高中政治课标解读
新课标高中思想政治新课标的变化及注意问题
选修 模块
旧 课 程 标 准
经济常识
哲学常识
政治常识
全部 必修
必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题设置三个模块，以马克思主义哲学常识为内容，设置生活与哲学模块。
思想政治 1 （经济生活）
思想政治 2 （政治生活）
四、新课程课时、授课年级的变化
4.3 理解之一 ： 课标 “应根据学生的选择 和学校的实际情况确定”的规定，实际上是赋予了学生和学校选择顺序的权利。 但是考虑到四门必修模块各自的特点及其逻辑关系，有两种设置建议。 1. 按照模块 1、 2、3、 4 的顺序开设。 2 . 按照模块 1、2、4 、 3 的顺序开设。
5.4 对学校和教师的一些建议
在过去的一年，通过旧教材新教法、建构主义理论在政治课教学中的运用研讨等教研活动，广大政治教师对新课改的理念有所了解和运用，前几年的“小先生教学法”、 “新闻播报暨答记者问”、 “建构主义理论下的抛锚式教学法”等教学改革也为新课程改革打下了良好的基础。 相信广大政治课教师能够很好地适应新课程的要求。 但是新旧课程理念的碰撞、新旧教师角色的转换、新旧教学方式的磨合，必定会激发出不少矛盾。思想政治课的实质是践行教育，思想政治课改革成功的关键必然锁定在教师素质的提高和改革实践上。这就需要我们的教师及时将新理念内化为信念，与时代同步；改进教学方式，将信念外化为有利于学生成长的教学行为；用自己积极的工作态度和正确的价值观，去影响我们的学生。 （谢谢！）
思想政治 1 （经济生活）
思想政治 2 （政治生活）
思想政治 4 （生活与哲学）
三、新课程标准内容框架、结构体系的变化
3.国家和 国际组织常识
2.科学社会
1.经 济
4.科学思维常识
思想(政治)品德课程标准
（一）思想政治（品德）课程目标的含义及功能
含义： 课程目标就是一定学校某门、某类课程或课程体系所 要达到具体目标，即“学生学习所要达到的结果” 。
指向学生，而不是教师； 是预期的结果和标准。 学生对课程的学习是实现课程目标的基本途径。
为什么要制订课程目标？
指向功能 功能： 规范功能 评价功能
课程目标
体现课程性质
课程目标的表达方式，体现了课程改革的基本要 求，更体现了思想政治课的课程性质
情感、态度与价值观
思想政治观点是主体。 优先设置和实施的课程 目标。
能 力
认知能力和行为能力 的发展。
课程目标
组织和呈现教学内容 的主导。
知 识
支撑全部课程目标实施的基础。 服从并服务于能力目标及情感态度 与价值观目标。
济
学 常 识
思想政治课程内容主题结构
高中思想政治必修课程
经济生活
生活与消费
投资与创业 收入与分配 面对市场 经济
政治生活
文化生活
生活与哲学
生活智慧与 时代 精神 探索世界与 追求真理
公民与政治生活 文化与生活 为人民服务 的政府 文化传承与 创新 中华文化与 民族精神 发展先进文 化
建设社会主义 政治文明 当代国际社会
思想品德课程标准基本结构
第一，前言。包括：①课程性质;②课程理念; ③设计思路。 第二，课程目标。包括①总目标;②分类目标（知识与技能、过
程与方法、情感态度价值观）
第三，内容标准（课程目标的具体化）。包括：①学习领域;②
学习主题;③目标要素 第四，实施建议。包括：①教学建议;②评价建议;③教材编写 建议;④课程资源开发与利用建议 第五，附录。包括术语解释、案例等。
新课标导向下高中政治新教材研究解析
新课标导向下高中政治新教材研究解析摘要：高中阶段的思想政治是提升学生综合素养的主要课程之一，对于学生未来的发展具有积极的影响，教育工作者需要对其进行重点关注。
在我国实施教育改革的背景下，对于高中思想政治教材进行了调整，将其中落后的教学内容进行了更新，在教材中融入了多元化的元素以及添加了培养学生全方面发展的内容，以此来培养学生的综合能力和核心素养。
基于此情况，此篇文章将从新课标的导向基础上，对高中思想政治的新版教材进行充分的分析，并给出相应的教学实施策略，希望能够给广大的高中教育工作者提供一些有价值的参考意见。
关键词：新课标导向、高中政治、新教材、研究在我国进一步实施素质教育的背景下，对于高中教育工作者提出了新的要求，需要高中教育工作者对于教学课堂进行改革与创新，但是从目前阶段来看，教育工作者的教学观念较为落后，没有认识到教育改革的重要性，从而在开展教学的过程中仍然存在一些不足之处有待提升。
教材作为教师开展教学活动的基础，在教学活动中占有不可替代的作用。
基于此情况，教育部门对于高中思想政治教材进行了改革，将素质教育的内容融入到知识中，帮助教师突破传统教学的束缚，有利于高中学生得到较好的培养。
