美术作品设计说明
参赛作品设计说明范文寻找带设计说明的优秀设计作品

参赛作品设计说明范文寻找带设计说明的优秀设计作品 Chi's Visual-视觉共享分享国内外优秀设计作品优秀设计师推荐~参考资料:知识和技能:了解绘画表达情绪的形式,掌握画面通过形式要素用象征或隐晦的方法表达艺术家自我,学会举一反三。
过程与方法:学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论,丰富视觉审美经验,发展美术鉴赏能力。
养成深入观察和思考的良好习惯。
情感态度与价值观:学生能体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神,陶冶高尚的审美情操教学流程教学程序教师活动学生活动设计意图一、替它做画1. 多媒体展示特定人物背景条件1.2.3.。
2. 介绍人物,同时展示作品1、思考你是他会具有怎样的性格。
2、尝试通过画面形式要素表达个人情感。
在典型的人物背景入手。
初步了解情感与画面表达二、新授1、 1、展示作品同时,介绍画家生平,引导学生根据形式美要素分析画家作品表达。
2、 2、小结1、思考画面情感寄托的2、画面所绘物与画家本身有哪些相似处。
3、通过形式美的要素从构图、所绘画物形态的变化以及整体氛围的塑造分析作品在特殊的人物背景环境下理解绘画通过象征的方法隐晦表达个人思想,并能从各个形式要素分析三、合作探究1. 多媒体展示两幅作品《大树风号图》、《怒吼吧中国》2. 组织学生分为两组,采取竞争方式。
3. 采用表格引导学生从构图、形式、色彩、社会背景和寓意上分析4. 阶段评价1. 组内学生讨论交流画面通过各种形式要素暗示的思想。
2. 学生根据表格提示分析作品表现意图3. 组内整合答案,派代表进行陈述。
若发现有不足,其他组内成员及时补充不超过2人根据老师提示的分析方法运用到实际作品进行可能性分析,小组内通过想法的整合交流。
对收集信息进行筛选。
加强学生对绘画表达自我的理解四、我们的状态1. 学生分为2组继续pk哪组作品最能托物寄情。
2. 联系现在的我们,个性特点,活泼大方的.沉静内敛.激进张扬…….若用一物来象征己或他的话你会选择什么?为什么?3、在巨大升学压力下,面对成堆的试卷,无休止的题海战术,你的感触是什么?有没有想要释放的感觉拿起手中的笔来表达自己的现状吧3. (通过构图、色彩、形式等方式在原有的图形上修改)4. 评价作品1. 思维发散,学生根据个人性格特点找到适合的象征物。
绘画作品创意说明范文

绘画作品创意说明范文“你看,这不是很好吗?”老师说道。
老师身边站着一个女孩儿,那,便是去年的我。
还记得去年寒假我背着画板,刚刚走进教室,李老师就神秘兮兮的把我叫了过去“哎!你说你天天画静物,啥时候能进步?你看这个怎么样?”老师手里拿着一个组合体的范画严肃的对我说。
一看那幅范画,我简直要窒息,三个静物,一块衬布,外加三个果子,这对于现阶段的我,要想画好简直是天方夜谭。
但我还是战战兢兢地接过范画,抱着试一试的心态我落了笔。
我认真地勾勒着,怎么好像完全变了形,一张,两张,三张……直到李老师走到我身边。
“这么长时间了,你干嘛呢?”我不说话,把那些被我画了几笔就丢掉的画纸拿给他看,李老师一张一张地翻看着,脸上的愠怒难以掩饰,老师一把丢掉那些画,生气地说道:“真不知道你这些年的美术是怎么学的!” 然后,便头也不回地走了,那一次,我放弃了那张画。
转眼之间,新的学期悄然向我们走来。
每天放学后,当我写完作业想要打开电视机时,李老师那讥讽的话语便回荡在我的耳边。
我的心上仿佛压着一块儿巨石,让我喘不上气来,每当这时我便拿出画纸练习起来,终于……又是一个学期后的暑假,我再次来到画室,在一摞儿范画里挑选画作,没翻几张,便看到了那幅记忆犹新的画作,我跑过去将这张范画给老师看了看,“可以吗?” “可以,不过别再让我失望哦。
”这次看见的不再是老师严肃的脸,我与老师相视一笑。
回到画板前,我小心翼翼地夹好范画和画纸,刚下笔不一会儿,就听见一个熟悉的声音。
