中班科学活动教案《吹泡泡》（精选11篇）
中班科学《吹泡泡》优质教案精选
中班科学《吹泡泡》优质教案精选一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《吹泡泡》。
通过吹泡泡活动，让幼儿探索泡泡的成因，了解泡泡的基本特性，以及生活中的简单科学现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的成因，知道泡泡的基本特性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解泡泡的成因和特性。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达泡泡的相关问题。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吹泡泡工具、湿巾、毛巾、实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、尺子、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师吹泡泡，引导幼儿观察、描述泡泡的特点。
（2）讨论：泡泡是如何形成的？为什么泡泡会有不同的形状和大小？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解泡泡的成因，引导幼儿了解泡泡的基本特性。
（2）通过实验，让幼儿观察泡泡在不同环境下的变化。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行吹泡泡活动，引导幼儿观察、记录泡泡的形状、大小、颜色等。
（2）讨论：为什么泡泡会有不同的形状和大小？（2）幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的成因（2）泡泡的特性（3）观察与记录七、作业设计1. 作业题目：（1）请回家后，与家长一起吹泡泡，观察并记录泡泡的形状、大小、颜色等。
（2）思考：为什么泡泡会有不同的形状和大小？2. 答案：（1）观察记录表见附件。
（2）泡泡的形状和大小与泡泡液的浓度、吹泡泡的角度和力度有关。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，让幼儿了解了泡泡的成因和特性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用科学的方法进行观察和记录，提高幼儿的观察、思考、表达能力。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起探索泡泡的奥秘。
（2）组织幼儿参观科技馆，了解更多生活中的科学现象。
幼儿园幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教案
幼儿园幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教案《幼儿园中班科学活动《吹泡泡》教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！生活中一些常见的材料也能成为吹泡泡的工具，泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。
但在游戏中，我发现经常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡工具，本教案含教学目标，教学准备，活动过程等，是一节优秀的幼师教案，更多幼儿园五大领域课件找教案网，备课不再难，成品公开课配套课件PPT下载，直接使用!活动目标1.尝试用不同的材料吹泡泡，发现只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
3.通过创造性的自制吹泡泡工具，体验探索泡泡秘密成功的喜悦。
重点难点重点：发现有洞都能吹出泡泡。
难点：用自己喜欢的符号记录猜想和探究结果。
活动准备视频、轻音乐、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小篮子、鸡蛋分离器、钥匙、儿童剪刀、纸筒、叶子、毛根、实验记录单、黑板、磁铁、马克笔。
活动过程(一)视频导入，感知吹泡泡，激发幼儿兴趣教师：小朋友们，田老师要带你们去一个好玩的地方。
你们看!哇!好多泡泡!好美啊!请你们找一个喜欢的座位坐下吧。
(二)泡泡棒引入，巩固已有经验1.出示材料教师：你们喜欢玩吹泡泡的游戏吗?那你们知道吹泡泡需要哪些工具呢?(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)教师：那吹泡泡时我们需要注意些什么呢?(不对着小朋友眼睛吹;不把泡泡水弄洒)2.幼儿尝试吹泡泡教师：我们一起来玩吹泡泡。
等会小朋友自己找一个泡泡棒去尝试，不用抬小椅子。
成功吹出泡泡的小朋友请把泡泡棒放在前面的篮子里，给小朋友一分钟的时间，音乐停止请回到座位。
3.幼儿分享经验，教师小结教师：谁来分享一下成功的秘密。
教师小结：吹泡泡先要蘸一点泡泡水，让这里结上一层薄薄的泡泡膜，然后用嘴轻轻的吹。
(三)幼儿对 4 种工具猜想验证并分享1.教师出示介绍材料(钥匙、鸡蛋分离器、儿童剪刀、纸筒)教师：除了泡泡棒，田老师还为小朋友准备了一些生活中的材料。
中班科学《吹泡泡》教案
中班科学《吹泡泡》教案作为一名老师，总不行避开地需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？作者为您细心收集了5篇中班科学《吹泡泡》教案，亲的确定与共享是对我们最大的鼓舞。
小班吹泡泡教案篇一活动预备各种颜色的泡泡水、吸管白纸贴在泥工板上是幼儿人数的俩倍、清水一盆。
活动目标尝试用多种颜色吹泡泡，学习用接泡泡的方法作画。
养成良好的卫生习惯。
活动过程一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好（老师吹泡泡）师：看！这是什么？（泡泡）伸出你们的小手，试试能把这漂亮的`泡泡接住吗？让幼儿自由的接泡泡。
