小孩学习英语最佳时间
儿童英语学习的三个阶段
儿童英语学习的三个阶段第一时期，出生到1岁半---“无意识”中的“有意识”。
那个时期是语言的最初萌芽期，尽管几乎没有语言输出，婴儿却是在大量进行语言输入，而且只能是语音输入。
那个时期要紧是母语习得，不要过分干预，在自然状态下能够听英语儿歌、汉语儿歌，不能只听英语不听汉语，差不多达到英语一半汉语一半，甚至汉语儿歌多于英语儿歌。
那个时期汉语和英语的发音可能会在婴儿脑海中形成一定的映射，但他们无法辨论其分别。
英语和汉语的发音差异专门大，在婴儿时期听过的英语儿歌会在他们的脑海里留下最原始的英语发音经历，会对今后的语音训练有一定的促进。
比较好的儿歌系列有Disneyland Children's Sing-Along Chorus（百度音乐里能够找到），有些儿歌语言韵律专门强，如The Farmer in the Dell，有的儿歌旋律轻巧，如The Wheelson the Bus，这些都会对早期语言发育有启蒙作用。
同时，能够适当看一些优秀的英语原版动画片，专门是生活场景比较多的动画片，也是让小孩能熟悉另外一种语言的语音。
比较适合的动画片有《卡由Caillou》、《粉红色小猪Peppa Pig》等。
然而，要注意，那个时期，英语动画片要少量，这一时期的要紧任务依旧大量的母语输入。
那个时期，不存在选择英语培训机构的问题，有些早教课程，可能也是英汉双语授课，能够依照小孩的爱好适当选择。
这些早教课程，在通过试听后，选择的动身点不在于其双语特点，而要紧在于开发小孩的运动技能和艺术潜能，要紧看小孩是否有爱好，是否能参与其中。
02第二时期，1岁半到3岁左右---“有意识”输入这一时期，是母语习得的关键时期。
1岁半以后，小孩连续差不多能够有比较丰富的母语输出，能够用母语表达简单的需求和情感。
然而，直到大约2岁半前后仍旧不能自由表达思想，无法灵活运用母语。
1岁半到2岁半，母语习得的进步专门大，前一个时期，他们开口说话，后一个时期逐步过渡到比较熟练运用母语。
儿童学英语的最佳年龄
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杭州英之辅语言培训中心儿童学英语的最佳年龄学英语是每个孩子必经之路。
而且越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。
那么儿童学英语合适年龄是多少？英孚少儿英语来帮您解答，希望对您有帮助~教育学家指出，3-9岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。
另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。
语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。
孩子学英语有什么好处？直接显著的好处就是少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。
在学术上，英语是我们了解世界科学成果的重要手段。
在商业上，英语是各国互通有无的重要工具，英语是一座桥梁，拉近了我们早教英语、少儿英语、英语启蒙、海外游学、美国同步课程杭州英之辅语言培训中心和世界的距离，所以英语学习的重要性其实毋需多言。
3到9岁时孩子学英语的合适年龄，家长一定要把握好这个阶段，让孩子多接触英语，打好孩子的英语基础。
少儿英语培训，怎么挑选适合孩子的培训机构呢？eF英孚教育是全球的私人英语教育机构，主要致力于英语培训以及英语文化交流等方面。
eF英孚教育杭州学校作为全球连锁专业英语培训学校成立于20XX年，作为杭州较早的英语培训机构，成为较早一批拥有国家外国专家局和杭州市教育局颁发的“聘请外国文教专家单位资格认可证书”的语言机构之一。
孩子应该从什么时候开始学习英语？
孩子应该从什么时候开始学习英语？
哈哈，这个问题可有意思了！说真的，我最近刚带我侄子去上英语课，还专门观察了老师怎么教。
我发现啊，学英语这事儿，真没必要那么早开始！
我侄子今年才三岁半，就上了一家挺知名的“早教机构”，说是专门教小孩学英语的。
他第一堂课的内容是…唱英文歌！“Twinkle Twinkle Little Star”，你懂的，那旋律太洗脑了，我侄子现在自己一个人都能唱两句。
不过说真的，我当时就觉得，这英语课，有点儿…不务正业？哈哈，我可没瞧不起人家老师，但我觉得，这年龄段的孩子，别说是学英语，就是学汉语，都还处于“玩闹”阶段，你非要强塞给他一些语法规则，让他死记硬背，这不是强人所难吗？
我侄子这节课，除了唱个英文歌，还会玩一些用英文单词拼图的游戏。
老师特别有耐心，一边讲，一边示范，我侄子玩得还挺开心的。
但是这真的算学英语吗？我心想，这更像是唱歌跳舞，培养孩子对英文的兴趣罢了。
而且，你真以为孩子能学明白吗？我侄子课后问我：“阿姨，‘twinkle’
是什么意思啊？”我当时就愣住了，心想，这歌儿老师都教了好几遍了，他
居然还不知道“闪耀”的意思？这就说明，孩子学英语，关键不在于早，而在于方法！方法不对，就算你从出生就开始学，也不见得真能学进去。
