小班音乐教案小红帽
幼儿园小班音乐教案《小红帽》
幼儿园小班音乐教案《小红帽》一、教学目标1.帮助孩子提高音乐鉴赏能力和表演能力；2.帮助孩子理解故事情节，加深对传统文化的认识；3.培养孩子爱听歌曲、爱唱歌曲的良好习惯；4.促进班级团结感和合作精神的培养。
二、教学内容1.歌曲《小红帽》；2.舞蹈表演。
三、教学重难点重点：唱唱跳跳，增强音乐的感受和感悟。
难点：舞蹈和音乐的配合，动作的连贯性和协调性。
四、教学准备1.教学课件；2.展示音乐；3.班级准备：红色毛线帽子，红色围巾；五、教学流程第一步：温习故事《小红帽》1.老师讲述经典故事《小红帽》的故事情节，加深孩子们的记忆；2.老师会不定期地询问孩子们故事内容，以检验孩子们的记忆。
第二步：认识歌曲《小红帽》1.老师向孩子们放《小红帽》歌曲；2.老师与孩子们一起欣赏歌曲，让孩子们对歌曲有一个初步的了解。
第三步：学唱《小红帽》1.老师分别教唱歌曲的歌词和旋律；2.配合动作教唱；3.逐句复唱，直至唱完整首歌曲。
第四步：学舞蹈1.孩子们佩戴红色帽子和红色围巾，跟随老师学习基本动作；2.按照音乐走动作，提高动作的连续性和协调性；3.练习到孩子们能够顺畅地跟随音乐完成整支舞蹈。
第五步：合成表演1.将唱歌和跳舞合成完整表演；2.分别指定角色，进行练习；3.完成角色分配后，进行全员练习，提高班级团结感以及合作精神。
六、教学评价1.初步了解幼儿园小班孩子对音乐、舞蹈方面兴趣、环境、基础水平等方面的客观情况；2.评价教案设计过程中的思路、难度、适应性、实用性等，并进行总结，为下次教学做准备。
七、教学后记通过本次教学，幼儿园小班的孩子们更好地了解了经典故事《小红帽》的故事情节，同时也学会了如何唱歌跳舞，并加深了对传统文化的认识。
教学过程中不仅培养了班级团结感和合作精神，而且增强了孩子们对音乐的感受和感悟，让孩子们更加爱听歌曲、爱唱歌曲，为下一步的教学工作打下了坚实的基础。
幼儿园小班音乐教案《小红帽》
幼儿园小班音乐教案《小红帽》作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家整理的幼儿园小班音乐教案《小红帽》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班音乐教案《小红帽》1活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度3、体验游戏的快乐活动准备：1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽2、小红帽的动画音乐3、郊外的图片，小红帽图片活动过程：一、引出小红帽1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？幼：外婆生病了。
3、师：外婆的家住在哪里啊？幼：住在森林里，住在郊外。
4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱1、教师扮演小红帽教幼儿唱2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。
小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。
四、请幼儿游戏1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。
2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》
小班音乐律动游戏教案《小红帽》教学目标：1. 培养幼儿音乐欣赏能力和韵律感知能力。
2. 培养幼儿合作意识和团队意识。
3. 提高幼儿的动作协调能力。
教学准备：1. 小红帽的故事图片或绘本。
2. 音乐设备。
3. 音乐配乐：《小红帽》的背景音乐。
4. 一块大型空地。
教学步骤：1. 导入活动：教师向幼儿介绍今天的活动内容——小红帽的故事。
并展示小红帽的图片或绘本，让幼儿们先熟悉故事的情节。
2. 音乐欣赏：播放《小红帽》的背景音乐，让幼儿们仔细聆听音乐。
同时，教师引导幼儿们感受音乐中的节奏和情感。
3. 音乐律动游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组代表故事中的一个角色（小红帽、猎人、狼等）。
教师根据音乐的节奏和情感，指挥幼儿们跟随音乐进行动作表演。
例如：小红帽可以跳起舞蹈，狼可以进行追逐动作，猎人可以模拟射箭等。
4. 角色扮演：将故事中的角色卡片分发给每个小组的成员。
