四川省龙泉驿区2016-2017学年高二上学期期末考试语文试题 Word版答案不全
四川省成都市2016_2017学年高二语文下学期期末考试试题

四川省成都市2016-2017学年高二语文下学期期末考试试题本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。
满分150分,考试时间150 分钟。
注意事项:1.答题前,务必先认真核对条形码上的姓名,准考证号和座位号,无误后将本人姓名、准考证号和座位号填写在相应位置,2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号;3.答题时,必须使用黑色签字笔,将答案规范、整洁地书写在答题卡规定的位置上;4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效;5.考试结束后将答题卡交回,不得折叠、损毁答题卡。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。
在我国公众持有的各种幸福观中,有两种十分流行。
一种可谓之为资源占有幸福观,它把幸福等同于占有资源(金钱、财富、权力等等),认为占有的社会资源越多越幸福。
另一种把幸福看作是感性欲望(物质欲望)的满足,以为感性欲望越是得到满足、获得的享受越多越是幸福。
这种物质享受幸福观比前一种幸福观更为流行,为更多的人所奉行。
这两种幸福观自古以来就存在,它们虽然在人性中有其根源,但受到市场经济利益驱动机制的激发,从过去的羞羞答答走向了今天的大胆直白。
在市场经济条件下,谋求利益最大化成为人们行为的普遍动机。
所有社会资源本身都是利益,而且可以作为带来更大利益的资本。
于是,在不少人那里,占有资源便不再是作为幸福的必要条件,而成为人生的目标,成为自我实现的标志。
市场经济发展的一个重要后果是消费主义盛行。
市场主体为了获得更多的利润,不断刺激和开发人们的消费欲望,给人们欲望的满足提供了目不暇接、花样翻新的产品和服务。
在这种消费主义的社会环境中,人们很容易以为欲望得到越多满足、得到越高层次的满足就越幸福。
于是,物质享受幸福观便流行起来。
资源占有幸福观和物质享受幸福观都是偏颇的幸福观,已经导致和可能导致人生与社会问题。
资源占有幸福观最大的问题是会导致人生异化,即将作为幸福条件的占有资源当作了幸福本身,并受控于占有欲,从而损害人生和社会。
四川省成都市2016-2017学年高二语文下学期期末考试试题

四川省成都市2016-2017学年高二语文下学期期末考试试题本试卷分第I卷和第Ⅱ卷两部分。
满分150分,考试时间150 分钟。
注意事项:1.答题前,务必先认真核对条形码上的姓名,准考证号和座位号,无误后将本人姓名、准考证号和座位号填写在相应位置,2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号;3.答题时,必须使用黑色签字笔,将答案规范、整洁地书写在答题卡规定的位置上;4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效;5.考试结束后将答题卡交回,不得折叠、损毁答题卡。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1-3题。
在我国公众持有的各种幸福观中,有两种十分流行。
一种可谓之为资源占有幸福观,它把幸福等同于占有资源(金钱、财富、权力等等),认为占有的社会资源越多越幸福。
另一种把幸福看作是感性欲望(物质欲望)的满足,以为感性欲望越是得到满足、获得的享受越多越是幸福。
这种物质享受幸福观比前一种幸福观更为流行,为更多的人所奉行。
这两种幸福观自古以来就存在,它们虽然在人性中有其根源,但受到市场经济利益驱动机制的激发,从过去的羞羞答答走向了今天的大胆直白。
在市场经济条件下,谋求利益最大化成为人们行为的普遍动机。
所有社会资源本身都是利益,而且可以作为带来更大利益的资本。
于是,在不少人那里,占有资源便不再是作为幸福的必要条件,而成为人生的目标,成为自我实现的标志。
市场经济发展的一个重要后果是消费主义盛行。
市场主体为了获得更多的利润,不断刺激和开发人们的消费欲望,给人们欲望的满足提供了目不暇接、花样翻新的产品和服务。
在这种消费主义的社会环境中,人们很容易以为欲望得到越多满足、得到越高层次的满足就越幸福。
于是,物质享受幸福观便流行起来。
资源占有幸福观和物质享受幸福观都是偏颇的幸福观,已经导致和可能导致人生与社会问题。
资源占有幸福观最大的问题是会导致人生异化,即将作为幸福条件的占有资源当作了幸福本身,并受控于占有欲,从而损害人生和社会。
四川成都龙泉第二中学2015-2016学年高二下期第15周周考语文试题 Word版含答案

高2014级第12周语文周考试卷满分:44 分完成时间:45分钟一、现代文阅读(9分,每小题3分。
)①9月2日消息,美德法三国的6名年轻人将在夏威夷冒纳罗亚火山北坡一起生活一年,并进行模拟未来火星任务的相关实验,旨在了解长期太空旅行对宇航员的心理影响。
②从8月28日开始,三男三女,将一起在夏威夷的一座火山上隔绝于世地生活一年,旨在为未来人类登陆火星做准备。
③这一实验由夏威夷大学主导,美国宇航局资助,测试封闭环境与缺乏他人接触的情况下,每位队员心理将会有什么变化。
六位队员将在一座模拟火星环境的白色穹顶形建筑里共同生活一年。
对于20年后载人火星登陆任务而言,美国宇航局比较担心长期生活在封闭环境里的宇航员,其心理健康是否会对火星任务产生影响,毕竟从地球出发到登陆火星再到返回地球需要长达三年的时间。
