初级中学教育教学验收奖励方案

初级中学教育教学验收奖励方案

1. 引言

初级中学教育教学验收奖励方案旨在表彰在教学过程中表现出色的初级中学教师和学生,鼓励他们在教学中展现出卓越的教学能力和学习成果。本方案的目标是推动初级中学教育教学水平的提高,激励教师和学生的积极性和创造力,并在全校范围内树立榜样。

2. 方案细则

2.1 教师奖励

教师奖励旨在表彰在教学过程中取得杰出成就的教师,以及对学生的引导和教育技能有突出贡献的教师。

2.1.1 奖项设置

•最佳教学奖:表彰在教学中取得卓越成果的教师,包括教育教学创新、学生学习成绩的显著提升、教学方法的创新等方面。

•师德师风奖:表彰在教学过程中表现出良好师德师风的教师,注重学生的全面发展和个性培养。

•学科贡献奖:表彰在特定学科领域取得突出成就的教师,包括教育研究、学科竞赛指导、学科项目实施等方面。

•教学团队奖:表彰在教学团队中有卓越表现的教师团队,注重合作教学、集体备课、教学资源共享等。

2.1.2 评选标准

评选教师奖励的标准应根据以下因素进行综合考量:

•教学效果:学生的学习成绩、参与度、学科知识掌握程度等指标。

•教学创新能力:教师运用创新的教学方法、教材和教学资源,促进学生的学习兴趣和主动性。

•学科贡献:教师在学科研究、课程设计、学科竞赛指导等方面的贡献程度。

•教学团队贡献:教师在教学团队中的协作、合作与共享等方面的积极贡献。

2.2 学生奖励

学生奖励旨在激励学生在学业上取得突出成绩,并在综合

素质培养方面表现出色。

2.2.1 奖项设置

•学业进步奖:表彰在学习过程中取得显著进步的学生,主要从学生成绩的提升和学习态度的改变等方面进行

评选。

•优秀学生奖:表彰在综合素质方面表现突出的学生,包括道德品质、学习态度、领导才能等方面表现优异的学

生。

•学科能手奖:表彰在特定学科领域表现出色的学生,包括学科竞赛获奖、学科研究成果等方面的突出表现。

•课外活动奖:表彰在课外活动中展现出优秀领导力、组织能力和才艺的学生。

2.2.2 评选标准

评选学生奖励的标准应根据以下因素进行综合考量:•学业成绩:学生在各学科的成绩表现和学习进步的程度。

•综合素质:学生的道德品质、学习态度、领导才能等方面的表现。

•学科特长:学生在特定学科领域的出色表现和学科竞赛获奖情况等。

•课外活动:学生在社团、义工、运动会等课外活动中的积极参与和优异表现。

3. 方案实施

3.1 提名

学校将设立专门的提名委员会,由学校领导、教师代表和

学生代表组成。提名委员会将根据相关规定,向教职工和学生征集推荐对象,并对提名对象进行初步评估。

3.2 评审

评审委员会将根据提名委员会的推荐名单,对候选人进行

综合评估。评审委员会将根据评选标准,进行评分打分,并根据得分情况确定获奖对象。

3.3 颁奖仪式

学校将组织隆重的颁奖仪式,邀请相关教育部门、媒体和

学校师生代表参加。在颁奖仪式上,学校将为获奖教师和学生颁发荣誉证书和奖金,并对获奖者进行表彰和宣传。

3.4 后续跟进

学校将对获奖教师和学生进行后续跟进,鼓励他们对其他

教师和学生进行分享和交流,推动教育教学水平的进一步提高。

4. 结语

初级中学教育教学验收奖励方案通过表彰在教学过程中取

得杰出成就的教师和学生,推动了教育教学水平的提高,激励

了教师和学生的积极性和创造力。希望通过这样的奖励方案,能够不断提高初级中学的教育教学质量,培养出更多有才华和有担当的学生,为社会做出更多贡献。

初级中学教育教学验收奖励方案

初级中学教育教学验收奖励方案 1. 引言 初级中学教育教学验收奖励方案旨在表彰在教学过程中表现出色的初级中学教师和学生,鼓励他们在教学中展现出卓越的教学能力和学习成果。本方案的目标是推动初级中学教育教学水平的提高,激励教师和学生的积极性和创造力,并在全校范围内树立榜样。 2. 方案细则 2.1 教师奖励 教师奖励旨在表彰在教学过程中取得杰出成就的教师,以及对学生的引导和教育技能有突出贡献的教师。 2.1.1 奖项设置 •最佳教学奖:表彰在教学中取得卓越成果的教师,包括教育教学创新、学生学习成绩的显著提升、教学方法的创新等方面。 •师德师风奖:表彰在教学过程中表现出良好师德师风的教师,注重学生的全面发展和个性培养。 •学科贡献奖:表彰在特定学科领域取得突出成就的教师,包括教育研究、学科竞赛指导、学科项目实施等方面。 •教学团队奖:表彰在教学团队中有卓越表现的教师团队,注重合作教学、集体备课、教学资源共享等。 2.1.2 评选标准 评选教师奖励的标准应根据以下因素进行综合考量:

•教学效果:学生的学习成绩、参与度、学科知识掌握程度等指标。 •教学创新能力:教师运用创新的教学方法、教材和教学资源,促进学生的学习兴趣和主动性。 •学科贡献:教师在学科研究、课程设计、学科竞赛指导等方面的贡献程度。 •教学团队贡献:教师在教学团队中的协作、合作与共享等方面的积极贡献。 2.2 学生奖励 学生奖励旨在激励学生在学业上取得突出成绩,并在综合 素质培养方面表现出色。 2.2.1 奖项设置 •学业进步奖:表彰在学习过程中取得显著进步的学生,主要从学生成绩的提升和学习态度的改变等方面进行 评选。 •优秀学生奖:表彰在综合素质方面表现突出的学生,包括道德品质、学习态度、领导才能等方面表现优异的学 生。 •学科能手奖:表彰在特定学科领域表现出色的学生,包括学科竞赛获奖、学科研究成果等方面的突出表现。 •课外活动奖:表彰在课外活动中展现出优秀领导力、组织能力和才艺的学生。 2.2.2 评选标准 评选学生奖励的标准应根据以下因素进行综合考量:•学业成绩:学生在各学科的成绩表现和学习进步的程度。