教师指挥幼儿们按照故事情节进行角色扮演，并配合音乐进行表演。
例如：小红帽要穿过森林，幼儿们可以手拉手排成一列，模拟小红帽穿过森林的情境。
5. 创意发挥：引导幼儿们思考并展示他们自己对故事的理解和想象。
例如：故事中的狼吃掉了假小红帽，幼儿们可以模拟假小红帽被狼吃掉的动作。
6. 展示和总结：每个小组依次展示他们的表演，其他小组可以观摩并评价。
教师对幼儿的表演进行点评和总结，强调音乐与动作的配合。
7. 结束活动：教师和幼儿共同总结活动的收获，鼓励幼儿们表达对活动的喜爱和建议。
结束活动。
教学反思：本次教学通过音乐律动游戏的方式，让幼儿们在身体的动作中感受音乐的节奏与情感，同时通过角色扮演加深对《小红帽》故事的理解和记忆。
教学过程中，幼儿们的参与度很高，能够积极配合音乐进行动作表演。
同时，通过互动合作，他们培养了合作意识和团队意识，并提高了动作协调能力。
此外，通过创意发挥，幼儿们积极展示自己的想象力和表达能力。
整个教学过程活跃、有趣，达到了预期的教学效果。
小班音乐教案 小红帽
小班音乐教案小红帽教案标题：小班音乐教案-小红帽教案目标：1. 通过音乐活动，培养小班幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
2. 帮助幼儿了解和欣赏不同类型的音乐。
3. 通过与小红帽故事的结合，促进幼儿的情感发展和创造力。
教学资源：1. 小红帽故事书2. 音乐播放设备3. 音乐乐器（如铃铛、手鼓等）4. 彩色纸、彩色铅笔等教学活动：1. 欢迎歌曲：老师和幼儿一起唱一首欢快的歌曲，例如《你好，欢迎你》。
通过歌曲，让幼儿感受到音乐的快乐和活力。
2. 故事听觉活动：a. 介绍小红帽故事，并向幼儿简要讲述故事情节。
b. 播放小红帽故事的音频或老师自己讲述故事。
让幼儿专注地听故事，培养他们的听觉注意力和想象力。
3. 音乐表达活动：a. 选择一段与小红帽故事情节相关的音乐，如《小红帽主题曲》。
b. 引导幼儿用身体动作、声音或乐器演奏来表达音乐的情感和节奏感。
c. 鼓励幼儿用自己的方式创造和表达与小红帽故事相关的音乐。
4. 创作绘画活动：a. 分发彩色纸和彩色铅笔给幼儿。
b. 要求幼儿根据自己对小红帽故事的理解和感受，在纸上画出与故事相关的图画。
c. 鼓励幼儿用颜色和形状表达故事中的情感和场景。
5. 音乐游戏活动：a. 进行一些音乐游戏，如“跳舞游戏”或“模仿乐器游戏”。
b. 在游戏中加入小红帽故事的元素，让幼儿通过游戏的方式再次体验故事情节和音乐。
评估方法：1. 观察幼儿参与活动的积极性和专注度。
2. 评估幼儿在音乐表达和绘画活动中的创造力和想象力。
3. 通过观察幼儿在游戏活动中对小红帽故事的理解和参与度来评估他们对故事的掌握程度。
教案扩展：1. 继续探索其他与小红帽故事相关的音乐，例如《小红帽舞曲》等。
2. 引导幼儿创作自己的小红帽故事音乐，并进行表演。
3. 组织音乐分享会，让幼儿展示他们在音乐活动中的成果。
总结：通过本教案的设计，幼儿将能够通过音乐活动与小红帽故事的结合，培养对音乐的兴趣和表达能力，同时促进情感发展和创造力的培养。
小红帽音乐教案幼儿小班
小红帽音乐教案幼儿小班引言：音乐活动对于幼儿的全面发展起着重要的作用。
本音乐教案旨在通过小红帽主题，通过歌曲、游戏和艺术活动等多种方式，帮助幼儿提高音乐表达能力、发展感知力，并培养他们的合作精神和创造力。
一、活动目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提高幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 帮助幼儿通过音乐活动发展感知和认知能力。
4. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
5. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备1. 小红帽背景音乐。
2. 小红帽绘本或剧情简化版故事卡片。
3. 音乐器材：铃鼓、木鱼、拨浪鼓等。
4. 动作编排图示。
三、活动内容1. 欣赏音乐播放小红帽背景音乐，引导幼儿闭上眼睛，聆听其中的乐曲和声音。
鼓励幼儿描述他们所听到的音乐特点，如快慢、高低、明亮、柔和等。
2. 节奏游戏a) 使用音乐器材，教导幼儿按照简单的节奏编排进行击打。
例如，老师示范一段简单的击打节奏，然后引导幼儿跟随模仿。
b) 让幼儿围成一圈，每人手中拿着一个音乐器材。
老师鼓励幼儿用不同的节奏方式互相传递音乐器材，增加游戏的趣味性和幼儿之间的合作。
