药物制剂设备与车间工艺设计课程教学模式的改革
浅析《制药设备与工艺设计》教学改革
浅析《制药设备与工艺设计》教学改革作者：李娟花来源：《科教导刊·电子版》2014年第33期摘要本文通过现有教学模式，结合现代CDIO教育理念，对制药工程专业的制药设备与工艺设计课程的教学提出几点建议：优化教学内容，推行案例教学；结合微缩工厂的实践教学；运用现代教学手段，改进考核方法；改变课堂组织形式。
关键词教学改革《制药设备与工艺设计》中图分类号：G642 文献标识码：ACDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。
CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。
我校旨在培养技术技能型应用人才，所以我校的制药工程专业的本科教育应紧紧抓住“工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面”，在注意理论基础知识的同时，更要注意学生工程技术能力的培养，加强对学生工程实践的实际训练，强调创新能力、创业能力的培养。
但是，我校目前制药工程专业的人才培养方案仍存在部分问题，如：理论课程体系不完整、对学生创新能力培养不足、教学模式单一等，与我校人才培养目标有一定的差距，而将CDIO教育理念应用于教学中，将更有利于我校培养技术技能型应用人才培养目标的实现，使学生能够更好地适应现代社会的发展。
1 教学中存在的问题制药设备与工艺设计是高等学校制药工程专业开设的一门专业课，是以药学、药剂学、GMP和工程学及其相关理论和工程技术为基础的应用性工程学科。
该课程主要讲授制药工程中工艺设计的基本理论和方法，要求学生掌握制药工程中工艺流程设计、物料衡算、能量衡算、工艺设备选型、车间布置设计、管道设计、洁净厂房空调净化系统设计等的基本方法和步骤。
通过该课程的学习，要求学生在结合见习实习、生产实践的基础上，能够将所学的设计理论应用于解决制药工程工艺设计中的实际问题，并在领会药厂洁净技术、GMP等内涵和原则上，使学生具备完整的制药工程工艺设计理念、初步的制药工程设计能力，为培养未来的制药工程师奠定坚实的工艺设计理论基础。
高职药品生产技术专业药物制剂技术课程教学改革创新 研究
高职药品生产技术专业药物制剂技术课程教学改革创新研究随着医药行业的不断发展，药品生产技术专业的培养需求也越来越迫切。
药物制剂技术作为药品生产技术专业的重要课程之一，其教学改革和创新对于提高学生的实际操作能力及专业素养至关重要。
本文旨在探讨高职药品生产技术专业药物制剂技术课程教学的改革创新，提出可行的教学改革方案，以期对于提高药品生产技术专业学生的综合素质和实际操作能力有所帮助。
一、药物制剂技术教学的现状药物制剂技术是药品生产技术专业的核心课程之一，其主要内容包括药物配方、药物加工、药物制剂及技术文献的查阅等。
传统的药物制剂技术教学主要以理论讲解为主，实际操作为辅。
学生在课堂上对药物制剂技术的理论知识掌握较好，但对于实际操作技能的掌握程度不高，从而影响了其在实际工作中的应用能力。
二、教学改革的必要性针对传统的药物制剂技术教学模式存在的问题，需要进行教学改革，以提高学生的实际操作技能和综合素质。
药品生产技术专业学生需要具备一定的实际操作能力，这是其未来从事药品生产工作的基本要求。
随着医药行业的不断发展，学生需要具备较强的创新意识和实践能力，以适应不断变化的市场需求和技术发展。
三、教学改革方案1. 强化实践操作环节针对传统教学中实践操作环节不足的问题，可增加实验课程的设置，加强学生的实际操作能力。
实验课程可以结合实际工作中的生产流程和步骤，使学生能够了解整个生产过程，并进行实际操作。
可引入虚拟仿真实验技术，提供给学生更多的实践机会，增加其实际操作经验。
2. 拓展教学资源在药物制剂技术教学中，教师可以通过拓展教学资源，引入行业内的专业人士或相关企业的专家进行专题讲座或实地参观。