所以我觉得，孩子学英语，不必太早，只要引导他们对英语产生兴趣就好。
比如说，带他们看一些简单的英文绘本，或者放一些英文儿歌，让他们在玩耍中接触英文，这才是最自然有效的学习方式。
别忘了，英语学习是一个长期的过程，就像我侄子，他现在就只是个开始，以后还有很多机会接触和学习英语，不用急于一时。
你说呢？。
希望英语软文：专家谈孩子多大开始学习英语好
专家谈孩子多大开始学习英语好少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行“对接”。
但少儿英语的学习要从哪个年龄段开始才是最为合适的呢？希望英语***中心负责人说，根据语言专家的权威研究结论，从3岁左右开始就进入少儿外语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。
另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。
“忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机”。
对于英语学习很多家长已经认识到其重要性，也愿意早早的将孩子送到英语培训机构。
“但不少家长却反映学习效果并不好”，该负责人表示，目前很多培训机构在引导少儿学习英语时有一个误区，过份强调学生掌握的词汇量和句子数量，完全没有考虑学生的英语思维能力，忽略了学习兴趣的培养。
“而这个年龄段的孩子最重要的就是培养孩子的英语思维能力和学习兴趣”。
传统的教学以故事为主，以教师讲授为主，学习知识面狭窄，只能限于日常交流，而且教材陈旧，远离现实与生活。
如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌学情绪，为将来学好英语设置障碍。
孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。
因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语尤为重要。
希望英语采用“浸入式”的教学模式，让孩子在全英文的环境中学习数学、语言艺术、自然科学、社会科学、健康、艺术、戏剧等学科，在学习中更注重独立阅读及各种体裁写作能力的提高，让孩子的英语更“高级”。
在“浸入式”的环境中，孩子不得不用英语听、说、读、写，自然形成英语思维。
这样的课程设置及教学模式，是与美国小学完全一样的。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？
说真的，这个问题问得可真是太难了！我作为一名教育专家，每天都被问到这个问题，简直是快要被问烦了呢！
不过，我今天就来跟大家聊聊我自己的亲身经历，这样就好像跟朋友聊天一样轻松了，哈哈！话说前几天，我到朋友家玩，她的小侄子，一个五岁的小男孩，正在玩积木。
当时，他正拿着两块积木，兴奋地对我说：“This is a big one， and this is a small one！” 听到他稚嫩的英文，我真是又惊又喜！这孩子才五岁，就已经能用简单的英文表达了，你说神奇不神奇？
当然啦，每个孩子的情况都不一样，我可不能说五岁开始学英语就一定是最合适的！我记得我小时候上小学二年级才开始学英语，那时候真是脑袋瓜子嗡嗡的，老师讲的那些单词和语法，当时一句都听不懂，更别说记住了！哎，现在回想起来，真是有点后悔当时没有早点接触英语。
你看，我朋友的小侄子，从小就接触英语环境，自然就比较容易上手，而我从小就接触中文环境，到了小学才接触英语，自然就比较吃力。
所以说，从小接触英语，就像是在脑海里种下一颗种子，随着时间推移，这颗种子就会慢慢发芽，最终开出绚丽的花朵。
那么，从什么时候开始学英语比较好呢？我的建议是，越早越好！当然，这也不是绝对的，要根据孩子的兴趣和接受能力来决定。
比如，如果你的孩子对英语很感兴趣，从小就喜欢听英文儿歌，那么就可以早点开始接触英语。
反之，如果你的孩子对英语没有兴趣，那就不要强迫他学习，等他长大一些，再慢慢引导他接触英语也不迟。
不过，无论什么时候开始学英语，都要注意方法，不要给孩子太大的压力。
学习英语就像是一场长跑，要慢慢来，循序渐进，才能跑得更远，更持久！你说，是不是这个道理？。
幼儿英语什么时候学最好？
看着别人家的孩子已经会说一口流利的英语，可是我们的孩子却什么也不懂，当这样的问题发生的时候，我们真的不能埋怨自己的小孩，这是因为我们从来都没有考虑过给他报一个幼儿英语班，在这里我们可以非常明确的告诉大家，学习英语这样的事情永远都不会晚，不过我们还是应当尽早为小孩报一个理想的班级。
很多家长总是觉得三岁之前的孩子并不适合学英语，但是如果我们可以换一个思想考虑，三岁之前的孩子早就已经可以说非常流利的中国话，这也就意味着年纪小小的小孩，学习能力不仅不存在任何的问题，相反他在学习能力上还具备着一定的优势，所以我们确实要抓住这样一个特殊的机会，让自己的孩子努力学习。
很多家长都会为自己的孩子报一个幼儿英语班级，尤其是迈格森国际教育为我们提供的班级，在这里我们可以看到很多3到7岁的小孩，也就是学龄前儿童，当孩子还没有达到上学年纪的时候，他们的大脑也已经发育完成，这也就意味着对方可以在很短的时间之内掌握大量的英语单词，在这个过程当中，我们完全可以努力给自己的孩子培养语感。
