2017物理考试大纲
2017年解放军军校考试大纲《物理》考点―电功率(2)汇总
2017年解放军军校考试大纲《物理》考点—电功率(2关键词:军校考试张为臻军考培训士兵军考军考物理考点
并联电路
总电流等于各支路电流之和 I 总=I1+I2
各处电压相等 U1=U2=U总
总电阻等于各电阻之积 :各电阻之和 R 总=(R1*R2/(R1+R2 1/R=1/R1+1/R2
总电功等于各电功之和 W 总=W1+W2+......+Wx
分流原理 I1:I2=R2:R1=W1:W2=P1:P2
总功率等于各功率之和 P 总=P1+P2或 U^2/R总
并联电路比例关系;
I1:I2=P1:P2=R2:R1
总功率等于各功率之和 P 总=P1+P2或 U^2/R
总电流的求法:I=P/U
⑶同一用电器的电功率
W1:W2=R2:R1=I1:I2=P1:P2=Q1:Q2
电压相同时,越串联总功率越小,越并联总功率越大
推导:①当电路中只有一个电阻时,总功率为 P 总=U^2/R②当电路中有两电阻并联或串联时, 设电阻相等。
则两电路总功率分别为
并联时 P 总=U^2(R1+R2/R1*R2
串联时 P 总=U^2/R总(串联 R 总=各电阻阻值之和
③当电路中电压相同时,
因为 R1+R2(串联总电阻>R(单个电阻>R总(并联总电阻所以,P 并>P单个电阻>P串这时,还有另一个结论。
电压相同,串联时功率小的灯泡亮,并联时功率大的灯泡亮。
(来源:张为臻博客。
2017年解放军军校考试大纲《物理》考点—平行板电容器
2017年解放军军校考试大纲《物理》考点—平行板电容器关键词：军校考试张为臻军考培训士兵军考军考物理考点平行板电容器：在两个相距很近的平行金属板中间夹上一层绝缘物质——电介质(空气也是一种电介质)，就组成了一个最简单的电容器，叫做平行板电容器。
电容器工作时，它的两块金属板的相对表面总是分别带上等量的异种电荷+Q和-Q，一般就把任意一块极板所带电荷量的绝对值，叫做电容器的电荷量，用Q表示;这时两板之间存在一定的电势差，用U表示。
理论分析表明，当平行板电容器的两极板间充满同一种介质时，电容C与极板的正对面积S、极板距离d的关系为若平行板电容器的两极板间是真空时，则公式中没有相对介电常数ε，由公式可知，电容C与ε、S成正比(即ε、S越大，C越大);与d成反比d越大，C越小)。
若两极板间为匀强电场，电场强度记作E,则有：1.U=Ed2.Q=UC(其中Q为电容器所带电荷量，U为两极板间电压)(来源：张为臻博客)练习题：1、在用单摆测重力加速度的实验中，(1)需要用到的测量仪器有______。
实验中需要直接测出的物理量有______。
可推导出g=______。
(2)在这个实验中，为减小误差，尽量准确地测出重力加速度，实验中要使：摆绳长度远______摆球直径，摆绳的质量远______摆球的质量，并在悬挂后进行摆长的测量;最大摆角______10°;先测出单摆摆动30～50次的总时间，再计算出摆动的周期;测摆动时间要选取摆求通过______时为计时的起、止点。
【解析】(1)摆长是悬点到球心的距离，故要用到游标卡尺测摆球的直径，用秒表测时间。
(2)摆球通过最低点的速度最大，此时作为计时的起、止点，能减少计时误差。
【答案】(1)游标卡尺、米尺、秒表;摆长l和摆动周期T;T2(4π2l)。
北京理工大学2017年《物理光学》考研大纲_北理考研大纲
北京理工大学2017年《物理光学》考研大纲物理光学一.考试要求：（1）设置本考试科目的目的在于考核报考考生掌握物理光学基础知识的范围和理解的深度，考核的知识范围主要围绕光波的基本性质、光的干涉、光的衍射和光的偏振等波动现象；（2）注意深入理解和准确掌握物理光学的基本概念、基本原理和基本方法，切忌死记硬背；（3）适当注重考核考生运用物理光学知识进行分析问题和灵活解决问题的能力，考核考生是否具有灵活应用知识的能力；（4）答题要概念准确，表述清楚，书写和作图规范，卷面整洁，回答问题一律写在答题纸上；（5）该门考试允许使用计算器。
二.考试内容：（一）光波的基本性质（1）光的电磁理论◆光的电磁理论要点。
◆平面电磁波的性质（矢量性质；横波性质；电场和磁场的关系；电磁波携带的能量，能流密度矢量S，光强I，辐照度L；光波波长、时间频率、传播速度、介质折射率及它们之间的关系）。
（2）光波的波函数◆波动的基本概念，光波的分类。
◆一维简谐波的性质及描述。
◆三维简谐平面波的性质及描述。
三维简谐平面波的时间参量和空间参量及它们之间的关系。
◆简谐球面波的性质及描述。
（3）电磁波在两种均匀各向同性透明媒质界面上的反射和折射◆菲涅耳公式的意义；反射光、折射光的性质和计算。
◆布儒斯特定律及应用。
◆全反射的性质及其应用。
（二）光的干涉（1）干涉的基本理论◆有关干涉的基本概念，处理双光束干涉的基本原理、方法和步骤。
◆两个平面波的干涉，干涉强度及其分布特点。
◆两个球面波的干涉，干涉强度及其分布特点。
（2）分波面干涉◆杨氏实验（主要掌握理想光源的情形）。
◆光波的时间相干性和空间相干性概念。
（3）分振幅干涉◆迈克耳逊干涉仪。
◆平行平板的等倾干涉（以海定格干涉仪为例）。
◆楔形板和薄膜的等厚干涉（以牛顿干涉仪为例）。
（4）多光束干涉。
◆平行平板的多光束干涉原理及干涉强度分布特点。
◆干涉滤光片的工作原理及其应用。
◆F-P干涉仪及其应用（三）光的衍射。
