高中经济常识知识结构图表下
高三政治15年高考经济常识图表题全解
高三政治15年高考经济常识图表题全解重庆二十九中高2006级高考题选练（一）1.（1995年全国）（18分）运用经济常识的有关知识，分析下列表格并回答问题。
表1 国家财政收入来源单位：亿元表2 国有工业企业固定资产和盈亏总额单位：亿元(1)这两个表分别反映了什么经济现象？(2)应该如何正确认识这些经济现象？1997年1998年国有工业城镇集体工业国有和国有控股工业城镇集体工业私营、个体工业其他61①39 11 ②32 45 12②1998年A地区国有和国有控股工业产值只在重点行业中占较大比重，其中在电力、通讯、自来水、煤气生产和供应业占80%；在化学、冶金等基础原材料产业占50%；在电子、医药等高新技术产业占40%。
表2 A地区工业发展状况比较国有和国有控股工业企业资产总额（亿元）1998年各类经济成分创造工业增加值的比重（%）1978-1998年工业增加值年平均增产速度（%）1978年1998年公有制经济非公有制经济全国A地区58．5 2348．8 57 43 11．8 18．1⑴上述两表各反映什么经济现象？⑵表1和表2之间有什么经济联系？⑶这些经济现象与联系说明了什么问题？3.（1998年全国）某轻工企业近年来的生产经营状况、资产规模及其构成如图1、图2：注：该企业在1987年、1992年和1997年的市场占有率分别为5％、10％和25％。
企业的市场占有率指该企业产品销售量占同类产品市场销售总量的比例。
市场占有率高是企业竞争力强的表现。
根据所学的经济常识，回答：（1）图1（含注）反映了什么经济现象？（2）图2反映了什么经济现象？图2和图1有什么内在经济联系？（3）结合该企业的发展变化，谈谈你对国有企业改革的认为。
4.（1992年全国）表1：我国工业总产值比例单位％年份经济类型1978年1980年1985年1989年1990年全民所有制77.4 76.0 64.9 56.1 54.6集体所有制22.6 23.5 32.1 35.7 3.6城乡个体… 1.8 4.8 4.5其它经济类型0.5 1.2 3.4 5.5数量（个）占全国工业企业总数的百分比（0％）工业产值占全国工业总产的百分比（0％）上交国家利税占利税总额百分比（0％）1万多 2.5 45.6 60以上(1)这二个表反映了哪些经济现象？(2)应该怎样正确认识这些经济现象？5.（1997年全国）某地有两家国有大型企业，其基本情况如表1：表1注：A、B企业毗邻，分属不同的行政主管。
高中政治《经济常识》第二课2.1.1、公有制是社会主义经济制度的基础
高中政治《经济常识》第二课2.1.1、公有制是社会主义经济制度的基础重点：社会主义公有制经济的含义和国有经济的主导作用；难点：公有制的实现形式是多种多样的；素质要求：1、知识方面：识记：公有制经济、国有经济的含义；理解：⑴国有经济在国民经济中的主导作用；⑵公有制的实现形式可以而且应当多样化；运用：通过典型事例，说明国有经济在国民经济中发挥着主导作用；2、能力方面通过教学引导学生从实际出发，认识到公有制的建立，适应了社会化大生产的要求。
3、思想觉悟方面⑴必须坚持生产资料公有制；⑵要明确公有制的实现形式是多种多样的，应大胆解放思想；【重点及解决办法】1、社会主义公有制经济的含义和国有经济的主导作用：在以前，我们一直将社会主义公有制经济理解为传统意义上的国有经济和集体经济，然而随着经济体制改革的深入和对外开放的发展，我国出现了许多由公有制经济与非公有制经济隡组成的混合所有制经济。
很显然，这些混合所有制经济中的公有成分，是公有制经济的重要组成部分。
对此，中共十五大报告就公有制经济的含义作了深入的阐述，这种阐述对我们重新认识和发展社会主义公有制经济具有重要意义，在我国，国有经济的作用，直接关系到能否坚持公有制经济的主体地位和国民经济的发展方向。
因此，这个问题是本课的重点。
