地球和它的七个兄弟 教学设计
六年级语文书上册人教版教案
六年级语文书上册人教版教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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桃江县XX小学一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版
6 j q x教材解析本课有 5 部分内容.第一部分是 3 个声母，配有一个小院子的情境图。
院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。
“鸡”提示 j 的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示 j 的形。
一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示 x 的音，桌上西瓜的刀切印提示 x 的形.一个小姑娘,手里拽着气球的线,仰头数着拴在线上的 7 只彩色气球，“气”“7" 提示 q 的音，气球的形状提示 q 的形。
第二部分是 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
左边是 j、q、x 与韵母 i 组成的2 个带调两拼音节，与介母 i 以及韵母ɑ 组成的 2 个带调三拼音节。
右边呈现 j、q、x 和ü相拼ü 上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。
第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。
左边是两幅图,一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。
第四部分是儿歌《在一起》，其中qǐ、jī、xǐ、xì 是本课新学的音节，“鸡"是本课要认的生字。
第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”,要求书写的字母 j、q、x 的笔顺以及在四线格中的位置。
教学目标1.正确认读声母 j、q、x,读准音,认清形，能正确书写。
2.正确拼读 j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节,熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道 j、q、x 和ü 相拼ü 上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2 个词语；正确朗读儿歌《在一起》。
4.认识“棋、鸡”2 个生字。
【教学重点】声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读.【教学难点】知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学建议一、字母教学1。
读准音.（1)发音指导。
j、q、x 都是舌面音，其中 j、q 是塞擦音，x 是清擦音。
苏教版五年级语文下册第二单元教材分析及教学设计_教案教学设计
苏教版五年级语文下册第二单元教材分析及教学设计本文是关于苏教版五年级语文下册第二单元教材分析及教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
苏教版小学语文五（下）第二单元教材分析及教学建议（一）单元概述第二单元的主题为“科技之光”，有三篇课文组成。
一篇是通讯报道，两篇是科普性说明文。
《梦圆飞天》生动、详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
《火星—地球的孪生兄弟》是一篇科普性说明文。
课文以“孪生兄弟”这一亲切有趣的表达方式阐释了地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理。
《神奇的克隆》以浅显的话语向我们介绍了克隆技术的发展、成就和意义。
（二）教学目标1、学会16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。
在阅读中理解和积累词语。
熟记成语。
2、积累辨析含有“看”的意思的词。
3、学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。
4、掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。
5、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。
（三）教学建议《梦圆飞天》引导学生对“神舟”5号发射过程中几个场面的感受，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。
《火星—地球的孪生兄弟》了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。
《神奇的克隆》正确地说出克隆技术“神奇”在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。
习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。