④实验地点在夏威夷的冒纳罗亚火山,白色穹顶形建筑位于该火山2500米海拔的山坡上,力求与火星真实环境尽可能相似。
穹顶形建筑有两层楼高,直径11米,高6米。
这座建筑是密封的,不会有外界空气进入但会回收利用室内空气。
每个队员在屋内都有各自的小房间,配备一张简易床与一张桌子。
队员们日常食品是奶酪粉与金枪鱼罐头,食物都是提前准备好的,不会再有外界的新食物提供。
⑤六名队员包括四名美国人:一位土壤学家,一位建筑师,一位飞行员和一位记者;此外还有一位法国天体生物学家,一位德国物理学家。
一年内他们每周出门一次,进行各项试验,但在户外必须穿着宇航服,其他时间他们则在穹顶形建筑里活动。
他们被允许与外界进行交流,但会有通信延迟以模拟真实的地球-火星通信情况。
地球与火星之间不断变化的距离将使单向通信时间延迟5分到20分钟。
夏威夷大学会持续跟踪获取6名队员的生活数据,观察他们随着时间推移彼此之间是否关系融洽,团队凝聚力如何。
⑥这次实验也将是美国持续时间最长的火星模拟实验,之前进行的相似实验持续了8个月,去年10月末开始,并在6月结束。
四川省资阳市2016-2017学年高二语文下学期期末考试试题(含解析)

资阳市2016—2017学年度高中二年级第二学期期末质量检测语文本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
全卷共150分,考试时间为150分钟。
注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确贴在答题卡上对应的虚线框内。
2.第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中的选择题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
用0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡各题目的答题区域内作答,在试题卷上作答,答案无效。
3.考试结束,监考人只将答题卡收回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字,完成后面小题。
和谐是我国古代戏剧的美学思想。
内容上,戏剧是叙事文学,属再现艺术。
但我国古代戏剧中却融入相当比例的表现因素,自我情意的表露、感情的抒发占了极大比重,我国古代戏剧逐渐成为了叙事与抒情并重的艺术。
情理上,我国古代戏剧抒情性强,却又不是西方戏剧艺术那种不加节制的狂热宣泄,而是“发乎情,止乎礼仪”,是理智制约下的情,既不越出常轨,也无变态心理。
另外,悲剧与喜剧本是两极,我国古代戏剧却是二者的融合,在极悲的情境之前或之后总有滑稽科诨调节悲剧气氛。
作为悲剧人物对立面的反派角色也往往带有喜剧色彩,悲剧的结局也几乎无一例外地逃不脱“大团圆窠臼”。
喜剧讽刺邪恶。
但由于现实中邪恶势力强大,这种讽刺对于挣扎在邪恶之下的受害者而言,不过多是暂时止痛的制幻剂,仔细品味后更多的却是无奈的悲凉与心酸的笑。
这些是悲剧的因素。
形式上,戏剧融音乐、舞蹈、杂技、武术等各种艺术形式于一炉,等于是西方戏剧中歌、舞、话三剧的综合。
表演上,程式化的表演属表现派,但优秀演员无不要求纯熟程式之上的体验,要演出规定情景、人物特定的感情、个性,要求“演人肖一人”。
虽然,我国古代戏剧是内容形式的和谐统一,但在内容形式统一的基础上,更重对形式美的追求。
内形式方面,作者们对曲辞和音律美刻意追求,他们对每一字、每一曲、每一韵下极大的功夫,务求尽善尽美,在创作过程中,常常出现“击节拍桌出痕”“推敲曲文如醉如痴”的逸事。
四川省乐山市2016-2017学年高二上学期期末考试语文试题

乐山市高中2018届教学质量检测语文参考答案及评分意见2017.11. B.原文是说“艺术接受的场所不再局限于美术馆、博物馆、剧院或影院等传统艺术空间”,此处曲解原文。
2. B.原文是说“这些现代技术的有机融合与广泛应用,使得大至宏观社会、小到微观个体都产生了诸多变化”。
3.C.此项扩大范围。
原文说“主要来自于这些带有明显草根性与自主性的即兴创作”。
4.C、D (A.应是表明外公尽管老迈但还要承担抚育孙女的重任,而稚嫩的她俩更需要外公的抚养呵护。
B.“这表明外公家……”表述有误。
外公家之所以还有烟囱,主要是因为外公太爱惜这块土地,不想那些柴草被丢弃浪费。
E.除了“艰难度日”外,还有亲密温馨的生活画面等;“在人间只有亲情最伟大”不对,从结尾看应是呼吁人们热爱土地,珍惜土地,尊重在土地上劳作的人们。
)5.①“属相变成风”,用语新奇,富有诗意,能激发读者的阅读兴趣。
②照应文中外公即将辞世的情节,提示小说的有关内容。
③小说以第三人称叙事,题目却运用第二人称,既巧妙变化,又好像与外公对话,亲切自然,情深意长。
6.①勤劳能干,尽职尽责,热爱土地。
“一个老头子做双份的活儿”,关注农业生产。
②慈爱、和善而又豁达、乐观。
关爱一帆与阿竹,和蔼可亲又耐心教导;病榻之上,逗乐两位外孙女;说自己离开人世是变成杨柳风。
③深受传统文化影响。
用算盘算账,熟悉生肖、五行知识。
7.①使人物形象更丰满。
十二生肖、属相、五行的知识反复出现在外公与一帆、阿竹的交谈中,突出了外公这一中国传统农民的典型形象。
②增添文化内涵。
十二生肖、属相、五行是中国独特的文化遗产,是人类不可多得的文化瑰宝,小说中反复提起,赋予小说民族特色,增添了小说的文化内涵,使小说意蕴丰厚。
③深化小说主旨。