这样可以帮助学生了解行业最新的技术发展和应用趋势，增强其对药品生产技术的实际认识，并且对行业内的岗位需求有所了解。
3. 强化综合能力培养药品生产技术专业学生除了需要具备实际操作技能外，还需要培养其综合能力，例如团队协作能力、沟通能力、问题解决能力等。
药物制剂工程与车间工艺设计课程标准
.药物制剂工程与车间工艺设计一、课程基本信息课程名称药物制剂工程与车课程编号考试 / 考察考试间工艺设计总学时48实验（实训）学时12总学分3课程性质专业方向课合用专业药物制剂开课单位二、课程的性质与任务及设置目的（一）课程性质与任务《药物制剂工程与车间工艺设计》是一门理论与实践联合较密切的综合性专业课。
主要介绍药物制剂的单元操作、生产工程、质量控制、产品包装、工程设计及制剂新药研究开发等制剂生产公司的主要技术过程，使学生懂得怎样进行制剂的研制、车间设计、制剂生产和质量控制，以规模化、规化、现代化的生产方式将药物制造成切合质量标准的制剂产品。
经过本课程的学习将有益于学生此后从事科研、设计和生产单位工程技术工作有益于开辟视线扩大知识面。
（二）前后续课程的安排本课程以《方子学》《化工原理》为基础，后来续课程为《中药药剂学》、《制药工艺学》、《制药设施使用与保护》。
三、课程目标（一）整体目标经过本课程的解说，要修业生掌握药物制剂的单元操作、生产工程、工程设计等过程，熟习生产中常有的质量问题的控制过程及制剂新产品的研究开发过程，并对产品包装等有必定的认识。
（二）详细目标1.知识目标（1）掌握制剂生产设施构造的工作原理及合用围；（2）掌握制剂生产过程及过程控制；（3）熟习生产中常有的质量问题的控制过程；（4）掌握制剂车间工程设计的有关容；（5）熟习制剂新产品的研究开发过程。
2.能力目标（1）参加讲堂议论，课后实时复习和独立达成作业，努力提升学习和获得知识的能力；（2）认识科学研究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的研究活动；（3）学会运用比较、分类、归纳、归纳等方法获守信息并进行加工，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息；（4）学会清楚地论述自己的看法，表达沟通学习方法。
充足调换和发挥学生的主观能动性，提升学生的自学能力，培育学生的创新意识，创新能力和实践能力。
为此后的工作和后续课程的学习确立必需的基础。
制药设备与工艺设计课程设计
制药设备与工艺设计课程设计标题：深度剖析制药设备与工艺设计课程设计在当今快速发展的制药行业中，制药设备与工艺设计课程设计变得至关重要。
本文将从多个角度深入探讨这一主题。
一、制药设备与工艺设计的概念与意义制药设备与工艺设计是指根据药品生产工艺和要求，设计制药设备、工艺和生产线，以保证药品的质量、安全和有效性。
这种设计不仅仅是机械和材料的设计，还包括了制药工艺的设计和优化。
它对于制药企业来说意义重大，直接影响生产效率和药品质量。
二、制药设备与工艺设计课程设计的深度和广度制药设备与工艺设计课程设计需要涵盖广泛的内容，包括但不限于制药设备原理、工艺流程、清洁验证、GMP要求、自动化控制等方面的知识。
除了理论知识外，还需要结合实践案例进行深入的讨论和分析，以便学生能够真正理解和应用所学知识。
三、课程设计的目标和要求在制药设备与工艺设计课程设计中，我们需要设定明确的目标和要求。
学生应该能够熟练掌握制药设备与工艺设计的基本原理和方法，具备解决实际问题的能力。
他们需要了解国内外最新的制药技术和设备，具备国际化视野。
课程设计还应该培养学生的团队合作能力和创新精神，以适应日益变化的制药行业。
四、个人观点和理解我认为，制药设备与工艺设计课程设计应该注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新意识。
也要充分利用行业资源，邀请行业专家和企业代表进行讲座和交流，让学生能够真正了解行业需求和趋势。
