10 漂亮的拉花
多彩的拉花教学反思
《多彩的拉花》教学反思《多彩的拉花》一课是一年级上册的一节手工课。
为了上好这节课，我先仔细研究了教材及教师参考用书，接着查阅了大量网上同行们的教案，试图设计出最适合本校一年级学情的教学设计。
因为这是我初次担任低年级教学任务，教学中所遇到的问题是如何有效地组织教学管理学生，怎样让学生的注意力跟着老师走，因此，在设计教学时，我特别注意了一些细节来吸引学生。
在课前我制作了很多拉花，装饰在教室里，营造出浓浓的气氛，果然学生一进教师就被吸引住了，我趁机问学生，“咱们的教室有什么变化？”学生说变漂亮了，我接着说，“想不想亲手制作一些拉花，让教室变得更漂亮呢？”学生的情绪马上调动起来了。
在解决本课难点，培养学生识图能力的时候，我没有亲自讲解，而是让学生自己去探索。
第一次演示，让学生描述，我试剪，这样子有效的防止学生走弯路，及时表扬了对图纸理解正确的孩子；第二次演示，我让学生商量讨论，然后自己尝试，接着请学生当小老师，给大家演示，效果竟然比我自己演示要好得多，因为我说“我们一起看看小老师讲的跟我们自己剪的是不是一样，看看我们自己是不是和小老师一样棒！”；第三次演示我还是把机会留给了学生，让他们分小组讨论剪法，然后派代表上来演示。
我发现这样子既能让学生积极地参与课堂，又能培养孩子的评述能力。
对于学生在剪地过程中遇到的问题，比如“拉花拉不开”、“为什么会剪断”等等，如果我只说请大家停下来，我讲讲大家容易出问题的地方，多半会没人理我，自己忙着剪自己的。
这次我也想出来一个妙招。
我说，我需要聘请小医生来解决一些问题，谁来当小医生？孩子们马上停下手里的剪刀，积极思考，踊跃回答我提到的问题，这样就解决了很多孩子遇到的问题，其他孩子在剪的过程中都会引起注意，再不用我一遍又一遍的讲，还没有良好效果。
在展示环节中，我让学生用自己的拉花装饰教室，鼓励他们分小组接拉花，把组员们的拉花连起来，告诉他们人多力量大，看看哪些小组的拉花最长；我还告诉他们剩下的短拉花可以用来装饰自己，女孩子们把拉花挂到脖子上，带到头发上，臭美的不得了，这样做让学生体会到美术的作用是美化生活，美化自己，也体现了新课标的理念。
不一样的拿铁咖啡 拉花
不一样的拿铁咖啡拉花
不一样的拿铁咖啡拉花
不一样的拿铁咖啡(拉花)
(2021-05-2116:40:31)
标签：关于咖啡知识
分类：咖啡科学知识
不一样的拿铁咖啡（拉花）
经常听到人讲起咖啡拎铁，除了拎铁拉花，那么到底什么就是拎铁拉花呢。
拎铁在意
大利语里就是牛奶的意思，咖啡拎铁就是把奶放入咖啡里。
如果这两种东西混合的不好，
就可以产生美丽的图案，这些图案就叫作拎铁拉花。
要制作出好看的拉花，需要具备几个条件，首先是选择上好的意式浓缩咖啡，其次是
绵密细致的奶泡，配以一个顺手的尖嘴拉花杯，最后就是咖啡师的手感和功力了。
音译于
意大利语拿铁是牛奶的意思，利用牛奶倒入咖啡后产生的图案就是拿铁拉花。
必须制作出来漂亮的拉花，须要具有几个条件，优质的意式铀咖啡，绵密精细的奶泡，一个不好的较窄口阔底的尖嘴拉花杯，当然除了咖啡师的手感和功力。
现在，咖啡师已经
研发出来了心型、郁金香、叶子型等多种图案。
此外，还可以利用牙签、细棍儿等辅助工具来制作图案，这种方法叫做雕花。
相比之下，雕花能够制作咖啡上的拉花，还成为一家有品位和水准的咖啡店的标志。
制作出来的
图案更复杂也更精致。
自从西雅图的咖啡店率先引进拿铁拉花艺术，这股风潮便迅速席卷
美国各地。
网眼拉花
第七课
拉花
增添喜庆气氛
使场景更漂亮、更美观
第一步：折 叠
15厘米 单层边
(共需折叠三次)
单 层 边 单步: 剪 纸
多 层 边
单层边
第三步：展 开
第四步：粘
连
一、要注意安全，不要剪伤手
指，不要乱挥剪刀。
二、要维护教室的卫生，剪下
（三）、教师示范制作，学生学习制作 1、教师传授制作方法，展示制作过程，为学生独立制
作提供示范，使学生在具体操作中不走弯路。
2、学生独立制作，教师巡视指导，及时解决学生在制 作中遇到的难题。 （四）、展示作品，布置场景 1、学生展示手工作品，教师对有创新的进行表扬，并 进行课堂小节。 2、师生齐动手，运用作品美化教室。
的碎纸要集中放置，不要 乱扔。
第一步： 折 叠
15厘米
第二步： 剪 纸
单 层 边
多 层 边
单层边
第一次
第二次
第三次
单层边
第三步： 展 开
第四步： 粘 连
第七课
河南省鹤壁市实验学校
周光琴
第七课
河南省鹤壁市实验学校
周光琴
一、教材分析
《网眼拉花》是义务教育小学劳动河南省编教材第七 册的第7课。本课属于中年级简单生产劳动中的手工制作 内容。本课内容是在学生已多次进行过“剪纸”操作实践 基础上的综合训练。 课文以图文并茂的形式介绍网眼拉花所需材料、工具 以及制作过程，具有较强的实践性，适合小学四年级学生 的年龄特点和接受能力。