3. 创作活动a) 根据小红帽的故事情节，鼓励幼儿创作简单的歌曲或音乐。
可以鼓励幼儿尝试编写歌词、创作旋律或使用音乐器材演奏。
b) 引导幼儿进行角色扮演，通过音乐和表演来诠释小红帽的故事。
可以使用剧情简化版故事卡片辅助幼儿理解和表达。
4. 舞蹈活动a) 根据小红帽故事中的关键情节，设计简单的舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行表演。
例如，当小红帽走进森林时，幼儿可以模仿小红帽的行走步伐。
b) 老师或领唱者带领幼儿合唱小红帽相关的歌曲，边唱边跳。
鼓励幼儿发挥创造力，设计自己的舞蹈动作。
5. 艺术表演a) 给幼儿提供绘画材料，鼓励他们绘制与小红帽故事相关的图画。
可以让幼儿表达他们眼中的小红帽，或者描绘自己喜欢的故事情节。
b) 带领幼儿制作小红帽的服饰或道具，用于后续的角色扮演和舞蹈表演。
四、活动总结通过本音乐教案的设计，幼儿能够通过欣赏音乐、参与节奏游戏、创作活动、舞蹈活动和艺术表演等多种方式，全面提高音乐表达能力和感知力。
幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思
幼儿园小班音乐律动游戏教案《小红帽》含反思一、活动计划1.活动主题：小红帽2.活动目标：通过音乐律动游戏，让幼儿了解小红帽的故事情节，并体验音乐与舞蹈的魅力，培育其音乐、语言、动作等方面的综合素养。
3.时间：30分钟4.人数：20—25人5.活动地点：室内或室外二、活动准备1.音乐：小红帽故事背景音乐、舞蹈音乐2.道具：红色头巾、红彩带、红伞、小篮子3.活动布置：在活动场地中央放置一个小篮子，用红彩带将场地隔成小区。
三、活动过程1.故事演绎老师向幼儿叙述《小红帽》的故事，通过导入引入新的活动的主题。
幼儿搭配老师的表现、互动，体验故事的情节和氛围，认得故事中人物形象和情感，积极进入音乐律动游戏的状态。
2.游戏环节（1）“红帽童话游戏”：老师将小篮子放在场地中央，让幼儿做一个圆圈，把红彩带绕成一个小区，将红色头巾塞在篮子里。
老师播放小红帽故事的背景音乐，幼儿跟随音乐，在小区内来回踏步，等待音乐结束。
停止音乐，随机从篮子里抽出一个小红帽，并回到本身的小区。
老师喊出一个触发词或者动作，同学依据老师的指示跳跳舞或者做做动作。
（2）“红帽手拍舞蹈”：选择一首美妙动感的舞蹈音乐，通过手拍和口哨的方式引导幼儿跟随音乐做相应的动作，并快捷利用环境和道具，如舞蹈中显现的动物、花草、花环等。
（3）“红伞雨中跳舞”：老师将伞举起，与幼儿体验伞下的雨水，并用动作、语言等方式引导幼儿体验雨的节奏和跳舞的感觉，其中可融入一些相应的变化，如起伏、旋转、跳动等。
3.反思环节老师引导幼儿回忆、总结活动过程中的收获、感受和问题，并依据幼儿的表现做出相应的反馈和调整，以提高幼儿的自动性和积极性，加强教学效果。
四、活动效果1.在活动中北由有趣味的游戏环节，让幼儿在欢快的氛围中体验音乐律动的乐趣，同时激发幼儿学习的爱好和自动性。
2.在活动过程中，老师引导幼儿积极体验和表达，促进其语言、思维、情感的全面进展，培育其个性的独立性和创新性。
3.通过老师的引导，幼儿了解小红帽的故事情节、人物形象和情感，进一步丰富语言、文化和道德方面的学问，加强其文化素养和思维的多元性。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》
小班音乐律动游戏教案《小红帽》教案名称：小班音乐律动游戏教案《小红帽》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感受和表达能力。
2. 培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 音乐律动游戏：《小红帽》2. 音乐节奏感的培养3. 动作协调练习4. 合作游戏：环形合唱教学准备：1. 音乐：《小红帽》的背景音乐2. 小红帽道具：红色披肩或帽子教学步骤：1. 导入活动：与幼儿认识小红帽角色和故事。
- 给幼儿演示小红帽戴帽子或披肩的动作。
- 提问：你们知道小红帽的故事吗？小红帽是个怎样的角色？2. 音乐律动游戏：教导幼儿跟着音乐做出与小红帽形象相关的动作。
- 播放《小红帽》背景音乐，让幼儿站起来跟着节奏动起来。
- 给予一些提示指导，如帽子摇呀摇、脚步跳呀跳等。
- 适当增加游戏的难度和挑战，如速度加快、动作变换等。
3. 音乐节奏感培养：- 利用口、拍手、敲打简单乐器等方式，教导幼儿跟随音乐的节奏拍打。
- 通过拍手、跺脚等方式，教导幼儿感受和识别不同的节奏。