小说借外公之口说十二生肖喜爱土地,关注土地,再现历史悠久的中国农耕文明,呼吁人们热爱土地,珍惜土地,尊重在土地上劳作的人们,深化小说主旨。
(答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。
人教版高二语文上学期期末试卷及答案

人教版高二语文上学期期末试卷及答案人教版高二语文上学期期末测试卷第Ⅰ卷阅读题 (共71分)甲必考题一、阅读下面的文字,完成1—3题(9分,每小题3分)说“霾”樊良树霾为何物?我国最早的字典《说文解字》释义说:“风雨土也。
从雨貍声。
《诗》曰,‘终风且霾’”。
风雨交加,裹挟大地的尘土,伴随像貍一样的尖利声音,给人造成很大的压迫感。
这里,霾是充满流动力量的一种自然现象。
《诗经邶风》中有“终风且霾”,说的是一位女子耳闻目染交替演进的四种天象——“终风且暴”“终风且霾”“终风且曀(yì,阴沉而有风;昏暗)”“曀曀其阴”,不由忧从中来。
暴,大风迅疾猛吹;霾,狂风席卷扬尘;曀,狂风遮天蔽地;阴,天色阴沉黯淡。
四种天象,紧锣密鼓,层层加码。
携带尘土的霾,带土黄或橘黄色,让能见度大为降低。
终风且霾”,是否为今天人们所说的沙尘暴,我们尚难以得知。
不过,席卷尘土的霾,古已有之,当无疑义。
在长江流域,“终风且霾”的几率,微乎其微。
彼时,江南水乡泽国,山林莽原,到处都为生机盎然的树林、湿地、河流、湖泊。
霾,在此时的南方文献中略有涉及。
屈原《九歌国殇》——“霾两轮兮絷四马”,此处的霾,同埋,战车的两轮埋在土中,裹足不前。
霾的这个意义,与北方文化经典《诗经》中的“霾”有所不同,但并不让人觉得突兀,恰为中华文明丰富多彩的语言表征。
在后世的汉语表达中,霾,屡屡出现。
如唐代陆龟蒙“夫子又继起,阴霾终廓如”。
杜甫“向晚霾残日,初宵鼓大炉”“涨沙霾草树,舞雪渡江湖”“洒落唯清秋,昏霾一空阔”。
自造字伊始直至19世纪末,霾的意义变化不大,始终在农业社会徘徊。
发端于20世纪上半叶的《辞海》对其的解释是“大气混浊态的一种天气现象”,也看不出霾对身体有多大伤害。
再大的风吹起尘土,不过是原生态的尘土罢了。
此时,中国的大多数地方尚未进入工业化门槛,城市的体量无法同今天相提并论。
当伦敦、曼彻斯特等工业革命重镇率先饱受空气污染,中国的不少地方仍然为一派田园风光,空气中都弥漫着一种泥土味。
四川省泸县第二中学2016-2017学年高二语文上学期期中试题不分版本
四川省泸县第二中学2016-2017学年高二语文上学期期中试题不分版本四川省泸县第二中学2016-2017学年高二语文上学期期中试题一、现代文阅读〔9分,每题3分〕阅读下面的文字,完成l~3题。
有人说到“经〞,便有意无意地把它等同于“经典〞,而提起“中国经典〞,就转换成“儒家经典〞,这种观念有些偏狭。
中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的,也应包括其他经典,就像中国传统是“复数的〞传统一样。
首先,中国经典应当包括佛教经典,也应当包括道教经典。
要知道,“三教合一〞实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一,也是古代中国政治世界的一大特色。
即使是古代中国的皇帝,不仅知道“王霸道杂之〞,也知道要“儒家治世,佛教治心,道教治身〞,绝不只用一种武器。
因此,回忆中国文化传统时,仅仅关注儒家的思想和经典,恐怕是过于狭窄了。
即便是儒家,也包含了相当复杂的内容,有偏重“道德自觉〞的孟子和偏重“礼法治世〞的荀子,有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。
应当说,在古代中国,关注政治秩序和社会伦理的儒家,关注超越世界和精神救赎的佛教,关注生命永恒和幸福健康的道教,分别承当着传统中国的不同责任,共同构成中国复数的文化。
其次,中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作,它是否可以包括得更广泛些?比方历史著作《史记》《资治通鉴》,比方文字学著作《说文解字》,甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。
经典并非天然就是经典,它们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程,这在学术史上叫“经典化〞。
没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的,只是因为它写得好,被引用得多,被人觉得充满真理,又被反复解释,有的还被“钦定〞为必读书,于是,就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。
因此,如今我们重新阅读经典,又需要把它放回产生它的时代里面,重新去理解。
经典的价值和意义,也是层层积累的,对那些经典里传达的思想、原那么甚至知识,未必需要亦步亦趋“照办不走样〞,倒是要审时度势“活学活用〞,要进行“创造性的转化〞。
《解析》四川省成都市龙泉驿区2016-2017学年高二上学期期末数学试卷(文科)Word版含解析