（一）、教学目标 1、提高学生使用小工具的熟练程度，学会制作网眼 拉花。 2、培养学生勤于动脑动手、耐心细致、热爱劳动、 热爱生活、乐于美化生活的良好行为习惯与情趣。 （二）、教学重点 1、清楚制做网眼拉花的方法步骤。
学习咖啡拉花的作文
学习咖啡拉花的作文
清晨，阳光悄悄撒在咖啡吧台上，那香气，简直让人陶醉！我
站在那儿，手里握着刚煮好的咖啡，心里就琢磨着怎么拉个漂亮的
花出来。
咖啡拉花啊，真不是闹着玩儿的！得用心去感受，用情去画。
牛奶一碰到咖啡，哎呀，那画面太美了！我就像是个小画家，用牛
奶当画笔，咖啡当画纸，创作出各种图案。
每次拉花都像是在玩一场创意大赛。
有时我画个心形，让客人
感受那份甜蜜；有时我画片叶子，显得特自然；还有时我就随便勾
勒一朵花，感觉整个春天都在这杯咖啡里了！每次画完，我都得意
洋洋的，感觉时间都忘了走。
不过啊，这拉花也不是随便就能学会的。
得细心、耐心，还得
对咖啡有那么点热爱才行。
刚开始学的时候，我可是吃了不少苦头，牛奶量控制不住，咖啡流速也掌握不好。
但我没放弃啊，多试了几次，总算是摸到了门道。
现在，每次看到客人满意的笑容，我就特
有成就感！。
二年级下册劳动：《制作拉花》课件
二年级下册劳动：《制作拉花》课件【教学内容】九年义务教育六年制小学教科书（人教版）《劳动》第四册。
【设计理念】新课程强调，教学是教与学的互动、交往。
是师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。
在这个过程中。
教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，实现教学相长和共同发展。
在教学中，不仅要求教师的观念要更新。
而且要求教师的角色要转变，教师应是学生的促进者。
教育教学的研究者，课程的设计者和开发者。
教师要转变学生的学习方式。
把学习过程的发现、探究、研究等认识活动突显出来。
使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，强调发现学习、探究学习、研究性学习。
依据以上新课程理念。
设计本节课教学。
【教材分析】《制作拉花》一课是由简单的文字和五组图示构成的。
简要的文字作中介。
过渡到做法。
列出了制作拉花的五个步骤：①裁成方形。
折成三角形；②剪花瓣；③来回剪；④做上几片轻轻展；⑤粘成串。
语意明确。
图画清晰。
【学情分析】二年级的学生年龄小。
具体形象思维占优势。
对简单的手工制作方法己基本掌握。
并有浅显的剪纸技术。
想象力和创造力己具有。
能通过简单的手工制作掌握基本的劳动技能。
【教学目标】1.知识目标：使学生学会制作拉花的方法、步骤。
掌握基本的劳动知识。
2.能力目标：培养学生动手操作能力和创造思维能力。
3.实践目标：能动手制作简单的拉花。
美化环境，培养学生的审美观念。
【教学重点】折补以后“来回剪”是教学重点（要求剪痕疏密均匀。
剪痕越细密越长、略带弯曲。
拉出的花就越大）。
【教学难点】“轻轻展开”是教学的难点。
只有轻轻展开。
才不易拉断剪出的花纹。
[教具与学具准备]教师准备：几种不同样式的拉花。
几个做好的纸花原样。
录音机。
多媒体。
学生准备：边长为10-15cm正方形彩纸10张。
剪刀一把。
铅笔一支，胶水。
【教学过程】一、设境激疑，引发动机（一）设境激趣。
导入新课课前教师用样式各异的拉花装饰教室。
营造气氛。
拉花彩练 教案
拉花彩练教材分析：拉花彩练是传统的纸工装饰品，拉花的制作是一种实用而且有趣的剪纸活动，是围绕对教室环境布置而开展的，拉花的制作方法与剪团花类似，都是先折、后画、再剪，是剪团花的巩固和延伸。
学情分析：三年级的学生刚刚开设劳动与技术课程，纸工是基础。
教师应该着重培养学生对这门学科的兴趣，帮助学生正确、灵活的使用剪刀、美工刀、直尺等常用工具，掌握基本的纸工技法，强调规范操作，养成安全使用工具的好习惯。
教学目标：1. 会用四折法制作拉花。
2. 能根据步骤图制作拉花彩练。
3. 提高分析问题和解决问题的能力，能设法解决长的拉花彩练的容易断的问题。
教学重点：学会制作拉花和彩练。
教学难点：设计拉花的图案，粗细适当，不能剪破教学准备：拉花彩练成品，相关教学设备，彩纸，剪刀，直尺等。
教学过程：1.情景导入，激发兴趣国庆节到了，小朋友准备怎样装点我们的教室？老师也带来了一件装饰品装点教室。
展示拉花，像花儿一样漂亮，可以拉动展开，就叫拉花。
生活中见过拉花吗？用它做装饰可以渲染一种快乐的气氛。
打开老师为你们准备的拉花，仔细观察，组内讨论，说说你的发现。
2.模仿制作，掌握技巧活动一：第一步——折。