- 利用简单的节奏模式，让幼儿跟随打击乐器上的节奏进行打击。
4. 动作协调练习：- 设计简单的动作组合，如抬手、鞠躬、转身等，并与音乐配合进行练习。
- 增加动作的复杂度和速度，提高幼儿的动作协调能力和反应速度。
5. 合作游戏：环形合唱- 将幼儿分成小组，让他们围成一个圆圈，并将小红帽道具传递给下一个同学。
- 在音乐响起时，圆圈开始转动，并按照指令一起唱出小红帽歌曲的歌词。
- 当音乐停止时，拿到道具的幼儿出列，继续进行游戏。
6. 游戏总结：与幼儿一起回顾游戏内容和乐趣，并给予表扬和鼓励。
教学延伸：1. 在音乐律动游戏中，根据幼儿的兴趣和能力，可以增加一些创意动作和舞蹈。
2. 引入故事情节，让幼儿在游戏中扮演小红帽和其他角色，增加游戏的情节性和沉浸感。
3. 鼓励幼儿创造自己的动作和节奏，并组织他们进行展示和分享，增加互动和合作的机会。
小班音乐优秀教案及教学反思《小红帽》
小班音乐优秀教案及教学反思《小红帽》1. 引言《小红帽》是幼儿园小班音乐教学中的经典教材之一，通过讲述小红帽的故事，教育孩子们要勇敢、正义。
本文将介绍一份优秀的小班音乐教案，并对教学过程进行反思。
2. 教学目标本节课的教学目标包括：•了解并能够演唱《小红帽》的歌曲；•能够模仿小红帽中的角色形象并进行表演；•培养学生音乐欣赏能力和表演能力。
3. 教学准备为了顺利进行这节课的教学，我们需要准备以下材料和教具：•CD播放器•幼儿园音乐教室•《小红帽》的故事书•手偶或面具等道具，用于角色扮演4. 教学过程第一步：导入•创设温馨的音乐教室氛围，播放轻快欢快的音乐；•引发学生对《小红帽》故事的兴趣，鼓励他们讲述自己对故事的了解和印象。
第二步：介绍歌曲•借助《小红帽》的故事书，向学生介绍故事情节和主要角色；•逐渐导入歌曲，播放《小红帽》歌曲的音频，让学生跟随节奏和旋律感受歌曲。
第三步：教唱歌曲•逐句教唱《小红帽》的歌曲，让学生跟随并模仿；•教授整首歌曲的歌词，并分段教唱，加深学生对歌曲的理解和记忆。
第四步：角色扮演•将教室分成几个区域，分别代表故事中的不同场景；•将学生分组，每组扮演一个角色，通过角色扮演的形式演唱《小红帽》。
第五步：集体表演•组织学生集体表演《小红帽》，安排好每个学生的角色和表演动作；•在结束时，用热烈的掌声和鼓励的话语表达对学生们的赞赏。
5. 教学反思本节课的教学效果较好，学生们对《小红帽》这个故事产生了浓厚的兴趣。
他们在教师的引导下，参与了课堂的各个环节，并积极参与角色扮演和集体表演。
通过这种多元化的教学形式，学生们不仅在音乐技能上得到了提高，还培养了他们的合作精神和表演能力。
但是，也存在一些需要改进的地方。
首先，在教学过程中，音乐教室的布置可以更加具有故事情境感，以激发学生们更真实的表演能力。
其次，教学时间的控制也需要更加精确，以确保每一个环节都能得到足够的关注和时间。
总之，本节课通过《小红帽》这个经典的音乐故事，既培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力，又发展了学生的表演技巧和合作意识。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》2篇
小班音乐律动游戏教案《小红帽》 (3)小班音乐律动游戏教案《小红帽》 (3)精选2篇（一）教案名称：小班音乐律动游戏教案《小红帽》教案目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和音乐律动感知能力。
2. 提高幼儿的听觉注意力和动作协调能力。
3. 通过游戏激发幼儿的兴趣，培养幼儿对音乐的喜爱。
教学准备：1. 小红帽的图片或道具。
2. 家长的配合。
教学过程：1. 导入：为了引起幼儿的兴趣，可以事先准备好小红帽的图片或道具，让幼儿猜猜接下来要进行的游戏是什么。
2. 游戏1：音乐传递。
将幼儿分成小组，每组站成一列，第一个幼儿手持小红帽的图片或道具，音乐开始后，第一个幼儿将小红帽传递给下一个幼儿，直到音乐停止，最后一个幼儿将小红帽拿到后面，这时哪个小组完成任务最快，就是获胜组。
3. 游戏2：小红帽派对。
将所有幼儿聚集在一起，每个幼儿手中持有一朵红花（可用红色的纸花代替），音乐开始后，幼儿们跟随音乐的节奏一起舞动，同时摇晃红花，模仿小红帽在森林中奔跑的样子。
音乐停止后，停下动作，再次开始时可以换一个角色来模仿小红帽。
4. 游戏3：小红帽追逐。
在游戏区域内设置一个起点和终点，每个幼儿站在起点，音乐开始后，幼儿们模仿小红帽逃离大灰狼的动作，跑向终点。
