全国重点高中名师精编教案_《父母与孩子之间的爱》导学案(二)
父母与孩子之间的爱教案
父母与孩子之间的爱教案《父母与孩子之间的爱》教案一、教材1新教材对高中语文阅读教学的要求高中语文新大纲中明确规定，高中语文教学要让学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”，为继续学习和终身发展打好基础”，提出了以阅读教学为龙头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。
2、教材分析这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选岀来的，《爱的艺术》这本书阐释了爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。
在这篇文章中，他从儿童成长的过程的角度阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，从心理学的角度阐述了爱作为一种改变社会的力量的心理基础。
全文10个小节，阐述了一个婴儿成长为一个成熟的人”其心理结构逐步变化的过程，并在最后指岀，真正成熟的人应该能够综合母爱与父爱，唯其如此，才能够使自己真正成为一个健康而成熟的灵魂。
3、学生情况学生是学习的主体，高一年级学生，多数对随笔'杂文有一定了解，但由于我们的学生认识问题肤浅，知其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。
鉴于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生具有一定的对文章的分析能力。
4、教学目标依据学生学习特点、教材特色以及大纲要求，制定教学目标如下：初步了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点，激发培养健康而成熟的心灵的激情。
5、教学重点、难点：(1)用信息整合的方法加深对于文章的理解。
(2)本文有些语句很难，影响对段以及文章的理解，所以理解难句很重要。
二、教学方法：米用：激趣感知品读、赏析讨论拓展延伸的教学模式，课前让学生收集资料。
倡导教师必要的牵引到放手，到学生的自主、合作、探究”的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。
高二语文《父母与孩子之间的爱》教案
高二语文《父母与孩子之间的爱》教案一、教学目标1.理解文章主题，感受父母与孩子之间的真挚情感。
2.分析文章结构，学习作者的论证方法。
3.培养学生的阅读理解能力，提高写作水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章主题，分析文章结构。
2.教学难点：感受父母与孩子之间的爱，学习作者的论证方法。
三、教学准备1.课文《父母与孩子之间的爱》2.多媒体设备3.课堂讨论材料四、教学过程第一课时一、导入1.谈论父母与孩子之间的爱，引发学生思考。
2.简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
二、课文阅读1.学生自读课文，理解文章大意。
2.教师讲解课文生词、短语，帮助学生扫清阅读障碍。
三、课堂讨论1.让学生谈谈自己对父母与孩子之间爱的理解。
2.教师引导学生分析文章结构，探讨作者的论证方法。
四、课堂小结2.布置作业：写一篇关于父母与孩子之间爱的作文。
第二课时一、课堂导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对文章主题的理解。
2.引导学生思考：如何更好地表达父母与孩子之间的爱？二、课堂讨论1.分析文章中的具体事例，感受父母与孩子之间的爱。
2.让学生分享自己与父母之间的感人故事，互相学习。
三、写作指导1.教师讲解作文写作技巧，如：如何选材、构思、表达情感等。
2.学生根据上节课的讨论，修改和完善自己的作文。
四、课堂小结2.布置作业：完成作文《父母与孩子之间的爱》。
第三课时一、课堂导入1.回顾前两节课的学习内容，检查学生对文章主题的理解。
2.引导学生思考：如何将所学应用于生活，更好地关爱父母？二、课堂讨论1.分析文章中的具体做法，探讨如何关爱父母。
2.让学生分享自己的实践经验，互相借鉴。
2.学生反思自己的行为，制定关爱父母的计划。
四、课堂小结第四课时一、课堂导入1.回顾前三节课的学习内容，检查学生对文章主题的理解。
2.引导学生思考：如何将所学应用于生活，更好地处理与父母的关系？二、课堂讨论1.分析文章中的具体做法，探讨如何处理与父母的关系。
《父母与孩子之间的爱》教案