初级中学学生奖励方案

初级中学学生奖励方案 初级中学阶段是学生学习和成长的重要时期,通过对学生的适时奖励,可以激 发他们的学习热情和自我激励能力,从而更好地促进学生的全面发展。本文将提供一些初级中学学生奖励方案的建议。 综合素质奖励 初级中学生的学习成绩通常不是唯一重要的评价指标,他们的综合素质也是需 要被重视的。因此,我们可以从以下几个方面来奖励学生的综合素质: 1. 表现优秀奖 通过观察学生的操行、品德表现、社交素养等方面,确定每个学期或学年的表 现优秀奖项。这样的奖项既可以激励学生持续表现好,也可以增强其他学生的学习和行为榜样,发挥示范和引领作用。 2. 研究学习奖 对于在学科方面表现突出的学生,可以设立研究学习奖,以表彰他们的出类拔 萃的努力和成果。这种奖项可以包括学科竞赛、科研作品、课外阅读、自主学习等多个方面,以充分展现学生多方位学习能力和兴趣爱好。 3. 社会服务奖 社会服务是培养学生公益意识和责任感的重要方式,因此可以设立社会服务奖 以鼓励学生参与社会公益活动。该奖项可以针对不同的服务项目和学生所做出的贡献程度设置不同的等级,以刺激更多的学生走出校门,为社会做出贡献。 学科竞赛奖励 学科竞赛是初级中学学生充实自己、展示自我和提高学业水平的重要途径之一,因此我们也可以从以下几个方向对学科竞赛进行奖励: 1. 集体成绩奖 初级中学时期,很多学科竞赛都存在团队参赛的形式,因此我们可以设立集体 成绩奖,表彰整个参赛团队的优异表现。这种奖项不仅可以促进团队合作精神和协作能力,也可以增强学生对团队荣誉的认同感和自豪感。

2. 个人成绩奖 对于在学科竞赛中独立作战的学生,也可以设立个人成绩奖,以表彰他们的勤奋、才华和贡献。这种奖项可以根据奖项针对的竞赛范围和等级设立不同的额度,既可以鼓励学生参与学科竞赛,也可以激励他们在竞赛中积极进取、不断提高。 课堂表现奖励 学生的课堂表现不仅关乎他们的学习成绩,也是他们综合素质的一个方面。因 此我们可以针对不同形式的课堂表现,设立如下奖励: 1. 课堂互动奖 在课堂上,积极举手回答问题、参与课程讨论、与老师互动良好的学生往往受 到老师的赞扬和同学的羡慕。因此我们可以设立课堂互动奖,表彰这些表现出较强主动性和积极性的学生,这可以帮助其他学生提高参与课堂互动的兴趣和信心。 2. 课堂作业奖 课堂作业是学生巩固学习内容和锻炼解题和思考能力的重要环节,因此我们可 以设立课堂作业奖,用以鼓励学生在认真完成课堂作业的基础上,加强思考和创新,进一步提高自己的学习成绩。 3. 课外阅读奖 阅读是学生综合素质的重要组成部分,可以帮助学生提升语言表达能力、美育 素养和人文修养。因此,我们可以设立课外阅读奖,以表彰那些不仅完成了学校布置的阅读任务,而且还有自己的独立阅读计划和实践的优秀学生。 总结 一份完善的初级中学学生奖励方案不仅可以促进学生全面发展,也能增强学生 对学校的归属感和特色品牌意识。当然,多样化的奖项和公正、透明的评选流程也是保证方案实施效果的重要保障。因此,我们在制定学生奖励方案时,应该充分考虑不同学科、不同年级、不同性别和不同综合素质方面的特点,做到科学公正、因材施教,为学校和学生双方创造更多的价值。

初级中学学生奖励方案(精选4篇)

初级中学学生奖励方案(精选4篇) 初级中学学生奖励方案篇1 为了切实做好输送职业学校新生工作,保证我校完成县局任务,充分调动教师的工作积极性,结合本校实际,经校委会讨论通过,特制定本方案。 一、职校报考奖:职校唯一志愿报考率居全校第一、二、三名的班主任分别奖200元、150元、100元。 二、学生参加职校培训奖:学生参加职校6月24日的培训奖班主任100元/人。 三、职校入学奖:班主任和下班校委会人员为第一、二责任人,每班基本数根据各班未上线人数与教育局规定的指标数按比例确定,完成基本任务奖班主任1000元,下班校委会人员500元,超额完成任务每增加一人奖班主任和下班校委会人员各800元。 初级中学学生奖励方案篇2 一、指导思想: 为进一步贯彻落实二期课改精神,培养全面发展的学生,进一步激励教师专业化发展,贯彻绩效工资优绩优酬原则,特制定《敬业初级中学教学质量奖励方案》。奖励工作坚持公平、公开、公正的原则,力求通过方案的贯彻实施实现学校的办学水平和质量的整体提高。 二、方案的实施 1、本方案敬业初级中学教代会表决通过实施 2、本方案由学校评审工作领导小组负责实施 3、本方案有效期三年(——) 4、学校评审工作领导小组的构成: 组长:校长 组员:分管教学副校长、教务处主任、总务处主任以及年级组长 三、奖励条件及办法: (一)奖励类型:九年级中考奖励 (二)奖励科目:九年级所有当年中考的考试科目,语文、数学、英

语、物理、化学、体育、政治学科(体育学科参与年级组公办高中达线率和市实验性示范性高中达线率的分配,政治学科参与市实验性示范性高中达线率的分配)。 (三)奖励项目:九年级中考总分合格率、公办高中达线率、市示范性高中(包括推优生、特长生)录取率、文理科合格率、总平均分和单科均分排名等项目。 (四)奖励范围:备课组、年级组。 (五)奖励到各组室的奖金,由年级组长或者备课组长按照校评审小组提出的按劳分配和择优分配原则进行个人分配。 (六)本奖励条例所参照的数据均以当年获取的联考学校的数据为准(以联考15校为统计基数)。凡百分率采取取整数去尾法。 四、奖励分配情况: 年级组: (1)语、数、外、物、化五门总分合格率: 95%、95%以上-98% 、98%以上分三个等次给予奖励 (2)公办高中达线率:(包括推优生、特长生) 40%以上-45%、45%以上-50%、50%以上-60%、60%以上分四个等次给予奖励 (高中达线率统计说明:随班就读生除外) (3)市实验性示范性高中达线率:(包括推优生、特长生) 15%、15%以上-25%、25%以上-35%、35%以上分四个等次给予奖励 (示范性高中达线率统计说明:随班就读生除外) (4)五门总平均分排名: 11-13名、8-10名、5-7名、前4名分四个等次给予奖励 备课组: (1) 单科均分排名 11-13名、8-10名、5-7名、前4名分四个等次给予奖励 (备注:中考排名如果拿不到,以二模统计数据为参考) (2) 文、理科合格率:(文科—语文、英语;理科—数学、物理、化