音乐停止后，站在终点的幼儿即为获胜者，可以作为下一轮的候选者。
5. 游戏4：小红帽唱歌。
幼儿围成一个圈，其中一位幼儿模仿小红帽的样子，手持小红帽的图片或道具，其他幼儿跟随音乐的节奏一起唱歌。
当音乐停止时，手持小红帽的幼儿选择下一个要模仿小红帽的幼儿。
6. 游戏结束：结束时可以对幼儿进行游戏总结，鼓励幼儿们的参与和表现。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己编排一段小红帽剧情，通过音乐和舞蹈来演绎。
2. 可以引导幼儿们用画笔画出自己心目中的小红帽形象，并进行展示和分享。
小班音乐律动游戏教案《小红帽》 (3)精选2篇（二）教案：小班音乐律动游戏《小红帽》年龄范围：3-5岁的幼儿教学目标：1. 建立幼儿对音乐的基本认知和兴趣；2. 提高幼儿的音乐感知能力；3. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
幼儿园音乐《小红帽》教案
幼儿园音乐《小红帽》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解童话故事《小红帽》的基本情节及人物形象。
2.听懂并哼唱《小红帽》的歌曲，并配合动作展现。
3.培养幼儿听觉、表达、创造和感知能力。
二、教学准备
1.《小红帽》音乐原版唱片。
2.《小红帽》歌曲歌词打印版。
3.小红帽、猎人、狼等角色服饰。
三、教学过程
步骤一：导入
老师先打招呼，然后表扬学生的表现。
接着，向幼儿征询一下关于《小红帽》
这个童话故事的基本情节，以此为开端来引导学生进入本节音乐活动的情境。
步骤二：熟悉曲目
老师播放一遍《小红帽》的歌曲，要求学生静静地听听旋律和歌词，感受音乐
的情感色彩。
接着，老师再次播放歌曲，要求学生跟唱。
步骤三：编舞动作
学生学习完歌曲后，老师将提供歌曲背景故事，要求学生充分表达角色的情感，从而编创出一套适合《小红帽》曲调的舞蹈动作。
步骤四：分角色表演
为了更好地表现出角色的形象，老师将设计小组分角色的表演，学生可以尝试
扮演小红帽、猎人、狼等角色，通过服装和语言等方式表现出角色性格、情感和特征。
四、教学评估
学生评估
通过学生的跟唱和编创动作的表现，对学生进行评估。
评估重点包括学生在理
解和表达方面的表现、动作感知能力和创造能力等方面的表现。
教师评估
教师主要评估幼儿园的音乐教师根据《小红帽》的童话故事，设计适当的音乐教育课程，使学生对音乐产生浓厚的兴趣和热爱。
另外，教师也需要评估学生的协作精神和创造力等方面的表现，以便更好地指导学生。
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小班音乐教案小红帽【篇一：小红帽教案】歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。
歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。
除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
1导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？生：答。
师：今天，老师给大家带来一首由童话改编的儿歌《小红帽..》我们一起来欣赏一下播放视频《小红帽》。
师：在课前我们已经吧预习案分配给每个组了，现在我们来对预先案进行讨论ppt 展示预先案问题：1 儿歌的背景，童话故事的内容，人物性格，2 赏析乐曲（风格）3 乐谱分析（共几句、如何划分？有什么特点和区别）师：看来大家的预习工作做的很到位，《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。
歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。
除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。
第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。
歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象，今天我们就以小红帽为例来学习如何为旋律编配伴奏和弦2弹唱旋律师：在课前我们已经让大家学唱小红帽旋律，现在我们来检查一下完成情况（分组合唱）师; 我们来一起唱一遍师：旋律我们已经熟悉了，接下来我们为这首乐曲编配和弦。