《父母与孩子之间的爱》教案第一章：爱的理解1.1 教学目标：了解爱的概念和特点掌握父母与孩子之间爱的表现方式1.2 教学内容：爱的定义和重要性父母与孩子之间爱的特点父母与孩子之间爱的表现方式1.3 教学活动：引入话题：讨论爱的定义和重要性小组讨论：探讨父母与孩子之间爱的特点案例分析：分析父母与孩子之间爱的不同表现方式第二章：亲子关系的建立与维护2.1 教学目标：了解亲子关系的重要性掌握建立与维护亲子关系的方法2.2 教学内容：亲子关系的重要性建立亲子关系的技巧维护亲子关系的策略2.3 教学活动：讨论亲子关系的重要性角色扮演：模拟建立与维护亲子关系的场景小组分享：交流建立与维护亲子关系的经验第三章：有效沟通与理解3.1 教学目标：了解有效沟通的重要性掌握与孩子有效沟通的技巧培养理解孩子的能力3.2 教学内容：有效沟通的重要性与孩子有效沟通的技巧理解孩子的方法和注意事项3.3 教学活动：讨论有效沟通的重要性角色扮演：模拟与孩子有效沟通的场景小组讨论：分享理解孩子的经验和方法第四章：培养孩子的独立性4.1 教学目标：了解培养孩子独立性的重要性掌握培养孩子独立性的方法4.2 教学内容：培养孩子独立性的重要性培养孩子独立性的方法鼓励孩子自主学习的技巧4.3 教学活动：讨论培养孩子独立性的重要性小组讨论：探讨培养孩子独立性的方法案例分析：分析鼓励孩子自主学习的技巧第五章：应对孩子的情绪问题5.1 教学目标：了解孩子情绪问题的常见原因掌握应对孩子情绪问题的方法5.2 教学内容：孩子情绪问题的常见原因应对孩子情绪问题的方法培养情绪管理能力的技巧5.3 教学活动：讨论孩子情绪问题的常见原因角色扮演：模拟应对孩子情绪问题的场景小组讨论：分享培养情绪管理能力的经验和方法6.1 教学目标：了解良好家庭教育环境的重要性掌握创建和维护良好家庭教育环境的策略6.2 教学内容：良好家庭教育环境对孩子成长的影响创建和维护良好家庭教育环境的策略家庭氛围的营造和家庭规则的制定6.3 教学活动：讨论良好家庭教育环境对孩子成长的影响小组讨论：分享创建和维护良好家庭教育环境的策略角色扮演：模拟家庭氛围的营造和家庭规则的制定的场景第七章：培养孩子的社交能力7.1 教学目标：了解孩子社交能力的重要性掌握培养孩子社交能力的策略7.2 教学内容：孩子社交能力的重要性培养孩子社交能力的策略提升孩子自信心和自尊心的方法7.3 教学活动：讨论孩子社交能力的重要性小组讨论：探讨培养孩子社交能力的策略角色扮演：模拟提升孩子自信心和自尊心的场景第八章：父母自身的成长与提升8.1 教学目标：了解父母自身成长与提升的重要性掌握父母自身成长与提升的方法8.2 教学内容：父母自身成长与提升的重要性父母自我反思和自我提升的方法父母情绪管理和压力的应对技巧8.3 教学活动：讨论父母自身成长与提升的重要性小组讨论：分享父母自我反思和自我提升的方法角色扮演：模拟父母情绪管理和压力应对的场景第九章：父母与孩子共同成长9.1 教学目标：了解父母与孩子共同成长的重要性掌握促进父母与孩子共同成长的方法9.2 教学内容：父母与孩子共同成长的重要性父母与孩子共同参与活动的策略父母与孩子共同解决问题的方法9.3 教学活动：讨论父母与孩子共同成长的重要性小组讨论：探讨促进父母与孩子共同成长的方法案例分析：分析父母与孩子共同参与活动和解决问题的经验第十章：总结与展望10.1 教学目标：总结学习内容，加深理解展望父母与孩子之间爱的未来发展10.2 教学内容：回顾前述章节内容，总结重点讨论父母与孩子之间爱的挑战与机遇规划父母与孩子之间爱的未来发展10.3 教学活动：个人或小组总结学习内容，分享学习心得小组讨论：探讨父母与孩子之间爱的未来发展编写行动计划：规划如何在日常生活中实践所学理念重点解析重点在于：1. 爱的理解：掌握爱的概念和特点，以及父母与孩子之间爱的表现方式。
《父母与孩子之间的爱》教案设计
《父母与孩子之间的爱》教案设计一、教学目标1. 让学生理解父母与孩子之间爱的本质和特点。
2. 引导学生学会正确对待父母，增进与父母的感情。
3. 培养学生珍惜家庭亲情，树立正确的家庭观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：父母与孩子之间爱的本质、特点以及增进亲子感情的方法。
2. 教学难点：如何让学生深入理解父母的爱，并付诸实践。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生体验父母与孩子之间的爱。
2. 案例分析：分析典型的亲子关系案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论：分组讨论如何增进与父母的感情，培养学生的合作意识。
4. 亲子活动：组织亲子活动，让学生与父母共同参与，增进感情。
四、教学准备1. 准备亲子关系案例材料。
2. 准备与教学内容相关的视频或音频资料。
3. 准备亲子活动器材。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个亲子关系的小故事，引出父母与孩子之间的爱。
2. 讲授新课：讲解父母与孩子之间爱的本质、特点，以及如何增进亲子感情。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中理解父母的爱。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何增进与父母的感情，每个小组分享讨论成果。
