大学生特质移情和网络利他行为：道德启动调节效应
大学生网络利他行为：量表编制与多层线性分析
大学生网络利他行为：量表编制与多层线性分析2023-11-10contents •研究背景与意义•研究目的与方法•大学生网络利他行为量表编制•大学生网络利他行为多层线性分析•研究结果与讨论•结论与展望目录研究背景与意义01CATALOGUE定义网络利他行为指的是在网络环境中，个体表现出的一种不期望得到任何物质回报的、对他人的有益行为。
特点网络利他行为具有匿名性、广泛性、便捷性等特点，同时不受时间、地点和空间的限制。
网络利他行为定义理论背景网络利他行为的研究可以追溯到心理学和社会学领域关于亲社会行为的研究，这些研究主要关注人们在现实生活中的助人行为。
社会发展随着互联网的普及和社交媒体的兴起，人们在网络上的互动越来越频繁，网络利他行为也成为了当代社会中一种重要的亲社会行为。
研究现状目前，国内外对于网络利他行为的研究还处于起步阶段，需要进一步深入探讨其影响因素、影响机制等方面的问题。
研究背景研究意义实践意义通过对网络利他行为的研究，可以引导大学生树立正确的价值观和道德观，培养其良好的社会责任感和公民意识。
教育意义研究网络利他行为可以为高校思想政治教育工作提供新的思路和方法，有助于提高大学生的思想道德素质。
理论意义研究网络利他行为有助于完善亲社会行为的理论体系，拓展了亲社会行为的研究领域。
研究目的与方法02CATALOGUE研究目的01探讨大学生网络利他行为的影响因素及其与心理健康、亲社会行为的关系02编制适用于中国情境的大学生网络利他行为量表03为促进大学生亲社会行为和心理健康提供理论依据和实践指导研究方法文献综述系统梳理已有研究，阐述大学生网络利他行为的概念、特点、影响因素及与心理健康、亲社会行为的关系。
问卷调查法基于文献综述和专家意见，编制适用于中国情境的大学生网络利他行为量表，并通过大样本调查获取数据。
多层线性分析运用统计软件，对数据进行分析和处理，检验研究假设，揭示网络利他行为与心理健康、亲社会行为的关系及其影响因素。
大学生网络利他行为特点及相关因素探讨
大学生网络利他行为特点及相关因素探讨作者：刘慧瀛,黄雪珂来源：《河南教育·中旬刊》2014年第09期摘要：采用网络利他行为量表、自我概念量表、人际关系量表对156名在校大学生进行调查，结果表明，大学生网络支持利他行为突出，文科生的网络分享与网络指导利他行为高于工科生；大学生的社会自我概念与网络支持、网络提醒密切相关，心理自我与网络支持相关；大学生的师生人际关系与网络利他行为的相关性较高，其次为虚拟人际、生活人际关系，而同学人际关系与网络利他行为相关情况不显著；要提升大学生社会自我、心理自我概念，建立良好的人际关系，特别是师生人际关系，促进和加强大学生的网络利他行为。
关键词：网络利他行为；自我概念；人际关系；大学生网络利他行为是指在网络环境中发生的符合社会期望并有益于他人、群体或社会，不期待任何形式回报或奖励的自愿行为。
随着网络社会化，越来越多的人更愿意向电脑寻求帮助，利他行为在网络中的传播速度和广度也超过了现实社会。
研究表明，亲密的人际关系能够使人们表现出大度、慷慨、奉献的利他行为，在人际关系信任情况下个体更倾向于选择亲社会利他行为。
笔者采用网络利他行为量表、自我概念量表、人际关系量表对156名在校大学生进行调查，通过对大学生利他行为与自我概念、人际关系的相关性分析，探讨大学生网络利他行为的特点及影响因素。
一、在大学生网络利他行为中，网络支持行为特点突出，文科生的网络分享与网络指导利他行为高于工科生采用郑显亮于2010年编制的《大学生网络利他行为量表》，量表共26个项目，包括网络支持、网络指导、网络分享、网络提醒四个维度。