因此，在新课标导向下对高中政治新版教材进行探究是具有必要性的，需要引起广大教育工作者的重视，积极对其进行探索，使教材充分发挥好出它的作用。
一、以新课标为指导，对教材进行解读在高中思想政治教师开展教学的过程中，需要对教材进行充分的解读，把握新课程的教学理念，将教材中的重点进行提炼，明确教学课程中的教学目标，避免学生出现盲目学习的情况。
首先，高中教师需要对思想政治新教材与旧版的教材进行对比，发现新版与旧版之间的不同之处，也是教师开展教学的重点，明确教材中的重点内容在整体教学体系中的位置，及其作用，为学生构建教学知识体系，使学生能够对知识一点点的掌握，从而有助于学生对知识有深层次的理解，提升教师的教学质量。
其次，教师需要对教材中的单元内容进行分析，发掘各个单元之间的联系，探索新课标对于教学课堂的要求，有助于教师精准的把控知识讲解的程度，为学生设计科学高效的教学课堂，从而减轻学生过重的学业压力，减少浪费不必要的时间。
2023年《高中政治课程标准》(珍藏版)
2023年《高中政治课程标准》(珍藏版)简介《高中政治课程标准》(珍藏版)是为了适应时代发展和教育需求的要求，对高中政治课程的内容、目标和教学方法作出了明确规定。
本标准旨在培养学生的政治意识、政治能力和政治道德，提高他们的国家认同感和社会责任感。
内容第一单元：国家的政治制度本单元重点介绍中国的政治制度，包括国家的根本制度、国家权力机关及其组织和职责、政治决策的过程和方式等内容。
通过研究，学生将了解中国政治制度的基本特点，加深对国家治理的理解。
第二单元：政治理论和思想本单元涵盖中国政治理论和思想的基本概念、主要内容和发展历程。
包括马克思主义政治思想、中国特色社会主义理论体系等内容，旨在培养学生的政治思维和分析能力。
第三单元：国际政治与国际关系本单元主要介绍国际政治和国际关系的基本概念、国际组织与国际合作、国际冲突与安全等内容。
通过研究，学生将了解国际政治的基本原理和国际关系的发展现状，提高国际视野和跨文化交流能力。
第四单元：公民的权利和义务本单元涵盖公民的权利和义务的基本概念、公民参与和公共决策、法治与社会治理等内容。
旨在培养学生的公民意识和公民责任感，加强法治观念和法律意识。
第五单元：政治与生活本单元主要介绍政治与社会生活、政治与经济发展、政治与文化传承等内容。
通过研究，学生将了解政治与生活的关系，提高政治参与能力和社会适应能力。
目标本课程标准的目标是培养学生正确的政治价值观、政治意识和政治道德，提高他们的国家认同感和社会责任感。
通过研究，学生将掌握政治知识和政治技能，提高政治思维和判断能力，培养公民意识和参与社会管理的能力。
教学方法本课程标准鼓励教师采用多种教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践活动等。
通过多样化的教学方法，培养学生的合作精神、创新能力和实践能力，提高他们的研究兴趣和研究效果。
结论《高中政治课程标准》(珍藏版)旨在培养高中学生的政治意识、政治能力和政治道德，为他们未来的发展和社会参与打下良好的基础。
高中政治新课标教材变化详解与十八大
高中政治新课标教材变化详解与十八大一、《经济生活》部分1、“从商品中分离……就是货币。
”修改为“这些从商品世界中……，就成为货币。
”【解读】修改之后更加科学，不能仅仅把“从商品中分离出来规定充当一般等价物的商品”等同于货币，货币包括实物货币、金属货币、信用货币、电子货币等形式。
2、修改了对“贮藏手段”的解释：删除了“货币退出流通领域”的字样。
“货币被当作社会财富的一般代表保存起来，执行的是贮藏手段职能。
”【解读】对于纸币有没有贮藏手段职能是有争议的。
传统观点认为只有金银货币才具有贮藏手段职能。
根据修改后的教材理解，纸币也具有贮藏手段职能。
这更加符合教材主编的思想。
3、框标题修改为“信用卡、支票和外汇”“人们通常使用两种结算方式：一是用现金完成经济往来的收付，二是双方通过银行转账完成经济往来的收付。
信用卡、支票等，是经济往来结算总经常使用的工具。
”4、价格变动对生产的影响，主要表现在一下两个方面。
“调节生产规模”这一自然段，修改为“调节产量。
某种商品的价格下降，生产者获利减少，这时……；某种商品的价格上涨，生产者获利增加……”“提高劳动生产率”这一自然段修改为“调节生产要素的投入。
为了生产产品，生产必须投入一定数量的人、财、物。
但一些生产要素之间可以相互替代时，为了降低生产成本，哪种生产要素的价格下降，生产者就会增加这种要素的使用量；哪些生产要素的价格上升，生产者就会减少这种要素的使用量。
”增加“价格变动对生产的影响是价值规律发生作用的重要体现。
”5、社会主义的根本任务是发展生产力。