课程设计还应该注重学生综合素质的培养，包括沟通能力、团队合作能力、批判性思维等方面的能力。
总结通过对制药设备与工艺设计课程设计的深度和广度的探讨，我们可以看到这一课程对于培养高素质的制药人才具有重要作用。
通过合理设置课程目标和要求，结合实际案例进行教学，以及注重学生的综合素质培养，我们可以培养出更多优秀的制药人才，推动制药行业的持续发展。
通过以上文章的撰写，我尽力兼顾了主题的深度和广度，并在全文中多次提及了“制药设备与工艺设计课程设计”的关键词。
药物制剂设备与车间工艺设计
药物制剂设备与车间工艺设计《药物制剂设备与车间工艺设计》1. 药物制剂工艺的历史1.1 古老的起源其实啊，药物制剂的历史那可真是源远流长。
就像我们的老祖宗，很早以前就知道把草药弄成各种形式来治病。
比如说，把草药捣碎了敷在伤口上，这就像是最早的外用制剂形式。
再比如，把一些草药混合在一起煮成汤喝，这就类似现在的口服制剂的雏形。
那时候虽然没有什么高科技的设备，但咱们的祖先靠着生活经验就摸索出了不少有效的药物制剂方法。
1.2 近代的发展随着科学技术的慢慢发展，药物制剂工艺也有了很大的进步。
在近代，人们开始对药物的成分有了更深入的了解。
就好比我们知道了盐是氯化钠，这个时候就可以更精确地控制药物的成分了。
而且，制药设备也开始出现了，不再是单纯的手工操作。
就像有了简单的研磨器，可以把药物磨得更细，这样药物的效果可能就更好了。
这个阶段就像是药物制剂工艺从一个懵懂的小孩开始走向青少年，慢慢变得有模有样了。
1.3 现代的成熟到了现代，那药物制剂工艺可就相当成熟了。
我们有了各种各样超级先进的设备，就像拥有了一个超级厨房，里面摆满了各种专业的厨具。
从大型的反应釜到超精密的胶囊填充机，每一个设备都有它独特的作用。
而且，我们对药物的安全性、有效性和稳定性要求也更高了。
比如说现在的一些抗癌药物，必须要精确地制成特定的制剂形式，才能保证它能准确地到达癌细胞，同时又不会对正常细胞造成太大的伤害。
这就像发射火箭一样，每一个环节都必须精确无比。
2. 药物制剂的制作过程2.1 原料的准备这就像是做菜前要准备食材一样。
首先呢，要对药物的原料进行严格的筛选。
比如说，如果是从植物中提取的药物成分，就得挑选那些质量好、没有被污染的植物。
然后把这些原料进行预处理，就像把菜洗干净、切好一样。
如果是一些化学合成的原料，那也要检查它的纯度之类的。
这一步就像是给我们做制剂搭好一个坚实的基础，要是原料不好，那后面做出来的制剂肯定也不咋地。
2.2 混合与加工原料准备好了，就开始混合啦。
药物制剂设备与车间工艺设计实践性教学建设的探索
何 该课程教学 存在如 一 Ｆ问题 ：１ 教学 内容 与制剂 生产 （）
实践 密 切相 关 ， 践性 非常 强 ， 用 传统 教学模 式难 教 、 实 采 难 学， 学生学 习兴趣 不 高 ；２ 教 材 内容在 编 写 上注霞 理论 教 （）
Ｄ Ｉ１ ．９９ ｊｉ ｎ１０．７ １２１ ．６０ ５ Ｏ ： ３６／ ．ｓ ．０２１０ ． ２０ ．３ ０ ｓ ０ ［ 文章编号 ］ １０－７ １２ １ ）６．７－２ ０２１０ （０２０ － ０ｆ （ ￣ ，
随着我 国高等教育 由精英化 阶段进入 大众 化阶段 ， 大学 毕业生数量剧增 ， 毕业 生供给的增加 为用人单位在 选择员工 时提供 了充分 的挑 选 余地 ， 人 单位 对人 才 的要求 越 来越 用 高， 由熏学历转为更霞能 力 ， 尤其是 解决 实际 问题 的实 践能
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７ ・ ０
中园高等医学教育
２１ ０２年
第 ６期
ｉ ●瓣
管趣
药 物 制剂 设 备 与 车 间工 艺设 计 实践 性 教 学 建设 的探 索
昊素香 ， 李范珠
（ 浙江 中医药大学 ， 浙江 杭 州 ３０ ５ ） １０３
［ 摘要］ 药物 制荆设备 与车间工艺设计课程 实践性非常强 ， 采用传统教 学模式难教、 学， 难 学生学 习兴
