷,并为教师提供适度的工作压力释放机制,如放假调休、心理疏导等。这样有助于教师更好地保持工作状态和学生互动。 7. 提供持续专业成长机会 学校应该重视教师的持续专业成长,提供相关资源和机会,如定期培训、教研 活动等。通过扩展专业领域的知识和技能,教师将更有能力面对不同的学生和教学挑战。 8. 建立合作与分享文化 教师间的合作与分享有助于相互学习与进步。学校可以引进合作性教学模式, 鼓励教师相互协助,分享教学经验和教学资源。此外,定期举办教师座谈会、交流会等活动,提供教师交流平台和互动机会。 9. 加强学科组织与领导建设 对于中小学来说,学科组织对教师的支持和激励至关重要。学校应注重学科组 织建设,建立专业的学科带头人制度,提升学科带头人的权威与地位,以此带动教师队伍的发展。 10. 鼓励教师参与家校合作 家校合作是教育发展必不可少的一环。学校应该鼓励教师主动参与家校合作活动,如家长会、亲子教育等。这种参与有助于教师了解学生家庭环境,并更好地与家长沟通、合作,共同关注学生成长。 总结: 教师激励方案应综合运用金融激励、职业发展机会、表彰与褒奖、师德师风建设、工作压力与平衡机制、专业成长机会、合作与分享文化、学科组织与领导建设、

教师奖励和激励办法

教师奖励和激励办法 教师是社会的灵魂工程师,他们肩负着培养未来一代的重任。然而,现实中往 往有许多教师面临着压力和困扰。为了提高教师队伍的整体素质和激发他们的工作热情,我们需要制定有效的教师奖励和激励办法。 一、薪资激励 薪资是教师最直接的激励手段之一。合理的薪资水平能够吸引优秀人才的加入,同时也能提高现有教师的工作积极性。为了实现薪资激励的效果,可关注以下几个方面。 首先,要确保教师的薪资待遇能够与其努力和贡献相匹配。例如,通过拨付津贴、奖金或提高薪酬等方式,给予优秀教师额外的奖励,以激发他们更好地履行职责。 其次,要充分关注教师的薪资待遇与工作压力之间的平衡。合理的薪资增长速 度和福利待遇,能够减轻教师的经济负担,增强他们的工作动力。 二、职称评定 职称评定是对教师专业水平的一种认可,也是一种激励机制。通过职称评定制度,可以使教师更加积极地提升自身能力,不断提高自己在教育岗位上的专业技能。 为了建立完善的职称评定制度,应针对不同层次和不同领域的教师,制定相应 的评定标准和评估体系。同时,要加强对教师的培训和指导,提供他们实现职业发展的机会和平台。 三、教学科研成果奖励 教师的教学和科研成果是评价其工作水平的重要指标之一。为了激励教师积极 参与教学科研活动,可以设立相应的奖励机制。

通过评选教学和科研成果奖励,鼓励教师在教学和科研方面取得突出成绩,提 高他们的专业水平。此外,还可以组织教师之间的交流和合作,通过分享经验和资源,促进教育教学的改进和发展。 四、师德绩效考核 师德是教师行业的基本底线,也是评价教师综合素质的重要标准。为了规范教 师的职业行为和维护师道尊严,应设立师德绩效考核制度。 通过师德绩效考核,可以对教师的师德水平进行评估,并按照评估结果给予相 应的奖励或教育惩戒。这样一来,既可以激励教师提高自身师德素质,又可以对违反师德规范的行为给予惩处,维护教育行业的正常秩序。 五、教师培训和发展 教师的个人发展是教师队伍建设的重要环节。为了激励教师积极参与培训和个 人发展,可以提供相应的支持和奖励。 例如,设立教师培训奖励基金,资助教师参加各类培训和学术研讨活动。同时,还可以鼓励教师积极申报各类专业证书,提高自身的专业竞争力和学术造诣。 六、创新教学方法的推广 创新教学方法是教师工作中的常用手段之一,也是提升教学效果的关键。为了 激励教师积极探索和应用创新教学方法,应设立相应的激励机制。 例如,可以组织教师参与创新教学活动,鼓励他们开展教学改革研究,并对取 得优异成果的教师给予表彰和奖励。同时,还可以建立教师创新教学经验的交流平台,促进教师之间的相互学习和借鉴。 七、优秀教师表彰 优秀教师是教育事业的中坚力量,他们的工作成效和贡献对于提高教育质量具 有重要意义。为了激励教师敬业奉献和追求卓越,应设立优秀教师表彰制度。