二、探究怎样留住泡泡1、提问：刚才你接住泡泡了吗？泡泡到哪里去了呀？（幼儿自由回答）“哦！泡泡不见了！”2、幼儿争论留住泡泡的方法。
师：这些漂亮的泡泡停留的时间太短了，我们的小手一碰就爆了。
唉！真惋惜呀！那你们能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？（幼儿争论，老师确定幼儿的争论结果）3、老师演示用纸接住泡泡的方法。
师：小伴侣想的方法真多，我也有一个好方法，可以留住泡泡，想知道吗？老师示范：用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡，用白纸接住。
师：看，泡泡留在哪里了？是什么外形的？什么颜色的？泡泡在白纸上留下了它的痕迹，让我们一起来把泡泡留住好吗？提出要求1、吹泡泡的时候不要抬头吹，这样吸管里的水会到小伴侣的嘴里去。
2、不要对着其他小伴侣吹，会把泡泡水弄到小伴侣眼睛里。
3、不要弄在衣服上，会把衣服弄脏的。
幼儿用白纸接泡泡，老师指导。
三、音乐活动泡泡乐师：泡泡在你的白纸上留下了很多漂亮的影子，我们一起带着我们的泡泡影子跳个舞吧！以《泡泡乐》结束活动。
幼儿园中班教案《吹泡泡》篇二主题目标：1、喜爱吹泡泡，感受和小伴侣一起吹泡泡的乐趣。
2、愿意观看泡泡外形、颜色变化等特征，尝试用语言进行描述。
探究吹泡泡心中的隐秘，感受发觉的乐趣。
3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现漂亮的泡泡。
主题内容：周一：语言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》周三：语言《泡泡屋》（脱班）周四：美术《泡泡小精灵》周五：区域活动语言：吹泡泡（一）活动目标：1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。
幼儿园中班科学教案 吹泡泡9篇
幼儿园中班科学教案吹泡泡9篇吹泡泡 1设计意图：吹泡泡是孩子喜欢的活动，在孩子玩泡泡的过程中，我看到孩子追赶泡泡的时候，嘴里不由自主的发出“啊……”的声音，这个声音一直延续到泡泡破裂，就此我就产生了灵感，这个过程可以应用到教学活动中，对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习，通过泡泡从而感受到春天的美丽。
于是我就设计了这个活动，通过唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的过程，让幼儿通过自己动手探索科学的奥秘，在泡泡飞得过程中让幼儿感受到春天的美丽。
活动目标：1、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。
2、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
3、乐意参加科学活动，体验科学活动中自己探索的快乐。
重点：观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，对溶解现象有好奇心。
难点：尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
活动准备：洗发水、洗衣粉、洗洁精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗涤用品；做好标记的吸管每人一个（标记处开一小口防止幼儿吸入口中）；每张桌子上一块抹布。
活动过程：一、歌曲导入，引出活动主题。
1.教师唱《吹泡泡》,歌曲的间奏教师吹泡泡。
2.提问“刚才老师唱的是什么歌呀？”可以带领幼儿一起再唱一唱。
3.提问“你们在什么时候见过泡泡呀？”（幼儿想到一件可以出示教师总结：小朋友在洗澡、洗头，还有妈妈洗衣服、洗碗的时候都会看到泡泡，小朋友在公园玩的时候爸爸妈妈也会卖给你们吹泡泡的玩具。
二、教师示范吹泡泡，激发幼儿兴趣。
1.试着从清水里变出泡泡，让幼儿观察清水吹不出泡泡。
2.“哎呀，我忘了加东西进去了！”惊讶的口气吸引幼儿专注的观察，加点洗衣粉进去，搅拌之后再试一试，吹出许多的泡泡。
3.提问：“一开始用清水有没有吹出泡泡？”“现在怎么又吹出来了？”“泡泡是怎么变出来的？”要求：让幼儿知道加入东西后要搅拌，然后要捏住吸管上标记处再吹，带领幼儿一起做吹的动作，有气体吹在手上才是正确的。
三、幼儿自己探索，制作能吹出泡泡的水。
幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思
第 1 页 共 4 页 幼儿园中班科学活动教案《吹泡泡》含反思 （最新版）
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中班科学《吹泡泡》教案(精选
中班科学《吹泡泡》教案(精选教学内容本节课旨在引领幼儿园中班的孩子们探索科学的奥秘，通过《吹泡泡》这一生动教材，让孩子们了解泡泡的神秘诞生，学习制造泡泡的技巧，并在动手实践中培养观察力、动手能力和团队协作精神。
教学目标1. 让孩子们掌握泡泡的成因，知晓吹泡泡的基本技巧。
2. 通过观察、动手实践，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
3. 在游戏般的教学过程中，培养孩子们对科学的热爱。
教学难点与重点重点：确保孩子们能够实际操作，掌握吹泡泡的技巧，并在实践中提升观察力、动手能力和团队协作精神。
难点：让孩子们理解并能够运用泡泡的成因，将理论知识应用于实际操作中。
教具与学具准备教具：准备足够的泡泡液、吸管、盆子、实验桌和椅子。
学具：每个孩子配备吸管、盆子和记录他们实验结果的本子。
教学过程1. 情境导入：教师通过展示色彩缤纷的泡泡液和各式各样的吸管，激发孩子们的好奇心，并提出引导性问题，如“你们见过泡泡吗？知道它们是如何产生的吗？”2. 知识讲解：以浅显易懂的语言向孩子们介绍泡泡的成因，例如：“泡泡是由于泡泡液中的神奇物质让水分子包围住空气中的小气泡，这样就形成了一个薄膜，泡泡就诞生了。