2017年西安理工大学813物理光学考研大纲硕士研究生入学考试大纲
西安理工大学研究生招生入学考试《物理光学》考试大纲科目代码：813科目名称：物理光学第一部分课程目标与基本要求一、课程目标“物理光学”课程是光电信息科学与工程、测控技术与仪器等专业的专业基础课。
本课程考查考生对光在各向同性介质和各向异性介质传播规律、光的干涉和光的衍射基本理论的掌握程度，考查学生应用这些规律和理论分析问题、解决问题的能力。
二、基本要求“物理光学”课程的任务是研究光的本性，光与物质相互作用的一门科学，使学生能够从光的电磁场理论出发分析光在不同介质中传播的基本规律，掌握光的干涉、光的衍射的基本理论。
通过本门课程的学习，培养学生能够应用所学的理论知识分析物理现象，解决典型的实际问题的能力；通过对物理光学发展前景的了解，激发学生学习物理光学的兴趣和信心，并使学生为后续专业课程的学习打下一定的基础。
第二部分课程内容与考核目标绪论介绍光学发展史，让学生了解光学基本理论建立的前因后果，介绍最新的物理光学发展成果，提高学生学习本门课程的兴趣。
第一章光在各向同性介质中的传播特性1、掌握光的电磁场理论的物理意义；2、理解光的波动微分方程；3、掌握光的波动微分方程解的物理意义；4、了解不同形式光波场的频谱特点；5、掌握光波相速度、群速度的概念及意义；6、掌握反射定律和折射定律的矢量表达式；7、掌握菲涅耳公式，会用菲涅耳公式计算反射光和折射光振幅、光强等；8、掌握发生全反射时，反射光和折射光的特点；9、了解光在金属表面上发生反射和折射的特性；第二章光的干涉1、掌握双光束干涉的基本条件；2、掌握分波阵面干涉获得相光源的方法；3、掌握平板的双光束干涉条纹的特点，干涉场光强的计算方法；4、掌握典型的双光束干涉仪原理和应用；5、掌握平行平板的多光束干涉条纹的特点，干涉场光强的计算方法；6、掌握典型的多光束干涉仪以及干涉滤光片的原理和应用；7、会对光学薄膜的反射特性进行分析和计算，掌握光学薄膜的应用；第三章光的衍射1、理解光的衍射理论，会用光的衍射理论推导出菲涅耳衍射公式和夫琅禾费衍射公式；2、掌握典型孔径的夫琅禾费衍射图样的特点，会计算典型孔径的夫琅禾费衍射场光强大小；3、掌握夫琅禾费衍射在测量中的应用；4、会用夫琅禾费衍射理论分析典型成像系统的分辨本领；5、掌握典型孔径的菲涅耳衍射图样特点，会定性地分析衍射场中光强的大小；6、掌握衍射光栅的分光原理和应用；7、掌握波带片的工作原理，了解波带片在光学仪器中的应用；。
2017年高考物理考试大纲解读及备考策略
2017年高考物理考试大纲解读及备考策略各位领导，各位同仁，各位朋友：大家下午好，今天我就2017年高考物理考试大纲及其变化和我们学校的应对策略谈一谈自己一些浅显的认识，不足之处请各位领导和同仁批评指正。
一、2017年高考物理考试大纲的基本内容：(一)高考考查的五种能力作为物理老师我们都知道，高考物理试题着重于考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。
高考物理在考查知识的同时更加注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，这一点在近三年的高考题中体现的尤为明显。
可以说高考对于能力的考查要求体现的越来越明显，今年的考纲与去年相比，发生了很大的变化，但是无论高考考纲如何变化，高考物理科要考查的能力要求并没有发生变化，仍然是下列的五个方面：1.理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2.推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3.分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4.应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5.实验能力能独立地完成课本中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
2017年中学物理-安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲
2017年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试中学物理学科考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的统一、公开的选拔性考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。
其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。
考试采取笔试和面试相结合的方式进行。
笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。
招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求本考试首先关注考生对中学物理课程的学科理论知识、实验等的理解和掌握状况，以及对其中所蕴含的思想、方法等的认识水平。
要求考生能全面、深入地理解这些知识内容、具有较强的实验水平，对思想、方法层面的问题有基本正确、合理的认识。