这也是本节课的重难点在我们编配和弦之前我们一起通过微课来回忆一下如何为乐曲编配伴奏和弦播放微课师：大家已经清楚了如何编配和弦了么？现在请同学们翻开谱子我们一起尝试着为小红帽的前四小节编配和弦（编配和弦）师：看来大家已经掌握好如何编配和弦的方法了，下面我们来做分组练习，青同学们以组为单位为乐曲编配和弦同时练习第一乐句的弹唱，并在小组展示环节派出一名代表出来展示同时填写评价表记入平时成绩小组目标：就是为小红帽全曲编配和弦并弹奏第一乐句，我们的重难点：1伴奏和弦的正确连接2完整弹唱第一句（出示ppt）小组讨论并练习。
老师巡视解答疑问师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？你得到什么启示？生：（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话）师：你喜欢她吗？生：（喜欢）。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》教学目标：（1）知识目标：a、让学生了解《小红帽》的故事内容。
b、学生学唱歌曲《小红帽》，并有感情地进行演唱。
（2）能力目标：a、指导学生能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
b、引导学生创编简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐做律动。
（3）德育目标：a、让学生学会关心、孝敬长辈。
b、引导学生不要轻易相信陌生人。
c、通过学习使学生增强安全保护意识,在日常生活中学会保护自己【篇二：幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽】幼儿园大班音乐教案：童话剧小红帽《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。
在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。
活动目标1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市场》——大灰狼；《拉德斯基进行曲》——猎人)3．人物图片、头饰活动准备一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1．欣赏森林的美景。
《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。
同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。
在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。
2．模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1．欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁?2．分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？评：分析人物特点，是本次活动的重点。
只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。
因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。
同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁?(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。
由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。
因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的扮演就“有内容”了：小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯腰，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，鬼鬼祟祟跟随在小红帽身后；猎人——脚步有力，扛着措枪。
这样，幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1．商量分配角色。