采用随机取样，在郑州市两所高校图书馆发放问卷，共有156名在校本科生参与，其中男生84人，女生72人；大一学生75人，大二学生39人，大三学生42人；文科91人，工科65人；独生子女48人，非独生子女108人。
统计结果表明：第一，网络利他行为总分及各因子分在不同性别、年级、是否独生子女之间差异不显著（p>0.05），这与青少年网络道德不受性别和年级差异的影响研究结果一致；网络分享、网络指导维度在专业上差异显著，表现为文科生高于工科生。
道德推脱对大学生网络偏差行为的影响
道德推脱对大学生网络偏差行为的影响1. 引言1.1 背景介绍网络已经成为人们日常生活不可或缺的一部分，尤其对于大学生来说，网络更是他们学习、交流、娱乐的主要渠道。
随着网络的普及和使用频率增加，大学生网络偏差行为也逐渐凸显出来，如网络欺凌、网络诈骗、侵犯他人隐私等现象屡见不鲜。
这些网络偏差行为不仅侵害了他人的合法权益，也造成了严重的社会问题，亟待解决。
本文将探讨道德推脱现象在大学生网络偏差行为中的具体表现，分析产生道德推脱情绪的原因，并提出相应的应对方法，以期为解决大学生网络偏差行为问题提供参考和启示。
【200字】1.2 研究意义道德推脱是一个当今社会普遍存在的问题，尤其是在网络时代，随着网络使用的普及和增加，道德推脱对大学生网络偏差行为产生了深远的影响。
对道德推脱现象进行深入研究，探讨其对大学生网络行为的影响具有重要的意义。
研究道德推脱对大学生网络偏差行为的影响，有助于深入了解当代大学生的道德观念和行为特点。
大学生作为社会的中坚力量和未来的接班人，其道德观念和行为举止对社会的发展和稳定至关重要。
通过研究道德推脱现象，可以揭示大学生在网络环境下的道德认知和行为模式，有助于引导大学生正确的网络行为准则。
研究道德推脱现象有助于挖掘道德教育在大学生网络行为中的作用。
道德教育一直是教育工作者和家长们十分关注的问题，通过研究道德推脱现象，并探讨其对大学生网络偏差行为的影响，可以为道德教育提供新的思路和方法，促进学生的道德素养和行为修养的提升。
深入研究道德推脱对大学生网络偏差行为的影响具有重要的意义，不仅有助于了解大学生道德现状和行为特点，也有助于指导道德教育工作的实践和推进。
【字数：288】2. 正文2.1 道德推脱的定义道德推脱是指在面对道德选择或伦理冲突时，个体会借助外部因素或环境因素进行自我安慰或辩解，以减轻或摆脱自己的道德责任感。
这种现象通常会导致个体对自己的行为进行合理化，或将责任归咎于他人或环境，从而减轻自己的罪责感或内疚感。
大学生特质愤怒与网络偏差行为的关系:道德推脱的中介作用和道德认同的调节作用
大学生特质愤怒与网络偏差行为的关系：道德推脱的中介作用
和道德认同的调节作用
冯莹莹;程淑华
【期刊名称】《内江师范学院学报》
【年(卷),期】2022(37)6
【摘要】为了考察大学生群体中特质愤怒与网络偏差行为的内在关系,并探究道德推脱在特质愤怒与网络偏差行为间的中介作用和道德认同在特质愤怒与网络偏差行为间的调节作用.采用问卷法对黑龙江省三所大学500名在读学生进行调查,并对所得数据进行SPSS宏process程序分析处理.结果表明:(1)特质愤怒显著正向预测大学生网络偏差行为;(2)道德推脱在特质愤怒与网络偏差行为中起到了部分中介作用,中介效应占总效应的比例为15.49%;(3)道德认同在特质愤怒影响网络偏差行为的过程中具有调节效应,它调节了道德推脱中介特质愤怒与网络偏差行为关系的后半段路径.结论:特质愤怒能够通过道德推脱影响大学生网络偏差行为,且这一关系受到道德认同的调节.