教师激励方案

教师激励方案 教师激励方案的制定目的是为了调动广大教师的积极性,下面是小编整理的相关内容,希望对你有帮助。 教师激励方案一为进一步强化小学部内部管理,加强教师队伍建设,调动广大教师的积极性,鼓励引导教师走专业化发展之路,实现“办名校、办名师”的宗旨,制定小学部教师奖励方案。 一、指导思想 以学校为每位教师发展提供服务为理念,通过一定的奖励方式,引领教师树立专业化发展意识,充分张扬教师在自主发展中的成果,以科学的发展观提升教师专业化发展水平,营造学校和谐文化氛围。 二、奖励人员及方式: 1.达到标准的所有老师。 2.经济上的奖励和在学期考核中加分,学校还力争在各种场合表彰、宣传教师的业绩。 三、奖励标准: 、教师个人荣誉 1、教师综合荣誉 奖励标准:区级以上的综合荣誉以上级奖励为准,学校不予奖励也不加分;学校对获得校级荣誉的教师给予100元

奖励,但不加分。 2、教育教学比赛奖 奖励标准如下:级别:校级、区级、市级、省级、国家。分别奖励:40、50、60、70. 100. 分别加分:1分、分、2分、分、5分。 。 3、教师发表文章或论文:指教师必须经学校推荐或学校程丁在各级各类报刊杂志上发表或参与各级各类比赛获奖的教育教学文章、经验材料、课例征集、科研成果等。 奖励标准如下:级别:区级、市级、省级、国家。分别奖励:30、40、50、60。分别加分:分、1分、分、2分。 4.教育教学科研奖:在各级教科研活动中开展专题研究,并取得一定成果的,给予课题负责人和课题组成员适当的奖励。 奖励标准如下:级别:区级、市级、省级、国家。分别奖励10、20、30、40、50。分别加分:、分、、、分。 教师激励方案二一、师德: 在学校教育、教学活动中,每一位教师必须认真学习、严格遵守《中小学教师职业道德规范》,切实做到教师“十要十不要”规定。树立以德立教,为人师表的思想,做到既教书又育人,进一步提高自己的职业道德水平。严禁有损师德、有损学校声誉、有损教师形象的现象发生。

中小学教师激励机制建设方案

中小学教师激励机制建设方案引言: 中小学教师激励机制的建设是促进教育事业发展的关键。一个健全的激励机制 不仅能提高教师的工作热情和专业素养,还能够吸引更多优秀的人才加入教育行业。本文将探讨中小学教师激励机制的建设方案,以期提供一些建议和思考,进一步促进教育事业的发展。 第一节:提供良好的薪酬和福利待遇 中小学教师的薪酬和福利待遇直接关系到他们的生活品质和工作积极性。因此,建立一个公平合理的薪酬制度,逐步提高教师的薪资水平,是提高教师满意度和工作效率的关键。此外,为教师提供完善的福利待遇,如医疗保险、养老保险、职业培训等,也能够增强教师对教育事业的归属感和幸福感。 第二节:建立职业发展通道和个人成长机制 中小学教师应该有明确的职业发展通道和个人成长机制,使他们在教育行业发 展的过程中得到更多的支持和鼓励。学校可以建立教师晋升制度,为优秀的教师提供更高的职位和待遇,同时鼓励教师充电学习,提高专业素养。此外,建立教师交流平台和学术研究机制,为教师提供更多的交流、学习和成长的机会。 第三节:激励教师创新和改进教学方法 中小学教师应该被鼓励大胆创新和改进教学方法,以提高教学质量和学生成绩。学校可以建立教师教学改进项目,向教师提供资金支持和专业指导,同时鼓励教师将创新成果应用于实际教学中。另外,学校可以设立教学奖励基金,以奖励那些在教学中取得显著成绩的教师。 第四节:加强教师评价和考核体系