将两张正方形的手工纸叠齐，对角折两次（团花的四折法）第二步——画。
在折好的彩纸上画样。
老师演示，学生观察。
有哪些线条？直线和曲线直线的特征是什么？直线画出不连边；左右参差画；线间距相等；曲线做花边。
活动二：学生练习，教师巡视3.自主探究，实践体验活动三：第三步——剪。
安全使用剪刀，剪口平滑，碎纸片入篓。
第四步——粘。
张开，粘贴四个角，贴牢固。
打开拉花，小组内评一评，你有哪些发现？①同样大小的彩纸，有的拉的长有的拉的短②不牢固容易断裂讨论，总结。
第五步——组合。
将每个拉花的中心连接起来，就是彩练。
4.展示成品，交流评议活动四：评价标准：制作精美连接牢固样式新颖各组展示成品，比较哪个小组做的拉花彩练更加漂亮，牢固。
5.拓展延伸，技术创新展示不同的彩练图片，请大家发挥创意，制作别具一格的拉花彩练。
咖啡拉花在咖啡店的重要性与作用
咖啡拉花在咖啡店的重要性与作用咖啡拉花是一种艺术性强的技巧，通过将奶泡与咖啡混合，以丰富多样的图案和造型装饰咖啡杯中的咖啡。
咖啡拉花不仅可以增加咖啡的视觉吸引力，也展示了咖啡师的专业技艺和对于咖啡的热爱。
这种技巧已经成为了现代咖啡店不可或缺的一部分。
本文将讨论咖啡拉花在咖啡店的重要性与作用。
1. 增加咖啡的视觉吸引力咖啡拉花是一种将咖啡杯变成艺术品的技术，通过在咖啡上绘制出各种有趣的图案，如心形、花朵、螺旋等，为顾客带来视觉上的享受。
这些图案不仅给咖啡带来了一丝生动而独特的风味，也使得咖啡店的咖啡与众不同，吸引了更多的潜在顾客。
2. 体现专业技艺咖啡拉花需要咖啡师具备高超的技术和经验，熟练掌握奶泡的制作和咖啡的倾倒方法。
只有经过专业培训的咖啡师才能在咖啡杯上绘制出精美的拉花图案。
因此，咖啡拉花成为了评判咖啡师技艺水平的一个重要指标，体现了咖啡师的专业素养和对于咖啡制作的热爱。
3. 增加顾客体验咖啡拉花给顾客带来了观赏的乐趣，不仅仅是味觉上的享受，也是一种视觉上的享受。
当顾客在品尝美味的咖啡时，拉花图案在杯面上舒展开来，为顾客带来愉悦的心情。
这种视觉上的享受不仅能提高顾客对咖啡的满意度，也增加了顾客在咖啡店中消费的体验感。
4. 增加销售额和竞争力在咖啡行业中，咖啡店的竞争异常激烈。
提供高品质的咖啡已经成为了吸引顾客的基本要求，而咖啡拉花则是增加咖啡店竞争力的一个重要因素。
精心制作的拉花图案不仅能吸引更多的顾客，还能增加销售额。
顾客被漂亮的咖啡拉花所吸引，他们会更愿意为这样的体验支付额外费用。
5. 传递咖啡文化与价值观咖啡拉花不仅仅是一种技巧，它还传递着咖啡文化与价值观。
通过精心制作的拉花图案，咖啡店向顾客传达了对于咖啡的热爱、匠心独具的态度和对咖啡品质的追求。
这种传递的文化与价值观也进一步巩固了咖啡店的品牌形象，使其在竞争激烈的市场中脱颖而出。
总而言之，咖啡拉花在咖啡店中的重要性与作用不容忽视。
它不仅仅是一种装饰性的技巧，更是一种体现咖啡师专业技艺和传达咖啡文化与价值观的方式。
小班美术优秀教案及教学反思《拉花》
小班美术优秀教案及教学反思《拉花》小班美术优秀教案及教学反思《拉花》「篇一」活动目标：1、幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
2、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：1、剪好花边的铅画纸2、记号笔、油画棒。
（人手一份）3、集邮册3本。
活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动过程：1、引起兴趣2、前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）3、这封信到底少了什么？（邮票）4、你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）5、有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）6、老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？7、师生讨论8、你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案）9、刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10、这是邮票设计师们设计。