【总页数】7页(P28-34)
【作者】冯莹莹;程淑华
【作者单位】齐齐哈尔大学教师教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G40-057
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大学生移情、感戴与利他关系的研究综述
大学生移情、感戴与利他关系的研究综述摘要：本研究通过综述国内外对有关移情、感戴与利他研究的文献资料，考察了大学生的移情、感戴与利他的状况和关系。
为大学生移情、感戴与利他的有关研究提供更丰富的资料，也为当代道德教育提供新的思路和方法依据。
关键词：大学生；移情；感戴；利他二十世纪三十年代，人们开始对移情进行研究，而利他行为是最高动机的亲社会行为。
随后便涉及到对利他与移情关系的研究。
到二十世纪末期，积极心理学兴起，感戴开始成为研究的热点。
在以往研究中，对利他、移情和感戴的单项研究会结合其中某两个概念进行关系研究，而对这三个概念之间的综合性实证关系研究却微乎其微。
因此，本研究旨在综述当代大学生移情、感戴与利他之间的关系，为有关感戴、移情和利他的研究积累资料并提供理论依据。
一、基本概念（一）移情的概念移情一词，最初是由心理学家利普斯提出的。
他认为，在人类认识的领域里存在着物我、自我和他我三部分。
理解他我必须通过移情，在这个意义上，利普斯把移情称作自我客观化[1]。
eisenberg和fabes认为，移情是一种与他人的感受相同或相近的情绪反应，这种情绪性反应来自对他人的情绪状态或情境的认知[2]。
（二）感戴的概念关于感戴的定义，心理学家尚未形成统一的定义。
从认知观点来看，感戴来自个人对积极结果的认知，是对收到恩惠的积极认知，而这种积极的结果是由于他人活动所带来的，对于感激者来说不是应得的。
从情感角度来说，部分心理学家认为感戴是一种情绪，其核心是受惠者在收到恩惠之后产生的愉快情绪。
（三）利他的概念利他是亲社会行为的下属概念，是一种具有代表性的亲社会行为。
具体而言，利他是指给他人带来益处或促进他人幸福感的行为[3]。
利他行为是动机最高的助人行为，通常表现为在短时的交往中，行为的发生是为了使他人受益，却不指望任何酬偿[4]。
二、有关移情、感戴与利他的理论（一）关于移情的理论davis认为移情包含四个维度，分别是移情关注、观点采择、想象和个人忧伤[5]。
人格特质对大学生网络利他行为的影响述评
人格特质对大学生网络利他行为的影响述评随着互联网的普及，网络利他行为已成为大学生日常生活不可或缺的一部分，很多大学生通过网络进行志愿服务、捐款、互助等行为，展现出一种强烈的社会责任感和集体主义精神。
而人格特质则会对大学生的网络利他行为有所影响。
首先，高度主观幸福感的人更容易参与网络利他行为。
这类人在生活中的幸福感更强烈，他们更愿意将自己的幸福感和正能量传递给他人，通过网络利他行为来感受到自己的幸福和成就感。
例如，通过微信公益平台发起一个筹款活动或志愿者招募计划，参与者可以分享这个活动的进展和反馈给社交圈子，获得满足感和成就感。
而那些主观幸福感较低的人则不太容易参与此类活动，在行动感受到的效果不如愿时容易感到沮丧和失落。
其次，具有自我效能感的人更容易参与网络利他行为。
自我效能感是指个体对自己某项行为能力的自我评价，如果自我效能感高，则个体更愿意尝试新的事物并相信自己能够完成相关任务。
对于网络利他行为来说，自我效能感高的人更加自信和坚定，更愿意尝试和实践网络利他行为，他们相信自己的行为会对社会产生积极影响。
在此方面，自我效能感低的人则需要借助他人的鼓励和引导，才能更好地适应网络利他行为。
第三，高水平的内在动机可以促进网络利他行为的积极性。
内在驱动力是指人们自身感受到的满足和愉悦而非外部激励。
例如，个体为了满足自己内心的价值观和社会责任感，愿意参与到网络利他行为中并为之付出时间和精力。
与此相反，纯粹的外在奖励并不能提高行为的质量和效率，即便是资金和奖励多的活动也不太能吸引高质量的志愿者和行动者。
最后，社交取向和外向性对网络利他行为也有着重要的影响。
比较外向和社交化的人更愿意参与到有活力和互动性的网络利他行为中，例如网络募款活动网游公益活动等。
而相对内向和独立的人，则偏向于那些个体性较强的网络利他行为，如直接向需要帮助的人伸出援手的活动等。
综上所述，大学生参与网络利他行为受到多方面因素的影响，需要根据自身的人格特质，寻找适合自己的网络利他行为方式。
道德推脱对大学生网络攻击行为的影响:一个有调节的中介模型
道德推脱对大学生网络攻击行为的影响：一个有调节的中介模
型
唐诗;张荣华
【期刊名称】《心理学进展》
【年(卷),期】2022(12)11
【摘要】目的:探讨道德推脱对大学生网络攻击行为的影响机制。
方法:采用道德推脱问卷、道德认同问卷以及网络攻击问卷对322名大学生进行调查。