中学奖励方案

中学奖励方案 中学奖励方案15篇 为了确保工作或事情能高效地开展,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是店铺收集整理的中学奖励方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 中学奖励方案1 根据本年级组的实际情况,为调动初三全体科任教师的工作积极性和敬业精神,确保今年中考成绩有了一个好的开头,特制定本方案: 一、奖励原则 鼓励全体教师团结协作,相互配合,相互督促,荣辱与共,树立团队精神,促进团队的捆帮发展;注重教学管理,学科成绩突出,体现优劳优酬。 二、学校总体指标: 1、初级指标:完成指标(3)人,学校奖励(6)万元; 2、中级指标:完成指标(5)人,学校奖励(10)万元; 3、高级指标:完成指标(5)以人,学校奖励每人加(3)万元。 最终完成:4*20000=80000元 三、奖金分配方案 (一)管理奖值总奖金10%=8000元 校长蹲点校长蹲点主任年级组长班主任1班主任2 25% 20% 10% 10% 17.5% 17.5% 20xx 1600 800 800 1400 1400 (二)科任教师奖值90%,即72000元。 1.初二奖值40%,即72000*40%=28800(元) 中考学科任课教师奖金分配比例:语文(1.48)、数学(1.48)、英语(1.48)、政治(0.74)、历史(0.74)、物理(0.98)、化学(0.86),生物(0.74+0.26)、地理(0.74+0.26)、体育(0.25)、信息(0.25)、音乐(0.1)、美术(0.1),总点数为10.46。

2.初三奖值60%,即72000*60%=43200(元) (1)名次奖:从初三奖池中直接拿出7000设立名次奖。 (第一名奖1500,第二名奖1400,第三名奖1300,第四名奖1000,第五名奖700,第六名奖600,第七名奖500元。)(2)基础奖:43200-7000=36200元,总系数为8.51,每一个系数为4253元! 中考学科任课教师奖金分配比例:语文(1.48)、数学(1.48)、英语(1.48)、政治(0.74)、历史(0.74)、物理(0.98)、化学(0.86)、实验(0.25,理化各占0.125)体育(0.25)、信息(0.25),总点数为8.51。 四、补充说明: 1、地生二科虽分值各占总分值的0.74,但是考虑到她们的付出及初二就结课的实际情况,特分别给予初二奖金0.26的加分。 2、音乐和美术虽然不在传统中考计分范围,但是考虑到她们的付出及初二就结课的实际情况,特分别给予初二奖金0.1的加分。 3、系数运算过程只取小数点后两位,不四舍五入;奖金只取整数。 4、本分配方案遵循“参与就应该奖励”的原则。 5、对于理化实验和体育取得的优异成绩,学校对五位参与老师分别给予了各1000元的特别奖励,共计5000元。(后补充进来的意见)中学奖励方案2 本奖励方案由四部分组成:一是单科综合成绩市名次奖,二是班集体成果奖,三是艺体重中奖,四微机教师学生过关奖。 一、单科综合成绩市名次奖 按各学科市名次(全市44个单位),全市第一名奖800元,第二名700元,第三名600元,第四名500元,之后每下降一个名次,少奖10元。 二、班集体成果奖 根据各班重中上线人数(含艺体重中)、前7500名上线人数,按照重中每上线一人奖励40元、前7500名每上线一人奖励30元的办法奖励到班级集体,首先奖励班主任抽取10%,剩余的再根据中考各

中小学教师奖励激励方案篇

中小学教师奖励激励方案篇 中小学教师奖励激励方案最新篇1 一、指导思想。 建立科学规范、便于操作的教师奖励性绩效工资分配制度,激励教师爱岗敬业,主动作为,有效推进学校工作的全面协调和可持续发展。 二、分配原则。 1、坚持“激励先进,促进发展”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果为主要依据,多劳多得,优劳优酬,鼓励先进,促进学校发展。 2、坚持公开、公平、公正的原则,做到全过程公开,接受教师的监督。 3、坚持“统筹兼顾,倾斜调节”的原则。奖励性工资坚持向有突出贡献的教师和班主任倾斜,照顾老年同志,坚持中小学统筹,相互调节,合并思考的原则,力求合情合理,科学规范。 三、分配办法及实施步骤。 (一)计算特殊岗位津贴。 1、班主任津贴: 按人平80元每月的标准,分平行班和实验班两个梯队分别比较,按照班主任量化积分进行排名,分出三个档次,即90、80、70元每月的档次总和调平。只计算5个月。此项由政教处操作。 2、领导岗位津贴:

按照副校级80元每月,主任70元每月,副主任50元每月的标准,同样计算5个月,同样按照各领导的工作表现分为三个档次,每月上下浮动10元,由校长组织部分教师分三个级别评议。其中校长的绩效工资由教育局考核。 (二)计算人平总数工资。 人平绩效工资=(参与对象绩效总和———班主任津贴总和—领导津贴总和)/参与人数(记为w)。 (三)分别计算不同类别人群的绩效工资。 1、年满58周岁以上教师的工资:此项系特殊人群,属照顾对象,他们的绩效工资不参与绩效考核范围,即得人平绩效工资。 2、后勤人员绩效工资:由于他们没有参与教学工作或参与教学工作量较小,无法统一标准,故单独考核,按后勤人员的人平绩效总额包干,由校委会组织对后勤人员的平时工作表现打分,分出等次,其等次分别比照教学人员的高、中、低档进行。 3、代课人员的绩效工资,严格地说,代课人员不参与绩效工资,但学校要考虑,由校委会集体研究决定作出一定的补偿。但补偿的金额不得高于历年来的金额。 4、中心学校的人员的绩效工资不纳入此项管理。 5、除了上述以外的其他人员统称为教学人员。 (四)教学人员的考核办法。 1、教学常规: 按照人平绩效工资的10%纳入计算,实行扣款制。按照常规教学