“看看比例,是不是头重脚轻了?”我抬头一看,老师正看着我,我笑了笑,小声嘟囔道:“似乎真的有点。
”老师也笑了。
在李老师的细心指导下,这幅画顺利地进行到上调子的部分,可我对一些细节总是处理的不够好,这时,李老师幽默地说道:“咱能不能雨露均沾点?”是啊,粗心的我绘画时总是一块儿黑一块儿白的,“明明是朝三暮四”,我在心里暗暗还击。
画作竣工,李老师说道:“你看,这不是很好吗!”那一次,老师给了我史无前例的赞许。
小学美术课例设计说明

我的美术教学小故事在小学里,美术一直是孩子们最喜爱的课之一。
课堂里,他们可以尽情地发挥自己的想像,展示自己的才能,用自己独特的眼光和表现方法来展现他们脑海中的世界。
回顾多年的教学工作,除了欣慰自己能完成一学期的教学任务外,那些天真活泼的孩子们的影子还时时萦绕在我的脑海里。
特别是三年级的一位学生给我留下了深刻的印象。
他从刚入学时的性格孤僻、缺乏自信、常常拖欠作业到能够积极思考、踊跃发言、认真完成作业,短短的一个学期里他在美术课中有了极大的变化。
这位男生名叫郜任飞,是三年级的学生。
初识郜任飞同学,是在刚入学的第一节美术课上,我让全班小朋友画一自己最拿手的画,全班几乎都拿起了画笔,惟独郜任飞同学静静地趴在桌子上,我问他为什么不画?他什么也不说,只是摇摇头。
他的同桌告诉我,普通话都说不好,更不会画画了。
弄清原由,我告诉他:画画很有趣,只要你大胆画,即使是乱涂乱画,也会从中发现美的东西。
我让他用点、圈和线试着乱涂几下,然后让他在这里边找图形,并涂上颜色。
于是,他勉强进行了第一作业的练习。
接下来的几节课,我又发现郜任飞同学经常不带学习用具,上课从不举手发言,作业时有拖欠。
我知道这是自卑心理在作怪!想要彻底改变他,必须建立他的自信心,因为自信是促进健全人格形成的必备条件。
于是,在美术课中我极力关注他,对他的些许进步就鼓励他,表扬他。
经过一段时间的观察,我偶尔会看到他的脸上露出一丝羞涩的笑容,我仿佛看到了一缕。
开学一个多月后的一天,郜任飞悄悄地走近我身边,低声对我说:“老师,今天我带来很多漂亮的彩纸,您这节课要教我们做什么呢?”我感到一阵惊喜,他终于从一个沉默的男孩到主动开口找老师说话,这是多么可喜的一步!我问他:“你喜欢上美术课吗?”他点点头。
我鼓励他:只要你有兴趣,就肯定能学得很好的。
这节课中,我注意观察郜任飞,他做得多么认真呀!是呀,兴趣是学习美术的基本动力之一,这种兴趣转化成持久的情感,将帮助学生终身受益。
漆艺装饰画设计说明书

毕业设计(论文)漆艺装饰画设计学院名称学院名称专业名称专业名称学生学号学生学号学生姓名学生姓名指导教师教授姓名助理指导老师老师姓名202 年月目录中文摘要及关键词 (1)外文摘要及关键词 (1)前言 (2)第一章漆画的概述 (4)1.1漆画的基本概念 (4)1.2漆画的特征 (4)1.3漆画的发展意义 (5)第二章设计前期准备 (6)2.1设计时间以及安排表 (6)2.2资料收集 (7)2.3设计定位与分析 (7)2.3.1市场调研资料收集与市场分析 (7)2.4设计来源 (9)2.4.1设计目的 (9)2.5设计定位 (10)2.6设计分析 (12)2.7设计的可行性分析 (15)2.7.1材料的可行性 (15)2.7.2工具的可行性 (15)2.7.3操作步骤的可行性 (15)2.7.4难点分析 (15)第三章设计过程记录 (16)3.1制作的前期准备 (16)3.2材料 (18)3.3制作过程 (20)3.4.1板子的制作 (20)3.3.2漆画的创作过程 (20)四. 设计作品完成效果及展示效果 (28)4.1作品完成效果 (28)4.2作品展示效果 (30)结论 (34)参考文献 (37)致谢 (35)花开月——漆艺设计摘要随着现代经济的发展,生活水平的提高,物质上的改变已满足不了现代人们生活节奏的需求......漆艺曾作为贵族才可享用的高超艺术,现在也一点点进入了大众家庭。
本次是以“花开月”为主题的花瓶系列漆艺设计。
“花开月”,意思是花的开放犹如月亮一样明朗和纯洁。