对这个问题，应着重从这样四点来把握：⑴教材中对社会主义公有制经济含义的表述，教师要加以强调，必须使学生牢牢记住。
⑵对国有经济的性质、范围，不必做过多的分析，重点应放在对的主导作用的理解上。
教师应收集典型材料，使学生从感性认识入手来理解、分析和把握。
关于教材归纳的国有经济主导作用的第一个具体表现，要让学生明确，只有这样，才能保证国民经济的平衡运行，保证国民经济有正确的发展方向。
第二个具体表现是从发展的角度来谈的。
⑶关于集体经济，重点应当是农村的家庭承包经营为基础，统分结合的双层经营体制。
要讲清楚两点：一是介绍这种经营体制的基本状况；二要说明这种体制可以适应生产力不同的发展状况和农业生产的特点，是一种好的经营方式。
高一《经济常识》
高一《经济常识》导言经济常识是高中阶段学生的一门重要课程。
通过学习经济常识，学生们可以了解到经济运行的基本原理、市场经济的基本规律以及经济政策的制定与实施等知识。
掌握了这些知识，学生们能够更好地了解和适应社会经济生活，为将来的发展打下坚实的基础。
一、经济常识的意义1.了解社会经济运行规律经济常识的学习可以帮助学生们了解社会经济发展的基本规律。
通过学习经济学原理，学生们可以了解到资源的稀缺性、供求关系等重要概念。
同时，他们还可以了解到市场经济的运行规律，如价格的形成、资源的配置等等。
这些知识有助于学生们更好地理解市场经济体制，提高自己的经济素养。
2.培养理性思考和判断的能力经济常识的学习能够培养学生们的理性思考和判断能力。
在学习中，学生们会接触到各种经济问题和案例，需要通过分析和判断来寻找解决问题的方案。
通过这样的学习，学生们能够培养自己的分析问题和解决问题的能力，提高自己的逻辑思维能力。
3.培养合作与竞争意识经济常识的学习还能够培养学生们的合作与竞争意识。
在学习中，学生们会参与到模拟市场交易、商业案例分析等活动中。
这些活动要求学生们在与他人合作的同时，也要保持竞争的心态。
通过这样的学习，学生们不仅可以培养自己与他人合作的能力，还可以提高自己在竞争中的优势。
二、高中经济常识学习内容概述高中经济常识的学习内容相对而言比较广泛，主要包括以下几个方面：1.基本经济学原理学生们需要学习基本的经济学原理，如资源的稀缺性、供求关系、边际效益等。
这些原理是理解市场经济运行的基础，也是进行经济分析的重要依据。
2.市场经济的基本规律学生们需要了解市场经济的基本规律，如价格的形成、资源配置等。
这些规律是市场经济体制的核心，也是学生们理解市场经济的重要窗口。
3.经济政策的制定与实施学生们需要学习经济政策的制定与实施过程，包括货币政策、财政政策、产业政策等。
通过学习这些政策，学生们可以了解到政府在经济运行中的作用，以及政府如何通过政策来推动经济发展。
经济常识知识汇总
经济常识知识汇总在我们的日常生活中，经济活动无处不在。
了解一些基本的经济常识，能帮助我们更好地理解周围的世界，做出更明智的决策。
接下来，让我们一起走进经济常识的世界。
一、货币与通货膨胀货币是经济活动中的重要元素。
它作为交换媒介，方便了商品和服务的交易。
我们日常使用的人民币、美元、欧元等都是货币。
通货膨胀则是指货币的发行量超过了流通中实际需要的货币量，从而导致货币贬值，物价普遍上涨的现象。
简单来说，就是钱变得不值钱了。
通货膨胀会对经济和我们的生活产生诸多影响。
比如，它会降低人们的购买力，让同样的钱能买到的东西变少。
对于那些依靠固定收入生活的人，如退休人员，通货膨胀可能会导致生活水平下降。
二、供求关系供求关系是市场经济的核心机制。
当某种商品或服务的供应量大于需求量时，价格往往会下降；反之，如果供应量小于需求量，价格则会上升。
以苹果手机为例，如果市场上供应的苹果手机数量过多，而消费者的需求没有相应增加，那么商家可能会降低价格来促进销售。
反之，如果新推出的苹果手机备受欢迎，但供应有限，价格就可能会上涨。