练习2引导学生积累语言，展开想象。
（四）课时安排《梦圆飞天》2课时《火星—地球的孪生兄弟》2课时《神奇的克隆》2课时《习作》2课时《练习2》2课时《梦圆飞天》教材简析这是一则通讯报道。
作者饱含激情，用生动的语言，具体描述了“神舟”5号飞船发射的具体经过，抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。
苏教版三年级上册音乐教案我的朋友七个小兄弟教学设计
七个小兄弟教学内容： " 歌曲拓展编创活动"教学目标1. 让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲"七个小兄弟"2.聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在"听一听、唱一唱、演一演"中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3.教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。
教学方法本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以"快乐"为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在"听、唱、议、演"中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。
教学过程一、情景定向导学激趣1.动一动学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。
2.猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。
3.议一议（复听歌曲，深入感受）师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。
4.演一演（参与表演、加深体会）用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。
1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分2）相互评价全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。
珍爱地球,保护环境班会教案5篇
珍爱地球,保护环境班会教案5篇人类只有一个可生息的村庄——地球。
保护环境是每个地球村民的责任。
下面是小编整理分享的珍爱地球,保护环境班会教案5篇，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！保护环境班会1教学目标1．了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2．认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。
3．体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。
教学重点和难点我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。
课前准备教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：查阅资料。
教学设计一、设置疑问，导入新课地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。
地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！小结：要善待地球，它是我们共同的家园。
二、教育活动活动一：“世界地球日”的来历板书：实施可持续发展战略1、我们共同的家园你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？思考举例：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。
（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
板书：2．正确处理人与自然的关系大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。
人类应与自然和谐相处。
初二地理教学计划范文5篇
初二地理教学计划范文5篇初二地理教学计划范文（精选篇1）本学年担任初二地理教学，为了提高学生的学生的学业水平考试成绩，现制定目标如下：一目标及格率：90%优秀率：25%二措施1.培养学生良好学习习惯方面农村孩子大部分家长的文化水平较低，对孩子的要求很低，学习习惯的养成做的不到位，甚至有时候对学校的教育不配合，结合班级学生的特点以及家庭背景，因材施教，与班主任老师积极配合，狠抓课堂纪律和作业质量，及时与家长做好沟通，取得家长的支持。
2.调动学生学习积极性方面学习兴趣是学习动机的重要组成部分，学生对某个学科或某些知识内容某种活动产生了兴趣，就会专心致志地认真地积极主动地进行钻研探索实践，就会产生较高的学习效率和较好的学习效果。
课堂教学是教与学，师与生的双边活动，要求教师充分发挥主导作用，学生充分发挥主体作用，平时课堂上一定要要积极恰当引导指导和辅导学生，及时鼓励表扬学生，做到善教乐教，学生才能乐学爱学。