5. 亲子活动：组织亲子活动，让学生与父母共同参与，体验亲情。
6. 总结回顾：总结本节课的主要内容，强调父母与孩子之间爱的重要性。
7. 布置作业：让学生写一篇关于父母之爱的感悟文章，加深对父母之爱的理解。
六、教学内容与课时安排1. 第一课时：父母与孩子之间爱的本质（讲解、案例分析）2. 第二课时：父母与孩子之间爱的特点（讲解、案例分析）3. 第三课时：增进与父母的感情（小组讨论、亲子活动）4. 第四课时：理解父母的爱（情景模拟、案例分析）5. 第五课时：珍惜家庭亲情，树立正确的家庭观念（总结、布置作业）七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，如合作意识、思考深度等。
《父母与孩子之间的爱》教案优秀5篇
《父母与孩子之间的爱》教案优秀5篇《父母与孩子之间的爱》公开课教案设计篇一活动准备：1、照片，父母的简单情况，家庭生活中的2--3件。
2、音乐，录像资料活动过程：一、情境导入放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强。
1、小朋友们，你们知道这首歌的名字吗？2、听到这首歌有什么感受，你的心情是怎样的？你的脑海中出现了那些情景？3、谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？二、情感体验小朋友们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
1、心理游戏（1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。
身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这是可以提醒幼儿可以趴在桌子上，火靠、躺在椅子上，宗旨、做呢样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻的闭上眼睛。
（2）活动开始（心理暗示）现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静的停一分钟。
（很轻的婴儿听哭声想起）那一天，随着听哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上下……。
我躺在妈妈身边……。
妈妈看着我…慢慢的…，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。
那天，妈妈没送你上幼儿园，你一天一天长大了，那天，下雨了…。
.妈妈来接你，那天，你得奖了……（停顿一会，给幼儿充分的想象时间）。
好请小朋友们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？游戏结束后，幼儿慢慢回到现实情境中。
2、请小朋友说说你在游戏中看到了什么？现在心里有什么感受？3、在我们的生活中父母把无私的爱给了我们，许多小朋友都想讲一讲，（找几个人）4、在将父母事情时，你又是什么感受？5、听别人将父母的事情是你又是什么感受？三、激发情感1、每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么艰苦，他们都能克服困难，幸福的生活着，快乐的工作着，你愿意介绍一下你的父母吗？2、谁愿意介绍一下自己的父母（不指明自愿上台）你认为你的父母是一个怎样的人？你在说这句话的时候心情怎样？四、暗示导行1、如果你的父母就在你面前，你想对他说什么？2、你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？3、你现在心理是一种什么感受？4、爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩吗，，让我们一起去回报我们伟大的父母。
高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案
高中高二语文下册《父母与孩子之间的爱》教案教学目标知识与能力1、感受不同阶段的爱2、父爱与母爱的比较3、区分“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。
过程与方法1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。
2、问题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种能力。
”3、讨论法，联系自身，感悟生活，获得爱的真谛。
情感态度与价值观1、引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心灵。