建立一个科学合理的教师评价和考核体系,可以帮助学校了解教师的工作状况和专业素养,及时发现问题并采取相应的措施。评价和考核应该以客观、公正、公开的原则为基础,同时注重教师的专业发展和个人成长。教师的评价和考核结果可以与薪酬、晋升等相关,以激励教师不断提高自身的能力和素质。 第五节:加强教师团队合作和互助 教师是教育事业中最基础的组成部分,他们应该以团队的方式合作,共同促进教育事业的发展。学校可以鼓励教师进行团队合作和互助,建立教师教研组,组织定期教研活动,促进教师之间的交流和合作,共同提高教学质量。此外,建立教师互助基金,帮助那些遇到困难的教师度过难关,增强教师之间的凝聚力和友谊。 第六节:加强家校合作,提升教育质量 家长是学生教育的重要参与者,与教师的密切合作对学生的学习和发展至关重要。学校应该加强家校合作,与家长建立良好的沟通渠道,定期召开家长会议,开展家长学校,共同关注学生的学业和成长。通过与家长的密切合作,教师可以更好地了解学生的情况,采取针对性的教学措施,提升教育质量。 第七节:加强对教师的心理疏导和支持 教师的工作压力比较大,可能会面临各种挑战和困难。学校应该为教师提供心理疏导和支持,建立心理辅导机制,定期组织心理咨询和培训活动,帮助教师管理情绪,减轻压力。此外,学校可以举办教师文体活动,增强教师对工作的热爱和幸福感。 第八节:加强学校管理和领导力培养 良好的学校管理和领导力是实施教师激励机制的基础。学校管理者应该加强领导力培养,提升管理水平和能力,善于发现教师的潜力和优点,激发他们的工作积极性和创新精神。此外,学校管理者还应该制定科学合理的管理制度和工作流程,提供良好的工作环境和学习氛围。

教师激励机制方案

第三小学教师管理激励机制方案在学校,提高教育质量的关键在于教师,充分调动教师的积极性和潜能,是办好学校的根本.作为学校领导,应该认识到,调动教师的积极性,既是学校工作所必需的,也是可能做到的.教育实践证明,在学校管理中,建立和完善管理激励机制,正是调动教师工作积极性的有效途径和方法. 激励,在心理学中是指激发人的工作动机和行为的心理过程.它是使个体受到某种内部或外部刺激的影响,产生和维持一种兴奋状态,而有效地完成工作目标的过程.我们知道,人的智慧、创造力,就像地下矿藏一样,通过科学激励,可以不断开发,而教师的工作积极性和潜能更是这样.因此,我们为了出色地实现学校教育目标,在学校管理中,应建立和完善管理激励机制,创新管理方法,使教师在教育教学活动中充分发挥其智力和潜能,创造优异的成绩. 建立管理激励机制,创新管理方法,可以从多方面,多渠道着手.在此,就本校管理工作实际,谈谈管理激励教师积极性的主要做法和体会,以就正于专家和同行.一.实际“目标管理”管理激励 目标管理具有多方面的积极作用,应是管理上的一种管理激励方法.近年来,我们在学校、教师个人当中,全面实行目标管理,具体做法是:①制定岗位目标; ②层层签订责任状;③总结检查反馈.目标管理使工作任务和责任明确化,具体化,把客观要求变成个人努力的目标,让大家在实现目标的过程中,得到满足多种需要的机会,使个人发现自己的价值和责任,增强责任感,努力满足自尊的需要,创造的需要,求知的需要等,使目标具有主体意义,从而充分发挥各自的积极性和创造性.实行目标管理重要的是要考虑目标实现的可能性,并要创造条件帮助教师获得成功,使目标对每个人都具有吸引力,对人的行为有鼓舞作用.

