2015中考化学 第三单元 溶液高分提升训练
2015年武汉市中考化学30、31最新训练15题(原创含答案)1
2015年武汉市中考化学30、31最新训练题（原创）原创: 董老师化学工作室1.利用研究二氧化碳与氢氧化钠能反应, 并检验反应后所得溶液中溶质的成分。
已知: 氯化钙溶液呈中性, 能与碳酸钠溶液发生复分解反应。
①A溶液是。
②为达到上述实验目的, 应进行的操作是：先打开。
通过观察现象, 得出结论。
2.化学小组同学取一定量碳酸钙固体高温煅烧一段时间, 冷却后, 对剩余固体成分进行了以下猜想:①I. 全部是氧化钙Ⅱ. Ⅲ. 全部是碳酸钙②小组同学设计如下实验, 探究上述猜想是否成立。
甲同学取一定量的剩余固体于试管中, 加入一定量的水振荡, 有白色不溶物。
甲同学据此认为试管的固体为碳酸钙, 即猜想Ⅲ成立。
乙同学认为上述实验不足以证明猜想Ⅲ成立, 其理。
②乙同学取一定量的剩余固体于试管中, 加入一定量的水, 触摸试管外壁感觉发热, 继续向试管中加入几滴稀盐酸, 没有气泡产生。
乙同学据此认为试管中的固体只有氧化钙, 即猜想I成立。
丙同学认为乙的④下列用途是利用二氧化碳化学性质的是。
A. 气体肥.B.制干. C.制纯.D.制碳酸饮料3．实验室用下图装置进行CO与CO2的对比实验。
其中甲瓶盛足量的NaOH溶液, 乙瓶盛有澄清石灰水,分液漏斗（丙）盛稀硫酸。
（1）关闭B, 打开A, 当观察到乙中的无色溶液全部进入到烧杯的现象时, 对于CO和CO2而得出的实验结论是和, 有关的化学方程式为。
（2）关闭A, 按乙瓶起始的状态再更换另一个广口瓶, 当观察到乙中出现浑浊现象时, 说明已进行的实验操作是 , 甲中发生反应的化学方程式是。
4.维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质, 不同的饮料中维生素C的含量不同。
化学课外小组应用实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量。
实验目的: 测定不同饮料中维生素C的含量。
查阅资料: 学科网学科网(1)维生素C是一种无色易溶于水的有机物, 其水溶液呈弱酸性, 能使碘水褪色；(2)淀粉遇到碘水变蓝色。
2015-2024北京中考真题化学汇编：溶液组成的定量表示(京改版)
2015-2024北京中考真题化学汇编溶液组成的定量表示（京改版）一、计算题1．（2016北京中考真题）10%的CaCl2溶液可用作路面保湿剂。
欲配置100kg该路面保湿剂，需要水的质量是kg。
二、填空与简答2．（2023北京中考真题）从A或B中任选一个．．．．作答，若均作答，按A计分。
，并补全操作。
(2)溶解过程中，用玻璃棒不断搅拌的目的是。
3．（2022北京中考真题）絮凝剂常用于水的净化，实验小组探究用絮凝剂净水时影响净化效果的因素。
【查阅资料】絮凝剂溶于水后能够吸附水中悬浮物并发生沉降，从而达到净水目的。
硫酸铁是一种常见的絮凝剂。
【进行实验】Ⅰ.配制水样和絮凝剂溶液配制水样：向10L水中加入25g高岭土，搅拌、静置，取上层液作为水样。
配制絮凝剂溶液：用100mL水和5g硫酸铁进行配制。
Ⅰ.探究影响水样净化效果的因素取水样，向其中加入絮凝剂溶液，搅拌，测定静置不同时间水样的浊度，并计算浊度去除率(浊度去除率越高代表净化效果越好)。
实验记录如下：(1)配制絮凝剂溶液的操作如下图所示。
正确的操作顺序是(填序号)，B中用玻璃棒搅拌的目的是。
(2)Ⅰ中浊度去除率比Ⅰ高的原因是。