2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。
教学重点及难点：（1）引导学生理清文章的思路，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。
（2）引导学生对“爱”的认识由感性的上升到理性的高度。
教学方法1.勾画圈点法：在浏览课文的过程中，学会寻找关键句子。
2.讨论法：引导学生积极参与合作学习，探究交流。
课时安排一课时教学过程一、导入课文（一）：冰心的小诗里说:“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”歌颂了母爱的伟大。
有人说:父爱如山.而好父母除了提供给孩子一个遮风避雨的温暖巢穴,同时也给他们一双能够展翅高飞的羽翼。
可见,在我们的成长过程中,父母之爱,温暖而执着。
当然,这是我们对父母之爱的感性认识,那么,又如何理性的看待父母之爱在我们成长之路上的作用呢?请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文。
导入课文（二）：北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。
父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去。
这种分离越早，你就越成功。
”那么，如何来理解这句话的真正含义呢？今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义。
二、整体阅读，感知课文，明确文章的思路。
（小组讨论后代表发言，教师归纳）明确:概括地讲，这篇文章谈了“爱”。
《父母与孩子之间的爱》教案及原文
《父母与孩子之间的爱》教案及原文《父母与孩子之间的爱》这篇文章是美国埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
大家都学习过父母与孩子之间的爱这课文了吗？以下是小编为大家整理推荐关于《父母与孩子之间的爱》教案范文以及原文阅读，希望对大家有所帮助。
《父母与孩子之间的爱》教案一、教学目标知识目标：理解父爱和母爱的本质，了解作者关于健康而成熟的灵魂的观点，能力目标：学会对生活现象进行哲学层次的思考理论联系实际情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母，学会关爱他人，学会回馈社会二、教学重难点：1、体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点2、从理性的高度认识父爱、母爱的本质及其对孩子成长的影响3、理解父母对自己的爱，学会爱别人三、教学方法：采用“激趣—感知—品读、赏析—讨论—拓展延伸”的教学模式教师主导，学生自主、合作、探究学习,构建师生平等互动的语文课堂四、教学设想：这篇文章是理论性比较强的译文，对大多数学生来说比较枯燥生涩，一下子把握整篇文章的内容有相当的难度可以让学生在预习的过程中，根据过渡句、总结句、中心句等标志性语句弄清课文结构层次在教学过程中，首先通过检查学生预习效果来了解文章各部分内容之间的关系，理清思路，整体感知课文内容;然后通过阅读、讨论、发言交流等形式深入了解课文内容，把握“父母对孩子的爱”，充分调动学生的生活体验，老师以下水习作激发学生情感，引导学生以真挚的情感面对父母，感谢父母最后励志升华，把对父母的爱变成一种推及社会的大爱，做一个具备爱的能力、懂得爱的艺术的人五、教学过程(一)、导入大家知道歌名吗？《烛光里的妈妈》这首歌流行于上个世纪八九十年代，而一直以来，长唱不衰你从这段音乐中看到了什么？听出了什么？(视频播放)母亲对孩子无微不至的关爱，无怨无悔的付出;孩子对母亲深情的歌颂和感恩是啊，父母之爱是我们永恒的歌唱父母给了孩子最质朴最无私的爱，而孩子也应怀感恩之心去回报父母，这是父母与孩子之间的爱的交流爱的传递今天就让我们来学习从理性高度审视人间至爱的《父母与孩子之间的爱》(二 )感知课文1 题目是《父母与孩子之间的爱》，包含了几个方面的内容？——两个方面：父母对孩子的爱，孩子对父母的爱2 那么哪些部分主要写孩子的爱，哪些主要写父母的爱？这两部分的过渡句在哪里？13 段写孩子的爱，爱的能力的发展48段写父母的爱，爱的对象的发展母爱父爱的根本区别910段综合父母，达到灵魂健康成熟过渡句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展板书：心形孩子的爱—————————————————父母的爱爱的能力← ← 灵魂成熟← ← 爱的对象爱他人，创造爱综合母爱：无条件、自然世界、生活父爱:有条件、思想世界、成长(三)、课文阐发与探讨虽然这篇文章的遣词造句和行文方式都与我们平常接触的汉语有很大不同，但文章理性的智慧仍能带给人精神的启迪文章10个段落，你最喜欢哪个段落？为什么此段让你最情有独钟？