没有地图就没有地理学，地图作为地理学的重要工具，在地理学习中具有举足轻重的作用。
因此我们在地理教学中要培养学生利用地图学习的习惯。
平时上课一定要引导学生看地图，分析地图，把地图当成是地理知识的骨架，成功构建“脑地图”，会使学生的地理学习事半功倍。
要把地理知识融入生活，引导学生学习生活中的地理，学习对终生发展有用的地理，学生感受到地理知识的实用性，会更加愿意参与到地理学习中去，促进学习成绩的提高。
课堂上尽可能地给学生更多地展示机会，让学生到前面指图演示讲解；发挥学生的互帮互助精神，以好带差，提高学困生的成绩。
我校学生的学习习惯较差，家长对初中地理的学习不重视，课外阅历较少，每个班级都有几个学困生，针对这些学生，及时与家长沟通联系，争取共同努力，提高成绩。
3.“评价任务”“命题”方面评价包括课堂即时评价与各种检测，上课时要把握课堂生成资源，即时给与学生评价；平时备课一定要把握课程标准，按照“目标评价教学一致性“的原则，结合近几年的中考命题方向，多参考辅导资料，结合世界上随时发生的地理热点问题，设计评价任务和小测题周测题，并随时与区教研室和兄弟学校保持联系，互通有无，保持同步。
新版苏教版一年级下册语文全册教案(2017最新改版)
2016-2017学年度第二学期新版苏教版一年级下册语文全册教案教学设计教案说明:本教案是2016年审定最新版教材全册教案,教案内容详细环节齐全.本教案还存在许多不足之处,忘广大网友谨慎下载.学科：；任课班级：；任课教师：；2017年月日2016-2017学年度第二学期教学进度表2016-2017学年度第二学期教学进度表识字 1 春天春风春雨教学目标：1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。
2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。
教具准备：录音机、词卡、多媒体课件教学过程：一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着《春之歌》的音乐）2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。
春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。
（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？（出示）春风像（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。
春雨（1）齐读词语两遍。
（2）春雨有是什么样的？（3）出示春雨像，像，又像。
同桌讨论，指名读。
（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？（5）有感情读一读词。
柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。
（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？出示春风一吹，柳树。
指名读。
嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。
（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！（3）“嫩芽”是什么样儿的？（4）看来大家都明白了，齐读这个词。
小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。
（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。
九月九日忆山东兄弟教学设计一等奖
九月九日忆山东兄弟教学设计一等奖（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!九月九日忆山东兄弟教学设计一等奖范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。
第七课火星—地球的孪生兄弟（教案）
（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文
中带生字的词语你认识吗？
3.出示含有生字的词语：陨石证明熔岩蒸气裹挟
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、
分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分(第1段)：通过地球和火星相比较提出两者是“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。
第二部分（第2-5段）：写科学家推想了火星上水的两种来源。
第三部分(第6-8段)：写地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能的原因。
（二）学习第一部分。
1.指名读这一段。师生评价。
6.把生字带到课文中你还能认识吗？同时思