中学教学质量奖励方案

中学教学质量奖励方案 为了全面提高学校的教学质量,引入竞争激励机制,激发调动教师的工作积极性,结合我校的实际情况,特制定本方案. 一、学校的教学质量测评工作由教务处组织实施。 二、测评的成绩非毕业班以每学期的期末考试成绩为依据,毕业班以中考成绩为依据。 三、优秀分数线和低分分数线的划档按照县教研室公布的统一组档线。 四、参评学科范围: 语文、数学、英语、科学、历史与社会 五、奖励办法 非毕业班 教师的教学质量奖分为两部分,第一部分为学科单科奖;第二部分为班级综合奖。 (一)、学科单科奖奖励方法: 1、基数划分:按照我校现在的分班实际情况,每个学科的单科优秀基数、低分基数分为几个层次,具体如下: 年级2005级2006级2007级 优秀11人/班(快班)8人/班(快班)3人/班(平衡 班)低分10人/班(普通13人/班(普通5人/班(平衡

班)班)班) 2005、2006级 1、快班: 计算每一班级的优秀人数,减去学校划定的各学科优秀(A档=全县参考总人数的前20%)基数,若超出1人,每人奖100元(初一、二年级社会科为每人奖70元)。奖额记作C,C=该班超过的人数×100元/人。 教师所得奖额D=C1×M1+C2×M2+……,其中:M=任教该班的工作量÷该教师的工作总量。 2、普通班: 计算我校每一普通班D档人数,减去学校划定的各学科低分(D 档=全县参考总人数的后10%)基数,每减少1人,每人奖100元(初一、二年级社会科为每人奖70元)。奖额记作E,E=该班减少的人数×100元/人。 教师所得奖F=E1×M1+E2×M2+……,其中M同上。 3、快班如果出现低分D档,每人扣除奖金80元×M(M同上), 普通班A档参照快班,每人奖100元×M(M同上)。 2007级 计算每一班级的优秀人数,减去学校划定的各学科优秀(A档=全县参考总人数的前20%)基数,若超出1人,每人奖100元(初一、二年级社会科为每人奖70元)。奖额记作C,C=该班超过的人数×100元/人。 计算我校每一普通班D档人数,减去学校划定的各学科低分(D 档=全县参考总人数的后10%)基数,每减少1人,每人奖100元(初

教导处教育教学奖励方案

教导处教育教学奖励方案 教导处教育教学奖励方案 1. 背景 教育教学是学校的核心工作之一,对于学生的成长和发展起到 举足轻重的作用。为了鼓励教师在教育教学方面的创新与突破,提 高教育教学的质量和水平,教导处特制定了教育教学奖励方案。 2. 奖励内容 (1)优秀教学者奖:每年评选出10名左右的教学者,给予荣 誉称号、奖金和激励措施。 (2)优秀课程奖:每年评选10门优秀课程,给予教师授课机会、荣誉称号、奖金和激励措施。 (3)教育教学研究奖:每年评选出10名左右具有独特见解、 有重要学术贡献的教育教学研究者,给予荣誉称号、奖金和研究资助。 (4)教育教学创新奖:每年评选出10名左右在教育教学中取 得突出成果,以及具有新、特、优的教育教学项目,给予荣誉称号、奖金和创新资助。 3. 奖励标准和评选程序 (1)优秀教学者奖:评选标准包括但不限于教学水平、情感关怀、学生满意度、学科竞赛与材料编写等方面。评选程序包括提名、初选、复选、终审等环节。

(2)优秀课程奖:评选标准包括但不限于教学质量、教学方法、教学效果等方面。评选程序包括提名、初选、复选、终审等环节。 (3)教育教学研究奖:评选标准包括但不限于研究质量、影响力、创新性等方面。评选程序包括提名、初选、复选、终审等环节。 (4)教育教学创新奖:评选标准包括但不限于创新的思维、创 新的方式和创新的实践等方面。评选程序包括提名、初选、复选、 终审等环节。 4. 组织机构和职责 (1)评选委员会:由教导处领导同志及相关学科专家组成,负 责各项评选事宜。 (2)宣传组:负责所有评选结果的宣传工作。 (3)奖励颁发部门:负责各项奖项的颁发工作。 5. 其他事项 在评选过程中,必须要确保评选的公正、公平、公开和透明。 同时,本方案还要与学校相关规章制度有机结合,并对方案进行定 期评估和完善。

学校教育教学成果奖励管理方案

学校教育教学成果奖励管理方案 一、引言 学校教育教学成果奖励是对教师在教育教学工作中取得的优秀成果的肯定和激励,也是推动学校教育发展的重要手段。为了更好地管理和发展学校教育教学成果奖励,制定一套科学合理的管理方案是必要的。 二、背景 为什么需要学校教育教学成果奖励管理方案?主要原因有三: 1. 明确评选目标:管理方案能够明确教育教学成果奖励的目标,使评选过程更为规范的进行。 2. 突出奖励重点:管理方案能够根据学校的发展需求和特点,有针对性地设立奖项,突出奖励重点。 3. 加强管理监督:管理方案能够明确评选程序和标准,加强对教育教学成果的管理和监督。 三、管理机构 1. 设立专门管理机构:学校应设立教育教学成果奖励管理委员会,负责制定和执行管理方案。 2. 配备专业人员:管理机构需要配备专业人员,包括教研处主任、教授或高级职称教师等,以确保评审的专业性和公正性。 四、奖项设置 1. 优秀教师奖:对在教育教学工作中表现出色的教师进行表彰。 2. 教学团队奖:对在团队合作中取得显著成绩的教学团队进行表彰。

3. 教育教学科研成果奖:对在科研领域取得杰出成果的教师进行表彰。 4. 教育教学创新奖:对在教学方法和内容创新方面取得显著成果的教师进行表彰。 五、评选标准 1. 教育质量和效果:着重评估教师在教学过程中对学生学业进步的贡献。 2. 教学方法和手段:评估教师在教学实践中的创新方法和有效手段。 3. 教学团队合作:强调教师和团队合作对学校教育教学工作的积极影响。 4. 教育教学研究成果:评估教师对教育教学研究领域的贡献和创新成果。 六、评审程序 1. 申报阶段:教师根据奖项要求填写相关申报材料,并提交给管理机构。 2. 初评阶段:由评审专家组对申报材料进行初步评价,初选出优秀候选者。 3. 决选阶段:由评审委员会成员对优秀候选者进行终审评选,最终确定获奖名单。 4. 颁奖仪式:学校举行庄重的颁奖典礼,充分肯定获奖教师的贡献和成就。 七、奖励措施 1. 表彰奖金:获奖教师可获得一定金额的奖金,作为对其工作的肯定和激励。 2. 学术交流机会:获奖教师有机会参加学术研讨会、论坛等,并与其他学校的优秀教师交流心得。 3. 荣誉称号:获奖教师可获得特殊的荣誉称号,提高其社会声望和学术地位。 八、管理方案的评估和改进