2016-2017学年四川省成都市龙泉驿区高二(上)期末数学试卷(文科)一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分,共60分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.直线的倾斜角为()A.30° B.150°C.60° D.120°2.交通管理部门为了解机动车驾驶员(简称驾驶员)对某新法规的知晓情况,对甲、乙、丙、丁四个社区做分层抽样调查.假设四个社区驾驶员的总人数为N,其中甲社区有驾驶员96人.若在甲、乙、丙、丁四个社区抽取驾驶员的人数分别为12,21,25,43,则这四个社区驾驶员的总人数N为()A.101 B.808 C.1212 D.20123.已知p1:直线l1:x﹣y﹣1=0与直线l2:x+ay﹣2=0平行,q:a=﹣1,则p是q的()A.充要条件 B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件4.双曲线y2﹣x2=2的渐近线方程是()A.y=±x B.y=±x C.y=±x D.y=±2x5.在长为12cm的线段AB上任取一点C.现作一矩形,邻边长分别等于线段AC,CB的长,则该矩形面积大于20cm2的概率为()A.B.C.D.6.抛物线y=4x2上的一点M到焦点的距离为1,则点M的纵坐标是()A.B.C.D.07.某班对一模考试数学成绩进行分析,利用随机数表法抽取样本时,先将70个同学按00,01,02,…,69进行编号,然后从随机数表第9行第9列的数开始向右读,则选出的第10个样本中第8个样本的编号是()(注:如表为随机数表的第8行和第9行)63 01 63 78 59 16 95 55 67 19 98 10 50 71 75 12 86 73 58 07 44 39 52 38 79 33 21 12 34 29 78 64 56 07 82 52 42 07 44 38 15 51 00 13 42 99 66 02 79 54.A.07 B.44 C.38 D.518.算法共有三种逻辑结构,即顺序结构、条件结构、循环结构,下列说法正确的是()A.一个算法只能含有一种逻辑结构B.一个算法最多可以包含两种逻辑结构C.一个算法必须含有上述三种逻辑结构D.一个算法可以含有上述三种逻辑结构的任意组合9.如图,边长为a的正方形最长的网格中,设椭圆C1,C2,C3的离心率分别为e1,e2,e3,则()A.e1=e2<e3B.e1<e2=e3C.e1=e2>e3D.e2=e3<e110.下列说法错误的是()A.命题“若x2﹣5x﹣6=0”则“x=2”的逆否命题是“若x≠2”则“x2﹣5x﹣6≠0”B.若命题p:存在,则¬p:对任意x∈R,x2+x+1≥0C.若x,y∈R,则x=y是“”的充要条件D.已知命题p和q,若“p或q”为假命题,则命题p和q中必一真一假11.不等式(x﹣2y+1)(x+y﹣3)≤0在坐标平面内表示的区域(用阴影部分表示),应是下列图形中的()A.B.C.D.12.已知E,F为双曲线的左右焦点,抛物线y2=2px(p>0)与双曲线有公共的焦点F,且与双曲线交于A、B不同两点,若5|AF|=4|EF|,则双曲线的离心率为()A.B.C.D.二、填空题:本大题共4小题,每小题5分,共20分,把答案填在答题卷的横线上..13.直线的斜率为.14.已知直线5x+12y+m=0与圆x2﹣2x+y2=0相切,则m= .15.阅读下面的程序框图,运行相应的程序,输出S的值为16.下列结论:①一次试验中不同的基本事件不可能同时发生;②设k<3,k≠0,则与必有相同的焦点;③点P(m,3)在圆(x﹣2)2+(y﹣1)2=2的外部;④已知ab<0,bc<0,则直线ax+by﹣c=0通过第一、三、四象限.其中正确的序号是.三、解答题:本大题共6小题,满分70分,解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤17.(10分)求满足下列条件的直线方程:(1)已知A(2,2)和直线l:3x+4y﹣20=0,求过A和直线l垂直的直线方程;(2)求过定点P(2,3)且在两坐标轴上的截距相等的直线l的方程.18.(12分)“双节”期间,告诉公路车辆较多,某调查公司在一服务区从七座以下的小型汽车中按进服务区的先后每间隔50辆就抽取一辆的样本方法抽取40名驾驶员进行询问调查,将他们在某段高速公路的车速(km/h)分成六段;后得到如图所示的频率分布直方图.(1)求这40辆小型汽车车速的众数和中位数的估计值;(2)若从车速在后得到如图所示的频率分布直方图.(1)求这40辆小型汽车车速的众数和中位数的估计值;(2)若从车速在[60,70)内的车辆中任抽取2辆,求车速在[65,70)内的车辆恰有一辆的概率.【考点】列举法计算基本事件数及事件发生的概率;频率分布直方图.【分析】(1)由频率分布直方图知[75,80)对应的小矩形最高,由此能求出这40辆小型汽车车速的众数;由频率分布直方图求出[60,75)对应的频率为0.35,[75,80)对应的频率为0.3,由此能求出中位数的估计值.(2)车速在[60,70)内频率为0.15,从而车速在[60,70)内的车辆有6辆,其中车速在[60,65)内的车辆有2辆,车速在[65,70)内的车辆有4辆,由此能求出从车速在[60,70)内的车辆中任抽取2辆,车速在[65,70)内的车辆恰有一辆的概率.【解答】解:(1)由频率分布直方图知[75,80)对应的小矩形最高,∴这40辆小型汽车车速的众数为: =77.5(km/h).由频率分布直方图知[60,75)对应的频率为:(0.010+0.020+0.040)×5=0.35,[75,80)对应的频率为:0.060×5=0.3,∴中位数的估计值为: =77.5(km/h).