趣 不高。而以实践 能力为培养 目标的 实践性教 学可 以有 效地 弥补传统教 学模式 的不足。不仅提 高了学 生 的学 习兴趣 和学 习效果 ， 同时提 高了学生分析和解决 实际问题的能力 ， 是一条值得探 索的教 学途径 。
［ 关键词 】 药物制 荆设备 与车间工艺设计 ； 实践性 教学 ［ 中图分类号 】 Ｇ ４ ． ６ ２０ ［ 文献标识码 】 Ａ
药物制剂生产专用设备及车间工艺设计
药物制剂生产专用设备及车间工艺设计药物制剂生产专用设备及车间工艺设计，这是一个非常重要的话题。
在我们的日常生活中，药品是我们必不可少的东西。
你有没有想过，这些药品是怎么生产出来的呢？今天，我就来给大家讲一讲药物制剂生产专用设备及车间工艺设计的相关知识。
我们来看看药物制剂生产专用设备。
这些设备可以说是非常神奇了。
它们可以帮助我们将原材料变成各种各样的药品。
比如说，我们可以将原材料变成片剂、胶囊、口服液等等。
这些设备有的是大型的机器，有的是小型的仪器。
它们都有一个共同的特点，那就是精度非常高。
只有这样，才能保证生产出来的药品质量过硬。
我们再来聊聊车间工艺设计。
车间是药品生产的重要场所之一。
在车间里，我们需要进行各种各样的操作，比如说混合、加热、冷却等等。
这些操作都需要非常严格的控制。
因为一旦出现问题，就可能会导致药品质量下降，甚至出现安全隐患。
所以说，在车间工艺设计方面，我们必须非常谨慎。
如何才能设计出一个好的车间工艺呢？这需要我们考虑很多因素。
比如说，我们需要考虑到原材料的性质、生产过程的特点、设备的性能等等。
只有综合考虑这些因素，才能够设计出一个合理、高效的车间工艺。
药物制剂生产专用设备及车间工艺设计是一个非常重要的话题。
它关系到我们每个人的健康和安全。
希望大家能够关注这个问题，并且了解一些相关知识。
药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式课程改革与实验研究
药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式课程改革与实验研究【摘要】本研究旨在探讨药物制剂专业化学相关课程中“五位一体”教学模式的改革与实验研究。
文章首先介绍了课程改革的必要性，随后详细阐述了“五位一体”教学模式的内容和特点，以及其在药物制剂专业化学相关课程中的应用。
接着描述了实验研究的设计与方法，并分析了实验结果。
结论部分探讨了“五位一体”教学模式对药物制剂专业化学相关课程的影响，同时指出存在的问题并展望未来发展方向。
通过本研究，将有助于提高药物制剂专业化学课程的教学质量，促进学生全面发展。
【关键词】药物制剂、专业化学、教学模式、课程改革、五位一体、实验研究、设计方法、结果分析、影响、问题、展望。
1. 引言1.1 背景介绍药物制剂专业化学相关课程作为药学专业重要的教学内容之一，一直受到广泛关注。
随着社会的不断发展和药学领域知识的不断更新，药物制剂专业化学相关课程也需要不断进行改革与创新，以适应不断变化的需求。
目前，传统的药物制剂专业化学相关课程教学模式存在着一些问题，如理论与实践脱节、知识片面性、学生动手能力不足等。
为了解决这些问题，必须对课程进行改革，引入更符合实际需求的教学模式。
在这样的背景下，“五位一体”教学模式应运而生。
该教学模式将理论教学、实践操作、案例分析、创新设计和实验研究相结合，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，使学生能够更好地应对未来药物制剂工作的挑战。
本研究旨在探讨“五位一体”教学模式在药物制剂专业化学相关课程中的应用，并通过实验研究，分析该教学模式对学生的影响及存在的问题，为今后的教学改革提供参考和建议。
1.2 研究目的研究目的是探讨药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式在课程改革与实验研究中的应用。