”3. 示范教学：教师亲自示范如何使用吸管吹出泡泡，并讲解吹泡泡的要点：“轻轻地、慢慢地吹，就可以看到泡泡缓缓地飘起来。
”4. 动手实践：孩子们分组进行吹泡泡的实验，同时记录自己的实验过程和结果。
5. 观察与交流：教师引导孩子们观察吹出的泡泡，并鼓励他们分享自己的发现和感受。
板书设计泡泡的成因：泡泡液 + 吸管 + 吹气 = 泡泡吹泡泡的要点：轻吹、慢吹、稳定气流作业设计1. 请孩子们回家后，向家长展示吹泡泡的技巧，并讲解泡泡的成因。
2. 孩子们可以尝试在家中用不同的材料制作泡泡液，并与家长一起观察比较不同泡泡液吹出的泡泡有什么不同。
课后反思及拓展延伸教师应在课后反思教学过程中的成功之处和需要改进的地方，如孩子们的参与度、实践活动的安排等，为今后的教学提供改进方向。
2024年中班科学活动教案《吹泡泡》精选
2024年中班科学活动教案《吹泡泡》精选一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《吹泡泡》。
通过吹泡泡这一生活趣事，引导幼儿探索和了解泡泡的形成原理，以及相关科学知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解泡泡的形成过程，知道泡泡是由肥皂水、空气和表面张力共同作用的结果。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：泡泡的形成原理，以及如何让泡泡变大、变稳定。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：泡泡水、吸管、吹泡泡工具、实验材料（如：洗涤剂、糖、盐等）。
2. 学具：记录本、画笔、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外吹泡泡，让幼儿观察泡泡的颜色、形状、大小等，引发幼儿对泡泡的好奇心。
2. 讲解泡泡形成原理（5分钟）教师用简单易懂的语言向幼儿介绍泡泡的形成过程，如：泡泡是由肥皂水、空气和表面张力共同作用的结果。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用肥皂水吹出泡泡，并引导幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色等，让幼儿了解泡泡的特性。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，尝试用不同的材料（如洗涤剂、糖、盐等）吹泡泡，观察泡泡的变化，并记录在记录本上。
6. 课后作业布置（5分钟）教师布置课后作业，让幼儿回家后尝试用所学方法吹泡泡，并与家长分享。
六、板书设计1. 《吹泡泡》2. 内容：（1）泡泡的形成原理（2）吹泡泡的技巧（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：用所学方法吹泡泡，观察并记录泡泡的形状、大小、颜色等。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、思考和动手操作，让幼儿了解了泡泡的形成原理和特性，培养了幼儿的观察、思考和动手操作能力。
中班科学活动教案《吹泡泡》(精选)
中班科学活动教案《吹泡泡》（精选）1. 教学目标通过本节科学活动的学习，使幼儿能够：- 掌握制作泡泡的方法；- 理解泡泡的形状和特征；- 培养观察和探索的能力；- 提高团队合作与交流能力。
2. 教学准备- 泡泡水（洗洁精+水）；- 吹泡泡棒；- 不同形状的泡泡环；- 水盆或大碗；- 吹泡泡工具的制作材料（饮管、橡皮筋、魔术贴等）；- 幼儿手工制作的泡泡棒。
3. 教学步骤步骤一：引入活动- 老师展示一个大泡泡，引起幼儿的兴趣和好奇心。
- 老师提问：“你们曾经见过这样的东西吗？你们知道这是什么吗？”- 引导幼儿观察泡泡的形状、颜色和特征。
步骤二：制作泡泡水- 老师向幼儿展示制作泡泡水的过程，让幼儿参与其中。
- 依次加入适量的洗洁精和水，搅拌均匀。
步骤三：吹泡泡玩耍- 老师给每个幼儿分发一个吹泡泡棒，并告诉他们如何使用。
- 引导幼儿将吹泡泡棒蘸满泡泡水，然后轻轻吹出泡泡。
- 鼓励幼儿观察泡泡的形状、颜色和大小，并提出相关问题，例如“为什么泡泡会变大？”步骤四：探索不同形状的泡泡- 老师介绍不同形状的泡泡环，例如正方形、三角形、五角星等。
- 让幼儿使用这些泡泡环吹出不同形状的泡泡，并观察比较它们的特点。
步骤五：手工制作吹泡泡工具- 老师向幼儿展示如何用饮管、橡皮筋和魔术贴制作吹泡泡工具。
- 引导幼儿根据示范进行制作，提供必要的帮助和指导。
- 让幼儿使用自己制作的吹泡泡工具吹出泡泡，并观察其形状和特征。
步骤六：反思与总结- 老师与幼儿一起回顾整个活动的过程和内容。
- 引导幼儿分享自己的体会和感受。
- 总结制作泡泡的方法和观察泡泡的特征。
4. 教学延伸- 给幼儿提供不同颜色的食用染料，让他们观察使用染料制作的泡泡颜色的变化。
- 带幼儿到户外进行泡泡活动，观察泡泡在不同环境中的变化。
- 鼓励幼儿创造性地利用吹泡泡工具进行游戏，例如捕捉泡泡、比赛谁能吹出最大的泡泡等。
通过《吹泡泡》这个科学活动教案，中班幼儿能够在制作和观察泡泡的过程中培养观察力、探索精神和团队合作能力。
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)
《吹泡泡》幼儿园中班教案(五篇)《吹泡泡》幼儿园中班教案 1设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。
在幼儿“玩”的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助“你们发现吹的'泡泡有什么秘密”这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。
目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学*目的。
活动目标1.学会吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。