(3)依据Ⅰ~Ⅰ得出的结论是。
(4)探究等量水样中加入絮凝剂溶液的体积对净化效果影响的实验是(填序号)。
【反思与评价】(5)依据实验数据，不能得出“静置时间相同时，等量水样中加入絮凝剂溶液的体积越大，净化效果越好”的结论，其证据是。
4．（2020北京中考真题）从下图选择仪器，配置60g溶质质量分数为10%的NaCl溶液。
（1）需要称量NaCl的质量为g。
（2）量取水用到的仪器有（写名称）。
（3）从配好的溶液中倒出10g，其中溶质和溶剂的质量比为。
5．（2014北京中考真题）水是生命之源．（1）活性炭常用于净水，其作用是、过滤水中的杂质．（2）生活中常用来区分硬水和软水．（3）电解水实验如图所示，与直流电源正极相连的玻璃管中生成的气体是，反应的化学方程式为．（4）配制500g 溶质的质量分数为10%的葡萄糖溶液，需葡萄糖和水的质量分别为，主要步骤有称量、量取、．6．（2015北京中考真题）水是一种重要的资源。
2015秋学期人教版九年级化学上册第三单元测试卷(江苏专用)
最大最全最精的教育资源网第三章物质构成的神秘目标检测卷一、选择题 (每题有l～ 2 个选项切合题意，每题 3 分，共 54 分 )1．以下说法正确的选项是() A．由同种元素构成的纯净物是单质B．混淆物中各成分的化学性质都已改变C．气体分子间有间隔，固体分子间无间隔D．在化学变化过程中，分子和原子都发生了变化2．已知往滴有酚酞的水中通入氨气后，水溶液变红。
一位同学用一个大烧杯和两个小烧杯进行以下图的实验。
一段时间后，发现 B 中溶液变红了。
由该实验可得出的结论是()A ．原子是化学变化中的最小粒子B．分子是由原子构成的C．化学变化中，分子可分红原子，而原子不行再分D．分子是在不断运动的3．对以下事实的解说错误的选项是（）4．以下事实证明在化学反响中分子可分的是() A．冷却硝酸钾的热饱和溶液有硝酸钾晶体析出B．水通电可获得氢气和氧气C．水蒸气冷凝成水D．碘升华5．以下各组按单质、化合物、混淆物次序摆列，正确的一组是()A ．汞、氧化汞、高锰酸钾B ．液氧、空气、五氧化二磷C．糖水、氯化钠、硫磺 D ．氩气、冰水共存物、海水6．某物质中只含有一种元素，则该物质()A ．必定是单质B ．必定是混淆物C．必定是纯净物 D ．必定不是化合物7．馒头碰到固体碘、碘溶液和碘蒸气都能变蓝色的实验现象说明() A．分子是保持物质化学性质的一种粒子B．原子是化学变化中的最小微粒C．分子是构成物质的一种微粒D．化学变化中分子可分红原子8． 1999 年诺贝尔化学奖得主艾哈买德·泽维尔，创始了“飞秒”(10-5秒 )化学的新领域，使运用激光光谱技术观察化学反响时分子中原子的运动成为可能。
你以为运用该技术能察看到的是()A ．化学反响中反响物分子的分解B ．反响中原子的运动C．化学变化中生成物分子的形成D．原子核的内部构造9．以下说法不正确的选项是() A．纯净物只由一种物质构成B．由同种分子构成的物质是纯净物C．含有两种或两处以上元素的物质是混淆物D．由不一样种分子构成的物质是混淆物10．以下说法正确的选项是() A．水蒸发过程中，水分子、氢原子、氧原子都没变，是物理变化；而水电解过程中水分子、氢原子和氧原子都发生了变化，属于化学变化B．全部物质都是由分子构成的，因此分子比原子大C．气体易被压缩是由于分子有间隔D．双氧水 (H2O2)和水 (H2O)都是由氢元素和氧元素构成的，因此它们的化学性质同样11．月球的土壤中吸附着数百万吨的(He-3) ，其原子核中质子数为2、中子数为1，以下关于氦 (He-3) 原子的说法正确的选项是()A ．