2．提出表演要求并进行表演。
教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
3．观众评价。
4．集体表演。
五、欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
【篇三：小红帽教案】一、活动领域：艺术二、活动名称：《小红帽》三、活动目标：1、带领幼儿学会木鱼、碰铃、铃鼓的使用2、指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力四、重点、难点：幼儿能够伴随音乐熟练地打击《小红帽》五、活动准备：木鱼、碰铃、铃鼓、音乐、图谱六、活动过程：1、进行课前音乐互动——问好歌、啦啦歌、柯尔文手势音阶歌、节奏音阶歌2、课程导入师：小朋友们以前我们学过小红帽的儿歌了，今天我们试试用小红帽歌曲来打节奏吧。
幼：（鼓掌）师：老师先问你们一个问题大家听过《小红帽》的故事吗？幼：听过。
师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。
师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。
3、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。
示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。
大家明白了吗？幼：明白了。
师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。
带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，下面我们进行分组排练。
男孩一组，女孩一组。
下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。
老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。
大家都明白吗？幼：明白。
师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。
4、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。
为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。
师：大家看这是什么？幼：木鱼。
师：对。
还记得木鱼怎么用吗？跟着老师做敲木鱼的动作。
小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。
演示的很好，最后还有一个，铃鼓。
大家一起做打击铃鼓的动作。
师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。
师：现在演奏家要听指挥了，第一组做敲木鱼的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。
准备--开始！指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。
老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。
没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出最佳演奏家。
表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。
指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。
小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的把他们放在地上让他们休息吧。
七、活动延伸：在区域活动时，可以给幼儿放小红帽的儿歌，让他们自由结组，进行表演。
八、活动反思：幼儿园的打击乐是指在音乐声中有节奏地敲打某些打击乐器的一种活动。
而打击乐器就是靠打击和碰撞而发生的乐器。
由于我班幼儿对乐器和配合方面很感兴趣，比较乐意倾听，于是我想把幼儿最为熟悉的《小红帽》这个童话故事编入到打击乐活动中，更好地将孩子这种积极性调动起来。
因打击乐的活动对刚上大班的幼儿来说以前尝试并不是很多，也正因为他们喜欢敲敲打打各种乐器，所以乘此开展了这样的一个活动，于是找了这么一首乐曲。