3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点教学重点：了解泡泡的特性（易爆透明七彩色）教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒自制或购买活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说出名称，引入课题。
二、教师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各部分名称。
重点讲解泡泡的吹法，幼儿学*。
三、操作实验：利用圆形吹泡棒练*吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。
大大小小的圆形透明七彩色容易爆破四、教师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。
五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒幼说出名称，教师再次设疑，引起幼儿探索与思考兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了？六、幼儿操作验证结果，教师巡回提问。
七、根据幼儿操作回答，教师逐一示范验证结果。
八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。
泡泡真奇妙呀。
延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。
《吹泡泡》幼儿园中班教案 2设计思路：对于孩子来说，一个个泡泡又漂亮又得意。
有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望。
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思
幼儿园中班科学教案《吹泡泡》含反思一、教学目标1. 同学能够对学习目标的语言表示有肯定理解。
2. 同学能够仿照老师的操作，成功制作出泡泡。
3. 同学能够正确表述泡泡的形状、颜色、大小等特点。
4. 同学能够通过试验得出吹泡泡的方法，并进行简单的分析。
5. 同学能够对试验结果进行共享和总结。
二、教学准备1. 泡泡水、吸管、酒精或其他添加剂、玻璃杯、塑料管、手绢。
2. 老师依据实际情况订立的教学大纲和教学计划。
3. 为同学准备好一份简单的试验笔记。
三、教学过程1. 导入环节老师通过绘本或者视频的形式，引入本节课的讨论话题——“吹泡泡”，引导同学思考：我们平常用什么可以制作泡泡呢？泡泡有哪些特点？等问题，并写在课桌上。
2. 试验操作2.1 试验一：制作泡泡老师示范制作泡泡的过程，让同学一同进行操作：首先，将一小袋泡泡水倒入玻璃杯中，加上一小滴酒精或其他添加剂；接着，将吸管放入杯中，不要太深；然后，渐渐地吹泡泡，嘴巴不要碰到水的表面；最后，用手绢清理吹泡泡时淋到的水滴。
2.2 试验二：分析吹泡泡的方法老师将同学分为小组，每组在试验笔记上记录吹泡泡的方法，包括吸入的方向、力度等，最后在全班同学前进行共享和总结。
3. 教学总结老师将各小组总结的方法进行合并，进一步进行总结。
四、教学反思1. 教学方法不得当本次教学方法重要是讲授和示范操作。
在试验操作环节中，老师在讲解前未能考虑到同学们已经把握了哪些试验操作技能，导致部分同学操作不顺手。
下次教学中需要更改方法，适当引导同学自行发觉和解决操作问题，加强他们的实际动手和思考本领。
2. 缺乏充足的评价本次教学未进行全面评价，只是通过小组共享和总结来了解同学的学习情况。
下次教学中需要加添评价环节，让每个同学进行个人书面评价，从而精准了解同学的学习效果，并对教学质量进行改善。
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中班科学活动教案《吹泡泡》中班科学活动教案《吹泡泡》（精选11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的中班科学活动教案《吹泡泡》，欢迎阅读与收藏。
中班科学活动教案《吹泡泡》篇1【设计思路】在生活中总能看到各种泡泡水，孩子也非常喜欢，泡泡能让不相识的孩子变成好朋友，泡泡还很有趣很好玩，泡泡使他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。
他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
【材料来源分析】1.泡泡水：利用泡泡水让幼儿观察吹出来的泡泡使怎么样的？2.儿歌《吹泡泡》：在玩中学会歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出来的时候泡泡是什么形状的。
所设计的《叶脉》科学探究活动，共设计五个环节，每个环节的策略运用如下：第一环节：运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
第二环节：运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”第二环节：运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”活动目标：1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
活动准备：1.吹泡泡玩具材料。
2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
3.儿歌《吹泡泡》活动过程：一、导入。
1.教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
2．幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