中学教育教学成果奖励办法

中学教育教学成果奖励办法 第一章总则 第一条为了激励中学教师积极投入教育教学工作,提升教育教学质量,推动中学教育教学持续发展,特制定本奖励办法。 第二条本办法适用于全国各级中学,包括公办中学和民办中学。 第三条中学教育教学成果奖励分为个人奖和集体奖,具体评选办法由各级教育行政部门制定。 第四条中学教育教学成果奖励应当科学公正,突出实效、引导创新,强化示范引领作用。 第五条中学教育教学成果奖励应当与教师职称评聘、职业发展等挂钩,发挥激励鞭策作用。 第二章个人奖 第六条个人奖是对中学教师个人在教育教学方面取得杰出成绩的予以奖励的制度。 第七条个人奖分为教学效果奖、教学方法创新奖、学科竞赛成绩奖和科研成果奖。 第八条教学效果奖是对中学教师在教育教学中取得的显著效果予以奖励的制度。评选标准包括学生学业成绩、综合素质提升等方面。

第九条教学方法创新奖是对中学教师在教育教学方法上取得的创新成果予以奖励的制度。评选标准包括教学设计创新、教学手段创新、教学评价创新等方面。 第十条学科竞赛成绩奖是对中学教师在学科竞赛中取得的突出成绩予以奖励的制度。评选标准包括学科竞赛获奖数量、获奖等级等方面。 第十一条科研成果奖是对中学教师在教育教学科研领域取得的突出成果予以奖励的制度。评选标准包括科研项目获批数量、科研成果发表数量等方面。 第十二条个人奖的数量和级别由各级教育行政部门根据中学教师的绩效评估结果确定,并进行公示。 第十三条个人奖的获得者应当在奖励公示期满后,按照规定的程序向教育行政部门申请领取奖金。 第十四条个人奖的奖金一般由教育行政部门出资,也可以由企事业单位、社会团体等提供赞助。 第三章集体奖 第十五条集体奖是对中学教育教学团队在教育教学方面取得杰出成绩的予以奖励的制度。 第十六条集体奖分为教育教学成效奖和教学团队建设奖。 第十七条教育教学成效奖是对中学教育教学成效显著的团队予以奖励的制度。评选标准包括学校整体教育教学水平、毕业生升学率、就业率等方面。

学校教学质量奖励方案

学校教学质量奖励方案 为了全面贯彻市教育局关于提高教育教学质量有关精神和要求,落实教学常规管理和课堂管理,提高课堂的有效性,提高教育教学质量,激励教师工作积极性,增强教师责任心,以奖优罚劣为基本出发点,特制定本奖励方案。 奖励项目:以每期期中、期末两次大型考试的成绩为依据,评价和奖励各年级各学科任课教师和班主任。 一、期中、期末考试奖励标准:以全市(区)统一考试成绩为统计标准,以班级为计量单位。 第一名:3000元/班(期末),2400元(期中) 第二名:2600元/班(期末),2200元(期中) 第三名:2400元/班(期末),2000元(期中) 第四名:2200元/班(期末),1800元(期中) 第五名:2000元/班(期末),1800元(期中) 第六名:1800元/班(期末),1600元(期中) 第七名:1600元/班(期末),1400元(期中) 第八名:1400元/班(期末),1200元(期中) 第九名:1200元/班(期末),1000元(期中) 第十名:1000元/班(期末),800元(期中) 二、在全市(区)调研考试中任课教师所教的学科在全市(区)排名中取得前十名者,给予奖励: 1-3名1800元

4-6名1500元 7-10名1000元 三、进步奖: 本次期中(期末)考试与上次期末(期中)考试相比,优秀率提高十个百分点(≥10%)为奖励条件。奖励基本标准为500元,每提高10%奖励标准提高500元,依次累加。 四、期中、期末考试处罚的条件及标准 (一)在全市区调研考试中任课教师所教班级或学科的合格率排名倒数1、2、3名者,分别按1000元、800元、500元的标准处罚; (二)本次期中(期末)考试与上次期末(期中)考试相比,合格率下降十个百分点为处罚的条件。处罚的基本标准为100元,每降低10%处罚100元,依次累加。 五、优秀教案奖 每期期末评选一次。根据优秀教案评选条件,结合教务处平时常规检查情况,按照任课教师数10%的比例评选出优秀教案数,并对优秀教案获得者给予表彰和奖励(公示七个工作日无异议)。 奖励标准:300元/人。 奖励人数:任课教师总数的20%。 六、辅导学生竞赛奖 积极倡导教师辅导学生参加各项有组织的竞赛活动,并

教学质量奖励方案

教学质量奖励方案 教学质量奖励方案 一、背景分析 学校是培养人才的重要机构,教师是学校教育教学的主体,教学质量的提高离不开教师的辛勤付出和专业能力的提升。为了进一步激励教师的教学热情和积极性,提高教学质量,学校决定制定教学质量奖励方案。 二、奖励范围 本奖励方案适用于学校所有教学类工作人员。 三、奖励内容 1. 教学质量奖金 按照教师教学质量评估结果,设立每学期教学优秀奖,每位获奖教师将获得一定数量的教学质量奖金。奖金数额将根据获奖教师的评估结果和教学成果进行综合评定,金额逐级递增。 2. 荣誉称号 对于获得教学质量奖的教师,学校将授予其“优秀教师”荣誉称号,并在校内外进行宣传,以激励其他教师的工作积极性。 3. 教学研讨机会

为了进一步提高教师的教学水平,学校将安排教师参加各类教学研讨会、课程开发和学科讲座等学习机会,旨在提高教师的专业素质和创新能力。 四、评估标准 1. 学期教学评价成绩:主要包括学生学习成绩、课堂教学质量、教学反馈等指标。学生学习成绩占40%权重,课堂教学质量 占30%权重,教学反馈占30%权重。 2. 教学成果:主要包括教师教学改革成果、教学科研成果、学生获奖情况等。教学改革成果占50%权重,教学科研成果占30%权重,学生获奖情况占20%权重。 五、评定程序 1. 学期教学评估:由学校设立专门的教学评估小组,对每位教师进行学期教学评估,并给出评价结果。 2. 教学成果评估:教师提交教学改革成果、教学科研成果和学生获奖情况等相关材料,由学校成立评审专家组进行评审。 3. 最终评定:学校将学期教学评估结果和教学成果评估结果进行加权综合,确定最终奖励名单。 六、财政保障