其次，关注考生对大学普通物理学的基本理论知识的理解状况，以及对其中所蕴含的思想、方法等的认识水平。
要求考生能正确理解这些知识内容，并能与中学阶段的问题合理地结合；关于其中思想和方法层面的问题，要求能结合具体的问题进行恰当地表达、说明（比如：微积分在具体问题中的运用）。
第三，关注考生作为一名物理教师应具有的基本素质。
要求考生能根据中学生的年龄特点和知识状况，把实际教学内容进行合理地呈现与表达，包括能提出恰当的教学目标、进行合理的教学设计和组织有效的教学过程等。
三、考试内容范围1．学科专业知识（1）中学物理课程知识内容的考查，以我省现行中学物理教材为基本依据，考查内容为高中物理1、物理2、物理3—1、3—2、3—3、3—4和3—5等七个模块的内容，具体内容见附件：表1。
（2）大学普通物理学内容的考查，以力学、电磁学、热学和光学中的基本部分为主，具体内容见附件：表2。
2．学科课程与教学论这部分内容的考查原则上从两方面进行。
2017年解放军军校考试大纲《物理》考点—电容器(2)
2017年解放军军校考试大纲《物理》考点—电容器(2)关键词：军校考试张为臻军考培训士兵军考军考物理考点在直流电路中，电容器是相当于断路的。
电容器是一种能够储藏电荷的元件，也是最常用的电子元件之一。
这得从电容器的结构上说起。
最简单的电容器是由两端的极板和中间的绝缘电介质(包括空气)构成的。
通电后，极板带电，形成电压(电势差)，但是由于中间的绝缘物质，所以整个电容器是不导电的。
在交流电路中，因为电流的方向是随时间成一定的函数关系变化的。
而电容器充放电的过程是有时间的，这个时候，在极板间形成变化的电场，而这个电场也是随时间变化的函数。
实际上，电流是通过电场的形式在电容器间通过的。
电容器的作用：●耦合：用在耦合电路中的电容称为耦合电容，在阻容耦合放大器和其他电容耦合电路中大量使用这种电容电路，起隔直流通交流作用。
●滤波：用在滤波电路中的电容器称为滤波电容，在电源滤波和各种滤波器电路中使用这种电容电路，滤波电容将一定频段内的信号从总信号中去除。
●退耦：用在退耦电路中的电容器称为退耦电容，在多级放大器的直流电压供给电路中使用这种电容电路，退耦电容消除每级放大器之间的有害低频交连。
●高频消振：用在高频消振电路中的电容称为高频消振电容，在音频负反馈放大器中，为了消振可能出现的高频自激，采用这种电容电路，以消除放大器可能出现的高频啸叫。
●谐振：用在LC谐振电路中的电容器称为谐振电容，LC并联和串联谐振电路中都需这种电容电路。
●旁路：用在旁路电路中的电容器称为旁路电容，电路中如果需要从信号中去掉某一频段的信号，可以使用旁路电容电路，根据所去掉信号频率不同，有全频域(所有交流信号)旁路电容电路和高频旁路电容电路。
(来源：张为臻博客)●中和：用在中和电路中的电容器称为中和电容。
在收音机高频和中频放大器，电视机高频放大器中，采用这种中和电容电路，以消除自激。
练习题：1、在“用单摆测定重力加速度”的实验中，用刻度尺量悬点到小球的距离为96.60cm，用卡尺量得小球直径是5.260cm，测量周期有3次，每次都在摆球通过最低点时按下秒表开始计时，同时将此次通过最低点作为第一次，接着一直数到计时终止，结果如下表：123数的次数618171时间(s)60.479.870.6这个单摆振动周期的测量值是______s，当地重力加速度的值是______m/s2。
2017年3月份甘肃省高考研讨会资料：2017年高考物理考试大纲的变化与分析55张 精品
二、修订内容解读
1.细化了能力要求
进一步细化了对“理解能力”“推理能力”“分析综合能 力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查 要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。
2.优化了考试内容
以前考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4 和3-5，修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的 内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围基本不变，考 生从中任选1个模块作答。
试卷包括选择、填空、实验、作图、计算、 简答等题型。
三、试卷结构
1.试卷分为两部分 第一部分为生物、化学、物理三个科目的必考题， 题 型为选择题， 共21题，每题6分，共计126分。其中生 物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题）， 物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。 第二部分由生物、化学、物理三科的必考题和选考题 构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值均控制在 15分左右。
一、考核目标与要求
4．应用数学处理物理问题的能力 《考试大纲》关于物理学科要考查的“应用数学处理物理
问题的能力”是这样叙述的：能够根据具体问题列出物理量 之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； 能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