运用工具支架，教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
二、游戏活动。
1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）2.师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
（提问：“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”）3.根据儿歌做游戏：“泡泡飞高了”----幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
“泡泡变大了”----幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
“泡泡爆了”----幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。
运用问题支架，“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”运用身体支架，“小朋友，你们可以怎样变成泡泡？”三、游戏结束。
每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
活动结束。
活动反思：活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。
我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。
在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。
在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。
在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。
在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。
他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。
他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。
中班科学活动教案《吹泡泡》篇2教学目标：1、能创造性自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动，快乐学习相应诗词。
2、体验创造成功的快乐，萌发探索的积极感情。
教学准备：铝丝、牙刷、塑料吸管、漏勺，夹子，杯子若干（成又吹泡泡的水）。
教学活动：放歌曲《吹泡泡》引出课题。
1、组织幼儿谈话，调动幼儿积极性，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
教师：小朋友我们刚才听的是什么歌曲呀？（吹泡泡）那你们吹过泡泡吗？用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了吹泡泡的工具。
你想不想来试一试？2、出示吸管，让幼儿自吹泡泡，温习“吹泡泡”技能。
（1）教师观察幼儿吹泡泡，及时提醒幼儿吸管要离杯子吹。
不要把吹泡泡水吸到嘴里。
（2）提问：“吸管为什么能吹出泡泡来？有什么特殊的地方？吸管特殊的地方是——管子是空心的，两头都有圆孔，空气能吹出圆圆的泡泡。
3、实验：出示牙刷，进行吹泡泡活动（1）牙刷能吹泡泡吗？（2）发给每个幼儿一个牙刷，引导幼儿自由探索吹泡泡。
（3）教师反复指导幼儿说儿歌：我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄。
哈哈，泡泡乐的满天飘，牙刷有缝隙，所以能吹出一串串的泡泡。
4、出示漏勺，夹子进行吹泡泡实验。
（1）漏勺夹子能吹泡泡吗？（2）幼儿可以用夹子或漏勺做实验，引导幼儿自由探索吹泡泡。
（3）边指导幼儿边说儿歌：我用铝丝吹泡泡，泡泡像个大气球。
小结：我们用漏勺夹子都能做吹泡泡，5、动手自制吹泡泡工具出示铝丝进行吹泡泡活动（1）小朋友用铝丝能吹出泡泡吗？（能）幼儿动手操作。
（2）老师这有硬卡片能吹出泡泡吗？（幼儿说制作过程）小结：我们把铝丝围成了圆圈，再把卡片也打出了小园洞，都能吹出泡泡来。
6、（1）学念儿歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑，我绕铝丝吹泡泡，泡泡像个大气球，我用牙刷吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。
哈哈，泡泡乐的满天飘。
（2）听音乐做吹泡泡游戏。
7、教师做总结：小朋友，今天我们学习了一些有趣的实验，我们自己动手自制了吹泡泡的工具，你们高兴不高兴呀，小朋友你们都聪明也很能干，那你们还想一想哪材料还可以吹出泡泡来，那我们现在就到外面大自然里去找吧！活动结束。
中班科学活动教案《吹泡泡》篇3活动目标：1．在说说玩玩中进行气息训练，并学唱歌曲《吹泡泡》，初步尝试分组歌唱。
2．有参与歌唱活动的兴趣，体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐活动过程：一．泡泡飞来了（气息训练）——“你们吹过泡泡吗？喜欢吗？为什么？”——“有没有听过泡泡说话的声音？听听它发出什么声音（教师示范“po”）——“泡泡可能是在说什么？（幼儿尝试）能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？l 教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）l 教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂（破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响，反复几次）——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗？教师小结：原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀！二．泡泡找朋友（集体练习）l 教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得远远的，看看我找哪个泡泡做朋友。