学校教学质量奖励方案[修改版]

第一篇:学校教学质量奖励方案 学校教学质量奖励方案 为了全面贯彻市教育局关于提高教育教学质量有关精神和要求,围绕“立足校本、立足课堂、立足教师,提升质量,努力打造特色学校”的办学理念,落实教学常规管理和课堂管理,提高课堂的有效性,提高教育教学质量,激励教师工作积极性,增强教师责任心,以奖优罚劣为基本出发点,特制定本奖励方案。 奖励项目: 一、以每期期中、期末两次大型考试的成绩为依据,以《县市义务教育阶段教育教学质量监测与评价方法》为标准,评价和奖励各年级各学科任课教师和班主任。 1、期中、期末考试奖励条件及标准: ⑴奖励的条件:以每次考试任课教师所任教班级合格率(或平均合格率)为奖励条件。其条件如下: ①3人以上执教同一科目奖合格率达标者前2名,3人以下(含3人)执教的同一科目奖合格率达标者前1名。 ②考试科目合格率均达60%(含60%)以上者为奖励对象。③多人任教科目,合格率第一名未达②标准者,按奖励标准的80%奖励。 ④同年级同学科同一人所教的科目的平均合格率(指各班合格率之和的平均)奖励条件参照以上⑵,且班与班之间合格率差不超过15%(含15%),否则不予奖励。 ⑵奖励金额标准: 第一名:150元(期末)100元(期中)第二名:100元(期末)80元(期中) ⑶在全市调研考试中任课教师所教班级的合格率(平均合格率)在全市排名中取得前十名者,除按学校标准奖励外,还按以下标准给予奖励: 1-3名200元4-6名150元7-10名100元 ⑷各学科合格率居全市前3名者,分别奖备课组300元、250元、200元。 ⑸进步奖:本次期中(期末)考试与上次期末(期中)考试相比,合格率提高十个百分点(≥10%)为奖励条件。奖励基本标准为50元,每提高10%奖励标准提高50元,依次累加。 2、期中、期末考试处罚的条件及标准: ⑴在全市调研考试中任课教师所教班级的合格率(或平均合格率)在全市排名倒数

中小学教师教育教学质量评价奖励方案(期末绩效奖金分配方案)

XXX市XXX初级中学教育教学质量评价奖励方案 一、指导思想 为全面提升教学质量,调动广大教师的积极性与创造性,根据《XXX市初中教学质量评估方案》,结合我校实际制定本方案。本方案执行以下几项指导思想: 1、参照XXX市期末测试等级分数线,以成绩计分为评价依据,奖优奖先。 2、强调团队协作,尤其是备课组内的团结互助。 3、中考科目的成绩是评价学校的主要依据,方案略微侧重于初二生物地理、初三级中考备课组。 二、分配大纲 三、分配细则 (一)板块A:班主任、年级组长、教研组长期末奖金分别按照德育处、教导处所拟定的评价方案计算和分配。(二)板块B:成果奖励奖金 1、教师论文发表、获奖(国家正规刊物并为教学教研论文或教育系统直管直属单位组织的论文征集),若市、镇未设奖励,则按如下标准进行奖励: 2、竞赛奖励:教师参与镇级以上教学教研活动获奖,奖励办法按《XXX镇2011年奖教奖学办法》的标准执行。镇设有奖励的学校不再进行奖励,镇没有奖励的由学校奖励,同一项比赛只奖最高级别,不重复计算,标准如下: 注:辅导学生参赛,获得市级以上名次,按上述标准折半计入辅导教师;获得镇一等奖按30元/生计入辅导老师,镇二、三等奖不设奖励;团体竞赛获奖按相应级别以2倍计算。 非教育部门组织的比赛获奖,由教代会主席团成员讨论确定获奖等级。 (三)板块C:期末成绩绩效奖金 1、体育科组:按人头单独划分出体育科组的质量奖金,不参与后续条款的计算,由体育科组自拟或由学校拟定《体育科组绩效方案》进行二次计算和分配。 2、非统考科目且不能进行质量计算的老师取全校期末绩效奖金人均的80%;未任课教师取全校期末绩效奖金最低数的80%;休产假的教师,取全校的平均值。 3、统考科目(除体育科)评价细则:

初三教学成果考核奖励计划

初三教学成果考核奖励方案 2010-2-23 阅读次数224 初三教学成果考核奖励方案 (经第六届教代会第四次会议通过) 想: 合素质教育要求的科学、有效的绩效评估激励机制,提高学校教学质量既是全社会对,更是学校自身发展的迫切需要。为了进一步发挥考核的激励、导向功能,促进教师相互学习,不断改进和提高工作方法和效率,实现学校全面、协调、和谐、可持续地了更好地落实《南京市区县初中教学质量评估方案》(试行),结合校情制定本考核 核原则: 估主体、方法、内容的多元化; 核与个人教学考核相结合,加大集体考核力度; 效、鼓励先进、优绩优酬 核对象: 期初三中考学科任课教师。(其它人员的考核方案另行制订) 核办法及标准:

核执行程序: 根据本届初三中考情况、平时教育教学情况、学生家长满意度等考评内容进行初评;进行复评;行政办公会最终审核评定。 果予以公示,对质量优秀的备课组、班级和教师颁发奖状和奖金。 金总额: 校整体教学质量与市均水平的比较情况,以及上级教育部门对学校教学质量考核评比校长办公会讨论确定本年度的奖金总额。 核内容及方法: 总体教学质量达市均,学校获得区“教学绩效优秀奖”的前提下,每位初三中考考试师获基本分100分,同时根据师德与教学过程、学科总体质量、个人在备课组中教学体质量四块对教学成果进行考核。 德与教学过程(20%): 献、关爱学生,备课、上课、作业批改、课后反思等扎实有效,讲求教学规律,在加课后辅导的同时努力探寻减负增效的途径,根据平时考查和家长反映、学生问卷情况等级奖(各占比例约20%,30%,30%): ——30分 ——20分