考：这篇课文讲了什么，用简单地话概括出来？（本文先通过地球和火星相比较提出两者是“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命的存在。然后写科学家对火星上水的来源的推测，最后阐述为什么地球上能留下水并孕育出生命，而火星却不能。）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受宇宙的奥秘。
（2）作者运用了什么说明方法？（“几十千米”“远胜过亚马孙河”这是运用了列数字和作比较的说明方法；对岩石钻孔分析推断有水又运用了举例子的说明方法。）
（3）“那么，火星上的水是从哪里来的呢？”这个句子是什么句？有何作用？（这是个过渡句。提出问题，引起下文，同时激发读者的阅读兴趣。）
4.学习3-5段
（1）三至五段落写了科学家们对地球和火星上水的两种来源猜测分别是什么？（陨石或彗星；矿物）
（四）学习第三部分。
音乐《乃呦乃》教学设计
音乐《乃呦乃》教学设计音乐《乃呦乃》教学设计作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教学设计呢？下面是店铺帮大家整理的音乐《乃呦乃》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
音乐《乃呦乃》教学设计1教学目标：1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。
3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。
4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学难点：音高的把握，情感体验的延伸。
教学准备：教学课件，钢琴。
教学过程：一、情境导入1、师：我们中国啊有着56个少数民族，各民族人民都生活的很幸福，很快乐，今天啊孟老师要带领大家走进一个大山里的民族，先不告诉你，让我们一起来跳一跳这个民族的舞蹈好不好？——播放《爱我中华》，跳摆手舞2、师：同学们啊，这个舞蹈叫做摆手舞，是土家族的舞蹈，土家族是主要分布在我们湖南省境内的一个少数民族，（播放图片）瞧，在土家族的社巴节上，大家都穿上漂亮的民族服装，跳起摆手舞，在看一看土家族的房子，跟我们的不一样，是木头做的，吊脚楼，你们觉得生活在土家族的人民幸福么？你们想去土家族看一看玩一玩么？那么久开始我们的土家族之旅吧。
二、认识D，M，S1、认识do，mi，sol瞧，有三位土家族的小朋友来迎接我们了，你们看他们分别有一个小音符的名字，你认识他们么？（奖励小音符胸章）2、给小音符找家这三位小朋友带我们去他们的家做客，你知道别住在哪一间房子里么？能不能根据音符的高低位置猜一猜？3、柯尔文手势教学从下到上，从上到下三、熟悉曲调1、听教师范唱曲调（钢琴伴奏）师：这三位小朋友啊，给我们带来了一首非常好听并且有趣的土家族歌曲，这首歌曲啊只有3个音符组成，你能从曲谱里发现时哪3个音符吗？2、唱曲调（点谱，不伴奏）——用柯尔文手势点谱唱曲调，慢速。
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《地球和它的七个兄弟》第二课时教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第六组
主题：热爱大自然，保护环境
课时：第二课时
授课对象：一年级学生
设计者：张帆/郑州市金水区文化路第三小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字写字：能借助汉语拼音认读汉字。
掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确流
利有感情地朗读课文。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的见解。
2．教材分析
《地球和它的七个兄弟》是一篇介绍天文常识的科学小品文。
介
绍了太阳系的八大行星：地球、金星、木星、水星、土星、天王星、
海王星，并分别介绍了各大行星的特点。
本文语言生动活泼，趣味性强，能激发学生热爱科学、探索太空奥秘的兴趣。
课文共有三个自然段，首自然段呼应课题，介绍地球和它的七个
兄弟住在太阳系里，句式简洁，表达明朗；第二自然段按照中国人固
有的“金木水火土”的五行顺序，介绍地球的七个兄弟，其特点多以“XX最XX”的形式叙述，符合儿童的思维特点，利于孩子们获得鲜明深刻的阅读认知；第三自然段点明地球是我们的美丽家园，并总括介
绍八个行星的运行规律，收束自然。
从行文上看，课文基本符合总分
总的结构，这样的阅读体验，有助于学生从低年级开始，渗透基本的
篇章概念。
3．学情分析
(1)基于识字写字：学生能借助汉语拼音读准字音；学生独立识字
的能力逐渐养成；写字时还需在“注意间架结构和关键笔画”上多加
注意，书写习惯正在养成。
(2)基于阅读：学生喜欢阅读，能感受到阅读的乐趣，能在阅读中
积累词语，能借助读物中的图画阅读。
用普通话正确、流利、有感情
朗读课文的能力还需加强。
(3)基于口语交际：学生说“完整的话”的习惯正在培养。
教学目标
1. 借助汉语拼音，达到流利、有感情地朗读课文。
2. 通过字源，学习生字“行、呼、王”，并能在田字格中正确、规范地书写。
３.在探索宇宙奥秘的活动中，理解课文内容，说出太阳系的八大行星及它们的特点，激发学生热爱、探索科学奥秘的兴趣。
评价任务
1.通过一看二写三对照，评价学生规范、端正、整洁地书写生字。
2.通过指名读、表演读等形式评价学生对课文的理解情况。
３.通过句式扩展练习，评价学生对重点词语的理解，及联系生活实际能力的情况。