供求关系不仅影响商品价格，还会影响生产决策。
当某种商品供不应求时，企业会增加生产以获取更多利润；而当供过于求时，企业可能会减少生产，避免库存积压。
三、市场结构常见的市场结构有完全竞争市场、垄断竞争市场、寡头垄断市场和完全垄断市场。
完全竞争市场中，有大量的卖家和买家，产品同质化程度高，卖家和买家对价格的影响力都很小。
农产品市场通常接近完全竞争市场。
垄断竞争市场中，既有竞争因素又有垄断因素。
企业可以通过产品差异化来吸引消费者，但市场上仍有众多的竞争对手。
比如服装市场。
寡头垄断市场由少数几家大型企业控制着大部分市场份额。
它们之间的相互依存度较高，决策会相互影响。
比如石油市场。
完全垄断市场只有一个卖家，没有直接的竞争对手，能够控制价格和产量。
例如某些地区的电力供应。
四、宏观经济指标GDP（国内生产总值）是衡量一个国家或地区经济总量的重要指标。
经济常识知识点整理
经济常识知识点整理在我们的日常生活中，经济活动无处不在，了解一些基本的经济常识对于我们更好地理解世界、做出合理的决策以及规划个人财务都非常重要。
接下来，让我们一起梳理一些关键的经济常识知识点。
一、供求关系供求关系是经济学中的核心概念之一。
当某种商品或服务的供给大于需求时，价格往往会下降；反之，当需求大于供给时，价格则会上升。
例如，在水果丰收的季节，水果的供给大幅增加，如果需求没有相应增加，那么水果的价格就会下降。
而在旅游旺季，对旅游服务的需求急剧增加，如果供给没有跟上，旅游服务的价格就会上涨。
二、通货膨胀与通货紧缩通货膨胀意味着整体物价水平的持续上升，货币的购买力下降。
这可能是由于货币供应量过大、成本推动、需求拉动等原因造成的。
通货紧缩则是物价普遍持续下降，通常伴随着经济衰退和失业率上升。
通货膨胀会导致人们的生活成本增加，储蓄的实际价值减少。
而通货紧缩可能使企业减少投资和生产，导致经济增长放缓。
三、市场结构1、完全竞争市场在这种市场中，有众多的买家和卖家，产品同质化程度高，每个参与者对市场价格的影响都微乎其微。
2、垄断竞争市场存在较多的卖家，产品有一定的差异，企业在一定程度上能够影响价格。
3、寡头垄断市场由少数几家大型企业控制着大部分市场份额，它们之间的相互作用会对价格和产量产生重要影响。
4、完全垄断市场只有一个供应商，没有替代品，供应商可以完全控制价格。
四、宏观经济指标1、国内生产总值（GDP）它是衡量一个国家或地区经济总量的重要指标，反映了一定时期内生产的最终产品和服务的市场价值。
2、失业率反映了劳动力市场的就业状况，失业率的高低与经济的繁荣或衰退密切相关。
3、通货膨胀率如前面所述，用于衡量物价水平的变化速度。
五、财政政策与货币政策1、财政政策政府通过调整税收和支出水平来影响经济。
例如，在经济衰退时，政府可以增加支出、减少税收，以刺激经济增长；在经济过热时，则可以减少支出、增加税收，以抑制通货膨胀。
教资国考：高中政治知识点整理——经济常识
教资国考：高中政治知识点整理——经济常识
1.商品和商品经济
(1)商品：商品和商品经济的含义商品的基本属性商品的价值量
(2)货币：货币的产生和本质货币的职能纸币的产生和发展通货膨胀与通货紧缩
(3)价值规律：价值规律的内容和表现形式价值规律的作用
2.社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
(1)社会主义初级阶段的经济制度：公有制是社会主义经济制度的基础巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立生产要素按贡献参与分配的原则公民的合法的私有财产不受侵犯
(2)社会主义市场经济的基本特征：市场经济的一般特征国家宏观调控的目标与手段社会主义市场经济的基本特征
3.企业和经营者
(1)企业是市场的主体：企业及其作用公司是企业的一种重要形式国有大中型企业是国民经济的支柱股份制是公有制的主要实现形式提高企业的经济效益企业兼并与破产