——10分 他:0——5分 进行有偿家教、在校外培训机构从事有偿教学等不符合“五严规定” 否决。 科总体质量(30%): 科的校均分与市均分的差值给予教师奖励,基本分为30分。 0,组内各位教师得基本分; 校均分每低市均分一分,扣3分; 校均分每超市均分一分,加4分; 科的校均分与市均分的差值实行四舍五入; 均分落后市均5分以上、拖年级后腿,经行政办公会研究加大扣分力度直至扣完该项 “注重效益、兼顾公平”的原则,对于因为生源和学科特点造成的薄弱学科,如果较大的提升,经行政办公会研究,可以拿满基本分30分并根据提升幅度予以一定的加

七、八年级教学奖励方案(试行)

七、八年级教学奖励方案(试行) 为充分调动一线教师教育教学的工作积极性,实现培养一流学生,创建一流学校的九中梦,全体教师就必须全力高效地提高教育教学质量,同时在教师中建立有效的激励机制,优劳优酬,合理拉开奖励差距,让脚踏实地工作、成绩优异的班主任、任课教师得到奖励,再结合我年级的实际情况,特制定如下奖励方案: 一、奖励前提:调研学科两率综合排名位居城区9校前5名 二、具体: 第一名:人均1300分第二名:人均1000 第三名:人均800分第四名:人均600分 第五名:人均500分 三、组内分配 按照年级分层情况,将班级分为不同类别,依据不同类别数量,将奖励分数分为几部分。每一部分又分为及格和优秀进行奖励。每个老师获得的奖励为优秀和及格人数的贡献情况。 举例:假如初一语文在调研考试中两率名列第2,初一有语文教师5名,则奖励办法为: 1、奖励学科总额1000*5=5000分,因该年级存在2个层次班级,则1-4班分得总额的4/9=2222分,5-9班分得总额的5/9=2778分,2222分用于优秀和及格的奖励分别为2222/2=1111分,2778分用于优秀和及格的奖励分别为2778/2=1389分。 2、奖励教师的分值: ①、实际分数=(张三老师教出的优秀人数/同等层次的班级总优秀人数*1111权重1)+(张三老师教出的及格人数/同等层次的班级总及格人数*1111*权重2) ②、权重1、权重2的大小由科任教师在全区9所中学中成绩的推名決定。 ③、初一年级全区84个班,(王婵60,王素霞64、70,闫生龙66) (方爱华64,刘卫东66、68,李艳丽69) 3、奖励教研、备课组长的分值 本组所有教恒分值平均数的50% 4、奖励班主任的分值 ①、本班所有调研考试科目教师实际分值平均数的50%*权重3 ②、权重3的大小由调研科目总成绩在全区9所中学班级的总成绩决定。 ③、初一年级全区84个班。(7班57,6班58,5班62,9班69,8班70) 5、奖励年级组长、副组长的分值: 所有调研考试科目教师分值平均数的50%、40% 四、教师具体所获奖励根据学校实际情况确定相应的权重,然后折算为实际奖励数或相当于实际奖励数的物品进行发放。 五、此办法自2018学年度第二学期开始实施,每学期奖励一次。 六、该办法适用于教研室组织的所有调研科目考试。

初级中学教研组、备课组工作考核及奖励办法(非常细化)

XX镇中学备课组量化评估细则 为了加强教研组和备课组建设,提升我校新课程背景下的教育教学质量,根据上级教育行政部门对教研工作考核要求,结合我校实际特制定本办法。 一、教研组长、备课组长主要职责要求 1、制定好本组的各项计划制度,写好总结,收集好各类教研教学资料。 2、主持本组教研活动,作好记录。 3、承担学校安排的教研教学工作。 4、提出教研教学意见。 二、教研组、备课组评估(也指个人评估量化分) (一)师德师风(10分) 以学校考评为准,订资料、兼职、办班等被查或组员被认定有严重师德问题的一票否决。(二)教学成绩(成绩50分,以年度统考进行计算) (1)平均分(30分) 每学期期末考试中,各学科排区前8名得30分,每递减1名减2分。 (2)及格率(20分) 备课组的及格率排区前8名得30分,每递减1名减2分。 (3)体艺组成绩计算(45分) 1、以中考成绩为准,成绩进前四名得50分,每递减1名减4分。 2、测试、上传国家体质健康数据(该项计5分)。 (三)教学、教研常规考评(40分) 1、教研组、备课组工作计划和总结 各类计划总结,迟交每次扣1分,缺交每次扣2分。 2、教研活动考勤、活动记录 每次活动应保证人数齐全。事假或迟到1人次扣1分,无故缺席1人次扣2分。全期6次以上教研活动,每少一次记录扣1分。 3、课堂教学、公开课、听课 上课无迟到、早退现象,每发现一人次扣2分,按教学预案上课,全组成员按学校要求上公开课,课前集体备课,无集体备课扣2分,无试讲、试评每项扣2分,每学期按规定完成签字听课任务,全组成员每少1节扣2分。 4.教案、年度论文 根据教学进度检查教研教学综合本,每迟交一人次扣1分,缺交一人次扣2分,缺少1课时次扣1分。个人该项最高扣分为10分。 5、出卷、监考、阅卷 认真接受学校安排任务,不接受出卷任务的扣3分/次,试卷每现一处错误扣1分。监考、阅卷无迟到、早退现象,每发现一人次扣1分,监考每发现做其它无关工作扣1分。阅卷仔细认真,标准答案正确,改错卷1大题次扣1分,总分加错1人次扣1分。 6、试卷分析

学校教学质量奖励方案

学校教学质量奖励方案 学校教学质量奖励方案 为了全面贯彻市教育局关于提高教育教学质量有关精神和要求,围绕“立足校本、立足课堂、立足教师,提升质量,努力打造特色学校”的办学理念,落实教学常规管理和课堂管理,提高课堂的有效性,提高教育教学质量,激励教师工作积极性,增强教师责任心,以奖优罚劣为基本出发点,特制定本奖励方案。 奖励项目: 一、以每期期中、期末两次大型考试的成绩为依据,以《县市义务教育阶段教育教学质量监测与评价方法》为标准,评价和奖励各年级各学科任课教师和班主任. 1、期中、期末考试奖励条件及标准: ⑴奖励的条件:以每次考试任课教师所任教班级合格率(或平均合格率)为奖励条件.其条件如下: ①3人以上执教同一科目奖合格率达标者前2名,3人以下(含3人)执教的同一科目奖合格率达标者前1名. ②考试科目合格率均达60%(含60%)以上者为奖励对象。 ③多人任教科目,合格率第一名未达②标准者,按奖励标准的80%奖励. ④同年级同学科同一人所教的科目的平均合格率(指各班合格率之和的平均)奖励条件参照以上⑵,且班与班之间合格率差不超过15%(含15%),否则不予奖励。 ⑵奖励金额标准: 第一名:150元(期末)100元(期中) 第二名:100元(期末)80元(期中) ⑶在全市调研考试中任课教师所教班级的合格率(平均合格率)在全市排名中取得前十名者,除按学校标准奖励外,还按以下标准给予奖励: 1-3名200元 4-6名 150元 7-10名100元