现改为“中国特色社会主义的根本任务是（解放和发展社会生产力）”。
6、生产的目的是满足人民日益增长的物质文化需要。
现改为“（提高人民物质文化生活水平），是改革开放和社会主义现代化建设的根本目的”。
【解读】基于十八大报告。
7、“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。
”改为“毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争、同等受到法律保护。
高中政治教资笔试 课标教学论知识点
高中政治教资笔试课标教学论知识点高中政治教资笔试中，课标教学论可是个重要的部分呢！下面就来和大家分享一些相关知识点，希望能对大家有所帮助哦！1. 课程性质高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。
2. 课程理念（1）坚持正确的政治方向。
（2）构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。
（3）尊重学生身心发展规律，改进教学方式。
（4）建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制。
3. 课程目标（1）通过思想政治课程学习，学生能够具有思想政治学科核心素养。
这包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。
（2）学生能够在面对各种社会现象和问题时，运用所学知识进行分析、判断和解决，形成正确的世界观、人生观和价值观。
4. 课程内容（1）必修课程包括中国特色社会主义、经济与社会、政治与法治、哲学与文化。
（2）选修课程包括当代国际政治与经济、法律与生活、逻辑与思维。
5. 教学建议（1）围绕议题，设计活动型学科课程的教学。
（2）强化辨析，选择积极价值引领的学习路径。
（3）优化案例，采用情境创设的综合性教学形式。
（4）走出教室，迈入社会实践活动的大课堂。
6. 评价建议（1）树立科学的评价理念，以学生思想政治学科核心素养的发展为评价目标。
（2）综合运用多种评价方式，如过程性评价和终结性评价相结合。
（3）评价要注重学生的学习过程和学习表现，关注学生的成长和进步。
概括性来讲，掌握好高中政治教资笔试课标教学论的知识点，对于我们顺利通过考试和成为一名优秀的政治教师都非常重要哦！大家要加油呀！。
高中政治新课程与旧课程的变化及解读
高中政治新课程与旧课程的变化2017年12月，教育部组织修订并颁布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》（以下简称新课程），目前正在组织编写修订普通高中各学科教材（以下简称新教材）。
从2019年秋季学期起，全国各省（区、市）将分步实施新课程、使用新教材。
2022年秋季开学，全国各省（区、市）均启动实施新课程新教材。
高中思想政治新的课程标准最新出炉，通过新旧课标的对比分析，发现在以下方面都进行了改进和完善。
1.课程性质中的“变”旧课标主要从高中政治课程的基本观点、内容、学习高中政治的好处、高中政治课程在整个政治课程的地位这四个方面来介绍课程性质。
并没有明确的告知高中政治课是一门怎样的课程。
新课标中明确的指出高中政治课程是一门怎样课程，这门课程讲授了哪些内容，目的是培养什么的学生，以及高中思想政治课的根本任务这几个方面来介绍课程性质的。
学习解读：课程性质的变化，突出体现了党中央十九大精神的重要性，将其融入到了学习的全过程中。
重在把握思想政治课程的思想性和方向性，理解中国特色社会主义进行新时代的历史方位。
2.课程的基本理念中的“变”课程的基本理念由过去的五点变成了四点，而且在这四点中只能看到老的课程理念中的“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但表述内容和方向也发生变化。
具体来说，新课标的课程基本理念变化如下：(1)“加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合”变为“坚持政治的思想政治方向”;(2)由“建立促进发展的课程评价机制”变为“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，将“思想政治学科核心素养”提到了十分重要的地位。
(3)除此之外，新增加的表述有“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”以及“尊重学生身心发展规律，改进教学方式”。