结果:1) 道德推脱能显著正向预测网络攻击行为,道德认同显著负向预测网络攻击行为;2) 道德认同在道德推脱对大学生网络攻击的影响中起了部分中介作用;3) 性别调节了道德推脱通过道德认同影响大学生网络攻击这一中介过程的直接路径和后半路径。
结论:道德认同在道德推脱和网络攻击行为之间起中介作用,而这一中介作用又受到性别的进一步调节。
因此,道德推脱对大学生网络攻击行为的影响是一个有调节的中介模型。
【总页数】9页(P3740-3748)
【作者】唐诗;张荣华
【作者单位】武汉大学发展与教育心理学研究所武汉
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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最新 大学生网络利他行为的现状分析与引导策略-精品
大学生网络利他行为的现状分析与引导策略当前，网络作为一个传播优势明显的信息传播媒介已经广泛而深入地进人人们的生活，并有效吸引了大学生群体的注意力。
如今，大学生群体已经成为网络空间的主体。
在一般的研究中，人们倾向于从负面的角度看待大学生的网络行为，但通过对现实生活的考察发现，大学生网络利他行为也是极其普遍存在的。
网络利他行为与现实利他行为相比较，具有其特殊的性质和特点。
一般来讲，网络利他行为主要是指支持、指导、分享、提醒等有利于他人的自愿行为，并且行为者并不期望得到任何回报，甚至这些行为还需要行为者付出一定的时间、精力或是网络开销。
研究大学生网络利他行为，关注网络利他行为与道德自我认同的关系，既丰富了心视角下网络利他行为的研究内容，又从思想的视角对大学生网络利他行为的引导提出了教育策略。
一、当代大学生网络利他行为的主要表现及影响因素“大学生网络利他行为量表”是目前唯一一个可以搜索到的、专门用来测量大学生网络利他行为的测量工具。
该量表共有26项题目，可分为网络支持、网络指导、网络分析和网络提醒四个维度。
本量表具有很好的信度，a系数为0.92，4个维度的a系数分别为0.85、0.78、0.75和0.80，本文使用这个量表来测量大学生的网络利他行为，获得数据。
1．大学生网络利他行为的主要表现。
通过对大学生的网络利他行为做初步的调查，可以看出大学生的网络利他行为普遍较低，平均值为2.17，这说明大部分大学生并不是经常会有网络利他行为的，网络利他行为的主要表现在以下七个方面。
第一，提供信息咨询。
这是大学生网络利他行为最常见的表现形式，如有的同学主动在百度贴吧、人人网、微信平台、QQ群等网络传播媒介上，发布一些与大学生生活、学习、娱乐、交往等相关的信息。
第二，免费提供资源共享。
有的同学会主动将与学业有关的学习资料、娱乐信息、考试招聘等信息通过网络平台提供给有需要的同学。
第三，免费进行技术支持。
主要是针对网络新手提供网络技术，解答同学们在网络空间遇到的技术性问题，或者是学习优秀者传授的关于考试、应聘等方面的经验与技巧等。
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大学生特质移情和网络利他行为：道德启动调节效应
作者：张梦影，郑洪冰
来源：《教育教学论坛》 2018年第4期
摘要：采用道德启动材料、特质移情量表、网络利他行为量表对458名大学生进行问卷调查，探讨道德启动条件下大学生特质移情与网络利他行为的关系。
结果显示：①大学生特质移
情与网络利他行为之间存在正相关并在性别特征上存在显著差异。
②道德启动对网络利他行为
有积极的正向预测作用。
③道德启动在特质移情和网络利他行为之间起着调节作用。
关键词：道德启动；特质移情；网络利他
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）04-0067-02
一、前言
网络利他行为是指发生在网络之中能使对方受益而本人又没有明显利己动机的自觉行为[1]。
一些学者把网络利他行为看作是网络行为的积极表现方式，同现实利他行为一样具有社会利他
性并受特质移情的影响。
Twenge等人认为移情作为亲社会行为和利他行为的中介因素对它们产
生重要影响[2]。
道德启动就是在启动效应的原理上，操作和控制实验条件，使个体加工有关道德信息，随后对其心理和行为产生影响的现象[3]。
本研究旨在通过实证研究，探讨道德启动对大学生特质移情和网络利他行为的影响，为高校利用网络加强大学生道德品质的培养提供科学
依据。
二、研究方法
1.被试。
以在校大学生为研究对象，采取分层随机抽样技术发放520份问卷，收回490份，回收率94%，其中剔除无效问卷32份，最后得到有效问卷458份，有效率为93.5%。
男生91人（19.9%），女生367人（80.13%）；被试的平均年龄为20.10±1.16岁。