教师奖励方案(共5篇)[修改版]

第一篇:教师奖励方案 教师奖励方案 为进一步强化小学部内部管理,加强教师队伍建设,调动广大教师的积极性,鼓励引导教师走专业化发展之路,实现“办名校、办名师”的宗旨,制定小学部教师奖励方案。 一、指导思想 以学校为每位教师发展提供服务为理念,通过一定的奖励方式,引领教师树立专业化发展意识,充分张扬教师在自主发展中的成果,以科学的发展观提升教师专业化发展水平,营造学校和谐文化氛围。 二、奖励人员及方式:1.达到标准的所有老师。 2.经济上的奖励和在学期考核中加分,学校还力争在各种场合表彰、宣传教师的业绩。 三、奖励标准: (一)、教师个人荣誉 1、教师综合荣誉(指政府与教育行政部门的奖励) 奖励标准:区级以上的综合荣誉以上级奖励为准,学校不予奖励也不加分;学校对获得校级荣誉的教师给予100元奖励,但不加分。(奖励名额和评选方法参照第四项) 2、教育教学比赛奖(指教师参加各级各类的教学评优、班队会评优、基本功比赛、公开课教学等。) 奖励标准如下:级别:校级、区级、市级、省级、国家。 分别奖励:40、50、60、70. 100. 分别加分:1分、1.5分、2分、2.5分、5分。 (同一课在不同级别获奖,只奖最高级别、加最高级别的分)。 3、教师发表文章或论文:指教师必须经学校推荐或学校程丁在各级各类报刊杂志上发表或参与各级各类比赛获奖的教育教学文章、经验材料、课例征集、科研成果等。 奖励标准如下:级别:区级、市级、省级、国家。 分别奖励:30、40、50、60。分别加分:0.5分、1分、1.5分、2分。 (同一篇文章或材料在不同部门或不同级别获奖,奖最高级别、加最高级别的分。教师本人撰写的教育教学论文和有关教育教学的设想、经验总结、教学案例等在各级教育主管部门主办获得证书不在本奖励范畴内)

教师激励方案【最新版】

教师激励方案 教师是学校里第一重要的群体,其精神状态和工作态度将决定学校组织的兴衰成败。学校发展的生命力来自教师对教育事业的忠诚及其对本职工作的热忱。因此,激励而不是控制,是“领导”与“管理”标志性的区别之一。李希贵在领导学校的过程中,非常注重组织成员的参与,强调唤醒组织成员的主体性,调动人的潜能和主观能动性。本文由李希贵提炼总结了北京十一学校构建一套多元的教师激励机制的方法。 1把检查和评价分开,淡化和慎用评价 ○ 为什么要“淡化评价” 在任何组织里,评价都是一个高利害的武器。正式的评价应该是基于标准的评价,是一项专业性很强的工作,如果搞不好,在某些环节上不是很科学,评价的结果就会大打折扣。一位领导者切不可随意评价任何一位老师的工作,你可能以偏概全,也可能坐井观天,所以,评价是一件很严肃的事情。另一方面,评价还是一把双刃剑,用好了能激励教师,用不好会引起很多矛盾、问题,起到相反的作用,还不如不