(4)被删掉的基本理念有三点，分别是“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一”、“构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”、“强调课程实施的实践性和开放性”。
解读53课程内容：选修课程——2017年版《普通高中课程标准》思想政治解读
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1 解读05（3） 课程内容：选修课程
基于选择性必修课程和选修课程是必修课程延展的需要，确定选择性必修模块和选修模块与必修模块的关系。
选修课程设置“财经与生活”
“法官与律师”“历史上的哲学家”三个模块，是对必修课程和选择性必修相关课程的进一步拓展。
选修课程是学生自主选择修习的课程，包括国家设置的拓展、提高性课程和校本课程，涉及个人生活、职业体验、大学先修等方面的内容，可根据学生个性化发展的需求和当地经济、科技、文化发展的特点开设。
如何选课取决于学生的志趣。
财经与生活 提供本课程模块，目的是在中国特色社会主义进入新时代以后。
帮助学生更好地立足于社会主义市场经济运行和社会主义现代化建设的需要，了解经济生活的基本概念和原理，提升学生正确理解和积极参与经济生活的能力，帮助学生进一步树立正确的财富观与人生观，坚持公正、法治的价值取向，践行敬业、诚信的价值准则。
本模块为《财经与生活》，主要包括货币与市场、收入与支出、投资与理财、企业与就业四部分内容，此模块与旧课标中经济生活第一、二单元内容基本一致。
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高中政治课标解读
随着教育改革的不断推进，高中政治学科新课标的研究与解读成为了广大教师和学生关注的焦点。
为了更好地适应新时代教育要求，提高教学质量，本文将结合高中政治新课标的要求，分析教材变化及教学方法，以期为高中政治教学提供有益的参考。
一、新课标下高中政治教材的变化
1.内容更加丰富：新教材在保留原有学科体系的基础上，加入了现实生活中的热点问题，使得教材内容更加贴近生活，有助于提高学生的学习兴趣。
2.结构更加合理：新教材在编排上注重知识结构的逻辑性和系统性，有利于学生建立良好的知识体系。
3.观点更新颖：新教材引入了最新的理论研究成果，使得教材观点更具时代性，有助于学生更好地把握时代发展脉搏。
4.实践性更强：新教材强调理论与实践相结合，增设了实践环节，有助于培养学生的实践能力和创新意识。
二、新课标下高中政治教学方法探讨
1.启发式教学：通过引导学生思考问题，培养学生的独立思考能力和辩证思维能力。
2.案例教学：运用现实生活中的典型案例，激发学生兴趣，提高学生的理论联系实际能力。
3.讨论式教学：组织学生进行课堂讨论，培养学生的主体意识和团队协作能力。
4.情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受政治理论，提高学生的情感认同。
5.实践教学：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和综合素质。
三、转变教学方式，契合新教材的要求
1.注重启发式教学：新教材强调培养学生的思维能力和创新能力，因此，教师在教学过程中要善于引导学生提问、思考，激发学生的求知欲和独立思考能力。
2.采用情境教学：通过设置真实、贴近生活的情境，让学生在实践中感受政治理论的魅力，提高政治学科的趣味性和实用性。
3.开展合作学习：鼓励学生分组讨论、合作探究，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.运用现代教育技术：充分利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、注重学生个性发展，培养综合素质
新教材强调学生的主体地位，关注学生个体差异，教师在教学过程中要关注学生的兴趣、特长，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
五、加强自身素质提升，做好教育教学工作
1.提升政治素养：教师要关注时事政治，了解国内外发展动态，提高自己的政治敏锐度。
2.提高专业水平：不断学习政治教育教学理论，提高自己的教育
教学能力。
3.增强心理素质：面对教育教学中的困难和挑战，保持积极的心态，勇于创新，不断突破自我。
4.注重情感投入：关爱学生，尊重学生，营造温馨的教育环境。
总之，新课标的出台给高中政治教学带来了挑战，也带来了机遇。
教师要与时俱进，不断学习、探索，适应新教材的要求，为培养一代又一代的优秀人才贡献力量。