(2)车速在[60,70)内频率为(0.010+0.020)×5=0.15,∴车速在[60,70)内的车辆有0.15×40=6辆,其中车速在[60,65)内的车辆有:0.010×5×40=2辆,车速在[65,70)内的车辆有:0.020×5×40=4辆,∴从车速在[60,70)内的车辆中任抽取2辆,基本事件总数n=,车速在[65,70)内的车辆恰有一辆包含的基本事件个数m==8,∴车速在[65,70)内的车辆恰有一辆的概率p==.【点评】本题考查众数、中位数的求法,考查概率的求法,是基础题,解题时要认真审题,注意频率分布直方图的性质的合理运用.19.(12分)(2016秋•龙泉驿区期末)根据下列条件,求圆的方程:(1)圆心在直线y=﹣4x上,且与直线l:x+y﹣1=0相切与点P(3,﹣2);(2)已知圆和y轴相切,圆心在直线x﹣3y=0上,且被直线y=x解得弦长为.【考点】直线与圆的位置关系.【分析】(1)设出圆心坐标,利用直线与圆相切,求出x的值,然后求出半径,即可得到圆的方程;(2)由圆心在直线x﹣3y=0上,设出圆心坐标,再根据圆与y轴相切,得到圆心到y轴的距离即圆心横坐标的绝对值等于圆的半径,表示出半径r,然后过圆心作出弦的垂线,根据垂径定理得到垂足为弦的中点,利用点到直线的距离公式求出圆心到直线y=x的距离d,由弦长的一半,圆的半径r及表示出的d利用勾股定理列出关于t的方程,求出方程的解得到t的值,从而得到圆心坐标和半径,根据圆心和半径写出圆的方程即可.【解答】解:(1)设圆心O为(x,﹣4x),k op=k L=﹣1 又相切,∴k op•k L=﹣1,∴x=1,∴O(1,﹣4),r==2所以所求圆方程为(x﹣1)2+(y+4)2=8;(2)设圆心为(3t,t),半径为r=|3t|,则圆心到直线y=x的距离d==|t|,由勾股定理及垂径定理得:()2=r2﹣d2,即9t2﹣2t2=7,解得:t=±1,∴圆心坐标为(3,1),半径为3;圆心坐标为(﹣3,﹣1),半径为3,则(x﹣3)2+(y﹣1)2=9或(x+3)2+(y+1)2=9.【点评】本题是中档题,考查圆的方程的求法,直线与圆的位置关系,考查了垂径定理,勾股定理及点到直线的距离公式,考查计算能力.20.(12分)(2016•广元二模)某中学高三年级从甲、乙两个班级各选出7名学生参加数学竞赛,他们取得的成绩(满分100分)的茎叶图如图,其中甲班学生的平均分是85,乙班学生成绩的中位数是83.(1)求x和y的值;(2)计算甲班7位学生成绩的方差s2;(3)从成绩在90分以上的学生中随机抽取两名学生,求甲班至少有一名学生的概率.【考点】古典概型及其概率计算公式;茎叶图;极差、方差与标准差.【分析】(1)利用平均数求出x的值,中位数求出y的值,解答即可.(2)根据所给的茎叶图,得出甲班7位学生成绩,做出这7次成绩的平均数,把7次成绩和平均数代入方差的计算公式,求出这组数据的方差.(3)设甲班至少有一名学生为事件A,其对立事件为从成绩在90分以上的学生中随机抽取两名学生,甲班没有一名学生;先计算出从成绩在90分以上的学生中随机抽取两名学生的所有抽取方法总数,和没有甲班一名学生的方法数目,先求出从成绩在90分以上的学生中随机抽取两名学生,甲班没有一名学生的概率,进而结合对立事件的概率性质求得答案.【解答】解:(1)∵甲班学生的平均分是85,∴,∴x=5,∵乙班学生成绩的中位数是83,∴y=3;(2)甲班7位学生成绩的方差为s2==40;(3)甲班成绩在90分以上的学生有两名,分别记为A,B,乙班成绩在90分以上的学生有三名,分别记为C,D,E,从这五名学生任意抽取两名学生共有10种情况:(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(B,C),(B,D),(B,E),(C,D),(C,E),(D,E)其中甲班至少有一名学生共有7种情况:(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(B,C),(B,D),(B,E).记“从成绩在90分以上的学生中随机抽取两名学生,甲班至少有一名学生”为事件M,则.答:从成绩在90分以上的学生中随机抽取两名学生,甲校至少有一名学生的概率为.【点评】本小题主要考查茎叶图、样本均值、样本方差、概率等知识,考查或然与必然的数学思想方法,以及数据处理能力、运算求解能力和应用意识.21.(12分)(2016秋•龙泉驿区期末)如图,已知抛物线C:y2=2px(p>0),焦点为F,过点G(p,0)作直线l交抛物线C于A,M两点,设A(x1,y1),M(x2,y2).(Ⅰ)若y1•y2=﹣8,求抛物线C的方程;(Ⅱ)若直线AF与x轴不垂直,直线AF交抛物线C于另一点B,直线BG交抛物线C于另一点N.求证:直线AB与直线MN斜率之比为定值.【考点】抛物线的简单性质.【分析】(Ⅰ)设直线AM的方程为x=my+p,代入y2=2px,利用y1•y2=﹣8,即可求抛物线C 的方程;(Ⅱ)求出y3•y4=﹣2p2,y1•y3=﹣p2,即可求出直线AB与直线MN斜率之比.【解答】(Ⅰ)解:设直线AM的方程为x=my+p,代入y2=2px得y2﹣2mpy﹣2p2=0,∴y1•y2=﹣2p2=﹣8,∴p=2,∴抛物线C:y2=4x;(Ⅱ)证明设B(x3,y3),N(x4,y4),设直线NB:x=my+p,代入抛物线方程,可得,y2﹣2pmy﹣2p2=0,则y3•y4=﹣2p2,同理可知y1•y2=﹣2p2,y1•y3=﹣p2,∴直线AB与直线MN斜率之比为===2.【点评】本题考查抛物线的方程与性质,考查学生的计算能力,比较基础.22.