(2)企业的经营者：国有企业经营者的地位企业经营者的素质
4.产业和劳动者
(1)三大产业：农业是国民经济的基础工业是国民经济的主导积极发展第三产业
(2)劳动者的权利和义务：劳动者的基本权利和义务扩大就业，创造更多的就业岗位劳动合同制度我国的社会保障制度
5.财政税收和纳税人
(1)国民收入的分配与财政：国民收入的分配财政收入和支出财政的巨大作用
(2)税收与纳税人：税收及其基本特征我国税收的性质和作用依法纳税是公民的基本义务
6.银行和储蓄者
(1)我国的银行：银行的产生银行的分类及其职能银行的业务和作用建立健全社会信用体系
(2)公民的储蓄：存款储蓄及其作用债券与商业保险。
经济常识知识汇总
经济常识知识汇总经济常识知识汇总⼀、基础理论和制度专题：1、市场经济基础理论：商品理论：商品的含义、基本属性、价值量及其决定因素、商品价格的变化货币理论：货币的本质和职能、货币流通规律、通货膨胀和通货紧缩价值规律：内容、表现形式、作⽤内容2、我国社会主义市场经济（经济理论和市场经济的⼀般理论）基本经济制度：所有制结构的构成、形成原因分配制度：内容、原则、原因市场经济的⼀般特征：市场机制（市场的优点）和宏观调控（市场的缺点）；宏观调控的原因、⽬标和⼿段社会主义市场经济的基本特征（我国搞市场经济的原因；特征）⼆、⽣产专题：1、社会主义市场经济主要的市场主体：企业：含义、地位和作⽤、性质（国有企业和民营企业）、形式、劳动⽣产率和经济效益（含义、提⾼原因、提⾼措施和途径）、品牌和竞争、现代企业制度和股份制经营者：地位和作⽤、处理关系、素质、劳动者：地位、权利、义务、劳动合同制度、社会保障制度投资者：主要投资⽅式（股票、储蓄、债券、商业保险）的性质、风险、获益2、三⼤产业：（产业结构的划分、关系、调整⽬标）农业：含义、产业构成、地位和作⽤、现状、发展措施和出路⼯业：含义、产业构成、地位和作⽤、现状、发展措施－新型⼯业化第三产业：含义、产业构成、地位、现状、发展原因和意义三、分配专题：1、个⼈消费品分配⽅式：主要分配⽅式的含义、分配特点和作⽤、制度形成原因2、国民收⼊分配：国民收⼊的含义、分配⽤途、积累和消费的关系及处理原则3、财政和税收：财政的含义、预决算、收⼊与⽀出、作⽤、税收的性质、特征、作⽤、主要税种、违税⾏为、纳税⼈的权利和义务。
4、银⾏与储蓄：银⾏的含义、类型、业务和作⽤、中央银⾏的职能、四、交换与消费专题：1、市场、市场竞争：市场的含义、价值规律、市场机制的特征和缺陷、宏观调控2、商品服务市场：类型及特点、地位和作⽤、交易原则、⽣产者和消费者3、市场交易的基本原则：原则的内容、作⽤4、消费者：⽣产与消费的辩证关系；消费内容、⽬的、⽔平和结构（制约消费⽔平的因素）消费者的权益及维护、树⽴正确的消费观念（原因、要求）5、世界市场：世界市场的形成和特点（汇率）、我国的对外开放、对外贸易（⽅式、作⽤、原则、状况、关税）五、经济学中的重要主体1.党和政府：（市场的管理者、服务者）（1）完善经济制度（所有制结构、公有制的实现形式内容地位、原因、作⽤；分配制度；内容、原因、作⽤）（2）加强改善宏观调控（原因、⽬标、⼿段及其作⽤）A.依法加强市场监管B.调整经济结构（产业、区域、城乡、投资、农业、⼯业、就业）C.制定宏观经济政策（经济⼿段：财政、税收、货币、⼟地、外贸、假⽇经济）D.制定规划和⽬标（⼗⼀五计划、资源节约型和环境友好型社会、提⾼⾃主创新能⼒－建设创新型国家、转变经济增长⽅式、调整优化经济结构、建设社会主义新农村、统筹区域发展）（3）党如何实现对我国经济建设的领导？制定国家经济计划（如⼗⼀五计划）、提出奋⽃⽬标（如和谐社会、资源节约型和环境友好型社会、提⾼⾃主创新能⼒－建设创新型国家、转变经济增长⽅式、调整优化经济结构）、提出实施国家发展战略、党管⼈才（⼈才强国战略）、科教兴国、指导思想－科学发展观2.