处理的问题越高深，应用的数学一般也会越多。凡是中学 阶段学到的数学，如几何、三角、代数、解析几何，都可能 成为解高考物理试题中的数学工具。
第二部分：2017年物理《考试大纲》 的说明
I.考试形式与试卷结构
一、考试形式 二、题型 三、试卷结构
II.考核目标、考试范围及题型示例
一、考试目标与要求 二、考试内容与要求 三、题型示例
I.考试形式与试卷结构
一、考试形式
2017高考物理考纲解读及复习备考策略
一、考纲的变化及理解
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科 学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、 社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生 活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有 利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态 度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、 “过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程 培养目标的实现。
高考五项能力要求 理解能力 推理能力 分析综合能力 应用数学处理物理问题的能力 实验能力
发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上 各种能力的考查之中。
二、考纲中关于五项能力的说明
理解能力
1. 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规 律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。 2. 能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表 述和数学表述）。 3. 能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法。 4. 理解相关知识的区别和联系。
2017年高考物理考纲的学习 与物理复习冲刺策略
一、2017年考纲的变化与认识 二、普通高中物理学科核心素养及反思 三、二轮及冲刺阶段的复习备考策略
一、2017年考纲的变化与认识
2017年考纲的变化与认识
（一）考纲其实没有什么变化，只是改一个选考模 块为必考模块。 (二）在考纲的说明中对五项能力要求进行了具体 的示例与说明。 （三）更改了题型示例。
关键能力与核心素养
一、考纲的变化及理解
对3-5由选考改必考的认识 北京大学物理学院张国辉教授 物理考试大纲将动量、近代物理等内容纳入必考， 有利于完善学生的知识结构体系，有利于学生进入高 校后的继续学习，满足高校人才选拔要求。
一、考纲的变化及理解
动量是物理学中最重要的概念之一。几乎所有的经典力 学的教材乃至牛顿的整个经典力学体系，都是以动量作为最 基础的物理概念建立起来的。动量守恒定律是与能量守恒定 律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世界都成 立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、 近代物理等领域。对动量的学习，不仅有利于理解力学现象、 掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量 的学习有利于理解气体压强的微观解释、光子动量的概念等。 动量的学习，也有利于学生认识和解决实际的问题，例如， 理解火箭发射的基本原理等。
17年高考大纲(物理)对比版
物理Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中物理课程标准(实验)》，确定高考理工类物理科考试内容。
高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：1. 理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。
2. 推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。
3. 分析综合能力能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出起重要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4. 应用数学处理物理问题的能力能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5. 实验能力能独立地完成表 2、表 3 中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制订解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。