2.测量工具。
道德启动效应材料采用的是迟毓凯的组合句子测验；特质移情采用的是由美
国的Mehrabian和Epstein编制，韩丽颖等人修订的特质移情量表；网络利他行为的考查采用
了郑显亮编制的网络利他行为量表。
3.数据处理。
采用SPSS21.0软件对数据进行处理。
三、结果与分析
1.移情特质与网络利他行为之间的关系。
①特质移情和网络利他行为在性别上的差异。
以
性别为分组变量，采用独立样本T检验分析网络利他行为。
性别在网络提醒（t=3.285）、网络指导（t=3.724）、网络分享（t=3.502）以及网络支持（t=0.239）这四个维度上存在显著性差异（p＜0.01）。
男生得分显著高于女生，也就是说在网络环境中，男生相比于女生更愿意给他人提供各种帮助，并且女生（19.7692）的移情水平也高于男生（15.6593）。
②移情特质与网
络利他行为的相关分析。
为进一步了解特质移情、网络利他行为之间的关系，在上述分析的基
础上对网络利他行为和特质移情做相关分析，结果见表1。
结果显示，特质移情与网络支持、
网络分享、网络提醒三个维度均存在着显著的正相关。
也就是说高移情水平的大学生在这三个
维度上较低移情水平的大学生会表现出更多的网络利他行为。
2.道德启动与网络利他行为之间的关系。
以道德启动与否为分组变量探讨与网络利他行为
之间的关系，并进一步把道德启动与网络利他行为各维度之间进行独立样本T检验。
结果显示，道德启动对网络利他行为有正向影响，道德启动较道德不启动的情况下，大学生在网络情境中
表现出更高的助人倾向。
道德启动与网络分享维度存在着显著相关P=0.039 （P＜0.05），而
与网络利他行为的其他维度相关不显著。
3.道德启动与大学生特质移情和网络利他行为的方差分析。
为进一步了解道德启动、特质
移情、网络利他行为之间的关系，以道德启动和特质移情为自变量，以网络利他行为的四个维
度为因变量做多元方差分析。
特质移情在网络利他行为的网络支持维度上差异不显著，而在网
络提醒、网络分享、网络指导这三个维度上均存在显著的正相关（P＜0.01）。
特质移情和道德启动的交互作用在网络指导和网络分享上存在着显著相关（P=0.001），可以进一步验证道德启动的调节效应。
4.道德启动的调节效应。
以道德启动与否为分组变量，分别在控制性别变量的基础上做移
情特质对网络利他行为的回归。
道德启动组的特质移情能显著正向预测其网络利他行为的网络
提醒维度（β=0.179，t=-2.56，p=0.011），而未接受道德启动组的被试的特质移情则不能显
著预测其网络利他行为的网络提醒维度。
对道德启动调节效应做进一步的简单斜率检验。
依据
温忠麟的调节效应模型[4]，通过观察两个变量之间的交互作用从而间接地得到调节效应。
结果显示，两条回归线明显交互，表明上述调节效应在道德启动间表现得不一致。
其中接受道德启
动组的R2=0.027，未接受道德启动组的R2=0.014，即在接受道德启动组的被试中，他们的移情特质能够解释网络利他行为在网络提醒维度上的变异为2.7%，而未接受道德启动组的解释量则
明显较少，仅为1.4%。
四、讨论
1. 大学生特质移情与网络利他行为之间的关系。
数据显示，大学生特质移情与网络利他行为之间存在正相关，男女性别在移情特质和网络利他行为上均有明显差异。
关于性别在网络利
他行为上存在显著差异的原因，本研究认为，第一，可能是男、女生网络技术的熟练度不同，
男生比女生掌握更熟练的信息技术，更愿意在网络上提供更多的技术支持；二是利他行为的风
格不同，女生的利他行为多表现在情感抚慰等感性方面，男生的利他行为更多的表现在具体行
为支持方面。
2.大学生道德启动下的网络利他行为。
数据显示，道德启动与网络分享存在着显著相关，
这与之前研究者得出的结论相一致：道德启动能够正向预测网络利他行为。
道德概念本身具有
感染性，这使大学生在网络利他行为中体验到了自我价值感和自我满足感，从而愿意表现出更
多的网络利他行为。
因此，通过正向积极的网络内容的道德启动，加强大学生的思想道德建设
以及道德感的培养，是一条行之有效的途径。
3.道德启动在移情特质和网络利他行为之间的调节效应。
本研究发现，道德启动在特质移
情与网络利他行为之间起正向调节作用。
随着道德启动，特质移情与网络利他行为之间的联系
也会加强。
通过交互作用数据可知，道德启动的调节效应表现在网络提醒这一维度。
大学生之
所以在网络提醒这个维度显示出高利他行为的原因可能如下：一方面是道德启动的有效性会明
显影响大学生的社会判断；另一方面求助者和助人者的个性特征等成为网络利他行为是否发生
的重要因素；其三是大学生总体积极正向的道德观念。
基于上述原因，在弘扬社会主义核心价
值观的大环境下以及总体正向的道德价值观下，大学生的正向道德易受启动就显得很合理了。