评。所以,在有些学校已经将评价覆盖到无孔不入的时候,我们开始淡化评价。 ○ “淡化评价”怎么做 学校提出:淡化评价本身就是对老师的无形激励。这表现在: 其一,我们将“评价”引导为“诊断”。例如,学校每个学期组织一次学生层面的调研,这项工作在过去叫“评教评学”,淡化评价后,我们改为“教育教学情况调查”,意在告诉老师们,这项工作不是领导拿来说事的评价,而是以研究的态度,帮助老师查找自己的问题,是为诊断和改进教育教学服务的。 其二,将检查与评价分开。有些事情可以检查,但不要评价。譬如,对一些青年老师来说,需要通过对他们备课情况的检查发现他们教学中的优点和问题,然后促进他们成长进步,但却不适合以此评价他们的工作,因为,对备课情况的评价是最容易引发诸如“弄虚作假”、“千人一面”等问题的。有些检查需要认真仔细,但评价却不要太计较。如对学生的常规检查,如果我们与老师“分分”计较,老师就必然与学生

小学教师师德师风奖惩方案

小学教师师德师风奖惩方案 小学教师师德师风奖惩方案(精选5篇) 为了确保事情或工作能无误进行,就不得不需要事先制定方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是店铺帮大家整理的小学教师师德师风奖惩方案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 小学教师师德师风奖惩方案1 为进一步加强我校教师师德师风建设,激励全体教师以“学为人师、行为世范”为准则,力行师德规范,提高师德修养,弘扬高尚师德,根据市局关于加强师德师风建设的有关文件精神,结合我校实际制定本方案。 一、考核原则 1、坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。 2、坚持学校测评教师、家长测评教师、学生测评教师、教师互相测评相结合的原则。 二、考核内容和评分细则 中小学教师师德师风考核内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、廉洁从教等方面内容。 具体内容详见《荣兴学校教师师德师风考核表》(见附表),学校将直接运用荣兴学校教师师德师风考核方案的“评分细则”对教师进行师德师风考核。 三、考核时间 考核时间安排:师德师风考核每年度考核一次,每年12月底进行,在学期结束前结束考核,并将考核结果公布。 四、考核方法和程序 教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行。 1、教师进行师德述评。学校以学段组(分低段、中段、高段)为单位,组织教师对自身师德修养及师德表现做出符合客观实际的自述自评。

2、组织实施考核评议。成立学校考核组,采用多种评价方法,组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议。小学低年级教师的师德考核,不进行学生评议。 学生评议和家长评议:以班级为单位,采取问卷调查等方式进行。考核组随机抽取一定数量班级的全部学生和家长对任课教师进行评议。所教班级较多的任课教师,每年抽取不同任课班级进行评议。 3、教师评议:采取学段组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。 4、确定考核等次。考核评议实行百分制,考核组根据学生、家长、教师评议结果,结合教师平时的师德表现,在打分量化的基础上,综合分析,逐一确定考核等次。 5、反馈考核评议意见。考核组向每位教师反馈考核评议意见,使之明确差距,反思问题,改正缺点。 6、公示考核评议结果。教师考核等次要在学校公示5个工作日。公示无异议后学校将每位教师《师德师风考核表》分年度保存,存入学校教师师德档案。 五、考核等级 1、考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。优秀率掌握在参加考核教师总数的15%。(优秀:90分以上;合格:60分--89分;不合格:60分以下。) 2、凡有下列情况之一者,考核等级为不合格: (1) 擅自脱离工作岗位或不服从工作安排的; (2) 体罚或变相体罚学生的; (3) 在工作日到校外社会办学机构兼职兼课,组织或者参与有偿家教活动的; (4) 向学生或家长索要钱、物、有价证券的; (5) 散布非法言论,或诱导学生参加宗教活动,或参与赌博、封建迷信和邪教活动的; (6) 以非法方式表达诉求,干扰正常教育教学秩序,损害学生利益的;