⑷各学科合格率居全市前3名者,分别奖备课组300元、250元、200元。 ⑸进步奖:本次期中(期末)考试与上次期末(期中)考试相比,合格率提高十个百分点 (≥10%)为奖励条件.奖励基本标准为50元,每提高10%奖励标准提高50元,依次累加。 2、期中、期末考试处罚的条件及标准: ⑴在全市调研考试中任课教师所教班级的合格率(或平均合格率)在全市排名倒数1、2、 3名者,分别按100元、80元、50元、标准处罚; 在全市调研考试中该年级该学科的综合合格率(指各任课教师的合格率的平均)在全市排 名倒数1、2名,分别按200元、100元处罚该年级该学科备课组。(个人合格率间差距 不超过15%,平均处罚;超过15%按比例处罚。) ⑵同年级同学科的不同教师所教班级合格率(或平均合格率)最高值与最低值超过15%(含 15%)扣款合格率最低值任课教师50元,每低五个百分点扣款10元,依次累扣。 ⑶本次期中(期末)考试与上次期末(期中)考试相比,合格率下降十个百分点为处罚的条件。处罚的基本标准为10元,每降低10%处罚10元,依次累加。(每期绩效工资中扣除) 二、教学反思奖: 每期期中考试后,要求每位任课教师写出教学反思,经过评选,对优秀者给予表彰和奖励。 ⑴奖励比例:按任课教师数12%的比例评奖。 ⑵奖励标准:100元/人 三、优秀教案奖: 每期期末评选一次。根据优秀教案评选条件,结合教务处平时常规检查情况,按照任课教师 数10%的比例评选出优秀教案数,并对优秀教案获得者给予表彰和奖励。 奖励标准:100元/人 四、批改学生作业优秀奖: 每期期末评选一次。根据批改学生作业优秀评选条件,结合教务处平时学生作业检查情况, 按照任课教师数10%的比例评选优秀奖,并给予表彰和奖励. 奖励标准:100元/人

教学质量奖励方案

教学质量奖励方案 教学质量奖励方案(通用5篇) 为了确定工作或事情顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢?下面是小编帮大家整理的教学质量奖励方案(通用5篇),希望对大家有所帮助。 教学质量奖励方案1 根据仁怀市教育和科学技术局对教育教学质量考核指标要求,为了更好地激励全校教职员工围绕教育教学中心开展工作,充分发挥学校激励机制正确的导向作用,以奖励“有效劳动”、重奖“高效劳动”为基本原则,制定本方案: 一、奖项设置: (一)、统考科目半期、期末考试成绩总提高率排名奖 学科奖:以授课教师所上全部班级为单位,学科平均分提高率(占60﹪)、及格提高率(占20﹪)、优良提高率(占20﹪)三者之和总提高率在学校同级同科排名奖励(毕业班中考成绩当做期末统考)。同级授课教师为二人的,设一等奖一名,奖金120元。同级授课教师为二人以上的,设一等奖一名,奖金120元,二等奖一名,奖金100元。一人上全年级的,如该科总提高率在同年级所有科目中位列一、二名的,获一等奖,奖金120元,位列三、四名的,获二等奖,奖金100元。)。 班级奖:以班级为单位,分年级进行。全科平均分提高率(占60﹪)、及格提高率(占20﹪)、优良提高率(占20﹪)三者之和总提高率在学校同级排名的班主任予以奖励(毕业班中考成绩当做期末统考),每年级设一等奖一名,奖金200元,二等奖一名,奖金150元。 说明: 1、每次考试以20XX—20XX学年度第一学期半期考试成绩为入口成绩进行对比评价(今后新生招生以六年级升学考试的语文、数学

教学成绩奖励方案(11篇)

教学成绩奖励方案(11篇) 教学成绩奖励方案(精选11篇) 教学成绩奖励方案篇1 为了提高教育教学质量,形成良好的教学氛围,依据教委教师奖励基金分配方案,并结合我校实际情况,制定本方案。 一、根据从事教学工作性质的'不同,将学校全体教师分为理论教师和实习教师两部分,各自独立进行教学考评。 理论教师教学考评以教学质量和教学工作量为依据;实习教师教学考评以教学质量、教学工作量和完成临时性任务为依据。 二、教学考评各部分分数权重: 1、理论教师:教学质量60%,教学工作量40%。 2、实习教师:教学质量50%,教学工作量30%,完成临时性任务20%。 三、教学质量考评办法 1、教学质量考核项目及权重 1)理论教师:包括五项,其中课堂教学30%、教案评比30%、作业批改10%、学生评议教师10%、教学常规检查20%。 2)实习教师:包括四项,其中课堂教学30%、教案评比30%、学生评议教师10%、教学常规检查20%。

2、说明: 1)课堂教学由教学研究室负责,组建听课评委小组,听课评委采取课堂听课的形式对教师课堂教学进行打分。 2)教案评比、作业评比由综合办或实习办负责,平时检查与期末集中检查相结合。 3)学生评议教师由学生依据授课、辅导、作业等项不记名对本班任课教师进行评议打分,综合办或实习办组织。 4)教学常规检查,综合办或实习办组织,检查教师教学常规执行情况。视教师违纪情节依据“教学常规考核实施细则”进行扣分。 以上考核项得分加权计算,得到教学质量分数。 四、教学工作量得分计算办法 1、教师工作量上半年计算3-6月份,下半年计算9-12月份各四个月的课时总量。 2、最高课时量得分为100分,最低课时量得分为40分,其余教师的课时量依据插入法计算其课时量得分。 五、综合评定办法 1、理论教师按教学质量占60%、教学工作量占40%计算总分,并排序。 2、实习教师按教学质量占50%、教学工作量占30%、完成临

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