作品中每一幅都是以青花瓷瓶和花为主体,在构图上打破了传统以花瓶为题材的小空间构图形式,画面中结合了国画中留白的思想。
组合中的四幅作品,大小不一,形状各异的青花瓷瓶,除了形成一定的节奏感外,还象征着中国文化的多样性;不同颜色,自由奔放的花朵,代表着中国文化像花一样的色彩斑斓;粗细和不同形状的柱子,代表着中国文化的强劲有力。
柱子在画面中与花瓶形成了对比,其向上的纵深感打破了沉静的画面。
美术作品著作权说明书模板

美术作品著作权说明书作品名称:
作品类型:
美术作品
一、创作目的描述作品的创作起因或者用途为了更有效地宣传推广以及销售XXX 产品本人/本公司欲设计此作品用于香瓜产品的外包装上作为该产品独特的产品标识使用以方便消费者在购买使用该产品时能够更准确的将其区别于其他同类或近似的产品。
二、创作过程①描述创作开始和完成时间、地点且精确至____年__月__日(时间要跟申请表的时间一致)②描述创作手法如手绘或者电脑软件绘制③描述整个作品的结构、组成部分以及色彩等④描述作品创作的特殊意义或者独特之处该图于**年**月**日开始构思着手创作。
整幅图案由等部分组成,主要采用三种颜色。
最初“XX”考虑由电脑的艺术字形成但为了更突出XXX 的标识把图左侧的XXX以流线型的图案方式设计。
在设计过程中XXXX 的图案形象生动的体现了箱内的产品即为XXX。
之所以采用流线型的且与XXXX 相仿的图案暗指了该XX是来自欧洲的。
本作品美观且寓意独特具有独创新。
本作品通过绘图工具XXXX绘制而成。
历经__次修改于____年__月__日在市创作完成。
三、发表情况如有发表必须注明首次发表的时间和地点如无则写没有发表该作品于XX年X月X 日首次发表于XXX。
(发表时间要跟申请表时间一致)申请人签章____年__月__日
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年画的创作设计说明

年画的创作设计说明
任何一种艺术总是遵循着自己的特有的规律存在和发展的。
年画的特点及艺术特色也是遵循着自己独特的艺术规律而存在。
年画的特点最突出的是一种富于装饰性的美术作品。
一方面它的装饰性表现在对生活的美化,在年节作为装饰品美化环境。
另一方面即它的艺术形式本身所具有强烈的装饰性。
从年画的构图来看其特点为完整、均称、简练而饱满。
完整,就是在一些作品中舍弃大量与主题无关的景物,概括、集中地突出和表现主题。
均称,在年画中大部局上求得均匀对称的效果,局部略有变化。
简练和饱满是相辅相成的,构图的饱满是使人物和景物产生构图饱满的效果。
利用图案把画面充得不留余地,以达到喜庆的效果。
有时为了突出主题和人物,衬托出主体,画中又往往没有复杂的层次,人物很少重叠或采用空白使画面简练。
从造型的特点看:即造型的装饰性很强。
这种装饰性造型是作者对客观物体加工、提炼、夸张,加以再创造的结果,它把对象变得更美,更有程式化。
从色彩的特点看:年画追求的是装饰色彩而不是写实色彩。
追求单纯、明快、鲜艳、对比强烈的色彩效果,并以平涂为主。
它的主要特点是不注重调和而强调对比。
美术学院毕业创作(设计)说明撰写模板和格式

本科毕业论文(毕业创作说明)题目:《信息时代》创作说明类型:☐论文☐设计 创作说明专业:美术学姓名:蒙涛学号:20120941114班级:2012级4班指导教师:宋娟目录(三号黑体不加粗)摘要(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (2)关键词 (四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (2)前言(四号黑体不加粗,段前段后0.5行)) (3)1 信息时代的图形创意(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (3)1.1 图形创意的设计思维(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (3)1.2 