(12分)(2015•郑州一模)已知动点P到定点F(1,0)和直线l:x=2的距离之比为,设动点P的轨迹为曲线E,过点F作垂直于x轴的直线与曲线E相交于A,B两点,直线l:y=mx+n与曲线E交于C,D两点,与线段AB相交于一点(与A,B不重合)(Ⅰ)求曲线E的方程;(Ⅱ)当直线l与圆x2+y2=1相切时,四边形ACBD的面积是否有最大值,若有,求出其最大值,及对应的直线l的方程;若没有,请说明理由.【考点】直线与圆锥曲线的综合问题.【分析】(1)设点P(x,y),由题意可得,,化简即可得出;(2)设C(x1,y1),D(x2,y2),由已知可得:,当m=0时,不合题意.当m≠0时,由直线l与圆x2+y2=1相切,可得m2+1=n2,直线与椭圆方程联立可得.利用根与系数的关系可得,再利用基本不等式的性质即可得出.【解答】解:(1)设点P(x,y),由题意可得,,整理可得:.∴曲线E的方程是.(2)设C(x1,y1),D(x2,y2),由已知可得:,当m=0时,不合题意.当m≠0时,由直线l与圆x2+y2=1相切,可得:,即m2+1=n2,联立消去y得.,,所以,,==.当且仅当,即时等号成立,此时.经检验可知,直线和直线符合题意.【点评】本题考查了椭圆的标准方程及其性质、直线与椭圆相交问题转化为方程联立可得根与系数的关系、四边形的面积计算公式、基本不等式的性质,考查了推理能力与计算能力,属于难题.。
四川省资阳市2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题-含答案
资阳市2016—2017学年度高中二年级第二学期期末质量检测语文本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。
全卷共150分,考试时间为150分钟。
注意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上,并将条形码准确贴在答题卡上对应的虚线框内。
2.第Ⅰ卷和第Ⅱ卷中的选择题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。
用0.5mm黑色墨水签字笔在答题卡各题目的答题区域内作答,在试题卷上作答,答案无效。
3.考试结束,监考人只将答题卡收回。
第Ⅰ卷阅读题(70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字,完成1—3题。
和谐是我国古代戏剧的美学思想。
内容上,戏剧是叙事文学,属再现艺术。
但我国古代戏剧中却融入相当比例的表现因素,自我情意的表露、感情的抒发占了极大比重,我国古代戏剧逐渐成为了叙事与抒情并重的艺术。
情理上,我国古代戏剧抒情性强,却又不是西方戏剧艺术那种不加节制的狂热宣泄,而是“发乎情,止乎礼仪”,是理智制约下的情,既不越出常轨,也无变态心理。
另外,悲剧与喜剧本是两极,我国古代戏剧却是二者的融合,在极悲的情境之前或之后总有滑稽科诨调节悲剧气氛。
作为悲剧人物对立面的反派角色也往往带有喜剧色彩,悲剧的结局也几乎无一例外地逃不脱“大团圆窠臼”。
喜剧讽刺邪恶。
但由于现实中邪恶势力强大,这种讽刺对于挣扎在邪恶之下的受害者而言,不过多是暂时止痛的制幻剂,仔细品味后更多的却是无奈的悲凉与心酸的笑。
这些是悲剧的因素。
形式上,戏剧融音乐、舞蹈、杂技、武术等各种艺术形式于一炉,等于是西方戏剧中歌、舞、话三剧的综合。
表演上,程式化的表演属表现派,但优秀演员无不要求纯熟程式之上的体验,要演出规定情景、人物特定的感情、个性,要求“演人肖一人”。
虽然,我国古代戏剧是内容形式的和谐统一,但在内容形式统一的基础上,更重对形式美的追求。
期末考试高二语文试题及答案
期末考试高二语文试题及答案期末考试高二语文试题第I卷(33分)一、语言文字运用(15分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,读音全部正确的一组是 ( )A.险衅(xigrave;n) 锦囊(naacute;ng) 折腾(zhē) 濒临 (bīn)B.笑靥(yegrave;) 笃实(d?) 戏谑(nuegrave;) 逶迤( wěi)C.浩瀚(hagrave;n) 形骸(haacute;i) 细菌(jugrave;n) 干练(gagrave;n)D.菲薄(fěi) 熟稔(niagrave;n) 强颜(qi?ng) 框架(kuāng)2.下列词语书写完全正确的一项是 ( )A、缺撼希冀茕茕独立浑浑噩噩B、盘桓修葺永保青春举案齐眉C、拙劣陷阱芸芸众生姗姗可爱D、沧桑胸臆日薄西山黯然泣下3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( )A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹,一经新闻媒体报道,就被传得满城风雨,感动了无数市民。
B.近年来,在种种灾害面前,各级政府防患未然,及时启动应急预案,力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C.这些“环保老人”利用晨练的机会,将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来,集中带到山下,分类处理。
D.“生命的价值在于厚度而不在于长度,在于奉献而不在于获取hellip;hellip;”院士的一番话入木三分让我们深受教育。
4.下列各句中,没有语病的一句是( )A. 韩寒和白烨的这次网络论战已告落幕。
网民认为,从中国现行的学术框架来看,白烨最大的理亏在于他的学术属于公职研究,不应利用公职身份进行个人商务活动,但他却违规介入市场进行商务活动。