很多家长总是觉得七岁以上的孩子，都注定与迈格森国际教育无缘，其实并不是这样的，如果我们的孩子已经达到了七岁，那么我们也可以让他来这里掌握各种单词。
小学英语从什么时候开始学比较好？
小学英语从什么时候开始学比较好？说真的，这问题可太有意思了！我当年教书的时候，经常被家长们问“孩子什么时候学英语最好？”你说，这问题就跟问“什么时候开始学走路最好”一样，你说是几岁最好？孩子该走的时候自然就会走了，是不是？你说是不是？哈哈！现在很多家长可能就想着，“早点学，早点会，以后考试都不用愁了。
”但是，我个人觉得，太早学英语，反而可能弄巧成拙。
为啥这么说呢？我举个例子，我有个学生，五岁就开始上英语班，学了三年了，单词也会背不少，语法也学了不少，可是一开口说话，就变成了“中式英语”。
听起来别扭不说，还老是说错。
一问才知道，孩子平常根本不接触英语环境，学习英语也只是机械地背单词、做题，没有真正理解语言的含义和运用。
后来我跟他家长聊天，发现他们对英语学习的理解就是：学习语法，背单词。
其实，学习英语最重要的是创造一个语言环境，让孩子在玩耍和交流中自然而然地学习。
怎么创造呢？很简单，就像学中文一样，你小时候是怎么学会的？你爸爸妈妈和你说话，你听着听着就学会啦！所以，家长们可以从简单的事情做起，比如给孩子读英文绘本，放一些英文儿歌，带孩子看一些英语动画片。
别以为小孩子什么都不懂，他们比你想象的要聪明多了！我当年带学生去参加英语比赛，有个小朋友，才二年级，英文水平相当不错，而且很自信。
我后来才知道，他妈妈从小就给他买了很多英文绘本，经常在他面前朗读。
孩子虽然不懂意思，但是他听着听着，就自然而然地记住了很多单词和句型，然后在学校里，他也会主动用英语和老师同学聊天。
当然，学习英语也不是一蹴而就的事情，需要坚持和积累。
就像我当年教的那位学生，后来在家里也开始模仿动画片里的情节，和爸爸妈妈用英语对话，进步就很明显。
所以，我的建议是，别太焦虑，别被各种培训机构的广告忽悠。
孩子到了该学英语的时候，自然而然就会学了，关键是要找到适合孩子学习的方法，创造良好的学习环境，这样才能事半功倍。
你看，现在很多孩子学英语，不是为了考试，而是为了打开更广阔的世界，去探索未知的领域。
小学阶段学习英语的最佳时间是什么时候？
小学阶段学习英语的最佳时间是什么时候？哎哟喂，这个问题可真是难倒我了，就像我儿子小时候，问我要不要给他报个英语班一样，我当时心里那个纠结呀。
你说吧，学英语早点好，还是晚点好？我儿子呀，从小就活泼好动，喜欢跟小朋友玩，每天都像个小马达一样，精力旺盛。
我当时就想着，这孩子这么爱玩，让他安安静静学习英语，能行吗？而且人家专家都说，语言学习黄金期是6岁之前，错过这个窗口期，孩子就不好学了。
于是，就给他报了个英语班，结果呢，第一节课他就给我玩脱了，老师让他用英文自我介绍，他愣是只蹦出来一句“I am...”，然后就开始东张西望，玩起自己的玩具车了。
哎，看着别的孩子都说得头头是道，我真是又气又好笑。
后来啊，我仔细观察了一下儿子，发现他其实对英语并不排斥，只是学习的方式不对，太枯燥啦！为了激发他的兴趣，我特意买了许多英文绘本，每天晚上给他讲故事。
一开始他还不太感兴趣，就指着那些五颜六色的图片乱说，我就不厌其烦地一遍遍给他念，还故意用夸张的语气模仿小动物叫声，让他听得津津有味。
慢慢的，他喜欢上了我的讲故事，还学会了说一些简单的英文单词，像“cat”、“dog”、“apple”之类的。
有一次，我们去动物园，他竟然指着一只小熊猫，用不太标准的英文说：“Look! It’s a panda!” 当时我可高兴坏了，感觉儿子终于入了英语的门，这简直就是莫大的成功。
其实，我觉得学习英语就像种树一样，要循序渐进才能开花结果。
小学阶段，最重要的不是学习语法规则，而是培养孩子对英语的兴趣。
就像我儿子，如果不是我小时候给他讲故事，他可能到现在都对英语提不起兴趣。
你说吧，孩子喜欢，学起来才更有劲，你说是不是？所以，我觉得小学阶段学不学英语，什么时候学，都不重要，重要的是找到适合孩子的方式。
家长们也别太焦虑，只要孩子愿意学，什么时候开始都不晚，关键是要持之以恒，对孩子充满耐心和鼓励，这样才能让孩子爱上英语，并且学有所获。
宝宝多大学英语合适
宝宝多大学英语合适当宝宝开始咿呀学语的时候，很多家长觉得应该和英语一起学起。
真的是这样么?听听专家怎么说。
一、宝宝多大学英语合适最新研究表明，0-6岁是幼儿母语语言学习的关键时期，在这段时期，幼儿是学习语言的天才。
在不影响汉语语言体系的情况下，越早学习其他语言，如英语，学习效果越好。
幼教专家梁雅珠认为3-12岁期间学英语都很好。
3～12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。
脑科学的研究成果也表明，人在12岁之前，语音中枢与母语同在右脑;再大一些之后，语音中枢就转到左脑，和右脑的母语分开了。
根据语言学相关理论，孩子学习外语的最好阶段，应该是在12岁以前。