拓展图形创意空间的必然性(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅) (4)1.3 图形创意的设计表现(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅) (4)1.3.1 图形设计自身的语言表现(小四号仿宋体加粗) (4)1.3.2 符号化图形表现(小四号仿宋体加粗) (5)1.3.3 文字化图形表现(小四号仿宋体加粗) (5)1.3.4 图形在广告作品中的表现(小四号仿宋体加粗) (5)2 信息时代的数码艺术(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (5)2.1 数码艺术的发展趋势(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (5)2.2 图形数码艺术为图形创意提供技术支持(小四号黑体不加粗,段前后 2.5磅 ) (6)2.3 数码艺术的视觉特色(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (6)3 寻求数码艺术与图形创意的完美结合(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (7)3.1 图形创意促进数码艺术发展(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (7)3.2 数码艺术拓展图形创意(小四号黑体不加粗,段前后2.5磅 ) (7)结论(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (8)参考文献(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (9)致谢(四号黑体不加粗,段前段后0.5行) (10)摘要(四号黑体不加粗):当代中国的数码艺术随着时代的发展,在主要的艺术领域已有明显的创新拓展。
大暑萤火虫闪亮亮美术教案活动设计说明

大暑萤火虫闪亮亮美术教案活动设计说明 摘要: 一、引言 二、大暑节气的介绍 三、萤火虫的象征意义 四、美术教案活动设计说明 1.活动主题 2.活动目标 3.活动准备 4.活动过程 5.作品展示与评价 五、活动总结与反思 正文: 【引言】 大暑是夏季的最后一个节气,标志着一年中最热的时期到来。在这个时候,大自然呈现出一派繁荣景象。今天,我们将通过美术教案活动,带领孩子们认识大暑节气,并了解其中一种独特的生物——萤火虫。 【大暑节气的介绍】 大暑是二十四节气中的第十二个节气,通常出现在每年的 7 月 22 日至 8 月 6 日之间。这一时期,太阳直射点位于北回归线附近,北半球各地的白昼时间较长,夜晚时间较短。大暑时节,气温升高,降水增多,农作物生长旺盛。 【萤火虫的象征意义】 萤火虫是一种在夏季出现的昆虫,它们通过发光来吸引异性进行繁殖。在夜晚的田野中,萤火虫的闪光犹如星空坠落人间,给人以神秘、浪漫的感觉。在我国传统文化中,萤火虫被赋予了许多象征意义,如希望、爱情、梦幻等。 【美术教案活动设计说明】 【活动主题】 认识大暑节气,了解萤火虫的特点及象征意义,并通过绘画表现出萤火虫的美。 【活动目标】 1.让孩子们了解大暑节气的气候特点和自然现象。 2.培养孩子们的观察力和想象力,激发他们对大自然的热爱。 3.学会用画笔表现萤火虫的形象,提高绘画技巧。 【活动准备】 1.画纸、画笔、颜料等绘画材料。 2.关于萤火虫的图片、视频等资料。 3.教师事先准备好的范画。 【活动过程】 1.教师向孩子们介绍大暑节气和萤火虫的相关知识,引导他们观察萤火虫的特点。 2.孩子们在教师的指导下,观察萤火虫的图片或视频,了解萤火虫的生活习性和发光原理。 3.孩子们进行绘画创作,尝试表现出萤火虫的形象。教师在过程中给予指导和鼓励。 4.完成作品后,孩子们互相展示作品,分享创作过程和心得体会。 5.教师对孩子们的作品进行评价和总结,指出优点和不足,提出改进建议。 【作品展示与评价】 在活动结束后,教师可以选择一些优秀的作品进行展示,让孩子们共同欣赏和学习。同时,也可以让孩子们对自己的作品进行自我评价,总结自己在活动中的收获和成长。 【活动总结与反思】 通过这次美术教案活动,孩子们不仅了解了大暑节气和萤火虫的相关知识,还在绘画创作中锻炼了自己的观察力、想象力和绘画技巧。同时,活动也培养了孩子们对大自然的热爱之情。