教师节表彰活动方案9篇

教师节表彰活动方案9篇 小编专题“教师节活动方案”为你推荐以下内容。 我们特别编辑了“教师节表彰活动方案”。知识给人以分量,行动给人以光泽,在临危受命的时候。先准备好方案是我们的工作素养,我们在书写方案时应当集思广益,吸收更多人的智慧。仅供参考,希望能为你提供参考! 教师节表彰活动方案篇1 在第34个教师节来临之际,为弘扬先进、树立典型,集中展现新时代学院广大教师教书育人、敬业奉献的新形象新风貌,进一步营造尊师重教的浓厚氛围,弘扬尊师重教的良好风尚,激励广大教师不忘初心、牢记使命,深入落实立德树人根本任务,推动学院教育事业高质量发展,经研究决定9月10日举行__环境工程学院20__年教师节庆祝表彰大会。 一、时间:20__年9月10日15:50 二、地点:大学生活动中心 三、主题:弘扬高尚师德,潜心立德树人为开创本科教育新局面再建新功 四、主持人:学院党委副书记__同志 五、参加人员:全体教职工、学生代表 六、主要内容、议程:

(一)宣读表彰决定 1、__同志宣读近年来荣获省级优秀教师、优秀教育工作者名单 2、__同志宣读《__环境工程学院关于20__年青年教师教学技能竞赛表彰的决定》 3、__同志宣读《__环境工程学院关于表彰20__-20__学年“教学质量评估”优秀教师的决定》 4、__同志宣读学院从事教育工作30年教职工名单 (二)颁奖 1、__同志为20__年青年教师教学技能竞赛获奖教师颁发证书 2、学院院长__同志为学院从事教育工作30年教职工颁发证书 (三)新进教师入职宣誓——领誓__省教学名师__教授 (四)教师代表__老师发言(环境科学系) (五)学生代表__同学发言(环境工程系) (六)学院党委书记__同志讲话 七、会议组织及要求: (一)本次教师节庆祝表彰大会由学院党政办公室牵头,学院工会、组织宣传部、人事处、教务处、学生处、团委等相关部门

教师绩效奖金发放方案(通用5篇)

教师绩效奖金发放方案(通用5篇) 教师绩效奖金发放方案(通用5篇)1 为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,根据《安徽省义务教育阶段学校教职工绩效考核工作实施意见(试行)》和《开发区义务教育阶段学校教职工绩效考核及奖励性绩效工资分配办法(试行稿)》(开教字【20xx】19号)文件精神,结合我校具体校情,充分听取全体教职工的意见和建议,广泛召开教职工座谈会,现形成20xx年修订稿,经安庆十六中四届三次教工大会表决通过实施。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务和推进义务教育科学发展为目标,以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心,以提高教职工绩效为导向,着力构建符合教育教学和教育人才成长规律的教职工绩效考核评价制度,促进广大教职工为全面实施素质教育,办人民满意教育贡献智慧和力量。 二、考核原则 1、尊重规律,以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人的专业性、实践性和长期性特点。 2、以德为先,注重实绩。师德为首,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。 3、激励先进,促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作,

引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。 4、客观公正,简便易行。坚持实事求是,民主公开,科学合理,程序规范,讲求实效,力戒繁琐。 5、凡从事有偿家教,一经查实,一律按安庆市教育局《关于禁止中小学在职教师从事有偿家教的暂行规定》进行处理,并扣发当年师德奖。 三、考核对象 全校在编教职工。 四、考核内容 考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据,重点考核工作实绩。具体考核方案和量化标准如下:Ⅰ、工作量的认定 1、月工作量为基本工作量x4+教辅管理等认定课时。 2、学科系数:语文、数学、英语学科系数为1.2;政治、历史、地理、生物、物理、化学学科系数为1.1;音乐、体育、美术、信息技术学科系数为1。 3、跨年级、跨学科计4标准课时/月。 4、周满工作量为14个标准课时,各教职工周工作量计算方法为学科系数x实际周课时,如带两个班语文的老师周课时为1.2x12=14.4,跨学科按不同的学科系数分别计算后相加(计算结果四舍五入,保留整数)。 5、教研组长工作量:1课时/周。

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