至于从什么时候开始学习英语，要考虑多方面的因素，比如师资条件、教材选择等方面，总的来说，如果不具备好的学习条件，就不要盲目在学校教学之外给孩子开设英语课程，否则会影响孩子学习的兴趣。
三、宝宝学英语的注意事项1.学习英语时间要选好现在的小孩子要学习的东西太多了，很多家长很早就让小孩子学习英语，其实这是不可取的，小孩子学习英语并不是越早越好，小孩子应该有自己快乐的童年，承受能力不是那么强，不能在孩子还太小的时候就去学习英语，要遵循孩子的意愿，千万不要强求。
还有一点应引起注意的是，小孩子的发育和接受能力都是因人而异的，家长应根据孩子的接受能力选择时机学英语，这样小孩子学习英语才会有效果。
2.不宜急于求成小孩子学习英语是有一个漫长的过程的，家长不能太急于求成，应该了解小孩子学习英语的特点，不要急于让小孩子开口说英语，小孩子学习英语的第一步应该是要学会听，然后才是说。
小朋友的`学习英语最重要的是兴趣的培养，当小孩子对英语学习感兴趣时，小孩就会喜欢学习英语，英语学习要一步一步的来，小孩子学习英语还是要以兴趣、趣味为主，家长不应对小孩子有太多的要求，因为现在只是培养学习兴趣和良好学习习惯的阶段。
不要在小孩才学了一点点英语知识时就让他说英语，应该先让他们学会听，先听后说。
孩子什么时候学英语最合适
亲爱的家长，您得到答案了吗？
我觉得如果家长有时间， 宝宝接触英语越早越好
有些家长认为孩子学英语会影响 母语汉语的学习，其实这是不对的 举个例子吧，中国的众多方言其 实并不比欧洲的各种语言之间的差 异小 如果孩子的母亲家是潮州人，父 亲家是江西人，从孩子出生，父母 说普通话，祖父母说方言，孩子会 同时听懂普通话和两种方言，虽然 孩子可能还不会说话，但是你能看 出他是听懂了
语言的学习，是需要长时间的词
汇量累积，孩子尽早学习外语， 有利于词汇量的积累，提高 他们语言表达的流畅性
孩子的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“
照单全收”
应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子
在“玩”的过程中潜移默化的学习英语
通过娱乐的方式让儿童在不知不觉中学外语，可以达到事 半功倍的效果。通过和孩子一起做游戏、学唱歌、画画等 来激发他们的兴趣，使儿童觉得学外语很好玩
我们应该转变自己的观念， 不要把外语当成一门学科， 如果你把外语当成是一种方 言，学习起来就会轻松许多
小朋友只需从小开始生活于一个理想的英语环境中，
开开心心地在家里使用...，每天不断接触英语，在潜
移默化之中，他们便能不知不觉地说出流利英语
回顾自己学英语、日语的经验，早在十多年前，
我就认识到学英语应该越早越好，因此孩子刚 开始学说话的时候，我就开始跟他说英语
北京教科院早期教育研究所所长-梁雅珠的观点
梁雅珠的观点
3～12岁是一个人学习英语的良好时 期，利用好这段时间学习双语是很重要
的
脑科学的研究成果也表明，人在12
岁之前，语音中枢与母语同在右脑；再
大一些之后，语音中枢就转到左脑，和 右脑的母语分开了
北京教科院早期教育研究所所长-梁雅珠的观点
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小孩学习英语最佳时间
孩子学习英语最佳时间您知道吗 不少专家认为,幼儿期,特别是6岁
以前,是获得外语的最佳期。下面店铺整理了对于小孩学习英语什么年
龄最佳的观点，供你参考
观点一：少儿英语教育应走出大龄化误区 学习方法最重要
越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄
化做起。而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8
岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，
才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽
视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的
负面影响至今未被中国家长充分认识。
教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段
的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个
时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西
方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么
都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，
孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅
性。
此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作
用，“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段
的英语教育进行“对接”。
同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维
很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的
最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激
发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小
接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的
英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学
习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为“英
汉互译”，严重影响孩子英语学习。
英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养
孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英
语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知
识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，
非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好
英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让
孩子在“玩”的过程中潜移默化的学习英语。
观点二：少儿0-6岁语言天赋强 12岁后日渐消失
美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理论”认为少儿有
一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(Language Acqui-
sition Device ，简 称LAD)。它是少儿获取语言的直接渠道，在
0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。
按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨
识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，儿童是主动生
成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这
也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通
地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语
言能力发展的必要性(包括母语能力和第二语言能力)。
许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段
有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5-6
岁前接受3-6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不
平凡的人。LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他
们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而
且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。
观点三：学习英语年龄并不重要 应从兴趣入手
英国少儿英语专家、《剑桥国际少儿英语》编写者之一的迈克尔?
汤姆林森说，全球少儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府
曾规定少儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子
在父母督促下也早早赶考。
他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习
的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的
文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子
的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环
境中学习外语。
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