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一、摘要 (2)
二、背景 (2)
三、题目《色》 (2)
四、目的 (2)
五、灵感来源 (2)
六、设计方法 (3)
七、制作工艺 (3)
八、其他 (3)
九、经费预算 (4)
十、小结 (4)
一、摘要
羌族是中国历史最为悠久的民族之一,可追溯到3000多年前的仰韶文化末期。
通过将近一个月的对羌族文化的了解与研究,羌族文化的神秘面纱也渐渐掀开。
创作以羌族人民的“爱情花”——羊角花为背景,表达一种真诚和坚定不移的精神。
为追求审美性,创作当中对羊角花外形还有颜色进行设计,结合漆画特点制作而成。
作品结合了现代人们的审美观,引用了羌绣在用色上的特点,很好地表现了羊角花的特点,具有一定的装饰性与艺术性。
Qiang is China's oldest ethnic groups, dates back to over 3,000 years ago end yangshao culture. Through nearly a month of qiang cultural understanding of the qiang culture with research, the mysterious veil also gradually uncovered. Writing in the qiang people's "love flowers" -- horns flowers for background, express a sincere and steadfast spirit. As the pursuit of aesthetic, the creation of horns of design and color of flower shape, combining the characteristics of lacquer painting is made and be become. Combining modern people's works, citing the aesthetic view in on coloring of qiang embroidery good performance characteristics, the characteristics of the horns flowers, has certain adornment sex and artistic quality.
二、背景
羌族,自称尔玛,是中国西南的一个古老民族。
羌族地区至今仍保留原始宗教,盛行万物有灵,多种信仰的灵物崇拜。
其中,羊图腾崇拜是羌族先民较为普遍的一种崇拜形式,是羌族原始宗教信仰的一个重要内容。
而羊角花这一羌族人民的爱情花,亦是羌族人民对美好爱情的向往和憧憬,更代表着羌族人民对待爱情如对待羊图腾崇拜般地真诚和坚定不移。
羌族人民的这种精神很诚挚,也正是现代社会中人们在各种金钱和名利的诱惑下迷失自我、摒弃理想时所缺失的。
为了赞颂羌族人民对待爱情的真诚和坚定不移,为现代社会人们过分追求物质享受而忽略了精神财富的追求反省和自我反省,因此,我选择了羌族人民的爱情花——羊角花作为这次毕业创作的背景。
三、题目《色》
四、目的
首先,完成自己的毕业创作。
其次,参加美术与艺术设计学院的毕业作品展,让更多人了解羌族人民的这种真诚和坚定不移的精神。
五、灵感来源
2010年2月2日至6日,重庆市第五中级人民法院公开开庭审理了文强犯受贿罪、包庇、纵容黑社会性质组织罪、巨额财产来源不明罪、强奸罪一案。