B.日前,网易、新浪等14家网站联合向全国互联网界发出文明办网倡议书,号召营造健康文明的网络文化环境,清除不健康信息,已成为社会的共同呼唤、家长的强烈要求和保障未成年人的迫切需要。
C.一份由中国火箭技术研究院院长吴燕生和中国火箭运载研究院总设计师刘竹生领导的科研小组提供的研究报告表示,我国目前的火箭运载能力,已经能保证完成绕月工程所需要的飞行器发射任务。
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一现代文阅读(34分) (一)论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-3题。 佛教之于中国 《魏书·释老志》云:“诸服其道者,则剃落须发,释累辞家;结师资,遵律度,相与和居,治心修净,行乞以自给。”所谓“律度”,即戒律。释迦牟尼为一贵族,佛教戒律可谓为贵族的民主宪法。“和居”表示为一个教会团体,这个团体有自己的律度,因而具有独立的性质。佛教的移植中国,可视为一个以宪法结合的外国(夷)贵族集团,插入到中国(华)社会中来。 夷、华的区别不在种族而在文化。说它是“外国”,是因为最初在文化上,僧侣实为一个天竺化的集团或阶级。从姓氏上说,竺、支等姓 本来代表天竺、大月氏集团。如晋时天竺僧竺昙无兰,汉末大月氏僧支谦。而中国人出家为僧, 也改姓竺,或改姓支。如晋时的竺道潜,本琅邪人,为晋大将军王敦之弟。 僧徒姓释,始自道安(释道安俗姓卫,常山扶柳人)。在姓释的僧徒中原无外国人,晋时如释僧叡,魏郡长乐人,是释道安的弟子,从师父之姓。“释”姓为道安所创,非外国姓、胡姓,只具有宗教的意义。这也可以说是夷夏之防的一个表现。但自道安以后,并非中国僧徒都姓释,姓释的僧徒中也有外人。 说它有贵族性,是因为佛教团体享有种种特权,如社会上的大贵族。北方寺院有僧衹户为之种田输粟,有佛图户担负各种杂役。僧徒所享受的特权,最重要的是不服兵役,其次才是逃避课税。僧侣本身也有上下、高低、贵贱之分。下级僧侣多为贫民,名僧则多为有文化的高等社会阶级的人物。说它具有贵族性,是指上层享有特权的高谈玄理的高级僧侣而言的。 僧侣或沙门不拜俗。一不拜父母,二不拜皇帝、王者、官长。前者为社会问题,后者为政治问题。不拜父母不合中国的习俗,不拜王者则使僧徒集团的外国色彩、独立色彩更浓。僧徒为遵守释迦牟尼的教条,不拜王者,在中国社会中是很难行得通的。然而,同佛教徒疏《盂兰盆经》在行孝上作出解释、让步一样,在“忠”字问题上,佛教徒也必须作出解释。不然,中国的君主政治将难容忍佛教的存在。忠、孝都是儒家的观念,早在东晋,释慧远即已提出了佛儒二教可合而明的论点。 佛家有轮回之说,所谓“生生之类,皆因行业而起”,为善为恶,都有报应。谢灵运著《辨宗论》,其主旨为:“渐”与“顿”之辨为夷夏之辨。他说:“华民易于见理,难于受教,故闭其累学,而开其一极。夷人易于受教,难于见理,故闭其顿了,而开其渐悟。”谢灵运说得很清楚,华人易于见理,故闭其累学与渐悟,而开其顿了;夷人易于受教,故闭其顿了,而开 其累学与渐悟。顿与渐之分为华夷之分。 印度佛教宗旨原以为人须从“渐积”以成佛,无顿悟之说。佛教传入中国,在东晋以前,也无顿悟之说。但到南朝刘宋时有了。高僧竺道生以为,一切众生,皆有佛性,皆有佛性,学得成佛。成佛不须“渐积”,顿悟即可成佛。竺道生创立顿悟之说,是有社会背景的。东汉以来,大族在政治上占有极大的势力,社会阶级区别明显。东晋末年,刘裕自匹夫而至天子,在他当政之时,军政大权由世家大族移于非贵族。这是有形的人事阶级的破坏。竺道生顿悟之说则为无形的精神阶级的破坏。而精神是不能脱离人事的影响的。顿悟成佛说的产生,与晋末有形的人事阶级的破坏,有密切的关系。道生创立顿悟义,非凭空想,而是阶级、人事变动的反映。 (节选自陈寅恪《魏晋南北朝史讲演录》,有删改) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是 A.佛教传入中国时还是一个教会团体,该团体有严格的戒律,诸如剃须发、行乞等,因而具有独立的性质。 B.胡汉之别在文化而不在种族,体现在姓氏上,如竺、支等姓分别代表天竺、大月氏集团,中国人出家也改为竺、支等姓即可佐证。 C.僧侣或沙门不拜父母以及帝王、官员,这就使得佛教有悖于中国儒家所提倡的“忠孝”的思想观念。 D.佛教具有贵族性,因此,这个团体有着一般人所没有的特权,这种特权最重要的是不服兵役,其次是逃避课税,还可高谈玄理。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 A.僧侣或沙门一不拜父母,二不拜皇帝、王者、官长。这在中国社会很难行得通,但是佛教徒做出了让步,并提出了佛儒二教可合而为明的论点。 B.佛家有轮回报应之说,认为“为善为恶,都有报应”,我们俗话所说的“恶有恶报,善有善报”也是这轮回报应说的体现。 C.自谢灵运后,对佛教经义有了“顿了”与“渐悟”之分,从此“顿”与“渐”之分成为华夷之分,从而取代了佛教徒以前以姓氏作为二者区别的夷夏之防。 D.佛教传入中国之始,并无“顿悟之说”,东晋之后,竺道生创立顿悟之说,他认为,每一个人都有佛性,都可以学得成佛。 3.根据原文内容,下列表述不正确的一项是 A.佛教戒律可以说是贵族的民主宪法,佛教移植到中国,我们可以把它看成一个遵守民主宪法的外国贵族集团插入到中国社会中来的现象。 B.在姓释的佛教僧徒中,开始并没有外国人,但自释道安之后,中外信徒均可姓“释”,此后,释姓便成为佛教徒的专姓。 C.佛教僧侣本身也有上下、高低、贵贱之分。下级僧侣多为贫民,名僧则多为有文化的 高等社会阶级的人物。