通过分析当前教学模式存在的问题和不足，以及学生在课程学习中的需求和动机，旨在寻找一种更加符合学科特点和学生实际需求的教学模式。
通过开展实验研究，深入了解“五位一体”教学模式在药物制剂专业化学相关课程中的具体效果和应用情况，为课程改革提供实践基础和数据支持。
《药物制剂设备与车间工艺设计》的教学探讨
《药物制剂设备与车间工艺设计》的教学探讨作者：张宏梅崔佰吉张秀荣王丽娜王丹来源：《中国当代医药》2014年第20期[摘要] 《药物制剂设备与车间工艺设计》是药物制剂专业的一门重要专业课程，将药剂学的理论与生产实践紧密结合的重要学科。
通过对本学科的了解和教学中的深刻体会，结合教学实践，对教学内容、教学方法、教学实践和学生动手操作能力的培养等方面提出了个人的见解，从而培养学生的学习和实践能力，全面提升学生的综合素质。
[关键词] 药物制剂设备与车间工艺设计；教学模式；实践教学[中图分类号] G442.1 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）07（b）-0177-03随着我国药学体系的健康发展、产业化结构跨越式改进的基本完成，整个药学的大环境迎来了前所未有的新局面；面临着机遇和挑战的同时，药学人才的培养方式和人才的需求类型也随着这种格局的转变而发生了巨大变化，专业性强、复合能力拓展范围宽的应用型人才的培养越来越受到整个社会的关注，怎样培养，怎样才能培养“下得去、留得住，用得上，信得过，干得好”的高素质应用型人才”成了一个摆在面前的问题，结合本院的实际情况，本院对《药物制剂设备与车间工艺设计》这一学科的教学方法和方式进行了改进，特别在GMP认证车间的工业化生产现场实地教学方面取得了一定的成绩。
1 《药物制剂设备与车间工艺设计》教学过程中存在的问题1.1 知识结构简单《药物制剂设备与车间工艺设计》这门课程是药物制剂本科教学中不可却少的一门学科，与制剂生产密切结合，使学生对制剂设备和车间工艺的设计有一个初步的认识，也有利于培养学生今后更快的适用工作岗位的能力。
但是，由于科技的不断进步，新剂型的不断出现，GMP的不断完善，本课程中的一些教学内容有些落后于现今企业发展的要求。
目前要求自动化、一体化、全封闭式、节能等制药设备，才能满足新版GMP的要求，有利于与国际标准接轨。
新型的制药机械设备在本书中没有得到及时更新，甚至有些设备已经淘汰[1]。
药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式课程改革与实验研究
药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式课程改革与实验研究【摘要】本文主要介绍了药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式课程改革与实验研究的相关内容。
在研究背景和研究目的的基础上，详细阐述了“五位一体”教学模式的概述，课程改革内容的分析，实验研究设计与方法，以及实验结果与分析。
通过对实验结论的总结，进一步探讨了课程改革的重要性和未来展望。
本研究对药物制剂专业化学相关课程的教学改革提供了重要的借鉴与参考，有助于提升学生学习成效和应用能力，促进专业发展和实践创新。
【关键词】药物制剂专业化学、教学模式、课程改革、实验研究、五位一体、设计与方法、结果与分析、结论、重要性、未来展望、研究背景、研究目的1. 引言1.1 研究背景药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式是当前教育领域关注的一个热点问题。
随着社会的快速发展，药物制剂专业所需的知识和技能也在不断更新和完善，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。
对药物制剂专业化学相关课程进行改革和实验研究显得尤为重要。