2010年4月14日,法院作出一审刑事判决,认定文强因犯受贿罪,包庇、纵容黑社会性质组织罪,巨额财产来源不明罪,强奸罪,数罪并罚被判处死刑,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。
2010年7月7日,原重庆市司法局局长文
强在重庆被执行死刑。
就这样,一个曾经风风光光的大官在物质世界里迷失沉沦了下去。
这件事情对我的触动很大,为此,我想用一种艺术形式来表达我内心的触动,为我们这些即将步入社会接受金钱名利考验的大学生以及那些已经在社会上接受着考验的人们寻找一个精神支柱。
而当我看到淳朴的羌族人民的那些美丽的爱情故事时,我就被他们的那份真诚和坚定不移所感动。
在这个物质化的世界里还保留着这一份精神的处女之地。
而最能代表羌族人民对爱情的向往的“爱情花”——羊角花,它那艳丽而又优雅的色彩,欣欣向荣的姿态无疑不是一种诱惑。
就这样,羌族人民的美丽爱情故事,还有四月份漫山遍野的羊角花成了我的主题。
六、设计方法
在创作中,我大胆地对羊角花的形状进行艺术化地设计和概括,把各部分的连接作了精心的设计,突出各部分间的层次感;在色彩应用上,其中一幅画采用蓝、绿等冷色调作为基调,表现出一种金钱名利诱惑下的冷漠。
另外两幅大量采用红、黄等暖色调作为基调,表现出一种羌族人民对待爱情的真诚和坚定不移的精神。
但整体画面上主要以暖色调为主题基调,也寓意了羌族人民对待爱情的真诚和坚定不移的这种精神必定成为社会主流之一;在材料上,我运用较为细小的颗粒状漆粉为主,细小的漆皮为辅,强调色彩之外的形体感。
在整个制作方法上基本按照漆画的一般制作方法和技巧来制作,在部分地方结合实际画面效果做了一些改动,使画面在整体效果上更为丰富。
总之,我在这次创作过程中集设计、审美和材料三者为一体,达到工艺性和审美性的完美统一。
七、制作工艺
(一)底层绘制程序
1. 透稿:把稿子通过复写纸透写在底板上。
2. 在绘完底稿后用镶嵌类技法进行制作。
(二)中层绘制程序
中层绘制起着承上启下的作用,总体效果的把握、漆层厚度、肌理的凹凸。
(三)总体控制程序
总体控制技法的实施效果、控制工艺到位程度,主要为漆层纹理高度及形态;总体控制技法所产生的色彩基调、造型是总体控制的本质。
(四)上层绘制程序
此步骤是漆画工艺的最后层次,决定画面的基本色调,他有髹涂法、罩明法、多层法。
而我主要采用的是髹涂法,并进行局部的初磨。
(五)完成绘制程序
作品进行最后的制作步骤,对整个画面的打磨推光,刷上清漆。
八、其他
(一)进度流程
1.基本情况的了解时间为期2个星期,具体时间为:2010年12月10日-2010年12月23日,收集相关资料等。
2.设计稿件。
从初稿到定稿时间为2个月(其中包括寒假)。
3.成品制作。
时间为一个半月。
具体时间:2011年3月17日-2011年5月2日。
(二)地点场地
搜集资料主要在网上,制作场地以黄家坝板房教室主、宿舍为辅。
九、经费预算
底板200元,漆粉200元,清漆60元,磨刀石、磨砂纸10元,剪刀等其他工具40元,总共经费预算510元。
十、小结
这将是我在大学期间的最后一件作品,画面上的每一根线条,每一块漆皮,每一滴漆,都倾注了我大学四年的感情与感悟。
闷热的板房里流过的汗水,还有代替午饭时啃过的面包,打磨时磨破的手指头,都是我努力的付出。
在经过了几个月的努力,我的作品也在千呼万唤中终于圆满完成了。
当然,在创作过程中我也遇到了各种各样的困难与磕磕碰碰。
例如,漆皮制作过程中出现了一些色差,甚至是严重的偏色;在制作工艺上对某些技法不是很熟悉,出现了一些错误等情况。
不过,困难只是暂时的,在老师的悉心指导与启发下,以及在同学们的热心帮助下,我终究是克服了种种困难,终于完成了这次的毕业创作。
另外,在创作过程中,通过对羌族文化的学习与研究,使我对这个民族有了更进一步的接触与了解。
同时,这次的创作也使我对漆画有了更深层次的了解与实践经验。
这些体会与收获,必定对我今后的专业学习与日常生活有很大启发性的意义。