结合你的经历或者你所了解的事实，每四位同学组成一个小组，小组进行交流探讨前三段内容成熟的爱：“我被人爱，因为我爱人”“我需要你，因为我爱你”主动通过努力去赢得爱、创造爱爱是原因，是前提条件爱的能力的发展(大屏幕显示)年龄段特征刚出生阶段(婴儿期)无爱的意识，不具备感受爱的能力8岁以下(幼儿期)有被爱的意识，被爱的反应是感谢和高兴8—10岁(童年期)有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱少年时期(成长期)开始呼唤爱(克服自我中心阶段)和学习爱别人“我爱你，因为我需要你”成熟时期(成熟期)爱别人，创造爱“我需要你，因为我爱你”由此我们可以看出，爱不是与生俱来的，爱是一个逐步发展的过程：无爱被爱有爱创造爱问题点拨：你觉得你现在的爱是属于哪个阶段的爱呢？为什么？我的儿子，在爸爸和妈妈中会选择更爱妈妈，在爷爷和妈妈中的会选择更爱爷爷他这是属于哪个阶段的爱呢？——幼儿期有被爱的意识(这要看谁更宠爱他，谁更能满足他的要求)48段内容父爱母爱的不同母爱①无条件代表祝福、和平，不用为此努力②自然世界故乡、大自然、大地和海洋母亲的作用：从身体和心理上给孩子爱和关怀，给孩子生活上的安全感母亲的爱让我们感到温暖,不断生长,发育父爱①有条件，需要努力，顺从是最大的道德②思想世界法律、秩序、纪律等父亲的作用：引领我们正视人类生存的社会，正视我们成长时遇到的种种困难要勇于承担，有责任感问题点拨：同学们，你的父母或者你知道的父母，他们是这样的吗？感悟或质疑母爱也不一定无条件，父爱也不一定是有条件，父母的严厉慈祥兼而有之无论你知还是不知，无论你爱还是不爱，父母都会对你不舍不弃无论你是聪明还是愚钝，是漂亮还是丑陋，他们都一样的爱你因为，你是他们的孩子问题点拨：为什么要综合父母呢？是不是单亲家庭或者孤儿一定会出现这样人格上的缺陷呢？父母的爱都有优缺点，有不同的作用小结：一千个读者就有一千个哈姆莱特，一千个孩子也就有一千对父母父爱母爱不是一成不变的，因人而异，因时而异，千差万别，用马克思理论来解释，就是普遍性中的特殊性但有句话永远是真理：可怜天下父母心!让我们一起来看一段《唐山大地震》视频(四)、真情告白我们不断成长，不断成熟我们懂得了接受爱，更懂得了爱人父母是我们永远的精神导师而对于父母，我们有着太多的亏欠学习这篇课文，让我想起我的父母，想起了父亲节(配乐深情朗诵，唤起学生心灵深处的记忆)父亲节父亲节，早忘了朋友提醒我说，今天是父亲节，别忘了给你父亲打个电话早上，电话打过去，没人接中午，再打过去，还是没人接下午快三点了，电话通了正好是父亲家里怎么总是没人啊？我问花生地里草都把苗给荒了，我和你妈锄草去了父亲不知道有父亲节，只知道精心侍弄十几亩土地父母经常天不亮就下地，半夜才回家吃晚饭六十多岁的人了，黑瘦干瘪得像秋收后萧索的田野跟父亲聊了几句，始终没有说“父亲节快乐”——那样说显得别扭和做作我说，端午节没回去，过一段时间我们就放假了，到时我带孩子回去看你们父亲说，乡下蚊子抬人，别回来事实上父母很想看到外孙的，当然还有女儿女婿每次我们回去，父母都容光焕发母亲一会吩咐父亲找这，一会交代父亲买那高兴地手忙脚乱，丢三落四刚进了客厅，又慢慢退出来，嘀咕着：“我要去拿什么来着啊？”等到突然想起，再噔噔噔跑进去父母总是说，你们没有时间就别回来于是我们真的就不回去了父母生日不回去，元宵清明不回去，端午中秋不回去;回去只会在五一，十一，暑假，春节算下来，陪父母的时间一年也不过十来天每次看到我们离开，他们又会抱怨，回来才呆这么两天，还不如不回来几多失落几多遗憾!每次我都会说，忙事实上，忙于生活忙于工作有时只是托词离开家乡并不久远，但老家已经让我感觉那么的不习惯，不适应从老家回来，我们经常会带回一些小毛病：便秘，拉肚子，长满身的痒疙瘩，诸如此类如今家已经越来越远了陌生，隔阂，逃离，背叛，这些让我从心底感到愧疚自责父亲说，晚上你妈老是喜欢把电视机声音调到最大妈的耳朵好好的，怎么就不行了呢？她耳朵倒没啥，就是心里冷清得很进进出出，只有两个人有了电视的大声儿，家里热闹多了顿时，我心如刀割，只想抱头痛哭一场我愧对生我养我父母!下次，我一定回来!父亲节，祝我的父亲母亲节日快乐!祝那些不知道父亲节母亲节的父亲母亲们节日快乐!祝天下所有父亲母亲永远快乐!翻开记忆，往事历历在目对于含辛茹苦的父母，你做过什么？对于自己的所作所为，你又想对他们说些什么呢？学生真情告白真情大胆告白，感动无处不在一定要告诉我们的父母：正如你们爱我一样，我永远地爱你们!(五)、升华励志孟子说，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼好好爱我们的父母，爱我们的亲人，爱我们身边的每个人，爱我们社会上的每个生命，这才是一种大爱《父母与孩子之间的爱》原文如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。
《父母与孩子之间的爱》教案六篇