这一点与当时的世俗社会有一定的共通之处。 D.佛教徒的不拜俗既是一个社会问题,也是一个政治问题。中国的君主政治不会容忍佛教,但最终能让佛教在全国流传,可见,佛教徒很好地解决了不拜俗与君主政治的矛盾。 (二)实用类文本阅读(12分) 阅读下面的文字,完成4-6题。 马三立:饱尝辛酸的学艺和从艺 我马三立和哥哥马桂元都跟父亲学相声,可以说是家传,不过,我哥是自愿从业的,而我却是被迫,不得已而为之。十二岁始,一边上着学,一边跟父兄学艺。父兄对我学艺要求又高又严,无论说个什么段子,单口也好,小笑话也好,都必须要词准、尺寸准,“包袱”抖搂准。这对我这个十二、三岁的孩子来说,就够难的了,可他们还总要问我,这句词为什么要用这样的语气?这里为什么要有这个动作?让我去反复琢磨、理解。一段“贯口活”的“趟子”,我起早贪黑地记住了,能说下来了,自己以为满可以了,谁知父亲、哥哥一听,说:“不行!”什么“气口不行”,“动作配合不好”,再练,再琢磨。相声同行们都说马三立的相声“磁实”,可是个中艰苦,实非局外人所能设想,学活练功,实在叫人受不了。而最使我受不了的是挨打,尤其是哥哥教活,学不好,动辄就打,藤条打,戒尺打,抄不着家什,左右开弓打嘴巴。那种狠打,多年以后想起未,心里还犯哆嗦。话说回来,旧社会学艺,有几个不是皮鞭子底下讨生活的呢?哪知兄长病逝成了我的苦难开头,我没有挣扎到高中毕业,就从汇文中学辍学说相声,鬻艺以维持家庭生活。我边卖艺边拜师学习。我既然把说相声当作了自己的终身职业,就要非学不可,非会不可,非好不可。非精不可,凡是技巧高难的段子,我都下苦功夫去学、练,对于相声的“包袱”尺寸反复找准。我自己也不知吃了多少苦、历尽了多少磨难。 26岁那年,哥哥离世,父亲生病,全家生活的担子落到了我的身上。我带着妻儿搬进南市“三不管”地带,以撂地为主,“撂地”就是在市场或广场,占一块地方献艺敛钱,而这块地方要交地皮钱。我有时也到东兴市场小书场去说一段,别看没有名气,那些地痞流氓、把头恶霸却总忘不了我。帖子飞来,我就得掏一块钱,少了不行,不出更不行,你不买他的账,等于自找苦吃,轻则挨顿打,弄不好“帽子”一扣,押进大牢也不新鲜。我胆小怕事,帖子飞来,一家人勒紧肚皮,也要凑上一块钱送上去。平均一月得花个十块八块的。为了多挣几个,只有豁出命去说。上午说,下午说,晚上说,说一段混个两角钱。撂地卖艺人的收入,刮风减半,下雨全无,卧病不起,那就分文无有还要倒贴。我一病三个月,多亏我的师兄弟、伙伴们的接济。大病不死,还得挣钱还债,我就决计出去跑码头。到咸水沽、葛沽、塘沽一带说相声、唱曲,好不容易还了积欠的债。 “七七”事件爆发,奉天(沈阳)翔云阁茶社来人到天津约请,有人介绍我,言明来去路费由茶社出,到了奉天管住不管吃,茶社按收入和我三七分帐,我得“七”,可称“优惠”。 我拿着翔云阁代买的车票就直奔奉天。抵达奉天站,翔云阁茶社派人来接我,还给雇了一辆马车,把我一直拉到小西门翔云阁茶社,并把我安顿在附近的一家小客栈里,我感到对我安排得还算周到。当晚我就演出,效果很好,头炮打响了。一连几天翔云阁座无虚席,茶社的经理和票头到后台来看望我,绕了半天的弯儿,最后才言归正传,要我从每天的进项中扣出五角钱交柜,因为我由天津到奉天是他们垫付的火车票钱,到达奉天,我又坐了马车,这笔马车费也应由我自付。我说:在天津不是谈妥了茶社管我的路费么?怎么又要我付钱呢?票头说:“管么,就是管给你买票,管给你雇车,钱还得自己掏。”嘿!真没想到相声里面常用的扣住一个字作诡辩的手法,被票头们利用得这么妙:真让人哭笑不得。我实在气不过,和他们争论了一番,也无济于事,说什么路费也得要我归还。我感到他们言而无信,实在欺人太甚,有心不干了,可是不行,首先拿不出钱打火车票.忍气吞声,干了三个月,还清路费,攒了回天津的盘缠。我有段时间到南市的中华戏院赶场。中华戏院演出挑大轴的是新凤霞。新凤霞母女讲义气,瞧着我的儿女多,家累重,日子过得苦,所以总多给我一点钱。我每天总格外卖力气,拿自己认为最好的段子,压住场,让新凤霞好上大轴。有一天,我说完相声,坐在后台歇气,大轴《孔雀东南飞》就要上了,新凤霞的刘兰芝已经扮好了装,可是演焦仲卿母亲的焦氏演员误场。新凤霞情急之下,拉我扮起恶婆娘焦氏。。有的观众一眼就看出这个丑婆子是马三立,还没张口,台下观众就哈哈地笑开了。好在是反串戏,逗人乐,,大家也原谅。我赶场说相声,留下许多辛酸的回忆,唯独这件事让我回味。 (选自《名流成功之路·马三立》,中国文史出版社,略有改动) 相关链接: 马三立(1914.10.1-2003.月11),回族,甘肃省永昌县人。相声大师,德艺双馨的人民艺术家。从一个“撂地”糊口的艺人,到让亿万观众喜爱的艺术家,他饱尝了旧中国艺人的苦辣辛酸,也经历了新社会文艺工作者的扬眉吐气。他把毕生的精力全部贡献给了人民喜闻乐见的相声艺术。 4.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(4分) A.相声同行们都说马三立的相声“瓷实”,这与马三立父亲、哥哥对他早期学艺要求严格存在一定关系,与他自己勤学苦练有直接关联。 B.马三立在“三不管”地带撂地献艺,豁出命去说相声,因为生病还欠下外债,后来跑码头才还清,这算是他“德艺双馨”中的“德”。 C.马三立被奉天(沈阳)翔云阁茶社约请去说相声,“抠字眼”落败于经理和票头,只好忍气自付火车票、马车的钱。 D.马三立说相声生涯除了辛酸,也有值得回味的事,如新凤霞演《孔雀东南飞》时曾让他扮演过焦仲卿的母亲。 E.传记阐述了马三立从事相声事业,饱尝辛酸苦辣之后,才能说出雅俗共赏的相声,才能成为亿万观众喜爱的艺术家的经历。