如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？11、邮票的.旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12、谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？13、幼儿示范14、幼儿作画15、你们想不想也设计一张邮票？16、请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17、幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18、活动评价19、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20、幼儿介绍自己的作品。
活动反思：兴趣的确是最好的老师，也是幼儿学习的动力，所以在看教师绘画的时候，幼儿个个全神贯注地听着。
小班幼儿对于这种新的作画形式很感兴趣，用它作画能激发他们对绘画的兴趣，由此发展幼儿的认知能力，积累相关的绘画经验，让幼儿对美术课产生喜爱之情。
课后我想也可以让孩子先画出自己理解的邮票，再丰富幼儿有关邮票的常识，再设计，可能效果会更好。
一年级上美术说课稿多彩的拉花_人美版
第1页/共1页 一年级上册美术《多彩的拉花》说课稿 一、说教学目标： （一）初步感受纸的弹性与伸缩性能，了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。 （二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。 （三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、说教学重点： 感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 三、说教学难点： 尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。 四、说教学设计一： （一）提问引入，激发兴趣： 1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？ 2、你真聪明！你是怎么做的呢？ 3、出示课题：《美丽的拉花》 （二）欣赏：美丽的拉花 1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花) 学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉 教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。 （三）练习：大家一起动手做 1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？ 2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？ （四）欣赏艺术作品，教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。 （1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论 （2）引导学生说出自己的创作过程 （五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维 （六）作业要求：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。 （七）学生创作，教师巡视指导。 （八）课后展评 1、各小组选出你最喜欢的作品 2、师生互评 教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，提高课堂学习气氛增强了学生的学习兴趣，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外知识。
拉花剪纸作文
拉花剪纸作文
哎呀呀，今天老师教我们做拉花剪纸啦，哈哈！
老师先给我们每人发了一张彩纸，嘿呀，我选了我最喜欢的红色。
我拿着彩纸，心里可兴奋啦。
然后老师就开始教我们怎么做啦。
哎呀，看着好像有点难呢，不过我可不怕。
我跟着老师的步骤，先把纸对折，再对折，嘿呀，折了好几次呢。
接着就要开始剪啦，哎呀呀，我小心翼翼地拿着剪刀，慢慢地剪着，真怕剪坏了呀。
嘿呀，终于剪好啦！我慢慢地把纸展开，哇塞，真的变成了一条漂亮的拉花呢，哈哈！
我拿着拉花在空中甩来甩去，嘿嘿，可好玩啦。
我又看了看其他同学做的，也都好漂亮呀，哎呀，大家都好厉害。
这堂拉花剪纸课可真有意思呀，我学会了一项新本领呢，哈哈！我要把我做的拉花带回家给爸爸妈妈看看，嘿嘿。