研究背景中，我们可以看到目前药物制剂专业化学相关课程的教学内容相对滞后，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和提高他们的实践能力。
随着社会经济的快速发展，药物制剂专业的需求也在不断增加，对人才的要求也越来越高。
迫切需要对药物制剂专业化学相关课程进行改革，以更好地适应社会的需求，培养学生的创新能力和实践能力，提高他们的竞争力。
本研究旨在探讨药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式下的课程改革与实验研究，旨在为药物制剂专业化学相关课程的教学改革提供参考和借鉴，促进教育教学质量的提升，为培养高素质药物制剂专业人才做出贡献。
1.2 研究目的研究目的是通过对药物制剂专业化学相关课程“五位一体”教学模式的改革与实验研究进行探讨，旨在提高学生的学习效果和实践能力，培养学生的创新思维和实验技能。
通过深入分析课程改革内容以及实验研究设计与方法，旨在探讨如何优化教学模式，提高教学质量和教学效果。
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［ 键 词 ］ 药物 制 剂 设 备 与 车 间 工艺 设 计 ； 学 模 式 ； 学 改 革 关 教 教 ［ 中图 分 类 号 ］ Ｇ ４ ． ６ ２０ 【 献 标 志码 ］ Ｂ 文 ［ 章编 号 ］ ｌ０ 【 １ （０ １ ０ ０ ５ ０ 文 ０ ６一】 １ ２ １ ）２— １８— ３ １
药 学 实 践 杂志
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药 物 制 剂 设 备 与 车 间 工 艺 设 计 课 程 教 学 模 式 的 改 革
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万春 杰 ， 存 文 ， 王 张 珩 ， 艺虹 （ 杨 武汉工程大学化工与制药学院 ， 湖北 武汉 ４０７ ） ３０３
［ 要 ］ 为 了强 化 学 生 高 等 工程 能力 的基 本 素 质培 养 ， 药 物 制 剂 设 备 与 车 间工 艺 设 计 课 程 教 学 中 注 重 教 学 内 容 的 先 摘 在
药 物 制 剂 设 备 与 车 间 工 艺 设 计 课 程 是 我 校 药 物
《 药物制 剂设 备 与 车 间 工 艺设 计 》 程 涉及 知 课
识 面 广 ， 容 繁 杂 ， 习 时 既 要 重 视 课 程 的 理 论 基 内 学
制剂专业 本科 四年 级学 生 开设 的一 门专 业必 修课 ， 主要介绍 药物制 剂生产过 程 中通用 及专用 设备 的基 本构造 、 工作原理 以及制 剂 车 间 的工 艺设 计原 理 和
方 法 。课 程 内容 涵 盖 制 剂 机 械 原 理 、 剂 工 艺 、 程 制 工 制 图 和 空 调 系统 设 计 等 多 门 工 程 学 科 的 知 识 ， 些 有
础， 更要 充分体 现工 程实践 的能力 。为此 ， 者从现 笔 代制 剂工程教 育 的发 展趋 势 出发 ， 合 工科 院 校 的 结 特点 ， 在充分 论证 的基础上 创建 了以理论 教学一 工程 系列讲 座一 实践性 教学 （ 课程 设计 、 业设计 ） 毕 三大知 识模块 为主要 内容 的药物制 剂设备 与车 间工 艺设计 课程 教学体 系 ， 并在 教学实践 中不 断完善 。
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进 性 、 学 性 和 多种 教 学 方 式 的 探索 ， 科 力求 通 过 课 堂 教 学 和 实 践 教 学 在 内容 上 和 形 式 上 的 科 学 合 理 的安 排 ， 高学 生 的 学 习 提
能 力 、 程 能 力 和创 新 能 力 ， 工 为学 生 今 后适 应职 业 发 展 打 下 坚实 的基 础 。