企业（最重要的市场主体）企业的地位、作⽤、形式（类型）企业的经济效益（含义、作⽤和意义、提⾼途径、兼并和破产）（经济增长⽅式的根本性转变、⾃主创新能⼒、循环经济－两型社会、科学发展观）国企的经营及改⾰企业的信誉形象、品牌企业的竞争（竞争产⽣的原因、如何参与国内、国际竞争－引进来和⾛出去）企业相关税收⾦融企业及其改⾰企业技术创新（途径、意义）企业的反倾销问题3.市场活动的个体参与者（1）商品⽣产者（价值规律：价值、价格与供求、质量、市场、劳动⽣产率）（2）企业经营者：地位、素质、要处理好的关系（3）消费者：消费⽔平、消费和⽣产的关系、观念、地位、权利、维权机构途径（4）劳动者地位权利义务劳动合同社会保障（5）投资者储蓄债券商业保险股票。
高中政治知识点总结：经济常识
高中政治知识点总结：经济常识高中政治知识点总结：经济常识一、商品和商品经济(1)商品商品和商品经济的含义;商品的基本属性;商品的价值量。
(2)货币货币的产生和本质;货币的职能;纸币的产生和发展;通货膨胀与通货紧缩。
(3)价值规律价值规律的内容和表现形式;价值规律的作用。
二、社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济(1)社会主义初级阶段的经济制度公有制是社会主义经济制度的基础;巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展;以按劳分配为主体，多种分配方式并存;确立生产要素按贡献参与分配的原则;公民的合法的私有财产不受侵犯。
(2)社会主义市场经济的基本特征市场经济的一般特征;国家宏观调控的目标与手段;社会主义市场经济的基本特征。
注：考点中要注意的问题1、只有商品才有价值，价值是商品所独有的，有价值就一定是商品，是商品就必有价值。
2、商品的使用价值与价值是商品所不可缺少的，如果假冒伪劣就不能视为商品。
3、个别劳动生产率、个别劳动时间与价值无直接关系，但存在间接关系，将会对社会劳动生产率产生重要的影响。
商品的价值量有单位商品价值量和一定时期内创造的价值量之分，但多数情况下是指单位商品价值量，要注意分清。
4、如果l只羊=10斤大米成立，这是不考虑供求关系变化情况下，得出价值相等。
等式的右边是等价物，是直接的物物交换，买与卖同时进行即W-W.5、充当商品交换的媒介可以是一般等价物，也可以是货币，这时买与卖分离。
货币产生后，交换媒介固定充当一般等价物，即W-G-W.6、纸币不能执行价值尺度，有贮藏手段职能。
除执行价值尺度外，必须是现实的货币。
纸币不是观念中的货币，是货币符号。
假币不是纸币。
7、价值的表现：交换价值、等价物、一般等价物、价格都是商品价值的表现。
等价物-----般等价物-----货币交换价值←---价格8、流通中所须的货币量是指实际所需要的货币量。
由于货币是指金银贵金属货币，因此流通中所需要的货币量也是指金属货币量。
高中政治《经济常识》第二课2 1 2、以公有制为主体,多种所有制经济共同发展
高中政治《经济常识》第二课2.1.2、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展重点：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性；难点：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
素质要求：1、知识方面：识记：⑴我国现阶段的主要非公有制形式；⑵“三个有利于”的原则；理解：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性；运用：结合我国社会主义初级阶段的国情说明只有在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，才能促进生产力的发展2、能力方面：应注重培养学生认识事物根本性质能力，用辩证的观点看问题的能力。