《父母与孩子之间的爱》教案六篇《父母与孩子之间的爱》教案篇1教学目标1、知识与技能目标：了解作者，理解父爱的本质和母爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂需要父爱与母爱的综合的观点。
2、情感与价值目标：引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，认识到父母之爱的伟大无私，学会感恩，激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。
教学重难点（1）引导学生理清__的思路，对__进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解__的内涵。
这是教学重点（2）引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。
让学生对父母与孩子之间的爱有更为深入的理解，产生共鸣，受到教育。
这是教学难点教学思路《父母与孩子之间的爱》这篇__是伦理学方面的随笔，有一定的理论深度，学生阅读理解有一定困难。
而父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。
所以，这篇__的教学要结合学生的生活经验，运用一些小故事来消除理论著作和学生之间的距离，由浅入深，由对生活的感性认识上升到哲理的理性认识。
主要教学方法按品读感知、对话赏析、讨论拓展延伸的教学模式，倡导由教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。
用信息整合的方法加深对于__的理解，体会__思路清晰，结构严谨的写作特点。
（信息整合包括阅读时使用精读法、略读法、跳读法，同时还动笔圈圈点点、勾勾画画，及时收集整合信息，形成对整个__的思路）同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。
教学资源多媒体powerpoint课件导题音乐教学过程预设（分课时写）课时环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图共一课时一、导入新课冰心的小诗里说：“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”歌颂了母爱的伟大。
语文《父母与孩子之间的爱》教案范文
语文《父母与孩子之间的爱》教案范文这篇文章是美国心理学家、社会学家、哲学家埃里希·弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的。
接下来是小编为大家整理的语文《父母与孩子之间的爱》教案范文，希望大家喜欢!语文《父母与孩子之间的爱》教案范文一《父母与孩子之间的爱》教学设计= 1 CHINESENUM3 一、【学习者分析】：人教版高中语文新课标第四册第三单元第9课《父母与孩子之间的爱》是高中二年级下册的学习内容，学生大概在十六七岁左右，学生的认知、情感、社会心理都已经有一定的成熟度。
学习本文，可以更好地帮助学生理解与父母之间的爱，从而正确处理在这一时期父母与孩子之间的分歧和矛盾。
记叙能力、说明能力和议论能力是中学生要具备的语文基本能力。
初中生形象思维发达、逻辑思维相对较弱，而高中生在初中基础上逻辑思维逐步增强。
初中着重培养学生的记叙能力、说明能力，而高中在培养学生记叙能力、说明能力的同时，要着重培养学生的议论能力，从而使学生的记叙、说明、议论能力获得协调发展。
在整套高中语文必修教科书中，议论文只有两个单元(文言文除外)。
这个单元首先出现，意义非比寻常。
针对学情，这篇文章的教学目标和重难点将作这样的设计。
= 2 CHINESENUM3 二、【课标分析】《课程标准》明确指出，阅读论述类文章，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。
= 3 CHINESENUM3 三、【教材分析】这篇文章是从美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆《爱的艺术》中节选出来的，《爱的艺术》这本书阐释了爱并不仅是一种感情，更是一个能力的问题，与人的成熟程度有关，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心从而学到手的一门艺术。
这篇文章是第四模块第三单元的精读文章。
这一单元的六篇文章是随笔和杂文，属于论述类。
具有思想深度，理解起来有一定的难度。
教师与学生共同学习时，作为学习主导者的教师，要努力缩短教材与学生之间的距离。
《父母与孩子之间的爱》教案
父母与孩子之间的爱教案教学目标1.了解父母与孩子之间的爱的特点和重要性；2.掌握父母如何正确地表达爱，与孩子建立良好的亲子关系；3.培养孩子的情感智力和自我意识，提高孩子的自信和情绪管理能力。
教学内容1.父母与孩子之间的爱的特点和重要性；2.父母如何正确地表达爱；3.孩子如何接受爱；4.建立良好的亲子关系；5.培养孩子的情感智力和自我意识；6.提高孩子的自信和情绪管理能力。