”l 幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”——“你们也来把泡泡吹得远一点，让他去找个好朋友吧！”三.泡泡在唱歌（学唱歌曲）l 倾听前奏，听出有四个泡泡——“老师来唱一首《吹泡泡》歌，请你听听我吹了几个泡泡？”l 师生一同跟着录音歌唱。
l 分组唱前奏部分：一组唱四下“吹”，一组唱四下“po”。
歌曲部分齐唱。
活动建议：1．《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。
在幼儿进行演唱时，教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。
2．教师可以制作多媒体课件，用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。
中班科学活动教案《吹泡泡》篇4活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。
初步感知事物间的对应关系。
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、指导幼儿寻找、观察"泡泡",并模仿诗歌的句式，进行仿编。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：1、多媒体课件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。
活动过程：一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。
（吹泡泡的歌曲）1、今天，老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏，你们准备好了吗？让我们跟着音乐出发吧！2、这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？老师吹的泡泡是什么样的？（圆的。
大的，小的，五颜六色）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，你们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。
（引导幼儿观察图片）1、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（鸡蛋泡泡）鸡蛋泡泡到我们班做客，我们拍手欢迎它。
这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢？为什么？谁能用完整的话说说？2、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？3、星星。
老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。
谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的'泡泡）,幼儿跟读。
c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡） 4、雨点。
a. 这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想？（乌云）谁能用完整的话说说？5、根据图像，师生共同念上面四句。
a.现在我们把"什么是什么吹的泡泡"连起来讲一讲。
教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。
b.老师提问：我吹的泡泡是什么？为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以""）6、集体念诗歌两遍。
（1）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。
（配乐）（2）这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！（题目叫《吹泡泡》）（3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。
）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表三、启发幼儿仿编诗歌引导语：你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？1、现在请你们到后面去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。
（幼儿自由选择"泡泡",如：蝌蚪、海浪等）请小朋友动脑筋想一想，说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡？还可以和你的好朋友讨论讨论。
2、依次请三名幼儿示范仿编。
并把幼儿的图片贴到黑板上。
我发现树叶是大树吹出的泡泡。
我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡。
我发现花朵是土地吹的泡泡；我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡。
我发现汽球是小朋友吹出的泡泡。
露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦）（在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的，这样才更加贴切，更符合诗歌的意境。