3、思想觉悟方面：通过学习，使学生树立起建设有中国特色社会主义的坚定信心。
【重点及解决办法】1、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是社会主义初级阶段的一项基本经济制度，所以，这个问题成为本课的重点。
根据教材对这个问题的阐述，需要从以下三个方面分析：⑴这一基本经济制度的确立，从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的规律决定的。
⑵具体说来，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
⑶实践证明，这项基本经济制度有利于解放和发展生产力，促进我国的经济建设和社会进步。
前两个方面是从理论上说明我国需要确立这一基本经济制度，但这种经济制度是否真正适合我国生产力发展的状况，必须由实践来检验。
所以，第3点论证是必要的。
【难点及解决办法】1、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
对非公有制经济的地位，我国自20世纪80年代以来的提法是：非公有制经济是社会主义公有制经济必要和有益的补充。
但事实上，社会主义初级阶段是一个相当长的历史时期，非公有制经济会广泛存在，并发挥重要的积极的作用。
因此，中共十五大报告中明确指出，非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
但本教材缎带社会主义市场经济下的定义是社会主义制度下的市场经济，是同社会主义基本制度结合在一起的。
高中政治选修2《经济学常识》知识纲要
高中思想政治选修二《经济学常识》知识纲要专题一.古典经济学巨匠的理论遗产一、斯密的理论贡献（1）斯密的经济学目的及财富的含义①斯密的经济学目的是A:给人民提供充足的收入；B:是给国家提供充分的收入，使公务得以进行。
②财富的含义包括一国生产的所有商品，它只能来自生产领域。
（2）斯密的劳动价值理论斯密科学地认识到了商品的交换价值不是由使用价值决定的，但未能认识到没有使用价值的东西不可能有交换价值。
他的观点看到了商品的价值是由生产该商品所消耗的劳动量决定的。
但颠倒了价值与交换价值的关系。
（3）斯密的阶级结构与收入分配理论①斯密的阶级结构理论:斯密根据生产资料的占有状况和取得收入的形式将资本主义社会成员划分为地主阶级、工人阶级和资产阶级。
②斯密的收入分配理论:他认为“资本主义工资、利润和地租都是工人在生产过程中创造的价值的一部分”科学地揭示出无产阶级与资产阶级、地主阶级之间的经济关系。
他的“工人得到了自己的劳动的全部成果、利润是对资本家支出的一种补偿、地租是自然力的产物”的观点掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系。
二、斯密的政策主张（1）自由放任与“看不见的手”①斯密的增加财富理论：斯密认为经济学要研究如何增加国民财富。
财富增加取决于劳动生产率的提高，分工有助于提高劳动生产率是因为其一，分工能提高劳动者的工作技巧和劳动熟练程度；其二，分工能免除有一种工作转到另一种工作的时间损失；其三，分工有利于机械的发明和使用。
②斯密的自由放任理论：斯密认为市场规模越大、市场作用发挥得越充分，就越有利于分工的发展和国民财富的增长。
因此它的观点认识到市场规模对分工的制约，但颠倒了分工与交换的关系。
分工决定交换，而不是交换决定分工。
③斯密认为，提高资本的利用效率是增加国民财富的又一重要途径。
关于如何提高利用效率既要发挥市场的作用又须国家的宏观调控。
（2）自由贸易与绝对成本学说斯密提出了自由贸易理论，为了论证对外贸易自由化的必要性，斯密提出了绝对成本学说。