教学重点1.父母如何正确地表达爱；2.建立良好的亲子关系；3.培养孩子的情感智力和自我意识。
教学难点1.提高孩子的自信和情绪管理能力。
教学方式1.讲授；2.互动讨论；3.视频展示。
教学流程一、导入（5分钟）1.引入主题，介绍父母与孩子之间的爱；2.提问：你们觉得什么是父母与孩子之间最重要的联系？二、讲解（20分钟）1.父母与孩子之间的爱的特点和重要性；2.父母如何正确地表达爱；3.孩子如何接受爱；4.建立良好的亲子关系；5.培养孩子的情感智力和自我意识；6.提高孩子的自信和情绪管理能力。
三、互动讨论（20分钟）1.分组讨论，分享家庭中父母与孩子之间的互动；2.提出相关问题，引导学生讨论，分享感悟。
四、视频展示（15分钟）1.播放相关视频，展示家庭中亲子关系的不同模式；2.分析视频中家庭互动的优缺点。
五、总结（5分钟）1.总结今天的教学内容；2.强调父母与孩子之间的爱对孩子成长的重要性；3.鼓励学生积极参与家庭互动，建立良好的亲子关系。
常见问题解答1.什么是父母与孩子之间最重要的联系？答：父母与孩子之间最重要的联系是爱和信任。
2.父母如何才能正确地表达爱？答：父母可以通过肢体语言、言语、行动等多种方式表达爱，例如给孩子一个拥抱、赞扬孩子的进步等。
3.孩子如何才能更好地接受爱？答：孩子可以通过倾听、理解、感受其它人的情感等方式，更好地接受爱。
4.如何建立良好的亲子关系？答：建立良好的亲子关系需要双方的努力和沟通，父母可以建立互信、尊重孩子、关注孩子的兴趣等方式加强亲子关系。
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《父母与孩子之间的爱》导学案（二）
教学参考
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《父母与孩子之间的爱》导学案（二）
【学习目标】
知识与能力目标：了解弗洛姆及其作品《爱的艺术》的基本观点。
过程与方法目标：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从
而对“爱”进入更深层次的思考。
情感态度与价值观目标：品味父爱、母爱的区别，认识父母之爱的伟大无
私，学会爱自己的父母。
【教学时数】：一课时
【知识链接】
简单介绍弗罗姆及其《爱的艺术》
弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品《爱的艺术》，是一部以精神
分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的能力，是可
以而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。
【教学过程】
一、导入新课
进入今天的学习之前，先请大家来听两首歌曲《母亲》《父亲》。听完让
学生说说自己的感受。（略）可怜天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父
母的付出永远是无怨无悔的。今天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的《父母
与孩子之间的爱》，倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情！
二、预习
1．通读课文，初步把握观点，感知主要内容。
2．识记下列字音及字形：
一刹（ ）那 给（）予 罪孽（ ） 咄咄（ ）逼人
辨认 渊源 履行 咄咄逼人 归根结蒂
三、合作探究
以小组为单位，讨论学案上的问题。组长做好组内分工，安排好每道题的
发言人，指导组员整理好每道题的答案，并安排好发言人，补充人。（整理如
下）
1、归纳本文的主旨：
明确：本文阐释了父爱和母爱之间的联系与关系、性质与区别。
1、他首先阐述了孩子在成长过程中感受爱以及爱从幼稚道成熟的过程。
2、孩子通过自己的努力去唤起爱，懂得爱的重要性，去创造爱，产生成熟
的爱。
3、指出一个人成为自己的父母，健康灵魂，走向成熟的途径。
2、阅读课文1—3段，回答下列问题：
（1）《爱的艺术》一书要使读者相信：“爱不是与人的成熟程度无关的情
感”，找出相关的句子加以说明。
明确：婴儿时期：婴儿出生一段时间后同他出生以前没有大多区别，他还
是不能辨认物体，还意识不到自身以外的世界；
童年时期：他开始学习同人打交道，他看到如果他吃东西，母亲就微笑；
他如果哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他；所有这些经
历凝聚起来成为一种经验：我被人爱。
8—10岁：儿童到了这一阶段就会出现一个新的因素，一种新的情感，那
就是通过自己的努力去唤起爱，第一次感到要送母亲一个东西„„
（2）“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”
试从这句话分析“母爱”的作用。