原子核外电子数为3B．相对原子质量为1C．原子的核电荷数为3D．原子构造表示图为12 ．一种元素的离子变为原子，以下表达正确的是()A ．必定失掉电子B．必定获得电子C．得失电子都有可能D．既不得也不失13．以下对分子、原子、离子的认识，此中正确的选项是A．氢原子是最小的微粒，不行再分B．镁原子的质子数大于镁离子的质子数C．当液态水变为冰，水分子间不存在问隔D．分子、原子、离子都能够直接构成物质2+3+的说法中，正确的选项是14．以下对于 Fe、 Fe、 FeA ．它们的化合价同样B ．它们的质子数和中子数都不一样C．它们的核外电子数不一样 D ．它们的性质完整不一样() ()15．对于化合价的说法，正确的选项是() A．在化合物中，金属显正价，非金属显负价B．一种元素只好表现一种化合价C．在单质里，元素的化合价为零D．在 NH 4NO 3中氮元素的化合价为+5 价16．下边是学生学完化学用语后部分练习的内容，此中不正确的选项是()A ．42-：表示两个高锰酸根离子2MnOB．维生素 C(C6H8O6)：表示该物质由三种元素构成，该分子中含20 个原子C．H 2：可表示一个氢分子由两个氢原子构成D． 2O：表示 2 个氧原子17．铬、氧两元素的相对原子质量的比为13： 4。
初中化学学习技巧的提升方法
初中化学学习技巧的提升方法化学作为一门研究物质组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，对于培养学生的逻辑思维能力、实验操作能力以及创新能力具有重要意义。
要想在化学学习中取得优异成绩，不仅需要掌握化学基本概念、原理和方法，还需要培养良好的学习习惯和技巧。
本文将从以下几个方面，为您详细介绍初中化学学习技巧的提升方法。
第一篇范文：初中学生学习方法技巧学好化学的重要性化学知识与我们的生活息息相关，涉及到日常生活中的食品安全、环境保护、健康养生等方面。
掌握化学知识，有助于我们更好地认识世界，提高生活质量。
同时，化学也是一门具有挑战性的学科，能够锻炼学生的思维能力，培养学生的创新精神。
主要学习内容初中化学主要学习内容包括：化学基本概念、化学原理、元素化合物知识、化学实验技能以及化学计算等。
其中，化学基本概念和原理是化学学习的基础，元素化合物知识是化学学习的核心，化学实验技能是化学学习的灵魂，化学计算是化学学习的重要工具。
学习注意事项1.注重理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性。
2.注重实验操作，培养实验操作能力和观察能力。
3.注重思维训练，培养逻辑思维能力和创新能力。
4.注重复习巩固，及时总结归纳，提高记忆效果。
主要学习方法和技巧1.归纳总结法：对于化学基本概念、原理等内容，通过归纳总结，形成知识体系，便于记忆和理解。
例如，总结化学反应的基本类型、酸碱盐的性质等。
2.对比分析法：通过对比分析，找出化学知识之间的联系和区别，加深对知识的理解。
例如，对比同主族元素的原子结构、性质、应用等。
3.实验探究法：实验是化学学习的核心，通过实验探究，培养学生动手能力、观察能力和解决问题的能力。
例如，通过实验验证化学反应原理、探究溶液的酸碱性等。
中考备考技巧1.熟悉中考大纲，明确考试要求。
2.针对性地进行模拟训练，提高应试能力。
3.总结常见题型和解题方法，形成自己的解题思路。
4.合理安排学习时间，确保复习效果。
提升学习效果的策略1.制定学习计划，确保学习时间。