教学过程
一、复习巩固、导入新课
１、出示课题
通过上节课的学习，我们知道，在茫茫的宇宙中，地球并不是孤单的，它
还有——七个兄弟。
今天，我们继续学习12.地球和它的七个兄弟。
板书课题，齐读课题
２、复习词语
（１）开火车读
（２）齐读
３、复习课文
（１）生自读课文
（２）指名读课文
（３）学生评价课文朗读情况
【设计意图：通过对词语课文的复习，即使学生快速进入文本，又能让教师掌
握学生第一课时的学习情况。
】
二、赏读课文、随文识字
（一）第一自然段
１、现在，我们的“智慧号”宇宙飞船就要出发啦！
从这段话中，你知道了什么？请你用完整的话说一说。
【设计意图：引导学生说完整的话，既能培养他们口语表达的兴趣，又能锻炼
口语表达的能力。
体现了课程标准对一年级语文课的要求，是朗读课文的有力
补充。
】
２、太阳系是银河系中的一个天体系统，以太阳为中心，包括太阳、八大
行星及其卫星和无数的小行星、彗星、流星等。
３、指导朗读第一自然段。
【设计意图：通过学生质疑，激发学生走进文本，感悟文本的兴趣。
】（二）第二自然段
１、地球的七个兄弟都有谁？请你边听张老师读第二自然段，边用铅笔把
地球的七个兄弟圈出来。
２、交流。
３、孩子们，这七个兄弟长什么样呢？请看大屏幕。
【设计意图：图片的展示能吸引学生的注意力，激发他们探索的兴趣。
】４、品读第一句话
⑴自己读读这句话，从这句话中你知道了什么？
①金星最亮（板书）指名读
“最”是什么意思？最的意思是：极，无比的。
其他都比不过的，也就是第一。
②“晴朗”。
晴朗，就是天气清明，没有云雾。
你见过晴朗的夜空吗？指名读
③“有时”。
金星，是天空中太阳以外最亮的自然天体，在我国古代被称为“太白金星”，又因为有时清晨会在东方的天空出现，所以又被称为“启明星”。
⑵展示读。
５、品读第二句话
颗行星的特点，能通过你的读，把它们表现出来吗？同桌这两个练一练。
哪一对同桌愿意读个大家听？相机板书
６、品读第三句话
出示图片，说出这三颗行星的特点。
相机板书
⑴转着呼啦圈的土星。
呼啦圈：是由无数个形状不同，大小不等，直径在7.6厘米－9米之间的
冰块组成，并且以很快的速度围绕土星旋转。
⑵温度最低的天王星。
天王星的内部是由冰和岩石构成的，表面温度是零下214摄氏度，是一颗
名副其实的冷行星。
⑶淡蓝色的海王星。
⑷指导朗读
７、同学们，我们乘坐者“智慧号”宇宙飞船，在浩瀚的太阳系，认识了
地球的七个兄弟，它们模样不同，特点也不同，我们再把它们各自的特点读出来！
【设计意图：第二自然段共有三句话，第一句话由教师带领品读赏析，教给孩
子学习的方法；第二句话以读代讲；第三句话通过图片，理解课文。
三种方式
的教学，是一个由扶到放的过程，真正体现学生是学习的主体。
】８、通过读我们知道了金星——最亮，木星——个头最大，水星——最小，火星——离地球最近，天王星——温度最低。
太阳系中有这么多个“最”，我
们班也有很多“最”，你能按照屏幕上的这个句式，用一句完整的话，介绍介
绍咱班的同学吗？你能用“最”介绍你的家庭成员吗？
【设计意图：结合课本知识和生活体验，让学生仿句练习说话，培养了学生的
语文实践能力。
】
（三）第三自然段
１、现在，“智慧号”宇宙飞船要返回地球了，我们赖以生存的地球又有
什么特点呢？自己读一读第三自然段，把它找出来。
２、理解八个行星的运行规律。
３、齐读第三自然段
４、随文识字“行”
（１）了解“行”的起源
（２）组词
（３）书空笔顺
（４）在课本Ｐ81描红“行”
（四）齐读全文
【设计意图：在逐段学习之后，让学生齐读课文，符合课文总分总的结构，这样的阅读体验，也有助于学生从低年级开始，渗透基本的篇章概念。
】
三、交流方法、书写生字
（一）认读生字“呼”和“王”
１、“呼”
（１）组词。
（２）通过组的这些词语，你发现什么规律了吗？口字旁。
（３）看到这个“呼”字，你能想到学过的哪个字？并组个词。
（４）跟着视频书空笔顺
（５）在课本Ｐ81描红“呼”。
２、“王”
（１）看视频，了解“王”的起源
（２）在课本Ｐ81描红“王”
（二）指导“行”“呼”“王”在田字格中规范书写
１、观察生字
做到：一看清字的间架结构，二观察关键笔画在田字格中的占位。
“行”：观察两撇，一撇短，一撇长，起笔对齐，方向一致。
左右结构，为避让右边的长横，双人旁的位置稍高，整个字的上部呈现出左高右低。
“呼”：左右结构，左窄右宽，口字旁稍稍靠上写，点写在竖中线上。
最后一笔竖钩，书写时稍有弧度才好看。
“王”：横画间隔匀称，竖画居中，底横长而平。
２、师范写，生临写两遍。
（三）评价生字书写情况
评价要求：一颗星：书写正确。
两颗星：干净、整洁、美观。
三颗星：注意间接结构，关键笔画。
（四）学生再次临写，自评
【设计意图：“呼”和“王”采用集中识字，提高了识字写字教学效率，提供了更多的空间。
“行”和“王”两个生字的字源演变，强调识字教学的文化意识。
由观察到临写，评价之后再次临写，“一看二写三对照”的方法渗透，既
培养孩子们的识字兴趣、识字能力、识字情感，又落实课标要求的写字习惯、写字水平培养。
】
四、巩固已知、课外拓展
小朋友们，你们知道吗？在茫茫的宇宙中，太阳系也只是微不足道的一小部分，宇宙中还有许多奥秘等着我们去探索呢！在这里，老师也有几本有关天文方面的书推荐给大家。
五、课后作业
１、有感情的朗读课文。
２、综合实践活动：搜集关于太阳系和八大行星的资料，准备在校本课上向大家作介绍。
板书设计
12 地球和它的七个兄弟
金星亮土星呼啦圈
木星大天王星低
水星小海王星淡蓝色
火星近地球美丽。