明确：正是母爱的潜移默化使得孩子的心灵由索取趋向奉献，由被热爱到
爱别人；母爱的无私使子女在获得满足与快乐的过程中意识到给予的重要性，
爱他人不仅给人带来幸福，也让自己体会到幸福和快乐。这是母爱的真谛，正
是这种由母爱衍生的爱人之心让每个人意识到他人的重要和社会的美好，从而
构成和谐统一的人类社会。
（3）文章中谈到两种“爱”得原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人
爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”
这两种原则区别在哪里？
明确：按照的观点，爱自身的价值，在自我中是不能实现的，只有在它嗯和社
会中才能实现。给比得更能使自己得到满足，更能使自己得到快乐。爱比他人
更重要。前一种爱是幼稚的不成熟的爱，受到别人的爱，需要别人，才去爱别
人；后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。
3、阅读4－7段，回答下列问题：
（1）“为了理解这种变化，必须了解母爱和父爱性质上的根本区别”这一
句中的“这种变化”具体指什么？
明确：这种变化指的是孩子与母亲的关系失去了一部分休戚相关的重要
性，而
同父亲的关系开始重要起来。
（2）联系全文，回答母爱和父爱在性质上有什么不同，各有什么积极面和
消极面？
明确：母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲
代表思想世界，代表法律、秩序、纪律等事物的世界。母亲从身体和心理上给
孩子以爱、关怀和安全感。父亲给孩子指出通往世界的路，树立孩子挑战生活
的自信。母爱从本质上说是无私的，而父爱是有条件的。
母爱的积极面是：他是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求
的，能给孩子安全感。消极面是母爱不能用努力去唤取，根本无法赢得，也容
易让孩子失去独立性和辨别是非的能力。父爱的积极面是可以通过自己的努力
获得，可能可以受自己的控制和支配。消极面是必须努力才能得到，在辜负期
望的情况下，可能失去，有时过于严厉。
4、阅读8－10段，回答下列问题：
（1）分条回答理想的父爱是怎样的？
明确：能指导孩子正视他将来会会遇到的种种困难；
应该宽容有耐心不要盛气凌人甚至专横；
应该使孩子能对自身产生自信心成为自己的主人。
（2）结合文章，分条回答一个成熟的人应该拥有怎样的特点？
明确：综合了同父母亲的关系，并能把母亲的良知建筑在自己爱的能力
上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断上。
（3）《爱的艺术》一书指出，爱是一种必须经过训练才能学到手的能力，
这一点对父母来说意味着什么？
明确：一个好家长应该希望孩子成长、独立并最终脱离自己，他应该克服
惶惑不安的情绪；一个好父亲在指导孩子成长的过程中学会宽容和耐心，使孩
子逐渐相信她最机并最终把握自己，这些都需要学习。
四、延伸拓展：
通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以
后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？
引导：结合个人经历说体验；联系名人大家经历谈感受。
1、 高一新生初次离开父母，想念父母，引出话题——这是一种幼稚的
爱，因为需要父母（联系课文）——这篇文章学过之后，有什么启发，今后该
怎么去做——恰逢母亲节，不少同学说了具体的做法（本人想起了自己离世五
个月的年轻的母亲。这不在我的教学设计范围内，是课堂上本人有感而发的）
——学会爱他人，学会珍惜。“给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱
要比被爱更重要，爱首先是给而不是得”“要想赢得别人的尊重，自己首先得
付出。”
2、 敬爱的周恩来总理——人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。
通过以上的讨论和层层推进，希望让学生明白：
①爱的途径——努力和奋斗
②爱的内涵——爱他人，爱自己
③爱的升华——珍惜情感，感恩
根据体验和经历，写成一篇800字的文章。
五、课堂小结
在我们成长的磕磕绊绊中，总有无数的爱包围着我们，不关有来自父母
的，还有来自方方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也
试着去爱护和关心身边的人。当这个世界因为有了你的爱而无比温馨时，我相
信：这个时候的你应该是最幸福的人了。送上一曲欧阳菲菲的《感恩的心》，
让我们对所有关心和帮助我们的人大声地说声：“谢谢！”（《感恩的心》音
乐声响起）
六、课堂反思
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